Giáo án Tiếng Việt 1 Sách Kết nối tri thức Bài 1 đến bài 5

Giáo án Tiếng Việt lớp 1 Bài 1 đến bài 5Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sốngSoạn theo tiến trình: Khởi động Hình Thành kiến thức mới Thực hành luyện tập Mở rộng, vận dụngSoạn theo định hướng phát triển năng lực

Trang 1

HỌC VẦN: BÀI 1: A a

I MỤC TIÊU: Bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau

đây:

- Đọc: Nhận biết và đọc đúng âm a Nhận diện được âm a trong một văn bản bất kì

- Viết: Viết đúng, đẹp chữ ghi âm a

- Nói và nghe: Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua các tình huống reo vui “a”, tình huống cần nói lời chào hỏi (chàogặp mặt, chào tạm biệt).Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi, kĩ năng hoạt động nhóm

- Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu quí gia đình, thầy cô giáo,

lễ phép với mọi người xung quanh

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, kĩ thuật hỏi và trả lời

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân.

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động

* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối lớp với nhau

- Tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi: Ai

tinh mắt?

- GV phổ biến luật chơi, cho HS quan sát các

nét viết cơ bản, các chữ số và dấu thanh

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương khích lệ HS

+ Khi hai bạn hát, cả lớp như thế nào?

- Chuyển ý, giới thiệu câu nhận biết: Nam và

Hà ca hát

- GV đọc mẫu

- Chuyển ý: Trong câu Nam và Hà ca hát, âm

được tô màu đỏ là a Bài học hôm nay cô trò

chúng ta tìm hiểu đó là chữ ghi âm a

Trang 2

- Theo dõi giúp đỡ HS chậm

Nhận xét, tuyên dương

- GV đọc mẫu a

- GV giới thiệu a (viết) Hỏi: Chữ a (viết)

được tạo từ những nét gì?

- Chuyển ý: Đã nắm được các nét tạo nên

chữ a (viết) Chúng ta chuyển sang phần tô

và viết nhé!

c Tô và viết

- Gv hướng dẫn qui trình viết chữ a thường

(cỡ vừa): chữ a gồm một nét cong kín và một

nét móc ngược; độ cao chữ a là 2 ô li

- Yêu cầu HS viết trên bảng con

- Theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đưa các

từ hoặc câu có sẵn, HS chọn tiếng có âm a

* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống mới

- GV tổ chức cho HS vẽ tranh trên bảng con:

Vẽ một bông hoa trên bảng con, sau đó viết

âm a vào bông hoa đó

- Chọn bảng đẹp để trưng bày trước lớp

5 Dặn dò

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài Tiết 2

- HS cả lớp tham gia vẽ trên bảng con

- HS quan sát

TIẾT 2

- Cho HS hát bài hát: Tạm biệt búp bê thân yêu - HS hát lần 1 theo lời ca

- HS hát lần 2: lời ca theo âm a

2 Hình thành kiến thức mới

* Mục tiêu: Hs viết đúng chữ a trong vở tập viết.Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết

nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua các tình huống reo vui “a” Phát triển

kỹ năng nói lời chào hỏi

a Viết vở tập viết

- GV yêu cầu HS mở vở tập viết, đọc nội dung

bài viết

- GV yêu cầu HS nhắc lại qui trình viết chữ a

- HS đọc nội dung bài viết

- HS xung phong nhắc lại

Trang 3

- GV nhắc lại qui trình, khoảng cách và tư thế

ngồi viết

- Yêu cầu HS viết vào vở

- Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn khi viết

- GV chấm một số bài, nhận xét, chữa lỗi sai

Chuyển ý: Các em đã hoàn thành phần viết chữ a

Bây giờ chúng ta chuyển sang phần mới là nhận

diện được âm a thông qua tranh và trả lời câu hỏi

của cô nhé!

b Đọc

- GV đưa tranh 1, hỏi:

+ Nam và các bạn đang chơi trò chơi gì?

+ Các bạn đã tỏ thái độ như thế nào khi chơi trò

chơi này?

+ Khi thấy diều của Nam bay lên cao, các bạn đã

nói gì?

- GV đưa tranh 2, hỏi:

+ Hai bố con Nam đang vui chơi ở đâu?

+ Họ reo to "a" vì điều gì?

- Vậy qua 2 tranh cô vừa giới thiệu, các bạn đã

thấy được chúng ta cần nói a trong tình huống

nào rồi! Cô mời cả lớp ôn lại âm a nhé!

- GV yêu cầu HS đọc ôn lại âm a

c Luyện nói theo tranh, theo chủ đề

- GV đưa tranh 1 và hỏi:

+ Hai bố con Nam đang ở đâu ?

+ Theo em, khi vào lớp học Nam sẽ nói gì với

bố?

+ Theo em, bạn ấy chào bố như thế nào?

+ Sáng nay, bạn nào đã chào bố mẹ đi học?

+ Hãy nói lại lời chào sáng nay của em đối với bố

mẹ cho cả lớp nghe nào?

+ Khi vào lớp học, Nam đã gặp ai đứng trước cửa

lớp?

+ Theo em, nhìn thấy cô giáo Nam đã làm gì?

+ Nếu em là Nam, em nói lời chào cô như thế

nào?

- Qua nội dung 2 bức tranh, chúng ta cần làm gì

khi gặp mặt hoặc chào tạm biệt người thân, bạn

bè hoặc người lớn?

* Chốt ý: Chúng ta cần chào hỏi mọi người khi

gặp gỡ hoặc chia tay Điều đó thể hiện phép lịch

sự và sự tôn trọng của mình đối với người khác,

tạo nên những tình cảm tốt đẹp trong cuộc sống

Chào hỏi cũng chính là chủ đề luyện nói hôm nay

chúng ta vừa học đấy các em

- HS lắng nghe

- HS viết nội dung vào vở tập viết

- HS lắng nghe

- HS quan sát+ HSTL: Đang chơi thả diều.+ HSTL: Thích thú, vỗ tay

Trang 4

3 Luyện tập – Thực hành

* Mục tiêu: Luyện tập thực hành các kiến thức bài học thông qua trò chơi để ghi nhớ âm

a, cách phân biệt chữ cái a khi viết thường và A khi viết in hoa.Thực hành giao tiếp qua các tình huống Phát triển kĩ năng giao tiếp và hoạt động nhóm

- GV tổ chức cho HS đóng vai theo 2 tình huống

- Tìm tiếng ngoài bài có chứa âm a

- Nói câu có chứa âm a.(PTNL)

5 Dặn dò

- Ôn lại bài A - a

- Chuẩn bị bài sau: Bài 2: B – b

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà:

chào tạm biệt, chào khi gặp gỡ

- HS tham gia chơi cả lớp

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

Trang 5

- Viết: Viết đúng chữ b, dấu huyển; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ b, dấu huyển.

- Nói và nghe: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm b và thanh huyền cótrong bài học Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình được gợi ý trongtranh

- Phẩm chất: Khơi gợi tinh yêu thương giữa ông bà và cháu; tình yêu thương giữacon cái với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đám ấm

tinh mắt?

nét viết cơ bản, các chữ số và dấu thanh

- Bà cho bé đó chơi gi?

- Theo em, nhận được quà của bà, bé có vui

không? Vì sao?

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới

tranh và HS nói theo

- GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần:

Bà cho bé búp bê

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm b và

thanh huyền và giới thiệu chữ ghi âm b và

Trang 6

* Đọc âm b - thanh huyền

- GV giới thiệu âm B (in hoa) và b (in

- Dấu huyền giống vật gì?

- GV yêu cầu HS cài thanh huyền (\) trên

- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu ba

- GV yêu cầu HS cài tiếng ba lên bảng cài

- GV đánh vần đọc mẫu tiếng ba

- Phân tích tiếng ba

- GV đọc trơn tiếng ba

- Tương tự với tiếng bà

- Lưu ý: Vị trí của dấu huyền trong tiếng bà?

- Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới

ghép được

* Đọc từ ngữ

- GV đưa từng từ và đưa tranh minh hoạ cho

từng từ: ba, bà, ba ba.

- Yêu cầu tìm âm vừa mới học

- Nhận xét và chỉnh sửa phát âm cho Hs

*Đọc toàn bài

c Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ b và hướng dẫn HS quan

sát

- GV viết mẫu và nêu cách viết chữ b

- GV hướng dẫn viết chữ b, bà (chữ cỡ vừa)

vào bảng con Chú ý liên kết các nét trong

chữ, giữa chữ b và chữ a, khoảng cách giữa

các chữ; vị tri dấu huyền khi viết bà

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS GV

- Giống cái thước kẻ đặt nằm xuôi

- HS tìm và cài trên bảng cài

- HS quan sát

- HS tìm và cài trên bảng cài

- Hs đọc nối tiếp – đồng thanh: bờ - a

- ba

- Tiếng ba gồm âm b đứng trước âm a

đứng sau

- Hs đọc nối tiếp – đồng thanh:

- Trên đầu âm a

- HS đọc

- Tìm âm mới học

- Đánh vần, đọc trơn: cá nhân, đồngthanh

Trang 7

quan sát sửa lỗi cho HS

* Mục tiêu: Luyện kĩ năng đọc thông qua trò chơi Đọc nhanh đọc đúng các tiếng, từ

có chứa âm mới học

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đọc

* Mục tiêu: Luyện kĩ năng viết thông qua trò chơi Ai nhanh hơn

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh

hơn

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con các tiếng

có chứa âm mới học

- Yêu cầu 1 số HS đọc các tiếng ở bảng con

- Tổng kết trò chơi

- HS tham gia chơi

- HS tìm tiếng, viết nhanh vào bảngcon

- Cho HS hát bài hát: búp bê bằng bông - HS hát theo

2 Hình thành kiến thức mới

* Mục tiêu: - Nói và nghe: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm b vàthanh huyền có trong bài học Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình đượcgợi ý trong tranh

- Phẩm chất: Khơi gợi tinh yêu thương giữa ông bà và cháu; tình yêu thương giữacon cái với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đám ấm

b Đọc

- HS đọc thầm của "A, bà”,

- Tìm tiếng có âm b, thanh huyền

- GV đọc mẫu “A, bà.” (ngữ điệu reo vui)

- HS đọc thành tiếng câu “A, bà." (theo cả nhân

và nhóm), sau đó cả lớp đọc đồng thanh theo GV

- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi:

Trang 8

+ Tranh vẽ những ai?

+ Bà đến thăm mang theo quà gi?

+ Ai chạy ra đón bà?

+ Bạn Hà có vui không? Vì sao ta biết?

+ Tình cảm giữa bà và bạn Hà như thế nào?

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- GV treo tranh, đặt câu hỏi khai thác tranh:

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào lúc nào?

+ Gia đình có mấy người? Gồm những ai?

+ Khung cảnh gia đình như thế nào? Vì sao em

- Vui, vì Hà chạy nhanh ra đón bà

- Rất thân thiết, yêu thương nhau

- HS quan sát, trả lời theo cảmnhận bản thân:

- Tranh vẽ cảnh gia đình, vàobuổi tối, mọi người trong nhàđang nghỉ ngơi, quây quần bênnhau

- Gia đình có 6 người: ông bà, bố

mẹ và 2 con

- Khung cảnh gia đình rất đầm

ấm Gương mặt ai cũng rạng rỡ,tươi vui; ông bà thư thái ngồi ởghế, mẹ bê đĩa hoa quả ra để cảnhà ăn, bố rót nước mời ông bà;

bé gái chơi với gấu bông, bé traichơi trò lái máy bay,…

- HS xung phong giới thiệu vềgia đình mình

* Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức bài học thông qua trò chơi, phát hiện âm mới họcqua việc gọi tên sự vật trong tranh

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn

- GV đưa tranh, HS chọn tranh chứa tiếng có âm

b hoặc có chứa thanh huyền

- Tìm tiếng ngoài bài có chứa âm b

- Nói câu có chứa âm b (PTNL)

5 Dặn dò

- Ôn lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Bài 3: C c /

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp với bạn về chủ đề gia đình: Giới thiệu chobạn mới quen về gia đình mình

- Nhận xét tiết học

Trang 9

- Viết đúng chữ c, dấu sắc; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ c, dấu sắc.

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm c và thanh sắc có trong bài học

- Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật Nam, nhân vật Hà trong mối quan hệvới bố, bà; suy đoán nội dung tranh minh hoạ: “Nam và bố cấu cá”, “A, cá, và tranh

tinh mắt?

tiếng có âm a, b, dấu huyền Yêu cầu HS xếp

các tiếng đó vào đúng cột có âm a, b, dấu

huyền

- HS tham gia chơi

- Chuyển ý: Trong câu Nam và bố câu cá,

âm được tô màu đỏ là c và dấu thanh được tô

màu đỏ là dấu sắc Bài học hôm nay cô trò

chúng ta tìm hiểu đó là chữ ghi âm c và dấu

Trang 10

- GV cho từ ca xuất hiện dưới tranh

- GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần

- HSTL : Chúng ta sẽ có tiếng : ca

- HSTL: Tiếng ca gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau

- HS gắn tiếng : ca

- HS lắng nghe

- HS đánh vần cá nhân, nhóm, cả lớp

- HSTL : Chúng ta sẽ có tiếng : cá

- HSTL: Tiếng cá gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau, dấu sắctrên đầu âm a

- HS gắn tiếng : cá

- HS lắng nghe

- HS đánh vần cá nhân, nhóm, cả lớp

- HS đánh vần nối tiếp, đồng thanh

- HS đọc trơn: ca, cà, cá nối tiếp, đồng thanh

- HS quan sát

Trang 11

(cỡ vừa): chữ c gồm một nét cong hở phải;

độ cao chữ c là 2 ô li

Chú ý liên kết các nét trong chữ , giữa chữ c

và chữ a, vị trí dấu sắc và khoảng cách giữa

dấu sắc với ca khi viết cá

- Yêu cầu HS viết trên bảng con

- Theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn

Nhận xét, tuyên dương

- HS tập viết trên bảng con

* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để nhận biết được âm c, dấu sắc trong

từ mới, câu mới Luyện tập thực hành âm mới học để ghi nhớ và vận dụng khi viết

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đưa các

từ hoặc câu có sẵn, HS chọn tiếng có âm c,

* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống mới

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm từ,

nói câu chứa tiếng có âm c và dấu sắc

- Nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò

Chuẩn bị bài Tiết 2

- HS cả lớp tham gia chơi

a Viết vở tập viết

- GV yêu cầu HS mở vở tập viết, đọc nội dung

bài viết

- GV yêu cầu HS nhắc lại qui trình viết chữ a

- GV nhắc lại qui trình, khoảng cách và tư thế

ngồi viết

Chuyển ý: Các em đã hoàn thành phần viết chữ c,

- HS lắng nghe

- HS viết nội dung vào vở tập viết

- HS lắng nghe

Trang 12

cá Bây giờ chúng ta chuyển sang phần mới là

nhận diện được âm c thông qua tranh và trả lời

câu hỏi của cô nhé!

- Yêu cầu HS tìm tiếng có âm c, thanh sắc

- GV đọc mẫu “A, cá.” (ngữ điệu reo vui)

- HS đọc thành tiếng câu “A, cá." theo cá nhân

và nhóm, sau đó cả lớp đọc đồng thanh theo GV

+ Em nhìn thấy ai trong tranh?

+ Nam đang ở đâu?

+ Theo em, Nam sẽ nói gì khi gặp bác bảo vệ?

+ Nếu em là bác bảo vệ, em sẽ nói gì với Nam?

-GV nhận xét, tuyên dương và chốt tranh 1

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Có những ai trong tranh?

+ Nam đang làm gi?

+ Em thử đoán xem Nam sẽ nói gì với các bạn?

+ Theo em các bạn trong lớp sẽ nói gì với Nam?

-GV nhận xét, tuyên dương và chốt tranh 2

- Qua nội dung 2 bức tranh, chúng ta cần làm gì

khi gặp mặt người thân, bạn bè hoặc người lớn?

* Chốt ý: Chúng ta cần chào hỏi mọi người khi

gặp gỡ hoặc chia tay Điều đó thể hiện phép lịch

sự và sự tôn trọng của mình đối với người khác,

tạo nên những tình cảm tốt đẹp trong cuộc sống

Chào hỏi cũng chính là chủ đề luyện nói hôm nay

chúng ta vừa học đấy các em

- HS quan sát+ HSTL: Đang ở bờ hồ+ HSTL: Thấy cá + HSTL: A, cá

- TL : Nam nói : Cháu chào bác ạ

- TL : Em sẽ nói : Bác chào cháu

* Mục tiêu: Luyện tập thực hành các kiến thức bài học thông qua trò chơi để ghi nhớ âm

c, dấu sắc, cách phân biệt chữ cái c khi viết thường và C khi viết in hoa.Thực hành giao tiếp qua các tình huống Phát triển kĩ năng giao tiếp và hoạt động nhóm

- GV tổ chức cho HS đóng vai theo 2 tình huống

Trang 13

- Tìm tiếng ngoài bài có chứa âm c, dấu sắc.

- Nói câu có chứa âm c, dấu sắc (PTNL)

5 Dặn dò

- Ôn lại bài C-c, /

- Chuẩn bị bài sau: Bài 4: E-e, Ê-ê

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà:

chào hỏi khi gặp gỡ

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	59,71 KB
File đính kèm	Tiếng Việt 1 - Kết nối tri thức.rar (57 KB)