Lĩnh vực phát triển nhận thức CS93: Nhận ra sự thay đổi trong quá trình phát triển của cây, con vật và - Nhận ra và sắp xếp hoặc giảithích các tranh về sự phát triểntheo trình tự - Tìm h
Trang 1GIÁO ÁN KHÁM PHÁ CÁC MÙA TRONG NĂM
Chủ đề nhánh 2: Các mùa trong năm
- Tự tô màu đều không chờm
ra ngoài
- Vẽ và tô màu các bài tạo hìnhtrong chủ đề gia đình
- HĐG: vẽ các bài trongchủ đề
- Kỹ năng bôi hồ, xếp dánhình
- Dán các hình vào đúng vị trícho trước, không bị nhăn
- Ghép và dán hình đã cắt theomẫu
- HĐCMĐ: Cắt dán bầutrời đêm tối
2 Lĩnh vực phát triển tình cảm và quan hệ xã hội
CS 46: Có nhóm bạn
chơi thường xuyên
- Cảm nhận niềm vui khi cóbạn
- Thích chơi với nhóm bạn cócùng sở thích
- Chơi tự do, chơi theonhóm
- Hoạt động góc
- HĐNT: Quan sát thực
Trang 2- Chơi hòa thuận với bạn.
- Vị trí và trách nhiệm củamình trong nhóm bạn
- Quan tâm, giúp đỡ, chia sẻcảm xúc của mình với các bạntrong nhóm chơi
hành tưới nước cho cây
- HĐNT: Quan sát chơithả thuyền vào nước
- QS trong các hđ hàngngày
- Giải thích được hành vi củamình hoặc của người khác sẽgây phản ứng như thế nào
- Truện sự tích mùa xuân
3 Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp
CS64: Nghe hiểu nội
dung câu chuyện, thơ,
- TC: Chìm nổi
Trang 3cho lứa tuổi của trẻ trong chuyện
- Tên, tính cách của các nhânvật trong chuyện, đánh giáđược tính cách của nhân vậttrong chuyện
- Nội dung của các bài thơ, cadao, đồng dao dành cho tuổimầm non
CS 70: Kể về một sự
việc, hiện tượng nào đó
để người khác hiểu được
- Miêu tả hay kể mạch lạc, rõràng theo trình tự logic nhấtđịnh về một sự việc, hiệntượng mà trẻ biết hoặc nhìnthấy
- Chú ý đến thái độ của ngườinghe để kể chậm lại, nhắc lạihay nhắc lại lời kể của mìnhkhi người nghe chưa rõ
- Trong các hoạt động
CS 91: Nhận dạng được
chữ cái trong bảng chữ
cái tiếng Việt
- Giới thiệu chữ cái
- Cách phát âm chữ cái
- Cấu tạo của chữ cái
- Cách phát âm hoặc mô tả đểnhận dạng chữ cái
- Nhận dạng được các chữ cái,nhận biết chữ in thường, inhoa, chữ viết thường
Phân biệt chữ cái, chữ số
- HĐCMĐ: Làm quenchữ cái m, n, l
4 Lĩnh vực phát triển nhận thức
CS93: Nhận ra sự thay
đổi trong quá trình phát
triển của cây, con vật và
- Nhận ra và sắp xếp hoặc giảithích các tranh về sự phát triểntheo trình tự
- Tìm hiểu về các mùatrong năm
- Truyện sự tích mùa
Trang 4một số hiện tượng tự
nhiên
xuân
- Xem tranh và đàmthoại về một số hiệntượng tự nhiên
Chỉ số 94: Nói được một
số đặc điểm nổi bật của
các mùa trong năm nơi
- Sự thay đổi trong sinh hoạtcủa con người, con vật và câytheo mùa
- Mô tả đặc điểm của các mùa
- HĐCMĐ: Tìm hiểu vềcác mùa trong năm
CS 95: Dự đoán một số
hiện tượng tự nhiên đơn
giản sắp xảy ra
- Tập trung quan sát tranh
- Nhận xét được thời tiết, nộidung tranh về thời tiết
- Quan sát, đoán được hiêntượng thiên nhiên xảy ra tiếptheo
- HĐNT: Quan sát thờitiết trong ngày
CS99: Nhận ra giai điệu
của bài hát, bản nhạc
- Nghe bản nhạc, bài hát gầngũi và nhận ra được bản nhạc
là vui hay buồn, nhẹ nhàng haymạnh mẽ, êm dịu hay hùngtráng, chậm hay nhanh
- Nghe hát: “Mưa rơi”;
- Hát VĐ: “Mùa xuân”
- TC: Nghe âm thanhđoán tên nhạc cụ
Trang 5- Tự nghĩ ra các hình thức đểtạo ra âm thanh, vận động, háttheo các bản nhạc, bài hát yêuthích.
- Biết đưa sản phẩm làm ra vàotrong các hoạt động chơi
- HĐCMĐ( tạo hình): Nặn cầu vồng;
Vd: Dùng NVL tạo các sảnphẩm đồ dùng trong gia đình
và đặt tên cho sản phẩm đãhoàn thành
- HĐCMĐ: Nặn cầuvồng;
- HĐG (góc tạo hình):
vẽ và tô màu các bài liênquan đến chủ đề
Chỉ số 108: Xác định
được vị trí (trong, ngoài,
trên, dưới, trước, sau,
phải, trái) của một vật so
với một vật khác
- Nói được vị trí không giancủa trong, ngoài, trên dưới củamột vật so với một vậtkhác( VD: Búp bê ở bên phải
em bé )
- Nói được vị trí không giancủa một vật so với một ngườiđược đứng đối diện với bạnthân
- Đặt đồ vật vào chỗ theo yêucầu
- HĐCMĐ: Nhận biếtphía trước, phía sau, phíatrên, phía dưới, phíaphải, phía trái của đốitượng
Trang 6CS 112: Hay đặt câu hỏi - Sự hiểu biết , tò mò trước
việc lạ
- Thể hiện sự khám phá, tìm tòihọc hỏi sự vật xung quanh
- Nói rõ ràng, trọn câu
- Quan sát các sự vật, hiệntượng, người xung quanh
- Phối hợp các giác quan đểquan sát, xem xét và thảo luận
về sự vật, hiện tượng
- Làm thử nghiệm và sử dụngcông cụ đơn giản để quan sát,
so sánh, dự đoán, nhận xét vàthảo luận
- HĐNT: Làm thínghiệm vật nào chìm, vậtnào nổi
* Tập theo động tác kết hợp với lời ca bài: “Nắng sớm”
- Hô hấp: Thổi bóng
- Tay: 2 tay đưa trước lên cao
- Chân: 2 tay dang ngang đưa trước khuỵu gối
- Thân: Người cúi
Trang 7- Sân tập sạch sẽ, kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cô giới thiệu bài tập
- Trẻ tập cùng lớp trưởng các động tác kết hợp với lời ca bài “Nắng sớm” (cô khuyến
khích trẻ tập)
3 Hồi tĩnh:
- Cô cùng trẻ hát bài “Mùa xuân”
- Đi lại nhẹ nhàng xung quanh sân trường
II HOẠT ĐỘNG GÓC
1 Các góc chơi.
a Góc xây dựng: xây dựng khu vườn cây xanh.
b Góc phân vai: vai gia đình đi du lịch, bán hàng nước giải khát, nước uống các
loại
c Góc tạo hình: vẽ hiện tường thời tiết, các mùa trong năm, tô màu,
d Góc học tập: xem tranh ảnh về các mùa trong năm, xếp chữ cái m, n, l bằng sỏi.
2 Mục đích yêu cầu.
a Góc xây dựng: Trẻ biết phân công nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm xây
dựng từng khu cho các loại cây
b Góc phân vai:
-Trẻ nhận biết được vai chơi, công việc của người bán hàng
- Trẻ biết thể hiện đúng vai chơi, chơi theo đúng vai và biết xưng hô đúng mực;
c Góc tạo hình:
- Trẻ biết sử dụng các kĩ năng đã học vẽ, xé, dán để tạo bức tranh đẹp
Trang 8d Góc học tập:
- Trẻ biết đặc trưng thời tiết của các mùa qua tranh ảnh
- Biết xếp chữ cái đã học bằng sỏi
2 Chuẩn bị.
- Góc tạo hình: giấy A4, bút màu
- Góc xây dựng: gạch, nút, cây xanh,
- Góc phân vai: các loại nước uống, nước giải khát
- Góc học tập: một số tranh ảnh các mùa trong năm, sỏi
3 Tiến hành.
a Thỏa thuận vai chơi (hình thành góc chơi)
- Cô cùng trẻ lại gần cùng trẻ đọc thơ “Bốn mùa”
- Cô giới thiệu chủ đề mới đang thực hiện Hỏi trẻ:
+ Một năm có mấy mùa? Đó là những mùa nào?
+ Bé hãy kể tên và đặc điểm của các mùa đó?
+ Sinh hoạt của mọi người và của bé trong từng mùa?
+ Bây giờ đang là mùa gì?
+ Con biết gì về thời tiết mùa xuân?
=> Cô chốt lại nội dung, sau đó dẫn dắt trẻ vào bài.
+ Vậy những bạn thích làm họa sĩ sẽ nghĩ gì về điều này?
+ Con thể hiện ý tưởng của mình ở góc nào?
+ Các bạn khác sẽ chơi gì trong chủ đề này?
+ Góc xây dựng con sẽ xây gì trong chủ đề này? Con xây gì trước?
+ Ai là chủ công trình? Chủ công trình có nhiệm vụ gì? Để bể bơi có bóng mát cáccon phải làm gì ?
+ Còn góc phân vai? Các con chơi những vai chơi nào?
+ Ai đóng vai người bán hàng? Thái độ của người bán hàng như thế nào?
+ Ai đóng vai bố, vai mẹ, vai con? Gia đình đình đi du lịch cần chuẩn bị những đồdùng gì?
b Quá trình chơi (cô bao quát chung).
Trang 9- Cô đi từng các góc chơi, gợi mở chủ đề, nếu trẻ còn lúng túng trong quá trình chơi.
- Khuyến khích trẻ liên kết các góc chơi
3 Nhận xét, đánh giá.
- Nhận xét ngay trong quá trình chơi Kết thúc buổi chơi cho trẻ về góc tạo hình tham
dự triển lãm tranh
- Cô gợi ý buổi chơi lần sau
- Cho trẻ cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định và ra chơi
III TRÒ CHƠI TRONG TUẦN
- Trò chơi mới : “Thổi bong bóng xà phòng”; “Mưa to, mưa nhỏ’’,
- Trò chơi cũ : “Trời mưa” ; “Rồng rắn lên mây”; “nhảy vào nhảy ra”;“lộn cầu
- Trẻ biết được một năm có 4 mùa (xuân, hạ, thu, đông)
- Biết được đặc điểm đặc trưng của từng mùa
- Trẻ biết được một số hiện tượng thời tiết như: nắng, mưa, gió, bão
Trang 10- Máy tính thiết kế bài giảng trên powpoint.
- Lô tô trang phục 4 mùa đủ cho mỗi trẻ
- Chào mừng các bé đến với phần thi thứ nhất với tên gọi “Khởi động”
- Ở phần thi này nhiệm vụ của các đội chơi cùng thảo luận và đưa ra câu trả lời chocác câu hỏi sau đó đại diện của từng đội dùng xắc xô để dành quyền trả lời câu hỏi trắcnghiệm “đúng – sai” Mỗi 1 câu trả lời đúng sẽ được tặng 1 lá cờ
1 Một năm có 3 mùa Đúng hay sai?
2 Thứ tự các mùa trong năm là xuân, hạ, thu, đông Đúng hay sai?
3 Mùa xuân có khí hậu mát mẻ, bầu trời trong xanh, cây cối đâm chồi nảy lộc Đúng hay sai?
4 Mùa hạ thường có mưa nhiều, khí hậu lạnh Đúng hay sai?
5 Mùa thu có nắng hanh vàng, khí hậu dịu mát, lá vàng rơi rụng nhiều Đúng hay sai?
6 Mùa đông trời trong xanh, khí hậu rất nóng nực Đúng hay sai?
- Trong quá trình chơi, sau khi trẻ lựa chọn phương án , cô có thể đặt thêm câu hỏi đểlắng nghe ý kiến của trẻ Cô nhận xét sau khi trẻ thi xong phần thi “khởi động”
- Cô tổng kết lại kết quả của 4 đội chơi và giới thiệu sang phần thi thứ hai có tên gọi
“Chung sức”
Trang 11- Cô tặng cho mỗi đội 1 bức tranh có hình ảnh về các mùa trong năm : xuân, hạ, thu,đông Trong vòng 3 phút thảo luận dại diện của các đội lên nói những đặc điểm nổi bậtcủa các mùa.
- Cô mời đại diện mỗi đội lên nói về nội dung bức tranh của đội mình (về tên gọi, nétđặc trưng của mùa như thời tiết, trang phục, cây cối, hoạt động…)
- Đàm thoại:
+ Đây là mùa gì?
+ Đặc trưng của mùa thời tiết như thế nào?
+ Trang phục của mọi người như thế nào?
+ Cây cối ra sao?
+ Có những hoạt động nào nổi bật diễn ra?
=> Cô chốt lại nội dung và khái quát lại: Một năm có 4 mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông.Mỗi mùa có nét đặc trưng riêng, đó là:
Mùa xuân: Bầu trời trong xanh, khí hậu mát mẻ, cây cối đâm chồi nảy lộc, hoa
mai, hoa đào nở rộ Mùa xuân có ngày Tết cổ truyền, các em bé được mặc áomới ,được đi chúc tết ông bà
Mùa hạ: Trời nắng gay gắt, thời tiết nóng bức, hoa phượng đỏ rực báo tin một năm
học đã kết thúc , học sinh được nghỉ hè, được đi tắm biển, thả diều
Mùa thu: Khí hậu dịu mát, gió heo may thổi nhè nhẹ, lá vàng rơi rụng nhiều, có
ngày hội đến trường, ngày hội trăng rằm mà trẻ em luôn mong đợi để được phá cỗ,rước đèn
Mùa đông: Bầu trời u ám, mưa phùn, gió bấc Thời tiết lạnh, cây cối khẳng khiu,
trụi lá mọi người phải mặc ấm Mùa đông có ngày lễ giáng sinh vui nhộn
Tuy nhiên : Ở Việt Nam, chỉ có các tỉnh thành miền Bắc là thể hiện rõ 4 mùa Miền Trung và miền Nam chỉ có 2 mùa mưa, nắng.
* Phần thi câu hỏi phụ :
- Mùa đông và mùa hạ có gì khác nhau ?
- Mùa xuân và mùa thu có gì khác nhau ?
- Cháu thích mùa nào nhất ? Vì sao ?
Trang 12*
HĐ3 : Luyện tập, củng cố.
- TC: “Chọn lô tô trang phục theo mùa”
+ Cách chơi, luật chơi: Cô nói tên mùa trẻ chọn lô tô trang phục phù hợp với mùa
-B HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
QSCMĐ: Quan sát tranh các hiện tượng tự nhiên
- Trẻ biết nhận xét nội dung bức tranh
- Biết các hiện tượng thời tiết: nắng, mưa, sấm, chớp
- Nhớ tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
- Trẻ biết chơi tự do theo ý thích
* Kĩ năng.
- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định, trẻ lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc
* Thái độ.
Trang 13- Trẻ chú ý quan sát.
- Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi tốt
- Chơi đoàn kết với bạn
2 Chuẩn bị :
- Tranh các hiện tượng tự nhiên
- Câu hỏi đàm thoại, chỗ ngồi
- Nước xà phòng, que thổi
- Sân rộng sạch sẽ, thoáng mát,
- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, dễ vận động
- Đồ chơi lớn (xích đu, cầu trượt ), vòng, bóng, phấn
3 Hướng dẫn
*HĐ1: Ổn định tổ chức- Gây hứng thú cho trẻ
Cô dẫn trẻ ra sân cho trẻ hít thở không khí trong lành Cô hỏi trẻ chủ đề đang thực
hiện yêu cầu trẻ kể tên các hiện tượng tự nhiên mà trẻ biết (2-3 trẻ TL)
=> Cô chốtt lại nội dung Gd trẻ Sau đó dẫn dắt trẻ vào bài
*HĐ2: Quan sát tranh các hiện tượng tự nhiên
- Đàm thoại:
+ Cô có bức tranh gì đây?
+ Trong tranh có những hiện tượng tự nhiên nào?
+ Khi trời mưa có những hiện tượng nào xảy ra?(mây, gió, sấm, mưa)
+ Mưa có tác dụng gì?
+ Trời mưa quá nhiều dẫn đến hiện tượng nào xảy ra?( hiện tượng lũ lụt)
+ Khi trời nắng có đặc điểm như thế nào?
+ Trời vừa nắng vừa mưa sẽ xuất hiện điều gì? (xuất hiện cầu vồng)
=> Cô chốt lại nội dung bức tranh-GD những ích lợi, tác hại của các hiện tượng tựnhiên nhắc nhở trẻ không ra ngoài khi trời nắng hoặc mưa to và đặc biệt khi có sấmchớp xảy ra
*HĐ3: Trò chơi
- TC1: Cô giới thiệu tên trò chơi mới “Thổi bong bóng xà phòng’’
Trang 14Luật chơi, cách chơi: Cô chia lớp thành các nhóm mỗi bạn sẽ có một chiếc que thổibong bóng dùng que thổi chấm vào cốc nước có pha xà phòng dùng miệng thổi quachiếc que để tạo những bong bóng bằng xà phòng Cô chơi mẫu 1 lần sau đó tiến hànhcho trẻ chơi 5-6 lần (động viên trẻ).
- Trò chơi 2: “Chìm nổi’’ yêu cầu trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi của trò chơi Sau đó
cho trẻ chơi 3-4 lần (khuyến khích trẻ chơi)
*HĐ4: Chơi tự do: Cô bao quát trẻ chơi theo nhóm.
Đọc thơ: Bình minh trong vườn
Nêu gương cuối ngày
1 Mục đích-yêu cầu.
- Trẻ thuộc bài thơ
- Trẻ nói được luật chơi, cách chơi của trò chơi
- Hứng thú tham gia chơi trò chơi
2 Chuẩn bị.
- Bài thơ “Bình minh trong vườn’’
- Sân chơi rộng
3 Hướng dẫn.
- Cô nói tên trò chơi: “Chìm nổi” yêu cầu trẻ nhắc lại luật chơi, các chơi của trò chơi.
Sau đó cho trẻ chơi tùy vào hứng thú của trẻ
- Cô tổ chức cho trẻ thi đua đọc thơ bằng các hình thức: đọc nối, đọc thơ to nhỏ(khuyến khích cá nhân lên đọc thơ diễn cảm)
Trang 15* Nêu gương cuối ngày.
-o0o -Thứ ba, ngày 07 tháng 04 năm 2015
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT (Thể dục)
VĐCB: Đập và bắt bóng bằng 2 tay TC: Bật qua mương nhặt bóng
Trang 16Cho trẻ thành vòng tròn thực hiện các kiểu đi về chân: đi thường, đi bằng mũi bàn chân, gót chân, mé bàn chân, chạy nhanh tránh mưa- tay che đầu, mưa tạnh chạy chậm, dàn hàng về ba tổ.
b Trọng động.
* Bài tập phát triển chung:
+ Tay: 2 tay đưa trước lên cao
+ Chân: 2 tay dang ngang đưa trước khuỵu gối
+ Thân: Cúi người
+ Bật: Tách chụm
- Cho trẻ tập các động tác cùng cô 2 lần x 8 nhịp (Nhấn mạnh động tác tay, chân tập
3 lần x 8 nhịp)
* Vận động cơ bản: “Đập và bắt bóng bằng 2 tay ”
- Cô giới thiệu với trẻ về bài tập- Cho 1 trẻ lên làm thử
+ Lần 1: cô làm mẫu cho trẻ quan sát- phân tích cách tập
+ Lần 2: cô làm mẫu + phân tích động tác cách tập kỹ hơn
- TTCB: Chân rộng bằng vai, đứng hai tay cầm bóng, đập bóng xuống sàn, khi bóngnẩy lên dùng hai tay bắt bóng
- Cả lớp thực hiện
- Cô cho 2 đội thi đua
- Mời 1 trẻ làm tốt lên thực hiện lại
* Trò chơi: “Bật qua mương nhặt bóng ”
- Cách chơi: chia trẻ thành hai đội, nghe tín hiệu của Cô trẻ đứng ở bên này mương
sẽ bật qua bên kia mương nhặt 1 quả bóng bỏ vào rổ của đội mình và chạy nhanh về đội của mình chạm vào tay bạn tiếp theo và xuống đứng cuối hàng Cho trẻ chơi 1-2 lần
c Hồi tĩnh.
- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng xung quanh sân trường
B HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
HĐCMĐ: Làm quen với câu chuyện: "Sự tích mùa xuân" (Sưu tầm)
=> Động viên, sửa sai cho trẻ trẻ
Trang 17- Trẻ biết tên chuyện, tên tác giả.
- Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện, các nhân vật trong chuyện
- Nhớ tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
- Trẻ biết chơi tự do theo ý thích
* Kĩ năng.
- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định, trẻ lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc
* Thái độ.
- Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi tốt
- Chơi đoàn kết với bạn
2 Chuẩn bị :
- Ghế ngồi, câu hỏi đàm thoại
- Tranh chuyện: "Sự tích mùa xuân"
- Nước xà phòng, que thổi, mũ chóp, bài đồng dao
- Sân rộng sạch sẽ, thoáng mát, xác xô
- Đồ chơi lớn (xích đu, cầu trượt, ) vòng, bóng, phấn
3 Hướng dẫn
*HĐ1: Cô dẫn trẻ ra sân cho trẻ hít thở không khí trong lành Cô đọc câu đố:
“Mùa gì cho lá xanh cây
Bé thêm một tuổi hây hây má hồng’’(Mùa xuân)
- Cô hỏi trẻ thời tiết mùa xuân có đặc điểm như thế nào? Những hoạt động nàothường diễn ra vào mùa xuân?
Trang 18=> Cô chốt lại nội dung, Gd trẻ sau đó dẫn dắt trẻ vào bài.
*HĐ2: Làm quen với câu chuyện “Sự tích mùa xuân ”
- Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe câu chuyện 1 lần qua tranh
- Đàm thoại:
+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện có tên là gì?
+ Câu chuyện có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật nào?
+ Các bạn có biết ngày xưa trên trái đất có bao nhiêu mùa?
+ Thời tiết mùa hạ, mùa thu và mùa đông như thế nào?
+ Khi Mùa đông đến thời tiết giá buốt, lạnh lẽo điều gì đã xảy ra với thỏ con và muônloài?
+ Thỏ đã làm gì để chữ khỏi bệnh cho mẹ ?
+ Khi muôn thú đã làm xong chiếc cầu vồng thật đẹp, thỏ lại tiếp tục lên đường đi tìmcác loại hoa, các con có biết thỏ gặp những khó khăn nào không ?
+ Khi Mùa xuân về thì chuyện gì xảy ra?
+ Con thử tưởng tượng xem nếu không có mùa xuân con cảm thấy như thế nào?
+ Trên đường đi thỏ gặp những khó khăn gì?
+ Sau khi mẹ khỏi bệnh cô mùa xuân tặng cho thỏ cái gì nhỉ ?
=> Cô chốt lại nội dung câu chuyện: Nhờ có sự thông minh, lòng yêu thương hiếu thảo của Thỏ con giành cho mẹ của mình và biết quan tâm đến mọi người xung quanh Thỏ con đã cùng các bạn làm chiếc cầu vồng để chào đón chị mùa xuân tới với mọi người
Trang 19- Trẻ biết nhớ tên chuyện, tên tác giả, hiểu được nội dung câu chuyện.
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nắm bắt được diễn biến và trình tự câu chuyện : Thỏ con thương mẹ, biết đoàn kết để cùng nhau làm việc
* Kĩ năng.
- Trẻ lắng nghe và nhớ nội dung câu truyện.
- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu truyện, trẻ thể hiện được một số lời thoại của các nhân vật
- Phát triển ngôn ngữ, khả năng tưởng tượng, sáng tạo …
* Thái độ.
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học
- Giáo dục trẻ biết hợp tác, thảo luận trong nhóm hoạt động
2 Chuẩn bị.
- Máy tính có một số hình ảnh về mùa xuân, các hoạt động diễn ra vào mùa xuân
- Tranh minh họa câu chuyện "sự tích mùa xuân"
- Bài hát "mùa xuân", video câu chuyện "sự tích mùa xuân"
- Giấy A4, bút màu
3 Hướng dẫn.
*HĐ1: Gây hứng thú.
- Cô cùng trẻ hát bài “mùa xuân”
- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát? Hỏi trẻ:
+ Các con biết trong một năm có bao nhiêu mùa không?
+ Trong các mùa đó thì mùa nào là đẹp nhất ?
