Giáo án chính tả lớp 2 từ tuần 1 tới tuần 4 theo 5 bước

Giáo án chính tả lớp 2 được soạn theo 5 bước hoạt động, giáo án được soạn theo công văn mới nhất của bộ giáo dục và đào tạo. Giáo án chính tả lớp 2 tuần 1 tới tuần 4 được soạn theo định hướng phát huy năng lực của học sinh. Giáo án chính tả lớp 2 là nguồn tham khảo cho các giáo viên tiểu học tham khảo.

Trang 1

- Giải quyết vấn đề và sáng tao: Tự viết được một đoạn trong bài : Có công mài

sắt, có ngày nênn kim Biết trình bày đúng yêu cầu của một bài chính tả

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp quan sát - hỏi đáp – thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “ động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Kiểm tra dụng cụ học tập

- Hướng dẫn cách học phân môn Chính tả

- Giới thiệu bài, nêu tựa bài: Có công mài sắt,

có ngày nên kim

- HS làm theo yêu cầu của GV

- Lắng nghe

2 HĐ Khám phá

*Mục tiêu:

- HS có tâm thế tốt, ngồi đúng tư thế

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

* Phương pháp,hình thức dạy học: Quan sát, hỏi đáp

* Thời gian: 5 phút

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

Trang 2

- GV giới thiệu và đọc bài chính tả trên bảng

- Hướng dẫn HS nắm nội dung bài viết qua các

câu hỏi gợi ý

+ Đoạn chép này là lời của ai nói với ai?

+ Bà cụ nói gì?

- GV hướng dẫn HS nhận xét cách trình bày

như:

+ Đoạn chép có mấy câu?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì?

+ Những chữ nào được viết hoa?

- Hướng dẫn HS viết chữ khó vào bảng con

Lưu ý: Chỉnh tư thế ngồi, nhắc nhở HS viết

chữ cẩn thận, thao tác nhanh

- HS quan sát, lắng nghe

- Lời của bà cụ nói với cậu bé.-Giảng giải cho cậu bé hiểu: phảikiên trì, nhẫn nại thì việc gì cũnglàm được

- HS trả lời

- HS luyện viết: mài, sắt, cháu

3 Luyện tập

*Mục tiêu:

- Chép lại chính xác một đoạn trong bài "Có công mài sắt, có ngày nên kim”

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn

- Giúp các em điền đúng vào chỗ trống c/k

- Nắm được thứ tự 9 chữ cái đầu tiên và cách đọc

* PPDH: Hoạt động cá nhân, hỏi đáp, nhóm, vấn đáp

* Thời gian:24 phút

*Cách tiến hành:

+ Hoạt động cá nhân, viết bài:

- GV nhắc HS: Các em cần nhớ viết tên bài

chính tả vào giữa trang vở Chữ đầu câu viết

hoa lùi vào 1 ô, nhớ đọc nhẩm từng cụm từ để

chép cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư

- Cho HS tự soát lại bài của mình và của bạn

(theo bài trên bảng lớp)

- Chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét về bài làm của HS

- HS xem lại bài của mình, đổichéo vở với bạn bên cạnh để soátlỗi giúp nhau

- Lắng nghe

+ HĐ làm bài tập: (6 phút)

Trang 3

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Cho HS làm bài vào vở

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS thảo luận nhóm

- Gọi các nhóm báo cáo kết quả

- Chốt lại lời giải đúng

Bài tập 4:

- Tổ chức cho HS học thuộc bảng chữ cái ở bài

tập 3 (a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê)

- Lưu ý HS cách ghi và cách đọc chữ cái

- HS đọc thầm nội dung bài, 1

em đọc to trước lớp

- HS làm bài cá nhân

- Nêu kết quả trước lớp

- 1 HS đọc lại theo kết quả đúng

- Viết vào vở những chứ cái cònthiếu trong bảng

- Thảo luận cặp đôi

- Nối tiếp nhau báo cáo kết quả

- Ghi vở

- Học sinh tự nhẩm

- Vài em đọc trước lớp

- Lớp đọc đồng thanh lại mộtlượt tên chữ cái

4 Hoạt động ứng dụng: : (2 phút)

- Hỏi lại những điều cần nhớ

- Chọn một số vở HS viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem

- Về nhà học thuộc bẳng chữ cái và viết lại cho đúng theo thứ tự bảng chữ cái.

5.Củng cố, dặn dò: : (1 phút)

- Vẽ mô phỏng nhân vật minh họa câu chuyện

- Nêu cách điền c/k và đọc 9 chữ cái trong bảng chữ cái.GV nhận xét tiết học

- HS viết lại bài và học thuộc 9 chữ cái trong bảng chữ cái

Rút kinh nghiệm:

***********************************************************

CHÍNH TẢ: (NGHE - VIẾT) TIẾT 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI?

Trang 4

-Làm được BT(2a), BT3, BT4; đọc bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi? (SGK) trướckhi viết bài chính tả.

+ Năng lực văn học:

- Trả lời được câu hỏi liên qua đến đoạn chép

2.Năng lực chung và phẩm chất:

+ Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: Trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài học Phối hợp với

cô giáo để viết được bài chính tả đúng và sạch đẹp

- Phương pháp vấn đáp; PP động não; PPquan sát; PP thảo luận nhóm; PPthực

hành; PP trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*TBHT điều hành lớp chơi trò chơi

Viết đúng –viết nhanh- Viết đẹp

- Gọi 3 học sinh lên bảng viết: Cháu, kim, bà cụ

- Giáo viên cùng HS đánh giá bài viết của HS

? Nêu các ngày trong một tuần? Ngày hôm qua

là thứ mấy?

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng

- 3 HS viết bảng lớp; cả lớp viếtbảng con

- HS trả lời

2 HĐ khám phá:)

*Mục tiêu:

- Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả

*PPDH: Vấn đáp

* Thời gian:5 phút

Trang 5

- GV đọc bài chính tả trên bảng, cho HS nắm

nội dung bài

+ Bố nói với con điều gì?

- Hướng dẫn HS tìm hiểu cách trình bày

+ Đoạn chép có mấy câu?có những dấu câu

gì?

+ Những chữ nào được viết hoa?

- Hướng dẫn HS viết chữ khó vào bảng con

- Nghe viết chính xác khổ thơ cuối bài "Ngày hôm qua đâu rồi?”

- Trình bày đúng hình thức bài thơ 5 chữ

- Giúp các em điền đúng vào chỗ trống tiếng có âm l/n

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Cho HS làm bài vào vở

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3:

- HS đọc thầm nội dung bài

- HS làm bài cá nhân

- Chia sẻ kết quả trước lớp

- 1 số HS đọc lại theo kết quảđúng

Trang 6

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS thảo luận nhóm

- Gọi các nhóm báo cáo kết quả

- Chốt lại lời giải đúng

Bài tập 4:

- Tổ chức cho HS học thuộc bảng chữ cái ở bài

tập 3 (g, h, i, k, l, m, n, o, ô, ơ)

- Lưu ý HS cách ghi và cách đọc chữ cái

- Viết vào vở những chứ cái cònthiếu trong bảng

- Thảo luận cặp đôi

- Nối tiếp nhau báo cáo kết quả

- Ghi vở

- Học sinh tự nhẩm

- Vài em đọc trước lớp

- Lớp đọc đồng thanh lại mộtlượt tên chữ cái

4 Hoạt động ứng dụng: (3 phút)

Đọc đúng thứ tự các chữ cái trong bài

5 Củng cố, dặn dò: (2 phút)

- Ghi nhớ quy tắc chính tả l/n, có thói quen luyện tập nói- viết đúng chính tả.

- GV nhận xét tiết học Về nhà xem trước bài: Phần thưởng

Rút kinh nghiệm:

CHÍNH TẢ: (TẬP CHÉP) PHẦN THƯỞNG

- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có âm s/x Điền đúng 10 chữ cái p, q, r, s,

t, u, ư, v, x, y Học thuộc bảng chữ cái (gồm 29 chữ cái)

2 Năng lực chung và phẩm chất:

+ Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: Trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài học Phối hợp

với cô giáo để viết được bài chính tả đúng và sạch đẹp

+ Phẩm chất:

Trang 7

- Trách nhiệm với bản thân:Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn VSCĐ và yêu

+ Bảng phụ viết nội dung bài chính tả “Phần thưởng”.

+ Phiếu viết nội dung bài tập 3

- Học sinh: Vở bài tập

2 Phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, tròchơi học tập,

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, “trình bày một phút”, “động não”,…

- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm 4, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- HS thi viết xem ai đúng và đẹp

- Nhận xét bài

2 HĐ Khám phá

*Mục tiêu:

- HS có tâm thế tốt để viết bài

+ Cuối năm học Na được nhận gì?

+ Vì sao Na được nhận phần thưởng?

+Đoạn viết này có mấy câu?

+Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Yêu cầu HS viết từ khó: Phần thưởng, đề

nghị, luôn luôn

- GV nhận xét, sửa sai

- 2 HS đọc lại-Trao đổi cặp đôi, chia sẻ+ Phần thưởng

+Vì Na là một cô bé tốt bụng.+

+

- 1 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con

Trang 8

(Lưu ý: Kiểm tra kỹ năng viết đúng HS M1)

3 HĐ Thực hành

*Mục tiêu:

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt bài “Phần thưởng”.

- Giúp các em điền đúng vào chỗ trống s/x

- Nắm được thứ tự 10 chữ cái cuối cùng và cách đọc

* PPDH: Thực hành, vấn đáp, nhóm

+ Học sinh viết bài:

- GV nhắc HS những vấn đề cần thiết: Viết tên

bài chính tả vào giữa trang vở Chữ đầu câu viết

hoa lùi vào 1 ô, nhớ đọc nhẩm từng cụm từ để

chép cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư

- Nhận xét nhanh về bài làm của HS

- HS xem lại bài của mình, dùngbút chì gạch chân lỗi viết sai.Sửa lại xuống cuối vở bàng bútmực

- Lắng nghe

+Làm bài tập: (6 phút)

Bài 2a : Điền vào chỗ trống s hay x ?

- Thảo luận theo cặp đôi và trình bày vào vở.

- Chữa bài

- GV kết luận chung

- Gọi HS đọc lại kết quả

Lưu ý: Kiểm tra phát âm, cách viết chính tả

Bài 3 : Viết vào vở những chữ cái còn thiếu

-Thống nhất kết quả

Trang 9

- Tổ chức chữa bài.

Bài 4 : Học thuộc lòng bảng chữ cái vừa viết

p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y

- HS đọc lại tên các chữ cái

- Cá nhân đọc lại bảng chữ cái

- Thi đọc thuộc lòng bảng chữ cái

4 Hoạt động vận dụng,ứng dụng : (2 phút)

- Tổ chức cho HS chơi TC Truyền điện với nội dung : Tìm từ có phụ âm đầu s/x. -Nhắc HS xem lại những từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau; 5.Củng cố, dặn dò(1 phút)

-Viết tên người thân, bạn bè, có phụ âm s/x - Nhắc nhở HS về nhà xem lại bài học Học thuộc lòng lại bảng chữ cái: Đọc đúng tên, nhớ đúng thứ tự - Chuẩn bị bài tiết sau Rút kinh nghiệm

CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU: 1 Năng lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ: - Nghe - viết đoạn cuối của bài "Làm việc thật là vui" Không mắc quá 5 lỗi chính tả

- Thực hiện đúng yêu cầu của bài tập 2 Bước đầu biết sắp xếp tên người theo thứ

tự bảng chữ cái BT3

2.Năng lực chung và phẩm chất:

+ Năng lực chung: Tự học tự chủ, giao tiếp hợp tác

+ Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác,tỉ mỉ.

- Có trách nhiệm với bản thân:Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Trang 10

II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘnG DẠY -HỌC:

- Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả

- Dự kiến câu hỏi để TBHT chia sẻ trước lớp:

+ Bài chính tả này trích trong bài tập đọc nào?

+ Bài chính tả cho biết bé làm những việc gì?

+ Bài chính tả có mấy câu?

+ Câu nào có nhiều dấu phẩy?

- Yêu cầu HS viết: quét nhà, nhặt rau, bận

rộn, luôn

- GV nhận xét, sửa sai

- 2 HS đọc lại đoạn viết

- Làm việc cá nhân -> Chia sẻ

Trang 11

*Lưu ý: GV trợ giúp HS hạn chế về chữ viết

3 Luyện tập:

*Mục tiêu:

- Nghe viết lại chính xác đoạn cuối của bài "Làm việc thật là vui".

- Giúp các em điền đúng vào chỗ trống tiếng có âm l/n

* PPDH: Thực hành, Thảo luận nhóm

+ HS viết bài:

- GV nhắc HS những vấn đề cần thiết: Viết tên

bài chính tả vào giữa trang vở Chữ đầu câu viết

hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết

- GV treo bảng phụ viết quy tắt chính tả

Bài 3: Hãy viết tên các bạn theo thứ tự bảng

- HS đọc thầm để hiểu yêu cầucủa bài

- HS thực hiện trò chơi

Viết bằng :Gam, gã, gân, Viết bằng gh : ghế, ghe, ghé

- 1 số HS đọc bảng Lớp đọcđồng thanh 1 lượt

- HS đọc yêu cầu

Trang 12

chữ cái

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4

- GV tổ chức cho HS nhận xét GV kết luận

chung

- HS viết bảng nhóm tên 4 bạn nhóm mình vào bảng theo đúng thứ tự bảng chữ cái

+Nhóm 1:

+Nhóm 2:

+Nhóm 3:

+Nhóm 4:

- Các nhóm gắn kết quả nhóm mình lên bảng 4 Hoạt động ứng dụng: (5 phút) Đọc đúng thứ tự 9 chữ cái trong bài

7 Củng cố, dặn dò: - Về nhà ghi nhớ quy tắc chính tả g/gh, viết một số sự vật được bắt đầu bằng g/gh,

- Dặn HS về nhà viết lại những chữ còn viết sai (mỗi chữ viết 10 lần) Chuẩn bị trước bài: “Bạn của Nai Nhỏ” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

CHÍNH TẢ: (Tập chép) BẠN CỦA NAI NHỎ

I MỤC TIÊU:

1 Năng lực:

Đảm bảo năng lực chung và năng lực đặc thù:

+ Năng lực ngôn ngữ:

- Chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn tóm tắt trong bài: “Bạn của Nai Nhỏ”

(Sách giáo khoa) Bài viết không mắc quá 5 lỗi chính tả

- Củng cố quy tắc chính tả ng/ngh, phân biệt các phụ âm đầu hoặc dấu thanh

ch/tr, dấu hỏi , dấu ngã Làm đúng bài tập 2 ; bài tập 3 (phần a)

3 Phẩm chất: Học sinh có ý thức rèn chữ viết khi viết chính tả.

Trang 13

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: + Bảng phụ viết nội dung bài chính tả

+ Phiếu viết nội dung bài tập 3

- HS: Vở chính tả, bảng con

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Cho học sinh hát

-GV kết hợp với HĐTQ tổ chức cho HS

đọc đúng tên các chữ trong bảng chữ cái

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu bài mới và ghi đề bài lên bảng

- Hát bài: Chữ đẹp, nết càngngoan

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Giáo viên treo bảng phụ chép sẵn đoạn văn

- Giáo viên đọc mẫu lần 1

-GV giao nhiệm vụ cho HS trao đổi nhóm đôi:

+ Vì sao cha Nai Nhỏ yên lòng cho con đi chơi

xa cùng bạn?

+ Bài chính tả có mấy câu?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì?

+ Những chữ nào trong bài chính tả phải

viết hoa?

- Yêu cầu học sinh viết từ khó: đi chơi, khỏe

mạnh, thông minh, nhanh nhẹn, yên lòng

- Giáo viên nhận xét, sửa sai

Lưu ý: Kiểm tra kỹ năng viết đúng Hs M1

- Học sinh đọc lại-Thực hiện theo Ý -> chia sẻ:+Vì bạn của con khoẻ mạnh,thôngminh… liều mình cứu người khác+ 4 câu

+ Học sinh trả lời+ Những chữ đầu câu, tên riêng,sau dấu chấm…

- 1 học sinh viết bảng lớp, dướilớp viết bảng con

3 HĐ viết bài chính tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt bài "Bạn của Nai Nhỏ”.

Trang 14

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, nhớ đọc nhẩm

từng cụm từ để chép cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi

viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định

- Cho học sinh viết bài (viết từng câu theo hiệu

lệnh của giáo viên)

Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của học sinh M1

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Học sinh xem lại bài của mình,dùng bút chì gạch chân lỗi viếtsai Sửa lại xuống cuối vở bàngbút mực

- Giáo viên kết luận chung

- Gọi học sinh đọc lại kết quả

Lưu ý: Kiểm tra phát âm (phụ âm ch/tr)

Bài 3 : Trang 25

- Giáo viên cho học sinh làm vào phiếu bài tập

phần a

- Gọi học sinh nhận xét, sửa bài

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu học sinh nhắc lại qui tắc chính tả

ng/ngh

- Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh làm bài vào bảng con

ngày tháng người bạn nghỉ ngơi nghề nghiệp

- Học sinh chia sẻ kết quả trướclớp

- 1 số học sinh đọc lại kết quảđúng

- Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh làm phiếu: Cây tre,

mái che, trung thành, chung sức.

- Học sinh nhận xét, đánhgiá

- Học sinh nhắc lại qui tắc

chính tả ng/ ngh

6 Hoạt động vận dụng,ứng dụng : (2 phút)

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	72,38 KB