SKKN nâng cao hiệu quả giảng dạy môn tiếng anh thông qua việc ứng dụng kahoot trong đổi mới phương pháp dạy học tiết ôn tập

UBND TỈNH HẢI DƯƠNGSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH THÔNG QUA VIỆC ỨNG DỤNG KAHOOT TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾT ÔN TẬP Ngư

UBND TỈNH HẢI DƯƠNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN

NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH THÔNG QUA VIỆC ỨNG DỤNG KAHOOT TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾT

ÔN TẬP

Người thực hiện: ABCDEF

Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT ……

SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Tiếng Anh

Năm học 2019 - 2020

MỤC LỤC

TÓM TẮT SÁNG KIẾN 3

1 HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN: 5

2 CƠ SỞ LÝ LUẬN: 7

3.THỰC TRẠNG 7

3.1 Thực trạng việc giảng dạy trong tiết ôn tập môn tiếng anh hiện nay 8

3.2 Ưu điểm, nhược điểm và những tồn tại cần khắc phục: 8

4.GIẢI PHÁP VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN 10

4.1 Mô tả bản chất của giải pháp mới: 10

4.2 Tính mới, tính sáng tạo của giải pháp: 10

4.3 Cách Sử dụng kahoot trong đổi mới phương pháp dạy học 12

4.3.1 Cách thiết lập tài khoản kahoot 12

4.3.2 Sử dụng Kahoot Xây dựng bộ câu hỏi 15

4.3.3 Sử dụng Kahoot trong tổ chức giảng dạy 19

4.3.4 Một số nhược điểm, lưu ý và mẹo khắc phục nhược điểm trong sử dụng Kahoot 25

5 KẾT QUẢ THU ĐƯỢC SAU KHI SỬ DỤNG KAHOOT 27

6 ĐIỀU KIỆN ĐỂ SÁNG KIẾN ĐƯỢC NHÂN RỘNG 28

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 29

TÓM TẮT SÁNG KIẾN

1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Việc ứng dụng CNTT trong dạy học nói chung và trong giảng dạy tiếng anhnói riêng là hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất nhằm đạt đến mục tiêu giáo dục.Kahoot là một nền tảng công nghệ đã và đang được ứng dụng vào lĩnh vực giáo dụcđào tạo Cá nhân tôi nhận thấy kahoot là một công cụ hỗ trợ việc giảng dạy môntiếng anh hiệu quả và đây cũng là một ứng dụng mới rất hay

Tiết ôn tập môn tiếng anh là những tiết khá quan trọng ,vì nó sẽ giúp họcsinh củng cố lại các kiến thức đã được học bằng cách ôn tập các kiến thức đã đượctrang bị ở các tiết trước

Vì vậy tôi đề xuất đề tài "Nâng cao hiệu quả giảng dạy môn tiếng anh thông qua việc ứng dụng kahoot trong đổi mới phương pháp dạy học tiết ôn tập"

2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến

Thời điểm áp dụng : năm học 2019 - 2020

Đơn vị áp dụng sáng kiến : trường THPT ABCXYZ (cụ thể lớp 10A1… )

3.Nội dung sáng kiến

Hệ thống lại tầm quan trọng và tính cấp thiết của đổi mới giáo dục trong giaiđoạn hiện nay

Khái quát về công cụ hỗ trợ dạy học Kahoot

Trình bày rõ ràng cách thức một giáo viên sử dụng công cụ hỗ trợ Kahoot đểđổi mới phương pháp dạy học về trong tiết bài tập, ôn tập và kiểm tra đánh giá vềhình thức, về nội dung, về thời gian

Lợi ích thiết thực của sáng kiến

Tận dụng được tối đa cơ sở vật chất hiện đại đã được trang bị

Giúp học sinh năng động hơn, mạnh dạn hơn và hội nhập hơn trong cuộccách mạng Công nghiệp 4.0

Đưa công nghệ thông tin vào đổi mới phương pháp dạy học, chính giáo viên

là người cần đi trước đón đầu xu thế mới, để truyền cảm hứng mạnh mẽ cho ngườihọc, cho giới trẻ

4.Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến

Học sinh thật sự hứng thú, tích cực trong học tập, bài giảng của tôi thật sự cósức hấp dẫn cao với học sinh

Những đổi mới mà tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và áp dụng đã mang lạinhững kết quả đáng kể trong việc nâng cao kết quả học tập của học sinh đối với bộmôn Tiếng Anh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung

1 HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN:

Dạy học tiếng anh ở trường trung học phổ thông là một quá trình sư phạm đadạng, phức tạp bao gồm nhiều hoạt động khác nhau của giáo viên và học sinh.Những hoạt động đó nhằm mục đích giúp học sinh nắm vững tri thức, phát triển tưduy tiếng anh Cũng như các môn học khác ở trường THPT (trung học phổ thông),môn tiếng anh có nhiệm vô quan trọng trong việc hướng tới đào tạo một thế hệ trẻtrở thành người làm chủ nước nhà, có trình độ, có văn hoá, đáp ứng những nhu cầuphát triển kinh tế, xã hội Song trên thực tế, việc giảng dạy tiếng anh ở trườngTHPT nhiều năm trước cho thấy mục tiêu giáo dục đặt ra chỉ đạt ở mức rất khiêmtốn Vậy làm thế nào để phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh trongdạy học tiếng anh nói chung và ở bậc THPT nói riêng? Câu hỏi này được đặt ra vàbước đầu tìm được lời giải đáp khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra chủ trương đổi

mới phương pháp dạy học với tinh thần: "Phải đổi mới phương pháp giáo dục, đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện nếp tư duy sáng tạo của người học Từng bước áp dụng các công nghệ tiên tiến và phương pháp hiện đại hoá vào quá trình dạy học’’

Ngày nay, khoa học công nghệ đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của

tất cả các ngành trong đời sống xã hội Với xu thế phát triển của thời đại, ứng dụngCNTT (công nghệ thông tin) trong dạy học nói chung, dạy học tiếng anh nói riêng

là một yêu cầu cấp bách Việc ứng dụng CNTT vào dạy học là việc làm phù hợpvới mục tiêu, định hướng trong đổi mới giáo dục ở nước ta hiện nay Đối với môntiếng anh, việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy cũng chính nhằm thực hiện tinhthần ấy Công nghệ thông tin sẽ là một ưu thế và yếu tố trực quan đóng vai trò quantrọng trong việc tiếp thu, hiểu và ghi nhớ các sự kiện tiếng anh mà học sinh đượchọc Cùng với đầu tư trang thiết bị thì đổi mới phương pháp trong dạy học bằngviệc ứng dụng CNTT dạy học là một việc làm rất quan trọng và có ý nghĩa để nângcao chất lượng dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã yêu cầu đẩy mạnh ứngdụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học, coi CNTT

như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở cácmôn Đó chính là lý do khách quan khiến tôi chọn vấn đề này làm nội dung nghiêncứu trong sáng đề tài của mình.

Bên cạnh lý do trên, bản thân tôi nhận thấy: Việc ứng dụng CNTT trong dạyhọc nói chung và trong giảng dạy tiếng anh nói riêng là hướng tích cực nhất, hiệuquả nhất nhằm đạt đến mục tiêu giáo dục Điều đó đòi hỏi người giáo viên phải chủđộng học hỏi, mạnh dạn tìm tòi và áp dụng những thành tựu CNTT vào công việcgiảng dạy để bắt kịp với xu thế phát triển của thời đại, đáp ứng phần nào yêu cầucủa công tác đổi mới giáo dục

Trong cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 hiện nay việc ứng dụng khoa họccông nghệ ngày càng rộng rãi Trong lĩnh vực giảng dạy việc áp dụng công nghệ làmột điều tất yếu Kahoot là một nền tảng công nghệ đã và đang được ứng dụng vàolĩnh vực giáo dục đào tạo Cá nhân tôi nhận thấy kahoot là một công cụ hỗ trợ việcgiảng dạy môn tiếng anh hiệu quả và đây cũng là một ứng dụng mới rất hay

Tiết ôn tập môn tiếng anh là những tiết khá quan trọng ,vì nó sẽ giúp họcsinh củng cố lại các kiến thức đã được học bằng cách ôn tập các kiến thức đã đượctrang bị ở các tiết trước Nhưng hiện nay hầu hết các tiết ôn tập môn tiếng anhthường diễn ra với không khí lớp học thường trầm, ít tạo ra hứng khởi và nhiệt tìnhcủa học sinh

Tôi đã mạnh dạn đưa ứng dụng kahoot vào trong tiết dạy ôn tập.Tôi nhậnthấy học sinh học tích cực và hứng thú hơn.Không khí lớp học sinh động hơn, thái

độ học tập của các em mang tính tự giác hơn

Vì vậy tôi đề xuất đề tài"Nâng cao hiệu quả giảng dạy môn tiếng anh thông qua việc ứng dụng kahoot trong đổi mới phương pháp dạy học tiết ôn tập"

Trước hết phải thấy trong mấy thập niên gần đây đổi mới giáo dục đào tạo là

xu thế toàn cầu Vào những thập niên cuối của thế kỷ XX, khoa học và công nghệ

trên thế giới phát triển như vũ bão tạo ra những bước tiến nhảy vọt, đặc biệt trongcác lĩnh vực điện tử - viễn thông, tin học và công nghệ thông tin, chính là cuộcCách mạng Công nghiệp 4.0 Cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 này đã và đangdiễn ra mạnh mẽ trong đời sống và mọi lĩnh vực, trong đó có cả giáo dục Đây

chính là bước ngoặt trong tiến trình phát triển của nhân loại, một thời đại tin học với sự bùng nổ thông tin và công nghệ đổi mới nhanh đến mức chóng mặt Đó chính là nền tảng khoa học – công nghệ của quá trình toàn cầu hóa và sự phát triển

của kinh tế tri thức Những chuyển biến hết sức mạnh mẽ này đã làm thay đổi, nếukhông nói là đảo lộn nhiều triết lý, quan niệm, phương thức tổ chức và hoạt độngcủa hầu hết các lĩnh vực mà trước hết và chủ yếu lại chính là giáo dục và đào tạo

Đổi mới giáo dục đào tạo, với những phân tích trên đây, phải được xem là xuthế mang tính toàn cầu Việt Nam không nằm ngoài xu thế đó, đặc biệt trong cuộcCách mạng Công nghiệp 4.0 này Và chúng ta, đội ngũ giáo viên bậc THPT phảitìm hiểu và làm mới bản thân nếu không muốn bị tụt hậu và đào thải, cũng như đàotạo ra những con người không còn phù hợp với thực tế cuộc sống thì đó chính làthất bại to lớn nhất Yêu cầu cấp thiết của đổi mới phương pháp dạy và họ hiện nay

là đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo

3.THỰC TRẠNG

3.1 Thực trạng việc giảng dạy trong tiết ôn tập môn tiếng anh hiện nay

Một tiết bài tập thông thường theo truyền thống sẽ được tiến hành qua một số bước

cụ thể sau đây:

+ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

Giáo viên: Hệ thống bài tập tự luận hoặc hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Cáccâu trắc nghiệm có sắn trên sách (sách giáo khoa/ sách bài tập) hoặc được in trênphiếu học tập, cũng có thể trình chiếu bằng phần mềm Power Point

Học sinh: Ôn tập các kiến thức đã được trang bị ở các tiết trước, hoặc hoànthành nhiệm vụ mà giáo viên đã giao về nhà

+ Tiến trình dạy học: Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh tiến hành hoànthành nhiệm vụ học tập được giao thông qua các hoạt động: khởi động, hình thànhkiến thức, luyện tập, vận dụng, tìm tòi mở rộng Học sinh có thể cá nhân, hoặc theonhóm hoàn thành các nhiệm vụ được giao vào vở, hoặc trên phiếu học tập đã đượcphát

+ Học sinh xung phong, hoặc được chỉ định báo cáo kết quả thực hiện nhiệm

vụ học tập thông qua các hình thức: đọc đáp án lực chọn và giải thích lý do chọnđáp án đó, lên bảng chữa bài, …

+ Trong tiết kiểm tra, cá nhân học sinh thực hiện làm bài vào tờ bài làm, giáoviên có thể đổi bài làm để học sinh đánh giá lẫn nhau, hoặc thu về nhà để chấm vàthông báo kết quả sau đó

3.2 Ưu điểm, nhược điểm và những tồn tại cần khắc phục:

* Ưu điểm:

Phương pháp cũ này rất phổ biến, dễ tiến hành, áp dụng được trong mọi điềukiện hoàn cảnh mà không cần hỗ trợ đến công nghệ thông tin và thiết bị dạy học bổ

trợ, hoặc những vùng có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, thiếu thốn về cơ sở vật chấtnhư máy tính, máy chiếu, điện thoại thông minh, máy tính bảng, ….

Giáo viên không mất quá nhiều thời gian chuẩn bị cho một tiết bài tập hay ôntập

Các bài tập được giáo viên cho học sinh chép, hoặc được in ra trên phiếu họctập, học sinh có thể lưu giữ và nghiên cứu thêm ở nhà

Dùng cho những tiết làm bài tập tự luận, yêu cầu thời gian nghiên cứu,nghiền ngẫm lâu, hoặc yêu cầu cao về kỹ năng trình bày của học sinh

Nếu kiểm tra bằng cách điền vào tờ đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan thìgiáo viên có thể đảo các câu hỏi, hoặc thay thế các câu hỏi có độ khó tương đươngnhau để đánh giá đúng, khách quan về năng lực của từng học sinh, tránh trường hợphọc sinh nhìn bài, quay cóp, …

Giáo viên mất nhiều thời gian để đánh giá xem kết quả của các nhóm hơnkém nhau như thế nào về tốc độ, và kết quả cả một chuỗi quá trình

Không phát huy hoặc ít phát huy được ưu thế của những vùng có điều kiệnkinh tế tốt, nơi mà cơ sở vật chất phục vụ học tập như máy tính kết nối Internet,máy chiếu, máy tính bảng, điện thoại thông minh, ….đặc biệt trong xu thế hội nhập

và cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 hiện nay

Tính cạnh tranh giữa cá nhân hoặc các nhóm học sinh không cao.

Trong bài kiểm tra: Giáo viên rất mất thời gian chấm bài kiểm tra, và chỉthích hợp đánh giá trên lớp, có mặt của giáo viên, còn không đánh giá đúng đượckhi học sinh về nhà thực hiện nhiệm vụ học tập

4.GIẢI PHÁP VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN

4.1Mô tả bản chất của giải pháp mới:

Kahoot – Công cụ hỗ trợ giảng dạy được sử dụng hơn 160 nước trên thế giới,

hơn 300.000 người sử dụng và được chọn sử dụng trong các hội thảo đào tạo quốc

tế uy tín Kahoot giúp làm nổi bật nội dung bài giảng, biến lớp học thành sân chơi

hào hứng Với Kahoot, bạn có thể sử dụng theo rất nhiều cách khác nhau, trongnhiều ngữ cảnh khác nhau từ lớp học ở trường, đào tạo doanh nghiệp, huấn luyệnnội bộ,… rất dễ dàng, hấp dẫn và hoàn toàn miễn phí

Kahoot! Còn là một công cụ học tập dựa trên nền tảng trò chơi, được áp dụng trong công nghệ giáo dục tại các trường học Trò chơi được sử dụng ở đây lànhững câu hỏi trắc nghiệm, không chỉ là những câu hỏi lý thuyết đơn thuần, ngườidùng có, thể tích hợp thêm hình ảnh và video vào bài Cũng có thể sử dụng để khảosát lấy ý kiến của những người tham gia

Bản chất của Kahoot! là một website, vì thế, người học có thể trả lời nhữngcâu hỏi thông qua trình duyệt web trên mọi thiết bị có kết nối Internet

4.2 Tính mới, tính sáng tạo của giải pháp:

Khuyến khích học sinh sử dụng công nghệ và cạnh tranh lành mạnh… Kahoot!

với các thiết kế và tính năng hấp dẫn sẽ giúp các em có sự cạnh tranh một cáchcông bằng về khả năng đưa ra câu hỏi nhanh nhất và nhiều nhất Phát huy được tối

đa cơ sở vật chất được trang bị trong dạy học hiện tại như máy tính kết nối Internet,máy chiếu, máy tính bảng, điện thoại thông minh

Có thể dùng bất kỳ trình duyệt web nào, không cần phải cài đặt.

Hoàn toàn miễn phí

Sử dụng kết quả để điều khiển các hoạt động Giáo viên nên sử dụng các dữ liệunhư cách để tổ chức và hấp dẫn từng nhóm học sinh Có thể cài đặt thời gian chotừng câu hỏi

Đánh giá mức độ nắm kiến thức Kahoot sẽ rất hiệu quả cho việc đánh giá những

kiến thức, kĩ năng, khái niệm mà học sinh đã học Có thể tích hợp các hình ảnhminh hoạ, sơ đồ, video … được tải từ máy tính hoặc từ Internet giúp gây sự chú ý,tạo hứng khởi cho người học hơn

Không mất thời gian để phản hồi đến từng cá nhân học sinh, có thể biết chínhxác được những học sinh không có khả năng đưa ra câu trả lời

Khởi động đầu giờ học Giáo viên sử dụng để lôi cuốn học sinh tham gia, ôn lạinhững gì học sinh đã học buổi trước Hoặc đánh giá kiến thức học sinh trước khibắt đầu bài học mới Giáo viên sử dụng nó để thu được phản hồi toàn lớp học vềnhững kiến thức nền trước khi bắt đầu một nội dung mới

Giáo viên cũng có thể sử dụng sau khi kết thúc giờ học hay kết thúc một hoạtđộng Đồng thời có thể khảo sát ý kiến của học sinh về một vấn đề nào đó

Trong khi chờ đợi các người học đăng nhập vào hệ thống, giáo viên có thể mởmột video trên Youtube chạy trong nền của ứng dụng, video này có thể là một đoạnphim vui nhộn hay đoạn phim mang nội dung liên quan đến chủ đề chuẩn bị kiểmtra

Sử dụng nó cho việc ôn tập cũng là một cách hiệu quả để học sinh tham gia tíchcực hơn Giải thích sau mỗi câu hỏi, mỗi khi học sinh trả lời xong một câu hỏi hãyyêu cầu học sinh giải thích về câu trả lời, tại sao câu trả lời đó là đúng hoặc sai

Đặc biệt hiệu quả cho kiểm tra đánh giá kết quả của học sinh, kết quả hiện rangay sau lượt kiểm tra Xếp theo đúng thứ tự học sinh hoàn thành trước và kết quảđúng nhất.

Có sẵn kho câu đố hay đã được chia sẻ từ cộng đồng Kahoot, do đó bạn dễ dàngtìm hiểu và sử dụng thêm các câu đố khác

Vào cuối bài, người học có thể cung cấp các thông tin phản hồi về bài kiểm tragiúp giáo viên hoàn thiện hơn kho câu hỏi của mình

Giáo viên có thể đặt lịch để học sinh hoàn thành bài tập về nhà, hoàn thành trênKahoot , từ xa hoàn toàn có thể giám sát quá trình làm bài và và kết quả làm bàicủa học sinh

4.3 Cách Sử dụng kahoot trong đổi mới phương pháp dạy học

4.3.1 Cách thiết lập tài khoản kahoot

Kahoot là công cụ hỗ trợ học tập miễn phí dựa trên nền tảng trò chơi và

được sử dụng như một hệ thống lớp học tương tác

Về bản chất Kahoot là một website, vì vậy nó có thể sử dụng trên mọi thiết

bị: laptop, tablet, smartphone, máy tính miễn là thiết bị đó kết nối mạng được

Kahoot hỗ trợ người dùng tạo trò chơi (bài kiểm tra trắc nghiệm) với nhiều

lựa chọn với tính năng có thể tích hợp hình ảnh và video một cách dễ dàng vànhanh chóng

Đối với giáo viên:

Giáo viên cần đăng ký tài khoản Kahoot tại đại chỉ : https://getkahoot.com/

Sau đó chọn vai trò người cần đăng ký Click vào ô “As a teacher” (Tôi là giáoviên)

Đối với học sinh:

Sau khi giáo viên nhấn nút Classic (Chế độ chuẩn-cho từng người) hoặc

Teammode (Chế độ cho một nhóm), Kahoot sẽ cho biết số hiệu (game-pin) để

giáo viên thông báo cho người học

Lúc này, người học sẽ truy cập vào website kahoot.it bằng bất kỳ thiết bị

nào có kết nối Internet, và nhập vào số hiệu (game-pin) rồi nick-name của mình màkhông cần đăng ký tài khoản

4.3.2 Sử dụng Kahoot Xây dựng bộ câu hỏi

Trước hết giáo viên cần đăng nhập bằng cách truy cập vào trang Wed https://create.kahoot.it/ , đăng nhập vào tài khoản đã đăng ký, hoặc đăng nhập bằng tàikhoản Google

Màn hình giao diện khi đăng nhập: