ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN NGHỀ GIÁO VIÊN MẦM NON VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC MẦM NON

Mục tiêu của học phần: * Về kiến thức - Sinh viên có hiểu biết về nghề giáo viên mầm non; hoạt động sư phạm của giáo viênmầm non, đặc điểm hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non; nhi

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

KHOA GIÁO DỤC MẦM NON

BỘ MÔN GIÁO DỤC TRÍ TUỆ

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN NGHỀ GIÁO VIÊN MẦM NON VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC MẦM

NON

Mã học phần: 145025

1 Thông tin về giảng viên

1.1 Thông tin về giảng viên giảng dạy học phần

1.2 Thông tin về giảng viên có thể giảng dạy học phần.

2 Thông tin chung về học phần

Khoá đào tạo: K18 Đại học Giáo dục mầm non (2015-2019)

Ngành đào tạo: Đại học GD Mầm non

Tên học phần: Nghề Giáo viên mầm non và Đánh giá trong Giáo dục mầm non

Trang 2

Địa chỉ Bộ môn phụ trách học phần: Giáo dục trí tuệ, phòng 202, A5, cơ sở 2, ĐHHĐ.

3 Mục tiêu của học phần:

* Về kiến thức

- Sinh viên có hiểu biết về nghề giáo viên mầm non; hoạt động sư phạm của giáo viênmầm non, đặc điểm hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non; nhiệm vụ và quyền hạncủa người giáo viên mầm non

- Có kiến thức cơ bản về giao tiếp sư phạm và ứng xử sư phạm của người giáo viênmầm non

- Hiểu biết đúng về yêu cầu phẩm chất, năng lực của giáo viên mầm non; các giai đoạnphát triển nhân cách nghề nghiệp của giáo viên mầm non và các yêu cầu về chuẩn nghềnghiệp của giáo viên mầm non theo qui định của Bộ giáo dục

- Có kiến thức về đánh giá trong giáo dục mầm non, phương pháp và hình thức đánh giátrong giáo dục mầm non bao gồm: Đánh giá cơ sở giáo dục mầm non, đánh giá chươngtrình và việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non, đánh giá hoạt động nghề nghiệpcủa giáo viên mầm non, đánh giá sự phát triển của trẻ

- Hình thành kỹ năng ứng xử sư phạm trong hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non,

cụ thể với các đối tượng như trẻ, phụ huynh, đồng nghiệp và xã hội

- Hình thành các kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên mầm non: Kỹ năng giáo dục, kỹnăng chăm sóc trẻ

- Hình thành kỹ năng sử dụng phương pháp và hình thức đánh giá Đánh giá cơ sở giáo

dục mầm non, đánh giá chương trình và việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non,

đánh giá hoạt động nghề nghiệp của giáo viên mầm non, đánh giá sự phát triển của trẻ

* Về thái độ

- Có ý thức và thái độ tích cực trong việc rèn luyện để trở thành giáo viên mầm non

- Thái độ nghiêm túc trong học tập và rèn nghề

- Hình thành thái độ nghiêm túc trong thực hiện các hoạt động đánh giá ở trường mầm non

4 Tóm tắt nội dung học phần: Sinh viên có những hiểu biết đúng đắn về nghề giáo viên

mầm non; có phẩm chất, kiến thức, kỹ năng về hoạt động sư phạm của giáo viên mầm

non; hiểu biết đúng và đầy đủ về chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non theo qui

định của BGD&ĐT; có ý thức và định hướng rèn luyện nhân cách đáp ứng chuẩn nghề

nghiệp; nắm vững nội dung, phương pháp và hình thức đánh giá trong giáo dục mầm

non

Trang 3

5 Nội dung chi tiết học phần

Học phần gồm có 2 phần 10 chương Cụ thể như sau:

Phần 1: Nghề giáo viên mầm non

Chương 1: Khái quát về nghề giáo viên mầm non

1.1 Một số khái niệm

1.1.1 Nghề

1.1.2 Nghề giáo viên

1.1.3 Nghề giáo viên mầm non

1.2 Khái quát về cơ cấu tổ chức trường mầm non

1.3 Nhiệm vụ và quyền hạn của giáo viên mầm non

1.3.1 Nhiệm vụ của giáo viên mầm non

1.3.2 Quyền hạn của giáo viên trong trường mầm non

1.4 Các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trong trường mầm non

Chương 2: Hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non

2.1 Hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non

2.1.1 Khái niệm

2.1.2 Đặc điểm của hoạt động sư phạm

2.1.2.1 Mục đích hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non

2.1.2.2 Đối tượng hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non

2.1.2.3 Công cụ hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non

2.1.2.4 Sản phẩm hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non

2.1.2.5 Thời gian và không gian hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non

Chương 3: Giao tiếp sư phạm và ứng xử sư phạm của giáo viên mầm non

3.1 Giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non

3.1.1 Khái niệm

3.1.2 Các loại giao tiếp trong hoạt động giáo dục ở trường mầm non

3.1.3 Đặc điểm giao tiếp sư phạm của người giáo viên mầm non

3.1.4 Điều kiện cần thiết để giao tiếp sư phạm của người giáo viên mầm non đạt hiệu quả3.2 Ứng xử sư phạm của giáo viên mầm non

3.2.1 Khái niệm

3.2.2 Tình huống sư phạm trong công tác của giáo viên mầm non

3.2.3 Đặc thù ứng xử sư phạm của giáo viên mầm non

3.3 Khó khăn và qui trình xử lý tình huống sư phạm trong công tác của giáo viên MN3.3.1 Những khó khăn trong công tác sư phạm của giáo viên mầm non

3.3.2 Qui trình xử lý tình huống sư phạm trong công tác của giáo viên MN

3.3.3 Yêu cầu khi xử lí tình huống sư phạm

Chương 4: Nhân cách nghề nghiệp của giáo viên mầm non

4.1 Nhân cách nghề nghiệp của giáo viên mầm non

4.2 Những phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non

4.2.1 Phẩm chất của giáo viên mầm non

Trang 4

4.3.1 Giai đoạn trước khi vào trường sư phạm

4.3.2 Giai đoạn học ở trường sư phạm

4.3.3 Giai đoạn ra làm việc ở cơ sở giáo dục mầm non

Chương 5: Chuẩn nghề nghiệp của người giáo viên mầm non

5.1 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

5.2 Các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

5.2.1 Các yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

5.2.2 Các yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức

5.2.3 Các yêu cầu thuộc lĩnh vực kĩ năng sư phạm

Phần 2: Đánh giá trong giáo dục mầm non

Ch¬ng 1: Một số vấn đề chung về đánh giá trong giáo dục mầm non

1.1 Những vấn đề cơ bản về đánh giá trong giáo dục mầm non

1.1.1.Vị trí và vai trò của đánh giá trong giáo dục mầm non

1.1.2 Chức năng của đánh giá trong giáo dục mầm non

1.1.3 Những yêu cầu đối với việc đánh giá trong giáo dục mầm non

1.2 Nội dung và phương pháp đánh giá trong giáo dục mầm non

1.2.1 Những nội dung đánh giá cơ bản trong giáo dục mầm non

1.2.2 Một số phương pháp đánh giá trong giáo dục mầm non

Chương 2: Đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục mầm non

2 1 Một số khái niệm

2.1.1 Cơ sở giáo dục mầm non

2.1.2 Chất lượng cơ sở giáo dục mầm non

2.2 Đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục mầm non

2.2.1 Chất lượng cơ sở giáo dục theo Unesco

2.2.2 Đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục mầm non

Chương 3: Chương trình giáo dục mầm non và đánh giá chương trình giáo dục mầm non

3.1 Chương trình giáo dục và đánh giá chương trình giáo dục

3.1.1 Khái niệm chương trình giáo dục

3.1.2 Các tiêu chí đánh giá chương trình giáo dục

3.1.3 Các loại đánh giá chương trình giáo dục

3.2 Chương trình giáo dục mầm non và đánh giá chương trình giáo dục mầm non

3.2.1 Khái niệm chương trình giáo dục mầm non

3.2.2 Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục mầm non

3.2.3 Nội dung chương trình giáo dục mầm non

3.2.3.1 Đối với tuổi nhà trẻ

3.2.3.2 Đối với tuổi mẫu giáo

3.2.4 Tổ chức đánh giá chương trình giáo dục mầm non

Chương 4 Đánh giá hoạt động nghề nghiệp của giáo viên mầm non

Trang 5

4.1 Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non

4.2 Nguồn cung cấp minh chứng trong đánh giá hoạt động nghề nghiệp của giáo viên

4 2.1 Nguồn cung cấp minh chứng về công việc ở trường của người GVMN

4.2.1.1 Từ bản thân giáo viên

4.2.1.2 Từ trẻ mầm non

4.2.1.3 Từ bên thứ ba

4 2.2 Nguồn cung cấp minh chứng về hoạt động khác của người GVMN

4.3 Phương pháp đánh giá hoạt động nghề nghiệp của GVMN

Chương 5: Đánh giá sự phát triển của trẻ

5.1 Khái niệm đánh giá sự phát triển của trẻ

5.2 Nội dung và phương pháp đánh giá sự phát triển của trẻ

5.2.1 Đánh giá sự phát triển thể chất

5.2.2 Đánh giá sự phát triển nhận thức

5.2.3 Đánh giá sự phát triển ngôn ngữ

5.2.4 Đánh giá sự phát triển thẩm mĩ

5.2.5 Đánh giá sự phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội

5.3 Các hình thức đánh giá sự phát triển của trẻ

6.2 Học liệu tham khảo:

[3] Bộ giáo dục và Đào tạo - Vụ Giáo dục mầm non - Chương trình giáo dục mầm nonmới - Hà Nội 2009

[4] Một số văn bản hướng dẫn việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non, đánh giágiáo dục mầm non

[5] Bộ giáo dục và Đào tạo - Điều lệ trường mầm non (Ban hành kèm theo Quyết định số

14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

6.3 Các website.

- Giaoducmamnon.edu.com

7 Hình thức tổ chức dạy học

Trang 6

Nội dung (theo tuần)

thuyết luận hành Khác tự N/C của

GV

Nội dung 1: Khái quát về

BTCN

13

Nội dung 2: Hoạt động sư

phạm của giáo viên mầm

Kiểmtra viết

50 phútLần 1

50 phútLần 2

27

Nội dung 4: Nhân cách

nghề nghiệp của giáo viên

mầm non

Nội dung 5: Chuẩn nghề

nghiệp của người giáo viên

Bài KTGiữa kỳ

50 phútSVđăng kýBTL/kỳ

50 phútLần 3

19,5

Nội dung 7: Đánh giá chất

lượng cơ sở giáo dục mầm

Trang 7

giá chương trình giáo dục

Nội dung 9: Đánh giá hoạt

động nghề nghiệp của giáo

50 phútLần 5BTL/kỳ(thu)

25,5

7.2 Lịch trình cụ thể cho từng nội dung

Nội dung 1: Khái quát về nghề giáo viên mầm non

Trang 8

Lí thuyết

2 tiếttrên lớp

- Khái niệm vềnghề, nghề giáoviên, nghề giáo viênmầm non

- Các hoạt độngchăm sóc, nuôidưỡng và giáo dụctrong trường mầmnon

- Hiểu và phân biệtđược các khái niệmnghề, nghề giáoviên, nghề giáo viênmầm non

- Hiểu đúng và đầy

đủ các hoạt độngchăm sóc, nuôidưỡng và giáo dụctrẻ trong trườngmầm non

- Nghiên cứu, tổnghợp tài liệu 1 (từtr.7-tr.12);

- Tài liệu 5 để hoànthành mục tiêu

- Tổng hợp các nộidung nghiên cứuvào vở tự học

BT/

Thảo luận

2 tiếttrên lớp

- Nhiệm vụ và quyền hạn của giáo viên mầm non

- Nắm vững nhiệm

vụ và quyền hạn củatrường mầm noncũng như nhiệm vụ

và quyền hạn củagiáo viên trongtrường mầm non

- Biết phân tích,đánh giá việc thựchiện nhiệm vụquyền hạn củaGVMN trong thựctiễn

- Nghiên cứu, tổnghợp tài liệu 1 (từtr.13-16);

-Tài liệu 5 để hoànthành mục tiêu

- Trình bày trướclớp và trả lời cáccâu hỏi của cácnhóm khác

Tự học

Ở nhà,thư viện

9 tiết

- Cơ cấu tổ chứctrường mầm non

- Các hoạt độngchăm sóc, nuôidưỡng giáo dụctrong trường mầmnon

- Nhiệm vụ vàquyền hạn của giáoviên mầm non

- Nghề GVMNtrong xã hội hiệnđại

- Hiểu được cơ cấu

tổ chức trường mầmnon

- Phân tích chứcnăng và nhiệm vụcủa từng người tùytheo nhiệm vụ đượcphân công

- Kết hợp phần kiếnthức nghe giảng,xêmina, thảo luận

và đọc tài liệu đểhoàn thành mục tiêucủa nội dung này

- Giảng viên chuẩn

bị các vấn đề sinhviên thắc mắc và có

Giải quyết đượcnhững vấn đề cònbăn khoăn, thắc

- Chuẩn bị các vấn

đề cần tư vấn củagiảng viên

Trang 9

email phương án trả lời mắc.

các vấn đề giảngviên yêu cầu

Củng cố kiến thức

đã họcGiúp SV rèn luyện

ý thức, thái độ vàhiệu quả thực hiệncác nhiệm vụ do

GV yêu cầu

Làm BTCN vào vở

tự học theo yêu cầucủa GV vàĐCCTHP; chuẩn bịtrình bày theo yêucầu của giảng viên

Nội dung 2: Hoạt động sư phạm của giáo viên mầm non.

Trang 10

Lí thuyết

3 tiếttrên lớp

- Hoạt động sưphạm của giáo viênmầm non

- Phân tích đượcnhững đặc điểmhoạt động sư phạmcủa giáo viên mầmnon

- Nghiên cứu, tổnghợp tài liệu 1 (từtr.17-tr.41

BT/

Thảo luận

3 tiếttrên lớp

- Đặc thù hoạt động

sư phạm của giáoviên mầm non

- Tính chuyênnghiệp của nghề,nghề giáo viên,nghề GVMN

- Làm rõ tính đặcthù trong hoạt động

sư phạm của ngườigiáo viên mầm non

- Hiểu và phân tíchđược tính chuyênnghiệp của nghề,nghề giáo viên,nghề GVMN

- Nghiên cứu, tổnghợp tài liệu 1 (từtr.17- 41; các tàiliệu có liên quan đểhoàn thành mục tiêuTrình bày trước lớp

và trả lời các câuhỏi của các nhómkhác

Thực

hành

3 tiếttrên lớp

- Quan sát hoạtđộng của giáo viên

ở trường mầm non

và tập làm theo 1hoạt động trong sốcác hoạt động đãquan sát

- Thiết kế và thựchành hoạt động sau:

+ Kể chuyện+ Hoạt động vuichơi

+ Hoạt động đón trẻ

- Tập làm quen vớihoạt động củaGVMN

- Có kỹ năng thựchiện một số hoạtđộng của GVMN ởmức độ cơ bản

- Xem Video clip dogiảng viên cung cấphoặc giới thiệu vàtập thực hiện theo

- Thiết kế và thựchành hoạt động theoyêu cầu của giảngviên

Tự học

14,5 tiết

- Hoạt động và hoạtđộng sư phạm

- Đặc thù hoạt động

sư phạm của giáoviên mầm non

- Tính chuyênnghiệp của nghề,nghề giáo viên,nghề GVMN

- Phân biệt đượckhái niệm hoạt động

và hoạt động sưphạm

- Phân tích đượcnhững đặc điểm cơbản của hoạt động

và hoạt động sưphạm

- Đọc trước tài liệu[1] từ trang 17 - 41

để hoàn thành mụctiêu bài học

- Tìm hiểu thêm vềcác hoạt động CS -

GD trẻ trong mộtngày của người giáoviên trong trường

2tiếttrênlớp

Trang 11

- Hiểu và phân tíchđược tính chuyênnghiệp của nghề,nghề giáo viên,nghề GVMN.

bị các vấn đề sinhviên thắc mắc và cóphương án trả lời

Giải quyết đượcnhững vấn đề cònbăn khoăn, thắcmắc

- Đặc thù sư phạmcủa nghề GVMN

- Lấy ví dụ để làm

rõ tính đặc thù củanghề GVMN

SV trình bày đượccác nội dung theoyêu cầu của bàikiểm tra viết

Củng cố kiến thức

đã học

- Trình bày và nạpbài kiểm tra

Nội dung 3: Giao tiÕp s ph¹m vµ øng xö s ph¹m cña gi¸o viªn mÇm non

Trang 12

- Nắm được kháiniệm, đặc trưnggiao tiếp sư phạmcủa GVMN.

- Nắm được kháiniệm và khó khăntrong ứng xử sư

GVMN

- Nghiên cứu,tổng hợp tài liệu

1 (từ tr.43-59)

- Tổng hợp cácnội dung nghiêncứu vào vở tựhọc

BT/

Thảo luận

3 tiếttrên lớp

- Giao tiếp sư phạm củaGVMN

- Ứng xử sư phạm củaGVMN

- Hướng dẫn SVđọc tài liệu

- Minh họa tìnhhuống thực tiễn

- Nghiên cứu,tổng hợp tài liệu

1 (từ tr.43-59)

- Đọc thêm cáctài liệu khác phầnnội dung tươngứng để hoànthành mục tiêu

Thực

hành

3 tiếttrên lớp

- Tập xây dựng tìnhhuống sư phạm trong cáchoạt động của GVMN

- Thực hành xử lý tìnhhuống đã xây dựng

- Xử lý tình huống dogiảng viên cung cấp

- Hình thành kỹnăng xây dựng vàgiải quyết tìnhhuống sư phạmcho sinh viên

- Giúp SV nắmvững nguyên tắc,qui trình xử lý

GVMN

- Nghiên cứu kỹphần lý thuyết

- Nghiên cứu cáctình huống sưphạm trong côngtác của GVMN

từ các nguồn tàiliệu khác nhau

- Tập xây dựng

và thực hànhtrước khi đến lớp

Tự học

ở nhà,thư viện

- Xác định đượccác điều kiện cầnthiết để giao tiếpđạt hiệu quả

- Phân tích đượckhái niệm giaotiếp và giao tiếp

sư phạm

Trang 13

công tác của GVMN - Phân tích được

ưu, nhược điểmcủa các hình thứcgiao tiếp

- Xác định vànắm vững quitrình xử lý tìnhhuống sư phạmtrong công táccủa GVMN

Tư vấn

của giáo

viên

Trênlớphoặcquaemail

- Giảng viên chuẩn bịcác vấn đề sinh viên thắcmắc và có phương án trảlời

- Chuẩn bị cácvấn đề cần tư vấncủa giảng viên

- Lấy ví dụ về GTSP vàƯXSP của GVMN

- Nêu 1 số tình huống vàyêu cầu SV nêu qui trìnhgiải quyết THSP, rút rakết luận sư phạm trongcông tác chăm sóc, giáodục trẻ

SV trình bàyđược các nộidung theo yêu cầucủa bài kiểm traviết

Củng cố kiếnthức đã học

- Trình bày vànạp bài kiểm tra

Trang 14

Lí thuyết

2 tiếttrên lớp

Nhân cách nghềnghiệp của giáoviên mầm non

- Phẩm chất và nănglực của GVMN

- Hiểu được kháiniệm nhân cáchnghề nghiệp củagiáo viên mầm non

- Xác định và hiểuđúng về các phẩmchất và năng lực củaGVMN

- Nghiên cứu, tổnghợp tài liệu 1 (từtr.55-74)

BT/

Thảo luận

2 tiếttrên lớp

- Các giai đoạn hìnhthành nhân cáchnghề nghiệp củaGVMN

- Phương hướng rènluyện để có nhữngphẩm chất và nănglực trên

- Phân tích và trìnhbày được các phẩmchất và năng lực củaGVMN

- Xác định và trìnhbày được các giaiđoạn hình thànhnhân cách nghềnghiệp của GVMN

- Trình bày phươnghướng rèn luyện để

có những phẩm chất

và năng lực trên

- Nghiên cứu, tổnghợp tài liệu 1 (từtr.55-74)

Tự học

9 tiết

- Nhân cách nghềnghiệp của giáoviên mầm non

- Sưu tầm các tìnhhuống thể hiện sựcần thiết của cácphẩm chất củaGVMN trong côngtác chăm sóc, giáodục trẻ

- Phân tích đượcNhân cách nghềnghiệp của giáoviên mầm non

- Xác định và hiểuđúng về các phẩmchất và năng lực củaGVMN

- Sưu tầm các tìnhhuống

Tư vấn

của giảng

viên

Trênlớphoặcquaemail

bị các vấn đề sinhviên thắc mắc và cóphương án trả lời

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	323 KB