Phân tích lại cách gõ đệm theo TTC cho trẻ xem Trẻ hát và gõ đệm theo TTC cùng cô 1-2 lần Từng tổ, cá nhân, hát gõ đệm theo phách bằng nhiều hình thức xen kẽ vỗ tay * Nghe hát “ Đi học
Trang 1KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo của bé
Thứ hai, ngày 14 tháng 9 năm 2020
I ĐÓN TRẺ
- Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định
- Chơi với các đồ chơi trong lớp, chơi tự do
II THỂ DỤC BUỔI SÁNG, ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ NGOAN
1 Thể dục buổi sáng
- Trẻ tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “Cháu đi mẫu giáo”
2 Điểm danh: Cô điểm danh và nắm số lượng trẻ trong ngày
3 Nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Đi học đúng giờ, không khóc nhè
- Không nói chuyện trong giờ học, đưa tay phát biểu bài
- Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh sạch sẽ
III HOẠT ĐỘNG HỌC
Lĩnh vực: Phát triển thẫm mỹ Hoạt động: Âm nhạc
Đề tài: Em đi mẫu giáo ( gõ đệm theo TTC)
1 Mục đích yêu cầu
a) Kiến thức
- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả;
- Trẻ hát thuộc bài hát: "Trường chúng cháu là trường mầm non”;
- Biết vận động gõ đệm theo phách theo giai điệu bài hát
b) Kỹ năng
- Trẻ có kỹ năng cảm thụ âm nhạc và vận động vỗ tay, gõ đệm theo phách thành thạo
c) Thái độ
- Trẻ thích thú tham gia hoạt động và rèn trẻ tính nhanh nhẹn qua trò chơi
2 Chuẩn bị
a) Không gian : Lớp học
b) Đồ dùng phương tiện
- Tranh ảnh về trường mầm non và 1 số hoạt động ở trường
- Một số dụng cụ âm nhạc ( Trống lắc, phách gõ…)
- Bài hát “Đi học ”
3 Phương pháp: Dùng lời, Đàm thoại
4 Tiến hành
a) Hoạt động 1
- Trò chơi “ Em bé ”
Cô cho trẻ xem hình ảnh các bạn đến trường, cô giáo đón bé,…
Cô hỏi: Đến trường Mẫu giáo có vui không ? Vì sao vui nào? Cảm nhận được niềm vui của các bé Nhạc sĩ Dương Minh Viên có sáng tác bài hát Em đi Mẫu Giáo c/c đã thuộc bài hát này rồi hôm nay cô sẽ dạy c/c vận động gõ đệm theo TTC bài hát này nhé!
Trang 2b) Hoạt động 2
* Dạy vận động
Cho trẻ hát theo cô bài hát ( 1-2 lần)
Cô hát kết hợp gõ đệm theo TTC cho trẻ xem 1 lần Phân tích lại cách gõ đệm theo TTC cho trẻ xem
Trẻ hát và gõ đệm theo TTC cùng cô 1-2 lần
Từng tổ, cá nhân, hát gõ đệm theo phách bằng nhiều hình thức( xen kẽ
vỗ tay )
* Nghe hát “ Đi học ” Nhạc và lời Bùi Đình Thảo
Cô hát cho trẻ nghe 1 lần
Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
Cô múa cho trẻ xem bài: “Đi học ”
Cô cho trẻ thể hiện cảm xúc tự nhiên của mình qua bài hát ( múa cùng cô)
* Trò chơi: “Vũ điệu vui”
Cô nêu cách chơi: Cô mở nhạc cho trẻ nghe khi nào nhạc chậm thì các con đung đưa theo giai điệu bài hát, khi nào nhạc sôi động thì các con nhảy hơn
- Cô củng cố giáo dục trẻ
c) Hoạt động 3: Kết thúc
Cả lớp hát và vận động lại bài hát “ Em đi mẫu giáo ”
IV CHƠI NGOÀI TRỜI
- Trò chuyện về phân hiệu trường mẫu giáo của bé
+ Cô trò chuyện với trẻ về những gì bé biết về trường mẫu giáo của mình + Bạn nào giỏi kể cho cô và các bạn nghe trường mẫu giáo của con có tên
là gì? Trong trường có những ai? (Trường mẫu giáo Duy Nghĩa, có cô giáo, các bạn, cô cấp dưỡng )
+ Con đang học ở phân hiệu trường mẫu giáo gì? Ngoài lớp con ra còn có lớp học nào nữa không?
+ Thế cô giáo con làm những công việc gì?( trẻ tự kể)
+ Khi đến lớp con sẽ tham gia những hoạt động nào cùng cô và các bạn? ( con chơi đồ chơi, tập thể dục, học, ăn cơm, ngủ, uống sữa )
Cô giáo dục trẻ
+ Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau đó tổ chức cho cả lớp cùng chơi
- Chơi tự do
+ Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi trên sân trường, vẽ tự đo trên sân, chơi với cát, lá cây, in hình…
- Cô quan sát trẻ chơi đảm bảo an toàn
- Hết giờ cô tập trung trẻ, cho trẻ đi rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số và dắt trẻ vào lớp
V CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GÓC
1 Góc phân vai (Chính): Đóng vai cô giáo, cô cấp dưỡng, gia đình của
bé
a) Mục đích: Trẻ biết chọn vai chơi và thể hiện một vài hành động, cử chỉ-lời nói giao tiếp phù hợp với vai chơi của mình
b) Đồ dùng: Tranh, ảnh, xắc xô, đồ chơi bán hàng, xây dựng, dụng cụ bác sĩ
Trang 3c) Cách tiến hành
- Cô cho trẻ nhắc lại tên góc chơi
- Cho trẻ chọn nhóm chơi và hướng dẫn trẻ phân vai chơi
- Trong quá trình chơi cô gợi ý để giúp trẻ hoàn thành vai chơi của mình
- Cô nhập vai chơi hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi
- Gợi ý để các nhóm chơi có sự liên kết với nhau trong khi chơi
- Giáo dục: Trong khi chơi con phải biết chơi cùng nhau, không tranh giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, đúng quy định
- Nhận xét ngay trong quá trình chơi: Đóng vai cô giáo trẻ thể hiện được vai chơi của mình như: giả giọng cô giáo, làm những công việc của cô như dạy trẻ đọc thơ, hát được hay không? Trẻ có giao lưu với bạn trong quá trình chơi hay không?
2 Góc học tập: Xem thẻ lô tô về các hoạt động ở trường mầm non, sách
truyện có liên quan đến chủ đề
3 Góc nghệ thuật: Tô màu, vẽ, dán rèm cửa, vẽ tô màu đồ chơi trong,
ngoài lớp học
4 Góc xây dựng: Mô hình “Trường mẫu giáo”
VI HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Ôn bài hát “Em đi mẫu giáo”
- Chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
VII HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ
- Nêu gương bé ngoan, cắm cờ
- Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng;
- Trả trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, ba mẹ ra về, trao đổi với cha mẹ về tình hình trẻ trong ngày (nếu có)
VIII ĐÁNH GIÁ CUÔÍ NGÀY
Trang 4
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo của bé
Thứ ba, ngày 15 tháng 9 năm 2020
I ĐÓN TRẺ
- Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định
- Chơi với các đồ chơi trong lớp, chơi tự do
II THỂ DỤC BUỔI SÁNG, ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ NGOAN
1 Thể dục buổi sáng
- Trẻ tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “ Cháu đi mẫu giáo”
2 Điểm danh: Cô điểm danh và nắm số lượng trẻ trong ngày
3 Nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Đi học đúng giờ, không khóc nhè
- Không nói chuyện trong giờ học, đưa tay phát biểu bài
- Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh sạch sẽ
III HOẠT ĐỘNG HỌC
Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Hoạt động: Khám phá khoa học
Đề tài: Trò chuyện về trường mẫu giáo của bé
1 Mục đích, yêu cầu
a) Kiến thức
- Trẻ biết tên trường của mình, tên cô giáo, tên bạn, biết các công việc của
cô giáo, cô cấp dưỡng, các hoạt động của lớp mình
b) Kỹ năng
- Rèn kỹ năng trả lời mạch lạc, to rõ các câu hỏi đàm thoại Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích của trẻ
c) Thái độ
- Trẻ tích cực, hứng thú tham gia học tập
- Giáo dục trẻ biết lễ phép, vâng lời, yêu thương các cô giáo, bạn bè; biết giữ gìn lớp học của mình luôn gọn gàng ngăn nắp
2 Chuẩn bị
a) Không gian tổ chức: Trong lớp học
b) Đồ dùng phương tiện
- Tranh, ảnh về trường, các hoạt động của lớp học
- Đồ chơi, một số bài hát lien quan đến chủ đề
3 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, trò chơi
4 Tiến hành hoạt động
a) Hoạt động 1: Trẻ hát bài “Cháu đi mẫu giáo”
- Trong bài hát cháu lên mấy cháu đi mẫu giáo?
- Vậy bây giờ con mấy tuổi rồi? Con có biết mình học ở trường nào không? Cô giới thiệu: “Các con đang học ở trường mẫu giáo Duy Nghĩa đó”!
Trang 5b) Hoạt động 2: “Bé ơi cùng xem”
Để biết rõ hơn về trường học của con có gì và có những ai, hôm nay cô và các con cùng khám phá về trường mẫu giáo của mình nhé!
Cho trẻ xem một số hình ảnh về trường mẫu giáo
Trò chuyện về các hình ảnh vừa xem:
- Hình ảnh gì đây con?(Cho trẻ xem hình ảnh ngôi trường mẫu giáo Duy Nghĩa, thôn Hồng Triều)
Cả lớp đồng thanh lại tên trường của mình cùng cô nào: “ Trường mẫu giáo Duy Nghĩa thôn Hồng Triều) Gọi cá nhân nhắc lại
Cho trẻ xem tiếp hình ảnh và cùng trò chuyện cùng trẻ:
- Ngoài cô giáo ra còn có ai nữa đây con? Các cô nào hay đến thăm lớp mình?Ai nấu cơm cho các con ăn? Ai bảo vệ trường học cho các con?
Cô củng cố: Trong trường có rất nhiều cô giáo, mỗi người đều có công việc riêng: Cô hiệu trưởng, cô hiệu phó thì quản lí trường học; cô giáo chủ nhiệm thì chăm sóc và dạy các con, cô cấp dưỡng thì nấu ăn cho các con, cô y tế thì đến cân đo, khám bệnh cho con, cô kế toán thì làm giấy tờ thông báo tiền ăn cho các con…
- Thế khi con đến trường con gặp ai?(Trẻ kể)
- Con làm gì ở trường? Con làm, con chơi cùng ai? (Trẻ trả lời theo khả năng của trẻ)
- Thế trong trường của con học có gì nữa?( Trẻ trả lời theo khả năng của trẻ)
Cô giáo dục trẻ: Khi đến trường các con phải biết vâng lời cô, lễ phép chào hỏi các thầy cô khi đến lớp mình và chú ý nghe cô giảng bài, dạy con học; biết chơi hòa đồng với bạn, không được nghịch, phá đồ chơi của trường, đi học chăm ngoan, không khóc nhè các con nhớ chưa nào!
+ Để trở thành bé ngoan được cô và ba mẹ bạn bè thương yêu mình con phải làm gì?( trẻ tự trả lời theo sự hiểu biết của trẻ)
* Trò chơi 1: “Đội nào nhanh hơn”
- Cách chơi: Trẻ chia làm 2 đội, thi nhau bật qua vạch kẻ lên chọn đồ chơi theo yêu cầu của cô
Đội 1: chọn đồ chơi hình hoa
Đội 2: chọn đồ chơi lắp ghép
* Trò chơi 2: “ Thử tài bé yêu”
- Cách chơi: Trẻ tạo thành 3 nhóm và giới thiệu về bức tranh cô giao cho mỗi nhóm (trong bức tranh có ai, mọi người đang làm gì, con sẽ làm gì với nhưng đồ dùng đó )
Nhóm 1: Bức tranh cô cấp dưỡng đang phân chia đồ ăn
Nhóm 2: Bức tranh cô và các bạn đang tập múa
Nhóm 3: Bức tranh cả lớp lễ phép chào các cô khi đến lớp
Trang 6c) Hoạt động 3: Kết thúc giờ học, trẻ hát bài: “ Trường chúng cháu là trường mầm non”
IV CHƠI NGOÀI TRỜI
- Quan sát, trò chuyện về một số đồ chơi trên sân trường
+ Cô và trẻ cùng đi dạo xung quanh sân trường và trò chuyện với trẻ về một số đồ chơi trên sân trường
+ Bạn nào giỏi kể cho cô và các bạn nghe trên sân trường mình có nhưng
đồ chơi gì?( cầu trượt, xích đu, bập bênh, thang leo)
+ Vậy khi chơi con phải chơi như thế nào?(con chơi nhẹ, không chạy nhảy trên cầu trượt, không đứng hoặc đu trên xích đu con ngồi, không tranh dành, xô đẩy bạn trong khi chơi )
- Trò chơi vận động: “Thỏ đổi chuồng”
+ Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau đó tổ chức cho cả lớp cùng chơi
- Chơi tự do
+ Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi trên sân trường, vẽ ngệt ngoạc trên sân, chơi với cát, lá cây, in hình…
- Cô quan sát trẻ chơi đảm bảo an toàn
- Hết giờ cô tập trung trẻ, cho trẻ đi rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số và dắt trẻ vào lớp
V CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GÓC
1 Góc phân vai (Chính): Đóng vai cô giáo, cô cấp dưỡng, gia đình của
bé
a) Mục đích: Trẻ biết chọn vai chơi và thể hiện một vài hành động, cử chỉ-lời nói giao tiếp phù hợp với vai chơi của mình
b) Đồ dùng: Tranh, ảnh, xắc xô, đồ chơi bán hàng, xây dựng, dụng cụ bác sĩ
c) Cách tiến hành
- Cô cho trẻ nhắc lại tên góc chơi
- Cho trẻ chọn nhóm chơi và hướng dẫn trẻ phân vai chơi
- Trong quá trình chới cô gợi ý để giúp trẻ hoàn thành vai chơi của mình
- Cô nhập vai chơi hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi
- Gợi ý để các nhóm chơi có sự liên kết với nhau trong khi chơi
- Giáo dục: Trong khi chơi con phải biết chơi cùng nhau, không tranh giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, đúng quy định
- Nhận xét ngay trong quá trình chơi: Trẻ đóng vai cô giáo đã thể hiện rõ hơn về tính cách của cô giáo là cần phải nghiêm túc, nói rõ ràng được hay không? Có biết nhắc nhỡ trẻ chưa ngoan hay không?
2 Góc học tập: Xem thẻ lô tô về các hoạt động ở trường mầm non, sách
truyện có liên quan đến chủ đề
3 Góc nghệ thuật: Tô màu, vẽ, dán rèm cửa, vẽ tô màu đồ chơi trong,
ngoài lớp học
4 Góc xây dựng: Xây mô hình “Trường mẫu giáo của bé”
VI HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Rèn thao tác rửa tay
- Chơi theo ý thích ở các góc
Trang 7VII HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ
- Nêu gương bé ngoan, cắm cờ
- Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng;
- Trả trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, ba mẹ ra về, trao đổi với cha mẹ về tình hình trẻ trong ngày (nếu có)
VIII ĐÁNH GIÁ CUÔÍ NGÀY
Trang 8
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo của bé
Thứ tư, ngày 16 tháng 9 năm 2020
I ĐÓN TRẺ
- Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định
- Chơi với các đồ chơi trong lớp, chơi tự do
II THỂ DỤC BUỔI SÁNG, ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ NGOAN
1 Thể dục buổi sáng
- Trẻ tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “ Cháu đi mẫu giáo”
2 Điểm danh: Cô điểm danh và nắm số lượng trẻ trong ngày
3 Nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Đi học đúng giờ, không khóc nhè
- Không nói chuyện trong giờ học, đưa tay phát biểu bài
- Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh sạch sẽ
III HOẠT ĐỘNG HỌC
Lĩnh vực phát triển thể chất Hoạt động: Thể dục
Đề tài: Đi bằng mép ngoài bàn chân
1 Mục đích yêu cầu
a) Kiến thức
- Trẻ biết đi bằng mép ngoài bàn chân đúng kỹ thuật
b) Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ năng bò thẳng; bò bằng bàn tay, bàn chân không chạm vạch và không bò ra ngoài đường hẹp
c) Giáo dục
- Giáo dục trẻ tính tích cực tham gia vào hoạt động, tham gia vào trò chơi sôi nổi;
- Trẻ có nề nếp trong tập luyện và biết phối hợp cùng bạn qua các trò chơi
2 Chuẩn bị
a) Không gian tổ chức: Trong lớp học
b) Đồ dùng phương tiện: Sàn sạch sẽ, nhiều bóng
3 Phương pháp: Làm mẫu, quan sát, thực hành
4 Tiến hành hoạt động
a) Hoạt động 1
* Khởi động: Trẻ thực hiện vận động đi, chạy các kiểu chân với tốc độ khác nhau trên nền nhạc “Besunday”, kết hợp hô hấp sau đó chuyển đội hình 3 hàng ngang
b) Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung
- Trẻ tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “Cháu đi mẫu giáo” kết hợp động tác
Tay vai: Hai tay đưa lên cao, ra trước, dang ngang(2l*8n)
Bụng lườn: Cúi người về trước, tay chạm chân(2l*8n)
Trang 9Chân: Đứng khụy gối(4l*8n)
* Bài tập vận động cơ bản: “Đi bằng mép ngoài bàn chân”
+ Cô làm mẫu lần 1
+ Cô làm mẫu lần 2, vừa thực hiện vừa phân tích
Tư thế chuẩn bị : 2 tay chống hông, đứng trước vạch chuẩn Khi nghe hiệu lệnh(tiếng còi) Tiếng còi thứ nhất thì nghiêng bàn chân ra phía ngoài Tiếng còi thứ 2 thì bước đi về đến đích kết hợp với đi thường, luân phiên đổi kiểu 3-4 lần
Đi về đến đích rồi chạy về đứng cuối hàng
+ Chọn trẻ lên làm mẫu cho lớp xem
+ Lớp thực hiện: Cứ lần lượt cho 2 trẻ thực hiện sau đó đứng về cuối hàng chờ lượt sau Khi trẻ thực hiện cô động viên và giúp đỡ, sửa sai cho trẻ
+ Chọn trẻ thực hiện đúng nhất lên thực hiện lại cho lớp xem
* Trò chơi vận động: “Ném bóng vào rổ”
- Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội Lần lượt từng bạn của mỗi đội đi bằng mép ngoài bàn chân lên ném bóng vào rổ Đội nào ném được bóng vào rổ nhiều hơn trong thời gian qui định thì đội đó sẽ thắng
Cô nhận xét, giáo dục trẻ
c) Hoạt động 3: Kết thúc
- Hồi tỉnh trẻ đi nhẹ nhàng hít thở
IV CHƠI NGOÀI TRỜI
- Quan sát, trò chuyện về các góc chơi trên sân trường
+ Cô giới thiệu từng góc chơi trên sân trường cho trẻ (góc trò chơi dân gian, chợ quê…)
+ Cô gợi hỏi tác dụng của các góc chơi
+ Cô giáo dục trẻ khi chơi các con phải biết giữ gìn đồ chơi, chơi xong phải sắp xếp lại gọn gàng, ngăn nắp và không tranh giành đồ chơi với bạn.
- TCVĐ “Lộn cầu vồng”
+ Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau đó tổ chức cho cả lớp cùng chơi
- Chơi tự do
+ Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi trên sân trường, vẽ ngệt ngoạc trên sân…
- Cô quan sát trẻ chơi đảm bảo an toàn
- Hết giờ cô tập trung trẻ, cho trẻ đi rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số và dắt trẻ vào lớp
V CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GÓC
1 Góc xây dựng(Chính): Xây mô hình trường mẫu giáo của bé ( có ngôi
trường, khu nhà ăn, lớp học của bé, vườn hoa, cây xanh, đồ chơi ngoài sân trường…)
a) Mục đích: Trẻ biết chọn nhóm chơi và thể hiện một vài hành động phù hợp với vai chơi của mình
b) Đồ dùng: Tranh, ảnh, xắc xô, đồ chơi bán hàng, mô hình ngôi nhà, cay,
cỏ, hoa, hàng rào…
c) Cách tiến hành
- Cô cho trẻ nhắc lại tên góc chơi
- Cho trẻ chọn nhóm chơi và hướng dẫn trẻ phân vai chơi
- Trong quá trình chới cô gợi ý để giúp trẻ hoàn thành vai chơi của mình
Trang 10- Cô nhập vai chơi hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi
- Gợi ý để các nhóm chơi có sự liên kết với nhau trong khi chơi
- Giáo dục: Trong khi chơi con phải biết chơi cùng nhau, không tranh giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, đúng quy đinh
- Nhận xét ngay trong quá trình chơi: góc xây dựng trẻ đã xây được cổng, hàng rào, bố trí ngôi trường, cây xung quanh sân trường được hay chưa? Có bố trí thêm đồ chơi, hoa trong sân trường hay không? Trẻ có giao lưu với bạn cùng chơi hay không?
2 Góc học tâp: Xem tranh, lô tô về các hoạt động của lớp học
3 Góc nghệ thuật: Tô màu, vẽ, nặn đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp
học
4 Góc phân vai: Đóng vai cô giáo, cô cấp dưỡng, gia đình của bé
VI HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Làm quen với bài thơ “Tình bạn”
- Chơi đố vui chủ đề “Trường mầm non”
VII HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ
- Làm quen với tiếng anh
- Nêu gương bé ngoan, cắm cờ
- Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng;
- Trả trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, ba mẹ ra về, trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ trong ngày (nếu có)
VIII ĐÁNH GIÁ CUÔÍ NGÀY