Mối quan hệ giữa chiến lược, kế hoạch hành động quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

Môđun 6 Mối quan hệ giữa Chiến lược, kế hoạch hành động quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới Các ý chính # Chiến lược quốc gia và Kế hoạch hành độ

Môđun 6

Mối quan hệ giữa Chiến lược, kế hoạch hành động quốc gia

vì sự tiến bộ của phụ nữ và phương pháp tiếp cận

lồng ghép giới

Các ý chính

# Chiến lược quốc gia và Kế hoạch hành động vì sự tiến bộ của

phụ nữ không phải là chiến lược lồng ghép giới

# Chiến lược quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ định hướng cho

chúng ta cần tập trung vào những mục tiêu gì - những vấn đề ưu

tiên quốc gia vì bình đẳng giới

# KHHĐ cho chúng ta biết cách thức thực hiện - các biện pháp cụ

thể và đơn vị, tổ chức chịu trách nhiệm thực hiện nhằm đạt được

các ưu tiên đó

# Phương pháp tiếp cận lồng ghép giới chỉ ra cách thức để chúng

ta làm việc nhằm đạt được mục tiêu trong hoạt động của mình -

là phương pháp tiếp cận của một tổ chức và là cách thức tổ chức

đó hoạt động để đạt được các mục tiêu

# Lồng ghép giới là một quá trình diễn ra liên tục Phương pháp

tiếp cận lồng ghép giới là phương tiện và công cụ để chúng ta

thực hiện Chiến lược và KHHĐ quốc gia vì bình đẳng giới và

nhằm bảo đảm rằng các chính sách, chương trình quốc gia

mang lại lợi ích bình đẳng cho phụ nữ và nam giới

chủ đề

Mối quan hệ giữa Chiến lược, Kế hoạch hành động Quốc gia vì sự tiến bộ

của phụ nữ và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

Mục đích

Môđun này nhằm giúp học viên nắm được mối quan hệ giữa Chiến lược, Kế hoạch hành động Quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

Qua đó, học viên cần hiểu rằng Chiến lược quốc gia và KHHĐ không phải là các chiến lược lồng ghép giới

Mục tiêu

Đến cuối tiết, học viên sẽ:

Nắm được mối quan hệ và điểm khác biệt giữa Chiến lược, KHHĐ Quốc gia và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

Thời gian

30 phút

Chuẩn bị

™ Bảng giấy lật có ghi các mục tiêu chủ đề

™ Các phương tiện kỹ thuật hỗ trợ để trình chiếu

™ Giấy chiếu về các nội dung liên quan

™ Bảng mô tả 'Mối quan hệ giữa Chiến lược quốc gia, KHHĐ quốc gia, KHHĐ của các ngành, các cấp và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới' được vẽ trên bảng giấy lật

Các bước tiến hành

1 Giảng viên dẫn dắt vào chủ đề với những ý sau (5 phút):

ƒ Như vậy, chúng ta đã gần kết thúc khoá tập huấn, điều quan trọng

là tất cả chúng ta cần hiểu rõ những điểm khác biệt và mối quan

hệ giữa Chiến lược, KHHĐ Quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

2 Trình bày nội dung của chủ đề (15 phút)

Lưu ý: Do mục tiêu chính của chủ đề là làm rõ mối quan hệ và điểm

khác biệt giữa Chiến lược và KHHĐ Quốc gia với phương pháp lồng ghép giới, nên để đảm bảo thời gian, giảng viên chỉ cần nêu khái quát Chiến lược và KHHĐ Quốc gia, không nhất thiết phải trình bày kỹ về

các nội dung và mục tiêu của hai văn bản này (đề nghị học viên tham

khảo thêm tài liệu đã được phát)

Một số nội dung cần lưu ý khi trình bày giấy chiếu:

- Tấm trong số 3: Định nghĩa về Chiến lược quốc gia và KHHĐ

• Chiến lược QG đưa ra các mục tiêu ưu tiên quốc gia về hoạt động bình đẳng giới, hướng nỗ lực của các cơ quan,

tổ chức tới những vấn đề được coi là quan trọng

• KHHĐ chỉ ra các biện pháp cụ thể cần tiến hành để đạt

được các mục tiêu mà Chiến lược đã đề ra cũng như phân công trách nhiệm thực hiện

- Tấm trong số 4: Sự khác biệt quan trọng giữa Chiến lược quốc gia, KHHĐ và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

• Về cơ bản, Chiến lược quốc gia và KHHĐ không phải là các chiến lược lồng ghép giới

- Tấm trong số 5: Đặt câu hỏi "Vậy chúng khác nhau như thế nào

và mối quan hệ ở đây là gì?" cho cả lớp

• Nếu có thời gian, dành một vài phút để học viên trao đổi

• Ghi tóm tắt câu trả lời của học viên lên bảng giấy lật

3 Giảng viên thuyết minh trên máy chiếu Bảng mô tả 'Mối quan

hệ giữa Chiến lược QG, KHHĐ QG, KHHĐ của các ngành, các cấp và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới'

3 Thảo luận (10 phút): học viên đưa ra các câu hỏi, bình luận về

nội dung vừa trình bày

* Giảng viên nhắc lại ý chính của chủ đề

TàI liệu tham khảo

™Giấy chiếu Môđun 6 - Chủ đề 1

™Bảng mô tả 'Mối quan hệ giữa Chiến lược QG, KHHĐ QG, KHHĐ của các ngành, các cấp và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới'

Giấy chiếu Môđun

6 - Chủ đề 1

Mối quan hệ giữa Chiến lược và KHHĐ

quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ

và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

Môđun 6 - Chủ đề 1

1

Lồng ghép giới

Lồng ghép giới là một phương pháp

tiếp cận hay biện pháp chiến lược -

phương thức hành động:

các nhu cầu và ưu tiên của cả phụ nữ và nam giới,

hưởng thụ thành quả như nhau từ công cuộc phát triển

Chiến l−ợc và KHHĐ vì sự tiến bộ

của phụ nữ việt nam

giới

ba

của các cơ quan/tổ chức để đạt đ−ợc 5 mục tiêu

đó

triển KT-XH của các ngành, các cấp

Sự khác biệt quan trọng…

Chiến l−ợc quốc gia và KHHĐ vì sự tiến bộ của phụ nữ

Không phải là các chiến l−ợc lồng ghép giới

Môđun 6 - Chủ đề 1

4

Các câu hỏi

phương pháp lồng ghép giới như thế nào?

pháp lồng ghép giới có quan hệ với nhau như thế nào?

Môđun 6 - Chủ đề 1 5

những điểm khác biệt

• Chiến lược Quốc gia định hướng chúng ta cần

tập trung vào cái gì (các mục đích) - những ưu

tiên quốc gia vì bình đẳng giới

• KHHĐ xác định các biện pháp hành động cụ thể

và chủ thể chịu trách nhiệm nhằm thực hiện

những ưu tiên đó

• Lồng ghép giới là biện pháp chiến lược nhằm

đạt được các mục đích đã đề ra (chiến lược tổ

chức - phương thức hành động)

Cụ thể, các ngành, các cấp chỉ có thể đạt mục tiêu

đề ra trong Chiến lược và KHHĐ khi áp dụng phương pháp lồng ghép giới

giữa Chiến lược QG, KHHĐ QG, KHHĐ của các ngành các cấp

và Phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

Cấp độ Mục đích Trách nhiệm Thời gian

1 Vĩ mô -

toàn

quốc

Chiến lược quốc gia:

- Xác định mục tiêu tổng quát vì sự tiến bộ của phụ nữ Việt Nam

- 5 mục tiêu cụ thể cho các nỗ lực vì bình đẳng giới

UBQG phối hợp:

- Tham mưu soạn thảo,

- Theo dõi, đôn đốc, kiểm tra

- Đánh giá tiến bộ

10 năm

2 Vĩ mô -

toàn

quốc

KHHĐ QG

- Hướng dẫn thực hiện hiệu quả 5 năm đầu của CLQG

- Phân công rõ trách nhiệm của các ngành, các cấp

UBQG:

- Soạn thảo,

- Phối hợp thực hiện,

- Theo dõi, đôn đốc, kiểm tra,

- Đánh giá tiến bộ

5 năm

3

Bộ,

ngành,

địa

phương

KHHĐ VSTB PN

- Cụ thể hoá KHHĐ QG thành các KH của bộ, ngành, địa phương

- Phân công rõ trách nhiệm của đơn vị trực thuộc

Ban VSTBPN phối hợp:

- Soạn thảo,

- Tổ chức thực hiện,

- Theo dõi, đôn đốc, kiểm tra,

- Đánh giá tiến bộ

5 năm

Tổ chức

thực

hiện

Phương pháp lồng ghép giới

- Vì bình đẳng giới và vì sự tiến bộ của phụ nữ

- Nhằm đạt công bằng xã hội

và phát triển bền vững

- Giới trở thành vấn đề xuyên suốt trong hoạch định và thực thi chinh sách

- Toàn xã hội, các ngành, các cấp chính quyền có trách nhiệm giới

- Quản lý Nhà nước tốt:

+ có sự tham gia bình đẳng của phụ nữ và nam giới

+ phân bổ thành quả phát triển bình đẳng cho phụ nữ

và nam giới

- Chuyển trách nhiệm thực hiện bình đẳng giới từ Bộ máy quốc gia VSTBPN sang tất cả

các ngành các cấp

- Các cơ quan, các ngành, các cấp làm việc

có trách nhiệm giới:

+ Quan tâm và giải quyết các nhu cầu, vấn

đề ưu tiên khác nhau của phụ nữ và nam giới

- Bộ máy quốc gia có vai trò chiến lược hơn:

+ Tham mưu về các vấn

đề ưu tiên bình đẳng giới

+ Hướng dẫn và hỗ trợ các ngành các cấp làm việc có trách nhiệm giới

+ Giám sát

Thường xuyên, liên tục

Trong mọi hoạt động, ở mọi cấp độ, lĩnh vực

Ôn tập

Điểm lại kiến thức lồng ghép giới của hai ngày qua

Hỏi đáp và thảo luận

Mục đích

hai ngày qua, nêu những mối quan tâm hay câu hỏi cần giải

đáp về thông tin/kiến thức đã được truyền đạt cũng như cách vận dụng những kiến thức đó vào công việc hàng ngày của cơ quan/tổ chức mình Giảng viên cần khuyến khích học viên thảo luận nhóm trên tinh thần xây dựng và áp dụng các phương pháp giải quyết vấn đề, vì đây cũng là diễn đàn để học viên cùng trao đổi về các kiến thức lồng ghép giới

Mục tiêu

1 Nắm được một cách tổng thể các nội dung đã học trong hai ngày qua

2 Phát biểu suy nghĩ/cảm nhận của mình về phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

3 Nêu các vấn đề mà học viên quan tâm liên quan đến nội dung và khả năng áp dụng phương pháp tiếp cận lồng ghép giới trong thực tiễn

4 Chia sẻ mối quan tâm và ý kiến nhận xét của mình cùng với các học viên khác

Thời gian

60 phút

Chuẩn bị

™ Bảng ghim, bảng giấy lật

™ Thẻ ghi tên các chủ đề đã học trong hai ngày qua

™ Thẻ màu và bút dạ dành cho học viên

Các bước tiến hành

1 Giảng viên dẫn dắt vào chủ đề với những ý sau:

- Trong hai ngày qua, chúng ta đã nghiên cứu một khối lượng thông tin lớn; một số nội dung có thể còn mới đối với nhiều học viên

tập huấn Mong các anh/chị cho biết cảm nhận của mình

về những thông tin đã cung cấp cũng như về phương pháp tiếp cận lồng ghép giới

- Đây không phải là việc đánh giá lớp tập huấn, mà là dịp

để học viên nêu câu hỏi hay thắc mắc về những kiến thức

đã học

2 Ghi lại cảm nhận và điểm lại các nội dung đã học:

- Giảng viên đặt câu hỏi: “Xin các anh/chị cho biết cảm nhận chung của mình về các nội dung đã học trong hai ngày qua?”

- Mỗi học viên ghi cảm tưởng rõ nhất của mình ra 1 thẻ

- Giảng viên thu lại và ghim lên bảng theo nhóm các ý kiến (5 phút)

- Giảng viên tiếp tục đặt câu hỏi “Chúng ta đã tiếp thu những nội dung gì trong hai ngày qua?” Giảng viên ghi ý kiến của học viên lên bảng giấy lật (10 phút)

3 Xác định câu hỏi/vấn đề cần thảo luận (15 phút)

- Giảng viên đặt câu hỏi “Các anh/chị cần thảo luận hay giải thích thêm những vấn đề nào?”

- Đề nghị học viên ghi vấn đề cần thảo luận lên thẻ (1 vấn

đề/1 thẻ)

- Giảng viên thu thập thẻ và ghim lên bảng theo các chủ đề (các thẻ ghi tên chủ đề đã được chuẩn bị sẵn và ghim trên bảng - chú ý khoảng cách giữa các thẻ ghi tên chủ đề để

có thể ghim các thẻ câu hỏi/vấn đề vào)

4 Học viên trao đổi và giải thích vấn đề theo 2 bước (25

phút)

- Đề nghị các học viên trả lời nhanh đối với một số vấn đề

đơn giản, sau đó giảng viên nhận xét và bổ sung (5 phút)

- Với những vấn đề phức tạp hơn, chia học viên thành các nhóm (3-4 người/nhóm), phân công mỗi nhóm thảo luận một vấn đề (viết câu trả lời lên thẻ) (10 phút)

- Sau đó, từng nhóm cử đại diện trình bày ngắn gọn kết quả làm việc nhóm Giảng viên giúp học viên ghim thẻ lên bảng vào đúng vị trí thích hợp (15 phút)

5 Giảng viên tóm tắt và nhận xét, giải thích thêm những vấn đề mà học viên chưa hiểu (25 phút)

Lưu ý: Giảng viên có thể điều chỉnh linh hoạt phần này theo

nhu cầu của học viên Tuỳ theo điều kiện và câu hỏi, giảng viên có thể trả lời ngay hoặc hẹn sẽ trả lời vào buổi khác trong ngày

ủy ban Quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ Việt Nam

Giáo trình

Dành cho giảng viên về lồng ghép giới trong hoạch định và thực thi chính sách

Dự án VIE 01-015-01

"Giới trong chính sách công"

Nhà xuất bản Phụ nữ

Hà Nội, 2004