Giáo án Ngữ văn 8 được xây dựng dựa trên định hướng phát triển năng lực cho học sinh, giúp các giáo viên có thêm tư liệu tham khảo để xây dựng giáo án, tiết học sinh động và hiệu quả hơn.
Trang 1 C m nh n đả ậ ược tâm tr ng h i h p, c m giác b ng c a nhân v t “tôi” bu iạ ồ ộ ả ỡ ỡ ủ ậ ở ổ
t u trự ường đ u tiên trong đ i. M t đo n trích truy n có s d ng k t h p các y uầ ờ ộ ạ ệ ử ụ ế ợ ế
t miêu t và bi u c m.ố ả ể ả
H c sinh hi u đọ ể ượ ốc c t truy n, nhân v t, s ki n trong đo n trích ệ ậ ự ệ ạ Tôi đi h c ọ
Ngh thu t miêu t tâm lý tr nh tu i đ n trệ ậ ả ẻ ở ở ổ ế ường trong m t văn b n t s ộ ả ự ựqua ngòi bút Thanh T nh.ị
2. K năng:ỹ
Có kĩ năng đ c di n c m, phát hi n và phân tích tâm tr ng nhân v t “tôi”, liênọ ễ ả ệ ạ ậ
tưởng đ n bu i t u trế ổ ự ường đ u tiên c a b n thân. H c h i cách vi t truy n ng nầ ủ ả ọ ỏ ế ệ ắ
c a Thanh T nhủ ị
3. Thái đ :ộ
Trân tr ng nh ng tình c m trong sáng khi h i c v tu i th c a mình, đ c bi tọ ữ ả ồ ứ ề ổ ơ ủ ặ ệ
là ngày đ u tiên t i trầ ớ ường
1. Giáo viên: Phương ti n: SGK, SGV, t li u liên quan.ệ ư ệ
2. H c sinh: Ôn l i m t s văn b n nh t d ng chọ ạ ộ ố ả ậ ụ ở ương trình Ng văn. So n bàiữ ạ
trướ ởc nhà
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU T D Y H C:Ậ Ạ Ọ
Phương pháp: Kích thích t duy, đ c sáng t o, DH nhóm, gi i quy t v n đ , g iư ọ ạ ả ế ấ ề ợ
Trang 2 GV cho HS xem 1 s h/a HS c p sách đ n trố ắ ế ường. Cho HS NX – GV gt bài.
“C m i đ thu sang ” đó là th i kh c đáng nh c a h c trò chúng ta. Mùaứ ỗ ộ ờ ắ ớ ủ ọ thu, mùa c a hoa cúc n , c a nh ng s kh i đ u đ i v i m i h c sinh sau nh ngủ ở ủ ữ ự ở ầ ố ớ ỗ ọ ữ tháng hè dài. Và r i m i s đ u nguyên v n, tồ ọ ự ề ẹ ươi m i v i nh ng dòng xúc c mớ ớ ữ ả khác nhau trước mùa t u trự ường > c m nh n nh ng dòng kí trong veo c m xúcả ậ ữ ả
c a Thanh T nh qua văn b n “ Tôi đi h c”.ủ ị ả ọ
2. Ho t đ ng hình thành ki n th c m i:ạ ộ ế ứ ớ
Trang 3+ VB di n t dòng tâm tr ng c a nhânễ ả ạ ủ
v t “tôi” nên c n đ c v i gi ng thayậ ầ ọ ớ ọ
đ i theo dòng tâm tr ng c a nhân v t.ổ ạ ủ ậ
+ G i h c sinh đ c văn b n, nx, đánhọ ọ ọ ả
giá, gv đánh gía, đ c l i n u c n.ọ ạ ế ầ
Bài văn đ ượ c vi t theo dòng h i ế ồ
t ưở ng c a nhà văn v nh ng ngày ủ ề ữ
đ u t u tr ầ ự ườ (B c c theo di n ng ố ụ ễ
bi n tâm tr ng c a nv tr tình) ế ạ ủ ữ
PP: g i m , v n đáp, nêu v n đ , ợ ở ấ ấ ề
1. Tác gi ả
+ Thanh T nh (1911 1988 ) quê Hu t ngị ở ế ừ
d y h c, vi t báo, văn. Ông là tác gi c aạ ọ ế ả ủ nhi u t p truy n ng n, th nhề ậ ệ ắ ơ ưng n i ti ngổ ế
h n c là t p tr. ng n"Quê m " và t p truy nơ ả ậ ắ ẹ ậ ệ
th "Đi t gi a m t mùa sen".ơ ừ ữ ộ+ Sáng tác c a Thanh T nh đ m ch t tr tình,ủ ị ậ ấ ữ toát lên v đ p đ m th m nh nhàng mà l ngẻ ẹ ằ ắ ẹ ắ sâu, êm d u.ị
2. Tác ph m. ẩ
a. Hoàn c nh ra đ i và xu t x c a vb:ả ờ ấ ứ ủ
+ " Tôi đi h c" in trong t p "Quê m ” XB nămọ ậ ẹ
1941.
+ Toàn b tác ph m là “nh ng k ni m m nộ ẩ ữ ỉ ệ ơ man c a bu i t u tr ng” qua h i t ng c aủ ổ ự ườ ồ ưở ủ nhân v t “tôi”.ậ
b. Đ c chú thích.ọ
c.Th lo i:ể ạ Truy n ng n.ệ ắ
d. PTBĐ: T s , miêu t , bi u c m.ự ự ả ể ả
e. Nhân v t chính:ậ Tôi > m i s vi c đ uọ ự ệ ề
được k theo c m nh n c a ể ả ậ ủ Tôi
ê. B c c ố ụ : 3 ph nầ
P1: T đ u “ng n núi”: Tâm tr ng vàừ ầ ọ ạ
c m nh n c a ả ậ ủ Tôi trên đ ng cùng m t iườ ẹ ớ
trường
P2: Ti p theo “ đ c ngh c ngày”:ế ượ ỉ ả
C m nh n c a ả ậ ủ Tôi lúc sân tr ng.ở ườ
P3: Ph n còn l i: C m nh n c a ầ ạ ả ậ ủ Tôi trong
l p h c l n đ uớ ọ ầ ầ tiên
II. Phân tích
3
Trang 5Ngày so n: 16 /8/ Ngày d y: 24 /8/ ạ ạ
Tu n 1ầ . Ti t 2. Bài 1ế : Văn b nả : TÔI ĐI H C Ọ (Ti p) ế
(Thanh T nh)ị
I. M C TIÊUỤ :
Qua bài, HS c n:ầ
1) Ki n th c:ế ứ
C m nh n đả ậ ược tâm tr ng h i h p, c m giác b ng c a nhân v t “tôi” bu iạ ồ ộ ả ỡ ỡ ủ ậ ở ổ
t u trự ường đ u tiên trong đ i. M t đo n trích truy n có s d ng k t h p các y uầ ờ ộ ạ ệ ử ụ ế ợ ế
t miêu t và bi u c m.ố ả ể ả
H c sinh hi u đọ ể ượ ốc c t truy n, nhân v t, s ki n trong đo n trích ệ ậ ự ệ ạ Tôi đi h c ọ
Ngh thu t miêu t tâm lý tr nh tu i đ n trệ ậ ả ẻ ở ở ổ ế ường trong m t văn b n t s ộ ả ự ựqua ngòi bút Thanh T nh.ị
2. K năng:ỹ
Có kĩ năng đ c di n c m, phát hi n và phân tích tâm tr ng nhân v t “tôi”, liênọ ễ ả ệ ạ ậ
tưởng đ n bu i t u trế ổ ự ường đ u tiên c a b n thân. H c h i cách vi t truy n ng nầ ủ ả ọ ỏ ế ệ ắ
c a Thanh T nhủ ị
3) Thái đ :ộ
Trân tr ng nh ng tình c m trong sáng khi h i c v tu i th c a mình, đ c bi tọ ữ ả ồ ứ ề ổ ơ ủ ặ ệ
là ngày đ u tiên t i trầ ớ ường
1. Giáo viên: Phương ti n: SGK, SGV, t li u liên quan.ệ ư ệ
2. H c sinh: Ôn l i m t s văn b n nh t d ng chọ ạ ộ ố ả ậ ụ ở ương trình Ng văn. So n bàiữ ạ
trướ ởc nhà
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU T D Y H C:Ậ Ạ Ọ
Phương pháp: Kích thích t duy, đ c sáng t o, DH nhóm, gi i quy t v n đ , g iư ọ ạ ả ế ấ ề ợ
Trang 6? Hãy phân tích di n b n tâm tr ng c a nhân v t “ Tôi” Tôi đi h c, khi cùng mễ ế ạ ủ ậ ọ ẹ
đi đ n trế ường?
* Ki m tra bài cũể Ki m tra v bài t p c a HS.ể ở ậ ủ
* Vào bài m i.ớ
GV cho HS hát bài “ Mái trường m n yêu”. Cho HS NX – GV gt bài.ế
Ti p n i c m xúc c a nhân v t tôi khi đ n trế ố ả ủ ậ ế ường, tâm tr ng c a tôi có s thayạ ủ ự
đ i nh th nào khi đ n trổ ư ế ế ường > cô và các em ti p t c tìm hi u văn b n “ Tôi điế ụ ể ả
con đường cùng m t i trẹ ớ ườ ng
2. C m nh n c a tôi lúc sân trả ậ ủ ở ường
* C nh sân trả ường Sân trường dày đ c nh ng ngặ ữ ườ i
Người nào qu n áo cũng s ch s gầ ạ ẽ ươ ng
m t vui tặ ươi sáng s a trủ ường nh đìnhư làng
th m đầ ược nh nh ng ngư ữ ườ ọi h c trò cũ ”
Các b n “nh con chim ”ạ ư+ Miêu t sinh đ ng ,NT so sánh,ả ộ
> Ng i ngùng, b n l n lo s c a tr th ạ ẽ ẽ ợ ủ ẻ ơ
tr ướ c m t th gi i r ng l n ,t/g c a tri ộ ế ớ ộ ớ ủ
th c ứ
*Khi x p hàng và nghe g i tên đ vàoế ọ ể
l pớ
Ti ng tr ng trế ố ường vang lên đã làm
“vang d i c lòng”, c m th y mình chộ ả ả ấ ơ
Trang 7ng , hình nh trong đo n văn?ữ ả ạ
* Đó là s thay đ i tâm lý r t t ự ổ ấ ự
nhiên phù h p v i tâm lý tr th do ợ ớ ẻ ơ
s tác đ ng c a ngo i c nh mu n ự ộ ủ ạ ả ố
b ướ c nhanh mà c run run, d nh ứ ề
dàng, chân co , chân ru i, c nh p ỗ ả ị
tim thình th ch lo n c nh ti ng ị ạ ứ ư ế
tr ng ố
? Khi r i tay m bờ ẹ ước vào l p, tâmớ
tr ng c a tôi b c l qua chi ti t nào?ạ ủ ộ ộ ế
Đó là nh ng gi t n ữ ọ ướ c m t c a s ắ ủ ự
tr ưở ng thành ch ko ph i là s vòi ứ ả ự
+ Hình nh so sánhả
> Tâm lí b i h i, x n xang ồ ồ ố
* Khi r i tay m bờ ẹ ước vào l p.ớ
N ng n , khóc n c n …ặ ề ứ ở+ Đ ng t , t láyộ ừ ừ
> Tâm tr ng lo l ng, lo s đ n c c đ ạ ắ ợ ế ự ộ
Vì xa l s hãi c a m t c u bé nông thônạ ợ ủ ộ ậ
r t rè ít ti p xúc v i đám đôngụ ế ớ không ph i là m t c u bé y u đu i (C mả ộ ậ ế ố ả giác nh t th i), vì sung sấ ờ ướng bước vào
th gi i khác…ế ớ
3. C m nh n c a tôi trong l p h c l nả ậ ủ ớ ọ ầ
đ uầ tiên
M t mùi hộ ương l xông lên ạ
Nhìn cái gì cũng th y m i, th y hay hay,ấ ớ ấ
c m giác l m nh n (nh n b a) ả ạ ậ ậ ừ
Ch ng i kia là c a riêng mình, nhìn b nỗ ồ ủ ạ
m i quen mà th y quy n luy n ớ ấ ế ế
> C m/g v a xa l v a g n gũi, thân ả ừ ạ ừ ầ quen
> Tình c m trong sáng, c m xúc m n ả ả ơ man
Ti ng ph n đ a tôi v … đánh v n đ cế ấ ư ề ầ ọ
“M t con chim li ng đ n đ ng trên b cộ ệ ế ứ ậ
c a s hót m y ti ng r t rè r i v cánhử ổ ấ ế ụ ồ ỗ
Trang 8? Đ di n t c m giác c a nhân v tể ễ ả ả ủ ậ
> Hình nh có ý nghĩa t ả ượ ng tr ng g i ư ợ
s nu i ti c nh ng ngày tr th ch i b i ự ố ế ữ ẻ ơ ơ ờ
t do đã ch m d t đ b ự ấ ứ ể ướ c vào giai đo n ạ
m i c a cu c đ i làm h c sinh ( Tr ớ ủ ộ ờ ọ ưở ng thành trong nh n th c) ậ ứ
> Dòng ch g i cho ta h i nh l i bu iữ ợ ồ ớ ạ ổ thi u th i, th hi n ch đ truy n.ế ờ ể ệ ủ ề ệ
=> Tôi có tình c m trong sáng , yêu thiên ả nhiên , yêu quê h ươ ng, yêu mái tr ườ ng.
Trang 9* So n trạ ước bài : “C p đ khái quát c a nghĩa t ng ”.ấ ộ ủ ừ ữ
Đ c trọ ước ví d , tìm hi u nghĩa c a t ng ụ ể ủ ừ ữ
Ngày so n: 16 /8/. Ngày d y: 24 /8/ ạ ạ
Trang 10t o.ạ
Ph m ch t: t tin, t l p, t ch ẩ ấ ự ự ậ ự ủ
II. CHU N BẨ Ị :
1. Giáo viên: Phương ti n: SGK, SGV, t li u liên quan.ệ ư ệ
2. H c sinh: ôn l i ki n th c v t đ ng nghĩa, t trái nghĩa.ọ ạ ế ứ ề ừ ồ ừ
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU T D Y H C:Ậ Ạ Ọ
Phương pháp: Phân tích m u, DH nhóm, gi i quy t v n đ , g i m v n đáp.ẫ ả ế ấ ề ợ ở ấ
Kĩ thu t: Đ t câu h i, h i và tr l i, TL nhóm.ậ ặ ỏ ỏ ả ờ
vì: T “đ ng v t” ch chung cho t t cừ ộ ậ ỉ ấ ả các sinh v t có c m giác và t v n đ ngậ ả ự ậ ộ
được: người, thú,chim, sâu…
=> T có nghĩa r ng và có nghĩa h p.ừ ộ ẹ
*Ghi nh ý 1ớ
Nghĩa c a t “thú” r ng h n nghĩa c aủ ừ ộ ơ ủ các t “voi, hừ ươu” vì t “thú” có nghĩaừ khái quát, bao hàm t t c các đ ng v tấ ả ộ ấ
Trang 11? Nghĩa c a t “tu hú, sáo” r ng h nủ ừ ộ ơ
hay h p h n nghĩa c a t “chim”?ẹ ơ ủ ừ
được bao hàm b i nghĩa c a tở ủ ừ “chim”
=> Khi p.v nghĩa c a t đó ba hàm ủ ừ trong p.v nghĩa c a m t t ng khác ủ ộ ừ ữ
Trang 12 Yêu c u hs đ c bài t pầ ọ ậ
? Tìm t ng có nghĩa đừ ữ ược bao hàm
trong ph m vi nghĩa c a m i t ngạ ủ ỗ ừ ữ
sau?
HS NX, b/s
Giáo viên nh n xét, cho đi m.ậ ể
? Ch ra t ng không thu c ph m viỉ ừ ữ ộ ạ
nghĩa c a m i nhóm sau?ủ ỗ
4. Ho t đ ng v n d ng ạ ộ ậ ụ
L p danh sách 10 đ n 30 t v các t ng ch đ dùngh c t p, cây c i, t chậ ế ừ ề ừ ữ ỉ ồ ọ ậ ố ừ ỉ
người và cho bi t t ng nào cóế ừ ữ có nghĩa r ng, t ng có nghĩa h p, t ng v a cóộ ừ ữ ẹ ừ ữ ừ nghĩa r ng v a có nghĩa h p.ộ ừ ẹ
5. Ho t đ ng tìm tòi, m r ng: ạ ộ ở ộ
* S u t m đo n th nói v mái trư ầ ạ ơ ề ường, cho bi t t ng nào có nghĩa r ng, t ngế ừ ữ ộ ừ ữ nào có nghĩa h p.ẹ
* H c l i bài cũ. Làm hoàn ch nh bài t p 5 SGK.ọ ạ ỉ ậ
* Chu n b bài: Tính th ng nh t v ch đ c a văn b nẩ ị ố ấ ề ủ ề ủ ả
+ Đ c ví d sgk và tìm hi u ch đ c a văn b n.ọ ụ ể ủ ề ủ ả
+ Tìm hi u tính th ng nh t v ch đ c a văn b n.ể ố ấ ề ủ ề ủ ả
Trang 13Ngày so n: 18 /8/ Ngày d y: 26 /8/ ạ ạ
b n t p trung nêu b t ý ki n, c m xúc c a mình.ả ậ ậ ế ả ủ
3)Thái đ : Có ý th c vi t văn đúng ch đ , tích h p v i văn b n đã h cộ ứ ế ủ ề ợ ớ ả ọ
1. Giáo viên: Phương ti n: SGK, SGV, t li u liên quan.ệ ư ệ
2. H c sinh: ôn l i ki n th c các ki u văn b n đã h c, xem trọ ạ ế ứ ể ả ọ ước bài m i.ớ
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU T D Y H C:Ậ Ạ Ọ
Phương pháp: Phân tích m u, DH nhóm, gi i quy t v n đ , g i m v n đáp.ẫ ả ế ấ ề ợ ở ấ
Kĩ thu t: Đ t câu h i, h i và tr l i, TL nhóm.ậ ặ ỏ ỏ ả ờ
M t văn b n luôn th hi n m t t tộ ả ể ệ ộ ư ưởng, ch đ nh t đ nh. Th nào là ch đủ ề ấ ị ế ủ ề
c a văn b n và tính th ng nh t trong ch đ văn b n đủ ả ố ấ ủ ề ả ược th hi n ntn…ể ệ
Trang 14 PP: phân tích m u, g i m , v n đáp, ẫ ợ ở ấ
DH nhóm
KT: Đ t câu h i, TL nhómặ ỏ .
y/C HS Nh l i văn b n “ Tôi điớ ạ ả
h c”ọ
? Tác gi nh l i nh ng k ni m sâuả ớ ạ ữ ỉ ệ
s c nào trong th i th u c a mìnhắ ờ ơ ấ ủ
? S h i tự ồ ưởng y g i lên nh ng nấ ợ ữ ấ
tượng gì trong lòng tác gi T đóả ừ hãy
phát bi u n i dung ch nh c a văn b nể ộ ớ ủ ả
“Tôi đi h c”?ọ
(k ni m t t đ p v bu i t u trỉ ệ ố ẹ ề ổ ự ườ ng
đ u tiên)ầ
? Em hãy k l i nh ng k ni m trongể ạ ữ ỉ ệ
bu i t u trổ ự ường đ u tiênầ c a mình vàủ
nêu ý nghĩa, c m xúc c a b n thân vả ủ ả ề
bu i t u trổ ự ường đó?
? Căn c vào đâu em bi t văn b n “Tôiứ ế ả
đi h c”nói lên nh ng k ni m c a tácọ ữ ỉ ệ ủ
N i dung ch nh : Trong cu c đ i m iộ ớ ộ ờ ỗ
người, n tấ ượng t t đ p v bu i t uố ẹ ề ổ ự
trường đ u tiên không bao gi phai mầ ờ ờ trong kí c. Nó làm cho con ngứ ười ta xúc đ ng khi nh v ộ ớ ề
Ch đ là đ i tủ ề ố ượng là v n đ chínhấ ề (ch y u) đủ ế ược tác gi nêu lên, đ t raả ặ trong toàn b văn b n.ộ ả
b.Ghi nh ý1 ớ
2. Tính th ng nh t v ch đ c aố ấ ề ủ ề ủ văn b n.ả
Nhan đ văn b n “ Tôi đi h c” choề ả ọ phép d đoán văn b n nói v chuy nự ả ề ệ
“Tôi” đi h c.ọ
Đó là nh ng k ni m v bu i đ u điữ ỉ ệ ề ổ ầ
h c c a “tôi” nên đ i t “Tôi”, các tọ ủ ạ ừ ừ
ng bi u th ý nghĩa đi h c đữ ể ị ọ ượ ặc l p đi
l p l i nhi u l n.ắ ạ ề ầ
Các câu đ u nh c t i k ni m .ề ắ ớ ỉ ệ+ Hôm nay tôi đi h c.ọ
+ Hàng năm c vào t u trứ ự ường
+ Tôi quên th nào đế ược y.ấ
Trang 15? Ch ra t ng , chi ti t nêu c m nh nỉ ừ ữ ế ả ậ
Trên đường đi h cọ+ C m nh n v con đả ậ ề ường : quen đi l iạ
l m l n b ng th y l , đ i khác.ắ ầ ỗ ấ ạ ổ+ Thay đ i hành vi: l i qua sông thổ ộ ả
v .ơ+ C m giác lúng túng, ng ngàng khiả ỡ
x p hàng vào l p. Đ ng nép bên ngế ớ ứ ườ ithân, ch dám nhìn m t n a.ỉ ộ ử
Trong l p h c.ớ ọ
C m giác bâng khuâng khi xa m ả ẹ
Trước đây có th đi ch i c ngàyể ơ ả …giờ đây m i bớ ước vào l p đã th y xa mớ ấ ẹ
nh nhà.ớ
> Là s nh t quán v ý đ nh, ý đ , c mự ấ ề ị ồ ả xúc c a tác gi đủ ả ược th hi n trong vănể ệ
b n.ả+ Th hi n hai phể ệ ở ương di nệ Hình th c ( t ng , câu, nhan đ )ứ ừ ữ ề
N i dung (vb nói v vđ g )ộ ề ề ỡ
=> C n xác đ nh ch đ đầ ị ủ ề ược th hi nể ệ nhan đ , đ m c, trong quan h gi a
Trang 16 R ng c g n bó v i tu i th c a tôiừ ọ ắ ớ ổ ơ ủ
R ng c g n bó v i ngừ ọ ắ ớ ười dân quê tôiCác ý này r t rành m ch, theo m t trình tấ ạ ộ ự
h p lý : T gi i thi u hình nh r ng c đ n ợ ừ ớ ệ ả ừ ọ ế
s g n bó c a con ngự ắ ủ ườ ố ớ ừi đ i v i r ng c , t ọ ừ
b n thân nhà văn đ n nh ng ngả ế ữ ười dân quê
hương. Chính vì v y mà vi c thay đ i tr t t ậ ệ ổ ậ ựnào khác s làm cho bài văn không còn m ch ẽ ạ
l c ạc) Hai câu trong bài tr c ti p núi t i tình c mự ế ớ ả đó
Dù ai đi ng ượ ề c v xuôi
C m n m ơ ắ l c ỏ ọ là ng ưở i sô ng Thao.
Ch ng minh : s g n bó gi a r ng c v iứ ự ắ ữ ừ ọ ớ
người dân sông Thao được th hi n trongể ệ toàn bài : t vi c miêu t r ng c đ n cu cừ ệ ả ừ ọ ế ộ
s ng c a ngố ủ ười dân
R ng c đ p nh t ( ch ng có n i nào đ pừ ọ ẹ ấ ẳ ơ ẹ
nh sông Thao quê tôi)ư
Cu c s ng ngộ ố ười dân g n bó v i r ng cắ ớ ừ ọ
t đ i s ng tinh th n đ n v t ch t .ừ ờ ố ầ ế ậ ấd) Ch đ : Tình c m, s g n bó c a ngủ ề ả ự ắ ủ ườ idân Phú Th v i r ng c quê mình.ọ ớ ừ ọ
Bài t p 2 ậ
ý (b); (d)
Trang 17nh xang.ỏb C m th y con đả ấ ường thường đi l i l mạ ắ
l n t nhiên th y l ầ ự ấ ạcl c đ ạ ề
d M t ýộ …th ụe Đ n sân trế ường
g R i bàn tay s hãi , ch v ờ ợ ơ ơh C m th y g n gũi, thân yêu đ i v i l pả ấ ầ ố ớ ớ
h c, th y và nh ng ngọ ầ ữ ườ ại b n m i.ớ
4. Ho t đ ng v n d ng ạ ộ ậ ụ
Vi t đo n văn v ngế ạ ề ười thân c a em và nêuủ ch đ c a đo n văn đó?ủ ề ủ ạ
5. Ho t đ ng tìm tòi, m r ng ạ ộ ở ộ
* Tìm 3 văn b n và nêu ch đ c a văn b n đó.ả ủ ề ủ ả
* Xem l i bài h c. Làm l i cho hoàn ch nh các bài t p SGK.ạ ọ ạ ỉ ậ
* So n văn b n : “ Trong lòng m ”ạ ả ẹ
+ Đ c văn b n, tr l i câu h i sgkọ ả ả ờ ỏ
+ So n bài ( Tìm hi u chung Phân tích nhân v t bà cô)ạ ể ậ
Ngày so n: 20 /8/ Ngày d y: 28 /9/ ạ ạ
Có được nh ng ki n th c s gi n v th văn h i kí.ữ ế ứ ơ ả ề ể ồ
Th y đấ ược đ c đi m c a th văn h i kí qua ngòi bút Nguyên H ng: th m đặ ể ủ ể ồ ồ ấ ượm
ch t tr tình, l i văn chân thành, d t dào c m xúc.ấ ữ ờ ạ ả
C t truy n, nhân v t, s ki n trong đo n trích ố ệ ậ ự ệ ạ Trong lòng m ẹ
Ngôn ng truy n th hi n ni m khát khao tình c m ru t th t cháy b ng c a nhân ữ ệ ể ệ ề ả ộ ị ỏ ủ