BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN: Ứng dụng công nghệ thực tế ảo AR-VR trong việc tạo kho tư liệu Địa lý 12.

Trong cuộc cách mạng số hiện nay, học sinh có thể hoàn toàn tự học nhờ các ứng dụng công nghệ hoặc nhờ các website trực tuyến, vậy thì vai trò của giáo viên chúng ta ở đâu?. Vai trò của

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC

TRƯỜNG THPT DTNT C2-3 VĨNH PHÚC

=====***=====

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

Tên sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thực tế ảo AR-VR trong việc tạo kho tư liệu Địa lý 12.

Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Mỹ Hằng

Mã sáng kiến: 04.58.02

Vĩnh Phúc, năm 2020

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

Tên sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thực tế ảo AR-VR trong việc tạo kho tư liệu địa lý 12

Vĩnh Phúc, năm 2020

MỤC LỤC

1 Lời giới thiệu ……….……… 4

2 Tên sáng kiến: ……….……… 5

3 Tác giả sáng kiến: ……….……… 5

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:……….….……5

5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:……… ……5

6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: ……….……5

7 Mô tả bản chất của sáng kiến:……… 5

7.1 Về nội dung của sáng kiến: ……….… 5

7.1.1 Công nghệ thực tế ảo AR-VR là gì? ……….… 5

7.1.2 Phần mềm HP Reveal ……….… 7

7.1.3 Nội dung kho tư liệu Địa lý 12 được gắn vào HP Reveal……… 13

7.1.4 Điều kiện cần để thực hiện sáng kiến ……….14

7.2 Về khả năng áp dụng của sáng kiến: ……… 16

8 Những thông tin cần được bảo mật: ……… 16

9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: ……….… 16

10 Đánh giá lợi ích thu được ……….…….16

10.1 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: 16

10.1.1 Học sinh thu được ………16

10.1.2 Đối với giáo viên ………… ……….18

10.1.3 Về mặt xã hội ……… 18

10.1.4 Giá trị kinh tế từ sáng kiến ……… ……… 18

10.2 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân……… 19

11 Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):……… 19

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1 Lời giới thiệu

Trong cuốn sách “ Tôi, tương lai và thế giới” (Nguyễn Phi Vân), giáo sư Trương Nguyệt Thành của Đại học Utah (Hoa Kỳ) đã nói về cuộc cách mạng 4.0 như

sau: “Môi trường sống của chúng ta kể cả ở Việt Nam đang thay đổi với tốc độ chưa từng có do Cách mạng công nghiệp 4.0 đem lại Trong sự thay đổi ấy, luật tiến hóa của vạn vật sẽ là tấm lưới chọn lọc những ai tồn tại Đó không phải là người thông minh nhất, cũng không phải là người mạnh nhất hay nhanh nhất mà

là người có khả năng thích nghi cao nhất” Và khả năng thích nghi đó chính là kỹ

năng tự học – kỹ năng quan trọng nhất của cả đời người để còn có thể sống còn cùng với máy Trong cuộc cách mạng số hiện nay, học sinh có thể hoàn toàn tự học nhờ các ứng dụng công nghệ hoặc nhờ các website trực tuyến, vậy thì vai trò của giáo viên chúng ta ở đâu? Vai trò của giáo viên chính là người dẫn dắt học sinh cách sử dụng các công cụ đó làm sao để đạt được hiệu quả học tập cao nhất Hướng dẫn học sinh học bằng công nghệ thực tế ảo là một trong những công cụ mà giáo viên có thể hướng dẫn học sinh học tập một cách sinh động và hiệu quả

Ở các nước trên thế giới, việc đưa công cụ thực tế ảo vào dạy học không còn là điều xa lạ nhưng ở Việt Nam còn khá mới mẻ và đang nhận được nhiều sự quan tâm của cộng đồng giáo viên trong thời gian gần đây Nếu tra cứu cụm từ “AR, VR in education” sẽ cho ra khoảng 59 triệu kết quả trong vòng 43 giây, còn tra cứu bằng tiếng Việt “AR, VR trong giáo dục” sẽ 142 000 kết quả trong vòng 43 giây, “công nghệ thực tế ảo trong giáo dục” cho khoảng 12 triệu kết quả trong vòng 36 giây Ứng dụng thực tế ảo trong ngành giáo dục đã đem đến phương thức đào tạo hoàn toàn mới

mẻ, trực quan, sinh động, việc học trở nên thú vị hơn rất nhiều; giúp cải thiện môi trường giáo dục, tiết kiệm chi phí và nâng cao chất lượng học tập của học sinh, sinh viên Vì là vấn đề khá mới ở Việt Nam, lại đòi hỏi sự nhạy bén với công nghệ nên

các bạn giáo viên trẻ, hệ thống trường tư thục như FPT, Tây Úc (Hà Nội) … thường

đi tiên phong trong lĩnh vực này Trên các diễn đàn như MIE Exper Việt Nam, Lớp học sáng tạo kết hợp với cục công nghệ thông tin của Bộ giáo dục … cũng có những hướng dẫn giáo viên thực hiện công cụ online Trên điện thoại, mỗi giáo viên cũng có thể tra cứu những ứng dụng thực tế ảo có sẵn và sử dụng cho bộ môn của mình

Tại trường THPT DTNT C2-3 Vĩnh Phúc nơi tôi đang công tác, công nghệ thực tế ảo là điều gì đó còn rất xa lạ với cả giáo viên và học sinh Với mong muốn giúp các em có những kiến thức một cách hệ thống để phục vụ cho việc tự học và cũng để biến cuốn sách giáo khoa khô khan thành cuốn sách đa phương tiện, sinh động, hấp dẫn hơn, tôi xin viết lại những kinh nghiệm khi sử dụng công nghệ thực tế

ảo là phần mềm HP Reveal để tạo kho tư liệu là bài giảng Địa lý 12 phục vụ cho việc

tự học của học sinh

2 Tên sáng kiến:

“Ứng dụng công nghệ thực tế ảo AR-VR trong việc tạo kho tư liệu Địa lý 12”

3 Tác giả sáng kiến:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Mỹ Hằng

- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường DTNT C2-3 Vĩnh Phúc – Ngõ 11, phường Đồng Tâm, TP Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

- Số điện thoại: 0914360799

- Email: hangdia.dtnt@gmail.com

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Sáng kiến là kết quả của tinh thần tự học và học hỏi

đồng nghiệp trong Dự án công nghệ thực tế ảo AR-VR (AR-VR IN BIOLOGY& GEOGRAPHY LEARNING) của cô giáo Hoàng Thị Hiền (https://www.facebook.com/ hienhoangxgeneducation ) kết hợp với cục CNTT hè 2019 Trên cơ sở kiến kiến thức và kinh nghiệm thu được, tác giả đã áp dụng vào quá trình giảng dạy tại địa phương của mình

5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Trong dạy học địa lý nói riêng và các môn học trong nhà trường nói chung.

6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 9/9/2019

7 Mô tả bản chất của sáng kiến:

7.1 Về nội dung của sáng kiến:

7.1.1 Khái quát về công nghệ thực tế ảo AR-VR

Một vài năm trở lại đây, công nghệ thực tế ảo được sử dụng rộng rãi trong đời sống, trong giáo dục cũng đã và đang có những bước chuyển biến mới

Công nghệ thực tế ảo (Vertual Realyti - VR) là môi trường con người có thể

mô phỏng chân thực thế giới thực người xem có thể thực hiện các thao tác tiến, lùi, xoay trái, xoay phải…và phải có kính, hiển thị qua màn hình máy tính để có những góc nhìn chân thực nhất, đem lại những trải nghiệm thực tế và ấn tượng Đối với người học, việc trải nghiệm qua thực tế giúp họ hiểu và ghi nhớ kiến thức sâu hơn, đồng thời cũng khơi gợi trí tò mò, sự hứng thú đối với quá trình học tập

Hình 1 Thực tế ảo trong môn sinh

( https://vr3d.com.vn/xu-huong/thuc-te-ao-vr-va-thuc-te-ao-tang-cuong-ar su-khac-biet )

Thực tế ảo tăng cường (Augmented Reality – AR) là công nghệ phát triển đi sâu hơn VR, tập trung vào thế giới thật với thông tin ảo, không phải tách ra một không gian riêng như AR Thực tế ảo tăng cường cho phép người dùng có thể tương

tác với không gian ảo ngay trong đời thực, có thể sờ, chạm vào mọi thứ trong không gian đó Không cần kính như thực tế ảo, giáo viên và học sinh chỉ cần máy tính bảng hoặc điện thoại là có thể du lịch đến bất cứ đâu, khám phá bất cứ điều gì mình muốn

Thực tế ảo tăng cường giúp đưa nội dung học lý thuyết vào thực hành, cho phép học sinh trải nghiệm kiến thức thông qua tương tác một cách sinh động Khác với thực tế ảo (Virtual Reality - VR), vốn được thiết kế cho người sử dụng tương tác hoàn toàn trong không gian mô phỏng, AR giúp người dùng tương tác với nội dung

ảo trong môi trường thật Sự tương tác của đồ họa, âm thanh và các cảm giác cải tiến khác trong môi trường thực tế - tất cả đều được hiển thị trong thời gian và không gian thực Với đặc điểm này, AR có thể là tương lai của giáo dục 4.0 Với những tính năng thiết thực, AR sẽ góp phần hỗ trợ các mục tiêu học tập cá nhân của học sinh bằng cách đưa nội dung học lý thuyết vào thực hành, trải nghiệm trực tiếp thông qua tương tác một cách sinh động và tiết kiệm chi phí AR không chỉ góp phần đưa nội dung học tập tới học sinh một cách hấp dẫn, mà thông qua đó, học sinh còn đạt được hiểu biết tốt hơn về các khái niệm mà giáo viên đã giải thích trong bài giảng trên lớp hoặc đọc trong sách giáo khoa truyền thống.

Hình 2: Công nghệ thực tế ảo tăng cường trong bài học Địa lý 7.1.2 Giới thiệu về phần mềm HP Reveal

HP Reveal là một ứng dụng miễn phí thuộc nhóm thực tế tăng cường dành cho thiết bị di động dựa trên iOS và Android Với phần mềm này, chúng ta có thể tạo một lớp phủ là hình ảnh động lên hình ảnh tĩnh trong sách giáo khoa để học sinh theo dõi, nghiên cứu và hiểu rõ hơn về bài học Để có được kho tư liệu này, giáo viên cần chuẩn bị các hình ảnh, có thể là sơ đồ tư duy, có thể là tranh ảnh trực quan cho bài học Cũng có thể là những video định dạng mp4 là nội dung bài giảng thêm phần thuyết minh của giáo viên hoặc âm nhạc để tạo hứng thú cho học sinh

7.1.2.1 Cách cài đặt phần mềm HP Reveal như sau:

Bước 1: Tải phần mềm HP Reveal (dùng được cho cả điện thoại IOS và Androi)

Hình 3: Cài đặt phần mềm HP Reveal

B ước 2: Cài đặt chương trình và tạo một tài khoản c 2: C i ài đặt chương trình và tạo một tài khoản đặt chương trình và tạo một tài khoản t ch ương trình và tạo một tài khoản ng trình v t o m t t i kho n ài đặt chương trình và tạo một tài khoản ạo một tài khoản ột tài khoản ài đặt chương trình và tạo một tài khoản ản

Hình 4,5: Tạo tài khoản trên phần mềm HP Reveal Như vậy là công việc cài đặt phần mềm đã hoàn thành

7.1.2.2 Cách sử dụng phần mềm HP Reveal

- Cách tạo một lớp phủ là hình ảnh động trên các trang sách: Điều kiện là mình

đã có sẵn các file mp4 kích thước không quá 30M, khoảng trên dưới 10 phút Các file mp4 này có thể tạo ra từ các file gif, pptx… có sẵn trong máy, phù hợp với bài học mà giáo viên định cho học sinh tìm hiểu Ví dụ, giáo viên muốn đưa tư liệu là video về ý nghĩa của việc phát triển cơ sở hạ tầng Duyên hải Nam Trung Bộ thì chuẩn bị sẵn video đúng định dạng trong máy điện thoại rồi làm như sau:

Bước 1: Sau khi tạo tài khoản, ấn vào dấu cộng ở góc trên cùng bên phải

Hình 6: Tạo lớp phủ cho phần mềm HP Reveal.

Bước 2: Chụp vào ảnh mà giáo viên định cài đặt video, thông tin vào trang sách tương ứng Dấu chấm báo ở khu vực màu xanh thì hình ảnh mới đảm bảo dùng được

Hình 7: Tạo lớp phủ cho phần mềm HP Reveal – chụp ảnh vị trí cần phủ

Bước 3: Chọn đường link tới video đã chuẩn bị trước có trong điện thoại Trong trường hợp này ta sẽ link đến video về cơ sở hạ tầng Duyên hải Nam Trung Bộ

đã chuẩn bị sẵn trong điện thoại

Bước 4: Định vị lớp phủ để đạt được kích thước, vị trí mong muốn Sau khi hoàn thành bấm Next

Bước 5: Đặt tên cho lớp phủ rồi ấn Submit Chú ý, khi đặt tên lớp phủ thì cần đặt tên có hệ thống, ví dụ Trang – mục – nội dung cho dễ tìm

Bước 6: Quay trở lại trang chủ Hãy thử bằng cách quét ảnh đã chụp Trong trường hợp này, để cần xem video về cơ sở hạ tầng của Duyên hải Nam Trung Bộ đã được phủ như thế nào thì ta quét l i v trí ã ch p sách ban ạo một tài khoản ị trí đã chụp sách ban đầu đ ụp sách ban đầu đầu u.

Hình 8,9: các lớp phủ có trong kênh chia sẻ

- Cách tạo một kênh HP Reveal để chia sẻ: Khi ta đưa các lớp phủ vào phần mềm với các thao tác như trên thì các lớp phủ này đều nằm trong một kênh có tên là

My Auras Vậy thì làm thế nào để có thể chia sẻ các kênh này tới học sinh?

Bước 1: Đưa lớp phủ mới lên, thao tác như bước 1 đến 5 ở phần trên Sau khi đặt tên cho lớp phủ thì chọn “Create a new chanel”, phần mềm sẽ hiển thị ra một trang mới để chúng ta cài đặt cho trang định chia sẻ Nếu chúng ta chọn chế độ Public

có nghĩa là ai biết đến tên trang đều có thể xem được, nếu chọn chế độ Private thì chỉ những người nhận được link chia sẻ mới có thể xem được Sau khi lựa chọn xong ta

ấn Done

Hình 10, 11: tạo kênh để chia sẻ Bước 2: Sau khi chọn Done ở bước trên thì phần mềm mở ra trang mới để ta có thể chia sẻ được Có thể chia sẻ bằng đường link tới phần mềm khác, hoặc chia sẻ bằng mã QR code Bất kỳ ai có link QR code này đều có thể theo dõi kênh mà ta đã chia sẻ

Hình 12,13: Chia sẻ bằng đường link tới các phần mềm khác

Hình 14: Mã QR code của kênh được tạo ra

- Điều kiện để học sinh hoặc bất kỳ ai đó có thể theo dõi kênh mà ta chia sẻ: Học sinh phải có điện thoại, cài phần mềm HP Reveal và có link hoặc mã QR được chia sẻ Để đọc được mã QR trên, các em có thể sử dụng phần mềm đọc mã QR hoặc ứng dụng đọc được mã QR như Zalo…

Hình 15: Hướng dẫn học sinh dùng HP Reveal 7.1.3 Nội dung kho tư liệu Địa lý 12 được gắn vào HP Reveal

Những nội dung sau đã vài đặt chương trình và tạo một tài khoản đ ang được tác giả sử dụng trong quá trình thực hiện c tác gi s d ng trong quá trình th c hi n ản ử dụng trong quá trình thực hiện ụp sách ban đầu ực hiện ện

d án D án m i ực hiện ực hiện ớc 2: Cài đặt chương trình và tạo một tài khoản được tác giả sử dụng trong quá trình thực hiện đ c ánh giá s b nên còn ti p t c thêm các n i dung khác ơng trình và tạo một tài khoản ột tài khoản ếp tục thêm các nội dung khác ụp sách ban đầu ột tài khoản

1 Việt Nam trên đường đổi

mới và hội nhập

- Sơ đồ kiến thức bài 1

- Video nước ta thời kỳ bao cấp

- Video bài giảng

2 Vị trí địa lý, phạm vi lãnh

thổ

- Sơ đồ kiến thức bài 2

- Video vị trí địa lý Việt Nam

- Sơ đồ vùng biển Việt Nam

- Vì sao nước ta không có khí hậu nhiệt đới khô hạn như các nước có cùng vĩ độ?

6+7 Đất nước nhiều đồi núi - Sơ đồ kiến thức các vùng núi.

- Sơ đồ kiến thức đất nước nhiều đồi núi

- Video về các vùng núi, đồng bằng

- Video bài giảng

8 Thiên nhiên chịu ảnh hưởng

sâu sắc của biển

- Sơ đồ kiến thức bài 8

- Video các dạng địa hình ven biển, các

hệ sinh thái ven biển

- Video bài giảng 9+10 Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió

mùa

- Sơ đồ kiến thức bài 9 +10

- Video bài giảng

- Video kiến thức tham khảo

11+12 Thiên nhiên phân hóa đa

dạng

- Sơ đồ kiến thức bài 11 +12

- Video bài giảng

- Video kiến thức tham khảo

14 Sử dụng và bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên

- Sơ đồ kiến thức bài 14

- Video tham khảo

15 Bảo vệ môi trường và phòng

chống thiên tai

- Sơ đồ kiến thức bài 14

- Video tham khảo

7.1.4 Điều kiện cần để thực hiện sáng kiến

- Đối với cả giáo viên và học sinh: có điện thoại và cài đặt phần mềm HP Reveal Đây là phần mềm hoàn toàn miễn phí

- Đối với giáo viên: có kỹ năng công nghệ thông tin cơ bản như cắt, chỉnh sửa hình ảnh, video, chuyển file gif; pptx sang video dạng mp4… Nếu chưa biết thì những kỹ năng này chúng ta hoàn toàn có thể tra cứu được ở trên mạng Bên cạnh đó,

điều cần nhất là giáo viên phải có chuyên môn sắp xếp tư liệu phù hợp với mục đích, nhu cầu của học sinh

7.2 Về khả năng áp dụng của sáng kiến:

Trong điều kiện hiện nay, mỗi gia đình đều có thể trang bị cho em mình điện thoại martphone để liên lạc với gia đình và HP Reveal là phần mềm hoàn toàn miễn phí nên khả năng ứng dụng sáng kiến vào thực tiễn một cách dễ dàng Tuy nhiên, khó khăn cần được giải quyết là mỗi giáo viên cần tự nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin như sử dụng các phần mềm chỉnh sửa hình ảnh, video cho phù hợp với từng bài học Đây là thách thức nhưng cũng là cơ hội để mỗi cá nhân giáo viên trau dồi, tích lũy kinh nghiệm, nâng cao vốn hiểu bết cho bản thân

8 Những thông tin cần được bảo mật:

Với mong muốn các em học sinh và giáo viên có thể được tiếp cận những thông tin hữu ích trong quá trình dạy học nên sáng kiến không có thông tin cần bảo mật Tuy nhiên trong quá trình khai thác và sử dụng tư liệu, rất cần yếu tố bản quyền tác giả

9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

Giáo viên cầu thị, mong muốn tìm hiểu và khám phá những điều mới mẻ bởi

để tạo được những video như ý muốn và gắn vào trang sách không chỉ cần đến kiến thức chuyên môn mà cần có cả khả năng học hỏi và sử dụng các phần mềm hỗ trợ

- Học sinh có điện thoại thông minh và cài phần mềm HP Reveal

10 Đánh giá lợi ích thu được

10.1 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả.

10.1.1 Kết quả học sinh thu được

Sử dụng công nghệ thực tế ảo, cụ thể là sử dụng phần mềm HP Reveal trong dạy học tại lớp 12B và 12A tại trường THPT A đã mang lại những lợi ích thiết thực Trong thời đại công nghệ phát triển mạnh mẽ, việc sở hữu một chiếc điện thoại thông