Giáo án tiếng việt 1 tuần 23 cùng học để PTNL huyền

Mục tiêu Sau khi học xong bài, HS biết: - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bút và thước kẻ; kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện; nhận xét được hành động

TIẾNG VIỆT 1 - TUẦN 23 – CÙNG HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

TUẦN 23

TIẾNG VIỆT BÀI 23A: THEO BƯỚC EM ĐẾN TRƯỜNG

I Mục tiêu

Sau khi học xong bài, HS biết:

- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bút và thước kẻ; kết hợp đọc chữ và

xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện; nhận xét được hành động, suy nghĩ của từng nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện

- Viết đúng những từ mở đầu bằng tr/ch hoặc v/d Chép đúng một đoạn văn

- Biết giới thiệu các đồ dùng học tập

II Chuẩn bị đồ dùng

* GV:

- Tranh vẽ của HĐ1

- Phiếu học tập như minh họa ở HĐ3

* HS:

- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Hoạt động 1: Khởiđộng

- Cho HS qun sát tranh vẽ, GV yêu cầu

HS nói tên các đồ vật trong tranh

- GV gọi một số HS nói về những đồ

dùng học tập đã được bố mẹ sắm sửa cho

trước khi vào năm học mới

GV có thể đưa ra một số câu hỏi gợi ý:

+ Bố mẹ đã sắm cho em những đồ dùng

học tập nào?

+ Em thích đồ dùng học tập nào nhất? Vì

sao?

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài

- GV ghi tên bài lên bảng

- 2 HS trả lời: cặp, bút chì, tẩy, mực, bút màu, gọt bút chì, thước kẻ, …

- 3 HS nói về đồ dùng học tập của mình Mỗi bạn sẽ chọn 1 đồ dùng để nói trước lớp theo gợi ý của cô

- HS lắng nghe

2 Hoạt động 2: Luyện đọc thành tiếng

- Mục tiêu:Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bút và thước kẻ

a) GV đọc mẫu toàn bài

- GV chiếu bài đọc lên trên bảng để HS

dễ theo dõi

- GV lưu ý HS về giọng đọc của các nhân

vật trong truyện:

+ Người dẫn chuyện: Đọc với giọng chậm

rãi, nhẹ nhàng

+ Bút chì ở đoạn 1: Đọc nhấn vào các từ:

chẳng có ích, từ nãy đến giờ Giọng đọc

tỏ vẻ coi thường thước kẻ

+ Bút chì ở đoạn 2: Giọng đọc chùng

xuống tỏ vẻ biết lỗi

+ Thước kẻ: Giọng đọc nhẹ nhàng

- GV nhắc HS để ý ngắt nghỉ đúng

- GV đọc mẫu toàn bài

Bút và thước kẻ cùng bạn nhỏ đến

trường.// Buổi học đầu tiên, / bút nói với

thước kẻ: //

- Cậu chẳng có ích gì nhỉ?// Tôi giúp

bạn nhỏ viết từ nãy đến giờ //

Thước kẻ chỉ im lặng // Vừa lúc đó, /

bạn nhỏ cầm thước để kẻ hết bài // Bút

không tự làm được, / phải dựa vào thước

kẻ //

Hiểu công việc của thước kẻ,/ bút

nói: //

- Xin lỗi cậu // Nếu không có cậu, /

mình không gạch được một đường thẳng

như thế //

- Không có cậu, / mình cũng không thể

tự tạo ra đường thẳng đó đâu //- Thước

kẻ nhẹ nhàng nói //

Từ đó, / bút và thước kẻ trở thành bạn

thân, / cùng nhau giúp bạn nhỏ có vở

sạch chữ đẹp //

b, Luyện đọc câu

- GV cho HS xác định số câu, đọc nối tiếp

câu lần 1

- GV cho HS đọc cáctừ khó đọc hoặc dễ

- HS lắng nghe

- Đọc nhẩm theo cô giáo, để ý chỗ ngắt câu, ngắt dòng

- Nhiều HS đọc nối tiếp câu trước lớp, HS khác nhẩm theo bạn đọc

- 3 HS đọc các từ ngữ dễ phát âm sai

- Lớp đọc đồng thanh

- Nhiều HS đọc nối tiếp câu trước lớp

đọc sai do phát âm tiếng địa phương

Im lặng, xin lỗi, bạn nhỏ, đến trường

( Chỉ bất kì không theo thứ tự Nếu từ

nào HS không đọc được thì yêu cầu HS

đánh vần rồi đọc trơn)

- GV cho HS đọc nối tiếp câu lần 2

c) Luyện đọc đoạn

- GV cho HS luyện đọc câu dài:

Từ đó, / bút và thước kẻ trở thành bạn

thân, / cùng nhau giúp bạn nhỏ có vở

sạch chữ đẹp //

- Bài đọc được chia 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến viết từ nãy đến

giờ.

+ Đoạn 2: Tiếp đến dựa vào thước kẻ.

+ Đoạn 3: Còn lại

* Cá nhân đọc nối tiếp trước lớp

- GV cho HS đọc nối tiếp đoạn

* Tổ chức cho HS đọc trong nhóm 3 HS

- GV chia nhóm HS luyện đọc

- GV cho thi đọc giữa các nhóm

- GV cho HS nhận xét, bình chọn nhóm

đọc tốt

- GV cho 1 HS đọc tốt đọc cả bài

- 3 HS luyện đọc câu dài HS khác theo dõi, nhẩm theo bạn đọc

- HS quan sát

- 3 HS, mỗi HS đọc một đoạn, đọc nối tiếp đến hết bài HS khác theo dõi bạn đọc

- HS trong nhóm tự chia đoạn đọc

và luyện đọc trong nhóm mình

- Các nhóm lần lượt đọc to trước lớp

- HS bình chọn nhóm đọc tốt theo tiêu chí: Đọc to, rõ ràng, không vấp, tốc độ đọc vừa phải, biết ngắt nghỉ câu đúng

- 1 HS đọc cả bài

3 Hoạt động 3 Tìm hiểu bài đọc

- Mục tiêu: Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện; nhận

xét được hành động, suy nghĩ của từng nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện

- GV yêu cầu học sinh hoạt cá nhân,

đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

Lúc đầu, bút nhận xét thế nào về thước

kẻ?

+ GV chốt câu trả lời đúng: Lúc đầu cây

bút cho rằng, thước kẻ chẳng giúp ích gì

cho bạn học sinh ( Vì chỉ có mỗi mình

cây bút làm việc )

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 để trả

- Từng HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi

- 2 HS trả lời, 1 HS nhận xét câu trả lời của bạn

- HS lắng nghe

- 2 HS trả lời, HS khác nhận xét câu

lời các câu hỏi sau:

+ Em thích cây bút hay thước kẻ?

+ Em học được điều gì ở cây bút hoặc

thước kẻ?

- GV : Cô thích cả bút chì và thước kẻ

Bút chì giúp chúng ta viết, vẽ còn thước

kẻ giúp chúng ta kẻ thẳng hơn Mỗi đồ

dùng có một chức năng khác nhau Các

em ở đây cũng vậy Mỗi bạn có một điểm

mạnh riêng Chúng ta không nên nhìn vào

điểm mạnh của mình mà có ý coi thường

những người không có điểm mạnh đó

Các em nên phát huy điểm mạnh của

mình và hỗ trợ nhau trong học tập để đạt

được kết quả cao

trả lời của bạn

- HS lắng nghe!

4 Hoạt động 4: Viết

Mụctiêu:Viết đúng những từ mở đầu bằng tr/ch Chép đúng một đoạn văn

4.1 Tập chép đoạn văn

- GV gọi 1 HS đọc tốt đọc đoạn văn cần

viết

- GV cho HS luyện viết từ khó ra bảng:

Lúc đầu, Về sau, ích, thước kẻ, đường

thẳng.

- GV cho HS chép đoạn văn vào vở

- GV đọc lại bài để HS soát lỗi

- GV hướng dẫn HS sửa lỗi sai: Dùng bút

chì gạch chân từ viết sai và sửa lại từ

đúng viết ra lề vở

- GV xem, nhận xét bài của 1 số bạn

( GV chụp bài của 1 số HS đưa lên trình

chiếu )

4.2 Bài tập chính tả

- GV cho HS làm bài 2 trang 43

- GV cho HS làm bài thông qua trò chơi:

Câu cá

+ Cách chơi: GV chia lớp thành 4 đội

- 1 HS đọc, các HS khác lắng nghe, theo dõi bạn đọc

- HS nghe GV đọc,lần lượt viết các

từ vào bảng con

- Từng HS chép đoạn văn vào vở theo hướng dẫn: Đọc tuừng tiếng, từ; ghi nhớ tiếng, từ đó và chép vào

vở

- Từng HS nghe GV đọc lại đoạn văn, soát lỗi ở bài của mình

- HS sửa lỗi bài viết theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát, lắng nghe

- HS lắng nghe cô phổ biến luật chơi

- Khi có hiệu lệnh của GV, các đội

GV phát cho mỗi đội các thẻ chữ hình con

cá có ghi các từ giống bài 2 và 1 cần câu

Tấm bìa có gắn nam châm, cần câu có

móc sắt để các bạn dễ dàng “ câu cá”

Nhiệm vụ của mỗi đội là dùng cần câu,

chọn ra các thẻ chữ viết đúng chính tả và

dán các thẻ đó lên bảng nhóm của nhóm

mình

Thời gian chơi là 5 phút Đội nào chọn

đúng và gắn nhanh lên bảng nhóm đội đó

sẽ dành chiến thắng

bắt đầu thực hiện yêu cầu

- Cả lớp bình chọn đội thắng cuộc Từng HS viết các từ ngữ viết đúng vào vở

5 Nghe- nói: Hỏi - đáp về cách giữ gìn đồ dùng học tập

Mục tiêu:Hỏi và trả lời được câu hỏi về cách giữ gìn đồ dùng học tập

- GV tổ chức cho HS hỏi- đáp về cách giữ

gìn đồ dùng học tập thông qua hình thức

phỏng vấn

- GV gợi ý, xây dựng tình huống mẫu cho

HS : ( GV nhờ 1 HS lên đóng vai cùng )

+ A: Chào bạn! Mình xin được phỏng

vấn bạn vài câu được không?

B: Tất nhiên là được!

A: Mình thấy hộp bút của bạn dùng đã lâu

nhưng nhìn vẫn còn mới Bạn đã giữ gìn

nó như thế nào vậy?

B: À Khi nào dùng, mình lấy hộp bút ra

Dùng xong mình lại cất ngay vào trong

cặp Hộp bút bẩn, mình nhờ mẹ giặt hộ

A: Ra là vậy! Cảm ơn bạn đã tham gia

phỏng vấn!

- GV gọi 2 cặp đôi lên bảng hỏi- đáp về

cách giữ gìn đồ dùng học tập của mình

- GV và HS nhận xét tình huống của bạn

- HS làm việc cặp đôi Dựa vào tình huống mẫu của cô, mỗi cặp HS sẽ chọn 1 đồ dùng để hỏi- đáp về cách giữ gìn đồ dùng học tập

- 2 cặp HS lần lượt lên bảng hỏi- đáp theo tình huống mẫu của cô

- 2 HS nhận xét

5.Tổng kết giờ học

- GV nhận xét về giờ học

- Dặn HS làm BT trong

VBT Chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

TUẦN 23

TIẾNG VIỆT BÀI 23B: TRƯỜNG ĐẸP LẮM BẠN ƠI!

I Mục tiêu

Sau khi học xong bài, HS biết:

- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bạn làm gì trong Ngày ngôi trường xanh? Trả lời một số câu hỏi có liên quan đến nội dung bài đọc

- Nghe - viết đúng một đoạn văn Viết đúng những từ ngữ có tiếng mở đầu bằng tr/ch; v/d

- Biết hỏi- đáp về những hoạt động giữ gìn trường, lớp sạch đẹp, về câu chuyện đã nghe

- Nghe hiểu câu chuyện Học trò của cô giáo chim khách và kể lại được một đoạn của câu chuyện

II Chuẩn bị đồ dùng

* GV:

- Tranh vẽ minh họa câu chuyện Học trò của cô giáo chim khách

- Thẻ chữ làm bài tập chính tả

* HS:

- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

2 Hoạt động 1: Khởiđộng

- Cho HS quan sát tranh vẽ, GV yêu cầu

HS nói về bức tranh:

+ Tranh vẽ gì?

+ Ngôi trường các em mơ ước là một ngôi

trường như thế nào?

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài đọc: Ai

trong chúng ta cũng đều có ngôi trường

mơ ước của riêng mình Với cô, ngôi

trường mà cô mơ ước là một ngôi trường

lúc nào cũng xanh, sạch, đẹp Để giữ cho

trường sạch, đẹp chúng ta cần phải làm gì

nhỉ? Cô trò mình cùng đến với bài đọc

hôm nay để có câu trả lời nhé!

- GV ghi tên bài lên bảng

- 2 HS trả lời: Tranh vẽ ngôi trường

và cảnh vật xung quanh trường

- 3 HS chia sẻ trước lớp về ngôi trường mà các em mơ ước

- HS lắng nghe

2 Hoạt động 2: Luyện đọc thành tiếng

- Mục tiêu:Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bạn làm gì trong Ngày

ngôi trường xanh

a) GV đọc mẫu toàn bài

- GV đưa bài đọc lên trên bảng để HS dễ

theo dõi

- GV nhắc HS để ý ngắt nghỉ đúng

- GV đọc mẫu toàn bài

Ngày ngôi trường xanh / là ngày toàn thể

học sinh trong trường cùng làm những việc/

để giữ cho trường sạch đẹp.// Học sinh có

thể làm một số việc sau:

1 Quét dọn lớp, / quét dọn lối đi chung, /

sân chơi //

2 Chăm sóc cây ở sân trường, / vườn

trường //

3 Trồng thêm một cây xanh ở trường ( Kể

cả một cây cảnh nhỏ ) //

4 Kiểm tra việc dùng nước, / dùng điện để

tiết kiệm nước và điện //

5 Dự buổi nối chuyện về việc hạn chế dùng

túi ni lon để bọc đồ vật //

b, Luyện đọc câu

- GV cho HS xác định số câu, đọc nối tiếp

câu lần 1

- GV cho HS đọc cáctừ khó đọc hoặc dễ

đọc sai do phát âm tiếng địa phương

Xanh, sạch, chăm sóc, vườn trường, tiết

kiệm ( Chỉ bất kì không theo thứ tự Nếu

từ nào HS không đọc được thì yêu cầu HS

đánh vần rồi đọc trơn)

- GV cho HS đọc nối tiếp câu lần 2

- GV cho HS luyện đọc câu dài:

Ngày ngôi trường xanh / là ngày toàn thể

học sinh trong trường cùng làm những việc/

để giữ cho trường sạch đẹp.//

* Tổ chức cho HS đọc trong nhóm 6 HS

- GV chia nhóm HS luyện đọc

- HS lắng nghe

- Đọc nhẩm theo cô giáo, để ý chỗ ngắt câu, ngắt dòng

- Nhiều HS đọc nối tiếp câu trước lớp, HS khác nhẩm theo bạn đọc

- 3 HS đọc các từ ngữ dễ phát âm sai

- Lớp đọc đồng thanh

- Nhiều HS đọc nối tiếp câu trước lớp

- 3 HS luyện đọc câu dài HS khác theo dõi, nhẩm theo bạn đọc Cả lớp đọc đồng thanh

- 6 HS, 1 HS làm người dẫn ( đọc 2 câu đầu), 5 bạn còn lại, mỗi HS đọc một việc nêu trong bài đọc, đọc nối tiếp đến hết bài HS khác theo dõi bạn đọc

- GV cho các nhóm thi đọc

- GV cho HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc

tốt

- GV cho 1 HS đọc tốt đọc cả bài

- HS trong nhóm tự chia đoạn đọc

và luyện đọc trong nhóm mình

- Các nhóm lần lượt đọc to trước lớp

- HS bình chọn nhóm đọc tốt theo tiêu chí: Đọc to, rõ ràng, không vấp, tốc độ đọc vừa phải, biết ngắt nghỉ câu đúng

- 1 HS đọc cả bài

3 Hoạt động 3 Tìm hiểu bài đọc

- Mục tiêu: Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung bài đọc; nêu được ích

lợi của những việc làm giúp ngôi trường sạch, đẹp, từ đó rút ra bài học cho bản thân

- GV yêu cầu học sinh làm việc cá

nhân, đọc thầm đoạn các việc trong bài

đọc và trả lời câu hỏi:

+ Kể những việc nêu trong bài HS có thể

làm?

+ Nêu ích lợi của một việc làm em đã kể

+ GV nhận xét, bổ sung thêm: Tất cả những

việc làm các em vừa kể đều giúp cho ngôi

trường của chúng ta thêm xanh, thêm sạch,

thêm đẹp Ngoài những việc làm vừa kể, các

bạn có thể làm một số việc khác để giữ cho

trường luôn sạch đẹp, chẳng hạn: vứt rác

đúng nơi quy định; dọn dẹp chỗ ngồi sạch

sẽ, ngăn nắp; phân loại rác: Vô cơ, hữu cơ;

- Từng HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi

- 3 HS trả lời

- 2 HS khác nhận xét câu trả lời của bạn

- HS lắng nghe!

6 Hoạt động 4: Viết

Mụctiêu:Viết đúng những từ mở đầu bằng d/v Nghe viết đúng một đoạn văn

6.1 Nghe viết đoạn văn

- GV gọi 1 HS đọc tốt đọc đoạn văn cần

viết

- GV cho HS luyện viết từ khó ra bảng:

Trong, trường, chúng, xanh, sạch

- GV đọc từng tiếng cho HS viết đoạn văn

vào vở

- 1 HS đọc, các HS khác lắng nghe, theo dõi bạn đọc

- HS nghe GV đọc,lần lượt viết các

từ vào bảng con

- Từng HS nghe viết đoạn văn vào

vở theo hướng dẫn: Nghe tiếng, từ; ghi nhớ tiếng, từ đó và viết vào vở

- Từng HS nghe GV đọc lại đoạn văn, soát lỗi ở bài của mình

- GV đọc lại bài để HS soát lỗi

- GV hướng dẫn HS sửa lỗi sai: Dùng bút

chì gạch chân từ viết sai và sửa lại từ đúng

viết ra lề vở

- GV xem, nhận xét bài của 1 số bạn

( GV chụp bài của 1 số HS đưa lên trình

chiếu )

6.2 Bài tập chính tả

- GV cho HS làm bài 3 trang 45

- GV cho HS làm bài thông qua trò chơi:

Điền đúng, điền nhanh.

+ Cách chơi: GV chia lớp thành 4 đội GV

phát cho mỗi đội các thẻ chữ ghi âm d và v (

có gắn băng dính phía sau)

Nhiệm vụ của mỗi đội là thảo luận nhóm,

chọn đúng thẻ chữ có âm cần điền vào ô

trống, dán các thẻ đó lên bảng nhóm của

nhóm mình

Thời gian chơi là 3 phút Đội nào chọn

đúng và gắn nhanh lên bảng nhóm đội đó sẽ

dành chiến thắng

- HS sửa lỗi bài viết theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát, lắng nghe

- HS lắng nghe cô phổ biến luật chơi

- Khi có hiệu lệnh của GV, các đội bắt đầu thực hiện yêu cầu

- Cả lớp bình chọn đội thắng cuộc Từng HS viết 3 từ ngữ viết đúng vào vở

7 Nghe- nói: Kể chuyện: Học trò của cô giáo chim khách

Mục tiêu: Nghe hiểu câu chuyện Học trò của cô giáo chim khách và kể lại được

một đoạn của câu chuyện

7.1 Nghe kể chuyện Học trò của cô giáo

chim khách

- GV cho HS xem tranh và hỏi đáp về các

bức tranh:

+ Mỗi bức tranh vẽ gì?

+ Em hãy đoán sự việc trong từng bức tranh

- GV kể chuyện Học trò của cô giáo chim

khách ( lần 1 ) GV kể kết hợp chỉ tranh

- GV kể lần 2 Kể từng đoạn của câu chuyện

theo tranh GV hướng dẫn HS nắm nội dung

của từng tranh thông qua hệ thống câu hỏi:

+ Tranh 1: Chích chòe, chim sẻ, tu hú làm gì

trong giờ học làm tổ?

- 4 HS lần lượt nhận xét các tranh

vẽ

- 4 HS trả lời theo ý hiểu của mình

- HS lắng nghe, quan sát tranh để nhớ nội dung câu chuyện

- HS trả lời: Chích chòe lắng nghe

cô hướng dẫn cách làm Chim sẻ và

+ Tranh 2: Học xong chích chòe làm được

chiếc tổ như thế nào?

+ Tranh 3: Sẻ và tu hú làm gì sau buổi học?

+ Tranh 4: Cô giáo nhận xét thế nào về ba

bạn?

7.2 Kể một đoạn câu chuyện Học trò của

cô giáo chim khách.

- GV hướng dẫn HS nhìn vào tranh và câu

hỏi gợi ý dưới tranh, tập kể lại 1 đoạn của

câu chuyện

- GV chia mỗi nhóm kể 1 đoạn: Nhóm 1 tập

kể đoạn 1, nhóm 2 kể đoạn 2, nhóm 3 kể

đoạn 3, nhóm 4 kể đoạn 4

- GV cho cả lớp thi kể đoạn 2 và 3 của câu

chuyện

tu hú vừa học vừa trêu chọc nhau, bay nhảy lung tung

- HS trả lời: Học xong, chích chòe

đã làm được một chiếc tổ xinh xắn

- HS trả lời:

+ Sẻ ham chơi, gần hết 10 ngày mới vội vàng nhặt mấy cọng cỏ khô nhét vào ống tre cho xong việc + Tu hú lười không làm gì cả

- HS trả lời:

+ Nhìn chiếc tổ sơ sài của chim sẻ,

cô không vui

+ Cô khen chích chòe làm tổ giỏi

- HS nghe GV hướng dẫn cách thực hiện

- Mỗi nhóm kể 1 đoạn câu chuyện được phân công Ở mõi nhóm:

Từng HS chỉ vào tranh, nghe bạn đọc câu hỏi dưới tranh để kể chuyện theo tranh đó

- Mỗi nhóm cử một bạn kể đoạn nhóm đã kể

- Lớp bình chọn nhóm kể hay nhất

6.Tổng kết giờ học

- GV nhận xét về giờ học

- Dặn HS làm BT trong VBT

Chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

TUẦN 23

TIẾNG VIỆT BÀI 23C: CHUYỆN Ở TRƯỜNG Ở LỚP

I Mục tiêu

Sau khi học xong bài, HS biết:

- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu thơ, đoạn thơ trong bài Chuyện ở lớp Trả lời một số