KHGD Ngữ Văn 8, kì I năm học 2020 2021

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 2021 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 Cả năm: 35 tuần gồm 140 tiết Học kỳ I : 18 tuần = 72 tiết. Học kỳ II: 17 tuần = 68 tiết HỌC KỲ I Nội dung kế hoạch đảm bảo theo hướng dẫn mới nhất của Bộ GDĐT; Chương trình phổ thông mới

Trang 1

thứ tự

Tên bài học/Chủ

đề dạy học

Nội dung kiến

Hình thức tổ chức dạy học

- Khái quát về tác giả, tác phẩm

- Đọc hiểu nội dung văn bản:

+ Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm

+ Tâm trạng của

“tôi” trong buổitựu trường đầutiên

- Những đặc sắc

về nội dung,nghệ thuật

1 Phẩm chất

- Chăm chỉ, tích cực học tập, yêutrường, lớp, thầy cô, bè bạn

* Thông qua bài học, học sinh luyệntập để có những kỹ năng và kiến thứcsau:

a Đọc hiểu

+ Đọc hiểu nội dung

- Dạy học trên lớp

- Tổ chức theo cá nhân

- Dạy học theo nhóm

Liên hệmôitrườnggia đình

và sựảnhhưởngđến trẻem.TíchhợpQuyềntrẻ em

Trang 2

- HS cảm nhận được tâm trạng, cảm

giác của nhân vật tôi trong buổi tựu

trường đầu tiên trong một đoạn tríchtruyện có sử dụng kết hợp các yếu tốmiêu tả và biểu cảm

- HS có được những kiến thức sơ giản

về thể văn hồi kí Thấy được đặc điểmcủa thể văn hồi kí qua ngòi bútNguyên Hồng: thấm đượm chất trữtình, lời văn chân thành, dạt dào cảmxúc Nắm được cốt truyện, nhân vật,

sự kiện trong đoạn trích

-Hiểu rõ hơn tình cảnh đáng thương

và nỗi đau tinh thần, cảm nhận đượctình yêu thương mãnh liệt của chú

bé đối với người mẹ

-Thấy được những đặc sắc về nghệthuật của tác phẩm

Nhận biết được nội dung bao quát củavăn bản, thông điệp mà tác giả gửigắm trong văn bản: Tình yêu thương(tình mẫu tử), lòng nhân ái

- Thấy được tính thống nhất về chủ đềcủa văn bản và xác định được chủ đềcủa một văn bản cụ thể

- Biết cách sắp xếp các nội dung trongvăn bản đặc biệt trong phần thân bàisao cho mạch lạc, phù hợp với đốitượng và nhận thức của người đọc

Trang 3

- Đọc hiểu được chủ đề, bố cục cỏcvăn bản khỏc ngoài chương trỡnh

+ Đọc hiểu hỡnh thức

- Nhận biết và phõn biệt được việc sửdụng kết hợp cỏc yếu tố miờu tả vàbiểu cảm của tỏc giả để tạo nờn sứchấp dẫn của tỏc phẩm tự sự

- Bước đầu biết đọc – hiểu một vănbản hồi kớ

- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp cỏcphương thức biểu đạt trong văn bản tự

sự để phõn tớch nhõn vật, tỏc phẩmtruyện

+ Đọc mở rộng: Đọc hiểu được cỏc

văn bản truyện cú độ dài tương đương

b Viết:

- Tạo lập văn bản tự sự, nghị luận

- Kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên

đến trờng của bản thân và nêu nhữngcảm xúc của em khi đi tới trờng trongngày đầu tiên đó

- Vận dụng kiến thức về văn bản tự sự,chủ đề, bố cục, văn nghị luận để viếtbài nghị luận chứng minh

Trang 4

11 Trường từ vựng.

- Thế nào là trường từ vựng

- Biết yêu quý, giữ gìn sự trong sáng

của tiếng Việt

12,13 Tức nước

vỡ bờ.

- Khái quát về tác giả, tác phẩm

- Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm)+ Tình thế giađình chị Dậu

+ Nhân vật têncai lệ

+ Nhân vật chịDậu

về nội dung, nghệ thuật

- Học sinh biết đọc - hiểu một đoạntrích trong tác phẩm truyện hiện đại

Nắm được sơ bộ tiểu sử của nhà vănNgô Tất Tố Thấy được bút pháp hiệnthực trong nghệ thuật viết truyện củatác giả Hiểu được bộ mặt tàn ác bấtnhân của chế độ xã hội đương thời vàtình cảnh đau thương của người nôngdân cùng khổ trong xã hội ấy Thấyđược sự phản kháng mãnh liệt, tiềmtàng trong những người nông dân hiềnlành và quy luật của hiện thực: có ápbức, có đấu tranh

- Rèn kĩ năng phân tích diễn biến tâm

lí nhân vật, kĩ năng đánh giá thái độcủa tác giả qua miêu tả

- Căm ghét những kẻ tàn ác, vô lương

Trang 5

tâm, chà đạp, hành hạ con người Sựđồng cảm với những mảnh đời bấthạnh Ý thức, tinh thần đấu tranhchống lại bất công, tàn ác

- Tõ ng÷ vµ c©utrong ®o¹n v¨n:

- Luyện tập

- Học sinh nắm được khái niệm đoạn

văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan

hệ giữa các câu trong đoạn văn và cáchtrình bày nội dung đoạn văn

- Rèn kĩ năng viết đoạn văn hoàn

chính theo các yêu cầu về cấu trúc vàngữ nghĩa

- Lòng say mê, yêu thích bộ môn.

15,16

Lão Hạc - Khái quát về

tác giả, tác phẩm

- Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm)+Nhân vật LãoHạc

+ Nhân vật ông giáo

- Học sinh biết đọc - hiểu một số đoạntrích trong tác phẩm hiện thực tiêubiểu của nhà văn Nam Cao Hiểu đượctình cảnh khốn cùng, nhân cách caoquý, tâm hồn đáng trân trọng củangười nông dân qua hình tượng nhânvật Lão Hạc, lòng nhân đạo sâu sắccủa nhà văn Nam Cao trước số phậnđáng thương của những người cùngkhổ Bước đầu hiểu được đặc sắc nghệthuật truyện ngắn Nam Cao: Khắc hoạnhân vật tài tình, cách dẫn chuyện tựnhiên, hấp dẫn, kết hợp tự sự - triết lývới trữ tình

- Rèn kĩ năng cảm thụ, phân tích tâm línhân vật trong truyện ngắn

Trang 6

- Tinh thần yêu mến, quý trọng phẩm

giá, nhân cách cao quý của con người

- Đặc điểm, công dụng

- Luyện tập

-Học sinh hiểu được thế nào là từtượng hình, từ tượng thanh và đặcđiểm, công dụng của từ tượng hình,tượng thanh

- Nhận biết từ tượng hình, tượng thanh

và giá trị của chúng trong văn miêu tả

- Biết giữ gìn, yêu quý tiếng mẹ đẻ.

18 Liên kết

các đoạn văn trong văn bản

- Vai trò và tầmquan trọng củaviệc sử dụng cácphương tiện liênkết đoạn văntrong văn bản

- Luyện tập

- Học sinh biết cách sử dụng cácphương tiện để liên kết các đoạn văn,làm cho chúng liền ý, liền mạch Hiểuđược vai trò và tầm quan trọng củaviệc sử dụng các phương tiện liên kết

để tạo ra sự liên kết giữa các đoạn văntrong văn bản

- Rèn kĩ năng dùng các phương tiện

liên kết tạo liên kết hình thức và liênkết nội dung giữa các đoạn văn trongvăn bản

- Lòng say mê, yêu thích bộ môn.

19

Từ ngữ địa phương và biệt ngữ

xã hội

- Nội dung bài học

+ Từ ngữ địa phương

+ Biệt ngữ xã hội

+ Cách sử dụng

từ ngữ địa

- Học sinh hiểu thế nào là từ ngữ địa

phương và biệt ngữ xã hội Nắm đượchoàn cảnh sử dụng và giá trị của từngữ địa phương, biệt ngữ xã hội trongvăn bản

- Nhận biết, hiểu nghĩa một số từ ngữ

địa phương và biệt ngữ xã hội Rènluyện kĩ năng sử dụng các lớp từ trên

Trang 7

phương, biệt ngữ xã hội

- Luyện tập

đúng chỗ và có hiệu quả

- Biết yêu quý, giữ gìn sự trong sáng

của tiếng Việt

sù ?+C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n tù sù

- Luyện tập

- Học sinh biết cách tóm tắt một văn

bản tự sự và nắm được các thao táctóm tắt văn bản tự sự

- Rèn luyện kĩ năng tóm tắt văn bản tự

sự nói riêng, các văn bản giao tiếp xãhội nói chung

- Lòng say mê, yêu thích môn học

tự sự.

+Híng dÉn HSt×m hiÓu môc 1 /sgk /T.61:

+ HS lµm bµithùc hµnh ë môc

2 /sgk/T.62 :+ Th¶o luËn môc3/ sgk /T.62:

Luyện tập

- Học sinh biết cách tóm tắt một văn

bản tự sự Vận dụng các kiến thức đãhọc ở tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắtvăn bản tự sự

- Rèn luyện kĩ năng tóm tắt văn bản tự

sự nói riêng, các văn bản giao tiếp xãhội nói chung

- Lòng say mê, yêu thích môn học

24,25

Cô bé bán diêm.

- Khái quát về tác giả, tác phẩm+ Tác giả

+ Tác phẩm+ Thể loại+ Bố cục

- Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm)

- Giúp học sinh biết đọc - hiểu một

đoạn trích trong tác phẩm truyện Hiểuđược tinh thần nhân đạo, tài năng nghệthuật xuất sắc của nhà văn An-đéc-xenqua một tác phẩm tiêu biểu An-đéc -xen truyền cho người đọc lòng thươngcảm của ông đối với các em bé bấthạnh

Liên hệmôitrườnggia đình.TíchhợpQuyềntrẻ em

Trang 8

+ Hoàn cảnh của cô bé bán diêm

+ Những mộng tưởng của cô bé qua mỗi lần quẹtdiêm

+ Cái chết của

cô bé bán diêm

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích,

- Biết dùng trợ từ, thán từ phù hợp với

tình huống giao tiếp cụ thể

- Yêu quý, giữ gìn sự trong sáng của

tiếng Việt

- Dạy họctheo nhóm

27 Miêu tả và biểu cảm

trong văn bản tự sự.

- Sự kết hợp cácyếu tố kể, tả vàbiểu lộ tình cảmtrong văn bản tựsự

- Luyện tập

- Nhận ra và hiểu vai trò của yếu tốmiêu tả và biểu cảm trong văn bản tựsự

- Rèn kĩ năng viết văn bản tự sự có đanxen các yếu tố miêu tả, biểu cảm

- Lòng say mê, yêu thích môn học

Đánh - Khái quát về - Giúp học sinh cảm nhận đúng về các - Dạy học

Trang 9

28, 29 nhau với

cối xay

gió.

tác giả, tác phẩm+ Tác giả

- Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm)+ Nh©n vËt §«n

hình tượng và cách xây dựng nhân vậtnày trong đoạn trích, cặp nhân vật bất

hủ Đôn Ki-hô-tê, Xan-chô Pan-xatương phản về mọi mặt Đánh giá mặttốt, mặt xấu của hai nhân vật và rút rabài học thực tiễn

- Rèn kỹ năng đọc, kể, tóm tắt truyện

Phân tích và so sánh, đánh giá cácnhân vật trong tác phẩm

- Trân trọng những lí tưởng tốt đẹp

Phê phán những hành động điên rồ,hoang tưởng, thiếu thực tế

trên lớp

- Luyện tập

- Giúp học sinh hiểu thế nào là tìnhthái từ Nhận biết và hiểu tác dụng củatình thái từ trong văn bản

- Sử dụng tình thái từ đạt hiệu quảtrong giao tiếp

- Ý thức giữ gìn sự trong sáng củatiếng Việt

tù sù kÕt hîp víimiªu t¶ vµ biÓuc¶m

+Sù viÖc:

+ Nh©n vËt chÝnh:.

- Giúp học sinh vận dụng kiến thức vềcác yếu tố miêu tả, biểu cảm trong vănbản tự sự, thực hành viết đoạn văn tự

sự có sử dụng các yếu tố miêu tả vàbiểu cảm

- Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn theo

Trang 10

kết hợp với miêu

tả và biểu cảm.

+ YÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m:

+ Quy tr×nh x©ydùng ®o¹n v¨n:

- Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm)+ DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña Gi«n- xi

+T×nh yªu th¬ngcña Xiu:

+ KiÖt t¸c cña côB¬- men:

- Học sinh hiểu được tấm lòng yêuthương những người nghèo khổ củanhà văn được thể hiện trong truyện

Thấy được nghệ thuật kể chuyện độcđáo, hấp dẫn của tác giả O Hen- ri

- Tìm hiểu chi tiết nghệ thuật truyệnngắn, tìm hiểu tư tưởng chủ đề của câuchuyện

- Sự trân trọng những tình cảm thiêngliêng của con người: tình bè bạn, tìnhđồng nghiệp Sự cảm thông, yêu quínhững con người làm nghệ thuật

36

Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt)

- Các từ ngữ địaphương Phú Thọ

- Thơ ca có sửdụng từ địaphương chỉ quan

hệ ruột thịt

- Giúp học sinh hệ thống hoá từ ngữchỉ quan hệ ruột thịt, thân thích đượcdùng trong giao tiếp ở địa phương

Hiểu được từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt,thân thích được dùng ở địa phương

- Rèn kỹ năng sử dụng đúng, chính xác

từ ngữ địa phương

Trang 11

- Ý thức giữ gìn sự trong sáng củatiếng Việt.

tả và biểu cảm.

- Dµn ý cña métbµi v¨n tù sù

+ T×m hiÓu dµn

ý cña bµi v¨n tùsù

- Dµn ý cña métbµi v¨n tù sù

Mở bàiThân bàiKết bài

- Viết một bài văn tự sự có sử dụngyếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dàikhoảng 450 chữ

- Lòng say mê, yêu thích bộ môn

40,41

Hai cây phong

vµ kÝ øc tuæi th¬:

"T«i" - ngêi ho¹sÜ:

- Giúp học sinh hiểu và cảm nhậnđược tình yêu quê hương và lòng biết

ơn người thầy đã vun trồng ước mơ và

hy vọng cho những tâm hồn trẻ thơ

Hiểu rõ về nghệ thuật tự sự, miêu tả,biểu cảm trong văn bản truyện

- Đọc, hiểu một văn bản có giá trị vănchương; phát hiện, phân tích nhữngđặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểucảm trong một đoạn trích tự sự Cảmthụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểucảm của các hình ảnh trong đoạn trích

- Lòng kính yêu và biết ơn thầy cô

Trang 12

về nội dung, nghệ thuật.

- Luyện tập

- Giỳp học sinh hiểu được khỏi niệm

và tỏc dụng của núi quỏ trong văn chương cũng như trong giao tiếp hàng ngày

- Biết vận dụng hiểu biết về biện phỏp núi quỏ trong đọc - hiểu và tạo lập văn bản

- Phờ phỏn những lời núi khoăc, núi sai sự thật

- Dạy học trờn lớp

- Tổ chức theo cỏ nhõn

- Dạy học theo nhúm

43,44

ễn tập truyện

kớ Việt Nam

+ Hệ thống hoá

các văn bảntruyện ký đã

học

+ So sánh sựgiống và khácnhau của ba vănbản đó học

+ Các bàivăn ,đoạn vănhoặc nhân vậtvăn học mà emyêu thích:

- Luyện tập

- Giỳp học sinh hệ thống hoỏ và khắcsõu những kiến thức cơ bản về cỏc vănbản truyện ký Việt Nam đó học ở học

kỳ I: Đặc sắc về nội dung tư tưởng vàhỡnh thức nghệ thuật; quỏ trỡnh hiệnđại hoỏ văn học Việt Nam đó hoànthành về cơ bản vào nửa đầu thế kỷ

XX

- Rốn kĩ năng hệ thống, so sỏnh, khỏiquỏt và trỡnh bày nhận xột, kết luận

- Lũng say mờ, yờu thớch mụn học

Tuần 12

(Từ … …

Núi giảm, - Nội dung bài học

- Giỳp học sinh hiểu được khỏi niệm,tỏc dụng của núi giảm, núi trỏnh

Trang 13

………

45

nói tránh

+Tìm hiểu khái niệm, tác dụng của nói giảm nói tránh?

+ Một số lưu ý khi sử dụng biệnpháp tu từ nói giảm nói tránh

- Dạy họctheo nhóm

46-48

Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với

miêu tả

và biểu cảm.

* ¤n tËp vÒ ng«ikÓ

- Kh¸i niÖm:

- C¸c ng«i kÓ:

+KÓ theo ng«i thø nhÊt

+KÓ theo ng«i thø ba

- VÝ dô:

* Luyện tập

- Giúp học sinh ôn lại và nắm chắc cáckiến thức về ngôi kể đã học ở lớp 6

- Rèn kĩ năng kể chuyện trước tập thể

và kĩ năng kể chuyện kết hợp với miêu

kì 1

- Biết vận dụngnhững kiến thức

đã học về vănhọc Việt Nam vàvăn học nướcngoài để làm bàikiểm tra Qua

đó đánh giá tìnhhình học tập vàkết quả nhận

- Kiểm tra kiến thức của học sinh vềphần truyện kí hiện đại, kiến thứcTiếng Việt và Tập làm văn đã học

- Rèn kĩ năng khái quát, tổng hợp,phân tích, so sánh, lựa chọn, viết đoạnvăn

- Ý thức tự giác, tinh thần kỉ luật

- Dạy họctrên lớp

- Tổ chứctheo cá nhân.+ GVphát đề,nêu yêu cầu của tiết học, bao quát HS làm bài, hết giờ thì thu

Trang 14

49 thức về văn học

Việt nam và vănhọc nước ngoài

- Nghiờn cứu đề bài

- Diễn đạt trỡnh bày hoàn chỉnh bài kiểm tra

bài làm của

HS + HS đọc đề ,làm bài nghiờm tỳc, Hết giờ thỡ nộp bài làm của mỡnh

+ Tỏc phẩm+ Thể loại+ Bố cục

- Đọc hiểu nội dung văn bản( tỏc phẩm)+ Thông báo vềNgày Trái Đất:

+ Tác hại củaviệc dùng bao nilông và nhữngbiện pháp kiếnnghị cần thiết:

+ Lời kêu gọi và

ý nghĩa to lớn,trọng đại của

- Thấy được ý nghĩa to lớn của việcbảo vệ mụi trường Thấy được tớnhthuyết phục trong cỏch thuyết minh vềtỏc hại của việc sử dụng bao bỡ ni lụng

và tớnh hợp lý của những kiến nghị màvăn bản đề xuất

Thấy được sức thuyết phục bởi sự kếthợp chặt chẽ giữa 2 phương thức lậpluận và thuyết minh trong văn bản

- Rốn kỹ năng đọc, tỡm hiểu và phõntớch văn bản nhật dụng dưới dạng vănbản thuyết minh một vấn đề khoa học

- Rốn kĩ năng sống cú trỏch nhiệm bảo

vệ mụi trường

- Cú những suy nghĩ và hành động tớchcực về vấn đề xử lớ rỏc thải sinh hoạt

- Tuyờn truyền và thực hiện tốt việcbảo vệ mụi trường

-Tớchhợp vớivấn đềbảo vệmụitrường

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	64,38 KB