Giáo án Toán lớp 1 Kết nối Tri thức với cuộc sống Bài 0,1,2,3 (9 tiết)

Giáo án Tiếng Việt lớp 1 Bài 1 đến bài 3Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sốngSoạn theo tiến trình: Khởi độngHình Thành kiến thức mới Thực hành luyện tập Mở rộng, vận dụngSoạn theo định hướng phát triển năng lực

Trang 1

TOÁN - TIẾT 0: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập môn Toán 1

- Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán 1

- Làm quen với các bạn mới trong sách toán, các đồ dùng học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, kĩ thuật hỏi và trả lời

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, hoạt động nhóm, cá nhân.

- GV kiểm tra sách vở bộ đồ dùng bằng cách đưa

bộ mẫu và HS đưa sách, vở đồ dùng của mình lên

thật nhanh

- Chuyển ý giới thiệu bài

- HS tham gia chơi

2 Hình thành kiến thức mới

* Mục tiêu: Giúp HS : Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập môn Toán

1 ; Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán 1; Làm quen với các bạnmới trong sách toán, các đồ dùng học tập

a GV hướng dẫn HS sử dụng SGK Toán

- GV lấy SGK Toán

- GV giới thiệu ngắn gọn về sách, từ trang bìa 1

đến tiết học đầu tiên Sau «Tiết học đầu tiên» mỗi

tiết học gồm 2 trang

- GV giới thiệu cho HS cách thiết kế bài học gồm 4

phần : Khám phá, hoạt động, trò chơi và luyện tập

- GV cho HS thực hành mở và gấp sách và hướng

dẫn cách giữ gìn

b GV giới thiệu nhóm nhân vật chính của SGK

Toán.

- GV cho HS mở bài «Tiết học đầu tiên» và giới

thiệu các nhân vật Mai, Nam, Việt và Rô - bốt Các

nhân vật sẽ đồng hành cùng các em trong suốt 5

năm Tiểu học Ngoài ra sẽ có bé Mi, em gái của

Mai cùng tham gia

c GV hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt

động học tập Toán ở lớp 1.

GV gợi ý HS quan sát từng tranh về hoạt động của

các bạn nhỏ Từ đó giới thiệu những y/c cơ bản và

trọng tâm của Toán 1 như :

Trang 2

- Đếm, đọc số, viết số.

- Làm tính cộng, tính trừ

- Làm quen với hình phẳng và hình khối

- Đo độ dài, xem giờ, xem lịch

- GV cho HS xem từng tranh miêu tả các hoạt

động chính khi học Toán, nghe giảng, học theo

nhóm, tham gia trò chơi toán học, thực hành trải

nghiệm toán học và tự học

d GV giới thiệu bộ đồ dùng Toán của HS

- GV cho HS mở bộ đồ dùng Toán

- GV giới thiệu từng đồ dùng, nêu tên gọi và giới

thiệu tính năng cơ bản để HS làm quen

* Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức, giúp HS nhận biết rõ sách, bộ đồ dùng…

- Hôm nay các em học bài gì ?

- Trong sách có những nhân vật nào? Đó là những

Trang 3

TOÁN- TIẾT 1 BÀI 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tr.8-9)

I MỤC TIÊU:

- Hình thành và phát triển năng lực Toán học: năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán (bộ đồ dùng học toán) và năng lực tư duy (thực hiện các thao tác tư duy ở mức độ đơn giản)

- Nắm vững kiến thức toán học sau: Bước đầu làm quen với số lượng Có khái niệm ban đầu về các số 0, 1; 2; 3; 4; 5 Viết được các số từ 0 đến 5 Nhận biết số lượng và thứ tự các nhóm đồ vật từ 0 đến 5

- Rèn kĩ năng toán học: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi đọc, viết, nhận biết

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động

* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối lớp với nhau

- Cho học sinh nghe - hát bài : Em tập đếm

- Chuyển ý giới thiệu bài: Các số 0, 1, 2, 3,4, 5

- GV đưa tranh số 1 và hỏi :

+ Có mấy con cá ở trong lọ?

+ Có mấy khối vuông?

+ 1 con cá, 1 khối vuông đều có số lượng là

- GV giới thiệu số 1: 1(in) và 1(viết)

- Cho học sinh đọc lại: một

b Dạy số 2

- GV đưa tranh 2 và hỏi:

+ Có mấy con cá ở trong lọ?

+ Có mấy khối vuông?

+ 2 con cá, 2 khối vuông đều có số lượng là

bao nhiêu?

- Chuyển ý, giới thiệu số 2: 2 (in) và 2(viết)

- Cho học sinh đọc lại: hai

Trang 4

c Dạy số 3, 4, 5 tương tự như dạy số 1, 2

d Dạy số 0

- GV đưa tranh 6 và hỏi:

+ Trong bể có con cá nào không?

+ Có khối vuông nào không?

- Chuyển ý, giới thiệu số 0: 0 (in) và 0(viết)

- Cho học sinh đọc lại: không

* PTNL: Cho học sinh quan sát lại toàn bộ các

tranh, hỏi

+ Hình nào có ít cá (khối vuông) nhất?

+ Hình nào có nhiều cá (khối vuông) nhất ?

- Theo dõi, kịp thời giúp đỡ HS chậm

- Nhận xét, tuyên dương HS viết đẹp

- H: Các số từ 0 đến 5 đều có độ cao bao

nhiêu?

Bài 2: Số?

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu đề bài

* Phần a: Cho HS nêu cách làm ở hình con

- Cho HS nhận xét điểm giống nhau và khác

nhau trong 3 bức tranh (PTNL)

- Vậy lọ nào nhiều nhất, lọ nào ít nhất?

(PTNL)

Chốt ý: Phải viết số tương ứng với số lượng

con vật, đồ vật

Bài 3: Số?

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu đề bài

- Cho HS thảo luận nhóm đôi với yêu câu:

+ Nêu số còn thiếu

+ Yêu cầu đếm dãy số vừa điền xong

+ Nhận biết số lớn nhất, bé nhất trong dãy số

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS xung phong nêu

- HS tham gia trò chơi trên bảng con

- HS xung phong Lớp phản biện

- Giống nhau: Đều có bình đựng cá

- Khác nhau: số cá trong mỗi bình khác nhau

Trang 5

Nhận xét, chữa bài.

4 Vận dụng,tìm tòi, mở rộng

* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để giải các bài toán mới

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh

hơn?

- Yêu cầu HS tìm trong bộ đồ dùng học toán,

cài các số theo yêu cầu của GV

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Ôn lại bài

- Chuẩn bị bài Tiết 2

- HS cả lớp tham gia

- HS quan sát

Trang 6

TOÁN- TIẾT 2 BÀI 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tr.10-11)

tô màu và đã tô màu Phân biệt được các con số từ 0 đến 5

- Rèn kĩ năng toán học: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi thực hành, vận dụng làm bài tập

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động

* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối lớp với nhau

- Tổ chức trò chơi: Đi chợ giúp mẹ

+ Yêu cầu HS lấy đúng số và số lượng đồ vật

- HS nhắc lại tên bài

2 Luyện tập – Thực hành

* Mục tiêu: Củng cố đọc, viết các số từ 0 đến 5 Đếm xuôi các số từ 0 đến 5 và đếm ngược lại từ 5 đến 0 Phân biệt được số lượng hình chưa tô màu và đã tô màu Phân biệt được các con số từ 0 đến 5

Bài 1: Số?

- Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS nêu cách làm ở hình số 0

- Cho HS làm bảng con với các hình còn lại

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

- Cho HS nhận biết về số đầu tiên(5) và các số

đã cho (3; 1; 0) được viết như thế nào?

- Yêu cầu HS làm miệng

- Nhận xét, chữa bài

- HS nêu

- HS trả lời

- HS làm bài trên bảng con

- HS xung phong nêu, lớp nhận xét

- HS xung phong trả lời

Trang 7

- Chia lớp làm 2 đội: A và B Yêu cầu HS đội

A đọc xuôi từ 0 đến 5 Đội B đọc ngược từ 5

đến 0 Sau đó 2 đội đổi lại nhiệm vụ

Nhận xét, tuyên dương

* PTNL: Yêu cầu HS nhận biết số lớn hơn, bé

hơn, số lớn nhất, bé nhất trong dãy số

- GV chốt: Dãy số từ 5 đến 0 viết theo thứ tự

giảm dần ( bé dần)

NGHỈ GIỮA

TIẾT

Bài 3: Có bao nhiêu củ cà rốt đã tô màu?

- Cho học sinh thảo luận nhóm 2 với yêu cầu:

quan sát hình củ cà rốt ở mỗi câu và xem có

bao nhiêu củ được tô màu

- Mời các nhóm trình bày

- H: Số củ cà rốt ở câu nào được tô màu nhiều

nhất ? Câu nào ít nhất?

- H: Số củ cà rốt ở câu nào chưa được tô màu?

- GV chốt: Cần phân biệt được số lượng hình

chưa tô màu và đã tô màu

Bài 4: Có bao nhiêu con gà ghi số 2?

* GV tổ chức trò chơi: Tìm số con gà ghi số 2

và viết vào bảng con

Nhận xét, chữa bài

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

- HS tham gia trò chơi, ghi kết quả vào bảng con

- Trò chơi: Tìm nhà thông thái

+ Luật chơi: GV yêu cầu HS sử dụng số trong

- Ôn lại bài

- Chuẩn bị bài Tiết 3

- HS xếp trên bàn

Trang 8

TOÁN- TIẾT 3 BÀI 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (tr.12-13)

I MỤC TIÊU:

- Hình thành và phát triển năng lực Toán học: thực hiện các thao tác tư duy ở mức

độ đơn giản

- Nắm vững kiến thức toán học sau: Củng cố đọc, viết các số từ 0 đến 5 Củng cố

đếm xuôi các số từ 0 đến 5 và đếm ngược lại từ 5 đến 0 Thông qua tranh, biết lựa

chọn số tương ứng vơi số lượng

- Rèn kĩ năng toán học: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi thực hành, vận dụng làm bài tập

+ GV chia lớp thành 4 nhóm Mỗi HS trong nhóm

tương ứng với 1 số (từ 0 đến 5) GV hô số bất kì, HS

có số tương ứng sẽ chạy lên bục giảng

+ Tổng kết trò chơi

- Chuyển ý giới thiệu bài: Các số 0, 1, 2, 3,4, 5(tiết 3)

- ghi bảng

+ HS tham gia chơi

* Mục tiêu: Củng cố đọc, viết các số từ 0 đến 5 Củng cố đếm xuôi các số từ 0 đến 5 và đếm ngược lại từ 5 đến 0 Thông qua tranh, biết lựa chọn số tương ứng vơi số lượng Bài 1: Chọn số thích hợp với số con vật

- Cho HS quan sát tranh và dự đoán yêu cầu bài 1

- Hướng dẫn học sinh đếm số lượng con gà trong mỗi

tranh và chọn số đã cho, khoanh vào số tương ứng

* Tổ chức trò chơi “ Rung chuông vàng” với các tranh

- HS xung phong trả lời

- HS tham gia chơi

Trang 9

*GV chốt: Chọn số phù hợp với số lượng con vật, đồ

vật

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng

- Nêu yêu cầu – hướng dẫn học sinh làm từng phần

a) Trên xe có 3 thùng

- Cho Hs đếm hiện nay trên xe có mấy thùng?

- Yêu cầu HS khoanh vào đáp án đúng đê có 3 thùng

Nhận xét, chữa bài

- Vậy cần thêm mấy thùng nữa để có 3 thùng?

* PTNL: Vậy 2 thêm mấy được 3?

b) Trên xe có 5 thùng

- Tiến hành tương tự như câu a

PTNL: Vậy 3 thêm mấy được 5?

NGHỈ GIỮA TIẾT

Bài 3: Số?

- Yêu cầu HS nêu tên đề bài

- Cho học sinh thảo luận nhóm 2: hỏi - trả lời

- Mời các nhóm chia sẻ trước lớp, nêu cách làm

- Nhận xét

- Cho học sinh đọc lại dãy số vừa điền được

* PTNL: Nêu điểm giống nhau và khác nhau của 2

tàu hỏa

- Trong dãy số từ 0 đến 5; số nào bé nhất; số nào lớn

nhất?

Bài 4: Số ?

* Tổ chức trò chơi: Nhìn tranh, đoán số lượng

Nêu luật chơi: HS quan sát tranh, tìm và đếm xem mỗi

con vật có bao nhiêu con? Ghi số lượng tương ứng với

con vật GV lần lượt đưa câu hỏi:

+ Có bao nhiêu con bò?

+ Có bao nhiêu con gà?

+ Có bao nhiêu con chim?

+ Có bao nhiêu hoa hướng dương?

+ Có bao nhiêu đám mây ?

+ Có bao nhiêu ông mặt trời?

- HS xung phong nêu

- HS tham gia trò chơi, ghi kết quả vào bảng con

- Bài toán: Vườn nhà bà còn thiếu 5 cây dừa Bố đem

về 4 cây rồi Vậy theo em nhà bà còn thiếu mấy cây

Trang 10

TOÁN - TIẾT 4: BÀI 2: CÁC SỐ 6, 7, 8, 9, 10 (Tr.14- 15)

I MỤC TIÊU:

- Hình thành và phát triển năng lực Toán học:

+ Năng lực tư duy và lập luận toán học qua việc quan sát tranh để hình thànhkhái niệm về các số 6- 10,

+ Năng lực giải quyết vấn đề toán học trong bài 3/Tr.15 để giải quyết tìnhhuống toán học mà bài toán đặt ra,

+ Năng lực giao tiếp toán học,

- Nắm vững kiến thức toán học: Đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 10 Sắp xếpđược các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

- Rèn kĩ năng toán học: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi đọc, viết, nhận biết

viết nhanh số vào bảng con

- Chuyển ý giới thiệu bài: Các số 6,7,8,9,10 (tiết 1)

a Dạy số 6

- Cho HS QS và đếm số con ong có trong hình 1

+ Hướng dẫn đếm: một, hai, ba, bốn, năm, sáu.

Vậy có 6 con ong

+ Giới thiệu số 6 (in) – cách viết số 6 (viết)

b Dạy số 7, 8, 9 tương tự

c Dạy số 10

- Cho HS QS và đếm số con bọ cánh cam có trong

hình 1

+ Hướng dẫn đếm: một, hai, ba, bốn, …chín,mười

Vậy có 10 con ong

+ Giới thiệu số 10 (in) – cách viết số 10 (viết)

Trang 11

d Thứ tự dãy số 6 - 10

- Cho học sinh quan sát lại toàn bộ các tranh, trả lời

câu hỏi:

+ Hình nào có số lượng ít nhất?

+ Hình nào có số lượng nhiều nhất?

- Cho HS nhận biết số lượng từ bé đến lớn

- Viết dãy số từ 6 - 10 giới thiệu đây là dãy số từ

- HS đọc cá nhân - nhóm-lớp

nhóm-3 Luyện tập – Thực hành

* Mục tiêu: Năng lực tư duy và lập luận toán học; Đếm, viết các số trong phạm vi10; Năng lực giải quyết vấn đề toán học trong bài 3/Tr.15

Bài 1: Tập viết số

- YCHS dự đoán xem bài 1 yêu cầu làm gì?

- GV nêu yêu cầu- hướng dẫn học sinh cỡ chữ, quy

trình viết

- Viết mẫu

- Cho HS viết bảng con Quan sát- chỉnh sửa

- Cho HS viết vở BT Quan sát- chỉnh sửa

Bài 3: Chọn câu trả lời đúng:

a) Trên đĩa có 6 cái bánh

- H: Hiện nay trên đĩa có mấy cái bánh?

- H: Vậy cần đếm thêm mấy cái bánh nữa để có 6

Trò chơi: Điểm danh Cho HS xếp hàng, mỗi hàng 10

em

Điểm danh từ 1 10 Đến em số 10 thì hô to: “hết”

-Sau đó điểm danh ngược từ 10- 1 Em số 1 hô: “hết”

- HS cả lớp tham gia

5 Dặn dò

Trang 12

- Nhận xét tiết học

- Ôn lại bài Chuẩn bị bài Tiết 2

Trang 13

TOÁN- TIẾT 5: BÀI 2: CÁC SỐ 6, 7, 8, 9, 10 (Tr.16- 17)

I MỤC TIÊU:

+ Năng lực tư duy và lập luận toán học qua việc quan sát tranh giải quyết bàitoán 3/Tr17

+ Năng lực giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học trong bài4/Tr.17

để giải quyết tình huống toán học mà bài toán đặt ra

- Nắm vững kiến thức toán học: Đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 10 Nắmvững thứ tự các số 0 - 10 từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

- Rèn kĩ năng toán học: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

- Giới thiệu bài tiết 2

- HS tham gia chơi

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS nhận biết về các số đầu tiên và các số

đã cho được viết như thế nào?

- Từ 10,8,7… Là dãy số giảmdần

Trang 14

- Cho HS làm – chữa bài

- Cho HS đếm dãy số vừa điền xong - nhận biết

dãy số từ bé đến lớn - từ lớn bé

*Chốt: dãy số viết theo thứ tự từ lớn đến bé

(giảm dần); bé đến lớn (tăng dần)

*NGHỈ GIẢI LAO

Bài 3: Có bao nhiêu con vật có 6 chân

- GV yêu cầu HS nêu cách làm của bản thân

- Cho học sinh thảo luận nhóm 2 - trả lời

- Nhận xét chung

- Chốt: - Cách đếm

Bài 4: Số

- yêu cầu HS quan sát bài 4 – nhận xét trong

tranh có những con vật, sự vật nào?

- GV nêu yêu cầu của bài

- Cho HS thảo luận nhóm 4

- Gọi 4 nhóm lên chữa bài

Chốt: Cách đếm và ghi số

- Thực hiện

- HS lắng ngheHát

- Đếm số chân của các con vật.Con vật nào có 6 chân thìkhoanh tròn lại Cuối cùng xem

có bao nhiêu con vật đượckhoanh tròn

Thảo luận trình bày kết quả nhận xét

- HS lắng nghe

3 Vận dụng, tìm tòi, mở rộng

Trò chơi: Thi đếm GV cho HS đếm nhanh

Trang 15

TOÁN- TIẾT 6: BÀI 2: CÁC SỐ 6, 7, 8, 9, 10 (Tr.18-19)

I MỤC TIÊU:

+ Năng lực tư duy và lập luận toán học qua việc quan sát tranh giải quyết bàitoán 1/Tr18

+ Năng lực giải quyết vấn đề toán học, trong bài 2/Tr.18 để giải quyết tìnhhuống toán học mà bài toán đặt ra

+ Năng lực giao tiếp toán học qua trò chơi Nhặt trứng

- Nắm vững kiến thức toán học: Đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 10

- Rèn kĩ năng toán học: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ GV chia lớp thành 4 nhóm Mỗi HS trong nhóm

tương ứng với 1 số (từ 0 đến 10) GV hô số bất kì, HS

có số tương ứng sẽ chạy lên bục giảng

+ Tổng kết trò chơi

- Chuyển ý giới thiệu bài - ghi bảng

+ HS tham gia chơi

* Mục tiêu: - Hình thành và phát triển năng lực Toán học: Năng lực tư duy và lập luậntoán học; Năng lực giải quyết vấn đề toán học; Năng lực giao tiếp toán học

- Nắm vững kiến thức toán học: Đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 10

Bài 1: Chọn số thích hợp với số con vật

- Cho HS quan sát tranh và dự đoán yêu cầu bài 1

- Tranh 1 vẽ loài vật nào?

- có bao nhiêu con chim?

- vậy khoanh vào số mấy?

- Cho HS làm các phần còn lại

- Nhận xét phần làm của học sinh

- Cho HS nhận xét hình nào có số lượng nhiều nhất (ít

nhất)?

Chốt: Chọn số phù hợp với số lượng con vật, đồ vật

Bài 2: chọn câu trả lời đúng

- Nêu yêu cầu – hướng dẫn học sinh

- H: Hiện nay trên khay có mấy quả trứng?

- H: Vậy cần đếm thêm mấy quả trứng nữa để có 8

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	75,78 KB
File đính kèm	Toán bài 0 - 1 - 2 - 3 (9 tiết).rar (73 KB)