Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng gõ phím bằng 10 ngón tay cho học sinh lớp 3

Dạy – học là khái niệm chỉ hoạt động chung của người dạy và người học, hai hoạt động này song song tồn tại và phát triển trong cùng một quá trình thống nhất. Quá trình này là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục tổng thể trong đó vai trò của người thầy là định hướng tổ chức thực hiện việc truyền thụ tri thức, kĩ năng kĩ xảo đến người học một cách hợp lý khoa học. Do đó dạy – học luôn luôn có vai trò và tác dụng chủ đạo, có ý nghĩa đặc biệt đối với việc bảo đảm chất lượng của học sinh trong học tập, giúp học sinh tiếp thu một cách có ý thức độc lập và sáng tạo, hình thành năng lực và thái độ, vai trò chủ động tích cực, năng động của học sinh trong quá trình học tập. Điều này có ý nghĩa quyết định đối với sự phát triển trí tuệ, lĩnh hội kiến thức và hoàn thiện nhân cách của bản thân

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện Phú Ninh

Tên đề tài sáng kiến : “Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng gõ phím bằng 10 ngón tay cho học sinh lớp 3”.

1 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không có

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy môn Tin học cấp Tiểu học.

3 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:

Năm học 2019 - 2020

4 Mô tả bản chất của sáng kiến:

4.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:

Dạy – học là khái niệm chỉ hoạt động chung của người dạy và người học,hai hoạt động này song song tồn tại và phát triển trong cùng một quá trìnhthống nhất Quá trình này là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục tổngthể trong đó vai trò của người thầy là định hướng tổ chức thực hiện việctruyền thụ tri thức, kĩ năng kĩ xảo đến người học một cách hợp lý khoa học

Do đó dạy – học luôn luôn có vai trò và tác dụng chủ đạo, có ý nghĩa đặc biệtđối với việc bảo đảm chất lượng của học sinh trong học tập, giúp học sinh tiếpthu một cách có ý thức độc lập và sáng tạo, hình thành năng lực và thái độ,vai trò chủ động tích cực, năng động của học sinh trong quá trình học tập.Điều này có ý nghĩa quyết định đối với sự phát triển trí tuệ, lĩnh hội kiến thức

và hoàn thiện nhân cách của bản thân

Trong việc dạy học môn Tin học, lý thuyết thường đi đôi với thực hành.Thông qua tiết thực hành ở phòng máy vi tính sẽ giúp học sinh lĩnh hội vàcủng cố được kiến thức

*Ưu điểm:

- Được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của Phòng GD&ĐT từ năm học2016-2017 đã có sự thống nhất phân phối chương trình môn Tin học Tiểu học.Trong năm học 2017-2018 trường đã được cấp thêm 4 bộ máy vi tính mớiphục vụ cho việc dạy và học của học sinh, đảm bảo bình quân 02 HS/máy

- Được sự quan tâm chỉ đạo của BGH nhà trường, môn Tin học đãđược đưa vào dạy học đúng chương trình từ khối 3 đến khối 5 và được đánhgiá xếp loại cuối kì và cuối năm theo quy định của Bộ GD&ĐT

- Phòng Tin học được trang bị khá đầy đủ các trang thiết bị và các phầnmềm trong sách “Hướng dẫn học Tin học” tạo điều kiện thuận lợi cho giáoviên trong việc giảng dạy

- Đa số các em học sinh ham học hỏi, thích tìm tòi khám phá và yêuthích môn học

- Sách giáo khoa được biên soạn có đầy đủ kênh hình và kênh chữchứa đựng những kiến thức cơ bản, dễ hiểu và hệ thống phù hợp với học sinhTiểu học nên học sinh dễ dàng lĩnh hội kiến thức.

*Nhược điểm:

- Tài liệu tham khảo dành riêng cho bộ môn Tin học còn quá ít (Không

có sách giáo viên) Nhất là những tài liệu về phương pháp dạy học đặc trưngcủa môn Tin học

- Do năng lực không đồng đều giữa các đối tượng học sinh nên việctiếp thu kiến thức của học sinh còn những hạn chế nhất định

- Số lượng máy tính để thực hành chưa đáp ứng 1 HS/máy

- Một số học sinh vẫn còn thái độ ham chơi, nên khi thực hành ít tậptrung, gây mất trật tự, ảnh hưởng đến các bạn bên cạnh

- Các em chỉ được học những kiến thức chủ yếu thông qua bài giảngcủa giáo viên và giờ thực hành ở trên lớp

- Khi dạy cho học sinh cấp Tiểu học đặc biệt là học sinh lớp 3, ở phầnthực hành luyện gõ bàn phím bằng 10 ngón, đa số các em thường không đặttay đúng vị trí và không gõ đúng các ngón tay theo hướng dẫn của giáo viên,

mà các em thường chỉ dùng hai ngón tay trỏ của hai bàn tay để gõ Qua traođổi với các giáo viên dạy Tin học ở những trường khác thì hiện tượng nàycũng thường xuyên xảy ra Vậy nguyên nhân từ đâu mà học sinh thường chỉdùng hai ngón tay trỏ để gõ phím?

+ Độ tuổi của các em là tuổi hiếu động, ham chơi do đó khi giáo viênhướng dẫn thực hiện các em rất mau quên

+ Các em không nhớ được vị trí các kí tự trên bàn phím do đó sẽ rấtkhó khăn khi luyện gõ

+ Hầu hết các em chưa hiểu được tầm quan trọng của việc gõ phímbằng 10 ngón tay

+ Đa số học sinh không có máy tính ở nhà để luyện tập nên các thao

tác của học sinh chưa được thành thạo

4.2 Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:

Xuất phát từ suy nghĩ trên và thực trạng của học sinh lớp 3 tôi đang giảngdạy, tôi đã nghiên cứu, theo dõi trong quá trình giảng dạy và đưa ra một sốbiện pháp để rèn luyện kỹ năng gõ phím bằng 10 ngón tay cho học sinh lớp 3như sau:

- Hướng dẫn học sinh làm quen với bàn phím máy tính

- Giúp học sinh hiểu được ích lợi của việc luyện gõ bàn phím bằng 10ngón và tư thế ngồi đúng

- Mô hình bàn phím trên giấy

- Một số yêu cầu khi tổ chức thực hành

- Hướng dẫn học sinh luyện gõ 10 ngón

- Tăng cường việc luyện gõ 10 ngón thông qua các phần mềm/trò chơi

- Tổ chức thi đua giữa các nhóm trong giờ thực hành

4.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải pháp:

- Để thực hiện có hiệu quả cao các giải pháp của sáng kiến thì trước hếtngười giáo viên phải có sự nhiệt huyết với nghề, cần làm hết vai trò và tráchnhiệm của một người đứng lớp Luôn thực hiện gõ phím bằng 10 ngón taymột cách nhanh chóng và chính xác để các em học hỏi theo

- Việc rèn luyện nề nếp học tập của học sinh phải luôn được thực hiệnmột cách thường xuyên, học sinh phải ngồi đúng tư thế và luôn sử dụng 10ngón tay để gõ phím mặc dầu trong thời gian đầu các em gõ rất chậm

- Về phía cha mẹ học sinh, cần phối hợp với giáo viên trong việc hỗ trợrèn luyện nề nếp học tập của con em mình tại nhà

- Chương trình, sách giáo khoa, các phần mềm học tập đặc biệt là phầnmềm luyện gõ 10 ngón như: Phần mềm Mario, Phần mềm Typer Shark…

- Đổi mới cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Phòng máy có nốimạng, tất cả các máy có cài Phần mềm Netop_school_v6_12, Phần mềmMario, Phần mềm Typer Shark … để thuận tiện cho việc dạy và học

- Ngoài ra muốn học sinh học tốt, đam mê, hứng thú học Tin học giáoviên phải nắm bắt tâm lí của các em, tâm lí em nào cũng thích được giáo viênkhen Vì vậy hằng tuần, hằng tiết giáo viên phải bám sát lớp, khen thưởng kịpthời đối với những em làm tốt đặc biệt với những em có tiến bộ vượt bậctrong học tập Điều đó chắc chắn sẽ mang lại hiệu quả không nhỏ trong phongtrào thi đua học tốt của học sinh

4.4 Các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp:

4.4.1 Hướng dẫn học sinh làm quen với bàn phím máy tính:

- Học sinh bắt đầu làm quen với bàn phím thông qua

sách giáo khoa Hướng dẫn học Tin học lớp 3 “bài 4: Bàn phím máy tính” Trong bài học này, học sinh học trực tiếp trên

phòng máy Các em được quan sát trực tiếp bàn phím và ghinhớ tên các hàng phím trong khu vực chính của bàn phím:

- Hướng dẫn các em phân biệt hàng phím cơ sở với cáchàng phím khác ở chỗ: hàng phím cơ sở nằm ở vị trí trungtâm của bàn phím chứa hai phím có gai là phím F và phím Jdùng để đặt hai ngón tay trỏ của tay trái và tay phải Khi soạnthảo văn bản các ngón tay luôn luôn đặt lên tám phím xuấtphát của hàng phím cơ sở (A, S, D, F, J, K, L, ;).

4.4.2 Giúp học sinh hiểu được ích lợi của việc luyện gõ bàn phím bằng

10 ngón và tư thế ngồi đúng:

a) Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón:

- Đó là tốc độ gõ nhanh hơn và gõ chính xác hơn, hìnhthành tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính

- Kỹ năng gõ 10 ngón sẽ giúp con người khi làm việc vớimáy tính “thoát ly” khỏi việc gõ, cho phép tập trung tư duyvào nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh hưởng đến chấtlượng của văn bản

b) Hướng dẫn tư thế ngồi cho học sinh:

- Ở phần này tôi đưa ra một số ví dụ về việc ngồi sai tưthế dẫn đến lồng ngực thu hẹp dần thành phẳng đều, các gócxương bả vai cách xa cột xương sống và bắt đầu nhô lên, lưng

gù và bụng phình ra phía trước Nếu không kịp thời điều chỉnhthì cột sống bị cong vẹo, xuất hiện đường uốn nghiêng làmlưng gù rõ rệt tạo nên hình dáng rất xấu

- Nêu và cho học sinh quan sát tư thế ngồi đúng và yêucầu học sinh thực hiện ngay: thẳng lưng, đầu thẳng khôngngửa ra sau cũng như không cúi về phía trước Mắt nhìn thẳngvào màn hình, có thể nhìn chếch xuống nhưng không đượchướng lên trên Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay để thảlỏng trên bàn phím

4.4.3 Mô hình bàn phím trên giấy:

Để gõ được nhanh và thành thạo thì các em phải luyện tập, do điều kiệnthực tế của học sinh không có đủ mỗi em một máy tính và thời gian trên lớp

để tập gõ còn hạn chế Hơn nữa số lượng học sinh có máy tính ở nhà rất ít.Nên để các em gõ tốt được thì tôi phải chuẩn bị một mô hình bàn phím máy

tính trên giấy, sau đó photo cho mỗi em một bản kèm theo phiếu bài tập (phụ lục 2) và giao nhiệm vụ cho các em về nhà đặt tay lên bàn phím giấy để luyện

tập di chuyển các ngón tay theo qui tắc gõ bàn phím bằng 10 ngón dựa trênphiếu bài tập Qua cách này giúp các em thành thạo hơn trong việc gõ bànphím và ghi nhớ các kí tự trên bàn phím Nhưng để đạt được kết quả cao thìtôi phải kiểm tra công việc đã giao cho các em để xem các em về nhà có luyệntập hay không Bằng cách trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trên phiếu khảo sát

(phụ lục 1) và kiểm tra kĩ năng luyện gõ thông qua giờ thực hành Từ đó có

biện pháp thích hợp như nhắc nhở, khuyến khích các em về nhà luyện tập,tuyên dương những em có kết quả gõ tiến bộ,

4.4.4 Một số yêu cầu khi tổ chức thực hành:

- Về phía học sinh: Các em phải thuộc và ghi nhớ vị trí các kí tự trên từng

hàng phím

- Về phía giáo viên:

+ Thường xuyên nhắc nhở học sinh đặt tay đúng vị trí, phải luyện gõbằng 10 ngón : Thả lỏng tay trong trạng thái tự nhiên ở tư thế úp Đặt nhẹ haibàn tay lên bàn phím sao cho ngón trỏ tay trái đặt lên phím F, ngón trỏtay phải đặt lên phím J

+ Định hướng cho học sinh hiểu việc luyện gõ 10 ngón là một công việckéo dài cần có sự kiên nhẫn khi luyện tập

+ Nội dung học và thực hành vừa sức với học sinh

+ Chia các nhóm học sinh: mỗi nhóm không quá 2 em, có chú ý đến trình

độ và năng lực của các em trong cùng một nhóm và nên giữ cố định các nhómhọc sinh cho suốt cả năm học

+ Quan tâm tới đối tượng học sinh yếu, học sinh còn lúng túng trong việcđặt tay lên bàn phím

4.4.5 Hướng dẫn học sinh luyện gõ 10 ngón:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách gõ 10 ngón.

CÁCH GÕ MƯỜI NGÓN Bàn tay trái Các phím cần gõ Các phím cần gõ

- Nêu nguyên tắc khi luyện tập gõ 10 ngón để học sinh tự giác rèn luyện:+ Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở

+ Ban đầu gõ chậm chưa quen thì nhìn vào bàn phím để gõ cho đến khihoàn toàn quen với các phím và gõ nhanh Lúc này chuyển sang tập khôngnhìn vào bàn phím Hãy tưởng tượng ra các vị trí của phím đó ở đầu ngón tay

và nhấn xuống, nếu sai thì nhấn lại

- Quy tắc gõ phím: Khi gõ, các ngón tay có thể rời hàng cơ sở để gõ phím.Sau khi gõ xong cần đưa tay trở về hàng phím cơ sở tại vị trí xuất phát(ASDF-JKL;)

- Một thực tế là học sinh tự hướng dẫn cho nhau rất nhanh nên tận dụngđặc điểm này, sau khi thao tác mẫu cho cả lớp cùng quan sát tôi đã phân nhómhọc sinh sao cho trong nhóm các em có thể hướng dẫn, giúp đỡ lẫn nhau

- Hướng dẫn học sinh cách theo dõi, quan sát, đánh giá kết quả lẫn nhaugiữa các nhóm hoặc giữa các học sinh trong nhóm tạo không khí thi đua họctập, lớp học sôi nổi, có hiệu quả Khuyến khích các em về nhà tự giác luyệntập các bài tập từ dễ đến khó để chuẩn bị tốt cho việc học soạn thảo văn bản ởhọc kỳ II

Hàng phím số

Hàng phím trên

Hàng phím cơ sở

Hàng phím dưới

Phím cách

Hai phím Shift

Hai phím có gai là F và J

va jvàvà J

4.4.6 Tăng cường việc luyện gõ 10 ngón thông qua các phần mềm/tro chơi:

+ Phần mềm Mario :

a) Cài đặt :

1 Sao chép toàn bộ thư mục mariott trên đĩa CD-ROM đi kèm vào đĩa cứng.

2 Chạy tệp INSTALL.EXE.

3 Thực hiện tuần tự các bước theo chỉ dẫn của chương trình cài đặt Khi

được yêu cầu chọn vị trí cài đặt, chọn Install to Hard Disk và nhấn phím

6.Trong các cửa sổ tiếp theo ta chọn cấu hình cho màn hình, âm thanh và tốc

độ của máy (hình dưới) cho đến khi phần mềm được cài đặt xong

b) Tạo biểu tượng phần mềm trên màn hình:

1 Mở thư mục Mario trên ổ đĩa cứng đã cài đặt phần mềm.

2 Nháy chọn tệp MARIO.EXE và nháy nút phải chuột.

3 Nháy chọn Send to→Desktop (create shortcut).

Biểu tượng của phần mềm Mario sẽ được tạo trên màn hình

Lưu y: Khắc phục chương trình Mario không chạy.

Cần cài đặt thêm phần mềm hỗ trợ cho Mario: DosBox 0.74 để khắc phục tình trạng này.

- Vào thư mục SK_NHUNG_LBT nháy đúp chuột lên DosBox 0.74 Sau đó tiến hành cài đặt

Sau khi cài đặt xong hiện biểu tượng trên DosBox trên màn hình

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng DosBox 0.74 một cửa sổ hiện ra

- Gõ lệnh : mount c c:\mario ->Nhấn Enter

- Gõ c: -> Nhấn Enter

- Gõ mario -> Nhấn Enter

Hiện ra màn hình mario

- Muốn thoát thì nhấn Ctrl + F9, Full màn hình nhấn Alt + Enter

c) Các chức năng chính:

Khi khởi động phần mềm bằng tệp MARIO.EXE, màn hình có thể như

mô tả trên hình dưới

d) Các bảng chọn của phần mềm:

Khó khăn chung đối với việc sử dụng các phần mềm học tập ở chỗ nó đều

do người nước ngoài viết, ngôn ngữ là tiếng Anh mà vốn tiếng Anh của các

em là rất ít vì vậy tôi hướng dẫn học sinh tất cả các lệnh trong các bảng chọn

để các em có những lựa chọn đúng khi thực hiện thao tác

Các lệnh trên bảng chọn File:

- About – Thông tin về phần mềm MARIO.

- Help – Hiện thông tin trợ giúp trên một màn hình nhỏ (tiếng Anh).

- Demo – Tự động giới thiệu và trình diễn phần mềm.

- Keyboard – Hiển thị hình ảnh của bàn phím với các màu sắc mô tả các ngón

tay và các phím được gõ tương ứng

- Music – Bật/tắt nhạc nền của phần mềm.

- Sound F/X – Bật/tắt âm thanh.

- Speech – Bật/tắt tiếng nói thuyết minh.

- Quit – Thoát.

Các lệnh trên bảng chọn Student:

- New - Khởi tạo một học sinh mới.

- Load - Mở thông tin của một học sinh.

- Edit – Xem và điều chỉnh một số thông tin của học sinh.

- Lesson Times - Đặt thời gian cho các mức bài học.

- Certificates - Xem kết quả học tập của học sinh

Khu vực bảng chọn chính: File, Student, Lessons

Khu vực các lệnh chính: 1,

2, 3, 4, Next.

Các lệnh trên bảng chọn Lessons:

- Home Row Only – Chỉ gồm các phím ở hàng cơ sở.

- Add Top Row – Thêm các phím ở hàng trên.

- Add Bottom Row - Thêm các phím ở hàng dưới.

- Add Numbers - Thêm các phím ở hàng phím số.

- Add Symbols - Thêm các phím kí hiệu.

- All Keyboard - Toàn bộ bàn phím.

Các lệnh chính của bài học:

Sau khi đã chọn xong bài học từ bảng chọn Lessons (có 6 bài thực hành) Mỗi

bài có 4 mức luyện gõ như sau:

Biểu tượng

trên màn hình

1 (Ngoài trời)Outside Mức dành cho ngườimới bắt đầu Không có điều kiện

2 (Dưới nước)Underwater Mức dành cho ngườitrung bình WPM = 10

3 (Dưới mặt đất)Underground

Mức dành cho ngườimuốn phát triển nâng cao

Sau khi cài đặt xong nó hỏi có chạy game hay không ? Nhưng mình cần

crack nên mình sẽ bỏ chọn ở mục Lanch game now và nháy chuột vào Done.

4 Cop file PCDPRemover.exe trong thư mục Typing Shark.

5 Ra ngoài màn hình dekstop nháy chuột phải vào biểu tượng hình con cá

chọn Open file location

Một thư mục hiện ra dán PCDPRemover.exe vào thư mục bên dưới

6 Nếu sử dụng win xp thì nháy đúp chuột vào PCDPRemover.exe

Nếu sử dụng win 7 thì nháy phải chuột vào PCDPRemover.exe

Chọn Run as administrator

7 Hiện ra một bảng như hình bên dưới

b) Hướng dẫn luyện go :

- Bây giờ học sinh nháy đúp chuột vào biểu tượng để lựa chọn bàithực hành

- Học sinh có 3 lựa chọn để luyện gõ bàn phím

ANVENTURE: Giết cá mập theo từng màn và sưu tập kim cương