CHÍNH TẢ - NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

2.1 Giới thiệu:Giờ chính tả hôm nay các em sẽ viết lại một câu chuyện vui nói về nhà văn pháp nổi tiếng Ban-dắc.. -Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật như sông , vua được gọi là d

TUẦN 6:

CHÍNH TẢ: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ (Tiết 6 )

I-Mục tiêu:

-Nghe ,viết đúng , đẹp câu chuyện vui Người viết truyện thật thà

-Tự phát hiện ra lỗi sai và biết sữa lỗi chính tả

-Tìm và viết đúng các từ láy có chứa âm s /x hoặc thanh hỏi ,thanh ngã

II- Đồ dùng dạy học:

Giấy khổ to ,bút dạ

2.1 Giới thiệu:Giờ chính tả hôm nay các em

sẽ viết lại một câu chuyện vui nói về nhà văn pháp nổi tiếng Ban-dắc

2.2-Hướng dẫn viết chính tả:

a-Tìm hiểu nội dung truyện :

-Gọi hs đọc truyện -Hỏi:

+Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

+Trong cuộc sống ông là người như thế nào?

b-Hướng dẫn viết từ khó;

-Đọc và viết các từ:

+lẫn lộn ,nức nở, nồng nàn ,lo lắng, làm nên ,nên non , cái kẻng leng keng, léng phéng -Hs lắng nghe

-Gv y/c hs tìm từ khó trong truyện

-Y/c hs đọc và luyện các từ vừa tìm được

-Hỏi:+Từ láy có tiếng chứa âm s hoặc x là từ

láy như thế nào?

Gv phát giấy và bút dạ cho hs

-1 hs đọc thành tiếng yêu cầu

và mẫu

-Hs tự ghi lỗi và chữa lỗi

-1 Hs đọc yêu cầu và mẫu

+Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu

s /x

-Thảo luận theo nhóm 4

Nhận xét ,bổ sung

Hs chữa bài

-Y/c hs hoạt động theo nhóm 4

-Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung để có một phiếu hoàn chỉnh

-Gv kết luận về phiếu đúng, đầy đủ nhất

-Từ láy có tiếng chứa âm s: sàn sàn ,san sát, sẵn sàng, săn sóc , sáng suốt, sầm

sập , sền sệt, sốt sắn , sổ sàng, sục sôi ,suci sạo, suôn sẻ…

-Từ láy có tiếng âm x : xa xa, xám xịt, xào xạc, xao xuyến ,xanh xao, xoắn

xít , xối xả, xôn xao, xuề xoà, xúm xít…

b-Gv cho hs tiến hành tương tự như bài a:

-Từ láy có tiếng chứa thanh hỏi: đủng đỉnh ,lởm chởm,khẩn khoản ,nhảy nhót,

nhí nhảnh ,thấp thỏm, tua tủa, vấy vả, xối xả…

-Từ láy chứa thanh ngã: bỡ ngỡ, dỗ dành, mẫu mực, màu mỡ, nghĩ ngợi, vũng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG (Tiết 11 ) I-Mục tiêu:

-Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng

-Biết cách viết hoa danh từ riêng trong thực tế

-Vận dụng vào khi viết văn ,khi đặt cậu có danh từ riêng

II-Đồ dùng học tập:

-Bản đò tự nhiên VN (có sông Cửu Long) ,tranh ảnh vua Lê Lợi

-Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột danh từ chung và danh từ riêng

-Bài 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp

-Y/c hs đọc đoạn văn viết về con vật

và tìm các danh từ có trong đọan văn

+Vua Hùng,sáng, trưa, bóng, nắng, chân ,chốn này, dân , quả, bánh chưng , bánh giầy

Vua Hùng một sáng đi săn

Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân

chốn này

Dân dâng một quả xôi đầy

Bánh chưng mấy cặp ,bánh giầy

-Gọi hs đọc y/c và nội dung

-Y/c hs thảo luận theo nhóm đôi và

tìm từ đúng

-Nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ

tự nhiên VN (Gv vừa nói vừa chỉ

vào bản đồ một số sông như sông

Cửu Long và giới thiệu vua Lê Lợi

Bài2 :

-Y/c hs đọc đề

-2hs đọc thành tiếng

-Thảo luận tìm từ

a- sông b- Cửu Long

c-vua d- Lê Lợi

+Cửu Long: tên riêng của một dòng sông

có chín nhánh ở đồng bằng sông Cửu Long

-Y/c hs trao đổi cặp đôi , trả lời câu

hỏi

-Gọi hs trả lời , các hs khác nhận xét

, bổ sung

-Những từ chỉ tên chung của một

loại sự vật như sông , vua được gọi

là danh từ chung

-Những tên riêng của một vật nhất

định như Cửu Long , Lê Lợi gọi là

danh từ riêng

-Bài 3:

-Gội hs đọc yêu cầu

-Y/c hs thảo luận cặp đôi và trả lời

+Tên chung để chỉ dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa.Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể : Cửu Long được viết hoa

+Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến vua không viết hoa Tên riêng chỉ một vị vua cụ thể Lê Lợi được viết hoa

sung

-Danh từ riêng chỉ người , địa danh

cụ thể luôn luôn phải viết hoa

2.3 Ghi nhớ;

-Hỏi :+Thế nào là danh từ chung ,

danh từ riêng? Cho ví dụ

+Khi viết danh từ riêng cần lưu ý

điều gì?

-Gọi vài hs đọc ghi nhớ -nhắc hs

đọc thầm để thuộc ngay ghi nhớ tại

lớp

+Danh từ chung là tên của một loại

sự vật

+Danh từ riêng là tên riêng của

một sự vật Danh từ riêng luôn

luôn được viết hoa

-đại diện nhóm trình bày lớp bổ sung -Hs chữa bài

Danh từ chung Danh từ riêng

Núi /dòng/sông/dãy/

mặt/sông/ánh /nắng /đường /dãy /nhà / trái /phải / giữa /trước

Chung /Lam /Thiên /Nhẫn / Trác / Đại Huệ /Bác Hồ

+Vì:” dãy” là từ chung chỉ những núi nối

-Y/c hs đọc y/c và nội dung

-Y/c hs đọc yêu cầu

tiếp liền nhau

+Ví “Thiên Nhẫn” là tên riêng của một dãy núi nên được viết hoa

-Y/c hs tự làm bài

Y/c 1 hs lên bảng làm

-Gọi hs nhận xét bài của bạn trên bảng

-Hỏi; +Họ và tên các bạn ấy là danh

từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?

-Gv nhắc hs luôn luôn viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa cả họ và tên đệm

3-Củng cố và dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn hs về nhà học bài và viết vào

vở : 10 dabnh từ chung chỉ đồ vật 10 danh từ riêng chỉ người

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC (Tiết 6 )

I-Mục tiêu:

-kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe , đã đọc có nội dung về lòng tự trọng , kèm cử chỉ , điệu bộ -Hiểu được ý nghĩa ,nội dung câu chuyện bạn kể, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

-Có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách

II-Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết sẵn đề tài

-Gv và hs chuẩn bị những câu chuyện nói về lòng tự trọng

III- Hoạt động dạy và học:

Tg Giáo viên Học sinh

-2 hs kể chuyện và nêu ý nghĩa

-Tổ trưởng báo việc chuẩn bị của các bạn

+ Truyện kể về danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói nổi tiếng “Ta thà làm

Gọi hs đọc nối tiếp nhau phần gợi ý

-Hỏi: +Thế nào là lòng tự trọng ?

+ Em đã đọc những câu chuyện

nào nói về lòng tự trọng ?

+Em đọc đó câu chuyện đó ở đâu?

-Những câu chuyện các em vừa nêu

+Câu chuyện ngoài sgk : 1

giặc nước Nam con hơn làm vương xứ Bắc

+ Truyện kể về Mai An Tiêm trong truyện cổ tích Sực tích dưa hấu

+ Truyện kể về cậu bé Nen- li trong câu chuyện Buổi học thể dục

+ Em đọc trong truyện cổ tích VN, trong truyện đọc lớp 3, trong truyện đọc lớp 4.,trên báo…

-Lớp lắng nghe

-2 hs đọc thành tiếng

-Kể chuyện trong nhóm ,nhận xét ,bổ sung cho nhau

+Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc

đặt câu hỏi cho bạn

+ Trong câu chuyện tớ kể bạn thích

nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết nào trong truyện bạn cho

là hay nhất?

+ Câu chuyện tớ kể muốn nói với

mọi người điều gì?

+ Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quí?

+ Qua câu chuyện, cậu muốn nói với mọi người điều gì?

c- Thi kể chuyện:

-Gv tổ chức cho hs thi kể chuyện

( lưu ý khi hs kể , gv nên cử 1 hs lên ghi lại tên truyện)

-Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

-Gv ghi điểm hs

-Bình chọn: +Bạn có câu chuyện hay nhất

+Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất

-Tuyên dương ,khen thưởng cho hs vừa đoạt giải

3-Củng cố và dặn dò:

-Nhận xét tiết học và khuyến khích hs nên đọc truyện

-Dặn hs về nhà tập kể lại những câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

TẬP ĐỌC : CHỊ EM TÔI ( Tiết 12 )

I- Mục tiêu:

1-Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ; tặc lưỡi, giận

dữ ,năn nỉ , giã bộ ,sững sờ, thủng thẳng , im như phổng , thỉnh thoảng

2- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ , gợi cảm, gợi tả Đọc diễn cảm toàn bài ,thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung nhân vật

3- Hiếu các từ ngữ khó trong bài : tặc lưỡi , yên vị ,im như phổng

-Hiểu nội dung toàn bài: Cô chị hay nói dối đã tĩnh ngộ nhờ có sự giúp đỡ của cô

em Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm , lòng tôn trọng của mọi người với mình

II- Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ bài tập đọc

-Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

-Nhận xét và ghi điểm

2- Bài mới:

2.1-Giới thiệu:

-Gv ghi đề lên bảng - y/c hs mở sgk

2.2- Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài ;

-2 hs lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi -Lớp nhận xét

-Hs mở sgk

-3 hs đọc nối tiếp nhau (3 lượt ) +Đoạn 1: Dắt xe ra cửa… tặc lưỡi + Đoạn 2; Cho đén một hôm …nên người

a-Luyện đọc:

-Hs nối tiếp nhau đọc từng đoan câu

chuyện (3 lượt hs đọc )- Gv sửa lỗi phát

âm , ngắt giọng cho hs)

-Gọi hs đọc toàn bài

.-Gọi hs đọc phần chú giải

-GV đọc mẫu.- nêu cách đọc

• Toàn bài đọc với giọng kể nhẹ

nhàng

hóm hĩnh Với người cha đáp lại: dịu

dàng, ôn tồn khi cô chị xin phép đi học,

giọng trầm buồn khi phát hiện ra con

nói dối Lời cô chị lễ phép xin phép ba

đi học, tức bực khi mắng cô em Lời cô

em tinh nghịch , lúc thản nhiên ,lúc giả

-1 hs đọc chú giải

-Lớp lắng nghe

-1 hs đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm thô và trả lời câu hỏi

+ Cô xin phép ba đi học nhóm

+ Cô không đi học nhóm mà cô đi chơi với

bạn bè , đi xem phim

+ Cô chị đã nói dối ba nhiều lần, cô không nhớ đây là lần thứ mấy cô nói dối

ba , nhưng vì ba rất tin cô nên cô vẫn

+Cô chị xin phép ba đi đâu ?

+Cô bé có đi học nhóm thật không ? Em

đoán xem cô đi đâu?

+Cô chi nói dối ba như vậy đã nhiều lần

chưa? Vì sao cô lại nói dối nhiều lần như

vậy?

+Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối ba

như thế nào?

+Vì sao cô lại cảm thấy ân hận?

-1 hs đọc lại đoạn 1.hỏi:

+Đoạn 1 nói lên điều gì?

-Gv chốt lai và ghi ý chính lên bảng

GV chuyển ý sang đoạn 2

-Y/c hs đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+Cô em làm gì để chị mình thôi nói dối?

+Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình

nói dối

+ Cô rất ân hận rồi lại tặc lưỡi cho qua

+ Vì cô cũng rất thương ba , cô ân hận

vì mình đã nói dối ba , phụ lòng tin của

ba -1 Hs đọc lại đoạn 1

*Đoạn 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba

1 hs đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

và trả lời câu hỏi

+ Cô bắt chước chị cũng nói dối ba đi tập văn nghệ để đi xem phim, lại đi lướt qua mặt chị Cô chị thấy vậy tức giận bỏ

về

+Khi cô chị mắng thì cô em thủng thỉnh trả lời, còn lại giả bộ ngây thơ hỏi lại để chị sửng sờ vì bị bại lộ mình cũng nói dối ba đi xem phim

+ Cô nghĩ ba sẽ tức giận ,mắng mỏ thậm chí đánh cả 2 chị em

+ Ông buổn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi

-Hs quan sát tranh

hay nói dối?

+ Thái độ của người cha lúc đó như thế

nào?

-Gv cho hs xem tranh minh hoạ

-1 hs đọc lại đoạn 2 và hỏi ý đoạn 2?

-Gv chốt ý đoạn 2 và ghi lên bảng

-Gv chuyển ý sang đoạn 3

-Y/c hs đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+Vì sao cách làm của cô em giúp chị

tĩnh ngộ?

+Cô chị đã thay đổi như thế nào?

-Y/c 1 hs đọc lại đoạn 3 và tìm ý đoạn 3

-Gv chốt ý đoạn 3 và ghi lên bảng

-Hs đọc lại toàn bài

-Y/c hs tìm đại ý bài?

-Gv chốt lại đại ý và ghi lên bảng

c- Đọc diễn cảm:

-Gọi 3 hs đọc nối tiếp nhau 3 đoạn

-1 hs đọc lại đoạn 2 , lướp tìm ý đoạn 2>

*Đoạn 2:Cô em giúp chị tĩnh ngộ

- 1hs đọc đoạn 3 , cả lớp đọc thầm để trả lời câu hỏi

+Vì cô em bắt chước mình nói dối

+ Vì cô biết cô là tấm gương sáng cho

em

+Cô sợ mình chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn

-1 hs đọc lại đoạn 3 , lớp tìm ý đoạn 3

*Đoạn 3: Cô chị quyết tâm không bao giờ nói dối

*Đại ý : Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là một tính