DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8CHƯƠNG TRÌNH MỚIDẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN TIẾNG ANH LỚP 8TÊN CHỦ ĐỀ: FESTIVAL IN VIET NAMA. Cơ sở hình thành Kiến thức của chủ đề được lấy ở bài học số 5 (Unit 5) trong SGK tiếng Anh lớp 8. B. Sự cần thiết phải hình thành chủ đề: Chủ đề mang tính thực tiễn, gắn với đời sống hàng ngày, đặc biệt tính hiệu quả của việc sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp của HS hiện nay. Các em biết trình bày các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam. Từ đó giúp các em hiểu hơn về những phong tục tập quán tốt đẹp của dân tộc.
Trang 1DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN TIẾNG ANH - LỚP 8 TÊN CHỦ ĐỀ: FESTIVAL IN VIET NAM
A Cơ sở hình thành
- Kiến thức của chủ đề được lấy ở bài học số 5 (Unit 5) trong SGK tiếng Anh lớp 8
B Sự cần thiết phải hình thành chủ đề:
- Chủ đề mang tính thực tiễn, gắn với đời sống hàng ngày, đặc biệt tính hiệu quả của việc sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp của HS hiện nay Các em biết trình bày các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam Từ đó giúp các em hiểu hơn
về những phong tục tập quán tốt đẹp của dân tộc
C Thời gian dự kiến:
Chủ đề được thực hiện trong 7 tiết, tên tiêu đề của từng tiết cụ thể như sau:
Tiết 1: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 1: Getting started
Tiết 2: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 2: A closer look 1
Tiết 3: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 3: A closer look 2
Tiết 4: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 4: Communication + Looking back 6 + Project
Tiết 5: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 5: Skills 1
Tiết 6: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 6: Skills 2
Tiết 7: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 7: Looking back 1,2,3,4,5
D Nội dung
I Nội dung chính từng tiết
Tiết 1: Giới thiệu tình huống, học từ vựng liên quan đến chủ đề.
Tiết 2: Học sinh luyện tập từ vựng và luyện phát âm với dấu nhấn đuôi ion – ian
Tiết 3: Học sinh học cách diễn đạt và sử dụng từ nối câu đơn và câu ghép Tiết 4: Học sinh tìm hiểu về các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam
Tiết 5: Học sinh luyện đọc hiểu và diễn đạt bằng ngôn ngữ nói về các hoạt động của các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam
Trang 2Tiết 6: Học sinh luyện nghe và diễn đạt bằng ngôn ngữ viết kể về các hoạt động, tính năng, lợi ích của các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam
Tiết 7: Học sinh diễn đạt về lễ hội đặc sắc của người Việt Nam
II Mục tiêu.
1 Kiến thức.
- Học sinh biết thêm và sử dụng hệ thống các từ vựng liên quan đến chủ đề Festivals in Viet Nam
- Học sinh nắm được các đưa ra các lời khuyên, dự định về chủ đề.
2 Kỹ năng
- Học sinh được rèn các kỹ năng giao tiếp như: Nghe, nói, đọc viết; kỹ năng
sử dụng ngôn ngữ một cách có hiệu quả; kỹ năng nhận xét, đánh giá.
- Học sinh rèn được kĩ năng sử dụng CNTT trong việc tìm kiếm thông tin và thiết kế bài phát biểu.
3 Thái độ:
- Bồi dưỡng tinh thần ham học hỏi, thích tìm hiểu thông qua các hoạt động nói, gợi mở về chủ đề Festivals in Viet Nam
- Giáo dục học sinh có thái độ đúng đắn, nghiêm túc trong học tập, hướng đến các mặt tốt tích cực của tương lai.
4 Định hướng năng lực:
+ Năng lực tự học:
- Phát hiện kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa;
- Khả năng tự sưu tầm, thu thập thông tin các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam và ở các quốc gia khác.
+ Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
+ Năng lực sử dụng CNTT.
- Khả năng vận dụng kiến thức môn Tiếng Anh khai thác và thiết kế bài
PowerPoint trình bày.
+ Năng lực sáng tạo: Học sinh vận dụng kiến thức CNTT để có thể tham gia các cuộc thi Sáng tạo KHKT, nghiên cứu khoa học, thiết kế các dự án… nhằm phát triển năng lực.
+ Năng lực giao tiếp: HS có khả năng trao đổi, chia sẻ trong quan điểm về các
lễ hội ở VN
Trang 3+ Năng lực hợp tác: Có khả năng chia sẻ thông tin, những hiểu biết về các các
lễ hội ở VN
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Khả năng trình bày, lập luận, thể hiện sự miêu
tả chính xác, đưa ra những thông điệp ngắn gọn dễ hiểu và có ý nghĩa.
III Chuẩn bị
1 Giáo viên:
- Máy vi tính, máy chiếu.
- Soạn bài theo các tiết trong chủ đề theo kế hoạch đã xây dựng.
- Sưu tầm những hình ảnh, clip về các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam.
- Chuẩn bị phiếu cho học sinh bốc thăm chủ đề để chuẩn bị.
2 Học sinh:
- Tìm hiểu từ vựng liên quan đến
- Tranh ảnh, clip minh họa về lễ hội đặc sắc của người Việt Nam,
- Thực hiện các nhiệm vụ học tập theo yêu cầu cụ thể của giáo viên.
IV Bảng mô tả mức độ câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực của học sinh
qua chủ đề.
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
thấp Vận dụng cao
1
Pronunciation
- Nhận biết cách phát âm từ vựng, ngữ điệu của câu
- Xác định được dấu nhấn đuôi ion – ian
- Đọc đúng dấu nhấn đuôi ion – ian
`
2 Speaking
- Nhận biết từ vựng về các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam.
- Hiểu được chủ
đề, nêu được các
lễ hội đặc sắc của người Việt Nam
- Xây dựng chủ
đề theo gợi ý, đưa ra dự đoán
về các hoạt động của các
lễ hội đặc sắc của người Việt Nam
- Trình bày chủ đề trước đám đông một cách lưu loát, tự tin
3 Listening - Nhận biết được
thông tin chung của bài tập nghe
- Hiểu được nội dung bài nghe và làm bài tập ‘Listen
- Nói lại được nội dung chính của bài học
- Nói được nội dung chính của bài học bằng ngôn ngữ
Trang 4and choose the correct answer’
bằng ngôn ngữ của bản thân
của bản thân và thực hiện diễn đạt ngắn
về các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam
4 Writing
- Nhận biết được cách dùng diễn đạt và sử dụng từ nối câu đơn và câu ghép
- Hiểu được nội dung khái quát toàn bộ bài theo chủ đề : Festivals
in Viet Nam
- Viết được một đoạn văn về hoạt động của
1 lễ hội
- Viết được một bài viết hoàn chỉnh về đặc điểm, thời gian, mục đích của một lễ hội tại VN
5 Cách dùng
từ nối câu
ghép
- Nhận biết được
cách sử dụng từ nối câu ghép
- Hiểu rõ cách sử
dụng từ nối câu ghép thông qua nội
dung bài học, làm được bài tập có gợi ý
- Đặt được câu
đơn giản sử từ nối câu ghép
theo ý riêng của mình về chủ đề festival
- Vận dụng từ nối câu ghép vào ngôn
ngữ nói theo chủ đề
và giao tiếp hàng ngày
V Bảng mô tả các năng lực cần hình thành trong chủ đề và hệ thống câu hỏi,
bài tập
Chuẩn kiến
thức,
kỹ năng
Những năng lực cần hình thành Câu hỏi/Bài tập
1 Listening Nghe hiểu đoạn ngắn về lễ hội Gióng
Nghe và hiểu được nội dung của bài sau đó lựa chọn đáp án đúng
2 Speaking Diễn đạt được lễ hội yêu thích của
bạn ở VN
Diễn đạt được những lí
do thích hay không thích
3 Reading Đọc hiểu được một vài đoạn văn ngắn
nói về 2 lễ hội tại Việt Nam
Đọc hiểu được bài báo cáo và làm bài tập dạng lựa chọn lấy thông tin
4 Writing Viết được một đoạn văn ngắn về một
lễ hội nào đó
Viết được một đoạn văn ngắn về một lễ hội nào đó mà bạn yêu
Trang 5thích nhất
5 Grammar Từ nối.
Lựa chọn theo đặc điểm cách dùng đúng của mỗi câu với từ nối
E Thiết kế các hoạt động dạy học (Giáo án cụ thể theo 7 tiết)
Dạy trong các tuần 15,16,17 của chương trình
5’
6’
3’
10’
*Warm up:
Brainstorming
Group A Group B
*Vocabulary:
-ceremony
-performance
-reunion
-(to) regret
-(to) recommend
-(to) celebrate
*Checking: Rub out and remember
*Presentation: Picture
Where are Duong and Peter?
What are they doing?
What might they be talking about?
* Activities 1:a.Tick (v) true (T) or false
(F) Key: 1T 2T 3F 4F 5T
b.Read the activities again and answer
questions
Key:
1 In April They can see a grand opening
ceremony, ao dai fashion show, Dem
Phuong Dong or oriental night show, royal
court music performances and sporting
activities
2 Duong's family prepares a five-fruit tray
and make jam and chung cakes.
3 Because there are so many interesting
things to see and enjoy, it would take too
long to describe them
4 In Bac Ninh, on 12th of the first lunar
month
- Asks sts to some activities which should
or shouldn’t do on Tet festival
*Introduces the new lesson
- Uses explanation and example to elicit the Vocab
- Reads and writes them on the board
- Checks the Vocab
-Ask Ss to look at the picture and then answer questions
- Asks Sts to read guess True or False
- Asks Sts to work in pairs to practice the dialogue
- ask Ss to open their books and answer the question
- Corrects them
-Do the task in groups
-Listen -Copy Listen & repeat the words
Do the task individually -Look at the picture and answer the questions
-Listen to the tape -Do the task -Work in pairs -Do the task
Should
be done
Shouldn
’t be done
Trang 610’
1’
5 Because it's near Ha Noi, it takes place
right after Tet holiday and is full of
traditional events
*Activity 2: Use the words from the box
to label the pictures.
Key: a.ceremony
b.annyversary
c.reunion
d.procession
e.carnival
f.performance
Activity 3: Match the words with the
pictures of festivals.
Key: 1d 2a 3c
4b 5e
Activity 4: Match the festival in 3 with
their descriptions
Key: 1c 2b 3e
4d 5a
*Home work:
- Do exercise 1c, 1d on page 49 at
home
-Prepare CLOSER LOOK 1
Then asks Sts listen and repeat
-Have Ss work independently, match the names of the festivals with the appropriate pictures
-Check Ss' answers
Ask Ss to work in pairs, matching the descriptions of festivals with their names
-Check Ss' answers
- Asks Sts to do the homework and prepare the new lesson
-Check and correct
-Listen to the teacher then do the task
-Check and correct
-Listen to the teacher then do the task -Check and correct -Do home work
5’
6’
12’
*Warm up:
Match the words with their meanings:
Key: 1c 2e 3a 4b 5d
*Vocabulary:
-(to) preserve
-(to) commenmorate
-technology
-generation
-(to) worship
Checking: R & R
* Activity 1: Complete the sentences,
using the words in 1:
Key: 1 Commenmorate
2.wokship
3.preserve
4.ritual
5.performance
*Activity 2: Match the noun with each
verb A noun can go with more than one
verb.
Key: 1.WATCH … a ceremony, a show
2.HAVE … (all can fit)
3.WORSHIP … A god, a here
4.PERFORM ……a ritual, a
ceremony, a show
-Explain and ask sts to do
-Present the vocabulary
-Checking -Explain and ask sts to
do in pairs -Ask sts to give the answers
-Check and correct
-Explain and ask sts to
do in pairs -Ask sts to give the answers
-Check and correct
-Do the task
-Listen Copy
-R & R -Do the task in pairs -Do the task
-Check and correct -Do the task
-Check and correct
Trang 712’
1’
*Activity 3 : Pronunciation Stress in
word ending in-ion and ian
4a.Look at the table below What can
you notice about these words?
Key: They are all words with more than
two syllables
They end with the suffix-ion or ian
4b.Now listen and repeat the words.
Tape: competition, commemoration,
procession, preservation, confusion,
magician, musician, vegetarian, companion
*Activity 4 : Listen and stress the word
below Pay intention to the ending.
Key: 1.procéssion 2.compánion
3.prodúction 4.compatítion
5.polotítion 6.musícian
7.histórian 8.compánion
*Activity 5 : Read the following sentences
and mark (‘) the stress syllable in the
underlined words Then listen and
repeat.
Key: compánion, 2.participátion, atténtion,
histórian, tradítion
V/ HOMEWORK :
- Learn Vocab at home
- Prepare : Review of Comparative
-Explain and ask sts to
do in pairs -Ask sts to give the answers
-Check and correct
-Explain and ask sts to
do in pairs -Check and correct
-Explain and ask sts to
do in pairs -Ask sts to give the answers
-Check and correct
-Explain and ask sts to
do in pairs -Ask sts to give the answers
-Check and correct -Give homework
-Listen and do
-Listen to the tape &
do the task
-Listen & say the words
-Listen & say the words
Do the task at home 5’
6’
12’
*Warmer :Write S for simple sentences
and C for compound sentences.
Key: 1S 2C 3C 4S 5S
*Vocabulary:
-lantern
-(to) commemorate
-peach blossom
-mandarin
-fortune
-ritual
Checking: R & R
*Grammar:
- Information language, conjunctive
adverbs: However, nevertheless,
moreover, therefore, othervise go after a
semi colon (;) and before a comma (,)
Ex: I like reading; therefore, I spend a lot
of money on books
-Complex sentences:
1.A complex sentence includes one
independent clause, and one (or more)
depend clause The dependent clause can go
-Run through the task
-Present the vocabulary
-Explain the grammar point through feedback
-Give the task & an example
-Explain the grammar point through feedback
-Do the task in groups
-Listen, follow and write down
Do the task
-Listen
Copy
-Listen
Copy
Trang 810’
2’
before or after the independent clause
-If the dependent clause goes before the
independent clause, it is follow by a comma
(,)
Eg: While the elephants are racing, people
cheer to encourage them
+ While the elephants are racing= D C
+ people cheer to encourage them=IC
-If the IC goes before the DC, there is no
comma
2.A DC begin with a subordinatetor such as
when, while, because, although/ even
though, or if.
*Activity 1 : Connect each pair of
sentences with an appropriate
conjunction in the box to make
compound sentences.
Key: 1.At the ……, so it is a memorable
……
2.During the Tet… , and they make…
3.The Hung’ king…., but Lang Lieu…
4.To welcome … , or we can…
5.The Huong pagoda…, yet we like
*Activity 2: Connect each pair of sentences
with an appropriate conjunctive adverb in
the box to make compound sentences
Key: on page 51 in T’s book
*Activity 3 : Match the dependent clauses
with the independent ones to make
complex sentences.
Key:1b 2d 3e 4f 5a 6c
*Activity 4 : Fill in each blank with one
suitable subordinator when, while, even
though/ because or if.
Key: 1.because 2.if 3.when
4.while 5.when 6.although/
even though
*HOMEWORK :
-Do the task number 6 on page 52
-Prepare COMMUNICATION
-Give the task & an example
-Exlain and ask sts to do
-Give the key, then check and correct
-Exlain and ask sts to do
-Give the key, then check and correct
-Exlain and ask sts to do
-Exlain and ask sts to do
-Give the key, then check and correct
-Give homework
-Listen
Copy
-Do the task
-Listen & check the answers
-Do the task
-Listen & check the answers
-Do the task -Listen & check the answers
-Do the task -Listen & check the answers
-Do the task at home 3’
5’
* Warmer : network
Tet holiday
* Pre – teach Vocab
-bamboo archway
Run through the task
-Present the
Do the task in groups
Listen Names of
celebrations
Trang 95’
5’
15’
2’
-green rice plake
-clasped hand
-coconut
-thrilling
Checking: R & R
*Activity 1 : Look at the picture Discuss
the following questions with a partner
and the write the right words under the
pictures.
Questions:
a.What are the thing in the pictures?
b.Do you know the festival at which they
appear?
Key: a 1.bamboo archway 2 Green
rice flates 3.potatoes 4.coconuts 5.pia
cake 6.clasped hands 7.lanterns
8.dragon boat race
b Occ bom boc festival
*Activity 2:Now listen to an interview
between TV reportet and a man about a
festival to check your answer.
Audio script on page 53 in T’s book
*Activity 3:Now listen to the interview
again and complete the table below with
the answers to the suggestion questions.
Suggestion questions
1.Where is the festival held?
2.When is the festival held?
3.Who do the people worship at the
festival?
4-6 What activities do people do at the
festival?
Key: 1.Soc Trang 2.14th, 15th evening of
the 10th lunar month 3.moongod
4.have a wokshipping ceremony
5.float paper lanterns
6.hold dragon boat races
*Activity 4:
Practice Role-play
*Project:
1.Look at the pictures Ask and answer the
questions
Questions on page 57 in Sts’book
2.Plan your performance
Stages 1-6 on page 57 in sts book
*HOMEWORK :
-Redo exercises at home
-Prepare SKILL 1
vocabulary
-Exlain and ask sts to do
-Give the key, then check and correct
-Exlain and ask sts to do
-Give the key, then check and correct
-Exlain and ask sts to do
-Exlain and ask sts to do
-Give the key, then check and correct
-Let ss discuss in groups
-Give homework
Copy
-Do the task -Do the task
-Listen & check the answers
-Do the task
-Listen & check the answers
-Do the task
-Do the task
-Listen & check the answers
-
- Work in group
Do the task at home 5’ *Warmer :
Trang 1011’
10’
10’
2’
Tet holiday
*Vocabulary:
-(to) take place
-Founder
-emperor
-feature
-Buddha
-Buddhist
-oversea
Checking: R & R
*Activity 1: Below are pictures from
website about festivals in Viet Nam.
Working groups to answer the following
questions.
1.What are the people doing in each
picture?
2.Who do people worship at the Hung King
Temple Festival?
3.Who do people worship at the Huong
Pagoda?
Key: Sts’ answers
*Activity 2 : Now read the information
about these festivals to check your ideas.
Key: Sts’ answers
*Activities 3: Find words/phrasesin the
passages that have similar meaning to
these words or phrases.
Key: 1.emperors 2.features 3.joyfull
4.from oversea 5.hiking 6.scenery
Activities 4: Read the information again and
answer the following questions
Key: The answers on page 54 in T’s book
*Activity 5: Speaking
a.Work in pairs Your teacher is organizing
a trip You have two options: Going to
Huong Pagoda or going to Hung King
Temple You have to dicide the following
Questions and examples on page 54 in
sts’book
b.Now report your decisions to the class
Which location is more popular and why?
Sts’ decisions
*HOMEWORK :
-Redo exercises in skill 1 at home
-Prepare SKILL 2
-Explain and ask sts to write
-Present the vovabulary
-Check vocab by R &
R
-Explain and give the questions and ask sts
to answer
-Ask sts to check their answers
-Explain and give the questions and ask sts
to answer
-Ask sts to check their answers
-Explain and give the questions and ask sts
to answer
-Ask sts to check their answers
-Give homework
-Listen and write
-Listen, repeat and write
-Remember and write
-Listen and write the answer
-Check the answers
-Listen and write the answer
-Check the answers
-Listen and write the answer
-Check the answers
-Do the task at home Names of
celebrations