Giáo án tin học 8 chuẩn kiến thức kỹ năng 5 hoạt động mới nhất cả năm

Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình Scratch điều khiển Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát hiện những khó khăn, vưỡng mắc và trợ giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần.. Mục tiêu: Thực hành tạ

Trang 1

Tiết 1,2 Ngày giảng: 8A:… /… /2019

8B:… /… /2019Ngày giảng: 8A:… /… /2019 8B:… /… /2019

MÔ ĐUN 1: LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG LẬP TRÌNH SCRATCH

Bài 1: LÀM QUEN VỚI SCRATCH

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1 Kiến thức:

- Làm quen với môi trường scratch: lập trình trực quan bằng cách kéo thả

- Bước đầu tạo được chương trình với các lệnh tuần tự

2 Kỹ năng: Biết môi trường lập trình Scratch và tạo được chương trình đơn

giản

3 Thái độ: Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ.

4 Năng lực, phẩm chất hướng tới:

- Năng lực: NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết

vấn đề và sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máytính, phần mềm; NL lập trình, …

- Phẩm chất: Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.

1 Chuẩn bị của GV: Sách HD tin học 8, sổ tay lên lớp, phòng tin học.

2 Chuẩn bị của HS: Chuẩn bị trước bài, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ.

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC.

1 Kiểm tra:

- Kiểm tra bài cũ: (không)

2 Nội dung bài học

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.

Hoạt động nhóm:

Gv: giao nhiệm vụ:

- Đọc nội dung HĐ khởi động

- Thảo luận và dự đoán xem kịch bản của bạn nào thực hiện được

Hs: Thực hiện nhiệm vụ

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát hiện những khó khăn, vưỡng mắc và trợ giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần

Trang 2

Gv: Tổ chức cho hs báo cáo kết quả.

Hs: Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

Gv: Kết luận và chốt kết quả đúng của hs

Kịch bản của bạn Hồng thực hiện được điều trên

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.

Hoạt động 1: Thực hiện chương trình điều khiển chú mèo

- Đọc nội dung mục 1 trang 6.

- Theo em muốn chú mèo chạy một đoạn dài hơn thì ta cần

thay đổi số nào?

Hs: Thực hiện nhiệm vụ.

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát hiện những khó

khăn, vưỡng mắc và trợ giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần.

Hs: Báo cáo kết quả.

Gv: Kết luận và chốt kết quả đúng của hs.

Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình Scratch điều khiển

Hoạt động nhóm

Gv: Giao nhiệm vụ:

- Đọc nội dung mục 2b trang 7.

- Mô tả chương trình Scratch của bạn Hạnh.

Hs: Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

Hoạt động 3: Cách kéo thả các lệnh để tạo thành chương

trình trong Scratch.

Mục tiêu: Ứng dụng Scratch cung cấp các lệnh dưới

1 Thực hiện chương trình điều khiển chú mèo chạy.

- Muốn chú mèo chạy một đoạn dài hơn thì thay đổi số:

2 Tìm hiểu chương trình Scratch điều

khiển chú mèo chạy

- Ứng dụng Scratch cung cấp các lệnhdưới dạng các biểu tượng Có thể kéo thảcác biểu tượng này và lắp ghép chúng vớinhau một cách thích hợp để tạo thànhchương trình

- Mô tả chương trình Scratch của bạn

Trang 3

dạng các biểu tượng Có thể kéo thả các biểu tượng

này và lắp ghép chúng với nhau một cách thích hợp để

Hoạt động 4: Cách tạo lệnh lặp Repeat

Mục tiêu: Biết cách tạo lệnh lặp trong Scratch.

Hoạt động cá nhân:

- Lệnh lặp dùng để làm gì? Cách thực hiện như thế nào?

Hạnh

STT

4

Xuất hiện hìnhảnh tiếp theo củanhân vật

3 Cách kéo thả các lệnh để tạo thành chương trình trong Scratch.

- Màn hình Scratch gồm: Sân khấu, nhânvật, khung điều khiển, cửa sổ lệnh,…

- Các lệnh của Scratch được tìm từ khungđiều khiển và được kéo thả vào cửa sổlệnh Các lệnh được lắp ghép với nhaumột cách phù hợp sẽ tạo thành chươngtrình

4 Cách tạo lệnh lặp Repeat

Trang 4

- Lệnh lặp Repeat được sử dụng để lặp lạimột hay một nhóm lệnh nào đó.

- Để thực hiện ta kéo thả những lệnh cầnlặp vào bên trong biểu tượng lệnh Repeat

- Nhân vật được điều khiển bằng các lệnhtrong cửa sổ lệnh

- Lệnh được kéo thả từ khung điều khiểnsang cửa sổ lệnh

- Các lệnh có thể ghép lại để thanh mộtđoạn chương trình gồm nhiều lệnh

- Nháy chuột lên 1 đoạn chương trình đểthực hiện đoạn chương trình đó

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời phát

hiện những khó khăn, vưỡng mắc và trợ

giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần

Gv: Tổ chức cho hs báo cáo kết quả

Hs tự thực hành

Trang 5

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

Gv cho hs về nhà tự tìm hiểu vào báo cáo

kết quả

3 Hướng dẫn chuẩn bị bài ở nhà:

Về nhà học bài cũ và soạn trước bài 2

4 Phần ghi chép bổ sung của GV (Đánh giá, nhận xét quá trình học tập của

HS, điều chỉnh, bổ sung nội dung, phương pháp giảng dạy, …)

Trang 6

Tiết 3,4 Ngày giảng: 8A:… /… /2019

8B:… /… /2019Ngày giảng: 8A:… /… /2019 8B:… /… /2019Ngày giảng: 8A:… /… /2019 8B:… /… /2019

Bài 2: THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI SCRATCH

- Làm quen với môi trường scratch: lập trình trực quan bằng cách kéo thả

- Bước đầu tạo được chương trình với các lệnh tuần tự

2 Kỹ năng: Tạo được chương trình với các lệnh tuần tự trong Scratch.

1 Chuẩn bị của GV: Sách HDH tin học 8, sổ tay lên lớp, phòng tin học.

1 Kiểm tra:

- Kiểm tra bài cũ: (kết hợp trong giờ thực hành)

- Thảo luận giúp bạn Hồng chuyển kịch bản sang chương trình Scratch

Trang 7

Hoạt động 1: Thực hành chọn nhân vật mới để đưa

vào sân khấu.

Mục tiêu: Thực hành tạo được chương trình với các

Hoạt động 2: Thực hành tạo hoạt cảnh nhân vật

Hoạt động 3: Thực hành tạo hoạt cảnh nhân vật nhảy

Hip-hop.

Mục tiêu: Thực hành tạo được chương trình với hoạt cảnh

nhân vật nhảy hip-hop.

1 Thực hành chọn nhân vật mới để đưa vào sân khấu.

B1: Nháy chuột vào biểu tượng chọn nhân vật trong khung điều khiển nhân vật Khi đó cửa sổ thư viện nhận vật Sprite Library) xuất hiện.

B2: Tìm và chọn nhân vật muốn đưa vào sân khấu rồi nháy nút OK.

* Chú ý: Sách HDH trang 13.

2 Thực hành tạo hoạt cảnh nhân vật Catherine múa.

- Chương trình Catherine đứng một chỗ múa.

3 Thực hành tạo hoạt cảnh nhân vật nhảy Hip-hop.

- Chương trình nhân vật nhảy hip-hop.

Trang 8

Hoạt động 4: Thực hành tự do: Tạo hoạt cảnh cho các

nhân vật khác

Mục tiêu: Thực hành tạo được chương trình với hoạt cảnh

cho các nhân vật khác.

Hoạt động cá nhân

- Đọc nội dung mục 4 trang 14 và thực hành theo các yêu

cầu.

Hoạt động cặp đôi:

Gv yêu cầu chia sẻ kết quả với bạn bên cảnh.

4 Thực hành tự do: Tạo hoạt cảnh cho các nhân vật khác.

Hs tự thực hành.

Về nhà xem lại nội dung đã thực hành và soạn trước bài 3

Trang 9

Tiết 5,6 Ngày giảng: 8A:…./……/2019 ……/… /2019

8B:…./……/2019 ……/… /2019

Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG THEO QUỸ ĐẠO HÌNH HỌC

- Biết hệ toạ độ trên sân khấu;

- Biết hướng của nhân vật tính theo góc;

- Điều khiển được nhân vật di chuyển trên màn hình (sân khấu) theo dãy toạ độcho trước

2 Kỹ năng: Biết hệ toạ độ trên sân khấu, hướng của nhân vật theo góc và điều

khiển được nhân vật di chuyển trên màn hình theo toạ độ

1 Kiểm tra:

- Thảo luận trả lời câu hỏi mục a và b trang 15

Trang 10

1) Tiến phía trước 100 bước;

2) Quay 90 độ theo hướng ngược chiều

kim đồng hồ

3) Chờ 1 giây

4) Tiến lên phía trước 70 bước;

kim đồng hồ

6) Chờ 1 giây

kim đồng hồ

9) Chờ 1 giây

Bắt đầuLặp lại hoạt động 4 lần1) Tiến phía trước 100 bước;

2) Quay 90 độ theo hướng ngược chiều kim đồng hồ

3) Chờ 1 giây4) Tiến lên phía trước 70 bước;

Hoạt động 1: Tạo chương trình điều

khiển nhân vật chuyển động.

Mục tiêu: Biết các lệnh điều khiển

chuyển động được lấy từ nhóm

chuyển động (motion).

- Đọc nội dung mục 1a

- Các lệnh điều khiển nhân vật chuyển

động lấy từ đâu và các lệnh này có

chức năng gì?

Gv: Quan sát hs làm việc, kịp thời

phát hiện những khó khăn, vưỡng mắc

và trợ giúp hs, hướng dẫn hs nếu cần

1 Tạo chương trình điều khiển nhân vật chuyển động.

- Tất cả các lệnh trong nhóm lệnh chuyểnđộng (Motion) đều có cùng màu xanh

- Các lệnh này có cùng chức năng điều khiểnhoạt động của các nhân vật trên màn hình

Trang 11

Gv: Kết luận và chốt kết quả đúng của

hs

- Đọc nội dung mục 1b

- Thảo luận mô tả chương trình điều

khiển con canh cam chuyển động theo

các cạnh của hình chữ nhật với kích

thước cạnh là 200 bước và 100 bước

Hs: Đại diện các nhóm báo cáo kết

quả

hs

Hoạt động 2: Hệ toạ độ sân khấu và

toạ độ của nhân vật.

Mục tiêu: Biết hệ toạ độ trên sân

khấu, kích thước sân khấu và toạ độ

của nhân vật.

- Đọc nội dung hệ toạ độ của sân khấu

và kích thước sân khấu trang 15,16

- Làm bài tập yêu cầu mục a,b

Hs: Báo cáo kết quả

hs

- Mô tả chương trình Scratch điều khiển concánh cam chuyển động theo hình chữ nhậtvới kích thước hai cạnh của hình chữ nhật là

+ Sân khấu là một mặt phẳng có tạo độ với

hệ trục toạ độ Oxy có gốc trung với tâm củasân khấu và có các trục toạ độ song song vớicác cạnh của sân khấu

+ Sân khấu là hình chữ nhật có kích thước

480 x 360, mọi điểm trên sân khấu có tung

độ nằm trong khoảng (-180, 180) và cóhoành độ nằm trong khoảng (-240, 240).Yêu cầu:

a) Nối toạ độ sau với các điểm đã chỉ trênmàn hình

(240, 180) – B(240, -180) – C(-240, -180) – D

Trang 12

( -240, 180) – Ab) Nối toạ độ với các điểm(0, 0) – O

(0, 180) – M(0, -180) - N(-240, 0) – P(240, 0) – Q

- Toạ độ của nhân vật là toạ độ tâm của nhânvật

Yêu cầu:

Cho nhân vật tiến lênphía trước 100 bướcLệnh goto di chuyểnnhân vật tức thời đếntoạ độ (100, -50)Lệnh glide to sẽ làmcho nhân vật chuyểnđộng đến toạ độ(120,120) trong thờigian 3 giấy

3 Hướng chuyển động của nhân vật.

a) Hướng chuyển động

- Khi chuyển động, nhân vật luôn di chuyển theo một hướng nhất định và được quy định bằng một số góc theo quy ước sau:

+ Sân khấu có kích thước 480 x 360

+ Tâm của sân khấu là gốc của hệ trục toạ độ(0,0)

+ Hướng của sân khấu lấy tâm làm gốc sẽ là

00.+ Mỗi nhân vật có ccs thông số toạ độ (x,y).Câu hỏi:

Đáp án: Mèo : -1350; Hùng: -450; Khủnglong 00; Lan: 1800

b) Lệnh điều khiển chuyển động, hướng của nhân vật

Trang 13

- Lệnh move (di chuyển).

- Lệnh Turn right (quay phải)

- Lệnh Turn left (quay trái)

Việc kết hợp sử dụng các lệnh move, turnright, turn left sẽ có điều khiển nhân vậtchuyển động theo các hướng khác nhau trênsân khấu

Câu hỏi:

Đáp án: Hình 2, Hướng 450

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.

Hoạt động 1:

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để thực hành điều

khiển chuyển động của quả bóng.

Hoạt động cá nhân, cặp đôi:

- Đọc nội dung mục 1.

- Thực hành theo các yêu cầu.

- Thảo luận với bạn bên cạnh.

- Thực hành theo các yêu cầu.

- Thảo luận với bạn bên cạnh.

1 Thực hiện công việc.

2 Chương trình điều khiển nhân vật theo đường đi.

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Đọc nội dung HĐ vận dụng

- Thực hành theo các yêu cầu

- Thảo luận với bạn bên cạnh

Trang 14

Gv cho hs về nhà tự tìm hiểu và báo cáo

Hs: Tự tìm hiểu ở nhà

Về nhà xem lại nội dung đã học, học bài cũ và soạn trước bài 4: Vẽ hình

Trang 15

Tiết 7,8 Ngày giảng: 8A:…./……/2019 ……/… /2019

- Thay đổi được điểm vẽ của nhân vật, thay đổi được màu sắc và nét vẽ

2 Kỹ năng: Vẽ được các hình chuyển động theo yêu cầu và thay đổi màu sắc

điểm vẽ, nét vẽ

1 Kiểm tra:

- Thảo luận trả lời:

+ Dự đoán và giải thích chương trình vẽ hình vuông hay hình thoi?

+ Em có thể tạo được chương trình vẽ hình còn lại hay không?

Trang 16

Đáp án:

- Chương trình vẽ hình vuông

- Chương trình vẽ hình thoi:

Hoạt động 1: Vẽ hình cheo chuyển động nhân vật

Gv: Yêu cầu chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh.

Hoạt động 2: Chọn mùa và nét vẽ

Mục tiêu: Biết các lệnh thiết lập màu và nét vẽ.

- Đọc nội dung mục 2a trang 24.

1 Vẽ hình cheo chuyển động nhân vật

- Sau lệnh Pen Down nhân vật di chuyểnđến đâu sẽ vẽ đường đi đến đó, cách vẽnày gọi là vẽ hình chuyển động của nhânvật

- Sau lệnh Pen Up, nhân vật sẽ không vẽkhi nó di chuyển

- Thực hành vẽ hình: Hình tháng và Hình bình hành

Vẽ hình tháng Vẽ hình bình hành

Trang 17

- Để thiết lập màu và nét vẽ sử dụng lệnh gì?

- Đọc nội dung mục 2b.

- Thực hành.

Hoạt động 3: Thay đổi điểm vẽ của nhân vật.

Mục tiêu: Biết cách thay đổi điểm vẽ của nhân vật.

- Đọc nội dung mục 3a trang 24,25.

- Điểm vẽ của nhân vật được đặt đâu của nhân vật?

- Để di chuyển điểm vẽ đến vị trí mới thực hiện thế nào?

Gv: Thực hiện cho hs quan sát

Hs: Quan sát và thực hành

- Thảo luận, thực hành mô tả chương trình vẽ một hình

tam giác bằng nhân vật bút chì

- Chia sẻ với các nhóm khác.

Tiết 2:

Hoạt động 4: Tạo chương trình vẽ tự động đa giác đều.

Mục tiêu: Biết cách tạo chương trình vẽ đa giác

kì trên màn hình có màu sắc muốn chọn.+ Lệnh Set pen size to để chọn nét vẽ(đậm hay mảnh) Nháy chuột chọn ô có

số và thay đổi số theo ý em Số càng lớnnét vẽ càng đậm

* Chú ý: Sách HDH trang 24

Trang 18

- Đọc nội dung mục 4a trang 25,26.

- Thực hành vẽ hình theo các bước.

- Thảo luận với bạn bên cạnh

- Thảo luận, nêu cách tạo chương trình vẽ ngũ giác đều

với chiều dài cạnh bằng 10 bước của nhân vật.

- Chia sẻ với các nhóm khác.

3 Thay đổi điểm vẽ của nhân vật.

- Điểm vẽ của nhân vật được Scratch đặtsẵn ở tâm của nhân vật

- Để di chuyển điểm vẽ đến vị trí mới,thực hiện như sau:

B1: Nháy chọn nhân vật trong khung điềukhiển nhân vật

B2: Nháy chọn trang Costumes trongkhung điều khiển

B3: Trong màn hình chỉnh hình ảnh trangphục nhân vật thực hiện thao tác sau:

- Nháy chọn nút hình dấu (+) để xuất hiệnđiểm vẽ là giao của 2 đường vạch

- Dùng chuột kéo thả điểm vẽ đến vị trímới

- Chương trình vẽ hình tam giác bằng bútchì

Trang 19

4 Tạo chương trình vẽ tự động đa giác đều.

- Cách tạo chương trình vẽ ngũ giác đềuvới chiều dài cạnh bằng 10 bước củanhân vật

Bắt đầu

- Xoá màn hình

- Khởi tạo vị trí bắt đầu của điểm

vẽ của nhân vật

- Đặt bút vẽ xuống

- Thiết lập màu vẽ

- Thiết lập nét vẽLặp 2 lệnh sau 6 lần

- Vẽ đoạn thẳng

độ dài 10 bước

- Quay nhân vật theo hướng ngược

Trang 20

chiều kim đồng

hồ với góc quay bằng 600

Hoạt động 2: Hãy tạo chương trình để thực hiện các hình

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để thực hành vẽ các hình tam

giác, hình vuông, ngũ giác.

- Thực hành vẽ hình: tam giác, hình vuông, hình ngũ giác.

- Chia sẻ với bạn bè

1 Thực hành vẽ hình tròn bằng bút chì theo hướng dẫn.

2 Hãy tạo chương trình để thực hiện các hình.

- Hình tam giác:

Trang 21

Trang 22

Gv: Cho hs về nhà tự tìm hiểu và chia sẻ

với bạn bè và thầy cô

Về nhà xem lại học bài cũ, xem lại các lệnh vẽ hình, hoàn thiện mục tìm tòi,

mở rôngj và soạn trước bài 5: Thực hành vẽ hình

Trang 23

Tiết 9,10 Ngày giảng: 8A:…./……/2019 ……/… /2019

1 Kiểm tra:

- Thảo luận trả lời a,b và c

Trang 24

Hoạt động 1: Điều khiển nhân vật vẽ hình theo quỹ đạo

- Thực hành vẽ hình theo các yêu cầu a,b.

- Chia sẻ với bạn bè.

Gv: Thực hành lại cho cả lớp quan sát.

Hoạt động 2: Dùng một số phím điều khiển nhân vật

chuyển động để vẽ hình

Mục tiêu: Thực hành sử dụng lệnh dùng các phím điều

khiển nhân vật chuyển động và vẽ hình.

Gv: Thực hiện cho cả lớp quan sát.

Hs: Quan sát giáo viên thực hiện.

- Thực hành.

- Chia sẻ với bạn bè.

Hoạt động 3: Vẽ hình có các đỉnh là các chấm tròn.

Mục tiêu: Biết sử dụng lệnh Stamp để vẽ các chấm tròn.

1 Điều khiển nhân vật vẽ hình theo quỹ đạo hình học.

2 Dùng một số phím điều khiển nhân vật chuyển động để vẽ hình.

Trang 25

Hoạt động 5: Tạo chương trình để vẽ các hình theo ý thích

3 Vẽ hình có các đỉnh là các chấm tròn.

- Lệnh Stamp có tác dụng in hình củanhân vật lên màn hình tại vị trí

4 Thực hành vẽ hình vuông bằng điều khiển lặp.

Trang 26

5 Tạo chương trình để vẽ các hình theo ý thích của em.

Về nhà xem lại các nội dung đã thực hành và soạn trước bài 6: Mô phỏngchuyển động thực tế

Trang 27

Tiết 11,12 Ngày giảng: 8A:…./……/2019 ……/… /2019

1 Kiểm tra:

- Sĩ số: 8a:……… 8b:………

- Thảo luận và cho biết

+ Quả bóng sẽ chuyển động như thế nào nếu ta bỏ hoạt động dòng thứ 2 trong kịch bản? biết rằng lúc đầu quả bóng quay về hướng 900

Trang 28

+ Những hoạt động nào trong kịch bản của bạn Dũng mà ta đã biết cách

chuyển nó sang lệnh của Scratch?

Nếu ta bỏ hoạt động dòng thứ 2 trong kịch bản thì quả bóng di chuyển về phíatrước 10 bước, nếu quả bóng chạm cạnh sân khấu thì nó sẽ bật ra theo hướng đốixứng gương với hướng ban đầu

Để chuyển kịch bản của bạn Dũng sang lệnh của Scratch như thế nào, các em cùng tìm hiểu nội dung mục HĐ hình thành kiến thức sau

Hoạt động 1: Chương trình mô phỏng chuyển động của

- Trả lời câu hỏi: Cho biết hai lệnh mới về mô phỏng

chuyển động và tác dụng của 2 lệnh?

Hoạt động cặp đôi:

- Đọc nội dung ví dụ mục 1.

- Trả lời câu hỏi mục yêu cầu 1.

- Thực hành tạo chương trình chuyển động của quả bóng

sau đó thay lệnh lặp forever bằng lệnh repeat Cho biết

trong trường hợp này nên sử dụng lện lặp forever hay

repeat?

1 Chương trình mô phỏng chuyển động của quả bóng.

- Có 2 lệnh mới trong chương trình:

+ Lệnh lặp vô hạn lần forever sẽ lặp lạimột hay một nhóm lệnh nằm trong nó với

số lần vô hạn Quá trình lặp này dừng khi

ta nháy nút tạm dừng chương trình hoặc

có lệnh cho phép dừng lặp

Trang 29

Hoạt động 2: Chương trình mô phỏng chuyển động của

những nhân vật khác

Mục tiêu: thực hiện và sử dụng được các lệnh rẽ nhánh

(if-then) để xử lí các tình huống va chạm của nhân vật;

va chạm vào vật cản hoặc va chạm vào nhân vật khác

đang chuyển động.

- Đọc nội dung mục 2 trang 36,37,38.

- Trả lời câu hỏi: Cho biết chương trình của bạn Minh có

một lệnh mới và hai biểu thức mới là gì? Cho biết tác

dụng của lệnh và biểu thức?

- Đọc nội dung yêu cầu mục 2 trang 38.

- Thực hành tạo chương trình của bạn Minh và chạy thử.

- Trả lời câu hỏi: Chỉ ra điểm giống nhau và khác nhau

giữa chuyển động của quả bóng của bạn Dũng và chuyển

động chú mèo của bạn Minh.

Hoạt động 3: Tìm hiểu lệnh điều kiện if-then.

Mục tiêu: Biết cách sử dụng lệnh điều kiện If-then.

- Đọc nội dung yêu cầu mục 3 trang 39.

- Dự đoán kết quả chương trình của bạn Quỳnh sau khi gõ

bỏ lệnh if-then.

- Thực hành tạo chương trình của bạn Quỳnh để kiểm

nghiệm lại dự đoán

+ Biểu thức giá trị: Pick random 90 to 180

có giá trị là một số ngẫu nhiên trongkhoảng (90,180)

+ Biểu thức điều kiện touching edge?: Cógiá trị đúng hoặc sai tuỳ theo nhân vật cóchạm cạnh của sân khấu hay không.Biểu thức có giá trị đúng hoặc sai đượcgọi là điều kiện (hoặc biểu thức logic)

- Lệnh điều kiện If-then: Cho phép thựchiện một hay một nhóm lệnh cụ thể ở bêntrong nó nếu điều kiện kèm theo có giá trịđúng

Yêu cầu:

Điểm giống nhau và khác nhau giữa

Trang 30

chương trình của bạn Dung và bạn Minh

- Điểm giống nhau: Đều chuyển động vôhạn lần

- Điểm khác nhau với chương trình bạnDũng là:

- Sự chuyển động có điều kiện khi chạmtường sân khấu tự động quay ngẫu nhiêntrong khoảng 900, 1800

- Lùi xa tường theo hướng vừa quay lại

3 Tìm hiểu lệnh điều kiện if-then.

- Lệnh điều kiện If-then luôn có một điềukiện và một nhóm lệnh phụ thuộc vàođiều kiện

- “Phụ thuộc” được hiểu là các lệnh chỉthực hiện nếu điều kiện có giá trị đúng.Nhóm lệnh có thể chỉ là một lệnh

* Chú ý: Sách HDH trang 39

Yêu cầu:

Nếu bạn Quỳnh gõ bỏ lệnh If – then trongchương trình của bạn Minh và giữnguyên các lệnh còn lại chương trình bạnQuỳnh chú mèo sẽ di chuyển quanh mìnhvới một góc khoảng (90, 180)

Trang 31

- Thực hành ý c bổ sung câu lệnh “tạm dừng chương

trình 0.2 giây” vào vị trí nào để quan sát rõ quả bóng lúc

nó đổi hướng và đổi màu.

Hs: Trao đổi với bạn bên cạnh

1 Xác định giá trị của biểu thức

a) 4+6 nhận giá trị số

b) 4=6 nhận giá trị lôgic (sai)

c) nhận giá trị làmột số ngẫu nhiên trong khoảng (15,90)

3 Bài thực hành 2.

a)

- Khi nào bóng chạm cạnh sân khấu thì sẽđổi hướng

Trang 32

- Khi quả bóng chạm cạnh sân khấu thì đổimàu.

- Đọc nội dung HĐ vận dung và thực

hành tạo được trò chơi pingpong

Gv: Yêu cầu chia sẻ kết quả với bạn bên

cạnh

Hs: Trao đổi với bạn bên cạnh

Gv: Cho hs tự tìm hiểu và chia sẻ với bạn

Trang 33

bè, thầy cô.

Về nhà học bài cũ và soạn trước bài 7: Thực hành tạo chương trình điều khiểnnhân vật chuyển động

Trang 34

Tiết 13,14 Ngày giảng: 8A:…./……/2019 ……/… /2019

1 Kiểm tra:

Trang 35

- Trả lời câu hỏi dựa vào chương trình của bạn Minh:

?1 Nếu chú mèo va vào cạnh của sân khấu thì nó tạm dừng 0,2 giây, rồi quaymột góc ngẫu nhiên trong khoảng (900, 1800), sau đó lùi ra xa khỏi cạnh đó 20 bước

?2 Nếu ngược lại (chú mèo không va vào cạnh của sân khấu), chú mèo sẽ đitheo nhịp trống

?1 Thêm lệnh wait 0.2 secs bên trong if-then

?2 Nếu chú mèo không va chạm vào cạnh sân khấ, chú mèo sẽ đi theo nhịp trống để thực hiện được công việc này các em đi vào tìm hiểu mục B

B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.

Hoạt động 1: Thực hành 1: Tạo chương trình điều khiển

chuyển động có va chạm của chú mèo

Mục tiêu: Tạo được chương trình sử dụng câu lệnh lặp vô

hạn, lệnh điều khiện if-then-else để xử lí tình huống va

Gv: Yêu cầu thảo luận với bạn bên cạnh kết quả thực

hành.

Hs: Thảo luận

Gv: Em hãy giải thích tác dụng của các lệnh trong chương

trình.

Hs: Trả lời.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải thích được tác

dụng của lệnh if-then và lệnh if-then-else trong chương

Trang 36

- Trả lời câu hỏi: Có đồng ý với bạn Minh hay không?

Hãy giải thích tại sao em đồng ý hay không đồng ý?

Gv: Yêu cầu thảo luận cặp đôi về câu trả lời.

Hs: Thảo luận

Gv: Cho hs thực hành để kiểm tra kết quả thảo luận.

Hs: Trả lời.

Hoạt động 3: Thực hành 2: Bổ sung âm thanh cho nhân

- Thảo luận cặp đôi về chèn thêm lệnh âm thanh vào vị trí

nào trong chương trình bài thực hành 1?

Gv: Yêu cầu mở bài thực hành 1 và chèn lệnh âm thanh

vào chương trình để kiểm nghiệm kết quả thảo luận

Muc tiêu: Vận dụng kiến thức để tạo chương trình theo ý

thích của em để điều khiển chuyển động va chạm trong các

Gv: Yêu cầu thảo luận cặp đổi về sản phẩm thực hành.

kiện để thực hiện các nhóm lệnh khácnhau tương ứng

+ Nếu điều kiện If đúng thì nhóm lệnhsau then sẽ thực hiện

+ Ngược lại, Nếu điều kiện sau If sai thìnhóm lệnh else sẽ được thực hiện

2 Trả lời câu hỏi

Không đồng ý với bạn Minh Tại vìchương trình bạn Minh khi di chuyểnluôn có tiếng trống kèm theo khi va chạmvào cạnh sân khấu

3 Thực hành 2: Bổ sung âm thanh cho nhân vật khi chuyển động.

Trang 37

Hs: Thảo luận

Nhận xét:

- Nếu điều kiện if đúng nhân vật va chạmvào cạnh sân khấu thì chú mèo bật ratiếng kêu “meo” chờ 0.2 giấy, quayhướng với một góc ngẫu nhiên trongkhoảng (900, 1800) và lùi xa tường theohướng vừa quay ra một khoảng bằng 20bước

- Nếu điều kiện (if sai) nhân vật khôngvào chạm vào tường thì chú mèo dichuyển theo nhịp trống

3 Thực hành 3: Thực hành tự do.

- Tạo nền (như hình vẽ) và tạo nhận vật

- Tạo chương trình điều khiển chuột

Trang 38

Về nhà xem lại toàn bộ nội dung đã thực hành, tác dụng của câu lệnh else và soạn trước bài 8: Hội thảo người – máy

if-then-4 Phần ghi chép bổ sung của GV (Đánh giá, nhận xét quá trình học tập của

Ngày….tháng… năm 2019

Duyệt tổ chuyển môn

Trang 39

Tiết 15,16 Ngày giảng: 8A:…./……/2019 ……/… /2019

8B:…./……/2019 ……/… /2019

Bài 8: HỘI THOẠI NGƯỜI - MÁY

- Biết thế nào là hội thoại người – máy

- Tạo được chương trình điều khiển hội thoại người – máy thông qua biến trảlời answer

2 Kỹ năng: Biết các lệnh về hội ngoại người – máy và tạo được chương trình

điều khiển hội thoại người – máy thông qua biến trả lời answer

1 Kiểm tra:

Hoạt động cá nhân, cặp đôi

- Trả lời câu hỏi: Cho biết chương trình của bạn nào phù hợp với yêu cầu của

cô giáo hơn? Hãy giải thích tại sao?

Trang 40

Chương trình của bạn Hồng phù hợp với yêu cầu của cô giáo hơn

Tại vì đoạn chương trình có hội thoại giữa người và máy yêu cầu nhập số cạnh

để vẽ hình

Hoạt động 1: Hội thoại người – máy: Nhập dữ liệu cho

biến

Mục tiêu: Hiểu thế nào là hội thoại người – máy và cách tạo

lệnh nhập dữ liệu cho biến.

- Đọc nội dung mục 1a.

- Trả lời câu hỏi:

?1 Hội thoại người máy là gì?

?2 Lệnh nào để nhập dữ liệu cho biến, lệnh nào để lưu giá

trị của biên Cho biết tác dụng của các lệnh

Hoạt động cá nhân, cặp đôi

Gv: Yêu cầu thảo luận cặp đôi so sánh kết quả thực hành.

Hs: Thảo luận

Hoạt động 2: Hội thoại người – máy: Trao đổi thông tin và

dữ liệu

Mục tiêu: Biết cách tạo các lệnh điều khiển sự trao đổi

thông tin và dữ liệu giữa người dùng và máy tính.

- Đọc nội dung mục 2a.

- Trả lời câu hỏi:

?1 Cho biết lệnh để điều khiển trao đổi thông tin và dữ

liệu giữa người và máy tính.

1 Hội thoại người – máy: Nhập dữ liệu cho biến.

a)

- Hội thoại người – máy là giao tiếp giữacon người với máy tính để thực hiện mộtcông việc nào đó trên máy tính

- Lệnh để nhập dữ liệu cho biến là lệnhask (hỏi)

- Lệnh để lưu giá trị của biến khi nhập làlệnh answer (trả lời)

Định dạng
Số trang	109
Dung lượng	2,74 MB