Kiến thức : - HS nhận biết đợc một số dạng thờng biến phát sinh ở các đối tợng trớc tác động trực tiếp của điều kiện sống.. - Phân biệt đợc sự khác nhau giữa thờng biến và đột biến - Q
Trang 1Tuần: 14 - Tiết: 28.
Ngày soạn: …/11/2010
Ngày dạy: … /11/2010
Bài 27: Thực hành Quan sát thờng biến
I Mục tiêu :
1 Kiến thức :
- HS nhận biết đợc một số dạng thờng biến phát sinh ở các đối tợng trớc tác động trực tiếp của điều kiện sống
- Phân biệt đợc sự khác nhau giữa thờng biến và đột biến
- Qua tranh ảnh và mẫu vật rút ra đợc:
+Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen
+Tình trạng số lợng chịu ảnh hởng nhiều của môi trờng
2 Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích thông qua tranh và mẫu vật
- Rèn kĩ năng thực hành
II các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Kĩ năng hợp tác, ứng sử / giao tiếp trong nhóm
- Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin khi quan sát xác định thờng biến
- Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm đợc phân công
III phơng pháp dạy- học
- Trực quan
- Thực h nh à
- Hoàn tất một nhiệm vụ
IV phơng tiện dạy- học
- Tranh ảnh minh hoạ thờng biến
- Mẫu vật( nếu có) +Mầm khoai lang mọc trong tối và sáng
+Một thân cây rau dừa nớc mọc từ mô đất bò xuống ven
bờ và trải trên mặt nớc
V tiến trình dạy – học
1 ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra bài cũ
- Thu bỏo cỏo thực hành bài trước
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
Trang 2- Phát dụng cụ đến các nhóm.
3 Bài giảng
Hoạt động 1
nhận biết đợc một số dạng thờng biến
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát
tranh, ảnh mẫu vật cá đối
t-ợng
+Nhận biết thờng biến phát
sinh dới ảnh hởng của ngoại
cảnh
+Nêu các nhân tố tác động
gây thờng biến
- GV chốt lại đáp án đúng:
- HS quan sát kĩ các tranh,
ảnhvà mẫu vật : Mầm củ khoai, cây rau dừa nớc và tranh ảnh khác
- Thảo luận nhóm → ghi vào bảng báo cáo thu hoạch
- Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung
Đối tợng Điều kiện môi
Nhân tố tác động
1.Mầm khoai -Có ánh sáng
-Trong tối
-Mầm lá có màu xanh -Mầm lá có màu vàng
ánh sáng
2.Cây rau dừa nớc - Trên cạn
-Ven bờ -Trên mặt nớc
-Thân lá nhỏ
- Thân lá lớn
- Thân lá lớn hơn, rễ biến thành phao
Độ ẩm
3
Hoạt động 2
Phân biệt thờng biến và đột biến
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát
ảnh 2 luống su hào của cùng
một giống, nhng có điều
kiện chăm sóc khác nhau
- GV hớng dẫn HS quan sát
trên đối tợng lá cây mạ mọc
ở ven bờ và trong ruộng
Thảo luận:
+Sự sai khác giữa hai cây
mạ mọc ở vị trí khác nhau ở
vụ thứ nhất thuộc thế hệ
nào?
+Các cây lúa đợc gieo từ hạt
của hai cây trên có khác
- Các nhóm quan sát tranh, thảo luận → đợc :
+ Hai cây mạ thuộc thế hệ thứ nhất (biến dị trong đời cá thể )
+ Con của chúng giống nhau (biến dị không di truyền đợc)
+ Do điều kiện dinh dỡng khác nhau
Trang 3nhau không? Rút ra nhận
xét?
+Tại sao cây mạ ở ven bờ
phát triển tốt hơn cây trong
ruộng ?
- GV yêu cầu HS phân biệt
thờng biến và đột biến
- Một vài HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3
Nhận biết ảnh hởng của môi trờng
đối với tính trạng số lợng và tính trạng chấ t lợng
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát
ảnh 2 luống su hào ( nếu
có) của cùng một giống ,
nhng có điều kiện chăm sóc
khác nhau
+Hình dạng củ cảu 2 luống
có khác nhau không?
+ Kích thớc của các củ su
hào có khác nhau không?
→ Rút ra nhận xét
- HS nêu đợc:
+Hình dạng giống nhau(tính trạng chất lợng)
Chăm sóc tốt : củ to +
ít chăm sóc: củ nhỏ
Nhận xét:
+Tính trạng chất lợng phụ thuộc kiểu gen
+Tính trạng số lợng phu thuộc vào điều kiện sống
VI Kiểm tra đánh giá
- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập thực hành của các nhóm
- Nhận xét chung kết quả giờ thực hành
- GV cho điểm 1 số nhóm
VII Dặn dò :
- Viết báo cáo thu hoạch
- Đọc trớc bài 28
Bổ sung kiến thức sau tiết dạy.
