HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT KHỞI ĐỘNG Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh: Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Tạo tâm thế cho HS đi vào bài mới Nêu và giải quyết vấn đề, trình bày, động não, được thực hiện trong lớp học hoặc hoạt động nhóm + Chơi trò chơi “thu gom đồ vật”. + Chọn ra các số tự nhiên nhỏ hơn 10? + Chọn ra các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 8? HS bước đầu định hướng vào bài học
Trang 1Ngày soạn: 15/08/2019
CHỦ ĐỀ 1: TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
Giới thiệu chung về chủ đề:
Thứ tự tiết theo
1 Tập hợp Phần tử của tập hợp
2 Tập hợp các số tự nhiên
Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết
I Mục tiêu:
1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
Kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết
được một số đối tượng cụ thể thuộc hay khơng thuộc một tập hợp cho trước
- Nhận biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên
- Phân biệt được các tập N và N*, biết được các kí hiệu , , biết viết một số tự nhiên liền trước
và liền sau một số
Kỹ năng: Biết viết một tập hợp theo diễn đạt bàng lời của bài tốn, biết sử dụng kí hiệu thuộc và
khơng thuộc , Biết biểu diễn một số tự nhiên trên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn
Thái độ: Rèn cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp, sử dụng
kí hiệu, thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính tốn Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu và
2 Định hướng các năng lực cĩ thể hình thành và phát triển:
+ Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: Phân tích, suy luận
+ Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Tính linh hoạt tính độc lập, tự học
+ Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, trình bày, chính xác khoa học
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 GV: SGK, SBT, bảng phụ về bài tập tập hợp
2 HS: Dụng cụ học tập
III/Tiến trình dạy học:
HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập cho
học sinh:
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
quả hoạt động
Tạo tâm thế cho HS đi
vào bài mới Nêu và giải quyết vấn đề,trình bày, động não, được
thực hiện trong lớp học hoặc hoạt động nhĩm
+ Chơi trị chơi “thu gom đồ vật”
+ Chọn ra các số tự nhiên nhỏ
HS bước đầu định hướng vào bài học
Giáo án Số học 6 GV: Đặng Thị Hồng Hoa
Trang 2
hơn 10?
+ Chọn ra các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 8?
HOẠT ĐỘNG 2,3: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP
Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập cho
học sinh:
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
quả hoạt động
Học sinh làm quen với
khái niệm tập hợp bằng
cách lấy các ví dụ về tập
hợp, nhận biết được một
số đối tượng cụ thể thuộc
hay khơng thuộc một tập
hợp cho trước
1 Nội dung 1: TẬP HỢP -PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
Phương thức:
Gv: thuyết trình, vấn đáp, nêu
và giải quyết vấn đề, trình bày
1- Giới thiệu về tập hợp như Các ví dụ SGK
2- Giới thiệu cách viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4, phần tử của tập hợp
3- Giới thiệu các kí hiệu , 4- Viết tập hợp B các chữ cái
a, b, c, d Cho biết các p/tử của tập hợp B?
HS: hoạt động cá nhân, nhĩm
được thực hiện trong lớp học.
*/ Cá nhân:
- Quan sát H1 SGK và cho một số ví dụ về tập hợp
- Tìm hiểu cách viết tập hợp,
kí hiệu và trả lời câu hỏi:
? Tập hợp A cĩ những phần
tử nào?
? Để viết một tập hợp ta làm thế nào?
- HS làm bài 1,2,4 SGK vào phiếu học tập rồi thu chấm 15
bài */ Nhĩm (Bài tập số 3,4/SGK)
*/.Học sinh biết các cách viết một tập hợp Sử dụng đúng các kí hiệu trong từng trường hợp
Ví dụ:
Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4:
A = 0;1;2;3 hoặc
A = 0;3;2;1 Các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 là các phần tử của
A kí hiệu:
1 A ; 5 A đọc là 1 thuộc A, 5 khơng thuộc A
Bài tập 3.SGK-tr 06
a B ; x B, b A, b A
* Chú ý: SGK
Ví dụ: Ta cĩ thể viết tập hợp bằng
cách chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử:
A = x N / x 4 Dùng sơ đồ:
1 0
3 2
- HS nhận biết được tập
hợp các số tự nhiên, nắm
được quy ước về thứ tự
trong tập hợp số tự nhiên
- Phân biệt được các tập
N và N*, biết được các kí
2 Nội dung 2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN
Phương thức:
Gv: thuyết trình, vấn đáp, nêu
và giải quyết vấn đề, trình bày
- Giới thiệu về tập hợp số tự
*./Học sinh nắm được tập hợp N và N*, cach biểu diễn số tự nhiên trên tia số
- Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N:
N = 0;1;2;3;
Giáo án Số học 6 GV: Đặng Thị Hồng Hoa
Trang 3
hiệu , , biết viết một
số tự nhiên liền trước và
liền sau một số
- HS xác định được thế
nào là hệ thập phân, phân
biệt số và chữ số trong hệ
thập phân Hiểu rõ trong
hệ thập phân giá trị của
mỗi chữ số trong một số
thay đổi theo vị trí
nhiên, tập hợp các số tự nhiên khác 0, cách biểu diễn tập hợp số tia nhiên trên tia số như thế nào?
Cá nhân:
- Yêu cầu học sinh đọc thơng
tin trong SGK các mục a, b,
c, d, e
- Nêu quan hệ thứ tự trong tập N
GV: cho HS đọc chú ý
<9/SGK> phần a,b HS: hoạt động cá nhân, nhĩm được thực hiện trong lớp học
- Viết tập hợp
A = x N / 6 x 8 bằng cách liệt kê các phần tử
? Tìm số liền sau số 7?
? Tìm số liền trước số 7?
? Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị?
- HS làm miệng bài 6 SGK
Luyện tập:
HS làm bài 12,13,14
Nhĩm: - HS hoạt động nhĩm
bài 7, 8, 15 SGK
- Phiếu học tập số 1
Tập hợp các số tự nhiên khác 0 kí hiệu N*:
N* = 1;2;3;
*/.Nắm được thứ tự trong tập hợp số
tự nhiên:
- Trong 2 số tự nhiên bất kỳ cĩ một
số nhỏ hơn số kia.
VD: 3 < 6 ; 12>11
- Số liền trước, liền sau của một số tự nhiên
*/ Nắm được các hệ ghi số
a/ Trong Hệ thập phân:
- Cứ mỗi mười đơn vị một hàng thì làm
thành một đơn vị ở hàng liền trước nĩ
- Mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau cĩ giá trị khác nhau
b/ Trong hệ LaMã (SGK)
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu hoạt động
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh:
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
quả hoạt động
Học sinh biết phân tích,
suy luận, vận dụng những
kiến thức đã học để giải
quyết một số bài tập nâng
cao trong chủ đề 1
- Các nhĩm cùng làm bài tập Bài 4, bài 5b sgk trang 6 và bài tập sgk trang 8
- Bài tập: Tìm số tự nhiên x biết: 17<x≤25
Bài tập: Bạn Tâm đánh số
trang sách bằng các số tự nhiên từ 1 100 Bạn Tâm phải viết bao nhiêu chữ số?
HS hoạt động theo yêu cầu để giải bài tập
Hướng dẫn: Chia các số từ 1 100 thành :
Nhĩm 1 chữ số 1 9 Nhĩm 2 chữ số 10 99 Nhĩm 3 chữ số :100
IV/ Câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển năng lực
1 Mức độ nhận biết:
Giáo án Số học 6 GV: Đặng Thị Hồng Hoa
Trang 4
- Cho H 1;3;5;7 ; K1;5;7;3;11 Tìm mối quan hệ giữa hai tập hợp H và K
2 Mức độ thơng hiểu:
Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 4 nhưng nhỏ hơn 10? Cho biết tập hợp A cĩ bao nhiêu phần tử?
3 Mức độ vận dụng:
- Viết số tự nhiên liền sau mỗi số: 17, 99
4 Mức độ vận dụng cao:
- Viết số tự nhiên liền sau và số tự nhiên liền trước số a
V/ Phụ lục:
PHIẾU HỌC TẬP
TRẮC NGHIỆM: Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau:
Câu 1: Số tự nhiên cĩ số chục là 367, chữ số hàng đơn vị là 8 là:
A.3678 B.36708 C 36078
Câu 2: Số tự nhiên cĩ lớn nhất cĩ năm chữ số khác nhau là:
A: 99999 B 98765 C 56789
Câu 3: Viết số 19 bằng chữ số LaMã là:
A.XVIIII B XIVV C XXI D XIX
Giáo án Số học 6 GV: Đặng Thị Hồng Hoa
