BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC CHỐNG MÙ CHỮ GIAI ĐOẠN 2005-2010 VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN 2011-2020

Chỉ đạo, phối hợp thực hiện công tác CMC - Thực hiện Thông tư số 14/GDTX ngày 05/8/1997 của Bộ GD&ĐT về PCGDTH-CMC; căn cứ hướng dẫn của Sở GD&ĐT Long An và chỉ đạo UBND huyện, Ban chỉ đ

UBND HUYỆN VĨNH HƯNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 662/BC-PGD&ĐT Vĩnh Hưng, ngày 19 tháng 10 năm 2010

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC CHỐNG MÙ CHỮ GIAI ĐOẠN 2005-2010 VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN 2011-2020

1 Khái quát về bối cảnh kinh tế, xã hội, giáo dục

1.1 Đặc điểm về kinh tế, xã hội, giáo dục

- Vĩnh Hưng là huyện biên giới thuộc Đồng Tháp Mười nằm ở phía Tây Bắc của tỉnh Long An với diện tích tự nhiên gần 40 ngàn ha, chia thành

10 đơn vị hành chính (9 xã và 1 thị trấn) trong đó có 05 xã giáp biên giới

Campuchia với chiều dài đường biên giới 45,62km (Thái Bình Trung, Thái

Trị, Tuyên Bình, Khánh Hưng, Hưng Điền A) Dân số hơn 43 ngàn người với

10.847 hộ

- Sự hình thành và phát triển kinh tế-xã hội của Vĩnh Hưng gắn liền với quá trình khai thác đất hoang hóa, di dân xây dựng vùng kinh tế mới Phương hướng phát triển kinh tế chủ yếu là nông, lâm nghiệp mà hàng đầu là sản xuất lúa hàng hóa

- Sự nghiệp giáo dục đào tạo tiếp tục phát triển: Chất lượng giáo dục luôn được củng cố và nâng cao trên cơ sở phát huy cao độ tinh thần cuộc vận động “hai không”, cơ sở trường lớp và trang thiết bị được tăng cường, tỷ lệ giáo viên đào tạo chuẩn hóa và trên chuẩn ngày càng tăng đáp ứng tốt hơn yêu cầu dạy và học cũng như thực hiện mục tiêu chống mù chữ và phổ cập giáo dục (CMC-PCGD)

1.2 Thuận lợi, khó khăn

- Các ban, ngành, đoàn thể từ huyện đến cơ sở đã hỗ trợ tích cực cùng ngành giáo dục thực hiện CMC-PCGD, nhận thức của nhân dân về mục tiêu CMC-PCGD tiếp tục chuyển biến

- Đội ngũ giáo viên được tăng cường theo hướng chuẩn hóa Đa số trẻ khoẻ nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Chất lượng dạy và học được nâng cao và đáp ứng ngày một tốt hơn theo hướng đổi mới phương pháp giảng dạy phục vụ cho mục tiêu đổi mới chương trình và sách giáo khoa phổ thông

- Được sự hỗ trợ của địa phương tình trạng học sinh bỏ học giữa

chừng ngày càng giảm, các lực lượng xã hội thực hiện có hiệu quả “Ngày

toàn dân đưa trẻ đến trường”, sự phối hợp giữa 3 môi trường giáo dục ngày

càng chặt chẽ

- Được sự đầu tư của Sở GD&ĐT và UBND huyện theo yêu cầu cuộc vận động “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Mặc dù cơ sở vật chất còn khó khăn nhưng tất cả các đơn vị đều có lớp Mẫu giáo chính qui tạo tâm thế cho trẻ vào lớp 1 được tốt hơn Riêng các xã biên giới được sự hỗ trợ của bộ đội biên phòng, chương trình 135 của Chính phủ nên việc thực hiện công tác CMC-PCGD đạt hiệu quả cao

- Hệ thống trường lớp tiểu học trên địa bàn phù hợp được đầu tư theo hướng chuẩn hóa đã thu hút tối đa trẻ trong độ tuổi ra lớp Hầu hết các trường đều tổ chức dạy 2 buổi/ngày, hơn 5 buổi/tuần đã góp phần quan trọng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục bậc tiểu học tạo cơ sở vững chắc để thực hiện mục tiêu CMC-PCGD

b Khó khăn:

- Đối tượng XMC là lao động chính của gia đình nên việc học để nâng cao kiến thức còn gặp nhiều khó khăn đã ảnh hưởng đến công tác huy động những đối tượng này ra các lớp XMC, GDTTSKBC

- Dân cư chưa ổn định dạng tạm trú còn nhiều; giao thông đi lại còn khó khăn ảnh hưởng đến việc huy động, duy trì học viên

2 Đánh giá công tác chống mù chữ giai đoạn 2005-2010

2.1 Chỉ đạo, phối hợp thực hiện công tác CMC

- Thực hiện Thông tư số 14/GDTX ngày 05/8/1997 của Bộ GD&ĐT

về PCGDTH-CMC; căn cứ hướng dẫn của Sở GD&ĐT Long An và chỉ đạo UBND huyện, Ban chỉ đạo CMC–PCGD huyện đã hướng dẫn Ban chỉ đạo các xã triển khai thực hiện từ năm 1996 đến nay

- Huyện ủy xác định công tác PCGDTH-CMC là một nhiệm vụ hết sức quan trọng cần được sự tập trung lãnh đạo của Đảng bộ và chỉ đạo trực tiếp của chính quyền các cấp, là tiền đề để nâng cao trình độ dân trí, là cơ sở hình thành nhân cách con người góp phần xây dựng và phát triển kinh tế-xã hội địa phương

Hàng năm đưa công tác PCGDTH-CMC vào Nghị quyết lãnh đạo của các cấp ủy đảng, chính quyền trên cơ sở huy động lực lượng toàn xã hội tham gia công tác PCGDTH-CMC

Đối với ngành giáo dục huy hoạch và phát triển mạng lưới trường lớp phù hợp điều kiện phát triển kinh tế-xã hội địa phương trên cơ sở tách ngành học mầm non, trung học cơ sở ra khỏi tiểu học; đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị dạy và học, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục nhằm giữ vững và nâng cao kết quả CMC hàng năm theo nghị quyết các cấp ủy đảng

- Các văn bản chỉ đạo đã ban hành: kế hoạch số 68/KH.GD-ĐT ngày 15/02/2005 của UBND huyện về kế hoạch thực hiện PCGD-CMC năm 2005, công văn 556/UBNDGD ngày 06/01/2006 về việc thực hiện công tác CMC -PCGD năm 2006, công văn số 154/BC-UBND.GD ngày 26/02/2007 của UBND huyện về báo cáo sơ kết công tác CMC -PCGD năm 2006 và kế hoạch thực hiện năm 2007, công văn số 240-CV/HU ngày 08/3/2007 của huyện ủy về tập trung lãnh đạo thực hiện công tác CMC -PCGD, kế hoạch số148/KH-UBND ngày 17/3/2008 của UBND huyện về kế hoạch thực hiện CMC -PCGD năm 2008, công văn số 577-CV/HU ngày 12/9/2008 của huyện

ủy về việc tăng cường lãnh đạo thực hiện mục tiêu CMC-PCGD giai đoạn 2008-2010, kế hoạch số 13/KH-UBND ngày 26/01/2010 của UBND huyện

về kế hoạch thực hiện công tác CMC -PCGD năm 2010

- Ngành giáo dục phối hợp cùng ngành văn hóa thông tin, đài truyền thanh, các ban ngành khác tích cực tuyên truyền thực hiện mục tiêu PCGDTH-CMC đến đội ngũ CBGV và nhân dân trên toàn huyện

Các công văn phối hợp, liên tịch: công văn liên tịch số 02/CTLT ngày 04/01/2006 giữa Phòng GD&ĐT với Hội LHPN huyện Vĩnh Hưng về chương trình phối hợp hoạt động XMC-PCGDTH cho cán bộ hội phụ nữ cơ

sở góp phần xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010, kế hoạch liên tịch

số 04/KHLT.PGD-HKH ngày 03/01/2007 của Phòng GD&ĐT-Hội khuyến học về kế hoạch phối hợp triển khai thực hiện công tác khuyến học xây dựng

xã hội học tập giai đoạn 2003-2007, kế hoạch liên tịch số 68/2009/KHLT.PGDĐT-HĐ ngày 10/02/2009 của Phòng GD&ĐT-Huyện đoàn về kế hoạch liên tịch thực hiện công tác CMC-PCGD giai đoạn 2009-2010

- Ban chỉ đạo từ huyện đến cơ sở được củng cố, tăng cường và hoạt động có hiệu quả, có sự phân công, phân nhiệm các thành viên trong Ban chỉ đạo từ huyện đến xã nên hiệu quả PCGDTH-CMC hàng năm đều chuyển biến rõ rệt

3

- Phát huy thế mạnh của hệ thống trường lớp, PCGD trong nhà trường tiếp tục giữ vai trò chủ đạo Tăng cường và củng cố đội ngũ giáo viên chuyên trách PCGD ở tất cả các xã, thị trấn nên hồ sơ được cập nhật kịp thời phục vụ mục tiêu CMC-PCGD

2.2 Công tác điều tra người chưa biết chữ

Hàng năm Phòng GD&ĐT đã chỉ đạo các đơn vị tiến hành điều tra, cập nhật đối tượng từ 0 tuổi trở lên nhằm thực hiện công tác XMC toàn dân, mở các lớp XMC và GDTTSKBC kết hợp với việc điều tra PCGD hàng năm

Lập danh sách đối tượng còn mù chữ theo khu phố, ấp; xây dựng kế hoạch

mở các lớp XMC, GDTTSKBC hàng năm

2.3 Huy động học viên ra lớp và duy trì sĩ số lớp học

Phối hợp chặt chẽ cùng các ban ngành (Phụ nữ, Biên phòng, Đoàn thanh niên …) huy động đối tượng mù chữ ra lớp, đặc biệt ở các địa bàn khó khăn, biên giới nhằm nâng cao kết quả chống mù chữ kết hợp với ổn định trật tự xã hội địa phương nhất là bảo vệ chủ quyền an ninh biên giới

2.4 Tổ chức dạy và học CMC :

Chỉ đạo các đơn vị thực hiện chương trình giảng dạy theo Quyết định 46/2003/QĐ-BGDĐT ngày 29/9/2003 của Bộ GD&ĐT

Tùy theo thực tế địa phương, các đơn vị tổ chức dạy các lớp XMC, GDTTSKBC tại các trường tiểu học, nhà dân, trạm biên phòng địa địa phương

Trên cơ sở điều tra đối tượng hàng năm thường trực BCĐ CMC-PCGD địa phương tham mưu UBND chỉ đạo và phối hợp các ngành chức năng có liên quan đặc biệt là lực lượng bộ đội biên phòng, hội liên hiệp phụ

nữ, đoàn thanh niên phối hợp cùng ngành giáo dục tiến hành mở lớp theo nhu cầu người học trong đó ưu tiên đối tượng phụ nữ, thanh niên trong diện CMC, đối tượng có nhu cầu GDTTSKBC nhằm nâng cao kết quả CMC nhu cầu học tập của nhân dân hàng năm

Từ năm 2005 đến năm 2010, toàn huyện đã huy động được 127HV/13 lớp XMC và 28HV/12lớp GDTTSKBC Hiện nay đang duy trì 23HV/1 lớp XMC, 22HV/1 lớp GDTTSKBC

2.5 Kiểm tra công nhận người biết chữ và hoàn thành chương trình XMC và GDTTSKBC

Thực hiện quy trình kiểm tra công nhận theo quy định của Sở GD&ĐT:

+ Đối với lớp (mức) 1, 2 (chương trình XMC): Phòng GD&ĐT duyệt

đề của trường đề xuất và cử cán bộ đến giám sát kỳ kiểm tra

+ Đối với lớp (mức) 3 (chương trình XMC): Phòng GD&ĐT ra đề và

tổ chức thi

Số học viên được công nhận biết chữ từ năm 2005-2010: 145HV; công nhận GDTTSKBC: 6HV

2.6 Đánh giá chung về kết quả thực hiện công tác CMC giai đoạn 2005-2010:

- Được sự quan tâm của các cấp ủy đảng, chính quyền, sự phối hợp giữa các ban ngành đoàn thể từ huyện đến cơ sở, BCĐ CMC-PCGD các cấp nâng cao vai trò trách nhiệm tích cực tham mưu, chỉ đạo và tổ chức thực hiện nên nhận thức về công tác CMC-PCGD trên địa bàn tiếp tục chuyển biến, đặc biệt kết quả CMC hàng năm đều tăng, 10/10 xã, thị trấn đều đạt chuẩn PCGDTH-CMC từ năm 1997 đến nay với kết quả năm sau cao hơn năm trước

- Ban chỉ đạo CMC-PCGD các cấp tổ chức thực hiện đảm bảo trọng tâm, trọng điểm nên các chỉ tiêu, nghị quyết về công tác CMC-PCGD hàng năm đều đạt và vượt chỉ tiêu nghị quyết đề ra

- Các địa phương từng bước phát huy được vai trò của các TTHTCĐ,

đã có những hoạt động thiết thực phục vụ cho công tác XMC, GDTTSKBC ở các địa phương trong đó ngành giáo dục tiếp tục giữ vai trò chủ đạo trong công tác tổ chức, triển khai thực hiện công tác CMC-PCGD, kết quả PCGD trong nhà trường luôn giữ vai trò quyết định cho kết quả PCGD đảm bảo vững chắc làm tiền đề để nâng cao kết quả CMC trong thời gian tiếp theo

* Bài học kinh nghiệm:

- Có sự quan tâm, lãnh đạo của cấp Ủy và chính quyền địa phương, sự phối kết hợp giữa các ban ngành đoàn thể trong công tác giáo dục ở địa phương sẽ tạo điều kiện cho việc thực hiện công tác XMC đạt kết quả

- Chương trình hành động của Ban chỉ đạo CMC-PCGD các cấp, Ban quản

lý TTHTCĐ địa phương xác định được mục tiêu và biện pháp tiến hành cụ thể thì kết quả công tác XMC cũng như chất lượng hoạt động tại các TTHTCĐ sẽ thành công và có nền tảng vững chắc

- Chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên chuyên trách vững vàng và

có tinh thần trách nhiệm trong công tác góp phần thực hiện thắng lợi trong công tác GDTX

5

- Sự tham gia đóng góp về CSVC của nhân dân vào việc xây dựng và phát triển TTHTCĐ; nhu cầu tìm hiểu bổ sung kiến thức, tiến bộ khoa học kỹ thuật đáp ứng cho cuộc sống sẽ thúc đẩy các TTHTCĐ hoạt động ngày một hiệu quả hơn

3 Phương hướng thực hiện công tác xóa mù chữ giai đoạn 2011-2020

Rút kinh nghiệm trong chỉ đạo thực hiện mục tiêu XMC giai đoạn 2005-2010, căn cứ kết quả đạt được trong năm 2010 Trong giai đoạn

2011-2020 về phương hướng thực hiện công tác XMC, GDTTSKBC cần tập trung thực hiện:

3.1 Mục tiêu chung:

Nâng cao kết quả PCGDTH-CMC đảm bảo 10/10 xã, thị trấn tiếp tục đạt chuẩn quốc gia về PCGDTH-CMC

3.2 Mục tiêu cụ thể:

* Giai đoạn 1: Năm 2010.

- Xây dựng kế hoạch thực hiện công tác XMC giai đoạn 2010-2020 trên địa bàn huyện

- Triển khai để quán triệt chủ trương công tác XMC ở các cấp, tập huấn chương trình và tài liệu học xóa mù chữ lớp 1, 2 và 3

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể, hội phụ huynh học sinh trong công tác huy động trẻ 5 tuổi vào lớp mẫu giáo, 6 tuổi vào lớp 1, duy trì sỉ số các lớp, vận động trẻ bỏ học ra lớp

- Duy trì và nâng cao kết quả PCGDTH đúng độ tuổi làm tiền đề cho công tác XMC

* Giai đoạn 2: Từ năm 2011 – 2015:

- Triển khai thực hiện đề án thực hiện công tác XMC giai đoạn

2010-2020 trên địa bàn huyện

- Giữ vững và nâng kết quả XMC độ tuổi 15-35; nâng dần tỷ lệ người biết chữ ở độ tuổi 36 trở lên, trong đó kết quả CMC đạt 99,0%; 15-25 tuổi đạt 100%

- Phối hợp với các ban ngành đoàn thể, đặc biệt là hội phụ nữ trong công tác huy động đối tượng còn mù chữ ra lớp, quan tâm đến đối tượng là phụ nữ và trẻ em gái còn mù chữ

- Bồi dưỡng, nâng cao tỷ lệ giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn đào tạo 100% đạt chuẩn, trong đó trên chuẩn 75,0%

- Tập trung xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1: 60,0%; mức độ 2: 30,0%

- Sơ kết 5 năm về công tác XMC, định hướng thực hiện giai đoạn 2016-2020

* Giai đoạn 3: Từ năm 2016 – 2020:

- Tiếp tục triển khai thực hiện đề án thực hiện công tác XMC giai đoạn 2010-2020 trên địa bàn huyện Phấn đấu 100% giáo viên đạt chuẩn, trong đó trên chuẩn 85%

- Giữ vững và nâng kết quả XMC độ tuổi 15-35; nâng dần tỷ lệ người

biết chữ ở độ tuổi 36 trở lên Đảm bảo CMC đạt 100%, từ 36 tuổi trở lên đạt 98,0%

- Tập trung xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1: 40,0%, mức độ 2: 60,0%

- Tổng kết đánh giá đề án XMC giai đoạn 2011-2020

3.3 Các giải pháp thực hiện:

- Kiện toàn thành viên trong Ban chỉ đạo CMC-PCGD, Ban giám đốc TTHTCĐ để đủ sức, đủ lực lượng thực hiện chỉ tiêu PCGD THCS tiến tới thực hiện PCGD Trung học

- Phân công cụ thể các thành viên trong Ban chỉ đạo CMC-PCGD huyện nhằm theo dõi chỉ đạo hoạt động của TTHTCĐ, công tác XMC ở từng đơn vị xã, thị trấn; tổ chức họp giao ban hàng tháng để kịp thời chỉ đạo các đơn vị còn yếu kém

- Xây dựng kế hoạch hoạt động hàng năm của TTHTCĐ phù hợp với nhu cầu học tập của cộng đồng

- Thường xuyên thanh, kiểm tra hoạt động của các TTHTCĐ để có những điều chỉnh, chỉ đạo kịp thời

- Xây dựng cơ chế phối hợp công tác và nâng cao trách nhiệm của các ngành có liên quan

- Tăng cường nhiều biện pháp giảm tối đa tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học Thực hiện tốt chủ trương đổi mới giáo dục phổ thông, đổi mới chương trình, sách giáo khoa tiểu học, THCS

- Tổ chức nhiều hình thức học linh hoạt, duy trì các lớp phổ cập, XMC, GDTTSKBC, chú ý đối tượng là người lao động nông nghiệp để họ có điều kiện tiếp thu kiến thức, khoa học kỹ thuật để áp dụng vào cuộc sống

-Huy động sự đóng góp nguồn lực, kinh phí của người dân vào hoạt động của TTHTCĐ

7

Trên đây là báo cáo đánh giá công tác chống mù chữ giai đoạn

2005-2010 và kế hoạch thực hiện giai đoạn 2011-2020 của huyện Vĩnh Hưng./

Nơi nhận: KT.TRƯỞNG PHÒNG

- Sở GD&ĐT Long An; P.TRƯỞNG PHÒNG

- TT.HU, TT.HĐND/H;

- Các thành viên BCĐ CMC-PCGD/H;

- UBND các xã, thị trấn;

- Lưu Lưu Phước Quang

Phụ lục II Phòng GD&ĐT

BIỂU MẪU THỐNG KÊ SỐ NGƯỜI MÙ CHỮ TRONG CÁC ĐỘ

TUỔI

Vĩnh Hưng

Thời điểm thống kê: Năm 2005

Nhóm tuổi Dân số trong nhóm tuổi Số người mù chữ Tỷ lệ

người mù chữ (%)

Số người tái mù chữ Ghi chú Tổng số Nữ Người

dân tộc

Tổng

Người dân tộc

Tổng số Nữ

Ngườ

i dân tộc

Vĩnh Hưng, ngày 19 tháng 10 năm

2010

TRƯỞNG PHÒNG

Phòng GD&ĐT

BIỂU MẪU THỐNG KÊ SỐ NGƯỜI MÙ CHỮ TRONG CÁC ĐỘ

TUỔI

Vĩnh Hưng

Thời điểm thống kê: Năm 2006

Nhóm tuổi Dân số trong nhóm tuổi Số người mù chữ Tỷ lệ

người mù chữ (%)

Số người tái mù chữ Ghi chú Tổng số Nữ dân tộc Người Tổng số Nữ

Người dân tộc

Tổng số Nữ

Ngườ

i dân tộc

Vĩnh Hưng, ngày 19 tháng 10 năm

2010

TRƯỞNG PHÒNG