Các hoạt động dạy và học: A... Các hoạt động dạy và học: A.
Trang 1TUẦN 11
Ngày soạn: 17/11/2010
Ngày dạy: Thứ bảy ngày 20 tháng 11năm 2010
Toán : LUYỆN TẬP
I Mục đích – yêu cầu:
* Giúp HS củng cố tính chất của phân số
* Hướng dẫn HS cách rút gọn phân số khi giá trị tử số và mẫu số quá lớn, luyện giải toán dạng thêm, bớt số a vào tử số và mẫu số hoặc thêm , bớt a vào phân số
* Giúp HS rèn kĩ năng tính toán
II Các hoạt động dạy và học:
A Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu 3 em lên bảng chữa bài
Bài 1: 21
Bài 2: 58
Bài 3: 63
69
Kiểm tra, chấm bài các em còn lại
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài 1: Rút gọn các phân số sau:
a.123123
363363 b.199619961996
149714971497 c.1818181818
8181818181
Yêu cầu HS: 1996
Nhận xét đặc điểm tử số và mẫu số của từng phân số ? ( có sự lặp lại từng cặp số hoặc nhóm số)
Phân tích xem mỗi số đó bằng tích của 2 thừa số nào
Lưu ý HS: Lấy mỗi số chia cho mỗi nhóm lặp lại sẽ có thừa số chung giữa tử số và mẫu số
VD: 123123 = 123 x 1001
363363 = 363 x 1001
Ta có: 123123 123 1001 123
363363 363 1001 363
Tương tự HS tự làm câu b,c
Trang 2Bài 2: Cho phân số 15
17 Tìm một một STN sao cho khi đem tử số của phân số đó trừ đi số ấy và đem mãu số của phân số cộng với số ấy thì được một phân số mới có giá trị bằng phấn số bằng phân số 1
3
Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, nhận thấy: Muốn tìm STN đó cần tìm được tử số mới hoặc mẫu số mới, mà muốn tìm được tử số mới hoặc mẫu số mới ta giải toán dạng tổng, tỉ (Tổng bằng tổng của tử số và mẫu số của phân số ban đầu, tỉ là 1
3)
HS tự làm bài
- Đáp số: 7
Bài 3:
Cho PS m
n có giá trị bằng PS 6
7, nếu giảm tử số đi 12 đơn vị thì được phân số mới có giá trị bằng PS 36
49 Tìm phân số m
n .
Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, tóm tắt bằng biểu thức, thảo luận nhóm đôi đẻ tìm cách giải.Gợi ý nếu HS lúng túng: 6 42
7 49
m
n ; 12 36
49
m n
n chiếm bao nhiêu phần, m chiếm bao nhiêu phần , m-12 chiếm bao nhiêu phần, từ đó tìm giá trị mỗi phần
Đáp số: 84
98
m
n
Bài 4:
Cho PS q pcó giá trị bằng PS 5
11, nếu giảm mẫu số đi 24 đơn vị thì được phân số mới có giá trị bằng PS 15
29 Tìm phân số q p .
Tương tự bài 3, HS tự làm bài,
Đáp số: q p 19890
Bài 5:
Hãy tìm cách chia đều 3 quả cam cho 4 em với điều kiện cắt cam ít lần nhất
Yêu cầu HS tự làm bài
Trả lời: Lấy 2 quả, mỗi quả cắt đôi và quả cong lại chia làm 4 phần bằng nhau
Trang 33 Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại các lưu ý ở trên
- Bài về nhà 16b.c ( 101 - 10 CĐ);16; 25 (20-các bài toán về phân số và TS)
Ngày soạn: 1811/2010
Ngày dạy: Chủ nhật ngày 24 tháng 11năm 2010
Toán:
SO SÁNH PHÂN SỐ
I Mục đích – yêu cầu:
*Giúp học sinh ôn các cách so sánh phân số đã học
* Hướng dẫn các em thêm một số cách so sánh phân số khác
* Giúp các em rèn luyện khả năng tư duy và kĩ năng tính toán
II Các hoạt động dạy và học:
A Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu 3 em lên bảng chữa bài
Bài 1: Rút gọn các PS chưa tối giản, ta sẽ có các PS bằng nhau… Bài 2: 3
Bài 3: 2 2 2; ; ; 2
3 4 5 9
Kiểm tra, chấm bài các em còn lại
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS nắm một số kiến thức cần lưu ý:
a Khi so sánh hai phấn số:
- Có cùng mẫu: ta so sánh hai tử số, phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.
- Không cùng mẫu: trước hết ta quy đồng mẫu số, rồi so sánh như trường hợp trên.
b Các phương pháp thường dùng để so sánh hai phân số:
- Vận dụng quy tắc phát biểu ở mục b.
- Nếu hai phân số có cùng tử số thì phân số nào có mẫu số lớn hơn thì bé hơn.
- So sánh bắc cầu( Dùng phân số trung gian)
Nếu a c
b d và c m
d n thì a m
b n
Trang 4- So sánh hai phần bù với 1 của mỗi phân số
Nếu 1 a 1 c
thì a c
b d
- So sánh hai phần hơn so với 1 của mỗi phân số:
Nếu a 1 c 1
b d thì a c
b d
- Chuyển phân số thành hỗn số, trong hai hỗn số, hỗn số nào có phần nguyên lớn hơn thì lớn hơn Từ đó suy ra phân số tưng ứng sẽ lớn hơn.
3.Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài 1:(VD7-78CĐ): Không quy đồng mẫu số hãy so sánh các phân số
sau:
a) 16
27 và 15
1996 và 1996
1997
c) 327
326và 326
325 d) 43
6 và 39
8
Yêu cầu HS quan sát kĩ các phân số , lựa chọn cách so sánh
a Dùng phân số trung gian là 16
29
b So sánh hai phần bù với 1 của mỗi phân số
c So sánh hai phần hơn so với 1 của mỗi phân số
d Chuyển phân số thành hỗn số
Bài 2: (VD8–78CĐ): Sắp xếp các phân số sau theo thứ tự tăng dần:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
; ; ; ; ; ; ; ;
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Yêu cầu HS tự làm bài: Xét phần bù với 1 của mỗi PS trong dãy
Đáp số: 1 2 3 4 5 6 7 8 9; ; ; ; ; ; ; ;
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bài 3: (VD9-79CĐ): Sắp xếp cá phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé:
91 11 43 7
89 8 41 4
HS tự làm bài, Xét phần thừa với 1 của mỗi PS trong dãy
Đáp số: 7 11 43 91; ; ;
4 8 41 89
Bài 4 : (VD10-79CĐ): Hãy viết năm phân số khác nhau nằm giữa hai
phân số:
a) 2
5 và 3
1997 và 1995
1996
Trang 5Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để làm
Hướng dẫn HS áp dụng tính chất của phân số, nếu các em lúng túng
HS có thể làm nhiều đáp số khác nhau
4 Củng cố , dặn dò:
Nhắc lại 1 số lưu.
Bài tập về nhà: 12, 13a,b,14a ( 100- CĐ)