KẾ HOẠCH dạy học môn NGỮ văn 8 CHUẨN KIẾN THỨC kỹ NĂNG mới NHẤT 2021

-Tài năng nghệ thuật xuất sắc của nhà văn Ngô Tất Tố và nhà văn Nam Cao trong việc xây dựng tinh huống truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật 2.K ĩ năng : -Tóm tắt văn

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN 8

Năm học: 2020-2021

Cả năm: 35 tuần - 140 tiết Học kỳ I:18 tuần - 72 tiết Học kỳ II: 17 tuần - 68 tiết

- Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân

vật tôi trongbuổi tựu trường đầu tiên trong một

đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm

-Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích

“Tôi đi học”.

-Nghệ thuật miêu tả tâm lý của trẻ nhỏ ở tuổi đếntrường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh

3.Thái độ: Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc

với những kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhớ những kỉ niệm ấy

* Thuyết trình

* Đọc diễn cảm

* Nêu vấn đề

* Vấn đáp

* Thảo luận

* Kĩ thuật độngnão

-Năng lực tự học-Năng lực giải quyếtvấn đề

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực thẩm mỹ

- Năng lực hợp tác

- Năng lực phân tíchtâm trạng nhân vật

GV:

* SGV+SGK

* Tham khảo truyện ngắn

“Quê mẹ ”

* Ảnh Thanh Tịnh

HS:

- Soạn bài

- Tìm đọc tài liệu

* Vấn đáp

- Năng lực tự học-Năng lực giải quyếtvấn đề

GV:

- SGV+SGK

* Sưu tầm

Trang 2

thêm một số

từ ngữ nghĩa rộng và hẹp

* Máy chi uếu ( Bảng phụ)

HS: Học bài

cũ, ôn lại kiếnthức các kiểu văn bản đã học, xem trước bài mới

-Khái niệm về thể loại hồi ký

-Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích

“Trong lòng mẹ”.

* Thuyết trình

* Gợi tìm và nêu vấn đề

* Vấn đáp

* Thảo luận

- Năng lực tự học

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực phân tíchnhân vật

GV:

SGV+SGK

* Tham khảo truyeän

“Những ngày thơ ấu”

* Ảnh Nguyên Hồng

* Máy chiếu

Trang 3

-Ngôn ngữ truyện thể hiện niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật.

-Ý nghĩa giáo dục: những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng

2.K

ĩ năng :

-Bước đầu biết đọc – hiểu một văn bản hồi ký

-Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tácphẩm truyện

3.Thái độ: Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đâu

tinh thần, tình yêu thương mẹ mãnh liệt của bé Hồng

HS: Đọc kĩ

văn bản, tìm hiểu về tác giả Nguyên Hồng, Soạn bài

trường từ vựng

Vận dụng kiến thức về trường từ dựng để đọc hiểu và tạo lập văn bản

-3.Thái độ: Giáo dục HS thái độ học tập nghiêm

* Bảng phụ

HS:

Đọc bài và chuẩn bị bài

GV:

SGV+SGK

* Chọn thêm một số văn bản ngắn

* Bảng phụ

Trang 4

Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc hiểu văn bản

-3.Thái độ: Giáo dục HS thái độ học tập nghiêm

túc, tích cực

HS: Xem

trước các bài tập trong bài

Ôn lại các vănbản đã học , chuẩn bị phiếu học tập

-Giá trị hiện thực và nhân đạo qua đoạn trích

trong tác phẩm “Tắt đèn”và truyện ngắn “Lão

Hạc”

-Tài năng nghệ thuật xuất sắc của nhà văn Ngô Tất Tố và nhà văn Nam Cao trong việc xây dựng tinh huống truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật

2.K

ĩ năng :

-Tóm tắt văn bản truyện -Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tácphẩm tự sự viết theo huynh hướng hiện thực

3.Thái độ: Giáo dục sự đồng cảm của học sinh

đối với số phận của người nông dân trong xã hội

cũ, biết yêu thương, cảm thông quý trọng con

* Thuyết trình

* Phân tích và gợi tìm

* Vấn đáp

* Thảo luận

GV:- SGK-

Sgv

* Tham khảo thêm một số tác phẩm như

“Chí Phèo ” ;

“Bước đường cùng ”

* Phiếu cá nhânGiấy A0 bút dạ

HS :Soạn bài

Viết đoạn vănthử phân tích nhân vật chị Dậu và Lão Hạc ở những đặc điểm nổi bật trong văn bản

Trang 5

người nghèo khổ bất hạnh có tâm hồn cao đẹp.

-Nhận biết được từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan

hệ giữa các câu trong một đoạn văn đã cho -Hình thành chủ đề, viết các từ ngữ và câu chủ

đề, viết các câu liền mạch theo chủ đề và quan hệnhất định

-Trình bày một đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp

3.Thái độ: Có ý thức XD đoạn văn đúng yêu cầu

* Bảng phụ hoặc máy chiếu

HS: Đọc

trước bài ở nhà, suy nghĩ trả lời câu hỏi

2.Kĩ năng:

- Luyện tập viết thành đoạn văn, bài văn

- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng giảiquyết vấn đề, kỹ năng tư duy sáng tạo cho HS -Rèn học sinh kỹ năng giao tiếp, phân tích, thuyết trình v v

3 Thái độ:

- Có ý thức viết văn bản đúng yêu cầu

- Nghiêm túc trong giờ làm bài

* Kiểm tra - Năng lực tự học

-Năng lực giải quyếtvấn đề

* Vấn đáp

- Năng lực tự học-Năng lực giải quyết

GV:

SGV+SGK

* Tìm thêm

Trang 6

3.Thái độ: Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đâu

tinh thần, tình yêu thương mẹ mãnh liệt của bé Hồng

* Bảng phụ

HS: Đọc

trước bài ở nhà và suy nghĩ trả lời câu hỏi trong SGK

ĩ năng :Nhận biết, sử dụng được các câu, các

từ có chức năng, tác dụng liên kết các đoạn trong một văn bản

3.Thái độ:Có ý thức sử dụng các phương tiện để

liên kết các đoạn văn trong văn bản

* Phân tích mẫu

GV:

SGV+SGK

* Chọn thêm một số đoạn văn

* Bảng phụ

* Phiếu học tập

HS: Đọc

trước bài ở nhà và suy nghĩ trả lời câu hỏi trong SGK

* Diễn giảng

* Luyện tập

* Quy nạp

GV:- SGV+SGK+ Bảng phụHS: Đọc

Trang 7

* Vấn đáp

* Thảo luận

* Bảng phụHS: Đọc trước bài SGK

20 TRẢ BÀI 1.Kiến thức: Ôn lại kiến thức về kiểu văn bản tự * Phát hiện - Năng lực giao tiếp GV: Đề, bài

Trang 8

LÀM

VĂN SỐ 1

sự kết hợp với tóm tắt tác phẩm tự sự

2.Kỹ năng: Hs nhận thấy những ưu điểm đã

làm được trong bài viết của mình và nêu hướng khắc phục những nhược điểm

+ Rèn học sinh kỹ năng giao tiếp, phân tích, thuyết trình v v

3.Thái độ:Rèn luyện các kĩ năng về ngôn ngữ và

kĩ năng xây dựng văn bản

* Nhận xét và đánh giá

kiểm tra

* Chọn nhữngbài khá giỏiHS: Xem và thảo luận yêu cầu của đề

2.K

ĩ năng :

-Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt được tác phẩm -Phân tích một số hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau, làm nổi bật lẫn nhau)

-Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện

3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu mến, biết thông

cảm, xẻ chia với những người bất hạnh

* Thuyết trình

* Phân tích và gợi tìm

* Vấn đáp

* Thảo luận

GV:

SGV+SGK

* Tham khảo thêm một số truyện của nhà văn An - Đéc

* Ảnh cô bé bán diêm phóng to

HS: Soạn bài,tìm đọc tài liệu về văn bản và tác giả

* Sơ đồ cấu tạo trợ từ

Trang 9

HS: Đọc trớc bài, tìm hiểu

-Sự kết hợp cỏc yếu tố miờu tả và biểu cảm trong làm văn tự sự

2.Kĩ năng :

-Nhận ra và phõn tớch được tỏc dụng của cỏc yếu

tố miờu tả và biểu cảm trong một văn bản tự sự -Sử dụng kết hợp cỏc yếu tố miờu tả và biểu cảm

trong làm văn tự sự 3.Thỏi độ: Cú ý thức sử

dụng trong núi và viết

-í nghĩa của cặp nhõn vật bỏt hủ mà Xec-van-tột

đó gúp vào văn học nhõn loại : Đụn Ki-hụ-tờ và Xan-chụ Pan-xa

3.Thỏi độ: GD lối sống cú lớ tưởng đẹp.

* Thuyết trình

* Phõn tớch và gợi tỡm

* Vấn đáp

* Thảo luận

- Năng lực hợp tỏc

- Năng lực phõn tớchnhõn vật

GV:

SGV+SGK

* Tham khảo tỏc phẩm ĐụnKi- hụ - tờ

* Anh nhà văn Xộc -van -tột

HS: Soạn bài, tìm đọc thêm tìa liệu về vănbản và tác giả

* Vấn đáp

GV:

SGV+SGK Bảng phụ

Trang 10

2.Kĩ năng :

-Thực hành sử dụng kết hợp cỏc yếu tố miờu tả

và biểu cảm trong làm văn kể chuyện -Viết đoạn văn tự sự cú sử dụng cỏc yếu tố miờu

tả và biểu cảm cú độ dài khoảng 90 chữ

3.Thỏi độ:HS cú ý thức tạo lập đoạn văn theo

đề tài để viết đoạn vănHS: Đọc trớc bài, trả lời câuhỏi

-Phỏt hiện, phõn tớch đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn

-Cảm nhận được ý nghĩa nhõn văn sõu sắc của truyện

3.Thỏi độ: Lũng yờu thương giữa con người với

con người

* Thuyết trình

* Vấn đáp

* Thảo luận

- Năng lực phõn tớchnhõn vật

GV:

SGV+SGK Tham khảo thờm một số truyện của

O Hen - riHS: Soạn bài, tìm đọc thêm tìa liệu về vănbản và tác giả

Trang 11

CHƯƠNG

TRèNH

ĐỊA PHƯƠNG

3.Thỏi độ: Giỳp HS cú ý thức sử dụng từ địa

phương đỳng hoàn cảnh và mụi trường xó hội giao tiếp

* Phỏt vấn

* Diễn giảng - Năng lực tự học

- Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tỏc

GV:

SGV+SGK Sưu tầm 1 số

từ ngữ ở địa phươngHS: Chuẩn bị bài

-Xõy dựng bố cục, sắp xếp cỏc ý cho bài văn tự

sự kết hợp với miờu tả và biểu cảm -Viết một bài văn tự sự cú sử dụng yếu tố miờu tả

và biểu cảm cú độ dài khoảng 450 chữ

3.Thỏi độ: Yờu mụn học

* Phõn tớch mẫu

* Vấn đáp

* Thảo luận

* Luyện tập

- Năng lực tự học

* Bảng phụHS: Đọc trớc bài, trả lời câuhỏi

2.K

ĩ năng :

-Đọc – hiểu một văn bản cú giỏ trị văn chương, phỏt hiện, phõn tớch những đặc sắc về nghệ thuật miờu tả, biểu cảm trong một đoạn văn trớch tự sự

-Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của cỏc hỡnh ảnh trong đoạn trớch

* Thuyết trình

* Vấn đáp

* Thảo luận

- Năng lực phõn tớchtõm trạng nhõn vật

GV:

SGV+SGK

* Tham khảo tỏc phẩm

“người thầy đầu tiờn ”

HS:

* Soạn bài,

Trang 12

- Năng lực thẩm mỹ.

GV: Soạn đềHS: Ôn tập chuẩn bị cho bài viết

1.Kiến thức :

-Khỏi niệm núi quỏ -Phạm vi sử dụng của biện phỏp tư từ núi quỏ (chỳ ý cỏch sử dụng trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao , …)

-Tỏc dụng của biện phỏp tu từ núi quỏ

GV:

SGV+SGK Tỡm thờm 1

số ca dao , tụcngữ sử dụng nghệ thuật núiquỏ

HS: Đọc trớc bài, trả lời câuhỏi

-Đặc điểm của nhõn vật trong cỏc tỏc phẩm truyện

2.Kĩ năng :

* Vấn đáp

*Thảo luận - Năng lực tự học

* Phiếu học tập

HS: Soạn bài,

ôn tập các vănbản đã học

Trang 13

-Khái quát, hệ thống hóa và nhận xét về tác phẩmvăn học trên một số phương diện cụ thể -Cảm thụnét riêng, độc đáo của tác phẩm đã học

3.Thái độ : Giáo dục thái độ học tập tích cực,

-Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giàn mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lý đã tạo nên tình thuyết phục của văn bản

2.Kĩ năng :

-Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh

-Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết

3.Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.

* Phân tích

* Phát vấn

* Thảo luận

- Năng lực phân tíchtác phẩm

GV:

-SGV+SGK Tham khảo thêm 1 số vănbản về việc bảo vệ môi trườngHS:Häc bµi

cũ, so¹n bµi míi theo c©u hái SGK

-Sử dụng nói giàm, nói tránh đúng lúc, đúng chỗ

để tạo lời nói trang nhả, lịch sự

nghiêm túc

* Phân tích mẫu

* Thảo luận

* Diễn giảng

* Luyện tập

về nói giảm, nói tránh

* Bảng phụHS: §äc tríc bµi, tr¶ lêi c©uhái

GV: Chuẩn bị

đề

Trang 14

TRA VĂN

sinh sau bài “Ôn tập truyện ký Việt Nam hiện đại”

2.Kĩ năng : Rèn luyện và củng cố kỹ năng khái

quát tổng hợp, phân tích và so sánh lựa chọn, tómtắt văn bản

3.Thái độ : Giáo dục thái độ yêu thích môn học.

HS: «n tËp c¸c v¨n b¶n

-Lập dàn một văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm

-Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh độngcâu chuyện kết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ

GV:

SGV+SGK Bảng phụ HS:Chuẩn bị các bài tập

Gv:

SGV+SGK Bảng phụ

HS: §äc tríc bµi, tr¶ lêi c©uhái

Trang 15

-Yờu cầu của bài văn thuyết minh (về nội dung, ngụn ngữ , …)

2.Kĩ năng :

-Nhận biết văn bản thuyết minh, phõn biệt văn bản thuyết minh và cỏc kiểu văn bản đó được họctrước đú

-Trỡnh bày cỏc tri thức cú tớnh chất khỏch quan, khoa học thụng qua những tri thức của ngụn ngữ

và cỏc mụn học khỏc

3.Thỏi độ : HS cú ý thức tỡm hiểu và tạo lập cỏc

văn bản thuyết minh đỳng yờu cầu

GV:

SGV+SGK

* Bảng phụHS: Đọc trớc bài, trả lời câuhỏi

-Tỏc dụng của việc kết hợp cỏc phương thức biểuđạt lập luận và thuyết minh trong văn bản

2.Kĩ năng :

-Đọc-hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến mộtvấn đề xó hội cấp thiết

-Tớch hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề của đời sống xó hội

Chỳ ý : GDBVMT

3.Thỏi độ: HS cú ý thức rừ ràng về tỏc hại của

thuốc lỏ từ đú khụng hỳt thuốc cũng như biết tuyờn truyền, vận động cả người thõn khụng hỳt

lỏ

* Những bài bỏo cú liờn quan đến thuốc lỏHS: Soạn bài, tìm đọc thêm tài liệu về tác hại của thuốc lá

Trang 16

2.Kĩ năng :

-Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép dựa vào văn cảnh hoặc hoàn cảnh giao tiếp -Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với nhu cầu giao tiếp

3.Thái độ : HS có ý thức s/d câu ghép đúng với

quan hệ ý nghĩa khi giaop tiếp

GV:

SGV+SGK

* Sơ đồ câu ghép

* Tiếng Việt thực hành

HS: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi

-Đặc điểm, tác dụng của các phương pháp thuyết minh

-Tích lũy và nâng cao tri thức đời sống

3.Thái độ: HS có thái độ nắm chắc và tạo lập

được văn bản thuyết minh đúng

GV:

SGV+SGK

* Bảng phụ HS: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi

* Chuẩn bị các bài tập

Trang 17

TRA VĂN

VÀ TẬP

LÀM

VĂN SỐ 2

- Biện phỏp và cỏch sữa chữa bài viết số 2

2.Kĩ năng:Rốn luyện kỹ năng và phương phỏp viết bài văn tự sự kết hợp với miờu tả và biểu cảm

3.Thỏi độ: HS biết cỏch sửa chữa những sai sút,

nhầm lẫn để bổ sung hoàn chỉnh lại bài viết của mỡnh

đề, thảo luận

về yêu cầu của đề

49 TOÁN BÀI

DÂN SỐ

1.Kiến thức :

-Sự hạn chế của gia tăng dõn số là con đường

“tồn tại hay khụng tồn tại” của loài người -Sự chặt chẽ, khả năng thuyết phục của cỏch lập luận bắt đầu bằng một cõu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn

2.Kĩ năng :

-Tớch hợp với phần Tập làm văn, vận dụng kiến

thức đó học ở bài “phương phỏp thuyết minh” để

đọc-hiểu, nắm bắt được vấn đề cú ý nghĩa thời sựtrong văn bản

-Vận dụng vào việc viết bài văn thuyết minh

Chỳ ý : GDBVMT

3.Thỏi độ: - HS cú ý nhận thức đỳng đắn về a/h

của tốc độ gia tăng dõn số đối với đ/s con người

từ đú cú biện phỏp tớch cực để tuyờn truyền sõu rộng tới mọi người dõn về vấn đề này

* Đàm thoại

* Thảo luận

* Nờu vấn đề

* Sơ đồ minh họa: bài toỏn

cổ cấp số nhõn

* Bảng thống

kờ dự bỏo phỏt triển dõn số

HS: Soạn bài, tìm đọc các tài liệu về dânsố

GV:

SGV+SGK Bảng phụ HS: Đọc trớc bài, trả lời câuhỏi

Trang 18

và dấu hai chấm đúng công dụng.

-Cách quan sát, tích lũy tri thức và vận dụng các phương pháp để làm bài văn thuyết minh

2.Kĩ năng :

-Xác định yêu cầu của một đề văn thuyết minh -Quan sát nắm được đặc điểm, cấu tạo, nguyên lývận hành, công dụng, … của đối tượng cần thuyết minh

-Tìm ý , lập ý, tạo lập một văn bản thuyết minh

3.Thái độ: HS có ý thức làm bài văn thuyết minh

đúng yêu cầu

* Quy nạp

* Vấn đáp - Năng lực tự học

GV:

SGV+SGK

Sơ đồ bố cục bài văn thuyếtminh

3.Thái độ:Qua việc chọn chép 1 bài thơ hoặc 1

bài văn viết về địa phương, củng cố tình cảm yêumến quê hương

* Vấn đáp

* Gợi tìm - Năng lực tự học

Trang 19

KÉP

2.Kĩ năng :

-Sử dụng dấu ngoặc kép -Sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép với các dấu khác

-Sửa lỗi về dấu ngoặc kép

3.Thái độ: HS có ý thức sử dụng dấu ngoặc kép

-Cách xây dựng trình tự các nội dung cần trình bày bằng ngôn ngữ nói về một thứ đố dùng trước lớp

2.Kĩ năng :

-Tạo lập văn bản thuyết minh -Sử dụng ngôn ngữ nói trình bày chủ động một thứ đồ dùng trước tập thể lớp

3.Thái độ: Học sinh thấy làm bài văn thuyết

minh không khó, chỉ cần nắm chắc các tri thức vềđối tượng TM và cách làm bài văn cũng như các phương pháp TM

* Thuyết trình

* Thảo luận

* Luyện tập

GV:

ChuÈn bÞcác bài tập

- Rèn kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề

* Kiểm tra - Năng lực tự học

GV: Đề kiểm tra các đề vănhay

HS: ¤n tËp, chuÈn bÞ viÕt bµi

Trang 20

3.Thỏi độ: Học sinh cú ý thức viết bài văn thuyết

minh đỳng yờu cầu

-Cảm hừng hào hựng, lóng mạn, giọng thơ mạnh

mẽ, khoỏng đạt được thể hiện trong bài thơ

* Lồng ghộp GDQPAN: Vớ dụ minh họa về hỡnh

ảnh của cỏc nhà yờu nước, chiến sĩ cộng sản trong cỏc nhà lao đế quốc

3.Thỏi độ: Bồi dưỡng cho học sinh lũng yờu

mến, tự hào và biết ơn chớ sĩ yờu nước Phan Bội Chõu

* Thuyết trỡnh

* Nờu vấn đề

* Vấn đỏp

* Thảo luận

* Kỹ thuật động nóo

- NL phõn tớch tỏc phẩm

GV:

SGV+SGK

* Ảnh Phan Bội Chõu… HS: Đọc, soạntrớc bài, trả lời câu hỏiTìm đọc các tài liệu về tác giả và văn bản

* Lồng ghộp GDQPAN: Vớ dụ minh họa về hỡnh

ảnh của cỏc nhà yờu nước, chiến sĩ cộng sản trong cỏc nhà lao đế quốc

* Nờu vấn đề

* Vấn đáp

* Thảo luận

GV:

SGV+SGK

* Ảnh Phan Chõu Trinh HS:

* Đọc, soạn trớc bài, trả lời câu hỏi

* Tìm đọc cáctài liệu về tác giả và văn bản

Trang 21

-Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình trong bài thơ

- Cảm nhận được giọng điệu, hình ảnh trong bài thơ

3.Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu

mến, tự hào và biết ơn chí sĩ yêu nước Phan ChâuTrinh

2.Kĩ năng :

-Vận dụng kiến thức về dấu câu trong quá trình đọc – hiểu và tạo lập văn bản

-Nhận biết và sửa chữa các lỗi về dấu câu

3.Thái độ: Giúp học sinh có ý thức cẩn trọng

trong việc dùng dấu câu Tránh được lỗi thường gặp về dấu câu

* luyện tập

* Thảo luận

* Vấn đáp

GV:

SGV+SGKSoạn bàiHS:

* ChuÈn bÞcácbài tập

Trang 22

-Việc vận dụng kết quả quan sỏt, tỡm hiểu về một

số tỏc phẩm cựng thể loại để làm bài văn thuyết minh về một thể loại văn học

* Đọc trớc bài, trả lời câuhỏi

* Chuẩn bịcỏcbài tập

xỳc trong bài thơ “Muốn làm thằng cuội”

3.Thỏi độ:Bồi dưỡng cho học sinh tỡnh yờu cuộc

sống, đồng cảm, chia sẻ với tõm trạng của tỏc giả

* Thuyết trình

* Nờu vấn đề

* Vấn đáp

* Thảo luận

GV:

SGV+SGK, soạn bàiHS:tìm đọc thêm tài liệu

Trang 23

đó học ở học kỳ I

2.Kĩ năng :

Vận dụng thuần thục kiến thức Tiếng Việt đó học

ở học kỳ I để hiểu nội dug, ý nghĩa văn bản hoặc tạo lập văn bản

3.Thỏi độ :Giỳp học sinh cú ý thức học tập bộ

mụn

* Thảo luận

* Kĩ thuật mảnh ghép

HS:Chuẩn bịcỏc bài tập

1.Kiến thức: Giỳp HS tự đỏnh giỏ bài làm của

mỡnh theo yờu cầu và nội dung của đề bài

3.Thỏi độ: HS cú ý thức tự đỏnh giỏ năng lực

viết bài của mỡnh

3.Thỏi độ:Giỏo dục HS biết trõn trọng giữ gỡn

những tinh hoa tốt đẹp của dõn tộc

* Thuyết trình

* Nờu vấn đề

* Vấn đáp

* Thảo luận

-Năng lực giải quyết

GV:

SGV+SGK

Trang 24

NHÀ

được thể hiện trong đoạn thơ -Sức hấp dẫn của đoạn thơ qua cỏch khai thỏc đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xỳc động tõm trạng của nhõn vật lịch sử với giọng thơ thống thiết

2.Kĩ năng :

-Đọc – hiểu một đoạn thơ khai thỏc về đề tài lịch

sử -Cảm thụ được cảm xỳc mónh liệt bằng thể thơ song thất lục bỏt

* Chõn dung Trần Tuấn Khải HS:Soạn bài, tìm đọc thêm tài liệu

1 Kiến thức: Giỳp Học sinh:

- ễn lại những kiến thức đó học

- Nhận xột đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm về kết quả bài làm

- Hướng khắc phục những lỗi cũn mắc

2 Kỹ năng:

-Rốn kĩ năng viết cõu, đoạn…

- Rốn KN tự nhận thức, KN tư duy sỏng tạo

- Rốn học sinh kỹ năng giao tiếp, phõn tớch, thuyết trỡnh v v

3.Thỏi độ: Giỏo dục cho HS ý thức sửa cỏc lỗi

sai …

* Thuyết trỡnh Năng lực giao tiếp GV: Chuẩn bị

bài, đề, đỏp ỏn

HS:Xem lại yêu cầu của

- Năng lực vận dụng phương thức tự sự kết hợp với miờu tả, biểu cảm trong 1 bài viết và cỏc kỹ

* Kiểm tra -Năng lực giải quyết

vấn đề

Gv:Đề kiểm tra

HS: Ôn tập tổng hợp, chuẩn bị kiểmtra

Trang 25

năng làm bài núi chung để viết được 1 bài văn.

2.Kĩ năng: Rốn kĩ năng viết bài …

3.Thỏi độ: Giỏo dục cho HS ý thức làm bài kiểm

1.Kiến thức: Giỳp Học sinh:

- Biết cỏch làm thơ bảy chữ với những Yờu cầu tối thiểu Đặt cõu thơ 7 chữ biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đỳng vần

- Tạo khụng khớ mạnh dạn, sỏng tạo vui vẻ

2 Kĩ năng:

-Rốn kĩ năng làm thơ ……

- Đặt cõu thơ bảy chữ với cỏc yờu cầu đối, nhịp, vần

3 Thỏi độ:Giỏo dục cho HS ý thức tập làm thơ

7 chữ

* Thảo luận

* Thực hành - Năng lực tự học,

sỏng tạo-NL giải quyết vấn đề

kỹ năng viết đỳng thể loại TM, kỹ năng trỡnh bầy, diễn đạt

2 Kĩ năng:

-Rốn kĩ năng viết cõu, đoạn, hiểu tỏc phẩm.…

* Thuyết trỡnh - Năng lực giao tiếp GV:Bài kiểm

tra, Bảng điểmHS: Xem lại yêu cầu của

đề

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	160,51 KB