Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: Kể được tên lớp, cô giáo chủ nhiệm và một số bạn cùng lớp; một số đồ dùng trong lớp học; một số hoạt động chính ở lớp.. Nêu được nhiệm v
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC BÀI: Lớp học của em
Thời lượng: 2 tiết
I MỤC TIÊU:
1 Phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học
- Chăm chỉ: Thường xuyên tham gia các công việc ở lớp để giữ gìn, vệ sinh lớp học
2 Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề: Lựa chọn được các đồ dùng sử dụng ở lớp học Biết
cách sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Sử dụng lời nói phù hợp với các thành viên trong lớp học khi thảo luận hoặc trình bày ý kiến Giới thiệu được các thành viên ở lớp
- Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô
3 Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học: Kể được tên lớp, cô giáo chủ nhiệm và một số bạn cùng lớp; một số đồ dùng trong lớp học; một số hoạt động chính ở lớp Nêu được nhiệm vụ của các thành viên ở lớp, mục đích sử dụng của một số đồ dùng ở lớp Các việc làm giữ vệ sinh lớp học
- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội: Quan sát, nhận xét được các đồ dùng có trong lớp học và một số hoạt động chính ở lớp
- Năng lực vận dụng: Làm được một số việc phù hợp để giữ lớp học gọn gàng, ngăn nắp, sạch đẹp
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ĐƯỢC SỬ DỤNG:
1 Giáo viên:
- Loa và thiết bị phát bài hát
- Một số tấm bìa và hình ảnh về đồ dùng học tập
- Các tình huống cho hoạt động xử lí tình huống
- Xô đựng nước, chổi, đồ hót rác, túi đựng rác
2 Học sinh:
- Sách giáo khoa, khăn lau
III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC.
Tiết 1
Trang 2Giới thiệu/ Kết nối
- GV mời HS cùng hát và vận động theo bài hát “ Em yêu trường em”
- Cô và các em vừa hát bài hát tên gì ? Trong bài có nhắc đến những ai và các đồ dùng học tập nào?
* Dự kiến câu trả lời:
+ Bài hát : Em yêu trường em Trong bài có nhắc đến bạn thân và cô giáo; bàn, ghế, phấn,
- GV giới thiệu vào bài “ Em yêu trường em”
1.Hoạt động 1: Tìm hiểu về lớp học và các thành viên trong lớp học.
* Mục tiêu: Kể được tên lớp, giáo viên chủ nhiệm, các thành viên trong lớp học
Trình bày được nhiệm vụ của các thành viên trong lớp học
* Cách tiến hành:
- GV hỏi, HS trình bày trước lớp:
+ Tên lớp mình đang học ?
+ Theo bạn, trong lớp học có những ai?
- HS thảo luận nhóm đôi:
+ Theo bạn, trong lớp cô giáo thường làm những việc gì?
+ Trong lớp học các bạn có nhiệm vụ gì ?
- Ban học tập cho các bạn chia sẻ trước lớp
- Định hướng cho HS nêu thêm về nhiệm vụ của một số thành viên trong lớp ( ban học tập giúp đỡ các bạn trong lớp về việc học, kiểm tra, chia sẻ nội dung kiến thức; ban văn nghệ tổ chức các trò chơi hoặc bắt nhịp cho cả lớp hát,….)
- GV GD tư tưởng HS:
+ Khi nói chuyện với thầy giáo, cô giáo bạn phải có thái độ như thế nào?
+ Khi nói trò chuyện với các bạn trong lớp thì em xưng hô như thế nào?
- GV ghi nhận các ý kiến trả lời của HS
=> Trong lớp học luôn có thầy hoặc cô giáo và học sinh Mỗi một thành viên đều
có nhiệm vụ của mình Lớp học được ví như “ Ngôi nhà thứ hai của em” vì vậy, chúng
ta luôn phải biết tôn trọng, quý mến, đoàn kết với nhau
* Dự kiến câu trả lời: HS nói được tên lớp, trong lớp có cô giáo hoặc thầy giáo và các bạn học sinh Nêu được nhiệm vụ của các thành viên trong lớp học ( vd:Cô giáo giảng bài, chấm vở, kèm đọc hoặc làm toán cho các bạn, tưới cây,… HS nghe cô giảng bài, thực hiện các nhiệm vụ học tập, giúp bạn khi bạn chưa hiểu bài,… ) Lễ phép và xưng hồ phù hợp, lịch sự với bạn bè
Trang 3 Dự kiến tiêu chí đánh giá.
Tiêu
chí
Mức độ
Nội
dung
HS giới thiệu lưu loát
tên lớp, GVCN, các
thành viên trong lớp
và nhiệm vụ của các
thành viên tích cực
trao đổi, chia sẻ cùng
các bạn khi thảo luận
nhóm
HS giới thiệu được tên lớp, GVCN, các thành viên trong lớp
và nhiệm vụ của các thành viên biết trao đổi, chia sẻ cùng các bạn khi thảo luận nhóm
HS giới thiệu được tên lớp, chưa nói được tên GVCN, một vài thành viên trong lớp Chưa tự giác hoàn thành nhiệm
vụ cá nhân và trao đổi, chia sẻ cùng các bạn khi thảo luận nhóm
Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số đồ dùng có trong lớp học.
* Mục tiêu: Sắp xếp được một số đồ dùng có trong lớp học Biết mục đích sử dụng
của một số đồ dùng và cách bảo quản các đồ dùng đó ở lớp học
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”
- GV chuẩn bị mỗi nhóm là một tấm bìa to A2, các thẻ hình ảnh đồ dùng học tập
- GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm có một bộ thẻ ảnh đồ dùng ( 1 bộ thẻ có 10 hình ảnh) Nhiệm vụ của các em là tìm trong bộ ảnh đồ dùng nào là đồ dùng học tập sẽ đính bên có và số đồ dùng còn lại đính bên không Nhóm nào hoàn thành trước và chính xác sẽ là nhóm chiến thắng
- Các nhóm tham gia trò chơi và trưng bày sản phẩm GV quan sát HS thực hiện
- Đại diện một số nhóm nêu mục đích sử dụng của từng đồ dùng ở lớp học
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm hoàn thành tốt Định hướng thêm cho các nhóm còn thiếu hoặc chưa hoàn thành sẽ hoàn thành lại sản phẩm sau tiết học
- GV mở rộng thêm một số đồ dùng và mục đích sử dụng của một số góc học tập ở lớp như: máy chiếu ở phòng anh văn, gương tập ở phòng âm nhạc,…
- GV khuyến khích HS luôn cố gắng học tập tốt, hoàn thành các sản phẩm đẹp để các góc được làm mới và sinh động
- GDHS có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ đồ dùng ở lớp:
+ Để bảo quản tốt các đồ dùng ở lớp em cần chú ý điều gì?
+ Em có được tự ý sử dụng đồ dùng của bạn khi chưa được bạn đồng ý không?
- GV giáo dục HS tôn trọng đồ dùng học tập cá nhân của các bạn trong lớp
=> Ở lớp học luôn có các đồ dùng để phục vụ học tập, chúng ta cần sử dụng một cách hợp lí và phải giữ gìn cẩn thận khi sử dụng cũng như bảo quản tốt các đồ dùng này
Trang 4* Dự kiến câu trả lời: Các hình ảnh được đính đúng ô, nêu được mục đích sử dụng của các đồ dùng học tập Biết sắp xếp đồ dùng ngăn nắp, khi sử dụng cẩn thận, đúng mục đích
Dự kiến tiêu chí đánh giá
Tiêu
chí
Mức độ
Nội
dung
HS tích cực tham gia
trò chơi, phân loại
đúng 6/6, cũng như
nêu được mục đích
sử dụng của các đồ
dùng ở lớp học Nêu
thêm một số đồ dùng
học tập ở lớp khác
Giúp đỡ các thành
viên khác khi hoạt
động nhóm
HS tham gia trò chơi, phân loại 4/6 và nêu được mục đích của các đồ dùng ở lớp học
HS chưa chú ý khi tham gia trò chơi Phân loại được 2/6 hoặc chưa phân loại đúng đồ dùng
ở lớp, chưa nêu đúng mục đích sử dụng của các đồ dùng ở lớp
Tiết 2 Hoạt động 3:Tìm hiểu một số hoạt động chính ở lớp
* Mục tiêu : Nêu được một số hoạt động ở lớp, xác định được hoạt động học tập,
vui chơi ở lớp
* Cách tiến hành:
- HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 ở SGK/ 30, 31 GV quan sát, định hướng thêm cho HS khai thác nội dung của các hình trong sgk
- Thảo luận theo nhóm 6:
+ Trong các hoạt động đó, hoạt động nào được tổ chức ở trong lớp?
+ Hoạt động nào được tổ chức ngoài sân trường?
+ Trong các hoạt động, GV làm gì ? HS làm gì ?
- Ban học tập mời các nhóm chia sẻ nội dung của nhóm sau khi làm việc Nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
+ Kể thêm một số hoạt động ở trong hoặc ngoài lớp mà em đã được tham gia? + Khi đến trường, em được tham gia các hoạt động đó em cảm thấy như thế nào?
- GV giáo dục HS:
+ Khi tham gia các hoạt động học tập em cần lưu ý điều gì ?
+ Khi tham gia các hoạt động vui chơi em cần lưu ý điều gì ?
Trang 5=> Kết luận: Ở trường, chúng ta được tham gia rất nhiều các hoạt động trong và ngoài lớp, hoạt động học tập và vui chơi Tất cả các hoạt động học tập và vui chơi ở trường đều đem lại cho các em những lợi ích riêng Các em cần hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin và phối hợp tốt với bạn bè theo sự hướng dẫn của thầy, cô giáo
* Dự kiến câu trả lời : HS nêu được các hoạt động chính ở trong lớp và ngoài lớp học
Dự kiến tiêu chí đánh giá.
Tiêu chí Mức độ
Nội
dung
Xác định đúng các
hoạt động học tập,
vui chơi ở lớp Tự tin,
mạnh dạn, tích cực
thảo luận nhóm
Nêu được một số hoạt động học tập, vui chơi
ở lớp Chưa mạnh dạn khi hoạt động nhóm
Nêu được 1 hoặc chưa phân biệt được các hoạt động học tập, vui chơi ở lớp Chưa tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập
Hoạt động 4: Giữ gìn lớp học sạch đẹp
* Mục tiêu: Phân biệt thế nào lớp học sạch, đẹp Nêu được một số việc làm để giữ
lớp học sạch, đẹp Có ý thức giữ gìn lớp học sạch, đẹp Biết thực hiện một số công việc đơn giản giúp lớp học luôn sạch sẽ, gọn gàng
* Cách tiến hành:
- HS quan sát nội dung tranh sgk/ 32, 33 Chia sẻ nhóm đôi:
+ Em hãy tìm ra sự khác biệt của 2 lớp học trong tranh 1 và tranh số 2
+ Nêu các việc làm của các bạn trong tranh?
- GV quan sát, nhận xét HS trong quá trình làm việc của HS
- Ban học tập chia sẻ thêm:
+ Bạn thích lớp học nào ? Vì sao ?
HS thực hành dọn dẹp, vệ sinh lớp học:
- Nhóm 1, 2: Giặt giẻ lau bàn, ghế, tưới cây xanh
- Nhóm 3,4: Sắp xếp và lau dọn ở các góc học tập
- Nhóm 5, 6: Xếp lại góc thư viện, nhặt rác ở trong và trước lớp
+ Cá nhân sắp xếp lại góc học tập của mình
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm thực hiện, đảm bảo an toàn cho các em khi tham gia dọn vệ sinh lớp học
Trang 6- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc.
+ Sau khi dọn dẹp lại lớp học của mình gọn gàng, sạch sẽ em cảm thấy như thế nào?
- Kết thúc bài học, GV nhận xét, đánh giá chung và khuyến khích những HS tham gia tích cực vào việc học tập và những HS tiến bộ trong học tập
=> Muốn trong lớp được sạch đẹp chúng ta phải thường xuyên quét dọn lớp học, chăm sóc cây xanh, không vứt rác bừa bãi, sắp xếp các đồ dùng học tập của lớp và cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.Các em cần nhớ tên lớp, tên trường của mình và yêu quý giữ gìn đồ đạc trong lớp học của mình Vì nơi đó là nơi các em đến học hằng ngày với thầy cô và các bạn Chúng ta cần phải giữ gìn đồ dùng trong lớp học, vì chúng phục vụ cho chúng ta
* Dự kiến sản phẩm: HS phân biệt được đâu là lớp học gọn gàng sạch sẽ, nói và vận dụng thực hiện được một số việc để lớp học gọn gàng, sạch sẽ Dự kiến tiêu chí đánh giá.
Tiêu chí Mức độ
Nội
dung
Phân biệt được đâu là
lớp học gọn gàng
Nêu và thực hiện
được các việc làm để
lớp học gọn gàng,
sạch đẹp Biết chia sẻ
công việc với các
thành viên trong lớp
khi dọn dẹp vệ sinh
lớp học Góc học tập
cá nhân luôn gọn
gàng
Nêu được một số việc làm để lớp học gọn gàng, sạch đẹp Hoàn thành nhiệm vụ được giao Góc học tập cá nhân đôi khi chưa ngăn nắp
Chưa tích cực vệ sinh lớp học Góc học tập cá nhân chưa gọn gàng luôn phải để nhắc nhở