Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên

LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sự tri ân sâu sắc đối với các thầy cô của trường, đặc biệt là các thầy cô khoa Giáo dục Tiểu họcMầm non của Trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh đã giúp đỡ em về tài liệu tham khảo để em có thể hoàn thành tốt khóa luận tốt nghiệp “ Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên”. Và em cũng xin cảm ơn cô Trịnh Thị Ngà đã nhiệt tình hướng dẫn em trong việc lựa chọn đề tài nghiên cứu, hướng tiếp cận và giúp em chỉnh sửa những thiếu sót trong quá trình nghiên cứu. Trong quá trình nghiên cứu, khó tránh khỏi sai sót, rất mong các Thầy, Cô bỏ qua và giúp em hoàn thiện hơn cho em. Đồng thời do trình độ lí luận cũng như kinh nghiệm thực tiễn còn hạn chế nên sản phẩm khóa luận của em không thể tránh khỏi những thiếu sót, em rất mong nhận đóng góp từ phía Thầy, Cô để em học thêm được nhiều kinh nghiệm và sẽ hoàn thành tốt hơn. Em xin chân thành cảm ơn Bắc Ninh, ngày 25 tháng 4 năm 2020 Sinh viên Đàm Thị MaiMỤC LỤCNội dungTrangLỜI CẢM ƠN1PHẦN 1: MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài342. Mục đích nghiên cứu43. Nhiệm vụ nghiên cứu44. Đối tượng nghiên cứu45 Phương pháp nghiên cứu46. Cấu trúc đề tài5PHẦN 2: NỘI DUNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU61.1.Tầm quan trọng của hoạt động vui chơi ở trường mầm non671.2.Vai trò của hoạt động ngoài trời đối với trẻ mầm non791.3.Thực trạng9CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU1016CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 56 TUỔI VỀ CHỦ ĐỀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN17563.1. Hướng dẫn thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên17203.2. Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên2156PHẦN 3: KẾT LUẬN57TÀI LIỆU THAM KHẢO58PHẦN MỞ ĐẦU1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam, là bậc học có vai trò quan trọng chuẩn bị những kiến thức cần thiết cho trẻ trước khi bước vào trường phổ thông. Với vị trí là tiền đề cho các cấp học tiếp theo như vậy, mục tiêu của giáo dục mầm non chính là giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt. Trích theo “ Chương trình giáo dục mầm non” của NXB Giáo dục được ban hành kèm theo Thông tư số 172009TTBGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thì “…mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách , chuẩn bị cho trẻ em vào lớp 1; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phầm chất mang tính nền tảng , những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời…” Hoạt động vui chơi là một trong các loại hình hoạt động của trẻ ở trường mầm non, là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo, được người lớn tổ chức để thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ và giúp phát triển toàn diện cho trẻ ở lứa tuổi này nên hầu như trong mọi hoạt động hàng ngày diễn ra ở lớp, từ giờ đón trẻ, giờ học, giờ chơi...... thì hoạt động vui chơi luôn có tầm ảnh hưởng không nhỏ để khiến trẻ thêm yêu hơn cuộc sống ở trường mầm non.Hiện nay, mặc dù chúng ta có thể dễ dàng bắt gặp các hoạt động vui chơi được diễn ra ở trường mầm non, tuy nhiên, hầu hết chúng chỉ mang tính tổ chức nhằm giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ còn giáo viên chưa chú trọng đến việc giáo dục và phát triển cho trẻ, trong đó có hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ mầm non. Việc tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời tạo điều kiện giúp trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, góp phần mở rộng vốn hiểu biết về môi trường tự nhiên và cho trẻ hoạt động theo ý thích, để làm được điều đó thì đòi hỏi người giáo viên phải chuẩn bị giáo án đầy đủ, khoa học. Nhưng hiện nay, tình trạng giáo viên soạn bài sơ sài, không khoa học còn rất nhiều, hầu hết chỉ mang tính qua loa cho có, không vận dụng được hết trí tưởng tượng, sáng tạo của trẻ nên giờ hoạt động vui chơi ngoài trời không mang lại được nhiều kết quả cao.Nhận thức được thực trạng đó, nên khi chuẩn bị cho nhiệm vụ nghiên cứu của mình, em quyết định chọn và thực hiện đề tài “ Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên ”.2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên3. Nhiệm vụ nghiên cứu và giới hạn nghiên cứu3.1. Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu cơ sở lí luận của vấn đề nghiên cứu; Tìm hiểu thực trạng việc thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên.3.2. Giới hạn nghiên cứu Giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên ở trường mầm non.4. Đối tượng nghiên cứu Giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên ở trường mầm non Hoạt động tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 56 tuổi ở trường mầm non về chủ đề hiện tượng tự nhiên.5. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài, em sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau đây: Phương pháp đọc sách, nghiên cứu tài liệu, truy cập Internet nhằm tìm hiểu cơ sở lí luận và thông tin liên quan đến đề tài Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp đàm thoại, trò chuyện Phương pháp phân tích, tổng hợp6. Cấu trúc đề tàiLỜI CẢM ƠNMỤC LỤCPHẦN 1: MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài2. Mục đích nghiên cứu3. Nhiệm vụ và giới hạn nghiên cứu4. Đối tượng nghiên cứu5. Phương pháp nghiên cứu6. Cấu trúc đề tàiPHẦN 2: NỘI DUNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨUCHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨUCHƯƠNG 3: THIẾT KẾ GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 56 TUỔI VỀ CHỦ ĐỀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊNPHẦN 3: KẾT LUẬNTÀI LIỆU THAM KHẢO

LỜI CẢM ƠN

Em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sự tri ân sâu sắc đối với các thầy côcủa trường, đặc biệt là các thầy cô khoa Giáo dục Tiểu học-Mầm non củaTrường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh đã giúp đỡ em về tài liệu tham khảo để em

có thể hoàn thành tốt khóa luận tốt nghiệp “ Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên” Và em

cũng xin cảm ơn cô Trịnh Thị Ngà đã nhiệt tình hướng dẫn em trong việc lựachọn đề tài nghiên cứu, hướng tiếp cận và giúp em chỉnh sửa những thiếu sóttrong quá trình nghiên cứu

Trong quá trình nghiên cứu, khó tránh khỏi sai sót, rất mong các Thầy, Cô

bỏ qua và giúp em hoàn thiện hơn cho em Đồng thời do trình độ lí luận cũngnhư kinh nghiệm thực tiễn còn hạn chế nên sản phẩm khóa luận của em khôngthể tránh khỏi những thiếu sót, em rất mong nhận đóng góp từ phía Thầy, Cô để

em học thêm được nhiều kinh nghiệm và sẽ hoàn thành tốt hơn

Em xin chân thành cảm ơn!

Bắc Ninh, ngày 25 tháng 4 năm 2020

Sinh viên

Đàm Thị Mai

PHẦN 2: NỘI DUNG

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 6

1.1.Tầm quan trọng của hoạt động vui chơi ở trường mầm non 6-7

1.2.Vai trò của hoạt động ngoài trời đối với trẻ mầm non 7-9

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 10-16

CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

VUI CHƠI NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5-6 TUỔI VỀ CHỦ ĐỀ

HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

17-56

3.1 Hướng dẫn thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi

ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên

17-20

3.2 Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho

trẻ 5-6 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên

21-56

PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dânViệt Nam, là bậc học có vai trò quan trọng chuẩn bị những kiến thức cần thiếtcho trẻ trước khi bước vào trường phổ thông Với vị trí là tiền đề cho các cấphọc tiếp theo như vậy, mục tiêu của giáo dục mầm non chính là giúp trẻ pháttriển toàn diện về mọi mặt Trích theo “ Chương trình giáo dục mầm non” của

NXB Giáo dục được ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày

25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thì “…mục tiêucủa giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất tình cảm, trí tuệ,thẩm mĩ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách , chuẩn bị cho trẻ emvào lớp 1; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lí, nănglực và phầm chất mang tính nền tảng , những kĩ năng sống cần thiết phù hợp vớilứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng choviệc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời…”

Hoạt động vui chơi là một trong các loại hình hoạt động của trẻ ở trườngmầm non, là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo, được người lớn tổ chức đểthỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ và giúp phát triển toàn diện cho trẻ ở lứa tuổinày nên hầu như trong mọi hoạt động hàng ngày diễn ra ở lớp, từ giờ đón trẻ,giờ học, giờ chơi thì hoạt động vui chơi luôn có tầm ảnh hưởng không nhỏ

để khiến trẻ thêm yêu hơn cuộc sống ở trường mầm non

Hiện nay, mặc dù chúng ta có thể dễ dàng bắt gặp các hoạt động vui chơi đượcdiễn ra ở trường mầm non, tuy nhiên, hầu hết chúng chỉ mang tính tổ chức nhằmgiúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ còn giáo viên chưa chú trọng đến việcgiáo dục và phát triển cho trẻ, trong đó có hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻmầm non Việc tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời tạo điều kiện giúp trẻ đượctiếp xúc với thiên nhiên, góp phần mở rộng vốn hiểu biết về môi trường tự nhiên

và cho trẻ hoạt động theo ý thích, để làm được điều đó thì đòi hỏi người giáoviên phải chuẩn bị giáo án đầy đủ, khoa học Nhưng hiện nay, tình trạng giáoviên soạn bài sơ sài, không khoa học còn rất nhiều, hầu hết chỉ mang tính qualoa cho có, không vận dụng được hết trí tưởng tượng, sáng tạo của trẻ nên giờhoạt động vui chơi ngoài trời không mang lại được nhiều kết quả cao

Nhận thức được thực trạng đó, nên khi chuẩn bị cho nhiệm vụ nghiên cứu của

mình, em quyết định chọn và thực hiện đề tài “ Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên ”.

2 Mục đích nghiên cứu

- Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi về chủ

đề hiện tượng tự nhiên

3 Nhiệm vụ nghiên cứu và giới hạn nghiên cứu

3.1 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Tìm hiểu cơ sở lí luận của vấn đề nghiên cứu;

- Tìm hiểu thực trạng việc thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trờicho trẻ 5-6 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên

- Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi về chủ

đề hiện tượng tự nhiên

3.2 Giới hạn nghiên cứu

- Giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi về chủ đề hiệntượng tự nhiên ở trường mầm non

4 Đối tượng nghiên cứu

- Giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi về chủ đề hiệntượng tự nhiên ở trường mầm non

- Hoạt động tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầmnon về chủ đề hiện tượng tự nhiên

5 Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài, em sử dụng các phương phápnghiên cứu sau đây:

- Phương pháp đọc sách, nghiên cứu tài liệu, truy cập Internet nhằm tìm hiểu cơ

sở lí luận và thông tin liên quan đến đề tài

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

- Phương pháp đàm thoại, trò chuyện

2 Mục đích nghiên cứu

3 Nhiệm vụ và giới hạn nghiên cứu

4 Đối tượng nghiên cứu

5 Phương pháp nghiên cứu

6 Cấu trúc đề tài

PHẦN 2: NỘI DUNG

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠINGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5-6 TUỔI VỀ CHỦ ĐỀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

PHẦN 3: KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHẦN 2 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1.Tầm quan trọng của hoạt động vui chơi ở trường mầm non

a Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ ở trường mầm non

Ở trẻ mầm non, hoạt động tư duy và sự tập trung còn rất hạn chế, trẻkhông thể tiếp thu các kiến thức một cách bài bản và có hệ thống như trẻ ở phổ

thông, vì thế cần tạo cho trẻ môi trường để trẻ được hoạt động, trải nghiệm, vuichơi, từ đó trẻ có thể tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, tự nhiên hơn Trẻhọc mà chơi, chơi mà học, qua hoạt động chơi, việc học của trẻ trở nên nhẹnhàng và đạt hiệu quả cao hơn Đối với trẻ mầm non thì vui chơi có vai trò quantrọng nhất đối với sự phát triển của trẻ.

Ở các trường mầm non, hoạt động vui chơi là một trong các loại hìnhhoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo được người lớn tổ chức, hướng dẫn nhằmgiúp trẻ thỏa mãn các nhu cầu vui chơi và nhận thức, đồng thời nhằm giáo dục

và phát triển toàn diện cho trẻ Bên cạnh đó, hoạt động vui chơi còn là phươngtiện giáo dục và phát triển trí tuệ cho trẻ, góp phần củng cố, làm phong phú vốnhiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh

b Vai trò của hoạt động vui chơi cho trẻ ở trường mầm non

Chơi là phương tiện giáo dục phát triển trí tuệ cho trẻ em, là phương tiện

mở rộng, củng cố, chính xác hóa những biểu tượng của trẻ về cuộc sống xungquanh Nội dung chủ yếu của chơi là phản ánh thế giới xung quanh trẻ, nên khitham gia vào hoạt động này, trẻ càng hiểu sâu hơn về cuộc sống xung quanh

Chơi là phương tiện giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non Thông qua chơi,trẻ tập giao tiếp - ứng xử theo những chuẩn mực đạo đức xã hội, từ đó hìnhthành cho trẻ phẩm chất đạo đức, đó là lòng vị tha, lòng nhân ái, tính thật thà vàkiên trì……

Chơi là phương tiện giáo dục thể chất cho trẻ Khi trẻ chơi thì tinh thần sẽsảng khoái, làm thể lực trẻ phát triển tốt hơn Những trò chơi phù hợp với sựphát triển của lứa tuổi sẽ góp phần phát triển và hoàn thiện các vận động cơ bảnnhư: đi, chạy, nhảy, ném, … Góp phần rèn luyện tốt thể lực như: sức nhanh, sứcmạnh…

Chơi là phương tiện giáo dục thẩm mĩ cho trẻ Chơi là phản ánh cuộcsống của xã hội Khi tham gia chơi, trẻ cảm nhận được cái đẹp, sự phong phú, đadang… của đồ chơi, cảm nhận cái đẹp ở các hành vi giao tiếp giữa người vớingười, từ đó hình thành ở trẻ nhu cầu sống theo cái đẹp, bảo vệ cái đẹp

Chơi là phương tiện giáo dục lao động cho trẻ Khi tham gia chơi, trẻ táitạo lại những hành động lao động của người lớn trong trò chơi, từ đó giúp chonhững kĩ năng lao động đơn giản được hình thành ở trẻ: kĩ năng lao động tựphục vụ, kĩ năng lao động trực nhật…

1.2 Vai trò của hoạt động ngoài trời đối với trẻ mầm non

Hoạt động ngoài trời là một hoạt động không thể thiếu trong chế độ sinhhoạt hàng ngày của trẻ Bởi thông qua đó, trẻ được tiếp xúc, gần gũi với thiênnhiên, hít thở bầu không khí trong lành, đồng thời được khám phá, thỏa mãn trí

tò mò của trẻ

Hoạt động vui chơi ngoài trời là một trong những hoạt động vui chơi mà trẻhứng thú và quan tâm nhất Đây là hoạt động mang lại cho trẻ nhiều niềm vui vàkiến thức cần thiết về thế giới xung quanh Khi tham gia vào các hoạt độngngoài trời sẽ được nhận thức về thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìmhiểu, khám phá và quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống xung quanhmình.Qua hoạt động ngoài trời, trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, tìm hiểu, quansát thế giới xung quanh, khám phá những điều mới lạ từ thiên nhiên, giúp trẻtăng thêm vốn sống và nhất là trẻ được tự do hoạt động

Trẻ cùng cô khám phá cây xanh – MN Bắc Giang

Qua các hoạt động ngoài trời, trẻ phát huy được tính tích cực chủ động củamình Đồng thời tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với không khí trong lànhcủa thiên nhiên, rèn luyện sức khỏe, thiết lập mối quan hệ giữa trẻ với môitrường xung quanh, góp phần mở rộng vốn hiểu biết của trẻ về môi trường tựnhiên-xã hội, thỏa mãn nhu cầu chơi và hoạt động theo ý thích của trẻ

Trẻ vui chơi, hít thở không khí trong lành – MN Khánh Hòa

Nội dung chính của hoạt động ngoài trời là hoạt động quan sát một sự vật,hiện tượng xung quanh nào đó, nhằm cung cấp cho trẻ vốn hiểu biết về đốitượng nào đó như: cây cối, con vật, hiện tượng… trong cuộc sống hàng ngày.Khi trẻ tham gia các hoạt động ngoài trời, trẻ còn được chơi những trò chơi vậnđộng của tập thể lớp, từ đó giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, vi chơi hòa đồng, tạo sựđoàn kết trong tập thể lớp Ngoài ra, trẻ còn được chơi tự do với những đồ chơingoài trời, giúp trẻ phát triển về mặt thể chất, vận động, giúp bé tiêu hao nănglượng, do đó sẽ ăn ngủ ngon hơn Việc chạy nhảy, vui đùa, hít thở không khítrong lành sẽ giúp cho đầu óc thoải mái, sảng khoái hơn, bé sẽ tiếp thu các bàihọc trong lớp một cách dễ dàng hơn

Trẻ thỏa sức vui chơi, nô đùa cùng bạn – MN Quảng Trị

Hoạt động vui chơi ngoài trời là hoạt động vui chơi mà trẻ rất hứng thú,mang lại cho trẻ nhiều niềm vui, kiến thức cần thiết về thế giới xung quanh, pháthuy được trí tưởng tượng phong phú của trẻ Hoạt động ngoài trời giúp trẻ có sựhiểu biết về cây cối, con vật, các hiện tượng thời tiết… giải thích được cho trẻ

các câu hỏi vì sao: Tại sao có mưa ? Núi lửa hoạt động như thế nào? Cây cốixung quanh trẻ có đặc điểm gì? mỗi lần trả lời câu hỏi hỏi đó của trẻ là mỗi lầntrẻ được cung cấp them thông tin, kiến thức Khi tham gia hoạt động vui chơingoài trời, trẻ sẽ được hít thở không khí trong lành, được tích cực vận động, giảiphóng năng lượng do đó sẽ ăn ngủ ngon hơn, đầu óc thoải mái, nó còn tác độngrất tốt đến sự phát triển xương của trẻ Ngoài ra, khi tham gia hoạt động ngoàitrời, trẻ sẽ tự do thoải mái, giúp trẻ mạnh dạn tự tin, chơi hòa đồng với bạn bè,rèn luyện đức tính nhường nhịn, chia sẻ, tạo sự đoàn kết trong tập thể lớp Cũngthông qua hoạt động ngoài trời, trẻ sẽ được giáo dục việc giữ gìn vệ sinh chung,

vệ sinh môi trường, bảo vệ cây xanh và thiên nhiên, yêu cái đẹp trong thiênnhiên và biết giữ gìn những cái đẹp đó

Vì những lí do đó, có thể khẳng định rằng, hoạt động ngoài trời có ý nghĩa

vô cùng quan trọng trong việc phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ của trẻ

1.3.Thực trạng

Hiện nay, trung bình trong một năm học trẻ mầm non sẽ được tham giakhoảng 80 tiết hoạt động ngoài trời Do nắm được tầm quan trọng của hoạt độngngoài trời nên số tiết của hoạt động này gần như tương đương với số tiết học cóchủ đích và rất cần thiết đối với trẻ, đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi Ở độ tuổi 5-6 tuổi, là

độ tuổi cuối cùng của bậc học mầm non trước khi bước vào bậc học mới – bậchọc phổ thông Khi bước vào bậc học này, trẻ sẽ phải làm quen lại từ đầu vớimôi trường hoàn toàn xa lạ nên lứa tuổi 5-6 tuổi là lứa tuổi thích hợp và cầnthiết nhất để hoàn thiện các kĩ năng, để giúp trẻ bước vào lớp 1 với tâm thế tự tinnhất Hoạt động ngoài trời có vai trò quan trọng là thế nhưng hiện nay, đa sốgiáo viên khi lên kế hoạch soạn giáo án đều rất sơ sài, không khoa học và khôngđúng quy trình, giáo án soạn lên chỉ mang tính qua loa, cho có mà không nêu bậtđược kiến thức, nội dung bài học, không mang lại được kết quả cao cho hoạtđộng Nhận thức được thực trạng đó nên em quyết định nghiên cứu đề tài soạngiáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi để khắc phụcnhững hạn chế đó

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 Trong chương 1 của đề tài nghiên cứu, ta thấy được tầm quan trọng của

hoạt động vui chơi ở trường mầm non, về vai trò của hoạt động vui chơi ngoàitrời đối với trẻ mầm non và một số thực trạng hiện nay của giáo viên trong việc

tổ chức hoạt động ngòa trời cho trẻ

Hoạt động vui chơi ở trường mầm non từ xưa đã chiếm vai trò chủ đạotrong hoạt động sinh hoạt hàng ngày của trẻ bởi thông qua hoạt động vui chơi trẻ

có thể tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và hiệu quả hơn Hoạt động vui chơi

là phương tiện giáo dục trí tuệ cho trẻ để mở rộng những biểu tượng cho trẻ vềcuộc sống xung quanh, là phương tiện giáo dục đạo đức cho trẻ, hoạt động vuichơi còn là phương tiện giáo dục thẩm mĩ cho trẻ, giúp trẻ cảm nhận cái đẹptrong cuộc sống, ngoài ra còn là phương tiện giáo dục lao động cho trẻ

Hoạt động vui chơi ngoài trời là hoạt động không thể thiếu bởi nó giúp tređược tiếp xúc, hòa mình vào thiên nhiên Trong giờ hoạt động ngoài trời, trẻđược tự do hoạt động, trẻ phát huy được tính tích cực chủ động của trẻ, giúp trẻ

mở rộng vốn kiến thức về thiên nhiên, qua đó cũng thể hiện rõ tác đụng của hoạtđộng vui chơi ngoài trời đối với sự phát triển về đức, trí, thể, mĩ, lao

Dù có vai trò quan trọng như vậy nhưng hiện nay vẫn còn nhiều trườnghợp giáo viên không chuẩn bị chu đáo cho giờ hoạt động này, điển hình là cáchsoạn giáo án không cẩn thận, chi tiết hay giáo viên không thể hiện rõ một tiếthọc ngoài trời đầy đủ cấu trúc các bước mà chỉ cho trẻ tham gia chơi tự do trongmột khoảng thời gian

Qua phần nội dung tìm hiểu về vai trò của hoạt động vui chơi nói chung vàhoạt động vui chơi ngoài trời nói riêng ta đã có hiểu biết sâu sắc hơn về vai tròcủa hoạt động này Nó có vai trò chủ đạo, không thể thiếu để giúp trẻ tiếp thukiến thức dễ dàng, hiệu quả và giúp trẻ phát huy tính tích cực của mình, qua đóchúng ta cần chú trọng đến việc xây dựng tiết học vui chơi ngoài trời sao cho đạthiệu quả cao nhất Điều này cũng là định hướng để em tiếp tục nghiên cứu thựctrạng đề tài ở chương 2, từ đó có thể rút ra những biện pháp khắc phục các hạnchế đó, mang lại kết quả cao nhất cho ngưởi giáo viên

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

Khi thực hiện lên lớp một tiết dạy thì khoảng 70% kết quả bài dạy sẽ phụ

thuộc vào giáo án, nội dung bài dạy Nó chiếm tỉ lệ như vậy nhưng hiện nay tìnhtrạng soạn giáo án sơ sài, không tỉ mỉ, chi tiết, thiếu khoa học vẫn còn khá phổbiến Giáo án chỉ mang tính chống đối, cấu trúc giáo án còn chưa rõ ràng, cụ thể.Điều này khiến cho người giáo viên khi lên lớp sẽ chưa chuẩn bị được kĩ càng

và đầy đủ về kiến thức, người giáo viên thiếu tự tin, vì vậy dẫn tới kết quả bàidạy không được cao.

Tại một trang nghiên cứu giáo án trực tuyến, ngay từ phần tên bài dạy đãthể hiện những thiếu sót cơ bản nhất Tên bài dạy thường gồm 9 mục: tên hoạtđộng, tên chủ đề, chủ đề nhánh, đối tượng, số lượng nhưng ở đây, tên bàidạy thiếu đi hẳn những mục đó mà chỉ nêu tên chủ đề, việc thiếu sót này khiếncho người đọc không biết được giáo án dành cho lứa tuổi nào, với số lượng, thờigian bao nhiêu, người dạy là ai

Giáo án về tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ mầm non của cô NguyễnThị Hà, giáo viên lớp 5-6 tuổi số 1, trường mầm non B, huyện Quế Võ, tỉnh BắcNinh chưa nêu được cụ thể phần mục đích cần đạt trên trẻ Đối với lứa tuổi mầmnon, việc giáo viên xác định trước mục đích cần đạt sẽ giúp cho người giáo viên

dễ dàng xác định được trọng tâm bài dạy là thực hiện nhiệm vụ gì, để giúp trẻđạt được kiến thức, kĩ năng gì Ở phần mục đích giáo viên đã nêu ra mụcđích cần đạt nhưng rất sơ sài, không phân định rõ yêu cầu nào thuộc về kiếnthức, yêu cầu nào thuộc về kĩ năng và thái độ của trẻ đối với bài dạy, kiến thức

áp dụng vào cuộc sống

Hoặc giáo án của một trang mạng điện tử, phần chuẩn bị chưa nêu được

cụ thể sự chuẩn bị cho bài dạy về địa điểm, trang phục, đồ dùng nếu chỉ ghivỏn vẹn hai dòng như giáo án này thì người giáo viên sẽ không chủ động trongviệc chuẩn bị đồ dùng, sẽ gây ra tình trạng lên lớp dạy và bị thiếu đồ dùng cầnthiết, điều này sẽ ảnh hưởng đến bài dạy và người giáo viên

Ngoài việc chuẩn bị chưa chu đáo về tên bài dạy, về việc xác định mụctiêu kiến thức hay phần chuẩn bị thì ở phần tiến hành hoạt động cho trẻ, người

giáo viên cũng không chú trọng, cẩn thận ở phần này Giáo án tổ chức hoạt độngngoài trời cho trẻ của cô Ngô Thị Mai, giáo viên lớp 5-6 tuổi số 2 trường mầmnon B, Quế Võ, Bắc Ninh không hề đề cập đến phần gây hứng thú, vậy khi gâyhứng thú đầu giờ học cô sẽ dùng hình thức nào ? Đó là một thiếu sót khá nghiêmtrọng bởi nó mất đi cấu trúc mẫu của một giáo án hoạt động ngoài trời cho trẻmầm non

Phần tổ chức trò chơi vận động trong giáo án hoạt động ngoài trời của côTrần Thị Tú Quỳnh lớp 5-6 tuổi, trường mầm non A, Quế Võ, Bắc Ninh chỉ ghitên trò chơi mà không ghi cụ thể cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi nhưthế nào, nhận xét kết quả ra sao, điều này sẽ dẫn tới việc trong tiết dạy, khi giáoviên tổ chức trò chơi cho cả lớp sẽ không chủ động được trong việc chia lớp để

tổ chức trò chơi, có thể gây ra một số tình huống ngoài ý muốn như có trẻ đượcchơi, có trẻ không được chơi

Khi soạn giáo án cần phải soạn theo chương trình đã quy định, dựa vào kếhoạch đã phân phối của nhà trường và soạn theo đầy đủ các bước Khi soạn cầnphải chú ý đến từng đối tượng trẻ, giáo án giảng dạy phải phù hợp với đặc điểmtâm sinh lí trẻ và phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường.

Trong giáo án, giáo viên phải xác định rõ, cụ thể tên hoạt động, nhiệm vụ,mục đích yêu cầu, phần chuẩn bị của cô và trẻ, cách tiến hành hoạt động, thườigian tiến hành cho từng hoạt động… Ngoài ra, cần chuẩn bị các hoạt động, cáctrò chơi ngoài trời thú vị để gây hứng thú, vui vẻ cho trẻ, giúp trẻ tiếp thu kiếnthức dễ dàng hơn, đồng thời cũng phải dự tính trước những tình huống có thểxảy ra trong quá trình dạy để giáo viên có thể dễ dàng khắc phục và xử lí

Việc chuẩn bị giáo án không tốt, sơ sài sẽ ảnh hưởng trực tiếp lên tiết dạy,làm kết quả bài dạy bị hạn chế và kết quả trên trẻ không đạt yêu cầu Khi giáo ánđược chuẩn bị một cách khoa học và tỉ mỉ, cần thận thì bài dạy của cô sẽ trở nênhiệu quả hơn và đem lại kết quả cao

TIỂU KẾT CHƯƠNG 2

Qua chương 2 ta đã thấy được thực trạng hình thức tổ chức, phương pháp

mà giáo viên sử dụng để tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi ởtrường mầm non, và qua những thực trạng, những thiếu sót đó mà đưa ra nhữngbiện pháp khắc phục hợp lí để nâng cao chất lượng bài dạy

Thực tế hiện nay, việc chuẩn bị một tiết hoạt động ngoài trời theo đúngcấu trúc được các giáo viên chuẩn bị rất sơ sài, chưa được chu đáo, cẩn thận

Ngay từ việc thiết kế một giáo án hoàn chỉnh với đầy đủ các bước cũng khôngđược các giáo viên coi trọng mà soạn rất lủng củng, mang tính chống đối, khôngnếu được rõ các bước, các mục, các hoạt động một cách chi tiết, cụ thể Nhữngthiếu sót được thể hiện qua phần tên hoạt động, mục tiêu kiến thức, phần chuẩn

bị, phần tiến hành… Hoặc khi thực hành vào tiết dạy, giáo viên thường bỏ quamột số hoạt động để rút ngắn thời gian giảng dạy rồi cho trẻ chơi tựdo… Thông qua những thiếu sót đó ta sẽ tìm ra được những biện pháp khắcphục hợp lí Cần chuẩn bị giáo án chu đáo, tỉ mỉ, khoa học, đầy đủ các bước,hợp với điều kiện thực tiễn để xây dựng tiết học hiệu quả Cân đối thời gian giữacác mục, các hoạt động để trẻ tiếp thu kiến thức hợp lí, chuẩn bị đồ dung dụng

cụ đầy đủ, thiết kế trò chơi ngoài trời lành mạnh, vui vẻ để tạo không gian vuichơi thoải mái nhất cho trẻ… Tất cả những biện pháp trên đều nên áp dụng đểđưa vào giảng dạy, từ đó nâng cao chất lượng của giờ hoạt động ngoài trời vàmang lại kết quả tốt đẹp trên cô và trẻ

CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI NGOÀI TRỜI CHO TRẺ 5-6 TUỔI VỀ CHỦ ĐỀ HIỆN TƯỢNG TỰ

NHIÊN 3.1 Hướng dẫn thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên

Giáo án chính là tài liệu mô tả đầy đủ nhất nội dung, phương pháp, cách thức tổ

chức hoạt động cho trẻ khi lên lớp Khi soạn giáo án, giáo viên phải tuân theonội dung chương trình đã quy định, phải chú ý đến đặc điểm tâm sinh lý, trình

độ tiếp thu của trẻ, điều kiện thực tiễn của nhà trường để tiết học đạt hiệu quảcao nhất

Trong giáo án, giáo viên phải xác định: mục đích yêu cầu ( về kiến thức,

kĩ năng, thái độ ) của bài dạy; thời gian tiến hành hoạt động toàn bài, từng phầncủa bài Ngoài ra phải nêu được trọng tâm nội dung bài dạy để giúp trẻ nắmchắc bài học, lưu ý đến những sai sót dễ mắc phải để trẻ tránh và khắc phục Cầnnêu cụ thể chi tiết phần chuẩn bị: địa điểm, đồ dùng, trang phục… cho giờ học Giáo án sẽ quyết định gần như 90% kết quả của hoạt động Nếu công tácchuẩn bị giáo án không tốt thì kết quả bài dạy sẽ không đạt hiệu quả cao vàngược lại, nếu giáo án được người giáo viên chuẩn bị cẩn thận, chu đáo, tỉ mỉ,

áp dụng được những phương pháp giảng dạy hay thì sẽ mang lại kết quả tốt trêntrẻ và người giáo viên lên kế hoạch cho giáo án đó cũng được đánh giá cao Khi soạn giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời thì trước hết ngườigiáo viên phải nắm rõ được cấu trúc giáo án tổ chức hoạt động này gồm baonhiêu mục, bao nhiêu phần, đó là những mục nào; các mục các phần được sắpxếp như thế nào; thời gian của từng phần được phân bổ ra sao, sau đó mới tiếnhành viết giáo án

3.1.1 Cấu trúc giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI NGOÀI TRỜI

Chủ đề:………

Chủ đề nhánh:………

Đối tượng:………

Số lượng:……….

Thời gian:………

Ngày soạn:………

Ngày dạy:………

Người soạn:………

Người dạy:……….………

Đơn vị:………

I, Mục tiêu 1, Kiến thức - Trẻ hiểu………

- Trẻ biết ………

2, Kĩ năng - Hình thành và rèn cho trẻ kĩ năng………

- Rèn luyện và phát triển kĩ năng………

- % trẻ thực hiện được(tốt, thành thạo…) yêu cầu của giáo viên 3, Thái độ - Trẻ tích cực tham gia hoạt động………

- Giáo dục trẻ biết áp dụng kiến thức vào thực tiễn ………

II, Chuẩn bị 1 Chuẩn bị của giáo viên - Giáo án………

- Địa điểm………

- Trang phục………

- Đồ dùng………

- Phương tiện………

- Âm nhạc………

2, Chuẩn bị của trẻ - Tâm thế, trang phục………

- Những yêu cầu trẻ cần thực hiện………

III, Tiến hành hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Gây hứng thú

- Đàm thoại , giáo dục chủ đề

- Giới thiệu nội dung buổi chơi

2 Nội dung chơi:

a Hoạt động có chủ đích

- Giáo viên giới thiệu tên hoạt động

- Đàm thoại về hoạt động với hệ

thống câu hỏi cụ thể

- Giáo dục

b Trò chơi vận động (dân gian)

B1 Giới thiệu tên trò chơi

- Chơi với đồ chơi có sẵn

- Chơi với đồ chơi mang theo

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân và về lớp

3.2 Lựa chọn nội dung giảng dạy

- Việc lựa chọn nội dung bài dạy cần căn cứ vào kế hoạch, chương trình giáodục mầm non, chủ đề đang thực hiện, đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ, điềukiện thực tế của nhà trường……

3.3 Nghiên cứu đối tượng trẻ một cách toàn diện

- Cần biết rõ về đặc điểm tâm sinh lí, tình hình sức khỏe, khả năng nhận thức,tiếp thu của từng đối tượng trẻ… Để phân loại đối tượng giảng dạy, xác địnhmục đích, chỉ tiêu phấn đấu

3.4 Sưu tầm, nghiên cứu tài liệu giảng dạy

- Để có thể truyền đạt kiến thức cho trẻ một cách trọn vẹn nhất thì chính giáoviên phải được trang bị tốt về kiến thức, chuyên môn: hiểu rõ về sự vật cho trẻquan sát, đàm thoại; nắm chắc cách chơi của trò chơi vận động… Trước khisoạn giáo án, giáo viên phải đọc kĩ các tài liệu liên quan, cần thiết cho bài dạy đểtrước khi lên lớp, người giáo viên có thể tự tin với vốn kiến thức của mình vàgiảng giải nó một cách dễ dàng, chính xác

- Giáo viên nên sưu tầm thêm các tranh ảnh về sự vật được đàm thoại trong hoạtđộng để mở rộng hơn trí tưởng tượng của trẻ, làm trẻ hứng thú hơn giúp nângcao hiệu quả bài dạy

- Ngoài ra, giáo viên cũng nên sưu tầm nhiều trò chơi, hoạt động tổ chức ngoàitrời để trẻ có thể thỏa mãn nhu cầu vui chơi của mình

3.5 Viết giáo án

Bước tiếp theo của các hoạt động trên là giáo viên bắt đầu tiến hành viếtgiáo án và giáo án cần được hoàn thành trước khi lên lớp ít nhất ba ngày vàđược các tổ chuyên môn thông qua Giáo án cần được viết theo các trình tự sau:

- Bước 1: Xác định mục đích, yêu cầu

+ Nhiệm vụ và yêu cầu của bài là điểm chủ yếu trong lúc soạn giáo án Giáoviên trước khi viết ra mục đích, nhiệm vụ cần phải cân nhắc kĩ sao chom nhiệm

vụ sát với hoạt động

+ Muốn xác định được nhiệm vụ, cần phải căn cứ vào nội dung chương trình vàtrình độ nhận thức của trẻ, phù hợp với tình hình thực tế ở địa phương

3.2 Thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6 tuổi

về chủ đề hiện tượng tự nhiên

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng của vấn đề nghiên cứu, emlựa chọn và thiết kế giáo án tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ 5-6tuổi về chủ đề hiện tượng tự nhiên theo định hướng của đề tài nghiên cứu và rấtmong đây sẽ là tài liệu tham khảo giúp nâng cao chất lượng cho trẻ Các đề tàigắn với các chủ đề cụ thể như sau:

* Chủ đề hiện tượng tự nhiên: Gồm các chủ đề nhánh sau:

- Nước

- Hiện tượng tự nhiên

- Mùa hè

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI NGOÀI TRỜI

Chủ đề: Hiện tượng tự nhiênChủ đề nhánh: Nước

Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi

Số lượng: 30 trẻThời gian: 45 phútNgày soạn:……

Ngày dạy:………

Người soạn:……

Người dạy:………

Đơn vị: Trường mầm non…

* Nội dung chơi:

- Quan sát- đàm thoại: Thí nghiệm sự hòa tan của nước

- Trò chơi vận động: “Chuyển nước’

- Chơi tự do: Tưới cây, nhỏ lâu đài cát…

I, MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết được tính chất hòa tan của nước, trẻ hiểu được thí nghiệm của cô

- Trẻ biết được tầm quan trọng của nước

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi của trò chơi “chuyển nước”

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng chú ý, quan sát, ghi nhớ

- Rèn luyện và phát triển kĩ năng khéo léo khi thực hiện thí nghiệm

- Rèn luyện và phát triển sự nhanh nhẹn, khéo léo của trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ nguồn nước

II, CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án

- Địa điểm: rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát…

- Trang phục: phù hợp với thời tiết và hoạt động

- Đồ dùng:

+ sỏi

+ dầu ăn, muối, đường

+ 2 cốc đánh dấu cốc 1, cốc 2; nước, thìa

+ cốc đã bị đục lỗ, chướng ngại vật

- Nhạc bài “Cho tôi đi làm mưa với” nhạc sĩ Hoàng Hà

2 Chuẩn bị của trẻ:

- Tâm thế vui vẻ, thoải mái

- Trang phục phù hợp với thời tiết và hoạt động

- Trẻ thuộc lời bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” của Hoàng Hà

- Đồ dùng: 5 cốc đánh số 1, 5 cốc đánh số 2

III, CÁCH TIẾN HÀNH

Hoạt động của cô Thời gian Hoạt động của trẻ

1 Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa

với” của nhạc sĩ Hoàng Hà

- Đàm thoại:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nhắc đến hiện tượng tự nhiên

nào? (trời mưa)

+ Bạn nào biết mưa mang đến gì cho

con người? (nguồn nước)

=>KL: Mưa mang đến nguồn nước cho

con người Nước rất quan trọng trong

cuộc sống con người, nó duy trì sự sống

của con người và mọi loài sinh vật khác

trên Trái đất

2 Nội dung:

a, Hoạt động học có chủ đích:(15 phút)

- Vừa rồi chúng ta đã biết nước có vai

trò rất quan trọng, ngoài có vai trò quan

trọng như vậy, nước còn có tính chất rất

kì diệu nữa đấy, hôm nay cô mời cả lớp

cùng nhau khám phá tính chất của nước

thông qua thí nghiệm “sự hòa tan của

5 phút

35 phút

Trẻ hát bài hát

Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát lên cô

nước” nhé!

- Mời cả lớp cùng quan sát lên cô

+Trên đây cô có cái gì? ( cốc, sỏi dầu

ăn….)

+ Hai đĩa đựng bột trắng này là gì?

( mời 1,2 bạn lên nếm thử) (muối và

+ Trước tiên cô đổ nước vào hai cốc có

đánh dấu cốc 1, cốc 2 Tại cốc số 1, cô

cho sỏi vào khuấy đều

+ Tiếp theo, tại cốc số 2, cô cho muối

vào và khuấy đều, cả lớp nhận xét xem

vật ở cốc nào bị hòa tan, cốc 1 hay cốc

2? (cốc 2)

- Cốc 1 không tan bởi vì sỏi vẫn còn

trong cốc và chúng ta vẫn có thể nhìn

thấy nó, còn cốc 2 tan bởi vì muối đã bị

hòa tan hết và chúng ta không còn nhìn

thấy muối ở trong cốc

=>KL: Nước có thể hòa tan một số thứ

như muối, đường… và không thể hòa

tan một số thứ như sỏi, cát, dầu ăn…

- Bây giờ, chúng ta có muốn thực hành

làm thí nghiệm giống cô không?

- Bây giờ cô muốn nhờ cả lớp xác định

giúp cô xem dầu ăn tan trong nước hay

Trẻ trả lời Trẻ lên thử và trả lời

đường tan trong nước

- Để thực hiện được thí nghiệm, cô chia

lớp làm 5 nhóm và bầu ra một bạn làm

nhóm trưởng

- Sau khi bầu xong cô mời các nhóm

trưởng lên lấy đồ làm thí nghiệm cho

nhóm mình ( giáo viên cho các nhóm

tiến hành thí nghiệm, cô bao quát,

hướng dẫn trẻ thực hành thí nghiệm)

- Giáo viên cho trẻ nhận xét về thí

nghiệm của nhóm mình:

+ Chất nào tan trong nước? Vì sao?

+ Chất nào không tan trong nước? Vì

sao?

- Cô nhận xét cả lớp

=>KL: Nước có thể hòa tan và không

hòa tan một số chất, chất nào không tan

thì chúng ta vẫn có thể nhìn thấy nó ở

trong nước, chất nào tan thì sau khi hòa

tan thì chúng ta không còn nhìn thấy nó

trong cốc nữa

- Giáo viên cho trẻ thu dọn đồ dùng

dụng cụ

b, Trò chơi vận động: (10 phút)

- Tên trò chơi: ‘Chuyển nước”

- Cách chơi: chia lớp làm đội chơi, mỗi

đội 5 thành viên Cô phát cho mỗi đội

một chiếc cốc (chiếc cốc đã bị đục một

lỗ nhỏ dưới đáy cốc) Nhiệm vu của các

đội là lần lượt từng thành viên chạy lên

Trẻ tiến hành thí nghiệm

Trẻ trả lời Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe

Trẻ thu dọn đồ dùng

Trẻ lắng nghe cô phổ biến

múc nước bằng chiếc cốc đó, chạy qua

chướng ngại vật mang lên đích và đổ

vào chiếc cốc đã được đặt ở đó

- Luật chơi: hết thời gian, đội nào lấy

được nhiều nước nhất sẽ là đội chiến

* Chơi đồ chơi ngoài trời: Cô giới thiệu

đồ chơi ngoài trời: xích đu, cầu trượt…

* Chơi đồ chơi mang theo: tưới cây, nhỏ

lâu đài cát…

- Cô cho trẻ tự chọn trò chơi và chơi

theo các nhóm

- Cô quan sát, hướng dẫn, động viên trẻ

chơi và nhắc nhở trẻ chơi an toàn

Trẻ tập trung Trẻ nhận xét Trẻ lắng nghe Trẻ vệ sinh cá nhân

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI NGOÀI TRỜI

Chủ đề: Hiện tượng tự nhiênChủ đề nhánh: Nước

Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi

Số lượng: 30 trẻThời gian: 45 phútNgày soạn:……

Ngày dạy:………

Người soạn:……

Người dạy:……

Đơn vị: Trường Mầm non…

* Nội dung chơi:

- Quan sát-đàm thoại: Vật chìm – vật nổi

- Trò chơi vận động: Gánh nước

- Chơi tự do: tưới cây, in dấu chân lên sân…

I, MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu được thí nghiệm của cô

- Trẻ biết được quả trứng khi ở nước muối sẽ nổi, ở nước tự nhiên thường sẽchìm

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng chú ý, quan sát và ghi nhớ cho trẻ

- Rèn luyện kĩ năng nói mạch lạc, tự tin và tích cực xây dựng bài

3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ áp dụng được kiến thức đã học vào thực tế

II, CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án

- Địa điểm: sân chơi rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát

- Trang phục: phù hợp với thời tiết và hoạt động