Giáo án PTNL địa lý 6 5 hoạt động học kỳ i ( bản đẹp)

B NG MÔ T CÁC M C Đ NH N TH C VÀ NĂNG L C Đ ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌN

Trang 1

- Xác đ nh v trí c a Trái Đ t trong h M t Tr i; hình d ng và kích thất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước ạng và kích thước ướcc

c a Trái Đ t.ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

- Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c khái ni m kinh tuy n, vĩ tuy n ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến

- Phân bi t đệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c kinh tuy n g c, vĩ tuy n g c; kinh tuy n Đông, kinh tuy nến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến Tây; vĩ tuy n B c, vĩ tuy n Nam; n a câu Đông, n a c u Tây, n a c u B c, n aến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

c u Nam qu c u Đ a Lí.ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

2 Kĩ năng:

- Xác đ nh được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c v trí c a Trái Đ t trong h M t Tr i trên hình vẽ.ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước

- Xác đ nh được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c kinh tuy n g c, vĩ tuy n g c; kinh tuy n Đông, kinh tuy nến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến Tây; vĩ tuy n B c, vĩ tuy n Nam; n a câu Đông, n a c u Tây, n a c u B c, n aến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

c u Nam trên b n đ và trên qu Đ a C u.ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

- Năng l c chuyên bi t: ực hình thành: ệt: T duy t ng h p theo lãnh th , s d ng b n đ , sư ổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ụng ngôn ngữ, ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

d ng hình vẽ, tranh nh, mô hình, video clip…ụng ngôn ngữ, ả cầu Địa Lí

II CHU N B C A GV VÀ HS ẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Ị TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT ỦA GV VÀ HS

1 Chu n b c a GV: ẩn bị của GV: ị của GV: ủa GV: Qu đ a c u, máy tính, các phi u h c t p, hình minhả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ến, vĩ tuyến ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minh

h a, hình 1,2,3 sgk phóng to ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu

2 Chu n b c a HS: ẩn bị của GV: ị của GV: ủa GV: Bút màu, gi y A0, đ dùng h c t p b môn, chu n bất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ồ và trên quả Địa Cầu ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minh ộ môn, chuẩn bị ẩn bịbài theo hướcng d n c a GV.ẫn của GV

Trang 2

III B NG MÔ T CÁC M C Đ NH N TH C VÀ NĂNG L C Đ ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ỰC ĐƯỢC HÌNH ƯỢC HÌNH C HÌNH THÀNH

TRÁI

- Xác đ nh được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c

v trí c a Trái Đ tất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

trong H M t Tr i;ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước

hình d ng và kíchạng và kích thước

thướcc c a Trái Đ t.ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

- Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ckhái ni m kinhệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

tuy n, vĩ tuy n.ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến

- Xác đ nh được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ckinh tuy n g c, vĩến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyếntuy n g c; kinhến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyếntuy n Đông, kinhến, vĩ tuyến

tuy n Tây; vĩ tuy nến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến

B c, vĩ tuy n Nam;ến, vĩ tuyến

n a câu Đông, n aửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

c u Tây, n a c uầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

B c, n a c u Namửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửatrên qu c u Đ a Lí.ả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

- Tính được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c

s đốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ười; hình dạng và kích thướcng kinhtuy n, vĩ tuy nến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến

B c và vĩ tuy nến, vĩ tuyến

Nam trên quả cầu Địa Lí

đ a c u.ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa-Vẽ được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c các

đười; hình dạng và kích thướcng kinh, vĩ

tuy n c a Tráiến, vĩ tuyến

Đ t theo yêuất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

c u.ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

Xác

-đ nh

được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ccácthànhphốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyếnthu cộ môn, chuẩn bịbán

c uầu Tây, nửa cầu Bắc, nửanào

IV CÁC HO T Đ NG D Y H C ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT ỌC

A Tình hu ng xu t phát (3 phút) ống xuất phát (3 phút) ất phát (3 phút)

- T o h ng thú cho h c sinh khiạng và kích thước ứng thú cho học sinh khi ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu

bướcc vào bài h c đ u tiên ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

- Gi i thi u ch đ s 1- Trái Đ t ớc ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

h c: ọc: Phương pháp nêu vấn đề/kĩng pháp nêu v n đ /kĩất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu

thu t đ t câu h i và h p tác.ập, hình minh ặt Trời; hình dạng và kích thước ỏi và hợp tác ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến

vũ tr , H M t Tr i và Trái Đ tụng ngôn ngữ, ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

- B ước 1: c 1: GV d n d t giao nhi mẫn của GV ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

v cho HS b ng câu đ (Chia l p làmụng ngôn ngữ, ằng câu đố (Chia lớp làm ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ớc

hai nhóm l n cùng thi đua tìm l i gi iớc ời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí

đáp cho câu đ )ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến

và cho bi t ch đ các nh đ c p ết chủ đề các ảnh đề cập ủ đề các ảnh đề cập ề các ảnh đề cập ảnh sau ề các ảnh đề cập ập

đ n là gì (giáo viên cho t ng nh xu t hi n)? ết chủ đề các ảnh đề cập ừng ảnh xuất hiện)? ảnh sau ất phát (3 phút) ện)?

- B ước 1: c 2: GV chi u nh - HS theo dõi quan sát nhến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ả cầu Địa Lí

1

3

Trang 3

- B ước 1: c 3: HS nêu ch đ nh ềm tin thiếu ả cầu Địa Lí TRÁI Đ TẤT

B Hình thành ki n th c m i ết chủ đề các ảnh đề cập ức mới ới

HO T Đ NG 1: V TRÍ C A TRÁI Đ T TRONG H M T TR I (10 phút) ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ị TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT ỦA GV VÀ HS ẤT Ệ MẶT TRỜI (10 phút) ẶT TRỜI (10 phút) ỜI (10 phút)

- Xác đ nh v trí c a Trái Đ t trong h M t Tr i.ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước

- Hình thành bi u tểu tượng địa lí ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ng đ a lí

2 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng pháp/kĩ thu t d y h c: ận biết ạy ọc: Ho t đ ng nhóm, s d ng phạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ụng ngôn ngữ, ương pháp nêu vấn đề/kĩng ti nệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

tr c quan ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

3 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng ti n: ệt: B nh v các hành tinh trong h M t Tr i, phi u h c t p ộ môn, chuẩn bị ả cầu Địa Lí ềm tin thiếu ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước ến, vĩ tuyến ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minh

- B ước 1: c 1: GV chia l p thành 8 đ i ch i, ớc ộ môn, chuẩn bị ơng pháp nêu vấn đề/kĩ tên c a các đ ch i l y theo tên các ủa GV: ộ: ơng pháp/kĩ thuật dạy ấp

hình 1 SGK trang 6- (ví d hình d ụng ước 1: và giao nhi m v v i trò ch i nhanh i) ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ụng ngôn ngữ, ớc ơng pháp nêu vấn đề/kĩ

có tên g i ọi "Ai nhanh h n" ơn"

Yêu c u: - Trong vòng 3 phút các đ i ch i ph i đi n đầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ộ môn, chuẩn bị ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ả cầu Địa Lí ềm tin thiếu ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c các thông tin vàophi u h c t p sau:ến, vĩ tuyến ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minh

- B ước 1: c 2: Giáo viên cho các đ i ch m chéo nhau k t qu c a phi u h c t p vàộ môn, chuẩn bị ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ến, vĩ tuyến ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minhcông b k t qu đ các em đ i chi u so sánh ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ểu tượng địa lí ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến

Đội 1 Đội 2

Đội 3 Đội 4

H m t tr i g m…… hành tinh ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước ồ và trên quả Địa Cầu

Trái Đ t v trí th ……….theo th t xa d n M t Tr i ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ứng thú cho học sinh khi ứng thú cho học sinh khi ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước

………là v t th duy nh t có kh năng t phát sáng ập, hình minh ểu tượng địa lí ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

Trong H M t Tr i, ……… chuy n đ ng xung quanh M t Tr i ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước ểu tượng địa lí ộ môn, chuẩn bị ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước

H M t Tr i n m trong………ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước ằng câu đố (Chia lớp làm

Hành tinh xa m t tr i nh t là………ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

Hành tinh g n m t tr i nh t là………ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

Trang 4

- B ước 1: c 3: Giáo viên yêu c u m i 1 đ i c 1 h c sinh làm đ i di n và nhanhầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ỗi 1 đội cử 1 học sinh làm đại diện và nhanh ộ môn, chuẩn bị ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ạng và kích thước ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thướcchóng đ ng lên b c gi ng theo v trí c a hành tinh theo th t xa d n M t Tr iứng thú cho học sinh khi ụng ngôn ngữ, ả cầu Địa Lí ứng thú cho học sinh khi ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước(chính là tên c a đ i mình trong Bộ môn, chuẩn bị ướcc 1), l p trớc ưở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ng sẽ đ ng đ u tiên v i vaiứng thú cho học sinh khi ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ớctrò là M T TR I Sau th i gian 2 phút, đ i nào đ ng sai v trí sẽ thua cu c $ % ời; hình dạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị ứng thú cho học sinh khi ộ môn, chuẩn bị

- B ước 1: c 4: Sau khi x p theo đúng v trí l n lến, vĩ tuyến ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ừng thành viên (nếu được thìt t ng thành viên (n u đến, vĩ tuyến ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c thì

c đ i sẽ hô theo) sẽ hô to ả cầu Địa Lí ộ môn, chuẩn bị T LÀ ỚC TRÁI ĐẤT

VD: l p trớc ưở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ng hô: T LÀ M T TR IỚ LÀ MẶT TRỜI $ %

Đ i 1 hô: ộ môn, chuẩn bị T LÀ SAO TH YỚ LÀ MẶT TRỜI ỦY

…

Đ i 8 hô: ộ môn, chuẩn bị T LÀ H I VỚ LÀ MẶT TRỜI ẢI VƯƠNG ƯƠNG NG

- B ước 1: c 5: GV nh n xét và kích thích h c sinh tập, hình minh ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ương pháp nêu vấn đề/kĩng tác v i mình và gi i thi uớc ớc ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

ng n g n v các hành tinh trong h M t Tr i và nh n m nh vai trò c a Tráiọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ềm tin thiếu ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ạng và kích thước

Đ t.ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ( Liên h giáo d c b o v Trái Đ t) ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ục bảo vệ Trái Đất) ảo vệ Trái Đất) ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ất)

1 V trí c a Trái Đ t trong H M t Tr i ị của GV: ủa GV: ấp ệt: ặt Trời và tự tìm ời và tự tìm

- M t Tr i cùng ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước 8 hành tinh quay quanh nó g i là h M t Tr i.ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước

- Trái Đ t v trí ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời th 3 ứng thú cho học sinh khi trong s 8 hành tinh theo th t xa d n M t Tr i ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ứng thú cho học sinh khi ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước

HO T Đ NG 2: Tìm hi u v HÌNH D NG, KÍCH TH ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ểu ề HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT ƯỚC TRÁI ĐẤT C C A TRÁI Đ T ỦA GV VÀ HS ẤT

VÀ H TH NG KINH, VĨ TUY N (10 phút) Ệ MẶT TRỜI (10 phút) ỐNG KINH, VĨ TUYẾN (10 phút) ẾN (10 phút)

- Xác đ nh được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c hình d ng và kích thạng và kích thước ướcc c a Trái Đ t.ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

- Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c khái ni m kinh tuy n, vĩ tuy n ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến

2 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng pháp/kĩ thu t d y h c: ận biết ạy ọc: làm vi c c p đôi,ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ặt Trời; hình dạng và kích thước đàm tho i g i m ạng và kích thước ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời

3 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng ti n ệt: : tranh nh, hình vẽả cầu Địa Lí

- B ước 1: c 1: Ho t đ ng suy nghĩ - c p đôi xác đ nh hình d ng và kích thạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị ặt Trời; hình dạng và kích thước ạng và kích thước ướcc

c a Trái Đ t (3p).ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

Trang 5

H: Em hãy k các d ng hình h c em đã bi t?ểu tượng địa lí ạng và kích thước ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ến, vĩ tuyến

H: Quan sát nh cho bi t hình ch p Trái Đ t có ả cầu Địa Lí ến, vĩ tuyến ụng ngôn ngữ, ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước d ng hình gìạng và kích thước ?

* L u ý: Ho t đ ng k các d ng hình h c không yêu c u HS k h t ưu ý: Hoạt động kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hết ạn ộng kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hết ể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hết ạn ọc không yêu cầu HS kể hết ần ể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hết ết chủ đề các ảnh đề cập

GV g i m ợi mở ở: các em v đ c l i truy n bánh ch ng, bánh dày và Hành trình ề đọc lại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ọi ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ưng, bánh dày và Hành trình vòng quanh TG c a Mazenlang năm 1522 h t 1083 ngày đ hi u thêm v quá ủa Mazenlang năm 1522 hết 1083 ngày để hiểu thêm về quá ết ể hiểu thêm về quá ể hiểu thêm về quá ề đọc lại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình trình nh n th c và đi đ n c s khoa h c kh ng đ nh c a con ng ức và đi đến cơ sở khoa học khẳng định của con người về hình ết ơ sở khoa học khẳng định của con người về hình ở khoa học khẳng định của con người về hình ọi ẳng định của con người về hình ịnh của con người về hình ủa Mazenlang năm 1522 hết 1083 ngày để hiểu thêm về quá ưng, bánh dày và Hành trìnhời về hình ề đọc lại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình i v hình

d ng Trái Đ t ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ất)

- Giáo viên dùng qu quýt th t/ hình nh đ mô ph ng v h th ng các đ ảo vệ Trái Đất) ảo vệ Trái Đất) ể hiểu thêm về quá ỏng về hệ thống các đường ề đọc lại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ống các đường ưng, bánh dày và Hành trìnhời về hình ng kinh tuy n, d n nh p vào b ết ẫn nhập vào bước 2 ưng, bánh dày và Hành trìnhớc 2 c 2.

https://tinyurl.com/y22949bw

https://tinyurl.com/y29zsybw

https://tinyurl.com/y5dlafjz

Trang 6

- B ước 1: c 2 Ho t đ ng suy nghĩ – c p đôi - chia s đ hình thành khái ni mạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị ặt Trời; hình dạng và kích thước ẻ để hình thành khái niệm ểu tượng địa lí ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thướckinh tuy n, vĩ tuy n (3p)ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến

H: Quan sát hình 2 và hinh 3 SGK xác đ nh trên

hình sau:

+ Đi m ểu tượng địa lí A đ n ến, vĩ tuyến A‘ là đười; hình dạng và kích thướcng gì?

+ Đi m ểu tượng địa lí B đ n ến, vĩ tuyến B ‘ là đười; hình dạng và kích thướcng gì?

HO T Đ NG 3: Tìm hi u v PHÂN BI T CÁC Đ ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ểu ề HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT Ệ MẶT TRỜI (10 phút) ƯỜI (10 phút) NG KINH- VĨ TUY N, ẾN (10 phút)

CÁC BÁN C U (7 phút) ẦU (7 phút)

- Phân bi t đệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c kinh tuy n g c, vĩ tuy n g c; kinh tuy n Đông, kinh tuy nến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến Tây; vĩ tuy n B c, vĩ tuy n Nam; bán c u Đông, bán c u Tây, n a c u B c, n aến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

c u Nam qu c u Đ a Lí.ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

2 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng pháp/kĩ thu t d y h c: ận biết ạy ọc: Nhóm, m nh ghép ả cầu Địa Lí

3 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng ti n ệt: : tranh nh, hình vẽ, bút màuả cầu Địa Lí

- B ước 1: c 1. Giáo viên dùng hình tược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ng khi c t đôi qu cam đ mô ph ng choả cầu Địa Lí ểu tượng địa lí ỏi và hợp tác

h c sinh bi t cách chia Trái Đ t thành BÁN C U ĐÔNG- TÂY (n u c t d c); vàọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ến, vĩ tuyến ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và ến, vĩ tuyến ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu

N A C U B C- NAMỬA CẦU BẮC- NAM ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và ẮC- NAM (n u c t ngang).ến, vĩ tuyến

- B ước 1: c 2 Vòng Chuyên gia: Giáo viên ti p t c l y 8 nhóm trong ho t đ ngến, vĩ tuyến ụng ngôn ngữ, ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị

1 và phát phi u h c t p cho h c sinh và yêu c u hoàn thành trong 3 phút ến, vĩ tuyến ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minh ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa (t t ất)

c các nhóm đ u có phi u h c t p nh nhau, ch khác nhau hình nh): ảo vệ Trái Đất) ề đọc lại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ết ọi ưng, bánh dày và Hành trình ỉ khác nhau ở hình ảnh): ở khoa học khẳng định của con người về hình ảo vệ Trái Đất)

- B ước 1: c 3 Làm vi c nhóm chuyên gia trong th i gian 3 phút ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ời; hình dạng và kích thước

Trang 6

Trang 7

- B ước 1: c 4 Vòng 2- M nh ghép ảnh ghép

Trang trí Qu đ a c u/b n đ tr ngả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ( phút)

S Đ M NH GHÉP (TRONG 1 C M, C M TH 2 TƠNG Ồ MẢNH GHÉP (TRONG 1 CỤM, CỤM THỨ 2 TƯƠNG TỰ) ẢI VƯƠNG ỤM, CỤM THỨ 2 TƯƠNG TỰ) ỤM, CỤM THỨ 2 TƯƠNG TỰ) Ứ 2 TƯƠNG TỰ) ƯƠNG NG T )Ự)

❖ Yêu c u: HS dùng bút màu (bút d ), và hoàn thành phi u h c t p ầu: HS dùng bút màu (bút dạ), và hoàn thành phiếu học tập ạy ến thức: ọc: ận biết sau

1 Kinh tuy n g c: k MÀU Đ ết ống các đường ẻ MÀU ĐỎ Ỏ

2 Vĩ tuy n g c: k MÀU Đ ết ống các đường ẻ MÀU ĐỎ Ỏ

3 Đi n thêm ít nh t 1 thành ph có v trí thích h p vào b ng sau (l u ý: ề đọc lại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ất) ống các đường ịnh của con người về hình ợp vào bảng sau (lưu ý: ảo vệ Trái Đất) ưng, bánh dày và Hành trình

BÁN C U TÂYẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và BÁN C U ĐÔNG ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và

N A C U B CỬA CẦU BẮC- NAM ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và ẮC- NAM VD: New York

N A C U NAMỬA CẦU BẮC- NAM ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và

PHI U H C T P ẾN (10 phút) ỌC ẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH

Đười; hình dạng và kích thướcng kinh tuy n g c là đến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ười; hình dạng và kích thướcng nào?

Đười; hình dạng và kích thướcng vĩ tuy n g c là đến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ười; hình dạng và kích thướcng nào?

Quan sát hình dướci đây cho bi t ph n l ra bên hình bên ph i ến, vĩ tuyến ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ộ môn, chuẩn bị ả cầu Địa Lí

thu c N A C U ; BÁN C U ộ môn, chuẩn bị ỬA CẦU BẮC- NAM ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và

Các đười; hình dạng và kích thướcng kinh tuy n có sẽ có kí hi u đ nh n bi t là Đ hay Tến, vĩ tuyến ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ểu tượng địa lí ập, hình minh ến, vĩ tuyến

Các đười; hình dạng và kích thướcng vĩ tuy n có sẽ có kí hi u đ nh n bi t là B hay Nến, vĩ tuyến ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ểu tượng địa lí ập, hình minh ến, vĩ tuyến

NHÓM 2, 6

NHÓM 3, 7

NHÓM 4, 8

Trang 8

- B ước 1: c 5 Các nhóm tr ng bày và nh n xét s n ph m c a nhau Giáo viên nh nư ập, hình minh ả cầu Địa Lí ẩn bị ập, hình minhxét ho t đ ng c a h c sinh và chu n ki n th c, có th nh n m nh cho h cạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ẩn bị ến, vĩ tuyến ứng thú cho học sinh khi ểu tượng địa lí ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ạng và kích thước ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếusinh b ng vi c tô màu các bán c u đ h c sinh d tằng câu đố (Chia lớp làm ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ểu tượng địa lí ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ễ tưởng tượng ưở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ng tược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ng

b M t s qui ộ: ố qui ước ước 1: c

- Kinh tuy n g c là kinh tuy n s s 0ến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến 0, đi qua đài thiên văn Grin-uýt ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ngo i ô thành ph Luân Đôn (Nạng và kích thước ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ướcc Anh)

- Vĩ tuy n g c là vĩ tuy n s 0ến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến 0 (Xích đ o)ạng và kích thước

PH N N I DUNG NÀY CH YÊU C U HS CH TRÊN B N Đ HO C QUẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và ỘI DUNG NÀY CHỈ YÊU CẦU HS CHỈ TRÊN BẢN ĐỒ HOẶC QUẢ Ỉ YÊU CẦU HS CHỈ TRÊN BẢN ĐỒ HOẶC QUẢ ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và Ỉ YÊU CẦU HS CHỈ TRÊN BẢN ĐỒ HOẶC QUẢ ẢI VƯƠNG Ồ MẢNH GHÉP (TRONG 1 CỤM, CỤM THỨ 2 TƯƠNG TỰ) $ ẢI VƯƠNG

Đ A C U ỊA CẦU ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và

- Vĩ tuy n B c là nh ng vĩ tuy n n m t Xích đ o đ n c c B c ết ắc là những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc ững vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc ết ằm từ Xích đạo đến cực Bắc ừ Xích đạo đến cực Bắc ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ết ực Bắc ắc là những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc

- Vĩ tuy n Nam là nh ng vĩ tuy n n m t Xích đ o đ n c c Nam ết ững vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc ết ằm từ Xích đạo đến cực Bắc ừ Xích đạo đến cực Bắc ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ết ực Bắc

- Kinh tuy n Đông là nh ng kinh tuy n n m bên ph i kinh tuy n g c ết ững vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc ết ằm từ Xích đạo đến cực Bắc ảo vệ Trái Đất) ết ống các đường

- Kinh tuy n Tây là nh ng kinh tuy n n m bên trái kinh tuy n g c ết ững vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc ết ằm từ Xích đạo đến cực Bắc ết ống các đường

- N a c u Đông là n a c u n m bên ph i vòng kinh tuy n 0 ửa cầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ửa cầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ằm từ Xích đạo đến cực Bắc ảo vệ Trái Đất) ết O (ho c 20 ặc 20 0 T và

- N a c u B c là n a b m t Đ a C u tính t Xích đ o đ n c c B c ửa cầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ắc là những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc ửa cầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ề đọc lại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ặc 20 ịnh của con người về hình ầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ừ Xích đạo đến cực Bắc ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ết ực Bắc ắc là những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc

- N a c u Nam là n a b m t Đ a C u tính t Xích đ o đ n c c Nam ửa cầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ửa cầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ề đọc lại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ặc 20 ịnh của con người về hình ầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ừ Xích đạo đến cực Bắc ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ết ực Bắc

C Ho t đ ng luy n t p (Th i gian 5 phút) ạn ộng kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hết ện)? ập ời gian 5 phút)

1 M c tiêu: ụng C ng c ki n th c và rèn kĩ năng đ a líốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ứng thú cho học sinh khi

2 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng pháp/kĩ thu t d y h c ận biết ạy ọc: : tr c quan, trò ch iực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ơng pháp nêu vấn đề/kĩ

3 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng ti n: ệt: Qu đ a c u ảnh ghép ị của GV: ầu: HS dùng bút màu (bút dạ), và hoàn thành phiếu học tập

Trang 9

- B ước 1: c 1: GV s d ng qu Đ a C u và hửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ụng ngôn ngữ, ả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ướcng d n cách ch i (2 em m t c p,ẫn của GV ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ộ môn, chuẩn bị ặt Trời; hình dạng và kích thước

ch i trò ch i có tên ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ơng pháp nêu vấn đề/kĩ "Nói gì ch đó" ỉ đó". Ví d b n A nói " C c Nam" thì b n B ph iụng ngôn ngữ, ạng và kích thước ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ạng và kích thước ả cầu Địa Lí

ch đ8 ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c "C c Nam", m i b n có 2 lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ỗi 1 đội cử 1 học sinh làm đại diện và nhanh ạng và kích thước ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến t thay phiên nhau, HS làm t t có th choốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ểu tượng địa lí

đi m c ng ho c đi m mi ng đ đ ng viên.ểu tượng địa lí ộ môn, chuẩn bị ặt Trời; hình dạng và kích thước ểu tượng địa lí ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ểu tượng địa lí ộ môn, chuẩn bị

- B ước 1: c 2: HS th c hi n.ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

- B ước 1: c 3: GV t ng k t bài.ổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử ến, vĩ tuyến

D Ho t đ ng n i ti p - h ạn ộng kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hết ống xuất phát (3 phút) ết chủ đề các ảnh đề cập ưu ý: Hoạt động kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hếtới ng d n h c t h c ( Th i gian 5 phút) ẫn học tự học ( Thời gian 5 phút) ọc không yêu cầu HS kể hết ự học ( Thời gian 5 phút) ọc không yêu cầu HS kể hết ời gian 5 phút)

- V n d ng và kh c sâu ki n th c v v trí, hình d ng và kích thập, hình minh ụng ngôn ngữ, ến, vĩ tuyến ứng thú cho học sinh khi ềm tin thiếu ạng và kích thước ướcc Trái Đ t ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

- Đ nh hướcng chu n b cho bài h c m i ti t sauẩn bị ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ớc ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ến, vĩ tuyến

- Ho t đ ng cá nhân.ạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị

-B ước 1: c 1 GV giao nhi m v :ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ụng ngôn ngữ,

✔ Làm ti p bài t p 1 và 2/8 sách giáo khoaến, vĩ tuyến ập, hình minh

✔ Chu n b : ẩn bị của GV: ị của GV: Bài 2,3: B n đ , t l b n đ ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

✔ Đem theo máy tính

-B ước 1: c 2 H c sinh nh n nhi m v và hoàn thành nhàọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minh ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ụng ngôn ngữ, ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời

V.RÚT KINH NGHI M Ệ MẶT TRỜI (10 phút)

………

……….………

………

VI PH L C ỤC TIÊU ỤC TIÊU

1/ PH ƯƠNG ÁN 2 - NG ÁN 2 - N I DUNG 2 Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH

H th ng kinh , vĩ tuy n ph n thi t k trên đang nghiêng v h c sinh đ i tràệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ềm tin thiếu ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ạng và kích thước và phù h p v i HS dân t c thi u s Còn đ i v i HS khá và năng đ ng nên tợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ớc ộ môn, chuẩn bị ểu tượng địa lí ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ớc ộ môn, chuẩn bị ổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử

ch c cho HS nh sau:ứng thú cho học sinh khi ư

- B ước 1: c 1: chia nhóm giao nhi m v ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ụng ngôn ngữ,

❖ Lu t ch i: ận biết ơng pháp/kĩ thuật dạy Dướci hình th c đ u th u, Sp t t nh t, trúng th u s l a ch n ứng thú cho học sinh khi ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ẻ để hình thành khái niệm ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu

tr ng bày trên b ng ư ả cầu Địa Lí

Trang 10

✔ Các nhóm sẽ là người; hình dạng và kích thướci th m đ nh trẩn bị ướcc, GV đóng vai trò l ng nghe các ý

ki n và đ nh hến, vĩ tuyến ướcng cùng các nhóm quy t đ nh SP trúng th u.ến, vĩ tuyến ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

✔ HS làm vi c theo nhóm, c ngệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ười; hình dạng và kích thướci trình bày ho c GV ch n ng u nhiên.ặt Trời; hình dạng và kích thước ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ẫn của GV

❖ Cách t ch c: ổ chức hoạt động ức: GV cũng s d ng kĩ thu t các mửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ụng ngôn ngữ, ập, hình minh ả cầu Địa Lí.nh ghép

✔ Vòng 1: Các nhóm ki n trúc trao đ i h p tác thi t k ến, vĩ tuyến ổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến

✔ Vòng 2: xây d ng nhóm ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

❖ Yêu c u ầu: HS dùng bút màu (bút dạ), và hoàn thành phiếu học tập

* Các nhóm t thi t k qu Đ a c u, trên qu đ a c u ph i th hi n ự học ( Thời gian 5 phút) ết chủ đề các ảnh đề cập ết chủ đề các ảnh đề cập ảnh sau ịa cầu, trên quả địa cầu phải thể hiện ần ảnh sau ịa cầu, trên quả địa cầu phải thể hiện ần ảnh sau ể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hết ện)?

đ ưu ý: Hoạt động kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hếtợc : c :

- C c B c, c c Nam ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

- Kinh tuy n, vĩ tuy n, kinh tuy n g c, vĩ tuy n g c.ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến

- Kinh tuy n đông, kinh tuy n Tây, vĩ tuy n Nam, vĩ tuy n B c.ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến

- N a c u Đông, n a c u Tây, n a c u B c, n a c u Nam.ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

* Trình bày đ ưu ý: Hoạt động kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hếtợc : c qui ưu ý: Hoạt động kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hếtới c xác đ nh và công d ng c a các đ ịa cầu, trên quả địa cầu phải thể hiện ụng của các đường kinh vĩ ủ đề các ảnh đề cập ưu ý: Hoạt động kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hếtời gian 5 phút) ng kinh vĩ tuy n ết chủ đề các ảnh đề cập

- B ước 1: c 2: HS ho t đ ng nhóm theo hạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị ướcng d n c a GVẫn của GV

- B ước 1: c 3: Nhóm ki n trúc s trúng th u s trình bày n i dung v a thi tến, vĩ tuyến ư ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ẻ để hình thành khái niệm ộ môn, chuẩn bị ừng thành viên (nếu được thì ến, vĩ tuyến

k ến, vĩ tuyến

2/ ĐÁP ÁN HO T Đ NG 2ẠT ĐỘNG 2 ỘI DUNG NÀY CHỈ YÊU CẦU HS CHỈ TRÊN BẢN ĐỒ HOẶC QUẢ

BÁN C U TÂYẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và BÁN C U ĐÔNG ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và

N A C U B CỬA CẦU BẮC- NAM ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và ẮC- NAM VD: New York

Los AngelesStarizona

MoscowTokyoHong Kong

N A C U NAMỬA CẦU BẮC- NAM ẦU ĐÔNG- TÂY (nếu cắt dọc); và Rio De Janeiro Sydney

Johannesburg

Trang 11

y3yowrb3

So sánh kích th ưu ý: Hoạt động kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hếtới c c a con ủ đề các ảnh đề cập

ng ưu ý: Hoạt động kể các dạng hình học không yêu cầu HS kể hếtời gian 5 phút) ới i v i vũ tr ụng của các đường kinh vĩ

Trang 12

- Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c khái ni m đ n gi n v b n đ và t l b n đ ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ả cầu Địa Lí ềm tin thiếu ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu.

- Phân bi t đệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thướcc s t l và thước 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thướcc t l

- Tính được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thướcc t l trên b n đ và trên th c t ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ến, vĩ tuyến

2 Kĩ năng

- Đ c b n đ t l 1 khu v c.ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

- Tính được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c kho ng cách th c t d a vào t l b n đ ả cầu Địa Lí ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ến, vĩ tuyến ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

3 Thái độ:

- Hi u đểu tượng địa lí ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửac t m quan tr ng c a t l b n đ ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- Yêu thích các ph n m m, công c h tr t b n đ đ nghiên c u, h c t pầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ềm tin thiếu ụng ngôn ngữ, ỗi 1 đội cử 1 học sinh làm đại diện và nhanh ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ừng thành viên (nếu được thì ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ểu tượng địa lí ứng thú cho học sinh khi ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minh

nh Google Earth, Google Map…ư

- Năng l c chung: ực hình thành: Năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ , năng l cực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ả cầu Địa Lí ến, vĩ tuyến ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lựcsáng t o, năng l c giao ti p, năng l c h p tác, năng l c s d ng ngôn ng ,ạng và kích thước ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ến, vĩ tuyến ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ụng ngôn ngữ, ững niềm tin thiếunăng l c tính toán.ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

- Năng l c chuyên bi t: ực hình thành: ệt: T duy t ng h p theo lãnh th , s d ng b n đ , sư ổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ụng ngôn ngữ, ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

d ng hình vẽ, tranh nh…ụng ngôn ngữ, ả cầu Địa Lí

II CHU N B C A GV VÀ HS ẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Ị TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT ỦA GV VÀ HS

1 Chu n b c a GV: ẩn bị của GV: ị của GV: ủa GV: B n đ , Qu Đ a C u, ng d ng CNTT, Gi y A0ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ứng thú cho học sinh khi ụng ngôn ngữ, ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

2 Chu n b c a HS: ẩn bị của GV: ị của GV: ủa GV: Thướcc, compa, máy tính cá nhân, tìm hi u v t l b nểu tượng địa lí ềm tin thiếu 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí

đ (đã h c toán L p 4)ồ và trên quả Địa Cầu ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ớc

III B NG MÔ T CÁC M C Đ NH N TH C VÀ NĂNG L C Đ ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ỰC ĐƯỢC HÌNH ƯỢC HÌNH C HÌNH THÀNH

đ n gi nơng pháp nêu vấn đề/kĩ ả cầu Địa Lí

v b n đềm tin thiếu ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- Xác đ nh được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c vaitrò c a b n đ trongả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

ho t đ ng đ i s ng.ạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị ời; hình dạng và kích thước ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến

- Xác đ nh được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c các

d ng t l b n đ và ýạng và kích thước 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- Tính được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ckho ng cáchả cầu Địa Lí

trên th c tực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ến, vĩ tuyến

và ngược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c l iạng và kích thước

m t b n đ

ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ộ môn, chuẩn bị ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

Bi t ngến, vĩ tuyến ứng thú cho học sinh khi

Trang 13

và t l8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

b n đả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

nghĩa c a t l b n đ 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu c th ụng ngôn ngữ, ểu tượng địa lí h ngằng câu đố (Chia lớp làm

ngày

IV CÁC HO T Đ NG D Y H C ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT ỌC

A Tình hu ng xu t phát (5 phút) ống xuất phát (3 phút) ất phát (3 phút)

- Gây h ng thú tò mò cho HS v l i ích c a b n đ ứng thú cho học sinh khi ềm tin thiếu ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

2 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng pháp/kĩ thu t d y h c: ận biết ạy ọc: Đ t và gi i quy t v n đ ; gi đ nhặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ến, vĩ tuyến ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu ả cầu Địa Lí.phán đoán, đ ng nãoộ môn, chuẩn bị

3 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng ti n ệt:

- Các b n đ , hình nh thi t k ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ả cầu Địa Lí ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến

- B ước 1: c 1: Đ t HS vào tình hu ng th c t có v n đ : ặt Trời; hình dạng và kích thước ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ến, vĩ tuyến ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu M t nhóm b n SV n ột nhóm bạn SV nước ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ưng, bánh dày và Hành trìnhớc 2 c ngoài đ n Vi t Nam du l ch, h mu n t khám phá v y gi i pháp nào đ h làm ết ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ịnh của con người về hình ọi ống các đường ực Bắc ảo vệ Trái Đất) ể hiểu thêm về quá ọi

ch đ ủa Mazenlang năm 1522 hết 1083 ngày để hiểu thêm về quá ưng, bánh dày và Hành trìnhợp vào bảng sau (lưu ý: c chuy n du l ch mà không b l c đ ết ịnh của con người về hình ịnh của con người về hình ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ưng, bánh dày và Hành trìnhời về hình ng.

- B ước 1: c 2: HS đ ng não đ a ra phộ môn, chuẩn bị ư ương pháp nêu vấn đề/kĩng án, GV khéo léo d n d t HS đ n gi iẫn của GV ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí.pháp s d ng b n đ và gi i thi u bài.ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ụng ngôn ngữ, ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ớc ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

Trang 14

B Hình thành ki n th c m i ết chủ đề các ảnh đề cập ức mới ới

HO T Đ NG 1: Tìm hi u v ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ểu ề HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT KHÁI NI M B N Đ Ệ MẶT TRỜI (10 phút) ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ồ VÀ TỈ LỆ BẢN ĐỒ (3 phút)

- HS trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c khái ni m đ n gi n v b n đ và xác đ nh đệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ả cầu Địa Lí ềm tin thiếu ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c vai trò

c a b n đ trong ho t đ ng đ i s ng.ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị ời; hình dạng và kích thước ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến

- Tưở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ng tược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ng được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c cách th c chuy n b m t cong c a Trái Đ t lên b m tứng thú cho học sinh khi ểu tượng địa lí ềm tin thiếu ặt Trời; hình dạng và kích thước ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu ặt Trời; hình dạng và kích thước

ph ng c a b n đ ẳng của bản đồ ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- Nh n bi t đập, hình minh ến, vĩ tuyến ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c v i m i lo i b n đ sẽ có đ chính xác nh t đ nh ớc ỗi 1 đội cử 1 học sinh làm đại diện và nhanh ạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ộ môn, chuẩn bị ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

2 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng pháp/kĩ thu t d y h c: ận biết ạy ọc: Nêu và gi i quy t v n đ , s d ngả cầu Địa Lí ến, vĩ tuyến ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ụng ngôn ngữ,kênh hình

- B n đ , nh minh h a ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ả cầu Địa Lí ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu

- Qu đ a c uả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

- B ước 1: c 1: Giáo viên đ a hình nh Trái đ t trên th c t (ho c qu đ a c u)ư ả cầu Địa Lí ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ến, vĩ tuyến ặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửavà 1 b n đ , đ t v n đ t i sao có th chuy n b m t cong c a Trái Đ t lên bả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ặt Trời; hình dạng và kích thước ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu ạng và kích thước ểu tượng địa lí ểu tượng địa lí ềm tin thiếu ặt Trời; hình dạng và kích thước ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu

m t ph ng c a b n đ ặt Trời; hình dạng và kích thước ẳng của bản đồ ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- B ước 1: c 2: HS nêu ý ki n c a cá nhân, giáo viên d n d t và l y hình nh quến, vĩ tuyến ẫn của GV ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ả cầu Địa Lí.cam đ hểu tượng địa lí ướcng h c sinh t i cách th c vẽ b n đ trên m t ph ng ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ớc ứng thú cho học sinh khi ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ặt Trời; hình dạng và kích thước ẳng của bản đồ

Tưởng tưởng Trái Đất giống như một quả cam

Khi bổ dọc quả cam thành những múi bằng nhau giống như các đường kinh tuyến trên quả địa cầu

Khi bóc vỏ múi cam ta có hình dạng giống như 1

“múi kinh tuyến” trên quả địa cầu

Trang 15

- B ước 1: c 3: GV yêu c u HS nh n xét s khác bi t gi a các đ a đi m xích đ o vàầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ập, hình minh ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ững niềm tin thiếu ểu tượng địa lí ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ạng và kích thước

c c

ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

🡪 xích đ o thì các m nh b n đ li n nhau, c c thì b khuy t Ở xích đạo thì các mảnh bản đồ liền nhau, ở cực thì bị khuyết ạn ảnh sau ảnh sau ồ ề các ảnh đề cập ở cực thì bị khuyết ự học ( Thời gian 5 phút) ịa cầu, trên quả địa cầu phải thể hiện ết chủ đề các ảnh đề cập 🡪 xa nhau

T nh n đ nh đó, giáo viên cho h c sinh xem ti p hình 5 trang 10 đừng thành viên (nếu được thì ập, hình minh ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ến, vĩ tuyến ểu tượng địa lí

th y đất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c các đ a đi m càng xa xích đ o thì đ chính xác càng ít do b kéo dãnểu tượng địa lí ạng và kích thước ộ môn, chuẩn bịnên nhìn trên hình 5 di n tích đ o Gr n-len g n b ng Nam Mĩ ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ằng câu đố (Chia lớp làm

- B ước 1: c 4: Gv đ a thêm hình nh b n đ đư ả cầu Địa Lí ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c chi u b ng phép chi u ến, vĩ tuyến ằng câu đố (Chia lớp làm ến, vĩ tuyến

phương pháp nêu vấn đề/kĩng v đ ng thì n i chính xác nh t là c c đ h c sinh bi t đứng thú cho học sinh khi ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ểu tượng địa lí ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ến, vĩ tuyến ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c có nhi uềm tin thiếucách vẽ b n đ (nói đ n gi n, không dùng ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ả cầu Địa Lí cách chi u đ ến thức: ồ vì HS khó hi u)ểu tượng địa lí

Trang 16

- B n đ có vai trò r t quan tr ng trong nghiên c u, h c t p Đ a lí vàả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ứng thú cho học sinh khi ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minhtrong đ i s ng.ời; hình dạng và kích thước ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến

HO T Đ NG 2: Tìm hi u v ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ểu ề HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT T L B N Đ Ỉ LỆ BẢN ĐỒ Ệ MẶT TRỜI (10 phút) ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ồ VÀ TỈ LỆ BẢN ĐỒ (3 phút)

- Gây h ng thú tò mò cho HS v l i ích t l và đ chính xác c a b n đ ứng thú cho học sinh khi ềm tin thiếu ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ỷ lệ và độ chính xác của bản đồ ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ộ môn, chuẩn bị ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

2 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng pháp/kĩ thu t d y h c: ận biết ạy ọc: Đ t và gi i quy t v n đ ; gi đ nhặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ến, vĩ tuyến ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu ả cầu Địa Lí.phán đoán, đ ng nãoộ môn, chuẩn bị

3 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng ti n ệt:

- Các b n đ v i nh ng t l khác nhauả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ớc ững niềm tin thiếu ỷ lệ và độ chính xác của bản đồ ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

- B ước 1: c 1: giáo viên cho h c sinh hai b n đ đ th gi i và b n đ c a khuọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ồ và trên quả Địa Cầu ến, vĩ tuyến ớc ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

v c Đông Nam Á, yêu c u h c sinh tìm v trí c a Vi t Nam trên b n đ ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- B ước 1: c 2: HS vi c theo yêu tên và ch Vi t Nam trên hai b n đ đó ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- B ước 1: c 3: Giáo viên h i h c sinh vi c tìm Vi t Nam trên hai b n đ trên,ỏi và hợp tác ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

v i b n đ nào sẽ d h n? T i sao.ớc ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ễ tưởng tượng ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ạng và kích thước

- B ước 1: c 4: thông qua vi c gi i quy t câu h i bệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ến, vĩ tuyến ỏi và hợp tác ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ướcc 3, giáo viên gi i thíchả cầu Địa Lí.cho h c sinh bi t v i các b n đ đọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ến, vĩ tuyến ớc ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c vẽ càng g n thì đ chính xác c a b nầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ộ môn, chuẩn bị ả cầu Địa Lí

đ càng cao Đi u này ph thu c vào t l c a b n đ , đ hi u đồ và trên quả Địa Cầu ềm tin thiếu ụng ngôn ngữ, ộ môn, chuẩn bị ỷ lệ và độ chính xác của bản đồ ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ểu tượng địa lí ểu tượng địa lí ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c chúng tacùng qua bài s 3 ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến

HO T Đ NG 3: ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ý NGHĨA C A T L B N Đ ỦA GV VÀ HS Ỉ LỆ BẢN ĐỒ Ệ MẶT TRỜI (10 phút) ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ồ VÀ TỈ LỆ BẢN ĐỒ (Th i gian 7 phút) ời và tự tìm

- Xác đ nh được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c các d ng t l b n đạng và kích thước 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- Đ c đọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí.c t l b n đ ồ và trên quả Địa Cầu

2 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng pháp/kĩ thu t d y h c ận biết ạy ọc: : Kỹ thu t đ c tích c c ập, hình minh ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

3 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng ti n: ệt: B n đ , SGK ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- B ước 1: c 1. Giáo viên yêu c u đ c sách giáo khoa ph n 1 và t tr l i các câuầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ả cầu Địa Lí ời; hình dạng và kích thước

h i sau (th i gian h c sinh làm vi c là 3 phút) ỏi và hợp tác ời; hình dạng và kích thước ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

✔ H: T l b n đ cho ng ỉ khác nhau ở hình ảnh): ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ảo vệ Trái Đất) ồ cho người sử dụng bản đồ biết điều gì? ưng, bánh dày và Hành trìnhời về hình ửa cầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ục bảo vệ Trái Đất) i s d ng b n đ bi t đi u gì? ảo vệ Trái Đất) ồ cho người sử dụng bản đồ biết điều gì? ết ề đọc lại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình

Trang 17

✔ H: T l b n đ th hi n nh ng d ng nào? Bi u hi n nh th ỉ khác nhau ở hình ảnh): ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ảo vệ Trái Đất) ồ cho người sử dụng bản đồ biết điều gì? ể hiểu thêm về quá ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ở khoa học khẳng định của con người về hình ững vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ể hiểu thêm về quá ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ưng, bánh dày và Hành trình ết nào? c a trên hình 8, hình 9 ủa Mazenlang năm 1522 hết 1083 ngày để hiểu thêm về quá

✔ Phân bi t t l th ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ỉ khác nhau ở hình ảnh): ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ưng, bánh dày và Hành trìnhớc 2 c và t l s ỉ khác nhau ở hình ảnh): ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ống các đường

- B ước 1: c 2 PAIR - Hai người; hình dạng và kích thước ạng và kích thướci b n ng i bên c nhồ và trên quả Địa Cầu ạng và kích thước

trao đ i v i nhau v k t qu v a tìm đổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử ớc ềm tin thiếu ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ừng thành viên (nếu được thì ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c

- B ước 1: c 3 SHARE - Giáo viên g i m t s c p đọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ộ môn, chuẩn bị ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ặt Trời; hình dạng và kích thước ểu tượng địa lí

tr l i các câu h i trên, chu n l i ki n th c choả cầu Địa Lí ời; hình dạng và kích thước ỏi và hợp tác ẩn bị ạng và kích thước ến, vĩ tuyến ứng thú cho học sinh khi

nh ng c p đôi ch a tìm ra v n đ ững niềm tin thiếu ặt Trời; hình dạng và kích thước ư ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ềm tin thiếu Giáo viên mở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời

r ng cho h c v t l b n đ , Cách đ c t l b nộ môn, chuẩn bị ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ềm tin thiếu 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ỷ lệ và độ chính xác của bản đồ ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí

đ v i trên t l thồ và trên quả Địa Cầu ớc 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ướcc và t l s 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến

HO T Đ NG 4: PHÂN BI T T L B N Đ (Th i gian 10 phút) ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ệ MẶT TRỜI (10 phút) Ỉ LỆ BẢN ĐỒ Ệ MẶT TRỜI (10 phút) ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ồ VÀ TỈ LỆ BẢN ĐỒ ời và tự tìm

- Xác đ nh và phân bi t đệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c các đ l n c a t l b n đ ộ môn, chuẩn bị ớc 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

3 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng ti n: ệt: B n đ , máy tínhả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- B ước 1: c 1. Giáo viên chia l p thành 8-12 nhóm nh và yêu c u h c sinh hoànớc ỏi và hợp tác ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếuthành phi u h c t p sau: ến, vĩ tuyến ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minh

1 1cm trên b n đ ng v i bao nhiêu cm trên th c t ?ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ứng thú cho học sinh khi ớc ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ến, vĩ tuyến

2 B n đ nào trong hai b n đ trên có t l l n h n ( d a và phép so sánh ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ớc ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lựchai phân s có cùng t s )ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ửa câu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến

3 B n đ nào th hi n đả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ểu tượng địa lí ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c nhi u chi ti t h n?ềm tin thiếu ến, vĩ tuyến ơng pháp nêu vấn đề/kĩ

Trang 18

4 V n d ng tính: “ập, hình minh ụng ngôn ngữ, Kho ng cách 1cm trên b n đ có t l 1: 2.000.000 b ng ảo vệ Trái Đất) ảo vệ Trái Đất) ồ cho người sử dụng bản đồ biết điều gì? ỉ khác nhau ở hình ảnh): ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ằm từ Xích đạo đến cực Bắc

- B ước 1: c 2. H c sinh làm vi c theo phi u h c t p trong th i gian 5 phút.ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ến, vĩ tuyến ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ập, hình minh ời; hình dạng và kích thước

- B ước 1: c 3. Sau 5 phút, các nhóm chuy nểu tượng địa lí s n ph m đ nh n xét chéo nhau vàả cầu Địa Lí ẩn bị ểu tượng địa lí ập, hình minh

đ i chi u k t qu v i nhóm mình.(Các nhóm ch n ch m các nhóm l và ngốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ớc ẵn chấm các nhóm lẻ và ngược ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ẻ để hình thành khái niệm ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c

l i)ạng và kích thước

- B ước 1: c 4. Giáo viên g i l n lọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ược khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến t các nhóm trình bày t câuừng thành viên (nếu được thì 1 đ n câu 3 vàến, vĩ tuyến chu n ki n th c cho các em.ẩn bị ến, vĩ tuyến ứng thú cho học sinh khi Riêng v i câu h i s 4, giáo viên cho c 12 nhómớc ỏi và hợp tác ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ả cầu Địa Lí

gi tay n u k t qu c a mình khác v i k t qu c a nhóm b n,ơng pháp nêu vấn đề/kĩ ến, vĩ tuyến ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ớc ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ạng và kích thước bài t k t quừng thành viên (nếu được thì ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí.này giáo viên đánh giá được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến c kh năng hi u bài c a h c sinh và có hả cầu Địa Lí ểu tượng địa lí ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ướcng đi uềm tin thiếu

ch nh thích h p, m r ng cho h c sinh b ng bài th8 ợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ở vị trí thứ……….theo thứ tự xa dần Mặt Trời ộ môn, chuẩn bị ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu ằng câu đố (Chia lớp làm ơng pháp nêu vấn đề/kĩ tính kho ng cách cáchả cầu Địa Lí.trên th c t d a trên b n đ và phân lo i t l b n đ ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ến, vĩ tuyến ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ạng và kích thước 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

T l b n đ ỉ khác nhau ở hình ảnh): ệ giáo dục bảo vệ Trái Đất) ảo vệ Trái Đất) ồ cho người sử dụng bản đồ biết điều gì? đ cho ể hiểu thêm về quá

S l n thu nh ống các đường ầu Đông là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 0 ỏng về hệ thống các đường có r i đ y thôi ồ cho người sử dụng bản đồ biết điều gì? ất)

Đ dài thu nh ột nhóm bạn SV nước ỏng về hệ thống các đường bi t r i ết ồ cho người sử dụng bản đồ biết điều gì?

Nhân hai đ i l ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình ưng, bánh dày và Hành trìnhợp vào bảng sau (lưu ý: ng ra tôi b n à! ại truyện bánh chưng, bánh dày và Hành trình

Tôi là đ dài th t ột nhóm bạn SV nước nha

(Đ dài th t = Đ dài thu nh X S l n thuộ môn, chuẩn bị ập, hình minh ộ môn, chuẩn bị ỏi và hợp tác ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa

nh )ỏi và hợp tác

- Có ba c p :ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

+ T l l n( trên 1 : 200.000 ).8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ớc

+ T l trung bình:8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước (1 : 200.000, 1: 1.000.000)

+ T l nh : (nh h n 1 : 1.000.000).8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ỏi và hợp tác ỏi và hợp tác ơng pháp nêu vấn đề/kĩ

Trang 19

- T l b n đ càng l n thì m c đ chi ti t c a n i dung b n đ càng cao.8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ớc ứng thú cho học sinh khi ộ môn, chuẩn bị ến, vĩ tuyến ộ môn, chuẩn bị ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu.

HO T Đ NG 5: ẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT Ộ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ĐO TÍNH KHO NG CÁCH TH C Đ A D A VÀO T L ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH ỰC ĐƯỢC HÌNH Ị TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT ỰC ĐƯỢC HÌNH Ỉ LỆ BẢN ĐỒ Ệ MẶT TRỜI (10 phút)

TH ƯỚC TRÁI ĐẤT C HO C T L S TRÊN B N Đ ẶT TRỜI (10 phút) Ỉ LỆ BẢN ĐỒ Ệ MẶT TRỜI (10 phút) ỐNG KINH, VĨ TUYẾN (10 phút) ẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH Ồ VÀ TỈ LỆ BẢN ĐỒ (th i gian 10 phút) ời và tự tìm

- Xác đ nh, th c hành cách đo tính kho ng cách trên th c đ a d a vào t lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ả cầu Địa Lí ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

thướcc ho c t l s trên b n đ ặt Trời; hình dạng và kích thước 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu

- Tìm hi u v ng d ng c a t l b n đ trong cu c s ng.ểu tượng địa lí ềm tin thiếu ứng thú cho học sinh khi ụng ngôn ngữ, 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ộ môn, chuẩn bị ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến

2 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng pháp/kĩ thu t d y h c: ận biết ạy ọc: C p đôiặt Trời; hình dạng và kích thước

3 Ph ương pháp/kĩ thuật dạy ng ti n: ệt: B n đ , thả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ướcc, máy tính

- B ước 1: c 1. GV yêu c u HS cùng đ c thông tin trong ầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa ọc chính xác, phê phán những niềm tin thiếu SGK sau đó trao đ i v iổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử ớcnhau cách đo tính kho ng cách trên th c đ a d a vào t l thả cầu Địa Lí ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ướcc ho c t l sặt Trời; hình dạng và kích thước 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyếntrên b n đ qua bài t p sau: ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ập, hình minh

- B ước 1: c 2 HS th c hành trên b n đ hình 8 theo c p đôi ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ả cầu Địa Lí ồ và trên quả Địa Cầu ặt Trời; hình dạng và kích thước

- B ước 1: c 3 GV phát v n đ tìm k t qu đúng ất trong hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ểu tượng địa lí ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí

- B ước 1: c 4 Khen ng i v i các c p đôi có k t qu đúng; đi u ch nh, giúp đợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến ớc ặt Trời; hình dạng và kích thước ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ềm tin thiếu 8 ỡ

v i các HS ch a tìm ra k t qu ớc ư ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí

2 Đo tính các kho ng cách th c đ a d a vào t l th ảnh ghép ực hình thành: ị của GV: ực hình thành: ỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số ệt: ước 1: c ho c t l s ặt Trời và tự tìm ỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số ệt: ố qui ước

Mu n bi t kho ng cách trên th c t , ngốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến ến, vĩ tuyến ả cầu Địa Lí ực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ến, vĩ tuyến ười; hình dạng và kích thướci ta có th dùng s ghi t lểu tượng địa lí ốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước

ho c thặt Trời; hình dạng và kích thước ước 8 ệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước ả cầu Địa Lí.c t l b n đ ồ và trên quả Địa Cầu

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	34,58 MB