Tăng cường một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú

1. Tên sáng kiến: “Tăng cường một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú” tại trường PTDTBT THCS Huy Giáp. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không có 3. Lĩnh vực áp dụng: Công tác quản lý hoạt động ngoại khóa 4. Ngày áp dụng sáng kiến: Sáng kiến bắt đầu thực hiện từ ngày 10 tháng 8 năm 2017 5. Mô tả bản chất của sáng kiến: 5.1. Thực trạng trước khi áp dụng sáng kiến: Trường PTDTBT THCS Huy Giáp được chuyển đổi từ trường THCS Huy Giáp theo Quyết định số 686QĐ – UBND, ngày 10 tháng 8 năm 2011, nằm trên địa bàn xã có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn; địa bàn rộng, dân cư phân bố rãi rác, địa hình phức tạp, đường xá đi lại khó khăn, có những xóm ở sâu, xa như: Lũng Pèng, Cốc Sỳ, Nà Ca, Phiêng Vàng, Lũng Dào ... cách trường từ 8 đến 15 km, 100% các em học sinh là con em dân tộc thiểu số (Dao, Mông , Tày). Kể từ khi chuyển đổi sang loại hình trường chuyên biệt nhà trường đã rất chú trọng đến công tác tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhăm giáo dục kỹ năng sống cũng 1 như tạo điều kiện cho học sinh có sân chơi, có điều kiện để thể hiện năng khiếu, nâng cao kỹ năng giao tiếp nhằm thu hút lôi cuốn học sinh đến trường để hạn chế đến mức thấp nhất học sinh nghỉ học, bỏ học và thu hút được sự quan tâm của các cấp các ngành cũng như các bậc phụ huynh học sinh. Tuy nhiên, việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa còn chưa có chiều sâu, chưa khoa học, chưa hợp lí, nhiều hoạt động còn chồng chéo …dẫn đến hiệu quả các hoạt động chưa cao, chưa thực sự mang tính giáo dục và lôi cuốn học sinh đến trường; Thêm vào đó, Nhàtrường phải đối mặt với một thực tế là tâm lý ỷ lại, trông chờ vào sự ưu tiên của Nhà nước ở một bộ phận học sinh và phụ huynh, nên ngay từ đầu năm học, chi bô ̣và Ban giám hiệu nhàtrường đã quan tâm chỉ đạo giáo viên và học sinh thực hiện đồng bộ 5 mặt công tác là: Giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong; hoạt động dạy và học; lao động và hướng nghiệp, dạy nghề; tổ chức nội trú và công tác Đảng, đoàn thể trong nhà trường. Nhà trường sớm tổ chức học tập, quán triệt và triển khai đầy đủ các Chỉ thị và văn bản chỉ đạo của Bộ, của tỉnh, của Sở, của phòng Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học và cuộc vận động của ngành. Hơn nữa, đến nay nhà trường vẫn còn những khókhăn thiếu thốn nhiều măṭ như: Chỗ ở, nhà bếp, nhà ăn, nước sinh hoat,̣ công trình vê ̣sinh, công tác y tế, chăm sóc sức khỏe... vv. Nhận thức của đội ngũ về tầm quan trọng của các hoạt động ngoại khóa trong những năm qua chưa được quan tâm đúng mực, các hoạt động còn mang tính hình thức, chưa khoa học, công tác quản lí bán trú đã được quan tâm song vẫn còn nhiều trở ngại, đặc biệt các em hoc̣ sinh khối 6 lần đầu tiên xa gia đinh,̀ cuôc̣ sống tư ̣lâp,̣ sinh hoaṭtâp̣ thể, nên các em còn bỡ ngỡ, moịhoaṭ đông̣ chưa đi vào nềnếp. Chính vì vậy hoạt động ngoại khóa là một việc làm rất cần thiết đối với các em học sinh thuộc trường bán trú, để giáo dục kỹ năng sống, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, thu hút, lôi cuốn các em đền trường và giảm thiểu tối đa tình trạng học sinh nghỉ học, bỏ học trong giai đoạn hiện nay. Xuất phát từ những vấn đề nêu trên và qua thực tế các năm công tác tại trường tôi đã xây dựng và thực hiện sáng kiến “Tăng cường một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú” tại trường PTDTBT THCS Huy Giáp với mong muốn khắc phục được những vấn đề bất cập trong thực tiễn quản lý. Góp phần hoàn thiện các biện pháp để quản lý hiệu quả các hoạt động ngoại khóa tại trường PTDTBT THCS, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học của các trường thuộc vùng sâu, vùng xa, nơi điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt 2 khó khăn.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIÉN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm huyện Bảo Lạc

Đề nghị Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm huyện Bảo Lạc xét công nhận

sáng kiến “Tăng cường một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú” tại trường PTDTBT THCS Huy Giáp.

Tôi ghi tên dưới đây:

Trình độ Tỷ lệ (%)

Số Họ tên tác giả Ngày sinh Nơi công tác Chức chuyên đóng góp vào

sáng kiến

Trường Viên

Huy Giáp lí

1 Tên sáng kiến: “Tăng cường một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú” tại trường PTDTBT THCS Huy Giáp.

2 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không có

3 Lĩnh vực áp dụng: Công tác quản lý hoạt động ngoại khóa

4 Ngày áp dụng sáng kiến:

Sáng kiến bắt đầu thực hiện từ ngày 10 tháng 8 năm 2017

5 Mô tả bản chất của sáng kiến:

5.1 Thực trạng trước khi áp dụng sáng kiến:

Trường PTDTBT THCS Huy Giáp được chuyển đổi từ trường THCS Huy Giáp theo Quyết định số 686/QĐ – UBND, ngày 10 tháng 8 năm 2011, nằm trên địa bàn xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; địa bàn rộng, dân cư phân bố rãi rác, địa hình phức tạp, đường xá đi lại khó khăn, có những xóm ở sâu,

xa như: Lũng Pèng, Cốc Sỳ, Nà Ca, Phiêng Vàng, Lũng Dào cách trường từ 8 đến 15 km, 100% các em học sinh là con em dân tộc thiểu số (Dao, Mông , Tày)

Kể từ khi chuyển đổi sang loại hình trường chuyên biệt nhà trường đã rất chú trọng đến công tác tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhăm giáo dục kỹ năng sống cũng

như tạo điều kiện cho học sinh có sân chơi, có điều kiện để thể hiện năng khiếu, nâng cao kỹ năng giao tiếp nhằm thu hút lôi cuốn học sinh đến trường để hạn chế đến mức thấp nhất học sinh nghỉ học, bỏ học và thu hút được sự quan tâm của các cấp các ngành cũng như các bậc phụ huynh học sinh Tuy nhiên, việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa còn chưa có chiều sâu, chưa khoa học, chưa hợp lí, nhiều hoạt động còn chồng chéo …dẫn đến hiệu quả các hoạt động chưa cao, chưa thực

sự mang tính giáo dục và lôi cuốn học sinh đến trường;

Thêm vào đó, Nhàtrường phải đối mặt với một thực tế là tâm lý ỷ lại, trông chờ vào sự ưu tiên của Nhà nước ở một bộ phận học sinh và phụ huynh, nên ngay

từ đầu năm học, chi bô ̣và Ban giám hiệu nhàtrường đã quan tâm chỉ đạo giáo viên

và học sinh thực hiện đồng bộ 5 mặt công tác là: Giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong; hoạt động dạy và học; lao động và hướng nghiệp, dạy nghề; tổ chức nội trú

và công tác Đảng, đoàn thể trong nhà trường Nhà trường sớm tổ chức học tập, quán triệt và triển khai đầy đủ các Chỉ thị và văn bản chỉ đạo của Bộ, của tỉnh, của

Sở, của phòng Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học và cuộc vận động của ngành

Hơn nữa, đến nay nhà trường vẫn còn những khókhăn thiếu thốn nhiều măṭ

như: Chỗ ở, nhà bếp, nhà ăn, nước sinh hoat,̣ công trình vê ̣sinh, công tác y tế, chăm sóc sức khỏe vv Nhận thức của đội ngũ về tầm quan trọng của các hoạt động ngoại khóa trong những năm qua chưa được quan tâm đúng mực, các hoạt động còn mang tính hình thức, chưa khoa học, công tác quản lí bán trú đã được quan tâm song vẫn còn nhiều trở ngại, đặc biệt các em hoc ̣ sinh khối 6 lần đầu tiên xa gia đinh,̀ cuôc ̣ sống tư ̣lâp,̣ sinh hoaṭtâp ̣ thể, nên các em còn bỡ ngỡ, moịhoaṭ đông ̣ chưa đi vào nềnếp Chính vì vậy hoạt động ngoại khóa là một việc làm rất cần thiết đối với các em học sinh thuộc trường bán trú, để giáo dục kỹ năng sống, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, thu hút, lôi cuốn các em đền trường và giảm thiểu tối đa tình trạng học sinh nghỉ học, bỏ học trong giai đoạn hiện nay

Xuất phát từ những vấn đề nêu trên và qua thực tế các năm công tác tại

trường tôi đã xây dựng và thực hiện sáng kiến “Tăng cường một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú” tại trường

PTDTBT THCS Huy Giáp với mong muốn khắc phục được những vấn đề bất cập trong thực tiễn quản lý Góp phần hoàn thiện các biện pháp để quản lý hiệu quả các hoạt động ngoại khóa tại trường PTDTBT THCS, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học của các trường thuộc vùng sâu, vùng xa, nơi điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt

khó khăn.

5.2 Nội dung của sáng kiến:

* Tính mới, tính sáng tạo và tính khoa học

- Công tác tổ chức các hoạt động ngoại khóa đã được thực hiện ở các cấp học trên toàn Quốc nói chung và ở trường PTDTBT THCS Huy Giáp nói riêng Tuy nhiên, những năm qua nhà trường chưa thực sự được trú trọng, quan tâm chỉ đạo, cách thức tổ chức chưa hợp lí và chưa phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường

dẫn đến hiệu quả chưa cao Do đó, sáng kiến “Tăng cường một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả các hoạt động ngoại khóa cho học sinh bán trú” là sáng

kiến được áp dụng lần đầu tại trường PTDTBT THCS Huy Giáp trong năm học

2017 – 2018

- Với điều kiện nhà trường còn rất nhiều khó khăn, thiếu thốn về cơ sở vật chất song với sự sáng tạo, linh hoạt trong công tác tổ chức chỉ đạo thực hiện các hoạt động ngoại khóa của trường từ đầu năm đều đạt hiệu quả rất tốt, một số hoạt động vượt qua cả sự mong đợi; công tác tổ chức, lựa chọn đối tượng tham gia, xây dựng kế hoạch, nội dung các chương trình, các nguồn lực cần huy động để tổ chức… đều được thực hiện một cách bài bản, chuyên nghiệp, thu hút được toàn thể cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên, các bậc phụ huynh và học sinh toàn trường tham gia nhiệt tình

- Với các biện pháp đã chỉ đạo, thực hiện đã cho kết quả tốt và bản thân tôi nhận thấy các biện pháp thực hiện là rất khoa học và phù hợp với điều kiện thực tế của trường và của địa phương cũng như năng lực của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường Quá trình triển khai thực hiện đều được cụ thể hóa bằng các chỉ tiêu theo từng hoạt động, từng giai đoạn, từng tháng và từng đợt thi đua trong năm

* Các biện pháp đã thực hiện:

Trước những khókhăn đó, nhàtrường đa ̃xác đinh:̣ Quản líhiệu quả các hoạt động ngoại khóa cho hoc ̣ sinh bán trúlàquátrình quản líhoaṭđông ̣ giáo duc ̣ trong nhàtrường, lànhiêṃ vu ̣trong ̣ tâm, cóýnghiã quyết đinḥ đến vấn đềduy trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lương ̣ daỵ hoc ̣ trong trường vàduy trìkết quảchuẩn phổ câp ̣ GD THCS

Cho nên Ban Giám hiệu nhà trường đã cùng với cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương xã vận động phụ huynh học sinh góp sức, cùng phối hợp với nhà trường để làm một số công trình phục vụ sinh hoạt đểcác em cóthêm sân chơi thể thao, chỗ

đọc sách báo, công trình tắm giặt Với trách nhiêṃ làHiệu trưởng, là trưởng ban quản lí bán trú tôi đa ̃chỉ đạo và đề ra môṭsốbiêp ̣ pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả các hoạt động ngoại cho hoc ̣ sinh toàn trường nói chung và học sinh khu bán trútại trường PTDTBT THCS Huy Giáp như sau:

Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên về tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa đối với việc dạy và học ở nhà trường.

Ngày từ đầu năm học 2017 – 2018 và đặc biệt sau Hội nghị hè tại huyện Ban giám hiệu nhà trường đã tổ chức Hội nghị toàn trường để phổ biến triển khai các nhiệm vụ trọng tâm năm học và dành nhiều thời gian để triển khai quán triệt tới toàn thể đội ngũ cán bộ quản lí, giao viên và nhân viên về mục tiêu giáo dục bậc trung học nói chung và mục tiêu của nhà trường phổ thông nói riêng;

Yêu cầu đội ngũ nắm vững Điều 2, Luật Giáo dục: “Đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập, dân chủ và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc.”; đối với nhà trường phổ thông, điều 23, Luật Giáo dục: “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, phẩm chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc.”

Từ đó Chi bộ đảng, Ban giám hiệu, Ban chấp hành Công đoàn, Đoàn, Đội và các tổ chuyên môn trong nhà trường cần xây dựng kế hoạch các hoạt động thông qua nhiều hình thức hoạt động khác nhau như tổ chức hoặc kết hợp với các buổi sinh hoạt chính trị, nghe thời sự, học nghị quyết, họp hội đồng giáo dục, tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm quản lí, tổ chức ngoại khoá các chuyên đề về văn hoá giáo dục, đạo đức, pháp luật, phối hợp với các tổ chức chính quyền, đoàn thể chính trị xã hội tuyên truyền vận động mọi lực lượng tham gia các hoạt động ngoại khóa Từ đó, tác động đến tâm lí, nhận thức của cán bộ, giáo viên học sinh và các lực lượng xã hội trên địa bàn về vai trò, nhiệm vụ, chức năng của hoạt động ngoại khóa trong việc giáo dục toàn diện nhân cách học sinh

Biện pháp 2: Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức ngoại khóa cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, ban cán sự các lớp.

Tôi đã xác định: Nếu kỹ năng tổ chức các hoạt động ngoại khóa của cán bộ giáo viên, cán bộ lớp, cán bộ Đoàn, Đội không đổi mới, không có sự lôi cuốn, thiếu

hứng thú thì chất lượng hoạt động ngoại khóa sẽ không đạt được hiệu quả cao Vì vậy, việc bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động , kỹ năng xây dựng kế hoạch cho cán bộ, giáo viên, cán bộ Đoàn, Đội, ban cán sự lớp là nội dung cần thiết trong việc chỉ đạo các hoạt động ngoại khóa của hiệu trưởng Để nâng cao hiệu quả việc bồi dưỡng các kỹ năng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho cán bộ, giáo viên, cán

bộ Đoàn – Đội, ban cán sự lớp, cần dựa trên kế hoạch hoạt động chung của nhà trường, tổ chức các buổi tập huấn phù hợp với khả năng hiện có để đội ngũ này có điều kiện giao lưu, học tập, rút kinh nghiệm, từ đó nâng cao trình độ về chuyên môn nghiệp vụ trong việc tổ chức các hoạt động

Hè năm 2017 nhà trường có cô Tổng phụ trách Đội được tham dự lớp tập huấn trại hè do Tỉnh Đoàn thanh niên và Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng tổ chức

và đây là nhân tố để làm cán bộ nòng cốt tập huấn lại các kỹ năng, nghiệp vụ tổ chức cũng như kỹ năng xây dựng kế hoạch các hoạt động cho đội ngũ giáo viên mà trung tâm là đội ngũ 10 thầy cô giáo làm công tác chủ nhiệm và ban cán sự các lớp trong trường

Ban giám hiệu đa ̃bám sát nhiệm vụ năm học, tinh̀ hình thưc ̣ tế của nhà trường, của hoc ̣ sinh bán trúđể ban hành khung kế hoạch chung cả năm học từ đó yêu cầu Tổng phụ trách Đội và Giáo viên chủ nhiệm xây dựng các hoạt động ngoại khóa theo từng chủ đề, chủ điểm năm học, tháng học; đảm bảo có ít nhất từ 4 hoạt động lớn chung toàn trường trong năm trở lên ( Đêm Trung thu nhớ Bác, Tiếng hát dâng tặng thầy cô, Hội thi gói bánh chưng vui Tết cổ truyền, Ngày hội thể thao )

H1 Phân thi bày mâm cỗ của các lớp

H2 Tiết mục múa của lớp 8A1

Trong bất kì một hoạt động ngoại khóa nào cũng có hai đối tượng: đối tượng

tổ chức hoạt động và đối tượng tham gia hoạt động; cả hai đều có vai trò quan trọng như nhau Song nếu đối tượng tham gia nhận thức không đầy đủ, không hứng thú, thiếu sự tự giác, chủ động, sáng tạo thì các hoạt động giáo dục khó có thể đạt được hiệu quả mong muốn Vì vậy, việc bồi dưỡng năng lực hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh trong nhà trường phổ thông có ý nghĩa hết sức quan trọng Để làm được điều đó, cần cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành thái độ, hành vi cho học sinh Tạo điều kiện cho học sinh tham gia bàn bạc nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức trước khi tham gia các hoạt động, điều này

sẽ giúp cho học sinh phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo, tự giác và có hứng thú khi tham gia các hoạt động Cung cấp, giới thiệu những tư liệu cần thiết, liên quan đến hoạt động ngoại khóa cho học sinh, tổ chức các buổi tuyên truyền giáo dục ý thức chấp hành, tinh thần, thái độ và đề cao trách nhiệm và quyền lợi của học sinh khi tham gia các hoạt động

Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi mới và đa dạng hoá các hình thức hoạt động ngoại khóa phù hợp nhu cầu và hứng thú của học sinh ở lứa tuổi thiếu niên, phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường.

Để đổi mới được những nội dung, hình thức hoạt động, đa dạng hoá các loại hình hoạt động ngoại khóa, Ban giám hiêụ phải biết phát huy những năng lực, sáng tạo của Ban quản lý bán trú, giáo viên chủ nhiệm, Ban chỉ huy Liên đội Biết mở

rộng, phát huy tính dân chủ, khuyến khích học sinh tham gia bàn bạc, trao đổi, sáng tạo để tìm ra những hình thức hoạt động quản lý, tổ chức mới, bổ sung hoặc điều chỉnh nội dung hoạt động tổ chức cho phù hợp với điều kiện và khả năng thực hiện của từng khối lớp trong khu nội trú và toàn trường

Phát huy vai trò tự quản và quyền tham gia hoạt động của học sinh nội trú, cũng như ban cán sự các lớp là cơ sở quan trọng đối với việc phát huy tính tích cực,

tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh bán trú trong học tập và rèn luyện Trong năm học từ đề xuất và nguyện vọng của các em học sinh, nhà trường đã thành lập 4 câu lạc bộ gồm: Câu lạc bộ cầu Lông với 64 em học sinh đăng ký sinh hoạt, câu lạc

bộ bóng Đá với 80 em học sinh tham gia sinh hoạt, câu lạc bộ bóng Chuyền có 35

em, câu lạc bộ Văn nghệ với 20 em tham gia sinh hoạt Các câu lạc bộ đều có nội quy, điều lệ, quy chế sinh hoạt cụ thể hàng tháng phù hợp với điều kiện thực tế của trường, của học sinh từ đó tạo được sân chơi rất bổ ích cho các em mà đặc biệt là các em học sinh ở nội trú tại trường

H3 Giao lưu bóng đá trong câu lạc bộ

- Ban giám hiệu nhà trường xác định “Chương trình Kế hoạch nhỏ” do Liên đội phát động cũng là một hoạt động ngoại khóa rất hữu ích, hơn nữa đây cũng là chủ trương giáo dục trải nghiệm cho đội viên toàn trường Do vậy, nhà trường đã đưa vào mục tiêu nhiệm vụ trọng tâm thi đua giữa các lớp; các lớp đã lựa chọn nhiều hình thức tổ chức như: nuôi gà, nuôi vật nuôi, thu gom phế liệu, làm đồ lưu

niệm giao chỉ tiêu phấn đấu ít nhất mỗi chi đội đạt kết quả chương trình “Kế hoạch nhỏ” từ 500.000đ/chi đội trở lên và đây cũng là nguồn thu để tổ chức các hoạt động ngoại khóa khác trong năm học 2017 – 2018

H4 Sản phẩm bánh Chưng của các chi đội

H5 Giải điền kinh cấp trường lần thứ VI năm học 2017 – 2018

Biện pháp 4: Phối hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường để nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh

Muốn tổ chức tốt các hoạt động, điều kiện tiên quyết là phải chăm lo đến việc xây dựng cơ sở vật chất trường học và xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh Ngày nay có nhiều tổ chức, cá nhân rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, do

đó, nhà trường cần tranh thủ sự hỗ trợ của các lực lượng ngoài xã hội để tăng cường

cơ sở vật chất cho nhà trường, tạo mọi điều kiện tốt nhất để các lực lượng ngoài xã hội cùng tham gia hoạt động, tham gia giáo dục học sinh

Xác định tầm quan trọng nói trên và đứng trước thực trạng còn nhiều khó khăn của nhà trường và địa phương, trong những năm qua nhà trường đã thực hiện rất có hiệu quả trong công tác phối hợp với các cấp, các ngành trong và ngoài địa phương để có các nguồn lực tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh Ngay

từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng các chương trình phối hợp

cụ thể với các ngành đoàn thể ở địa phương, trong đó Đoàn Thanh niên xã giữ vai trò đầu mối, với Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường…xác định các chỉ tiêu huy động nguồn kinh phí tổ chức trong năm học 2017 – 2018 chủ yếu từ Ban cha

mẹ học sinh, từ các đơn vị doanh nghiệp hợp tác xã, từ chương trình “Kế hoạch nhỏ” của các liên đội, kinh phí từ Hội khuyến học xã … do vậy các hoạt động ngoại khóa trong năm đều được tổ chức thực hiện chu đáo, hiệu quả

Hình 6 Giải bóng đá học sinh năm học 2017 – 2018

Biện pháp 5: Chỉ đạo tổ chức, điều hành kiểm tra, giám sát, đánh giá kết quả các kết quả hoạt động ngoại khóa cho học sinh.

* Đối với công tác chỉ đạo, điều hành giám sát các hoạt động:

- Căn cứ trên chương trình kế hoạch công tác từng tháng trong năm học Hiệu trưởng triệu tập họp Ban giám hiệu mở rộng để lấy ý kiến lựa chọn hoạt động cụ thể, các hoạt động đều được tổ chức nhân dịp các ngày lễ trong năm; khi thống nhất được hoạt động Hiệu trưởng ban hành quyết định thành lập Ban tổ chức và giao nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong Ban tổ chức phụ trách các lĩnh vực như: nhóm phụ trách công tác tổ chức, xây dựng nội dung, kịch bản; nhóm phụ trách trang trí khánh tiết, tăng âm loa đài, bàn ghế; nhóm phụ trách hậu cần, lễ tân, vệ sinh môi trường và báo cáo Hiệu trưởng tiến độ thực hiện vào sáng thứ hai hàng tuần hoặc báo cáo đột xuất khi cần thiết

- Trong suốt quá trình diễn ra hoạt động Hiệu trưởng vừa chỉ đạo, theo dõi giám sát các hoạt động và việc thực hiện của các bộ phận cũng như sự tham gia của học sinh, điều chỉnh, xử lí kịp thời các vấn đề phát sinh hoặc chưa phù hợp ngay trong các hoạt động

* Đối với việc đánh giá kết quả hoạt động.

-Sau mỗi hoạt động Ban giám hiêụ đều phải đánh giá một cách trung thực, khách quan, công bằng không mang tính cá nhân sự vào cuộc của học sinh, sự phối hợp, hiệp đồng giữa các tổ chức trong nhà trường

-Đánh giá ưu, khuyết điểm trong quá trình thực hiện kế hoạch và quá trình tổ chức hoạt động của từng bộ phận, cá nhân và các nhóm được giao nhiệm vụ

-Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của từng khối đặc biệt là vai trò nòng cốt của ban cán sự lớp và học sinh ở nội trú tại trường sau từng hoạt động trong giờ chào cờ đầu tuần hoặc sinh hoạt học sinh bán trú hàng tuần

5.3 Về khả năng áp dụng của sáng kiến:

Với những thành quả đã đạt được khi áp dụng sáng kiến, tôi có thể khẳng định sáng kiến này có thể áp dụng được cho các năm tiếp theo và cũng có thể áp dụng được cho tất cả các trường bán trú trên địa bàn có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn như xã Huy Giáp chúng tôi

6 Những thông tin cần bảo mật: (không có)

7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

Để sáng kiến thực sự có hiệu quả thì cần phải có các điều kiện cần thiết sau: