Căn cứ xây dựng quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học đạt được sau khi tốt nghiệp trình độ trung cấp, cao đẳng - Căn cứ Thông tư số 56/2015-TT-BLĐTBXH
Trang 1BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
Trang 2MỤC LỤC
Bảng các chữ viết tắt
Giới thiệu 1
Khối lượng kiến thức tối thiểu và yêu cầu về năng lực mà người học phải đạt được sau khi tốt nghiệp 5
Danh mục các vị trí việc làm của nghề 10
Khối lượng kiến thức tối thiểu và yêu cầu về năng lực cho từng vị trí việc làm 11
Tên việc làm: Vật lý trị liệu – Phục hồi chức năng 11
Mô tả vị trí làm việc: 11
Các năng lực của vị trí việc làm 14
Yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ và chịu trách nhiệm cho từng năng lực 15
Các năng lực cơ bản 15
Các năng lực chung 18
Các năng lực chuyên môn 20
Hướng dẫn sử dụng quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học đạt được sau khi tốt nghiệp trình độ độ cao đẳng ngành vật lý trị liệu – phục hồi chức năng 36
Danh sách ban chủ nhiệm 39
Danh sách hội đồng thẩm định 40
Phụ lục 2 41
Mô tả bậc trình độ theo văn bản qui phạm pháp luật 41
Trang 39. HKAFO Nẹp trên gối có khớp
háng
Hip-Knee-Ankle-Foot Orthosis
10 Berg Thang điểm Berg Berg Balance Scale -
BBS
11 GSSK Giáo dục sức khỏe
Trang 5GIỚI THIỆU
I Căn cứ xây dựng quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học đạt được sau khi tốt nghiệp trình độ trung cấp, cao đẳng
- Căn cứ Thông tư số 56/2015-TT-BLĐTBXH ngày 24/12/2015 của
Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội hướng dẫn xây dựng,thẩm định và công bố tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia;
- Căn cứ Thông tư số 12/2017-TT-BLĐTBXH ngày 24/4/2017 của Bộtrưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quy định khối lượng kiếnthức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học đạt được sau khi tốtnghiệp trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng;
- Căn cứ Quyết định số 515/QĐ-BLĐTBXH ngày 27/11/2017 của Bộtrưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội phê duyệt ngành, nghề trọngđiểm; trường được lựa chọn ngành, nghề trọng điểm giai đoạn 2016 – 2020
và định hướng đến năm 2025;
- Căn cứ Quyết định số 515/QĐ-TCGDNN ngày 29/5/2018 của Tổngcục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp về việc phê duyệt kế hoạchthực hiện phát triển chương trình, đào tạo thí điểm cho các nghề trọng điểmcấp độ quốc tế theo bộ chương trình chuyển giao năm 2018;
- Căn cứ Hợp đồng số 898/HĐ - XDCĐR ngày 06 tháng 8 năm 2018Giữa Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp với Trường Cao đẳng Y tế Cần ThơXây dựng chuẩn đầu ra ngành Vật lý trị liệu – Phục hồi chức năng;
- Căn cứ Quyết định số 675/QĐ-TCGDNN ngày 19/6/2018 của Tổngcục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp Thành lập 127 ban chủ nhiệmxây dựng Quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực màngười học đạt được sau khi tốt nghiệp trình độ trung cấp, trình độ cao đẳngnăm 2018;
II Một số khái niệm cơ bản
1 Kiến thức là sự hiểu biết, nhận thức và am hiểu của một cá nhân về
một nội dung, một chủ đề thuộc một lĩnh vực học tập, nghề nghiệp nhấtđịnh
Trang 62 Kiến thức lý thuyết là sự hiểu biết, nhận thức và am hiểu về những
khái niệm, nguyên tắc, quy luật của một lĩnh vực học tập nhất định
3 Kiến thức thực tế là sự am hiểu về thông tin, sự kiện thực tế được
tổng kết, đúc rút từ hoạt động thực tiễn và được chứng minh là đúng
4 Kỹ năng là khả năng áp dụng những gì đã học được để thực hiện
một công việc đạt được kết quả đã được định trước trong một khoảng thờigian và với những điều kiện cho trước
5 Kỹ năng nhận thức là khả năng nhận biết, lựa chọn, lưu giữ, xử lý
thông tin của một cá nhân bao gồm trí nhớ, khả năng xử lý linh hoạt, logic
và tốc độ xử lý thông tin
6 Kỹ năng thực hành nghề nghiệp là khả năng, mức độ áp dụng kiến
thức, kỹ năng trong quá trình học tập vào thực tế nghề nghiệp
7 Vị trí việc làm là tập hợp các nhiệm vụ bao gồm nhóm công việc
được thực hiện bởi một cá nhân
8 Nhiệm vụ là nhóm các công việc có liên quan tạo thành một phạm
vi làm việc trong mỗi vị trí việc làm
9 Công việc thể hiện qua mô tả là có một sự khởi đầu và kết thúc, có
kết quả cụ thể bằng một sản phẩm, dịch vụ hoặc quy trình
10 Năng lực thể hiện khả năng chuyển tải các kỹ năng, kiến thức và
thái độ vào các tình huống trong làm việc
11 Đơn vị năng lực là sự trình bày chi tiết về một việc được làm như
thế nào, cách thức thực hiện và kiến thức nền tảng được áp dụng
12 Năng lực cơ bản: gồm những năng lực áp dụng để làm việc nói
chung không dành riêng cho một nghề hoặc một ngành sản xuất, kinhdoanh, dịch vụ;
13 Năng lực chung: gồm những năng lực bắt buộc phải có khi làm
việc trong một ngành công nghiệp cụ thể;
14 Năng lực chuyên môn: gồm những năng lực cần thiết của nghề mà
một cá nhân cần có để được thừa nhận là có năng lực tại một cấp độ cụ thể
15 Khối lượng kiến thức tối thiểu đối với từng trình độ đào tạo của
giáo dục nghề nghiệp là số lượng môn học, mô đun hoặc tín chỉ được quyđịnh trong chương trình đào tạo mà người học phải đạt được khi hoàn
Trang 7thành chương trình đào tạo tùy theo từng ngành, nghề và từng trình độ củagiáo dục nghề nghiệp
16 Năng lực của người học đạt được sau khi tốt nghiệp là những kiến
thức, kỹ năng, thái độ, trách nhiệm nghề nghiệp và khả năng làm việc của
cá nhân trên cơ sở áp dụng các kiến thức, kỹ năng và trách nhiệm trong giảiquyết công việc tương ứng với trình độ và ngành, nghề đào tạo
17 Năng lực tự chủ và trách nhiệm là khả năng áp dụng kiến thức, kỹ
năng đã được học trong việc tổ chức, thực hiện một công việc và tráchnhiệm của cá nhân với nhóm và cộng đồng
III Mục đích – yêu cầu
- Xây dựng mới, điều chỉnh Quy định kiến thức tối thiểu, yêu cầu vềnăng lực mà người học đạt được sau khi tốt nghiệp trình độ trung cấp, trình
độ cao đẳng ngành Kỹ thuật Vật lý trị liệu – Phục hồi chức năng năm 2018;
- Chịu trách nhiệm về nội dung Quy định Quy định kiến thức tối thiểu,yêu cầu về năng lực mà người học đạt được sau khi tốt nghiệp trình độtrung cấp, trình độ cao đẳng ngành Kỹ thuật Vật lý trị liệu – Phục hồi chứcnăng
IV Các bước tiến hành xây dựng quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học đạt được sau khi tốt nghiệp trình độ trung cấp , cao đẳng ngành Vật lý trị liệu – Phục hồi chức năng
Thành lập, lựa chọn ban giúp việc xây dựng tiêu chuẩn kỹ năng nghềVật lý tri liệu – Phục hồi chức năng
Thu thập tài liệu, tiêu chuẩn liên quan đến nghề Vật lý trị liệu và phụchồi chức năng ở trong nước và nước ngoài: chương trình khung, chươngtrình đào tạo đã ban hành
Soạn thảo mẫu phiếu điều tra các đối tượng: doanh nghiệp sử dụng laođộng, người lao động, người học, cơ sở đào tạo
Tiến hành khảo sát, phân tích kết quả khảo sát
Tổ chức hội thảo DACUM nghề Vật lý trị liệu – phục hồi chức năng,lấy ý kiến các chuyên gia trong nghề, doanh nghiệp sử dụng lao động,người lành nghề, cơ sở đào tạo về các vị trí việc làm, các năng lực cần cócho mỗi vị trí việc làm, những kiến thức, kỹ năng cần có để thực hiện việclàm đó nhằm đảm bảo đáp ứng yêu cầu của nghề nghiệp
Tổ chức biên soạn tiêu chuẩn kỹ năng nghề Vật lý tri liệu – Phục hồichức năng
Trang 8Sắp xếp công việc trong sơ đồ phân tích nghề theo các bậc trình độ kỹnăng nghề, soạn dự thảo quy định kiến thức tối thiểu, năng lực người họcđạt được sau khi tốt nghiệp trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng ngành Kỹthuật Vật lý trị liệu và Phục hồi chức năng trình Hội đồng thẩm định.
Tiếp nhận ý kiến đóng góp Hội đồng thẩm định, hoàn chỉnh quy địnhkiến thức tối thiểu, năng lực người học đạt được sau khi tốt nghiệp trình độcao đẳng ngành Kỹ thuật Vật lý trị liệu và Phục hồi chức năng
Trang 9KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TỐI THIỂU VÀ YÊU CẦU VỀ NĂNG LỰC MÀ NGƯỜI HỌC PHẢI ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI TỐT NGHIỆP
Trình độ: Cao đẳng
Ngành: Kỹ thuật Vật lý trị liệu và Phục hồi chức năng
Khối lượng kiến thức tối thiểu: 3060 giờ (tương đương 90 tín chỉ)
Thời gian đào tạo: 03 năm
1 Giới thiệu chung về ngành/ nghề:
Ngành Kỹ thuật vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng là một trong
những chuyên khoa về kỹ thuật Y học hiện đại Ngành áp dụng nhữngphương pháp điều trị bằng vật lý và không sử dụng thuốc trong quá trìnhđiều trị cho người bệnh Các kỹ thuật cơ bản được sử dụng trong ngành Kỹthuật vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng bao gồm: vận động trị liệu, hoạtđộng trị liệu, điện trị liệu, nhiệt trị liệu, ánh sáng trị liệu, xoa bóp trị liệu,kéo giãn trị liệu, v.v Hiện nay Kỹ thuật vật lý trị liệu - Phục hồi chứcnăng rất phổ biến và được lựa chọn để điều trị cho người bệnh
Đặc trưng của ngành Vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng là tiến hànhphối hợp các phương pháp chăm sóc, điều trị các tổn thương sau tai nạn, taibiến, phục hồi các di chứng để khắc phục, giảm thiểu tối đa các thương tật
và phục hồi chức năng cho người bệnh một cách an toàn Đặc biệt kỹ thuậtVật lý trị liệu - Phục hồi chức năng còn phải chú trọng đến vấn đề hướngnghiệp giúp người bệnh hòa nhập với cuộc sống
Nhiệm vụ chính của cử nhân Vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng làlượng giá các chức năng vận động để đưa ra mục tiêu điều trị dựa trên chỉđịnh từ các bác sỹ Từ đó, đưa ra chương trình điều trị và thực hiện phụchồi chức năng phù hợp cho các người bệnh có các vấn đề về tim mạch, hôhấp, thần kinh, cơ xương khớp, v.v cử nhân Vật lý trị liệu - Phục hồi chứcnăng có nhiệm vụ kiểm tra các thiết bị trước khi đưa vào sử dụng chongười bệnh, hướng dẫn và động viên người bệnh thực hiện các bài tập vật
lý trị liệu theo đúng qui trình kỹ thuật để bảo đảm an toàn, nhanh chóngphục hồi sức khỏe Thực hiện tốt công tác vật lý trị liệu và phục hồi chứcnăng cũng như cơ chế quản lý và sử dụng thiết bị, vật tư y tế Theo dõi, ghichép đầy đủ quá trình điều trị của người bệnh vào phiếu chăm sóc Vật lý trịliệu – Phục hồi chức năng Tổ chức họp người bệnh theo định kỳ để hướngdẫn giáo dục sức khỏe và tham gia nghiên cứu khoa học
Trong quá trình làm việc người cử nhân Vật lý tri liệu – Phục hồi chứcnăng cần thường xuyên tự học tập, trao đổi kinh nghiệm nâng cao trình độchuyên môn, linh hoạt ứng dụng các phương pháp điều trị, và có các đức
Trang 10tính đặc trưng của người làm nghề như: vui vẻ, hòa đồng, nhẫn nại, cảmthông, chia sẻ, ân cần và chu đáo trong quá trình chăm sóc và điều trị nhằmmang lại hiệu quả cao nhất trong quá trình phục hồi chức năng cho người
bệnh
2 Kiến thức:
2.1 Vận dụng sự hiểu biết cơ bản về chính trị, văn hóa, xã hội vàpháp luật đáp ứng yêu cầu công việc nghề nghiệp, hoạt động xã hội thuộclĩnh vực Vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng
2.2 Tổng hợp, phân tích chính xác các kiến thức cơ bản về y họcnhư giải phẫu sinh lý người, sinh lý bệnh, sinh học di truyền, bệnh học,dược lý, cấp cứu ban đầu, và kiến thức chuyên ngành Vật lý trị liệu -Phục hồi chức năng cùng với những kiến thức thực tế của ngành để thiếtlập được mục tiêu chương trình điều trị, về cơ xương khớp, bệnh về hệ thầnkinh, tim mạch, hô hấp…theo chỉ định của bác sỹ
2.3 Phối hợp với bác sỹ chuyên khoa phục hồi chức năng và đồngnghiệp trong chẩn đoán bệnh, tác động tâm lý trị liệu để hướng dẫn, độngviên người bệnh và gia đình thực hiện kế hoạch điều trị, theo dõi, đánh giáđúng kỹ thuật, tính liên tục an toàn trong điều trị Vật lý trị liệu - Phục hồichức năng
2.4 Giải thích những nguyên lý, qui tắc, qui trình thực hiện điều trị,qui trình bảo quản trang thiết bị Vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng, đảmbảo vững vàng về kiến thức, an toàn và hiệu quả trong chuyên môn, đápứng tốt nhất nhu cầu người bệnh trong phạm vi ngành nghề
2.5 Vận dụng kiến thức về giao tiếp - giáo dục sức khỏe, quản lý và
tổ chức thực hiện và giám sát, đánh giá quá trình thực hiện điều trị Vật lýtrị liệu - Phục hồi chức năng tại bệnh viện và cộng đồng
2.6 Ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ và nghiên cứu khoahọc đáp ứng yêu cầu thực hiện tốt nhiệm vụ phát triển trong lĩnh vựcchuyên ngành
3 Kỹ năng:
3.1 Kỹ năng cứng
Lượng giá phục hồi chức năng, lập kế hoạch chương trình, can thiệpdựa vào bằng chứng liên quan
Thao tác đúng, thành thạo và an toàn các kỹ thuật điều trị
Vận hành đúng, thành thạo, an toàn và bảo quản tốt các trang thiết bịmáy móc chuyên ngành Vật lý trị liệu – Phục hồi chức năng
Trang 11Tổ chức và quản lý khoa phòng vật lý trị liệu phục hồi chức năng mộtcách khoa học.
Thu thập, phân tích thông tin có liên quan đến nhu cầu của đối tượngđược phục vụ
Thực hiện các kỹ thuật can thiệp phục hồi chức năng một cách hệthống an toàn cho các loại bệnh trong chuyên ngành phục hồi chức năng.Lượng giá sau can thiệp phục hồi chức năng, điều chỉnh kỹ thuật phụchồi chức năng phù hợp với từng bệnh cụ thể
Hướng dẫn người bệnh, gia đình người bệnh sử dụng thành thạo một
số dụng cụ trợ giúp đơn giản hỗ trợ trong điều trị
3.2 Kỹ năng mềm
3.2.1 Giao tiếp ứng xử:
Thực hiện nghiêm túc quy định tại các cơ sở hành nghề
Ứng xử lịch sự, văn minh, niềm nở, ân cần, chu đáo
Giao tiếp hiệu quả với người bệnh và người nhà người bệnh, ngườinhà người bệnh và đồng nghiệp
Thiết lập mối quan hệ tốt giữa nhân viên y tế với người bệnh, lấyngười bệnh là trung tâm khi phát triển các mối quan hệ giao tiếp
Xác định được tâm lý và nhu cầu người bệnh qua các biểu hiện củanét mặt, ngôn ngữ cơ thể
Thể hiện lời nói, cử chỉ, động viên, khuyến khích người bệnh an tâmđiều trị
Xử lý tốt các tình huống phù hợp trong các ngữ cảnh giao tiếp khácnhau
Chấp hành nhiệm vụ được giao, chủ động, chịu trách nhiệm trongcông việc
Giữ gìn bí mật thông tin của người bệnh
Tuyên truyền, giáo dục sức khỏe, phòng ngừa tàn tật cho người bệnh,người khuyết tật và cho cộng đồng
3.2.2 Ngoại ngữ (Tiếng Anh):
Năng lực ngoại ngữ bậc 2/6 Khung năng lực ngoại ngữ của Việt Nam.Giao tiếp hiệu quả các tình huống cơ bản trong đời sống văn hóa, xãhội, thể thao, chính trị
Giao tiếp hiệu quả các tình huống cơ bản thuộc chuyên ngành
Trang 12Đọc hiểu một số tài liệu chuyên ngành.
Phối hợp với các thành viên trong nhóm hiệu quả
Kỹ năng tổ chức học tập và nghiên cứu ca bệnh
Kỹ năng giải quyết vấn đề
3.2.5 Kỹ năng làm việc tại cộng đồng
Cử nhân Vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng luôn xem người bệnh làtrung tâm của quá trình điều trị chăm sóc Vật lý trị liệu - Phục hồi chứcnăng Tất cả vì mục tiêu chăm sóc phục hồi chức năng tốt nhất cho ngườibệnh, luôn lắng nghe, đồng cảm, động viên người bệnh trong điều trị vàtrong cuộc sống
Trang 13Thể hiện sự tôn trọng và quan tâm đến cảm xúc của người bệnh trongđiều trị.
Tận tụy với sự nghiệp chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khỏe nhândân, hết lòng phục vụ người bệnh
Trung thực, khách quan, thận trọng trong quá trình thực hiện các côngviệc chuyên môn
Khiêm tốn học tập, quan hệ và hợp tác tốt với đồng nghiệp, giữ gìn vàphát huy truyền thống tốt đẹp của ngành
5 Vị trí việc làm sau khi tốt nghiệp:
Người cử nhân vật lý trị liệu trình độ cao đẳng có khả năng làm việctại các cơ sở khám chữa bệnh ở các bệnh viện tuyến trung ương, tỉnh (thànhphố), quận (huyện), cộng đồng, các cơ sở đào tạo cán bộ y tế, các phòngkhám bệnh tư nhân
6 Khả năng học tập, nâng cao trình độ:
Cử nhân Vật lý trị liệu – phục hồi chức năng bậc cao đẳng có khảnăng tự học tập nâng cao kiến thức, kỹ năng nghề qua quá trình làm việcthực tế và có khả năng học tập ở các bậc học cao hơn theo qui định củapháp luật
Trang 14STT TÊN VỊ TRÍ VIỆC LÀM
BẬC (theo tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia) Bậc
1 Kỹ thuật viên Vật lý trị liệu – Phục
hồi chức năng
x
DANH MỤC CÁC VỊ TRÍ VIỆC LÀM CỦA NGHỀ
Trang 15KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TỐI THIỂU VÀ YÊU CẦU VỀ NĂNG
để hướng dẫn giáo dục sức khỏe cho người bệnh, tham gia nghiên cứu khoahọc phát triển ngành nghề
1.1.1 Kiến thức
Áp dụng hiệu quả kiến thức cơ bản về y học
Áp dụng hiệu quả kiến thức chuyên sâu về giải phẫu chức năng hệvận động và thần kinh
Xác định chính xác những khiếm khuyết, giảm khả năng các trườnghợp bệnh về cơ xương khớp, bệnh về hệ thần kinh, tim mạch, hô hấp
Xây dựng mục tiêu, lập kế hoạch điều trị và tiên lượng phù hợp trêntừng trường hợp bệnh về cơ xương khớp, bệnh về hệ thần kinh, tim mạch,
hô hấp, cụ thể
Phối hợp với bác sỹ chuyên khoa phục hồi chức năng và đồng nghiệptrong chẩn đoán bệnh, xây dựng mục tiêu, kế hoạch điều trị từng trườnghợp cụ thể bệnh về cơ xương khớp, bệnh về hệ thần kinh, tim mạch, hôhấp
Tham gia điều trị bệnh và kết hợp nghiên cứu khoa học trong lĩnhvực chuyên môn
Trình bày và ứng dụng được các kiến thức về công nghệ thông tinvào công việc chuyên môn
Trình bày và áp dụng kiến thức thực tế về quản lý, nguyên tắc vàphương pháp lập kế hoạch, tổ chức thực hiện và giám sát, đánh giá các
Trang 16quá trình thực hiện trong phạm vi của ngành Kỹ thuật vật lý trị liệu vàphục hồi chức năng.
1.1.2 Kỹ năng
1.1.2.1 Kỹ năng cứng
Lượng giá phục hồi chức năng, lập kế hoạch chương trình, can thiệpdựa vào bằng chứng liên quan
Thao tác đúng, thành thạo và an toàn các kỹ thuật điều trị
Vận hành đúng, thành thạo, an toàn và bảo quản tốt các trang thiết bịmáy móc chuyên ngành vật lý trị liệu
Thu thập, phân tích thông tin có liên quan đến nhu cầu của đối tượngđược phục vụ
Thực hiện các kỹ thuật can thiệp phục hồi chức năng một cách hệthống an toàn cho các loại bệnh trong chuyên ngành phục hồi chức năng.Lượng giá sau can thiệp phục hồi chức năng, điều chỉnh kỹ thuật phụchồi chức năng phù hợp với từng dạng bệnh cụ thể
Hướng dẫn người bệnh sử dụng một số dụng cụ trợ giúp đơn giản hỗtrợ trong điều trị
1.1.2.2 Kỹ năng mềm
* Giao tiếp ứng xử:
Thực hiện nghiêm túc quy định tại các cơ sở hành nghề
Ứng xử lịch sự, văn minh, niềm nở, ân cần, chu đáo
Giao tiếp hiệu quả với người bệnh, người nhà người bệnh và đồngnghiệp
Thiết lập mối quan hệ giữa nhân viên y tế với người bệnh, lấy ngườibệnh là trung tâm khi phát triển các mối quan hệ giao tiếp
Xác định được tâm lý và nhu cầu người bệnh qua các biểu hiện củanét mặt, ngôn ngữ cơ thể
Thể hiện lời nói, cử chỉ, động viên, khuyến khích người bệnh an tâmđiều trị
Xử lý tốt các tình huống phù hợp trong các ngữ cảnh giao tiếp khácnhau
Chấp hành nhiệm vụ được giao, chủ động, chịu trách nhiệm trongcông việc
Giữ gìn bí mật thông tin của người bệnh
Trang 17Tuyên truyền, giáo dục sức khỏe, phòng ngừa tàn tật cho người bệnh,người khuyết tật và cho cộng đồng.
* Ngoại ngữ (Tiếng Anh):
Năng lực ngoại ngữ bậc 1/6 Khung năng lực ngoại ngữ của Việt Nam.Giao tiếp hiệu quả các tình huống cơ bản trong đời sống văn hóa, xãhội, thể thao, chính trị
Giao tiếp hiệu quả các tình huống cơ bản thuộc chuyên ngành
Đọc hiểu một số tài liệu chuyên ngành
* Kỹ năng làm việc nhóm:
Phối hợp với các thành viên trong nhóm hiệu quả
Kỹ năng tổ chức học tập và nghiên cứu ca bệnh
Kỹ năng giải quyết vấn đề
* Kỹ năng làm việc tại cộng đồng
Trang 18Kỹ thuật viên Vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng luôn có tinh thầnđoàn kết, hòa nhã, khiêm tốn với đồng nghiệp, cảm thông, chia sẻ, ân cầnchu đáo với người bệnh và gia đình người bệnh.
Kỹ thuật viên xem người bệnh là trung tâm của quá trình điều trị chămsóc Vật lý trị liệu - Phục hồi chức năng Tất cả vì mục tiêu chăm sóc phụchồi chức năng tốt nhất cho người bệnh, luôn lắng nghe, đồng cảm, độngviên người bệnh trong điều trị và trong cuộc sống
Thể hiện sự tôn trọng và quan tâm đến cảm xúc của người bệnh trongđiều trị
Tận tụy với sự nghiệp chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khỏe nhândân, hết lòng phục vụ người bệnh
Trung thực, khách quan, thận trọng trong thực hiện các công việcchuyên môn
Khiêm tốn học tập, quan hệ và hợp tác tốt với đồng nghiệp, giữ gìn vàphát huy truyền thống tốt đẹp của ngành
1.2 Khối lượng kiến thức tối thiểu: 3060 giờ (tương đương 90 tín chỉ) 1.3 Các năng lực của vị trí việc làm
STT Mã số TÊN NĂNG LỰC
BẬC (Theo tiêu chuẩn
kỹ năng nghề quốc gia)
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
Bậc 4
Bậc 5
1 CÁC NĂNG LỰC CƠ BẢN
1.2 A2 Sử dụng công nghệ thông tintrong công việc x
1.3 A3 Giao tiếp - giáo dục sức khỏe x
2 CÁC NĂNG LỰC CHUNG
2.2 B2 Thực hiện sơ cứu cấp cứu cơbản x
Trang 19STT Mã số TÊN NĂNG LỰC
BẬC (Theo tiêu chuẩn
kỹ năng nghề quốc gia)
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
Bậc 4
Bậc 5
3 CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN
3.4 C4 Điều trị bằng thiết bị máy vậtlý trị liệu x3.5 C5 Điều trị bẳng phương pháp vậnđộng trị liệu x3.6 C6 Điều trị bẳng phương pháphoạt động trị liệu x3.7 C7 Phục hồi chức năng bằng dụngcụ chỉnh hình x
3.9 C9 Hướng dẫn người bệnh vàngười nhà chương trình về nhà x3.10 C10 Bảo quản trang thiết bị dụngcụ x
1.4 Yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ và chịu trách nhiệm cho từng năng lực.
A Các năng lực cơ bản
A1 Sử dụng ngoại ngữ
1 Yêu cầu kiến thức
Giao tiếp cơ bản
Các bộ phận cơ thể và chức năng
Trang 20 Các triệu chứng và dấu hiệu bệnh.
Các dụng cụ sử dụng trong Vật lý trị liệu – Phục hồi chức năng
Các mẫu câu điển hình để giao tiếp với người bệnh
2 Yêu cầu kỹ năng
Nghe hiểu các tình huống liên quan đến chuyên ngành
Giao tiếp hiệu quả, trao đổi thông tin cơ bản
Đọc, hiểu tài liệu chuyên ngành Vật lý trị liệu – Phục hồi chứcnăng
Tra cứu tài liệu hiệu quả
Sự ân cần và cảm thông sâu sắc, tính mềm mỏng và nguyên tắc
A2 Sử dụng công nghệ thông tin trong công việc
1 Yêu cầu kiến thức
Tổng quan máy tính và hệ điều hành
Soạn thảo văn bản và in ấn bằng phần mềm Microsoft Word
Nhập dữ liệu, tính toán, sắp xếp và quản lý thông tin bằng phầnmềm Microsoft Excel
Tạo bài trình diễn bằng Microsoft Powerpoint
Khai thác và sử dụng thành thạo mạng internet
2 Yêu cầu kỹ năng
Xác định qui trình làm việc và sử dụng máy tính đúng cách Thựchành được thao tác cơ bản trong windows
Soạn thảo, định dạng phù hợp với thể loại văn bản và yêu cầu củacông việc
Nhập dữ liệu và tính toán chính xác những bài toán thông thường,
hỗ trợ công việc sắp xếp và xử lý số liệu cơ bản trong nghiên cứu khoa họcbằng phần mềm Microsoft Excel
Thực hành thành thạo thao tác in ấn văn bản
Tạo dữ liệu đa phương tiện hiệu quả để báo cáo hoặc thảo luận
Trang 21 Sử dụng hiệu quả mạng internet để tìm kiếm thông tin để phục vụhọc tập và công việc.
A3 Giao tiếp – giáo dục sức khỏe
1 Yêu cầu kiến thức
Đạo đức y học và tâm lý trị liệu
Văn hóa, xã hội và tâm lý con người Việt Nam
Giao tiếp giữa thầy thuốc với người bệnh
Giao tiếp giữa nhân viên y tế với người bệnh và người nhà ngườibệnh
Kỹ năng giao tiếp – Các trở ngại trong giao tiếp
Phương pháp giáo dục sức khỏe
Quy trình Tư vấn – giáo dục sức khỏe Vật lý trị liệu - phục hồi chứcnăng
Lập kế hoạch GDSK Vật lý trị liệu - phục hồi chức năng cho ngườibệnh
Tổ chức thực hiện GDSK và đánh giá kết quả GDSK
Xử lý các xung đột mâu thuẫn trong môi trường làm việc
2 Yêu cầu kỹ năng
Truyền đạt thông tin giáo dục sức khỏe đầy đủ
Khuyến khích, động viên, khen ngợi
Trang 22 Sử dụng thành thạo các phương tiện, tài liệu giáo dục sức khỏe.
Tác phong khẩn trương và tự tin
Thái độ khiêm tốn, phục vụ ân cần, chu đáo, luôn lắng nghe và chia
sẻ, cảm thông sâu sắc với người bệnh và người nhà người bệnh
Làm chủ tình cảm và cảm xúc
Giải quyết mâu thuẫn nội tại, quản lý stress
Nghiêm túc thực hiện các quy định về y đức khi hành nghề
B Các năng lực chung
B1 Làm việc nhóm
1 Yêu cầu kiến thức
Phương pháp làm việc nhóm hiệu quả
Lập kế hoạch phát triển ngành nghề cá nhân và mở rộng quan hệhợp tác
Phân tích sự khác biệt về giá trị và niềm tin cá nhân
2 Yêu cầu kỹ năng
Phối hợp hiệu quả với người bệnh và đồng nghiệp trong quá trìnhtrị liệu
Phân tích và xác định rõ nhiệm vụ của bản thân trong nhóm điều trị
Lập kế hoạch mô tả nhiệm vụ của bản thân trong nhóm điều trị
Giao tiếp hiệu quả để lắng nghe ý kiến, đóng góp và phản hồi thôngtin trong nhóm
Xác định và ứng xử phù hợp với sự khác biệt về văn hóa, ngôn ngữ
và các nhu cầu đặc biệt của các thành viên khác
Xử lý các tình huống xảy ra theo phạm vi trách nhiệm của bản thân
Trang 23 Tác phong nhanh nhẹn và tự tin.
B2 Sơ cứu cấp cứu cơ bản
1 Yêu cầu kiến thức
Kỹ thuật cấp cứu nạn nhân ngưng hô hấp, tuần hoàn
2 Yêu cầu kỹ năng
Đo các dấu hiệu sinh tồn của người bệnh
Xử trí người bệnh ngưng hô hấp, tuần hoàn đúng quy trình
3.Mức độ tự chủ và chịu trách nhiệm
Tác phong khẩn trương và tự tin
Ý thức trách nhiệm cao, yêu nghề
Đức tính trung thực
Sự ân cần và cảm thông sâu sắc, tính mềm mỏng và nguyên tắc
Khả năng cập nhật kiến thức, sáng tạo trong công việc
Nghiêm túc thực hiện các quy định về y đức khi hành nghề
B3 Quản lý công việc
1 Yêu cầu kiến thức
Hệ thống tổ chức y tế Việt Nam
Phương pháp lãnh đạo và quản lý
Tiêu chuẩn an toàn trong chuyên môn
Lập kế hoạch hoạt động và điều chỉnh kế hoạch khi các nguồn lựcthay đổi
Tổ chức thực hiện kế hoạch
Phương pháp làm việc nhóm hiệu quả
Quản lý nguồn lực hiệu quả
Giám sát hỗ trợ thực hiện công việc
Đánh giá hiệu quả mục tiêu kế hoạch đề ra
Trang 24 Phương pháp giải quyết vấn đề.
2 Yêu cầu kỹ năng
Lập kế hoạch phù hợp với mục tiêu đề ra
Quản lý thời gian hiệu quả
Điều phối phân công công việc phù hợp
Sử dụng nguồn lực hiệu quả
Kiểm tra, giám sát và hỗ trợ thực hiện tiến độ công việc có chấtlượng, an toàn
Đánh giá và so sánh với mục tiêu đề ra
Làm việc nhóm hiệu quả
Lãnh đạo và quản lý hiệu quả
Thương thuyết, đàm phán hiệu quả
Tác phong nhanh nhẹn và tự tin
Nghiêm túc thực hiện các quy định về y đức khi hành nghề
C Các năng lực chuyên môn
C1 Lượng giá chức năng
1 Yêu cầu kiến thức
Đạo đức y học và tâm lý trị liệu
Giáo dục về hành vi và thay đổi hành vi sức khỏe
Giao tiếp giữa thầy thuốc với người bệnh
Giao tiếp giữa nhân viên y tế với người bệnh và người nhà ngườibệnh
Quan hệ xã hội, văn hóa và tâm lý con người
Tư vấn – truyền thông giáo dục sức khỏe phục hồi chức năng
Theo dõi thân nhiệt, mạch, nhịp thở, huyết áp động mạch
Hệ thống bậc cơ
Phân loại nhóm cơ
