TỔ CHỨC VÀ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG CHO CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TỪ XA LUẬN VĂN TIN HỌC

eLearning ,, đượ c hiểểu là họọc tậậ p đđiiệện tửử,, đđào tạạo tr ựực tuyếến, vớ i sựự tr ợ nhữ ng bài giảng này thông qua giao diện web dựựa trên mã nguồồn mở JAXE để t tạạoo Đây là mục

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

BỘ MÔN HỆ THỐNG THÔNG TIN  

TR  ƯỜ  NG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ   NHIÊN

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

BỘ MÔN HỆ THỐNG THÔNG TIN  

Nh Nhậận xét c n xét củ ủa giáo viên h a giáo viên hướ  ướ ng d ng dẫẫn n

Tp Hồồ  Chí Chí Minh, Minh, ngày ngày tháng tháng 7 7 nnăăm 2005

GVHD: DEA Bùi Minh Từừ Diễễm 44 SVTH: Lê Thịị Kim Phượ ng - 0112066   

Nh Nhậận xét c n xét củ ủa giáo viên ph a giáo viên phảản bi n biệện n

Tp Hồồ  Chí Chí Minh, Minh, ngày ngày tháng tháng 7 7 nnăăm 2005

Lờ  ờ i c i cảảm m ơ  ơ n n

 Lờ i đầu tiên em xin chân thành cảm ơ n cô Bùi Minh T ừ  Diễ m, ng ườ i đ ã tr ự c tiế  p

hướ ng d ẫ n em hoàn thành luận văn này N ế u không có nhữ ng l ờ i chỉ  d ẫ n, nhữ ng tài liệu, nhữ ng l ờ i động viên khích l ệ  của Cô thì luận văn này khó lòng hoàn thiện đượ c.

 E  m cũng xin chân thành cảm ơ n các thầ y cô trong khoa Công nghệ thông tin đ ã

t ận tình chỉ  bảo và giúp đỡ  cho em trong suố t thờ i gian em học đại học và trong quá trình em thự c hiện luận văn.

C  on xin chân thành cảm ơ n ba mẹ , các anh chị và nhữ ng ng ườ i thân trong gia

đ ình đ ã nuôi d ạ y, t ạo mọi đ iề u kiện t ố t nhấ t cho con học t ậ p và động viên con

trong thờ i gian thự c hiện luận văn.

V  à cuố i cùng, tôi xin cảm ơ n t ấ t cả bạn bè tôi, nhữ ng ng ườ i đ ã sát cánh cùng vui

nhữ ng niề m vui, cùng chia sẻ nhữ ng khó khăn của tôi, nhấ t là các bạn Phan Thị   Minh Châu, Tr ươ ng Hoàng C ườ ng và Hà Thanh Nguyên đ ã động viên tinh thần

và nhiệt tình hỗ  tr ợ  cho tôi các công cụ trong quá trình tôi thự c hiện luận văn này.

Tp Hồ Chí Minh, tháng 07 năm 2003

Lê Thị Kim Phượ  ng – 0112066

GVHD: DEA Bùi Minh Từừ Diễễm 66 SVTH: Lê Thịị Kim Phượ ng - 0112066   

L

Lờ  ờ i m i mở  ở   đầ đầu u

Tr ảải qua r ấất nhiềều u nnăăm nay, phươ ng thứức c ququảản lý đđào ào ttạạo theo kiểểu truyềền n ththốống cho

tiệện truyềền n ththốống, chính phươ ng thứứcc đđó ó ccũũng ng bbộộc c llộộ  mmộột t ssốố  yyếếu kém ảảnh nh hhưở ng đếnn

việệc truyềềnn đạt và tiếế p thu  p thu nnộội dung kiếến n ththứức, trong đđó có thểể k ểể  đến vn viiệệc quảản lý hồồ  

ttậậ p truyềền thốống eLearning ,, đượ c hiểểu là họọc tậậ p đđiiệện tửử,, đđào tạạo tr ựực tuyếến, vớ i sựự tr ợ   

nhữ ng bài giảng này thông qua giao diện web dựựa trên mã nguồồn mở  JAXE để t tạạoo

Đây là mục đích chính cần đạt đượ c trong khóa luận

dung sau:

PhPhầần 1: Nghiên cn 1: Nghiên cứ ứ u khu khảảo sát mo sát mộột st sốố c cơ ơ  s sở ở  lý thuy lý thuyếếtt

•    ChChươ ươ ng 1 Tng 1 Tổổng quan:ng quan: ĐặĐặt t vvấấnn đề, tình hình phát triểển eLearning trên thếế  

•    ChChươ ươ ng 2 eLearning:ng 2 eLearning: Chươ ng này sẽẽ  gigiớ i thiệệu u vvềề  nhnhữững kiếến n ththứức, thông

•    ChChươ ươ ng 3 Learning Object (LO) và SCORM:ng 3 Learning Object (LO) và SCORM: Chươ ng này sẽẽ trình bày vềề  

•    ChChươ ươ ng 4 LMS và Moodle:ng 4 LMS và Moodle: Trình bày vềề hệệ thốống Quảản lý đđào tạạo và ví dụụ  

PhPhầần 2: Thn 2: Thự ự c nghic nghiệệm:m:

•    ChChươ ươ ng 1 Giáo trình trng 1 Giáo trình trự ự c tuyc tuyếến:n: trình bày mộột sốố khái niệệm liên quan đếnn

•    ChChươ ươ ng 2: Thing 2: Thiếết k t k ếế công c công cụụ biên so biên soạạn giáo trình trn giáo trình trự ự c tuyc tuyếến:n: giớ i thiệệu vềề  

soạạn JAXE qua tậậ p  p tin tin G3T.xsd G3T.xsd Cách Cách trình trình bày bày ththểể  hihiệện n mmộột giáo trình trên

•    ChChươ ươ ng 3: Tng 3: Tổổng ng k k ếết:t: bao  bao ggồồm các đđánh giá vềề  phphầần tìm hiểểu và phầần n ththựựcc

GVHD: DEA Bùi Minh Từừ Diễễm 88 SVTH: Lê Thịị Kim Phượ ng - 0112066   

2.4.2.   Phươ ng pháp eLearning:ng pháp eLearning: 2323  

CHƯƠ NG 3.   LEARNING LEARNING OBJECTs, OBJECTs, IMS, IMS, METADATA METADATA & & SCORMSCORM 2424  

3.1.   Learning Objects (LOs):Learning Objects (LOs): 2424  

3.1.1.   Giớ i thiệệu:u: 2424  

3.1.2.   Learning Objects:Learning Objects: 2424  

3.1.2.1.   Thuộộc tính củủa a LO:LO: 25 25  

3.4.   Chuẩẩn SCORM n SCORM (Sharable Content (Sharable Content Object Reference Object Reference Model):Model): 2828  

3.4.1.   Khái quát vềề  SCORM: SCORM: 2828  

3.4.3.   Dạạng đđóng gói óng gói SCOs:SCOs: 3030  

CH4.1.ƯƠ   NG 4.Giớ i thi   LMS VÀ MOODLELMS VÀ MOODLE ệệu vềề các hệệ LMS: LMS: 41 414141    4.1.1.   Định ngh ĩ a:a: 4141  

1.3.   Công cụụ soạạn bài giảảng, giáo trình tr ựực tuyếến:n: 5555  

GVHD: DEA Bùi Minh Từừ Diễễm 10 ịị ượ    

2.1.1.   Mã nguồồn mở   JAXE:JAXE: 5757  

2.1.1.1.   Giớ i thiệệu u JAXE JAXE và và các chú các chú ý: ý: 57 57  

2.1.1.2.   Các hổổ tr ợ  củủa a JAXE:JAXE: 57 57  

2.2.   Ba tậậ p tin xsd, _Jaxe_cfg.xml, xsl p tin xsd, _Jaxe_cfg.xml, xsl 5858  

2.2.1.   Tậậ p tin XML Shema – G3T.xsd: p tin XML Shema – G3T.xsd: 5858  

2.2.1.25.   Thành phầần n FICHIER:FICHIER: 72 72  

2.2.1.26.   Thành phầần n lienket: lienket: 73 73  

2.2.1.27.   Thành phầần n chuthichchuthich 74 74  

2.2.1.28.   Thành phầần n link:link: 74 74  

2.2.1.29.   Thành phầần n vungbang:vungbang: 75 75  

2.2.1.30.   Thành phầần n bang:bang: 75 75  

2.2.1.31.   Các thành phầần loạạii đề mụục:c: 75 75  

2.2.1.32.   Thành phầần n congthuccongthuc 76 76  

2.2.1.33.   Các thành phầầnn định dạạng văăn bảản:n: 76 76  

CHƯƠ NG 3.   TỔ NG K ẾT: T: 7979  

3.1.   Đánh ánh giá:giá: 7979  

3.1.2.   Vềề phầần thựực nghiệệm: m: 7979  

3.2.   Hướ ng phát triểển:n: 8080  

Tài liệệu tham khảảoo 8181  

GVHD: DEA Bùi Minh Từừ Diễễm ịị ượ    

Danh sách các hình

Hình 1-1 Các chứức năăng củủa a giáo giáo viên viên 23 23Hình 1-2 Các chứức năăng củủa hệệ thốống eLearningng eLearning 24 24Hình

Hình 3-1 3-1 IMS IMS 27 27Hình

Hình 3-2 3-2 SCORMSCORM 29 29Hình 3-3 Cấấu trúc mộột gói nộội dung ở  mứức quan niệệm m 31 31Hình 3-4 Cấấu trúc mộột t SCOSCO 32 32Hình

Hình 3-5 3-5 RELOAD RELOAD Editor Editor 32 32Hình 3-6

Hình 3-6 Giao diên Giao diên RELOAD EditorRELOAD Editor 33 33Hình 3-7 Thưư mụục c testRE testRE 34 34Hình 3-8 ContentPackage – testReloadEditor – Bướ c 2c 2 35 35Hình 3-9 ContentPackage – testReloadEditor – Bướ c 3c 3 36 36Hình 3-10 ContentPackage – testReloadEditor – Bướ c 41c 41 37 37Hình 3-11 ContentPackage – testReloadEditor – Bướ c 42c 42 38 38Hình 3-12 ContentPackage – testReloadEditor – Bướ c 5c 5 39.39Hình 3-13 ContentPackage – testReloadEditor – Bướ c 6c 6 40.40Hình 3-14 Cấấu trúc củủa mộột Lo đượ cc đđóng gói bở i RELOAD i RELOAD EditorEditor 41 41Hình

Hình 3-1 3-1 MoodelMoodel 43 43Hình 3-2 Giao diệện n Moodle Moodle 46 46Hình 3-3 Thêm môn họọc c trong trong Moodle Moodle 47 47Hình 3-4 Giao diệện quảản lý mộột môn họọc trong Moodlec trong Moodle 48 48Hình 3-5 Thêm nộội dung SCORM mớ ii 49 49Hình

Hình 3-6 3-6 Upload Upload file file 49 49Hình 3-7 Các tậậ p tin và thưư mụục liên quan nộội dung họọc tậậ p p 50 50Hình 3-8 Bài họọcc 51 51Hình 1-1 Cấấu trúc giáo trình tr ựực tuyếếnn 53 53Hình 1-2 Đồ thịị kiếến thứức c 56 56Hình 2-1 Giao diệện giáo trình tr ựực tuyếếnn 79.79

Danh sách các b

Danh sách các bảảng ng

Thành phầần n scoMonHoc:scoMonHoc: 59 59Thành phầần n scoTenMonHoc:scoTenMonHoc: 59 59Thành phầần n scoBaiGiang:scoBaiGiang: 60 60Thành phầần n scoTenBaiGiangscoTenBaiGiang 61 61Thành phầần n scoTrang:scoTrang: 61 61Thành phầần n scoDoanVan:scoDoanVan: 62 62Thành phầần n scoTomTat:scoTomTat: 62 62Thành phầần n vn:vn: 63.63 Nhóm(Group) text:

 Nhóm(Group) text: 63 63Thành phầần n GioiThieu: GioiThieu: 64 64Thành phầần n MucTieu:MucTieu: 65.65Thành phầần n TacGia:TacGia: 66 66Thành phầần n KienThucYeuCau:KienThucYeuCau: 66 66Thành phầần n TaiLieuThamKhao:TaiLieuThamKhao: 67 67Thành phầần n KetLuan:KetLuan: 67 67Thành phầần n NgayBienSoan:NgayBienSoan: 68 68Thành phầần n ThoiLuong:ThoiLuong: 68 68Thành phầần n scoBaiTap:scoBaiTap: 69.69Thành phầần n scoDoKho:scoDoKho: 69.69Thành phầần n scoThoiLuong:scoThoiLuong: 70 70Thành phầần n scoCauHoi:scoCauHoi: 70 70Thành phầần n scoTroGiup:scoTroGiup: 71 71Thành phầần n scoDapAn:scoDapAn: 71 71Thành phầần n hinhanhhinhanh 72 72Thành phầần n FICHIER:FICHIER: 72 72Thành phầần n chuthichchuthich 73 73Thành phầần n link:link: 74 74Thành phầần n vungbang:vungbang: 75 75Thành phầần n congthuccongthuc 76 76  

ccảả   mmọọi i ngngườ i.i Đào ào ttạạo o ttừừ  xa là mộột t phphươ ng thứức c hhọọc c ttậậ p  p phân phân tán, tán, thông thông qua qua cáccác

thờ i i ssẽẽ  đđem em llạại i nhnhữững ng llợ i ích to lớ n, tiếết t kikiệệm đượ c c ththờ i gian, công sứức và tiềền n bbạạc,

 pháp

 pháp hhọọc c ttậậ p  p eLearning eLearning trên trên ccơ    ssở   ứứng ng ddụụng công nghệệ  thông tin cùng vớ i các loạạii

ddụục và đđào tạạo củủa thếế k ỷỷ 21

thu kiếến n ththứức cho các họọc viên trên cơ    ssở    ssửử   ddụụng ng nnềền web và các đđa a phphươ ng tiệệnn

Yếếu u ttốố chính góp phầần làm nên hiệệu qu quuảả to  to llớ n củủa phươ ng pháp họọc tậậ p  p eLeaning leLeaning làà

 bài

 biên

1.2    Tình hình phát tri Tình hình phát triểển eLearning: n eLearning:

1.2.1    Trên th Trên thếế gi  giớ  ớ i: i:

trình, dựự án đầu tưư vào phươ ng pháp họọc tậậ p eLeaning nhằằm thúc đẩy sựự phát triểểnn đđào

ssốố lý do nhưư các quy tắắc luậật lệệ bảảo thủủ, sựự  ưưa chuộộngđđào tạạo truyềền thốống củủa văănn

1.2.2    Ở  Ở  Vi  Việệt Nam: t Nam:

và

 phát  phát tritriểển n nnộội dung, họọc c ttậậ p  p trên trên nnềền n ttảảng eLearning, cộộng tác vớ i i nnướ c ngoài trong

ll ĩ nh nh vvựực eLearning, phát triểển n mmộột t hhệệ  LMS và LCMS và sửử   ddụụng ng llạại i hhệệ   ththốống mã

đẳng và Đại i hhọọc c vvớ i nhau Đề án EduNet hứứa a hhẹẹn n ssẽẽ mang đến n mmộột t hhơ i i ththở   mmớ i cho

Dựự  án CNTT k ếết t hhợ  p  p gigiữữa chính phủủ   NhNhậật và Việệt Nam nhằằm m bbồồi i ddưỡ ng nâng cao

động có hiệệu u ququảả  trong l ĩ nh nh vvựực c hhọọc c ttậậ p  p qua qua mmạạng Trung tâm này bao gồồm các

Center); và NCS (New Century Soft)

ddựự án thành công sẽẽ  đượ cc đđem áp dụụng cho toàn bộộ  Đại họọc Quốốc gia Hà Nộội và có thểể  

 Nói chung

ứứng ng ddụụng triểển khai còn r ấất ít, đềuu ở   mmứứcc độ  ththửử nghiệệm Các vấấnn đề  llớ n n ggặặ p  p phphảảii ở   

ttắắc/luậậtt định cho việệc phát triểển eLearning còn chưưa phù hợ  p,  p, các các vvấấnn đề   vvềề   bbảảnnquyềền,…, đặc c bibiệệt là việệcc đầu u ttưư  và và hhỗỗ  tr tr ợ  kinh phí chưưaa đượ c c ssựự quan tâm củủa Nhà

1.3    M Mụ ục tiêu c c tiêu củ ủa lu a luậận v n văăn: n:

quảản lý nộội dung họọc tậậ p (L p (Learning earning Content Content Managerment System) Managerment System) trongtrong đđó bao gồồm

1.3.1    Ph Phầần nghiên c n nghiên cứ  ứ u kh u khảảo sát m o sát mộột s t sốố c  cơ  ơ  s  sở  ở  lý thuy  lý thuyếết: t:

chuẩẩn SCORM n SCORM do ADL do ADL (Advanced Distributed Learning (Advanced Distributed Learning )) đưa ra

1.3.2    Ph Phầần th n thự  ự c nghi c nghiệệm: m:

sau khi k ếết thúc mỗỗi bài giảảng, môn họọc thì sẽẽ có các bài kiểểm tra tr ắắc nghiệệm vớ i các

Moodle

1.3.3    Đ Đóng góp c óng góp củ ủa lu a luậận v n văăn n

CHƯƠ  ƯƠ NG 2 NG 2    ELEARNING

2.1    Đị Định ngh nh ngh ĩ   ĩ a eLearning a eLearning

eLearning là ứứng ng ddụụng công nghệệ thông tin, internet vào việệc c ddạạy và họọc c nhnhằằm làm

eLearning  là ậậ p  p hhợ  đđa a ddạạng các phươ ng tiệện, công nghệệ  k k ỹỹ  thuthuậật cho giáo dụục c nhnhưư  

 Ngoài

eLearning cung cấấ p  p nnộội dung đđào ào ttạạo trên nềền Web có thểể  đượ c c ccậậ p  p nhnhậật, phát hành

eLearning  cung cấấ p  p nhinhiềều công nghệệ  khác nhau để   thithiếết t llậậ p  p mmộột t gigiảải pháp đđào ào ttạạoo

Hệệ  ththốống eLearning đượ c xây dựựng trên các hệệ  ththốống quảản n tr tr ịị  đượ c c ggọọi là hệệ  ququảản lý

H

Hệệ th thốống qung quảản trn trịị eLearning eLearning - khi sửử dụụng k ếết hợ  p vớ i các thành phầần cung cấấ p chứứcc

nnăăng ng vvềề  nhnhữững hoạạtt động ng ddựự  đđoán hiệện n tr tr ạạng ng hhọọc c ttậậ p  p ccủủa a mmộột cá nhân – có thểể giúp

mộột cách chuyên nghiệệ p,  p, liên liên k k ếết t nhnhữững ng ssựự  kikiệện n hhọọc c ttậậ p  p vvớ i i nhnhữững kinh nghiệệm m ddựựaa

tài nguyên họọc tậậ p  p – – nhnhữững ng mmụụcc đđích củủa mỗỗi cá nhân, nhữững ng ssựự giao tiếế p  p tr tr ựực tuyếếnn

2.2    Ki Kiếến trúc h n trúc hệệ th  thốống eLearning: ng eLearning:

 Nềền n ttảảng ng ccủủa a hhệệ   ththốống đđào ào ttạạo o tr tr ựực tuyếến chính là phân phốối i nnộội dung khóa họọc c ttừừ  

giảảng viên đến n hhọọc viên và phảản n hhồồi i nhnhữững ghi nhậận n vvềề  quá trình tham gia củủa a hhọọcc

 Nó

 Managerment System) và Quản lý nội dung học   (( LCMS: Learning Content

 Managerment System).

hiệệu quảả việệc giảảng dạạy

thểể   ssửử   ddụụng LCMS để   ssắắ p  p xxếế p,  p, chính chính ssửửa và đưa lên các khóa họọc/chươ ng

tr ườ ng ng hhọọc c ttậậ p  p chung, chung, cho cho phép phép nhinhiềều u ngngườ i i ssửử  ddụụng có thểể truy cậậ p đến các

2.3   

Đ

Đánh giá ánh giá ư  ư u u đ điiểểm – khuy m – khuyếếtt đ điiểểm c m củ ủa eLearning a eLearning

2.3.1    Ư  Ư uu đđiiểểm: m:

eLearning   có có mmộột t ssốố   ưưuu đđiiểểm m vvượ t t tr tr ộội so vớ i i loloạại hình đđào ào ttạạo truyềền n ththốống.eLearning k ếết t hhợ  p  p ccảả  ưưuu đđiiểểm m ttươ ng tác giữữa a hhọọc viên, giáo viên củủa hình thứức c hhọọcctrên lớ  p  p llẫẫn n ssựự linh hoạạt trong việệc c ttựự xác định thờ i gian, khảả  nnăăng tiếế p  p thu thu kikiếến n ththứứcc

máy tính trong lần truy cậ p sau Hiệu quả tiế p thu bài học của học viên đượ c

•

  Hnênệ thhốọng eLearning hc viên có thể  chỗọ tr n ợ ph họươ c theo khng pháp hả nọăc thích hng cá nhân, theo thợ  p cho riêng ờ i gian bimình Hểu tọc viênự lậ p

2.3.2    Khuy Khuyếếtt đ điiểểm: m:

•   Bở i vì đào tạo từ xa là môi tr ườ ng học tậ p phân tán nên mối liên hệ gặ p gỡ  giữa

2.4    So sánh gi So sánh giữ  ữ a các ph a các phươ  ươ ng pháp h ng pháp họọc c ttậập truy p truyềền n

th

thốống và ph ng và phươ  ươ ng pháp eLearning: ng pháp eLearning:

2.4.1    Các ph Các phươ  ươ ng pháp h ng pháp họọc t c tậập truy p truyềền th n thốống ng

việệc giảảng dạạy tr ựực tiếế p từừ thầầy tớ i trò Vớ i hình thứức họọc tậậ p này,  p này, nnộội dung giảảng dạạyy

nghiệệm bảản thân Phươ ng pháp dạạy y hhọọcc ở   đđây tậậ p  p trung trung vào givào giáo váo viên, iên, ngngườ i thầầy y tr tr ở   

tr ựực tiếế p

giáo viên

 Nhìn  Nhìn chung chung các các chchứức c nnăăng ng ccủủa giáo viên trong mô hình giảảng ng ddạạy và họọc c ttậậ p  p truytruyềềnn

 Hình 1-1 Các chứ c năng của giáo viên

các câu hỏỏi i ggợ i i mmở  này Từừ  đđó ó ssẽẽ  lôi cuốốn n hhọọc sinh tham gia họọc c ttậậ p  p mmộột cách chủủ  

sai, và sẽẽ  nhnhắắc c nhnhở  khi các họọc viên củủa mình thảảo o luluậận n llạạc c hhướ ng ng vvấấnn đề  đđang đượ cc

duy nhấất truyềềnn đạt tri thứức c HHọọc sinh họọc c mmộột cách thụụ  động, thầầy y bbảảo gì làm nấấy,

ccũũ  k k ỹỹ, , xuxuấất t bbảản n ttừừ  r r ấất lâu, không theo k ịị p  p vvớ i i ssựự phát triểển n ccủủa xã hộội i MMặặc dù có sựự  

thứức trong sách vở  và thiếếu tính thựực tếế Trong quá trình họọc tậậ p, họọc viên ít đượ cc đưaa

ra ý kiếến n ccủủa mình vềề  viviệệc c gigiảảng ng ddạạy y ccủủa a ththầầy giáo, đđiiềềuu đđó làm ảảnh nh hhưở ng đến n chchấấtt

2.4.2    Ph Phươ  ươ ng pháp eLearning: ng pháp eLearning:

 Hình 1-2 Các chứ c năng của hệ thố ng eLearning

hhọọc tậậ p,  p, ththựực hành và làm bài tậậ p  p theo theo ý ý mumuốốn Các chứức năăng nhưư t tổổ  chchứức bc biiểểu u didiễễnntri thứức, sau đđó ó ththểể hiệện tri thứứcc đđó trên máy tính và việệc tổổ chứức qc quuảản lý họọc c ttậậ p đềuu

đđáp ứứng đượ c nhu cầầu u hhọọc c ttậậ p  p qua qua hình hình ththứứcc đđào ào ttạạo o ttừừ xa Muốốn n mmở   r r ộộng ng hhệệ  ththốống

IMS,

IMS, METADATA METADATA & & SCORM SCORM

3.1    Learning Objects (LOs):

3.1.1    Gi Giớ  ớ i thi i thiệệu: u:

DLNET  là ừừ  viviếết t ttắắt t ccủủa Digital Library Network for Engineering and Technology:

DLNET  đđang đượ c phát triểển nn nhhưư là  là mmộột phầần củủa sáng kiếến NSDL để thành lậậ p mộộtt

thưư  viviệện n ssốố  ququốốc gia mà sẽẽ  thithiếết t llậậ p  p mmộột t mmạạng tr ựực tuyếến n ccủủa a nhnhữững môi tr ườ ng ng hhọọcc

ttậậ p và tài nguyên cho  p và tài nguyên cho ngành giáo dngành giáo dụục vềề khoa họọc (science), toán họọc (mathematic), k ỹỹ  

vvớ i i mmụục tiêu củủa a viviệệc c “h“họọc c ttậậ p  p lâu lâu dài” dài” thuthuậận n titiệện n ddễễ  dàng, giáo dụục c vvượ t ra ngoài

3.1.2    Learning Objects:

•    Mốối liên quan củủa thông tin trong tài nguyên liên hệệ  đến mụụcc đđích.

3.1.2.1    Thuộộc tính của LO:

dung họọc c ttậậ p  p khi khi nónó đượ c c xxửử  lý lý bbở i i llượ cc đồ  đđóng gói nộội dung (CP:  packaging)

3.1.2.2     Đặcc đ i ể m của LOs:

•    MMụục tiêu (Objectives):c tiêu (Objectives): đặđặc tảả n nhhữững k ếết t ququảả  đạtt đượ c sau khi họọc viên thamgia họọc c ttậậ p  p vvớ i i chchươ ng trình đđào ào ttạạo o ttừừ   xa xa k k ếết thúc bài họọc, chươ ng, phầần,

module dạạy y hhọọc c ccủủa mình Mỗỗi i ssựự  nnổổ  llựực, c, ccốố  ggắắng ng hhọọc c ttậậ p  p nên nên có có mmộột t bbảảng

•

   KiKiếến n ththứ ứ c yêu cc yêu cầầu u ccầần chun chuẩẩn n bbịị   trtrướ ướ c khi tham gia khóa hc khi tham gia khóa họọc (Pre-c requisites):  ggợ i ý các kiếến n ththứức c nnềền n ttảảng yêu cầầu u ccủủa a mmổổi cá nhân họọc viên

thứức yêu cầầu là nhữững kiếến n ththứức c nnềền n ttảảng có liên quan đến n nhnhữững kiếến n ththứứcc

•    Độ  khó và thờ i lượ ng học tập tối thiểu (Difficulty and Learning Time):  

ccũũng xác đđinh rõ thờ i lượ ng ng ttốối thiểểu u ccầần thiếếtt để hoàn thành bài tậậ p, bài  p, bài hhọọc,môn họọc, khóa họọc c MMứứcc độ  khó, thờ i i llượ ng ng hhọọc c ttậậ p  p ttốối thiểểu này là khách

3.1.2.3     M ộột số  yêu cầầu chứ c năăng:

•    LOs luôn giữữ nguyên hiệện n tr tr ạạng và không bịị thay đổi i bbở i i ththưư  viviệện n ssốố hay bấấtt

3.2    Khái quát v Khái quát vềề IMS:  IMS:

3.2.1   

Gi Giớ  ớ i thi i thiệệu: u:

xúc tiếến các đặc c ttảả  mmở  (không phảải chuẩẩn) để  hhỗỗ  tr tr ợ  các hoạạtt động ng hhọọc c ttậậ p  p phân phân tántán

 báo

 báo k k ếết t ququảả  hhọọc c ttậậ p,  p, và và traotrao đổi các thông tin vềề  hhọọc viên giữữa các hệệ  ththốống quảản lý.[4]

3.2.2    Các Các đặ đặc t c tảả c  củ ủa IMS: a IMS:

đặc c ttảả sau đđóó đượ c các tổổ  chchứứcc ở   ccấấ p  p cao cao hhơ n n nhnhưư ADL, IEEE, ISO sửử  ddụụng, chứứng

STT Tên đặc tả  Chứ c năng

ddữữ   liliệệu bao gồồm các yêu cầầu thay đổi i ccủủa a hhọọcc

3.3    Metadata.

Các thành phần cơ  bản của metadata:

hhơ n nữữa

2 là chủủ  đề

•

3.4    Chu Chuẩẩn SCORM (Sharable Content Object n SCORM (Sharable Content Object

Reference Model):

3.4.1    Khái quát v Khái quát vềề SCORM:  SCORM:

•   Tính truy cập đượ c (Accessibility): Khả năng định vị và truy cậ p các nội dung

•   Tính thích ứ ng đượ c (Adaptability): Khả năng cung cấ p các nội dung giảng dạy

•   Tính kinh tế  (Affordability): Khả năng tăng hiệu quả và năng suất bằng cách

•   Tính bền vữ ng  (Durability): Khả năng tr ụ vững vớ i sự  phát triển của sự  phát

•   Tính khả chuyển (Interoperability): Khả năng làm cho các thành phần giảng dạy

•

   phTính sử ần giả dụng lng dạy trong nhiại (Reusability): Khều ứng dụng và nhiả năng mềều ngm dữẻ co trong viảnh khác nhau.ệc k ết hợ  p các thành Ngoài

 Ngoài ra, ra, SCORM SCORM cung cung ccấấ p  p các các chuchuẩẩn n k k ỹỹ   thuthuậật cho việệc phát triểển n khkhảả   nnăăng tái sửử  

Hiệện n ttạạii đđa a ssốố các sảản n phphẩẩm eLearning đều u hhỗỗ  tr tr ợ  SCORM SCORM có lẽẽ  làlà đặc c ttảả  

3.4.2    Chu Chuẩẩn n đ đóng gói n óng gói nộội dung trong SCORM i dung trong SCORM

SCORM cung cấấ p  p nhnhữững đặc c ttảả   mmộột cách chi tiếết t nhnhữững ng k k ỹỹ   thuthuậật t ccơ    bbảản trong

việệc giao tiếế p  p vvớ i i viviệệc c hhọọc c ttậậ p  p hohoặặc c hhệệ  thông quảản lý nộội dung họọc c ttậậ p  p (LCMS).(LCMS)

ttấất t ccảả  các nộội dung đều phù hợ  p  p vvớ i i mmộột t mmứứcc độ   k k ỹỹ   thuthuậật nào đđóó để   xxửử   lý lý ttốốt t hhơ n

SCORM

đượ c c bibiếếtt đến n r r ộộng rãi hơ n, nên ở   đđây ây ssẽẽ  gigiớ i thiệệu u vvềề  chuchuẩẩnn đđóng gói nộội dung củủaaSCORM

Mộột gói nộội dung (Content i dung (Content Package – Package – CP) CP) trong SCORM trong SCORM có thcó thểể  là là mmộột bài họọc, mộộtt

 Hình 3-3 C ấ u trúc một gói nội dung ở  mứ c quan niệm

•   Meta-data ghi các thông tin cụ thể về gói

•   Organizations là nơ i mô tả cấu trúc nội dung chính của gói Nó gần như một

•   Resources  bao gồm các mô tả chỉ tớ i các file khác đượ c đóng cùng trong gói

•   Sub-manifests mô tả hoàn toàn các gói đượ c gộ p vào bên trong gói chính Mỗi

3.4.3    D Dạạng ng đ đóng gói SCOs: óng gói SCOs:

SCOs là k ếết t ququảả  đđóng gói củủa a mmộộtt đối i ttượ ng ng hhọọc c ttậậ p  p LO LO (bài (bài gigiảảng, môn họọc) theo

SCORM chia công nghệệ  ccủủa va viiệệc họọc tậậ p  p eLearning eLearning thành thành các component các component chchứức năăng

(text), hình ảảnh (images), âm thanh (sound), hoặặc c bbấất t k k ỳỳ   mmẩẩu u ddữữ  liliệệu u ccủủa a mmộột trang

web client nào mà có thểể phân phát Hầầu u hhếết t nhnhữững ng ddạạng ng ccơ  bảản n ccủủa a nnộội dung là mộộtt

và html

Mộộtt đối i ttượ ng ng nnộội i dung dung chia chia ssẻẻ hay “SCO” là mộộtt

ttậậ p  p hhợ  p  p ccủủa a mmộột t hohoặặc nhiềều assets, nhữững asset này

ứứng ng vvớ i i mmẩẩu u nnộội dung nhỏỏ   nhnhấấtt ở    mmứức c ththấấ p  p nhnhấấtt

Chỉỉ  có có mmộột t ssựự khác biệệt t nhnhỏỏ  gigiữữa SCO và mộột asset

là SCO giao tiếế p  p vvớ i i mmộột t hhệệ  ththốống quảản n tr tr ịị  viviệệc c hhọọcc

3.5.

liệệu) Metadata đượ c c llưưu u tr tr ữữ cùng vớ i i mmộột SCO và có thểể bao gồồm nm nhhữững yêu cầầu u k k ỹỹ  

ưưu tr ữữ t tấất t ccảả các thông

ttạạ

dùng tổổ  chchứức, c, ttổổng ng hhợ  p,  p, vàvà đđóng các đối i ttượ ng ng hhọọc c ttậậ p  p thành thành các các gói gói nnộội dung tuân

imsmanifest.xml: ccốốt lõi củủa gói nộội dung (Content Package), l

òn tạạo ra ba tậậ p tin khác, mỗỗi tậậ p tin này đềuu đượ cc đề cậậ p đếnn

sao cụục c bbộộ   ccủủa tài liệệu u llượ cc đồ  XML metadata (đượ cc đề   ccậậ p

ccụục c bbộộ   ccủủa tài liệệu u llượ cc đồ  XML (đượ cc đề   ccậậ p  p trong trong ttậậ p  p tintin

Tên imsmanifest.xml có tính bắắt t bubuộộc và tậậ p  p tin tin này này phphảải i xuxuấất t hihiệệnn ở   ggốốc củủa a bbấất t k k ỳỳ  

 Ngoài ra, Reload Editor c

 Hình 3-6 Giao diện RELOAD Editor

3.5.1    Cách Cách đ đóng gói m óng gói mộột bài h t bài họọc, môn h c, môn họọc: c:

Ta thựực c hihiệện n viviệệcc đđóng gói mộột LO cụụ  ththểể  là ậậ p  p tin tin csdl.csdl

 Hình 3-7 Thư  mục testRE

•

•    Mộột t ccửửa a ssổổ   nnớ i i xuxuấất t hihiệện, tên là thưư   mmụục c chchứứa a k k ếết t ququảả   đđóng gói

 Hình 3-8 Content Package – testReloadEdit or-Bướ c 2

imsmanifest.xml: ccốốt lõi củủa gói nộội dung (Content Package), lưưu tr ữữ t tấất t ccảả các thông

Tên imsmanifest.xml có tính bắắt t bubuộộc và tậậ p  p tin tin này này phphảải i xuxuấất t hihiệệnn ở   ggốốc củủa a bbấất t k k ỳỳ  

imscp_v1p1.xsd: bảản sao cụục bộộ củủa tài liệệu lượ cc đồ XML gói nộội dung (đượ cc đề cậậ p

imsmd_v1p1.xsd:   bbảản sao cụục c bbộộ   ccủủa tài liệệu u llượ cc đồ  XML metadata (đượ cc đề   ccậậ p

ims_xml.xsd:   bbảản sao cụục c bbộộ   ccủủa tài liệệu u llượ cc đồ  XML (đượ cc đề   ccậậ p  p trong trong ttậậ p  p tintin

Add Metadata, tiếế p  p ttụục click chuộột t phphảải cào icon Metadata mớ ii đượ c thêm

 IMS Content   

 Hình 3-9 Content Package – testReloadEdit or-Bướ c 3

•    Mở   ra ra mmộột t hhộộ p  p thothoạại i mmớ i cho phép chọọn n ththưư  mmụục có tậậ p  p tin tin ccầầnn đđóng gói Ở  

chọọn thêm các tậậ p  p tin tin và và ththưư   mmụục con có liên quan đến n ttậậ p  p in in csdl.xml csdl.xml nàynày

•    Click Open, nếếu u Reload Reload Editor Editor mmở   ra ra mmộột t hhộội thoạại yêu cầầu cho ghi đđè lên

nhữững tậậ p tin có sẵẵn n thì thì click click nútnút Yes.  

 Hình 3-10 Content Package – testReloadEditor-Bướ c 4.1

TTạạo mo mộột Organisation:t Organisation:

Thêm Items:  

•    Lúc này trong Resources cũũng ng ssẽẽ  ttựự  động thêm vào nhữững ng ttậậ p  p tin tin và thvà thưư  mmụụcc

 Hình 3-11 Content Package – testReloadEditor-Bướ c 4.2

Để xem nộội dung đđóng gói trên trình duyệệt web, t web, click “Preview click “Preview Content Package” Content Package” trêntrên

Mộột t ccửửa a ssổổ  mmở  ra, mộột frame bên trái chứứa các tậậ p  p tin tin và và ththưư  mmụục con đđãã đượ cc đđóng

Click Click chon chon “csdl” “csdl” ssẽẽ thấấy nhưư hình sau:

 Hình 3-12 Content Package – testReloadEditor-Bướ c 5

nhớ  và rõ ngh ĩ a Ở  đđây ta đổi tên tậậ p tin “csdl” thành  p tin “csdl” thành “C“Cơ  Sở  Dữữ Liệệu”

Down”

 Hình 3-13 Content Package – testReloadEditor-Bướ c 6

3.5.2    Mô hình c Mô hình củ ủa m a mộột LO t LO đượ  đượ cc đđóng gói b óng gói bở  ở i RELOAD: i RELOAD:

 Hình 3-14 C ấ u trúc của một LO đượ c đ óng gói bở i RELOAD Editor