Giáo án đạo đức lớp 1_Chân trời sáng tạo (Cả năm)

Mục tiêu Sau học bài, HS biết: - Nêu được một số biểu hiện của quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ lễ phép, vâng lời, hiếu thảo; - Nhận biết được sự cần thiết của quan tâm, chăm sóc ông bà,

Giáo án đạo đức lớp 1_Chân trời sáng tạo (Cả năm)

(Thiếu bài 1 và bài 13)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI 2: QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ

(Thời lượng: 2 tiết)

I Mục tiêu

Sau học bài, HS biết:

- Nêu được một số biểu hiện của quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ (lễ phép, vâng lời, hiếu thảo);

- Nhận biết được sự cần thiết của quan tâm, chăm sóc ông bà,cha mẹ;

-Đồng tình với thái độ, hành vi quan tâm, chăm sóc; không đồngtình với thái độ, hành

vi chưa quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ;

- Thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà,cha mẹ trong gia đình em

- Cho cả lớp hát bài Cả nhà thương nhau và

trả lời câu hỏi:

+ Bài hát nói đến những ai?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đình

như thế nào?

- Nghe giới thiệu vào bài Quan tâm, chăm

sóc ông bà cha mẹ

Ai cũng có gia đình luôn luôn bảo vệ che

chở cho mình Gia đình là nơi bắt đầu của

mọị yêu thương Nơi đó có ông bà cha mẹ

luôn yêu thương dạy dỗ các con nên người

Các con sẽ yêu thương ông bà cha mẹ như

thế nào Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu qua

bài Quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ

2 Khám phá

Mục đích: Nêu được một số biểu hiện của

quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ (lễ

phép, vâng lời, hiếu thảo);

Cách thực hiện:

Hoạt động 1 Xem tranh trả lời câu hỏi

- Cho HS quan sát tranh từng tranh và trả

lời câu hỏi:

+ Tranh a Trước khi đi học, bạn Minh đã

có cử chỉ đáng yêu nào?

Gợi ý câu hỏi: Các con thấy bạn Minh là

người như thế nào?

+ Tranh b, bạn Mai có lễ phép vâng lời khi

nghe ông dặn không?

(Gợi ý câu hỏi: Nếu bạn nhỏ xuống ao tắm

thì chuyện gì sẽ xảy ra?)

Khi các con chơi gần bờ ao có nhiều nguy

hiểm Dù các con không biết bơi hay không

biết bơi cũng không được chơi gần bờ ao

Vì khi không có người lớn các con chơi gần

ao nếu bị té rất dễ bị chết đuối

+ Tranh c, Bạn Lan quan tâm đến ông như

thế nào?

Gợi ý câu hỏi: Các con thấy bạn Lan là

người như thế nào?

+ Tranh d, hai bạn đã làm gì để thể hiện

tình yêu thương đối với mẹ?

Gợi ý câu hỏi: Trong tranh ngày 8/3 là ngày

quốc tế phụ nữ Hai bạn nhỏ đã tặng hoa và

quà cho mẹ mình Các con có thể tự tay

làm những món quà thể hiện quan tâm yêu

thương mẹ mình

+ Vậy các con sẽ làm món quà gì?

+ Hai bạn nhỏ đối với mẹ mình như thế

nào?

Trong gia đình của mình các con phải cần

phải biết quan tâm chăm sóc ông bà cha

mẹ Nhưng các con đôi khi không biết cách

thể hiện tấm lòng đối với ông bà cha mẹ

của mình như thế nào Cùng tìm hiểu qua

hoạt động thảo luận

Hoạt động 2 Thảo luận

- Cho HS quan sát tranh và thảo luận nhóm

đôi

+ Khi bố đưa điện thoại và nói Thảo hỏi

thăm bà, Thảo có vâng lời không?

+Khi nói chyện với bà lời nói của Thảo có

lễ phép không? Vì sao?

+ Nếu là em, em sẽ nói với bà như thế nào?

- Gọi HS trả lời từng câu hỏi

- GV nhận xét, tuyên dương

Ông bà sinh ra cha mẹ, sống xa nhà nên

mẹ qua từng bức tranh.+ HS trả lời

+ HS trả lời

+ HS lắng nghe

+ HS trả lời

+ HS trả lời: làm thiệp, vẽtranh tặng mẹ…

+ HS trả lời

- HS thảo luận nhóm đôi một số câu hỏi gợi ý của gv

- HS trả lời Bạn khác đưa

ra ý kiến khác

- Mỗi nhóm 1 tranh thảo luận

ông bà rất nhớ con, nhớ cháu nên các con

phải biết quan tâm chăm sóc ông bà

- Cho HS quan sát 4 tranh và chia lớp thành

4 nhóm Mỗi nhóm 1 tranh quan sát thảo

luận

+ Các bạn đã thể hiện sự quan tâm, chăm

sóc ông bà cha mẹ qua những lời nói, việc

làm nào?

- Gọi HS trả lời từng tranh

- GV nhận xét Trong gia đình, các em có

thể làm được nhiều việc phù hợp, vừa sức

để quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ Tuy

nhiên cũng có những khi các em quên hoặc

chưa ý thức được điều này Hãy xem các

hình sau và cho biết ý kiến mình nhé

Hoạt động 3 Chia sẻ

- Cho HS quan sát 4 tranh và trả lời câu

hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ Em đồng tình hay không đồng tình với

việc làm nào? Vì sao?

Hình 2 và 3 gv cho HS thảo luận thêm:

+ Vì sao em không đồng tình với việc làm

của bạn?

+ Em sẽ khuyên bạn như thế nào?

+ Nếu là em, em sẽ làm gì?

Qua chia sẻ các em nhận biết được điều cơ

bản đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện

hiếu thảo lễ phép, vâng lời; không đồngtình

với thái độ, hành vi không hiếu thảo lễ

phép, vâng lời ông bà cha mẹ

- Kể thêm một số việc làm thể hiện sự thảo

lễ phép, vâng lời ông bà cha mẹ

- GV nhận xét, tuyên dương

- Từ đầu bài đến giờ luôn nhắc các con phải

biết quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ

Vậy các con có biết vì sao không?

Các con thấy đấy ông bà đã lớn tuổi, đã già

Ở nhà chăm sóc các con, ba mẹ sinh con ra

dạy dỗ nuôi lớn các con nên người Nên các

con phải có nhiệm vụ quan tâm, chăm sóc

ông bà, cha mẹ của mình Đó chính là biểu

hiện truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”

của dân tộc Việt Nam

- HS trình bày

- HS quan sát tranh và trả lời

- HS trả lời Bạn khác đưa

ra ý kiến khác

- HS kể một số việc làm thể hiện sự thảo lễ phép, vâng lời ông bà cha mẹ

3 Luyện tập

Hoạt động Xử lí tình huống

- Cho HS quan sát 4 tranh và hỏi tranh vẽ

gì?

- Cho HS thảo luận nhóm đôi Em sẽ làm gì

để giúp ông bà cha mẹ trong những tình

huống đó?

- Gọi HS trả lời từng tình huống HS khác

bổ sung ý kiến

- Các em thích ý kiến của bạn nào? (Các

em thấy làm thế này được không? )

-GV nhận xét tuyên dương

4 Thực hành

Hoạt động 1 Sắm vai

- GV cho HS quan sát tranh:

+ Tình huống a Cho biết tranh vẽ gì?

+ Tình huống b Cho biết tranh vẽ gì?

- GV tổ chức cho HS sắm vai Nhóm 1+2

sắm vai tình huống a Lấy nước cho bà uống

thuốc Nhóm 3+4 sắm vai tình huống b

Xách đồ giúp mẹ

- GV hướng dẫn gợi ý nội dung lời nói

trong tình huống để câc em sắm vai

- Gọi nhóm lên sắm vai

Qua bài học này luôn nhắc các con phải

biết quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ Đó

chính là nhiệm vụ, là biểu hiện truyền

thống đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” của

dân tộc Việt Nam

- HS trả lời: bà bị ốm, em lấy nước cho bà uống thuốc

- HS trả lời: mẹ đi chợ về

em xách đồ giúp mẹ

- HS lắng nhe và nhóm trưởng phan vai cho các bạn Cùng nhau sắm vai trong nhóm

- Các nhóm quan sát, nhậnxét

- HS thực hành trong nhóm

- Các nhóm thể hiện

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS học thuộc ghi nhớ:

“Uống nước nhớ nguồn”

Điều chỉnh bổ sung:

………

………

………

Bài 3: ANH CHỊ EM QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ NHAU

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, học sinh biết:

- Nêu được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình

- Nhận biết được sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ nhau giữa anh chị em trong gia đình

- Có thái độ đồng tình với sự quan tâm, giúp đỡ nhau, không đồng tình với những việc làm không thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ nhau của anh chị em trong gia đình

- Thể hiện được sự quan tâm, giúp đỡ anh chị em trong gia đình bằng một số việc làm

cụ thể phù hợp với lứa tuổi

II Chuẩn bị

* Giáo viên:

- Nhạc bài Làm anh khó đấy Đường dẫn: Kênh thiếu nhi

- Nội dung câu hỏi của từng hoạt động

- Tranh minh họa các tình huống sinh hoạt ở nhà học sinh do một số phụ huynh cung cấp

- Hình ảnh của anh chị em

- Phiếu đánh giá

* Học sinh:

- Sách đạo đức

- bút chì, dụng cụ vẽ tranh.

III Các hoạt động học

TIẾT 1

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

a Mục tiêu: Biết được anh chị em trong gia đình phải yêu thương, giúp đỡ nhau

b Cách thực hiện

- Mời cả lớp đứng lên lắc lư theo nhạc và

cùng hát bài Làm anh

- Sau khi hát xong GV hỏi:

+ Trong bài hát, con thấy người anh thế

nào?

+ Anh em như thể tay chân, rách lành

đùm bọc dở hay đỡ đần Vậy anh chị em

trong gia đình cần phải yêu thương, giúp

đỡ nhau như thế nào Hôm nay chúng ta

cùng nhau tìm hiểu qua bài Anh chị em

quan tâm, giúp đỡ nhau

+ Anh cho em nhiều đồ chơi và nhiều quàbánh

+ Anh thương em

+ Anh dỗ dành em

+ Anh chăm sóc em

+ Anh quan tâm đến em

2 Hoạt động: Khám phá ( 17 phút)

a Mục tiêu: Nhận biết được sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ nhau giữa anhchị em trong gia đình

b Cách thực hiện:

* Chiếu tranh 1 lên

- Yêu cầu các em hãy quan sát tranh và

nêu ý kiến của mình

- Mời lần lượt từng học sinh chia sẻ ý

+ Em thấy nét mặt của cậu em trai thế

nào?

+ Em nhận xét chị gái là một người như

thế nào?

* Chiếu tranh 2 lên

- Yêu cầu các em hãy quan sát tranh và

nêu ý kiến của mình

- Mời lần lượt từng học sinh chia sẻ ý

kiến

- Hai anh em cùng tranh giành một hộp

đồ chơi, không ai chịu nhường ai, chuyện

gì sẽ xảy ra?

- Hai anh em cùng nhau tranh giành một

hộp đồ chơi, không ai chịu nhường cho

ai Đếm mức cả hai cùng giận dữ, bực

+ Chị gái này là một người chị rất đángyêu

+ Anh giành đồ chơi của em

+ Em giành đồ chơi của anh

+ Hai anh em cùng giành nhau hộp đồchơi

+ Không giành được đồ chơi cậu em giậngiữ

+ Người anh bực tức

+ Hộp đồ chơi sẽ bị bể, bị hư

+ Hai anh em sẽ đánh nhau

+ Hai anh em sẽ cãi lộn

+ Hai anh em sẽ đập nhau u đầu, chảymáu

+ Người anh không thương em, anhkhông ngường cho em; em không nhườngnhịn anh, hai anh em nhà này đều đángghét

- Qua 2 bức tranh, em thích bức tranh

nào? Vì sao?

- Anh chị em trong nhà, cần phải quan

tâm, giúp đỡ nhau Anh em nào phải

người xa, cùng chung bác mẹ một nhà

cùng thân Có như thế thì cha mẹ mới yên

lòng

+ Em thích tranh 1 vì ở đó hai chị emchơi vui vẻ với nhau

3 Hoạt động: Luyện tập (8 phút)

a Mục tiêu: Có thái độ đồng tình với sự quan tâm, giúp đỡ nhau, không đồng tình với

những việc làm không thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ nhau của anh chị em trong gia đình

b Cách thực hiện:

- Các em mở sách trang 14

- Các em kết nhóm đôi, thảo luận 4 bức

tranh tranh này

* Chiếu tranh 1 lên

+ Em nhìn thấy gì?

+ Vẻ mặt của hai anh em thế nào?

* Chiếu tranh 2 lên

+ Mở sách ra+ Hình 1: Hai anh em cùng xem truyệntranh rất vui

+ Hình 2: Chị cõng em đi chơi, em rấtsung sướng

+ Hình 3: Anh trai giành lồng đèn của emgái, anh tra đáng ghét, em gái đang bựctức

+ Hình 4: Chị để quên bình nước, em đãđưa bình nước cho chị, chị sung sướng vàthấy em của mình rất đáng yêu

+ Người anh đọc truyện cho em nghe,cậu em sung sướng, cảm thấy hạnh phúc

+ Chị cõng em đi chơi

+ Em thấy gì trong tranh?

+ Vẻ mặt của cậu em thế nào?

+ Ở nhà em nào đã cõng em mình đi

chơi?

+ Lúc đó em cảm thấy thế nào? Còn em

của con thế nào?

* Chiếu tranh 4 lên

+ Em nhìn thấy gì?

+ Vẻ mặt của chị thế nào?

- Khi nhận được sự giúp đỡ từ người em,

chị đã cảm thấy hạnh phúc và sung

sướng Đây cũng chính là điều mong ước

của cha mẹ, một khi anh em hòa thuận

hai thân sẽ vui vầy

* Chiếu tranh 3 lên

+ Em nhìn thấy gì?

+ Vẻ mặt của em gái thế nào?

- Mời 1 nhóm lên sắm vai, GV phân vai

cho HS

+ Em thấy anh có chia sẻ đồ chơi cho em

của mình không?

+ Em có thích việc làm của người anh

này không? Vì sao?

- Mời 1 nhóm khác lên hãy thể hiện một

việc làm mình chia sẻ đồ chơi với em

+ Em thích việc làm của bạn nào? Vì

sao?

- Như vậy anh chị em trong gia đình thì

cần phải nhường nhịn, yêu thương, quan

tâm, giúp đỡ nhau

+ Cậu em rất vui sứng

+ Em cảm thấy vui, em con cũng vui

+ Em đưa bình nước cho chị+ Chị rất vui sướng

+ Hai anh em tranh nhau cái lồng đèn

+ 2 HS lên thể hiện

+ Em không thích việc làm của hai anh

em nhà này vì không ai nhường nhịn ai

4 Hoạt động: Vận dụng ( 4 phút)

a, Mục tiêu: Thực hiện những hành vi nhường nhịn, giúp đỡ nhau giữa anh chị em trong gia đình Khắc phục những hành vi chưa nhường nhịn, giúp đỡ nhau giữa anh chị em trong gia đình

b Cách thực hiện:

- Chiếu đoạn phim mà phụ huynh gửi đến

lớp

+ Em thấy ai trong phim?

+ Em thích việc làm của bạn nào? Vì sao?

+ Em sẽ khuyên bạn thế nào?

+ Em sẽ làm gì để em ( anh, chị) của

mình vui lòng?

- Xem đoạn phim

- Tham gia trả lời

5 Hoạt động: Tổng kết ( 2 phút)

Trong cuộc sống, mỗi chúng ta ai ai cũng có anh chị em, những người thân vàcùng chúng ta vượt qua những gian khó Là anh chị em chúng ta cần phải yêu thương,đùm bọc lẫn nhau, chia sẻ, quan tâm, lo lắng để đem đến cho nhau niềm vui trongcuộc sống Cô hy vọng lớp mình em nào cũng là những người anh, người chị có tráchnhiệm luôn quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ nhau trong cuộc sống

TIẾT 2

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

a Mục tiêu: Tạo tâm thế vui vẻ để bước vào bài học

b Cách thực hiện: Nghe đọc thơ bài Chị tôi

- Đọc thơ cho HS nghe

- Đọc thơ xong nêu câu hỏi:

+ Em thấy chị trong bài thơ thế nào?

- Nghe cô đọc thơ

+ Chị quá gian khổ để lo cho em mình+ Chị quá thương em của mình

+ Nếu mình có được người chị như thế

thì em thấy thế nào?

- Vậy chúng ta hãy cùng nhau tập làm

một người chị, một người anh, một người

em như thế

+ Chị đễ thương quá+ Quá tuyệt vời, quá sung sướng không

gì bằng

2 Hoạt động: Khám phá ( 20 phút)

a Mục tiêu: Thể hiện được sự quan tâm, giúp đỡ anh chị em trong gia đình bằng một

số việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi

b Cách thực hiện:

* Chiếu tranh 1

- Em thấy gì trong tranh?

- Em hãy cùng với bạn bên cạnh đóng vai

thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ anh chị em

của mình

- Mời lần lượt từng nhóm lên sắm vai

trước lớp

- Khi con được em của mình chạy theo ra

cổng đưa hộp bút, lúc đó con cảm thấy

thế nào?

- Con thể hiện tình yêu của mình thế nào

với em của mình?

- Khi thấy anh, chị, hoặc em của mình

cần được giúp đỡ thì chúng ta hãy sẵn

sàng chia sẻ, giúp đỡ nhau để anh chị em

vượt qua những khó khăn trong học tập

cũng như trong cuộc sống

- Xem đoạn phim+ Một bạn đi học + Bạn trai đi học, để quên hộp bút

- Từng nhóm lên sắm vai

* Chiếu tranh 2

- Em thấy gì trong tranh?

- Em hãy cùng với bạn bên cạnh tìm ra

những giải pháp nào để giúp em bé?

- Mời lần lượt từng nhóm lên sắm vai

trước lớp

- Em nào có cách giải quyết khác nữa?

- Nếu con không giúp em bé thì điều gì sẽ

xảy ra với bé?

- Khi đó bé sẽ đau, bị nguy hiểm, chắc

chắn bạ mẹ sẽ buồn Chính những việc

làm mà con đã giúp bé đã đem lại niềm

vui, an toàn cho bé Đó cũng chính là con

đã quan tâm đến em của mình, đem đến

niềm vui, niềm hạnh phúc cho gia đình

* Chiếu tranh 3

- Em thấy gì trong tranh?

- Chuyện gì sẽ xảy ra?

- Em hãy cùng với bạn bên cạnh tìm ra

những giải pháp nào để giúp chị?

- Mời lần lượt từng nhóm lên sắm vai

trước lớp

- Lúc này em sẽ nói gì với chị?

+ Em bé đang bò+ Em bé bò đến và đưa tay về phía cáiquạt

+ Em bé định đưa tay vào cái quạt đangquay

- Từng nhóm lên sắm vai

+ Quạt sẽ chém tay em bé đứt

+ Chị gái đứng trên ghế + Chị gái đứng trên ghế thấp với tay lấyquyển sách trên cao

+ Sách sẽ rơi xuống đất+ Chị sẽ té cùng với quyển sách

* Chiếu tranh 4

- Em thấy gì trong tranh?

- Em hãy cùng với bạn bên cạnh tìm ra

những giải pháp nào để giúp anh?

- Mời lần lượt từng nhóm lên sắm vai

trước lớp

- Khi được em giúp đỡ, lúc đó con thấy

vẻ mặt của anh thế nào?

- Con biết vì sao anh tỏ vẻ mặt như thế

không?

- Vì anh cảm thấy mình là người hạnh

phúc, mình được em của mình giúp đỡ,

em của mình quan tâm

- Chính em đã mang lại niềm vui cho anh

trai mình Lúc này, em cảm thấy thế nào?

- Với các tình huống trên, các con đã biết

chia sẻ, giúp đỡ anh, chị em trong nhà

vượt qua những nguy hiểm, đem đến

niềm vui cho gia đình Vì sao em cần

phải làm như vậy?

- Vì chúng ta là anh chị em sống trong

cùng một gia đình, ta cần đem đến niềm

vui cho nhau Như ông bà ta thường dạy:

Anh em như thể tay chân

Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần

- Từng nhóm lên sắm vai+ Chị ơi lấy ái ghế cao đứng lên+ Chị ơi nhờ mẹ lấy giúp, nguy hiểmlắm

+ Anh trai bị đau chân+ Anh trai chơi đá bóng về, chân bị đau

+ Anh hết đau, anh bớt đau, anh rất vui

+ Em thấy vui vì em đã giúp được anh

+ Vì em thương anh, chị em của con+ Vì em lo cho anh, chị em của con

3 Hoạt động: Luyện tập (8 phút)

a Mục tiêu: Biết được những ưu điểm, hạn chế của bản thân trong việc quan tâm, giúp đỡ anh chị em Biết điều chỉnh hành vi thích hợp để anh chị em ngày càng quan tâm, giúp đỡ nhau hơn.

b Cách thực hiện:

- Yêu cầu HS kết nhóm 4, giới thiệu và

kể cho bạn nghe về anh chị em của mình

- Vì sao em cần phải làm như thế?

- Em nào đồng tình với việc làm của bạn?

- Khi anh chị em trong nhà giúp mình

vượt qua khó khăn, đem đến niềm vui

cho mình trong cuộc sống hay khi bản

thân mình giúp giúp đỡ anh chị em thì đó

là điều nên làm và hãy làm thường xuyên

để tình cảm anh chị em ngày càng bền

chặt, keo sơn hơn

- Kết nhóm và đưa hình ảnh của anh chị

em ra chia sẻ cùng với bạn trong nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày trướclớp

- Em cần làm như thế để đem lại niềmvui cho mọi người

- Em cảm thấy sung sướng và hạnh phúc

* Tổ chức vẽ tranh:

- Khi được anh chị em giúp đỡ, đem đến

niềm vui cho mình Để đáp lại tấm lòng

đó, em làm gì để tỏ lòng biết ơn đến anh

chị em của mình?

- Các em hãy vẽ một bức tranh, hay làm

một tấm thiệp để tặng người đã giúp đỡ,

quan tâm mình

- Đến giúp đỡ các em

- Tổ chức cho HS trình bày thiệp

- Hãy cất thiệp cẩn thận về tặng cho

- Tổ chức cho các nhóm thi đua trình bày

các tình huống mà HS tự đưa ra theo sự

sáng tạo của các em

- Khi em giúp đỡ người khác, em cảm

thấy thế nào?

- Để cuộc sống luôn vui tươi, hạnh phúc

thì ta hãy luôn cho đi, luôn chia sẻ, giúp

đỡ anh chị em và mọi người

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC – LỚP 1 Bài 4: TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở TRƯỜNG

Thời lượng 2 tiết

I MỤC TIÊU

Sau bài học, học sinh biết

- Nêu một số biểu hiện của tự giác trong học tập, sinh hoạt ở trường

- Biết vì sao cần tự giác khi làm việc ở trường

- Hiểu được sự cần thiết của tự giác, đồng tình với thái độ, hành vi tự giác, khôngđồng tình với thái độ, hành vi chưa tự giác trong học tập, sinh hoạt ở trường

- Thực hiện được và nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè tự giác trong học tập, sinh hoạt ởtrường

- Mục tiêu: Biết được bạn nhỏ trong bài thơ đã

tự giác tưới cây

GV hỏi trong vườn trường có cây gì?

Để hoa luôn thắm tươi thì chúng ta phải làm

gì?

+ Giới thiệu bài mới

2 Khám phá:

Mục tiêu: Biết tự giác tham gia vào các hoạt

động học tập, sinh hoạt ở trường

Hoạt động 1: Xem hình và trả lời câu hỏi

GV cho HS cả lớp xem và quan sát tranh từng

hình (hình 1 và hình 2) và hỏi:

HS cả lớp lắng nghe

Cả lớp đồng thanh

HS trả lời cây hoa

HS trả lời: tưới cây, nhổ cỏ, bắt sâu,vặt lá khô,…

Hoạt động 2: Thảo luận

Thảo luận nhóm 4, mỗi nhóm cử 1 nhóm

trưởng, nhóm trưởng giao nhiệm vụ cho từng

thành viên, cử đại diện HS trong nhóm phát

biểu ý kiến

GV đưa câu hỏi thảo luận:

- Các bạn trong mỗi hình đang làm gì?

- Các bạn đã tự giác trong học tập và sinh hoạt

như thế nào?

GV chốt ý:Các bạn phải tự giác tham gia các

- Hình 1: Các bạn HS đang quyên gópsách vở để hỗ trợ các bạn vùng lũ

- Hình 2: Các bạn HS tự giác ngồi họcnghiêm túc và giơ tay xin trả lời

- Hình 1: Các bạn quyên góp sách vở

và sắp xếp rất gọn gàng

- Hình 2: Các bạn ngồi học nghiêmtúc

HS nhận xét bạn trả lời

- Hình 1: Hai bạn HS đang tưới nướccho bồn hoa ở sân trường

- Hình 2: Ba bạn HS đang cùng nhauthảo luận

- Hình 3: Một bạn HS đang bỏ rácvào thùng rác ở trường

- Hình 4: Hai bạn HS đang ở thư việntrường, một bạn đọc sách, một bạnchọn sách trên kệ

HS các nhóm thảo luận và đưa ra ýkiến của của nhóm mình và đại diệnnhóm lên chia sẻ:

- Nhóm 1 - hình 1: Các bạn tự giácchăm sóc cây cảnh trong vườn trường

- Nhóm 2 – hình 2: Các bạn tự giácphát biểu ý kiến, tham gia các hoạtđộng chung của nhóm

- Nhóm 3 – hình 3: Tự giác bỏ rácvào thùng

- Nhóm 4 – hình 4: Bạn nam rấtchăm chú đọc sách, bạn nữ xếp sáchđúng quy định

HS các nhóm khác nhận xét và bổsung ý kiến cho nhóm bạn

hoạt động học tập, sinh hoạt ở trường một

cách rất nghiêm túc để kết quả học tập tốt

hơn.

GV hỏi các em kể thêm những biểu hiện tự

giác trong học tập, sinh hoạt ở trường mà em

đã thực hiện hoặc đã chứng kiến?

GV tuyên dương, nhận xét và bổ sung thêm

cho nhóm nào nếu hiểu chưa đúng về ví dụ tự

giác đã đưa ra nên nêu VD chính xác để các

em hiểu đúng về tự giác để thực hành, rèn

luyện trong thực tế

Hoạt động 3: Chia sẻ

- Mục tiêu: HS hiểu và biết việc làm nào nên

làm và việc làm nào không nên làm

- Cách thức tiến hành:

Hoạt động theo nhóm 4: cử nhóm trưởng, giao

nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên, cử đại

diện lên chia sẻ

GV cho HS quan sát từng hình và hỏi:

GV hỏi:

- Các bạn trong từng hình đang làm gì?

- Em đồng tình hay không đồng tình với việc

làm của bạn (các bạn) trong hình hay không?

Vì sao?

HS trả lời:

- Tự giác về trang phục, vệ sinhtrường lớp: quần áo, tóc, móng tay,móng chân luôn cắt ngắn gọn gàng,sạch sẽ

- Tự giác trong giờ học: nghiêm túcngồi học lắng nghe và giơ tay phátbiểu ý kiến

- Tự giác trong giờ chơi: chơi các tròchơi nhẹ nhàng, vui nhộn (những tròchơi không gây nguy hiểm)

- Tự giác trong giờ ngủ:…

- Tự giác trong giờ ăn:…

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung chonhóm bạn

Các nhóm thảo luận và chia sẻ

- Hình 1: Một bạn nam đang hái hoa ởsân trường

- Hình 2: Nhóm các bạn HS đang vệsinh trường lớp

- Hình 3: Các bạn HS đang thể dục

- Hình 4: Các bạn HS đang sinh hoạttập thể

Nhóm 1 – hình 1: Không đồng tìnhvới bạn nam vì bạn tự ý hái hoa trongsân trường, làm mất cảnh đẹp củatrường

Nhóm 2 – hình 2: Đồng tình vì cácbạn đang quét sàn, lau cửa làm sạchđẹp trường lớp

Nhóm 3 – hình 3: Đồng tình vì cácbạn tập thể dục để rèn luyên nâng caosức khỏe

GV tuyên dương, nhận xét

- GV hỏi các em vì sao phải tự giác làm việc ở

trường (nội quy lớp học, vệ sinh, học tập, thể

dục thể thao,…)?

GV tuyên dương, nhận xét và bổ sung

3 Củng cố - Dặn dò

GV hỏi HS:

- Chúng ta vừa học xong bài gì?

- Như nào là tự giác?

- Các em đã tự giác làm những việc gì trong

học tập, sinh hoạt ở trường?

- Các em vừa học xong tiết 1 bài Tự giác làm

việc ở trường học Về nhà các em chuẩn bị tiếp

tiết 2 của bài này để tuần sau chúng ta Chia sẻ

và Luyện tập đạt kết quả tốt hơn

Nhóm 4 – hình 4: Đồng ý vì các bạnđang hoạt động tập thể để rèn luyện

kỹ năng, tạo niềm vui cho bản thân vàcác bạn

Các bạn nhóm khác nhận xét, bổ sungtheo ý của mình

- Trường, lớp học có nội quy nên HScần phải chấp hành

- Ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệsinh trường lớp sạch sẽ

- Tự giác nghiêm túc trong học tậpgiúp các em tiếp thu bài tốt, kết quảhọc tập cao hơn

- Thể dục thể thao phù hợp với với lứatuổi các em, giúp các em khỏe mạnh

HS nhóm khác nhận xét, bổ sung chonhóm bạn

huống của GV.

- Cách tiến hành:

GV cho HS đóng vai và xử lý tình huống

sau:

- Em sẽ tự giác làm gì để tham gia giờ

chào cờ đầu tuần?

+Trường hợp 1: Có 1 HS mặc không

đúng đồng phục (quần áo hoặc dép lê)

khi tham gia chào cờ, em sẽ xử lý như thế

nào?

+Trường hợp 2: Có 2 HS không nghiêm

túc khi tham gia chào cờ?

+ Tham gia các hoạt động trong nghi lễ

chào cờ, hát Quốc ca, tư thế nghiêm,

hoạt động tập thể.

+ Lắng nghe phát biểu ý kiến, dặn dò

của các thầy, cô giáo ….

Hoạt động 2: Liên hệ bản thân

a) Kể lại một việc em đã tự giác làm ở

trường và cho biết lợi ích của việc làm

đó?

b) Ở trường, em còn chưa tự giác làm

Các cặp HS lên đưa ra ý kiến và xử lýtừng tính huống xảy ra

+Trường hợp 1: Nhắc nhở bạn lần sauchú ý kiểm tra lại cách ăn mặc trước khiđến lớp để thực hiện nghiêm nội quytrường lớp đã đề ra

+ Trường hợp 2: Gọi 2 bạn HS ra chỗkhác rồi nhắc nhở nhẹ nhàng các bạnkhông nên làm như thế vì như thế chúng

ta không tôn trọng những người đã ngãxuống cho chúng ta được tự do đếntrường như ngày hôm nay Để 2 bạn nhận

ra lỗi của mình để các em hứa sẽ sửa đổi

và không tái phạm nữa

- HS nhận xét, bổ sung cách xử lý của cácbạn

HS kể: Tự ý thức ăn mặc, đầu tóc gọngàng, sạch sẽ; tự giác tham gia các hoạtđộng học tập nghiêm túc; …

HS kể: Chưa tự giác dọn dẹp vệ sinhtrường, lớp; Còn nhiều hôm chưa mặc

Hoạt động 1: Tập hát Quốc ca cho HS.

- Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa của bài hát

Quốc ca

- Cách tiến hành:

+GV cho HS xem video clip về hoạt

động chào cờ và hát Quốc ca

+GV nói về nội dung, ý nghĩa của bài hát

để các em hiểu và ghi nhớ sâu hơn

GV quan sát HS luyện tập để điều chỉnh

các em luyện tập đúng tư thế, tác phong

nhanh nhẹn, nghiêm túc

GV mời một số HS làm đúng lên hướng

dẫn và làm mẫu cho các bạn

đúng đồng phục; Chưa thực hiện đúngnội quy trường lớp

- Em sẽ luôn luôn ghi nhớ nội quy trườnglớp để tự giác thực hiện tốt những việclàm ấy

HS các nhóm thi đua nhau

HS lên hướng dẫn và làm mẫu, các bạnkhác làm theo

HS nhận xét bạn nào làm đúng, làm đẹp;bạn nào làm chưa đúng, chưa đẹp và giúpbạn sửa lại

HS lắng nghe

GV chốt ý: Chào cờ Tổ quốc và hát Quốc

ca là hoạt động thiêng liêng, được tổ

chức thường kì hằng tuần và trong các

dịp quan trọng Các em cần ghi nhớ và

tự giác luyện tập nghiêm túc để thể hiện

trách nhiệm của một HS, một công dân.

Hoạt động 2: Tìm hiểu các hoạt động

của Sao Nhi đồng và tự giác tham gia.

- Mục tiêu: giúp HS hiểu được Sao Nhi

đồng là gì? Sao Nhi đồng có những hoạt

động gì? Và mỗi HS có một tên Sao của

- GV giúp các em tìm hiểu Sao Nhi đồng

bằng cách trả lời các câu hỏi sau:

+Sao Nhi đồng là gì? Tại sao cần có Sao

Nhi đồng?

+Sao Nhi đồng có những hoạt động gì?

+Lớp của mình sẽ tổ chức hoạt động Sao

Nhi đồng như thế nào?

+Khi tham gia Sao Nhi đồng, em nghĩ

mình sẽ tự giác tham gia các hoạt động

luyện để hình thành thói quen tự giác khi

ở trường và trong các hoạt động khác.

Mới tiến bộ bạn ơi

4 Củng cố - Dặn dò

- Chúng ta vừa học xong bài gì?

- Các em đã tự giác trong hoạt động học

tập ở trường chưa?

- Cho các em thực hiện lại chào cờ và hát

Quốc ca

- GV giải thích từ Tự giác: Tự mình thực

hiện các công việc, hoạt động theo đúng

thời gian, kế hoạch mà không cần phải

nhắc nhở, thúc giục

- Về nhà học thuộc bài hát Quốc ca và

thực hiện đúng đẹp hoạt động chào cờ

Chuẩn bị bài Tự giác làm việc ở nhà

- HS trả lời

- HS hát

- HS lắng nghe

MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI 5: TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ

( Thời lựợng: 2 tiết)

I Mục tiêu:

- Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà

- Biết vì sao phải tự giác làm việc của mình

- Đồng tình với hành vi, thái độ tự giác và không đồng tình với thái độ, hành vi không tự giác làm việc ở nhà

- Thực hiện một số việc của mình ở nhà một cách tự giác

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- Tranh ảnh, tình huống, bài hát, câu chuyện về công việc trong gia đình

III Hoạt động học:

1 Khởi động:

- GV cho học sinh nghe bài hát: “ Bé

quét nhà” và trả lời câu hoi:

- Hs lắng nghe

việc em thường làm không?

-GV cho hs uan sát kỹ từng tranh và

nhác hs lưu ý đến không gian, bối cảnh

từng hình

+ Các em quan sát kĩ tranh 1 và cho cô

biết bạn nữ đang làm công việc gì và

nơi bạn nhỏ đang đứng làm là ở nơi

Không gian bạn gái đang làm là ở đâu?

Hình ảnh nào cho em biết đó là nhà

Đây là những không gian và công việc

rất quen thuộc với mỗi gia đình Công

việc rất đơn giản và nhẹ nhàng cô nghĩ

chắc chắn các con đều làm được đúng

không nào?

+ Các em hãy quan sát lại tác phong và

gương mặt của 4 bạn nhỏ trong tranh

và cho cô biết: Các bạn nhỏ trong tranh

- Để dép lên kệ

- Mang balo đi học về và cái kệ nằm ngay cửa

- Lau bàn-nhà bếp

làm việc có cần ai giúp đỡ không?

Vậy khi làm việc không cần ai nhắc

nhở, các bạn đã thể hiện điều gì trên

gương mặt các bạn?

- Gv chốt: 4 hình trên đều cho chúng

ta thấy các bạn nhỏ làm việc rất vui vẻ,

thoải mái, không cấn ai nhắc nhở đó là

hành vi thể hiện sự tự giác làm việc của

các bạn rất tốt

HĐ2: thảo luận nhóm

-gv cho hs thảo luận nhóm 4 và trả lời

câu hỏi: Các bạn trong tranh đã tự giác

làm những công việc gì? hãy kể cho

nhau nghe về những công việc mà các

con đã tự giác làm ở nhà để phụ giúp

cha mẹ?

-Sau khi hết thời gian thảo luận GV

cho từng nhóm đứng lên phát biểu về

những hoạt động trong tranh

Tranh 1:

+ gv mời một nhóm đứng lên hỏi nhóm

khác là tranh vẽ gì?

-hs nhận xét câu trả lời của nhóm bạn

- gv nhận xét câu trả lời và hỏi: Hình

chúng ta cũng phải biết phụ giúp anh

chị sắp xếp quần áo cho gọn gàng

chơi không bị mất, dơ bẩn và hư hỏng

để chơi được lâu hơn

* GV cho một vài em đúng lên giới

thiệu trứơc lớp về những công việc mà

mình đã tự giác làm ở nhà

HĐ3: Chia sẻ

Các em quan sát tranh và cho biết tranh

1 và tranh 2 bé đang làm gì?

Vậy trong 2 bức tranh trên em đồng ý

với tranh nào?

-GV lắng nghe ý kiến của hs và nếu hs

đồng tình với tranh 1 thì gv giải thích

them cho hs hiểu: Việc chơi dt không

hẳn là xấu nhưng chơi trong bối cảnh

em có thể làm việc nhà nhưng em vẫn

không tự gác làm trong lúc người thân

cần sự giúp đõ của em mà em không tự

giác làm thì đó là việc chưa tốt

=> Vậy chúng ta phải biết phụ giúp ba

mẹ làm những công việc đơn giản

trong nhà mà chúng ta có thể làm

Vì sao chúng ta phải biết tự giác làm

việc nhà?

Gv chốt: Tự giác làm việc nhà không

chỉ giúp đỡ ba mẹ, người thân mà còn

tăng cường sự giao tiếp, tình cảm giữa

các thành viên trong gia đình còn rèn

luyện tính tự giác và kĩ năng cần thiết

trong cuộc sống

HĐ 3: Luyện tập.

1 Xử lí tình huống

-GV phân vai, hướng dẫn tình huống

nội dung trong tranh và cho hs sắm sai

- GV cả lớp quan sát và suy nghĩ xem

- Hs đứng lên giới thiệu

hành động của bạn gái trong tranh có

tự giác làm công việc của mình hay

- Hãy kể thêm những việc em đã làm ở

nhà? Và nêu lợi ích của việc đó?

- Em phấn đấu để thực hiện những việc

đó như thê nào?

-GV nhận xét chốt: Các con phải biết

chăm chỉ và tự giác làm những công

việc của mình Tự nhắc mình vào mỗi

tối trước khi đi ngủ.,…

HĐ 4: Thực hành

-Tổ chức cho các em tham gia trò chơi:

Hình hành động đoán việc làm

- Hs sẽ lên thực hiện những động tác

công việc ở nhà mình làm, hs dưới lớp

sẽ đoán công việc mà bạn đã làm

- Sau khi tham gia trò chơi xong giáo

viên sẽ giáo dục các em hiểu ý nghĩa

câu thơ của Bác: “ Tuổi nhỏ làm việc

nhỏ, Tùy theo sức của mình”

3 củng cố

- cho hs nêu lại tựa đề bài học

- Đọc đồng thanh câu ghi nhớ của Bác

Bài 6: KHÔNG NÓI DỐI VÀ BIẾT NHẬN LỖI (2 tiết)

I Mục tiêu

Sau bài học, HS biết:

- Nêu được một số biểu hiện của không nói dối và biết nhận lỗi.

- Hiểu được tác dụng của nói thật và biết nhận lỗi, tác hại của nói dối và

không biết nhận lỗi trong sinh hoạt

- Đồng tình với nói thật và biết nhận lỗi, không đồng tình với nói dối và

không biết nhận lỗi

- Thực hiện được và nhắc nhở bạn bè không nói dối và biết nhận lỗi.

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

1 Khởi động: Giới thiệu bài

- Hát bài hát “Năm ngón tay ngoan”

+ Các ngón tay trong bài hát có điều gì đặc biệt ?

+ Ngón tay thứ hai có tính cách thế nào ?

Gv giới thiệu bài mới

2 Khám phá:

a) Hoạt động 1: Xem hình và trả lời câu hỏi

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 – 6 HS

- Quan sát 4 bức tranh và trả lời câu hỏi

+ Các bức tranh nói về điều gì ?

+ Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ?

- Sau khi thảo luận xong, GV mời đại diện từng nhóm lên nhìn

tranh và nêu ý kiến thảo luận của nhóm

- GV lắng nghe từng nhóm trình bày, nhận xét và đưa ra ý kiến

cuối cùng

- Sau khi biết được nội dung bức tranh, các nhóm thảo luận tiếp

+ Sau khi làm vỡ lọ hoa, Lan đã nói thật hay nói dối mẹ ?

HS hát

HS trả lời

HS thảo luận

Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung

+ Việc bạn Lan nói dối có thể dẫn đến điều gì ?

- Trong lúc các nhóm thảo luận, GV đi từng nhóm để hỗ trợ và

gợi ý

- Sau khi thảo luận xong, GV cho HS trả lời từng câu hỏi.

- Gv nhận xét.

b) Hoạt động 2: Thảo luận

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi về hình 1 – 2

+ Việc làm của Hùng là đúng hay sai ? Vì sao ?

- GV nhận xét.

- Gv tiếp tục cho HS thảo luận nhóm đôi về hình 3 – 4

+ Các bạn đã làm điều gì sai ? Các bạn có biết nhận lỗi không

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 và chia sẻ ý kiến của bản thân:

+ Các bức tranh nói về điều gì ?

+ Em không đồng tình với bạn Nga điều gì Vì sao ?

+ Em đồng tình với bạn Nga điều gì Vì sao ?

- Trong lúc các nhóm thảo luận, GV đi các nhóm để hỗ trợ và

gợi ý

- Sau khi thảo luận xong, GV đưa từng tranh lên, HS nêu lên ý

kiến của nhóm mình và giải thích

a) Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- GV đưa tranh cho HS quan sát và thảo luận sắm vai theo

nhóm:

+ Tình huống 1:

 Tranh 1: Bạn nhỏ với với mẹ điều gì ?

 Tranh 2: Bạn nhỏ có thực hiện đúng như lời bạn nói với mẹ

không ?

 Em sẽ khuyên bạn điều gì ?

+ Tình huống 2:

 Tranh 1: Bạn nhỏ gặp chuyện gì ở lớp ?

 Tranh 2: Bạn đã nói gì với bố mẹ ?

 Việc làm của bạn đã đúng chưa ? Em sẽ khuyên bạn điều

gì ?

- Các nhóm sẽ sắm vai thể hiện lời khuyên của nhóm đối với 2

tình huống, mỗi nhóm chỉ chọn 1 tình huống

- GV nhận xét

b) Hoạt động 2: Liên hệ bản thân

- GV cho HS kể lại một lầm HS mắc lỗi nhưng biết nhận lỗi.

+ Khi đó, bố mẹ đã nói gì với em ?

- Gv nhận xét.

4 Thực hành:

a) Hoạt động 1:

- Gv cho HS sắm vai trong 2 tình huống sau:

+ Em lỡ tay làm dây mực vào áo bạn

+ Khi đang đá bóng, em xô vào bạn, làm bạn bị ngã

- HS thực hiện hành động nhận lỗi trong khi sắm vai

- Gv nhận xét.

b) Hoạt động 2:

- Gv đưa ra tình huống và yêu cầu HS nói lời xin lỗi.

+ Em làm rách quyển sách của anh, chị

Thời lượng: 02 tiết

I.Mục tiêu:Sau khi học xong chủ đề này, học sinh có:

1 Phẩm chất chủ yếu: yêu nước, trung thực,trách nhiệm, chăm chỉ

2 Năng lực chung: tự tin, giao tiếp hợp tác, tự chủ, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo

3 Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, phát triển năng lực bản thân:

- Biết được hành vì tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác là không đúng

- Nêu được một số tác hại của việc tự ý lấy đồ người khác

- Đồng tình và không đồng tình với hành vì tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của ngườikhác

- Thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người xung quanh cần thực hiện không tự ý lấy đồdùng của người khác, đây là hành vì vì phạm pháp luật

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- GV: SGK, SGV

+ Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, video (mẩu chuyện về gương sángthật thà), … gắn với bài học “Không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác"

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy:

Hoạt động dạy của Giáo viên Sản phẩm học sinh/tiêu chí đánh giá

* Hoạtđộng 1: Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho học sinh và dẫn dắt học sinh vào bài học.

Phương pháp kĩ thuật :đàm thoại

* Sản phẩm mong muốn:

- HS trả lời được câu hỏi rõ ràng tự tin

Tiêu chí đánh giá: trả lời đúng 2 câu hỏi

* Cách tiến hành:

- Giáo viên cho cả lớpxem video về mẩu chuyện

thể hiện sự thật thà không tự ý lấy và sử dụng đồ

dùng của người khác

- Giáo viên đặt câu hỏi

+ Bạn nhỉ trong video đã làm gì ?

+ Tuần vừa qua, em đã làm những

việc gì để thể hiện sự thật thà không tự ý lấy và

sử dụng đồ dùng của người khác?

Gv: Khen ngợi học sinh

Kết luận: video này giúp em nhận biết việc nên