nghiên cứu, xây dựng phần mềm hỗ trợ giảng dạy theo mô hình “vai mẫu” đối với kịch hát dân tộc

Phần mềm hỗ trợ giảng dạy theo mô hình vai mẫu được xây dựng từ cácmẫu thiết kế tương tác người máy lấy người dùng làm trung tâm và ứng dụngcông nghệ đa phương tiện sẽ cung cấp những hìn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ

MAI VĂN THANH

NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ GIẢNG DẠY THEO MÔ HÌNH “VAI MẪU” ĐỐI VỚI

KỊCH HÁT DÂN TỘC

Ngành: Kỹ thuật phần mềmChuyên ngành: Kỹ thuật phần mềm

Mã Số: 8480103.01

LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT PHẦN MỀM

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS BÙI THẾ DUY

TS NGÔ THỊ DUYÊN

Hà Nội – 2018

LỜI CẢM ƠN

Lời cảm ơn trân trọng đầu tiên tôi muốn dành tới PGS.TS Bùi Thế Duy,

TS Ngô Thị Duyên người thầy, người cô đã dìu dắt và hướng dẫn tôi trong suốt

quá trình làm luận văn, sự chỉ bảo và định hướng của thầy, của cô giúp tôi tự tinnghiên cứu những vấn đề cần giải quyết của đề tài, để có những kiến thức phùhợp áp dụng vào đề tài được giao nghiên cứu

Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu và các Thầy, Cô Trường Đại họcCông nghệ, Đại học Quốc Gia Hà Nội đã tạo điều kiện cho tôi được học tập,nghiên cứu và làm khóa luận một cách thuận lợi

Tôi xin trân trọng cảm ơn sự hỗ trợ từ đề tài "Nghiên cứu ứng dụng côngnghệ đa phương tiện trong bảo tồn và phát huy di sản văn hoá phi vật thể" mã sốĐTĐL.CN-34/16

Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Trung tâm Quản lýChất lượng – Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đã tạo mọi điều kiện để tôiđược đi học và hoàn thành tốt khoá học

Mặc dù đã cố gắng rất nhiều, nhưng chắc chắn trong quá trình học tậpcũng như luận văn không khỏi những thiếu sót Tôi rất mong được sự thông cảm

và chỉ bảo tận tình của các thầy cô và các bạn

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 11 năm 2018

Mai Văn Thanh

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, nội dung

được trình bày trong luận văn “Nghiên cứu, xây dựng phần mềm hỗ trợ giảng dạy theo mô hình “vai mẫu” đối với kịch hát dân tộc” do tôi thực hiện dưới sự

hướng dẫn của PGS.TS Bùi Thế Duy và TS Ngô Thị Duyên Tôi đã trích dẫn

đầy đủ các tài liệu tham khảo, công trình nghiên cứu liên quan ở trong nước vàquốc tế Tất cả những tham khảo từ các nghiên cứu liên quan đều được nêunguồn gốc một cách rõ ràng từ danh mục tài liệu tham khảo trong luận văn

Học viên thực hiện luận văn

(Ký và ghi rõ họ tên)

Mai Văn Thanh

MỤC LỤC

Lời cảm ơn i

Lời cam đoan ii

Mục lục iii

Danh mục các thuật ngữ v

Danh mục các bảng vi

Danh mục các hình vii

Mở đầu 1

Chương 1 Tổng quan về quy trình phát triển phần mềm 6

1.1 Quy trình phát triển phần mềm 6

1.2 Các phương pháp phát triển phần mềm 7

1.3 Một số quy trình phát triển phần mềm 9

1.4 Kết chương 22

Chương 2 Các phương pháp tạo mẫu, thiết kế tương tác người - máy 23

2.1 Tổng quan về mẫu thiết kế 23

2.2 Phương pháp và kỹ thuật tạo mẫu 24

2.2.1 Quá trình tạo mẫu (Software Prototyping) 24

2.2.2 Các phương pháp tạo mẫu 25

2.2.3 Các kỹ thuật xây dựng mẫu 28

2.2.4 Các công cụ tạo mẫu 35

2.3 Ưu điểm nhược điểm của tạo mẫu 37

2.4 Tiêu chí đánh giá mẫu 38

2.5 Kết chương 41

Chương 3 Nghiên cứu, xây dựng phần mềm hỗ trợ giảng dạy theo mô hình “vai mẫu” đối với kịch hát dân tộc 43

3.1 Phân tính mô hình người dùng 45

3.2 Áp dụng kỹ thuật tạo nguyên mẫu để đặc tả tương tác trong hệ thống 48

3.2.1 Chức năng đăng nhập hệ thống 48

3.2.2 Chức năng đăng ký tài khoản 49

3.2.3 Chức năng quản lý quyền 50

3.2.4 Chức năng quản lý hệ thống 51

3.2.5 Chức năng quản lý thư viện đa phương tiện 52

3.2.6 Chức năng xem một vở diễn ở dạng video 2D, 3D 53

3.2.7 Chức năng quản lý khóa học 54

3.2.8 Chức năng quản lý môn học – chủ đề 55

3.2.9 Chức năng quản lý bài giảng điện tử 56

3.2.10 Chức năng quản lý người dùng 57

3.2.11 Chức năng người học đăng ký vào khóa học 58

3.2.12 Chức năng người học xem bài học 59

3.3 Phân tích, đánh giá mẫu 60

3.3.1 Lập kế hoạch đánh giá mẫu 60

3.3.2 Tổ chức phiên đánh giá và kết quả các phiên đánh giá 62

3.3.3 Những hạn chế và các đề xuất cải tiến trong việc áp dụng xây dựng mẫu lấy người dùng làm trung tâm 63

3.4 Nghiên cứu, xây dựng hệ thống 64

3.4.1 Phân tích thiết kế 64

3.4.2 Xây dựng hệ thống 68

3.5 Kết chương 76

Kết luận 77

Tài liệu tham khảo 78

DANH MỤC CÁC THUẬT NGỮ

viết tắt

Agile Agile Software Development Phát triển phần mềm Agile

HTML Hypertext Markup Language

RAD Rapid Application Mô hình phát triển nhanh

GUI Graphical User Interface Giao diện đồ họa người dùng

Những nhân vật tiêu biểu trong

truyền thống

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1 So sánh giữa các kỹ thuật tạo mẫu độ trung thực thấp 31

Bảng 2.2 So sánh giữa các kỹ thuật tạo mẫu mức độ trung thực cao 35

Bảng 3.1 Phân loại mô hình người dùng trong hệ thống 46

Bảng 3.2 Mô tả các nhóm làm việc và nhiệm vụ 46

Bảng 3.3 Xác định những nhu cầu của các đối tượng liên quan dựa trên yêu cầu và chức năng hệ thống định xây dựng 47

Bảng 3.4 Tạo kịch bản các nhiệm vụ đánh giá mẫu 61

Bảng 3.5 Những góp ý, và kết quả đánh giá mẫu 62

DANH MỤC CÁC HÌNH

Hình 1.1 Mô hình thác nước 9

Hình 1.2 Mô hình chữ V 11

Hình 1.3 Mô hình thử nghiệm tiến hóa 12

Hình 1.4 Mô hình xoắn ốc 13

Hình 1.5 Mô hình lặp và gia tăng 15

Hình 1.6 Mô hình Scrum 16

Hình 1.7 Mô hình Agile 17

Hình 1.8 Mô hình XP 19

Hình 1.9 Mô hình phát triển nhanh 21

Hình 2.1 Quá trình tạo mẫu (Software Prototyping) 24

Hình 2.2 Các bước thực hiện xây dựng nguyên mẫu 26

Hình 2.3 Các bước thực hiện xây dựng mẫu tiến hóa 27

Hình 2.4 Các bước thực hiện xây dựng mẫu gia tăng 27

Hình 2.5 Các bước thực hiện xây dựng mẫu cực biên 28

Hình 2.6 So sánh giữa mức độ trung thực từ thấp đến cao 28

Hình 2.7 Phác thảo nhanh một wireframes 29

Hình 2.8 Một thiết kế phác họa màn hình điện thoại 30

Hình 2.9 Bảng phân cảnh tương tác và chức năng trên điện thoại 31

Hình 2.10 Nguyên mẫu tương tác có độ trung thực cao được tạo ra trong Adobe XD 32

Hình 2.11 Kỹ thuật Wizard of Oz 34

Hình 2.12 Kỹ thuật nguyên mẫu trình chiếu và video 35

Hình 2.13 Các công cụ tạo mẫu 36

Hình 3.1 Mô hình thiết kế lấy người dùng làm trung tâm 44

Hình 3.2 Bản phác thảo chức năng đăng nhập mức độ trung thực thấp 49

Hình 3.3 Bản phác thảo chức năng đăng nhập mức độ trung thực cao 49

Hình 3.4 Bản phác thảo chức năng đăng ký tài khoản mức độ trung thực thấp 49 Hình 3.5 Bản phác thảo chức năng đăng ký tài khoản mức độ trung thực cao 50

Hình 3.6 Bản phác thảo của chức năng quản lý quyền độ trung thực thấp 50

Hình 3.7 Bản phác thảo của chức năng quản lý quyền độ trung thực cao 51

Hình 3.8 Bản phác thảo chức năng quản lý hệ thống trung thực thấp 51

Hình 3.9 Bản phác thảo của chức năng quản lý hệ thống độ trung thực cao 52

Hình 3.10 Bản phác thảo của chức năng quản lý thư viện đa phương tiện trung thực thấp 52

Hình 3.11 Bản phác thảo của chức năng quản lý thư viện đa phương tiện trung thực cao 53

Hình 3.12 Bản phác thảo chức năng xem một vở diễn ở dạng video 2D, 3D trung

thực thấp 53

Hình 3.13 Bản phác thảo chức năng xem một vở diễn ở dạng video 2D, 3D trung thực cao 54

Hình 3.14 Bản phác thảo chức năng quản lý khóa học trung thực thấp 54

Hình 3.15 Bản phác thảo chức năng quản lý khóa học trung thực cao 55

Hình 3.16 Bản phác thảo chức năng quản lý môn học trung thực thấp 55

Hình 3.17 Bản phác thảo chức năng quản lý môn học trung thực cao 56

Hình 3.18 Bản phác thảo chức năng quản lý bài giảng điện tử trung thực thấp 57 Hình 3.19 Bản phác thảo chức năng quản lý bài giảng điện tử trung thực cao 57

Hình 3.20 Bản phác thảo chức năng quản lý người dùng trung thực thấp 58

Hình 3.21 Bản phác thảo chức năng quản lý người dùng trung thực cao 58

Hình 3.22 Bản phác thảo chức năng người học đăng ký vào khóa học trung thực thấp 59

Hình 3.23 Bản phác thảo chức năng người học đăng ký vào khóa học trung thực cao 59

Hình 3.24 Bản phác thảo chức năng người học xem bài học trung thực thấp 60

Hình 3.25 Bản phác thảo chức năng người học xem bài học trung thực cao 60

Hình 3.26 Lược đồ các Use Case hệ thống 64

Hình 3.27 Lược đồ hoạt động thêm mới nội dung 3D 64

Hình 3.28 Lược đồ hoạt động thêm mới nội dung video 2D 65

Hình 3.29 Lược đồ hoạt động thêm mới nội dung đa phương tiện, hình ảnh 65

Hình 3.30 Lược đồ hoạt động tra cứu, xem nội dung đa phương tiện 66

Hình 3.31 Lược đồ hoạt động xây dựng bài giảng 66

Hình 3.32 Lược đồ lớp 67

Hình 3.33 Lược đồ quan hệ giữa các bảng cơ sở dữ liệu 67

Hình 3.34 Tóm tắt quy trình xây dựng một video 3D 68

Hình 3.35 Chức năng thêm mới – upload nội dung video 3D 70

Hình 3.36 Cấu trúc lưu trữ các tệp tin video 3D sau khi người dùng tải lên hệ thống 72

Hình 3.37 Cấu trúc bảng dữ liệu video 3D của hệ thống 72

Hình 3.38 Danh sách thư viện video 3D 73

Hình 3.39 Màn hình biểu diễn 2 diễn viên là 2 cảnh video 3D cùng một thời điểm 73

Hình 3.40 Màn hình biên tập bài giảng có hỗ trợ nhúng nội dung đa phương tiện từ thư viện 75

Hình 3.41 Màn hình biên tập bài giảng có thể nhúng nội dung đa phương tiện từ thư viện 75

Hình 3.42 Màn hình xem nội dung bài giảng, so sánh giữa các diễn viên 76

MỞ ĐẦU

Trong đời sống của mỗi con người chúng ta và trong bản sắc của mỗi dântộc, văn hóa nói chung và di sản văn hóa nói riêng, luôn có vai trò, vị trí quantrọng Văn hóa không chỉ tạo nên nét độc đáo và sự khác biệt của mỗi dân tộc

mà văn hóa còn giúp cho đời sống văn hóa của cả xã hội thêm phong phú, đadạng Cùng với sự phát triển và thay đổi từng ngày của xã hội hiện đại nhữngbản sắc, hoạt động văn hóa này ngày càng mai một và rất cần được bảo tồn Córất nhiều hình thức bảo tồn, trong đó bảo tồn dưới dạng số hóa để lưu trữ trênmáy tính, lưu giữ làm tài liệu giảng dạy cho các thế hệ mai sau đã và đang thuhút được rất nhiều nghiên cứu Trên thế giới đã có nhiều công trình nghiên cứubảo tồn nội dung văn hóa phi vật thể sử dụng các công nghệ khác nhau với haihướng chính là hệ thống công nghệ nhằm truyền bá nội dung văn hóa phi vật thể

và hệ thống công nghệ hỗ trợ giảng dạy nội dung văn hóa phi vật thể

Việc giảng dạy và truyền bá nội dung văn hóa phi vật thể phụ thuộc nhiềuvào việc truyền thụ trực tiếp giữa người dạy và người học Các phương phápgiảng dạy trực tiếp khó có thể truyền bá được các nội dung văn hóa phi vật thểmột cách rộng rãi, hơn nữa tài nguyên về con người cho việc giảng dạy cũngnhư truyền thụ là hạn chế Do đó, việc xây dựng hệ thống hỗ trợ giảng dạy theo

mô hình vai mẫu sẽ tạo ra một phương pháp học mới, ở đó người học có cáccông cụ để xem và so sánh các diễn viên khác nhau diễn cùng một nhân vật Từ

đó, tăng khả năng cảm thụ và tính sáng tạo của người học Bên cạnh đó hệ thống

sẽ giúp bảo tồn và truyền bá nội dung văn hóa phi vật thể một cách rộng rãi

Cũng chính vì lý do này mà tôi chọn và nghiên cứu đề tài “Nghiên cứu, xây dựng phần mềm hỗ trợ giảng dạy theo mô hình “vai mẫu” đối với kịch hát dân tộc” Đề tài là một nội dung thực hiện trong dự án bảo tồn và phát huy di

sản văn hoá phi vật thể Nhằm nâng cao chất lượng, tăng hiệu quả của việc giảngdạy, bảo tồn và truyền bá nội dung văn hóa phi vật thể của dân tộc, đề tài được

đề xuất để giải quyết thực trạng giảng dạy tại các trường nghệ thuật, phục vụcông tác đào tạo bậc đại học và cao đẳng về văn hoá nghệ thuật Cụ thể là ápdụng tại trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Hà Nội

Trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội có sứ mạng đào tạo nguồnnhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài trong các lĩnh vực sân khấu, điệnảnh, nhiếp ảnh, múa, thiết kế mỹ thuật và truyền hình, góp phần xây dựng nềnvăn hóa Việt Nam và thực hiện thành công các mục tiêu về hội nhập quốc tế.Hiện nay nhà trường đang đào tạo 16 ngành đào tạo với các chuyên ngành khácnhau tương ứng với các trình độ đào tạo khác nhau Trong đó có các chuyênngành về Kịch về Sân khấu truyền thống: diễn viên Chèo, diễn viên Cải lương,diễn viên Tuồng, diễn viên Kịch hát dân tộc, …

Công tác giảng dạy các loại hình sân khấu truyền thống tại trường hiệnđang theo hình thức truyền nghề, theo cách giảng viên dạy sinh viên trực tiếptrên lớp phần lý thuyết và thể hiện các mẫu nhân vật theo vai mẫu, sau đó chiacác nhóm sinh viên tự học và tự biểu diễn, sinh viên sẽ tự học và trả bài ở cácbuổi lên lớp tiếp theo Với cách giảng dạy này người học mới thu nhận đượcnhững kiến thức từ một phía và tạo ra những vai diễn dập khuôn, cứng nhắc,thiếu sự cá tính và nét riêng của bản thân Bên cạnh đó, công tác đào tạo bộ mônkịch hát dân tộc còn bất cập: thiếu thốn trang thiết bị phục vụ giảng dạy và họctập, tài nguyên người giảng dạy còn hạn chế, nên các phương pháp giảng dạytrực tiếp chưa thể truyền bá được nội dung văn hóa phi vật thể một cách rộng rãi.Những yếu tố này đã phần nào làm cho học sinh hụt hẫng, khiếm khuyết về kiếnthức và sinh ra những vai diễn “bản sao” của thầy, nghèo nàn, cứng nhắc, thiếucái riêng, độc đáo

Để khắc phục những hạn chế trên Trường ĐH Sân khấu & Điện ảnh HàNội đã thực hiện ghi hình (các tệp dữ liệu mẫu) trong các trích đoạn sân khấutruyền thống, với sự trình diễn của các nghệ nhân, nghệ sĩ tài danh để đưa vàogiảng dạy cho sinh viên ngành kịch hát dân tộc của nhà trường Tiến trình ghihình diễn ra tại cả ba miền ở nước ta với cả ba thể loại: chèo, tuồng, cải lương.Tuy nhiên, việc áp dụng công nghệ thông tin vào hỗ trợ việc giảng dạy tại nhàtrường mới chỉ ở mức ghi hình các trích đoạn và giảng dạy cho sinh viên với cácthể loại: chèo, tuồng, cải lương, kịch hát dân tộc, múa rối Với hình thức ghihình này chưa đáp ứng được nhu cầu của người học khi muốn xem các vở diễn ởnhiều góc cảnh khác nhau, chưa hỗ trợ người học so sánh các ưu, nhược điểmcủa từng diễn viên khi diễn cùng vai diễn trong cùng một vở diễn

Bên cạnh đó những hạn chế về kỹ năng sử dụng máy tính của cán bộ giáoviên trong nhà trường không đồng đều, cán bộ và giáo viên với nhiều độ tuổikhác nhau.

Từ thực trạng trên, việc nghiên cứu xây dựng một hệ thống hỗ trợ giảngdạy theo mô hình “vai mẫu” để giảng viên và người học dễ sử dụng, đạt hiệuquả trong công tác giảng dạy và học tập là rất cần thiết Để hiểu rõ hơn về mục

đích xây dựng hệ thống tôi xin trình bày về hai khái niệm đó là khái niệm “hệ thống hỗ trợ giảng dạy” và khái niệm “vai mẫu”.

Vai mẫu là những nhân vật tiêu biểu trong một số tích diễn của sân khấu

truyền thống, được các thế hệ nghệ nhân, nghệ sĩ sáng tạo, thể hiện, đạt đếnchuẩn mực, được xem là khuôn mẫu nghệ thuật Các vai mẫu này có thể donhiều diễn viên diễn khác nhau thể hiện cùng một nhân vật Trong mỗi loại hìnhnghệ thuật thì đều có các vai mẫu tiêu biểu Ví dụ trong sân khấu chèo các vaimẫu có thể nhắc đến như: Thị Kính, Thị Mầu, Xúy Vân, Mẹ Đốp, Lý Trưởng,…

Hệ thống hỗ trợ giảng dạy được hiểu là hệ thống được xây dựng giúp

công tác giảng dạy của giáo viên hiệu quả hơn, giúp người học phát huy khảnăng sáng tạo, tiếp thu kiến thức nhanh và học tập đạt kết quả cao

Có nhiều hình thức hỗ trợ giảng dạy khác nhau như:

- Các hệ thống quản lý học tâp - Learning managerment Systems

(LMSs) Những hệ thống này hỗ trợ việc quản lý lớp học, danh sách lớp, câu hỏi, bài tập và các học phần Các hệ thống hỗ trợ hình thức này có cả hệ thống nguồn mở và hệ thống trả phí phổ biến như

Moodle, BlackBoard/ WebCT…

- Các hệ thống cung cấp môi trường học tập ảo – Virtual learning

evironments (VLEs) Cung cấp môi trường học tập ảo thể hiện nội dung bài học theo các kịch bản dựng sẵn Các hệ thống này thường là những hệ thống yêu cầu người dùng phải trả phí sử dụng Nổi bật tronghình thức này như: Second life, Open cobalt, OpenSimulator…

- Các hệ thống quản lý nội dung – Content management systems(CMSs) Các hệ thống này cung cấp công cụ quản lý nội dung các bàigiảng, học phần, khóa học, nội dung đa phương tiện Hiện nay cónhiều hệ thống theo hình thức này

- Các hệ thống học kết hợp – Blended and online learning Các hệ thống này sẽ áp dụng hình thức kết hợp giữa việc sinh viên lên lớp và kết hợphọc trực tuyến Ví dụ: sinh viên học lý thuyết trực tuyến trên hệ thống

và tham gia thực hành trên lớp, hoặc ngược lại,…

- Các hệ thống blog, wikis… cũng có thể hỗ trợ giảng dạy

Hệ thống được xây dựng sẽ cung cấp những hình thức hỗ trợ giảng dạynhư: cung cấp môi trường học tập ảo, lưu trữ nội dung các khóa học, nội dungcác loại hình nghệ thuật, nội dung bài giảng, người học sẽ kết hợp việc học trênlớp và học online trên hệ thống, bên cạnh đó hệ thống sẽ là thư viện tra cứu cácnội dung đa phương tiện của các loại hình nghệ thuật giúp việc bảo tồn và truyền

bá văn hóa phi vật thể tốt hơn và rộng rãi hơn

Phần mềm hỗ trợ giảng dạy theo mô hình vai mẫu được xây dựng từ cácmẫu thiết kế tương tác người máy lấy người dùng làm trung tâm và ứng dụngcông nghệ đa phương tiện sẽ cung cấp những hình thức hỗ trợ giảng dạy như:

thể hiện các vai mẫu trên môi trường học tập ảo, công cụ xây dựng và lưu trữ

nội dung các khóa học, các loại hình nghệ thuật, nội dung các bài giảng… Sinhviên sẽ kết hợp học lý thuyết trên lớp sau đó sử dụng phần mềm để tham khảo áp

dụng thực hành theo các vai mẫu.

Các mẫu thiết kế tương tác người máy lấy người dùng làm trung tâm đượcxây dựng giúp giảm thời gian, chi phí tài nguyên dự án và tăng cường sự thamgia của người dùng vào quá trình phát triển Việc phần mềm ứng dụng côngnghệ đa phương tiện như (hình ảnh, văn bản, âm thanh, video 2D, video 3D),đặc biệt ứng dụng công nghệ 3D vào hỗ trợ giảng dạy, cho phép người dùng chủđộng quản lý nội dung video 3D, nhúng nội dung video 3D vào bài giảng Trongkhi các phần mềm khác hiện tại mới cho phép nhúng nội dung video 3D từ hệthống khác vào bài giảng Bên cạnh đó phần mềm còn hỗ trợ việc biên tập nộidung video 3D, cho phép kết hợp âm thanh và ghép nhiều cảnh diễn 3D vàocùng một vở diễn, giúp tiết kiệm thời gian biên tập nội dung và tái sử dụng đượccác cảnh diễn 3D

Luận văn bao gồm những phần nội dung sau:

Chương 1 Tổng quan về quy trình phát triển phần mềm Chương này

tổng hợp, tóm tắt tổng quan về các quy trình phát triển phần mềm Để có thể lựachọn được quy trình phù hợp với dự án

Chương 2 Các phương pháp tạo mẫu, thiết kế tương tác người máy.

Chương này trình bày tổng quan về mục đích, vai trò, qui trình tạo mẫu Phântích đánh giá, so sánh các phương pháp, các kỹ thuật tạo mẫu và các công cụ tạomẫu Sau đó áp dụng phương pháp tạo mẫu, thiết kế tương tác người máy phùhợp để xây dựng các mẫu thiết kế của phần mềm

Chương 3 Nghiên cứu xây dựng phần mềm Áp dụng kỹ thuật xây dựng

mẫu nhanh dựa trên phân tích lấy người dùng làm trung tâm vào quá trình pháttriển, nghiên cứu ứng dụng công nghệ đa phương tiện (văn bản, hình ảnh, âmthanh, video 2D và 3D) vào hỗ trợ giảng dạy, đặc biệt ứng dụng công nghệ 3D

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ QUY TRÌNH PHÁT TRIỂN

1.1 Quy trình phát triển phần mềm

Vòng đời phần mềm (Software life-cycle): là thời kỳ tính từ khi phần mềm

được sinh (tạo) ra cho đến khi chết đi (từ lúc hình thành đáp ứng yêu cầu, vậnhành, bảo dưỡng cho đến khi loại bỏ) Quy trình phần mềm được phân chiathành các pha chính gồm: phân tích, thiết kế, chế tạo, kiểm thử và bảo trì [3]

Quy trình phát triển phần mềm (Software development/Engineering Process - SEP) là phương pháp phát triển hay sản xuất ra sản phẩm phần mềm.

Có thể nói quy trình phát triển phần mềm có tính chất quyết định để tạo ra sảnphẩm chất luợng tốt với chi phí thấp và năng suất cao [1, 3]

Thông thường một quy trình bao gồm những yếu tố cơ bản sau: Thủ tục

(Procedures), danh sách kiểm định (Checklists), hướng dẫn công việc (Activity

Guidelines), công cụ hỗ trợ (Tools) và biểu mẫu (Forms/templates) [1].

Có 4 công việc chính trong quy trình phát triển phần mềm gồm:

- Đặc tả yêu cầu (Requirements Specification): chỉ ra những “đòi

hỏi” cho cả các yêu cầu chức năng và phi chức năng

- Phát triển phần mềm (Development): tạo ra phần mềm thỏa mãn các yêu cầu được chỉ ra trong phần “đặc tả yêu cầu”.

- Kiểm thử phần mềm (Validation/Testing): để bảo đảm phần mềm sản xuất ra đáp ứng những “đòi hỏi” được chỉ ra trong “đặc tả yêu cầu”.

- Thay đổi phần mềm (Evolution): đáp ứng nhu cầu thay đổi của

khách hàng

Tùy theo mô hình phát triển phần mềm, các nhóm công việc được triểnkhai theo những cách khác nhau Để sản xuất cùng một sản phẩm phần mềmngười ta có thể dùng các mô hình khác nhau Tuy nhiên không phải tất cả các

mô hình đều thích hợp cho mọi ứng dụng

1.2 Các phương pháp phát triển phần mềm

Trong thời gian gần đây, rất nhiều các phương pháp phát triển phần mềmđược đề xuất Nhiều phương pháp đã được lý thuyết hoá thành các phương phápluận Trong dự án công nghệ thông tin, một phương pháp luận có thể được hiểunhư là một tập các hoạt động thực tiễn được hệ thống hoá Tuỳ theo phạm vi dự

án, điều kiện thời gian và nhiều yếu tố khác mà có thể lựa chọn áp dụng cácphương pháp khác nhau, hoặc kết hợp các phương pháp sao cho phù hợp Các

mô hình, phương pháp phát triển phần mềm có thể được phân chia thành hai lớpchính: các phương pháp truyền thống và các phương pháp phát triển nhanh

Các phương pháp truyền thống là các phương pháp thiên về kế hoạch,

quá trình phát triển phần mềm phải tuân thủ quy trình một cách nghiêm ngặt.Trong quá trình phát triển phần mềm, rất nhiều tài liệu được tạo ra, được xétduyệt và đó là một yếu tố quan trọng trong quản lý rủi ro

Với các phương pháp này, thì quá trình phát triển phần mềm giống nhưsản xuất các mặt hàng công nghiệp khác Những người phát triển thực hiện côngviệc một cách nghiêm ngặt theo các chuẩn và quy trình, không yêu cầu sáng tạonhiều Những người quản lý chỉ quan tâm đến việc tăng năng lực sản xuất và đạtđược một số mục tiêu như [3]:

- Giảm thiểu lỗi và làm sao cho mọi công việc diễn ra trơn tru

Các phương pháp này thường áp dụng cho các dự án lớn Một số phươngpháp tiêu biểu thuộc lớp này như: mô hình thác nước, mô hình chữ V, mô hìnhxoắn ốc, mô hình lặp và gia tăng

Các phương pháp phát triển nhanh được gọi với cái tên là Agile, theo

nghĩa là nhanh nhẹn, khéo léo trong hành động, là các phương pháp dựa trên cácquy trình phát triển nhanh Điều này đặc biệt cần thiết trong lĩnh vực Internet vàtruyền thông di động hiện đang phát triển rất nhanh chóng [12]

Các phương pháp phát triển nhanh ra đời cách đây không lâu Nó được bắtđầu bởi tuyên ngôn về các phương pháp phát triển phần mềm Agile được đưa rabởi một nhóm những người hoạt động trong lĩnh vực phần mềm vào năm 2001.Những người này đại diện cho các phương pháp như: Extreme Programming(XP), Scrum, Crystal và các phương pháp khác cùng thống nhất đưa ra một bảntuyên ngôn với những điểm chính sau [12]:

Chúng ta dần phát hiện ra những cách phát triển phần mềm tốt hơn bằngcách thực hiện nó và giúp người khác thực hiện nó Qua công việc này, chúng tathu được các giá trị:

- Các cá nhân và sự tương tác với nhau quan trọng hơn các quy trình và các công cụ

- Làm phần mềm quan trọng hơn việc lập tài liệu

- Việc hợp tác với khách hàng quan trọng hơn việc ký kết hợp đồng

- Đáp ứng thay đổi quan trọng hơn việc theo một kế hoạch

Ở đây không có sự mâu thuẫn giữa các phương pháp truyền thống và cácphương pháp phát triển nhanh Vấn đề là ở chỗ những điều mà các phương phápphát triển nhanh và các phương pháp truyền thống chú trọng vào là khác nhau.Điểm chính của các phương phát phát triển nhanh là việc đáp ứng thay đổi trongkhi các phương pháp truyền thống tập trung vào kế hoạch

Đối với dự án bảo tồn văn hóa phi vật thể nói chung và nội dung “Nghiêncứu, xây dựng phần mềm hỗ trợ giảng dạy theo mô hình ‘vai mẫu’ đối với kịchhát dân tộc” nói riêng, việc áp dụng một trong các phương pháp nhanh sẽ phùhợp hơn so với các phương pháp truyền thống

1.3 Một số quy trình phát triển phần mềm

Mô hình thác nước (Waterfall Model) là mô hình hình phát triển phần

mềm áp dụng theo tính tuần tự của các giai đoạn phát triển phần mềm Tức làgiai đoạn sau chỉ được thực hiện tiếp khi giai đoạn trước đã kết thúc và khôngđược quay lại giai đoạn trước để xử lí các thay đổi trong yêu cầu

Năm 1970, Royce đã đưa ra khái niệm “mô hình thác nước” có thể sẽ

được cải tiến thành mô hình lặp với các pha theo thứ tự: Xác định các yêu cầu,thiết kế, xây dựng (triển khai, mã hóa, viết code), liên kết, kiểm thử và chỉnhsửa, cài đặt và bảo trì [1]

Nguyên tắc cơ bản của mô hình thác nước:

- Dự án được chia thành các giai đoạn tuần tự, có thể được chấp nhận được một chút sự chồng chéo và quay lui trở lại giữa các giai đoạn

- Nhấn mạnh vào kế hoạch, tiến độ, thời gian mục tiêu để hoàn thành dự

án, ngân sách và thực hiện toàn bộ hệ thống cùng một lúc

- Được kiểm soát chặt chẽ thông qua việc sử dụng tài liệu bằng văn bản, cũng như thông qua việc đánh giá chính thức và ký kết bởi người sử dụng vào cuối giai đoạn trước khi bắt đầu giai đoạn tiếp theo

Hình 1.1 Mô hình thác nước

Hiện nay, tồn tại một số mô hình thác nước biến thể như mô hình củaRoyce để phù hợp hơn với thực tế Để giải quyết các vấn đề với mô hình thácnước nguyên mẫu, các mô hình thác nước đã được chỉnh sửa và giới thiệu,

chẳng hạn như: “Mô hình thác nước với các pha chồng chéo, thác nước với các

dự án nhỏ và thác nước với giảm rủi ro”.

Mô hình này được sử dụng khi yêu cầu ổn định và không thay đổi thường

xuyên, phù hợp với các ứng dụng nhỏ, không có yêu cầu khó hiểu hoặc không rõràng, môi trường ổn định, các công cụ và công nghệ được sử dụng là ổn định,nguồn lực được đào tạo sẵn sàng

Ưu điểm: đơn giản, dễ hiểu và sử dụng Đối với các dự án nhỏ hơn, mô

hình thác nước hoạt động tốt và mang lại kết quả phù hợp Vì các giai đoạn của

mô hình thác nước cứng nhắc và chính xác, một pha được thực hiện một lần, nórất dễ dàng để bảo trì Các tiêu chí đầu vào và đầu ra được xác định rõ ràng, do

đó dễ dàng đánh giá chất lượng

Nhược điểm: mô hình không thể chấp nhận thay đổi yêu cầu, sẽ trở nên rất

khó khăn để quay trở lại giai đoạn Đối với các dự án lớn và phức tạp, mô hìnhnày không tốt vì yếu tố rủi ro cao hơn Không thích hợp cho các dự án thườngxuyên thay đổi yêu cầu Khi thử nghiệm được thực hiện ở giai đoạn sau, nókhông cho phép xác định những thách thức và rủi ro trong giai đoạn trước nênchiến lược giảm thiểu rủi ro rất khó để chuẩn bị

Mô hình chữ V (V-Shaped Model) hay mô hình xác minh (verification)

và mô hình xác nhận (validation) là một mở rộng của mô hình thác nước, thay vì

di chuyển xuống theo tuần tự các bước thì quy trình sẽ đi theo hình chữ V Sựkhác biệt chính là việc lập kế hoạch kiểm tra sớm trong mô hình hình chữ V.Đây là mô hình có kỷ luật cao và giai đoạn tiếp theo chỉ bắt đầu sau khi giaiđoạn trước hoàn thành [1, 3]

Xác minh (Verification): là một kỹ thuật phân tích tĩnh Trong kiểm thử,

kỹ thuật này được thực hiện mà không phải chạy code Nó bao gồm một số hoạt

động như xem lại (Review), kiểm tra (Inspection) và kiểm tra từ đầu tới cuối (Walkthrough).

Xác nhận (Validation): là một kỹ thuật phân tích động, trong đó việc kiểm

thử được thực hiện bằng cách thực hiện code Ví dụ bao gồm kỹ thuật kiểm tra

chức năng (Function) và phi chức năng (Non-function).

Trong mô hình chữ này các hoạt động phát triển và đảm bảo chất lượngđược thực hiện đồng thời Kiểm thử được bắt đầu ngay từ giai đoạn lấy yêu cầu.Các hoạt động xác minh và xác nhận đi liền với nhau được minh họa trong Hình1.2 Trong quy trình phát triển theo mô hình chữ V điển hình, bên trái là các hoạtđộng phát triển và bên tay phải là các hoạt động kiểm thử Trong giai đoạn

phát triển cả việc xác minh và xác nhận được thực hiện cùng với các hoạt độngphát triển thực tế.

Hình 1.2 Mô hình chữ V

Mô hình này phù hợp với các dự án có yêu cầu được xác định và ghi lại rõràng, các dự án được định nghĩa ổn định có quy mô vừa và nhỏ, các dự án ngắn,các dự án có công nghệ không thay đổi và đội ngũ dự án hiểu rõ yêu cầu, không

có yều cầu mơ hồ hoặc không xác định

Ưu điểm: quá trình phát triển và quy trình quản lý có tính tổ chức và hệ

thống, hoạt động tốt cho các dự án có quy mô vừa và nhỏ Kiểm tra bắt đầu từkhi bắt đầu phát triển vì vậy sự mơ hồ được xác định ngay từ đầu Dễ dàng quản

lý vì mỗi giai đoạn có các mục tiêu và mục tiêu được xác định rõ ràng Mỗi giaiđoạn có các sản phẩm cụ thể và một quá trình đánh giá

Nhược điểm: không thích hợp cho các dự án lớn và phức tạp, dự án có các

yêu cầu thường xuyên thay đổi

Mô hình thử nghiệm tiến hóa phần mềm (Evolutionary Prototyping Model) [3] đề cập đến việc xây dựng các nguyên mẫu ứng dụng phần mềm thể

hiện tính năng của sản phẩm đang được phát triển nhưng có thể không có sựhoạt động logic chính xác của phần mềm gốc Dựa vào những yêu cầu của kháchhàng người phát triển phần mềm sẽ xây dựng một mẫu thử ban đầu đưa chongười sử dụng xem xét, sau đó tinh chỉnh qua nhiều mẫu thử cho đến khi thỏamãn yêu cầu người sử dụng thì dừng lại

Sau đây là cách tiếp cận các bước để giải thích cách thiết kế một mẫu thửnghiệm của phần mềm

Hình 1.3 Mô hình thử nghiệm tiến hóa Xác định yêu cầu cơ bản: bước này liên quan đến việc hiểu được các yêu

cầu cơ bản về sản phẩm và đặc biệt nhất là về giao diện người dùng Các chi tiếtphức tạp hơn của thiết kế bên trong và các khía cạnh bên ngoài như hiệu suất vàbảo mật có thể bỏ qua ở giai đoạn này

Phát triển nguyên mẫu ban đầu: những nguyên mẫu ban đầu được phát

triển trong giai đoạn này, nơi yêu cầu rất cơ bản được giới thiệu và các giao diệnngười dùng được cung cấp Các tính năng này có thể không hoạt động chính xáctheo cách tương tự trong phần mềm thực tế khi phát triển, những nguyên mẫucung cấp cho khách hàng cái nhìn và cảm nhận về phần mềm sẽ như thế nào saukhi phát triển

Đánh giá mẫu thử nghiệm: nguyên mẫu được phát triển sau đó được trình

bày cho khách hàng và các bên liên quan trong dự án Phản hồi được thu thập có

tổ chức và được sử dụng để cải tiến thêm trong sản phẩm đang được phát triển

Sửa đổi và nâng cao nguyên mẫu: phản hồi và ý kiến đánh giá được thảo

luận trong giai đoạn này và một số cuộc thương lượng diễn ra với khách hàngdựa trên các yếu tố như: hạn chế về thời gian, về ngân sách và tính khả thi vềmặt kỹ thuật khi thực hiện Các thay đổi được chấp nhận sẽ được kết hợp vớinguyên mẫu mới phát triển và chu kỳ lặp lại cho đến khi đáp ứng được kỳ vọngcủa khách hàng

Ưu điểm: tăng sự tham gia của người sử dụng vào sản phẩm ngay cả trước

khi phần mềm thực hiện Kể từ khi một mô hình làm việc của hệ thống đượchiển thị, người sử dụng hiểu rõ hơn về hệ thống đang được phát triển Giảm thờigian và chi phí vì các lỗi có thể được phát hiện sớm hơn nhiều Phản hồi củangười dùng nhanh hơn dẫn đến có các giải pháp tốt hơn Thiếu sót chức năng thì

có thể được xác định một cách dễ dàng Có thể xác định các chức năng khó hiểu

Nhược điểm: có nguy cơ phân tích yêu cầu không đầy đủ do có sự phụ

thuộc quá nhiều vào mẫu thử nghiệm Người dùng có thể bị nhầm lẫn giữa cácchức năng trong nguyên mẫu và hệ thống thực tế Thực tế, phương pháp này cóthể làm tăng tính phức tạp của hệ thống vì phạm vi của hệ thống có thể mở rộng

ra ngoài kế hoạch ban đầu Các nhà phát triển có thể thử sử dụng lại nguyên mẫuhiện có để xây dựng hệ thống thực tế ngay cả khi nguyên mẫu không khả thi vềmặt kỹ thuật Nỗ lực, chi phí đầu tư xây dựng nguyên mẫu có thể là quá nhiềunếu nó không được theo dõi và quản lý đúng

Học viên đã áp dụng mô hình thử nghiệm tiến hóa vào quá trình nghiêncứu, xây dựng hệ thống hỗ trợ giảng dạy theo mô hình “vai mẫu” đối với kịchhát dân tộc, bởi các ưu điểm của mô hình này giúp quá trình phát triển hệ thốngđạt được tiến độ, và chi phí, giúp quá trình đào tạo người dùng dễ dàng hơn

Mô hình xoắn ốc (Spiral Model) [1-3] là sự kết hợp giữa mô hình thác

nước và mô hình tiếp cận lặp và nó có nhiều điểm giống nhau với mô hình giatăng Mô hình này chú trọng vào phân tích rủi ro dự án Mỗi giai đoạn trong môhình được bắt đầu với yêu cầu, mục tiêu thiết kế và kết thúc với việc khách hàngkiểm tra tiến độ của từng giai đoạn

Về cấu trúc, mô hình xoắn ốc có bốn giai đoạn Một dự án phần mềm liên tục

đi qua các giai đoạn này trong các vòng lặp gọi là xoắn ốc

Hình 1.4 Mô hình xoắn ốc

Các giai đoạn của mô hình xoắn ốc gồm:

Lập kế hoạch (Planning phase): thu thập, phân tích yêu cầu khách hàng

gồm các việc: ước lượng chi phí, lên lịch trình thực hiện dự án, xác định số

lượng nhân lực, môi trường làm việc, tìm hiểu yêu cầu hệ thống từ đó đưa ra cáctài liệu đặc tả để phục vụ cho việc trao đổi giữa khách hàng và phân tích hệthống sau này.

Phân tích rủi ro (Risk analysis phase): xác định rủi ro và đưa ra các giải

pháp thay thế Một prototype sẽ được tạo ra ở cuối giai đoạn phân tích rủi ro.Nếu có bất kỳ rủi ro nào được tìm thấy trong quá trình này thì các giải pháp thaythế sẽ được đề xuất và thực hiện

Thực thi kỹ thuật (Engineering phase): dự án được tiến hành viết mã, một

bản demo được phát triển trong giai đoạn này để có thể nhận được phản hồi củakhách hàng Sau đó trong các vòng xoắn tiếp theo với độ rõ nét cao hơn về yêucầu và chi tiết thiết kế một mô hình làm việc của phần mềm được gọi là sảnphẩm được xây dựng với số phiên bản

Đánh giá (Evaluation phase): khách hàng sẽ tham gia đánh giá công việc,

sản phẩm và đảm bảo rằng sản phẩm đáp ứng tất cả các yêu cầu đã đặt Nếu cóbất kỳ yêu cầu thay đổi nào từ khách hàng, các giai đoạn sẽ được lặp lại Đây làgiai đoạn quan trọng vì cần có sự phản hồi của khách hàng về sản phẩm trướckhi sản phẩm được phát hành

Ưu điểm: cho phép các thành phần của sản phẩm được thêm vào, khi

chúng trở nên có sẵn Điều này đảm bảo rằng không có xung đột với yêu cầu vàthiết kế trước đó Một khía cạnh tích cực của phương pháp này là buộc người sửdụng sự tham gia sớm vào quá trình phát triển hệ thống

Nhược điểm: quản lý phức tạp và không thích hợp với các dự án nhỏ, ít

rủi ro Cần có kĩ năng tốt về phân tích rủi ro Yêu cầu thay đổi thường xuyên dẫnđến lặp vô hạn Đòi hỏi năng lực quản lí

Mô hình lặp và gia tăng Trong mô hình này, toàn bộ các yêu cầu được

chia thành nhiều bản xây dựng khác nhau Trong mỗi lần lặp, mỗi môđun pháttriển đi qua các giai đoạn yêu cầu, thiết kế, thực hiện và kiểm thử Mỗi phiênbản phát hành tiếp theo sẽ có thêm các chức năng mới cho các phiên bản đượcphát hành trước đó Quá trình này tiếp tục cho đến khi hệ thống hoàn chỉnh và

đã sẵn sàng theo yêu cầu [3]

Phát triển lặp và gia tăng là sự kết hợp của cả thiết kế lặp lại, phương pháplặp và xây dựng mô hình gia tăng để phát triển Trong quá trình phát triển

phần mềm, có thể tiến hành nhiều vòng lặp cùng một lúc Quá trình này có thểđược mô tả như là một cách tiếp cận “tiến hóa” hoặc “tăng dần”.

Hình 1.5 Mô hình lặp và gia tăng

Ưu điểm: xây dựng và hoàn thiện các bước sản phẩm theo từng bước, có

thể nhận được phản hồi của người sử dụng từ những bản phác thảo, thời gianlàm tài liệu sẽ ít hơn so với thời gian thiết kế Tìm ra các vấn đề ở giai đoạn pháttriển sẽ làm giảm chi phí thực hiện các biện pháp khắc phục lỗi, sai sót

Nhược điểm: mô hình này chỉ áp dụng cho các dự án phát triển phần mềm

qui mô lớn và cồng kềnh, bởi vì đối với hệ thống phần mềm nhỏ rất khó có thểchia tách một hệ thống thành các bước gia tăng hay các mô-đun

Mô hình Scrum [11] là tập hợp các phương thức phát triển lặp và tăng

dần trong đó các yêu cầu cũng như giải pháp được phát triển thông qua sự liênkết và cộng tác giữa các nhóm, giữa các chức năng Agile chỉ là một mô hìnhtrên lý thuyết mà để triển khai nó đến thực tế thì cần phải có phương pháp cụthể, một trong các phương pháp được áp dụng rộng rãi là phương pháp Scrum

Dự án sẽ được chia thành từng nhóm phát triển bao gồm: Product Owner,Scrum Master và nhóm phát triển Product Owner sẽ tạo ra một danh sách cáchạng mục cần phải phát triển theo độ ưu tiên cho sản phẩm được gọi là ProductBacklog Dựa vào đó, một bản kế hoạch sẽ được lập để chia dự án thành cácSprint tương ứng là các Sprint Backlog Mỗi Sprint được kéo dài từ 1-4 tuần, saukhi kết thúc kết quả sẽ được chuyển giao theo các hạng mục trong SprintBacklog và phải thỏa mãn định nghĩa hoàn thành đã được thống nhất trước đó.Cuối cùng là sơ kết và cải tiến sprint sẽ được diễn ra, đưa ra phương pháp cảitiến để có được hiệu quả tốt hơn

Hình 1.6 Mô hình Scrum

Ưu điểm: là một mô hình hiện đại đang được ưa chuộng, bàn giao sản

phẩm một cách nhanh chóng liên tục cho khách hàng Sự tương tác và yếu tốcon người được nhấn mạnh Đề cao tính thích nghi liên tục thay đổi và làm mới

Nhược điểm: mô hình này cần nguồn nhân lực có yếu tố chuyên môn kỹ

thuật cao Dự án dễ đi chệch hướng khi khách hàng không đưa ra được kết quảmong muốn cuối cùng Chưa có được sự tập trung cần thiết vào thiết kế và tàiliệu cần thiết

Mô hình Agile (Agile Software Development) [12] là một quy trình phát

triển phần mềm linh hoạt với ý tưởng khắc phục nhược điểm của các phươngpháp phát triển phần mềm truyền thống, với mục tiêu mang đến cho phần mềmkhả năng biến đổi, phát triển linh hoạt theo từng giai đoạn đơn giản đáp ứngđúng yêu cầu của khách hàng

Agile phát triển dựa trên quy trình phát triển lặp Mỗi dự án được chiathành nhiều giai đoạn nhỏ dễ dàng đáp ứng khi có yêu cầu thay đổi từ kháchhàng Sản phẩm được bàn giao cho khách hàng theo từng giai đoạn, cứ mỗi khimột mảng nhỏ được bàn giao, khách hàng có thể đưa ra các thay đổi hoặc yêucầu mới cho dự án và nhóm phát triển sẽ cập nhật sản phẩm theo đúng yêu cầucủa khách hàng mà không cần làm lại từ đầu

Hình 1.7 Mô hình Agile

Mô hình Agile hoạt động dựa trên những tôn chỉ sau:

- Cá nhân và sự tương hỗ quan trọng hơn quy trình và công cụ

- Phần mềm sử dụng được quan trọng hơn tài liệu về sản phẩm

- Cộng tác với khách hàng quan trọng hơn đàm phán hợp đồng

- Phản hồi với sự thay đổi quan trọng hơn bám theo kế hoạch

Các nguyên tắc của Manifesto Agile

Nguyên tắc 1: thỏa mãn yêu cầu của khách hàng thông qua việc giao hàngsớm và liên tục

Nguyên tắc 2: giao phần mềm chạy được cho khách hàng một cáchthường xuyên (giao hàng tuần hơn là hàng tháng)

Nguyên tắc 3: chào đón việc thay đổi yêu cầu, thậm chí là những thay đổiyêu cầu muộn

Nguyên tắc 4: khách hàng của dự án và đội phát triển phải làm việc cùngnhau hàng ngày trong suốt dự án

Nguyên tắc 5: các dự án được xây dựng xung quanh những cá nhân cóđộng lực Cung cấp cho họ môi trường và sự hỗ trợ cần thiết, và tin tưởng họ đểhoàn thành công việc

Nguyên tắc 6: trao đổi trực tiếp mặt đối mặt là phương pháp hiệu quả nhất

để truyền đạt thông tin

Ưu điểm: Agile là một cách tiếp cận rất thực tế để phát triển phần mềm

cho phép thúc đẩy làm việc theo nhóm và đào tạo chéo Các chức năng có thểđược phát triển nhanh chóng và có thể demo nhanh với yêu cầu tài nguyên tốithiểu Thích hợp với các dự án có yêu cầu cố định hoặc thay đổi, cung cấp cácgiải pháp làm việc từng phần

Nhược điểm: không thích hợp để xử lý phụ thuộc phức tạp Rủi ro hơn về

tính bền vững, khả năng bảo trì và khả năng mở rộng Một kế hoạch tổng thể,người quản lý nhóm và quản lý dự án là cần thiết mà không có nó sẽ không hoạtđộng Phụ thuộc rất nhiều vào sự tương tác của khách hàng, do đó nếu kháchhàng không rõ ràng, nhóm có thể bị lái theo đúng hướng Có một sự phụ thuộc

cá nhân rất cao, vì có tài liệu tối thiểu được tạo ra Việc chuyển giao công nghệcho các thành viên mới trong nhóm có thể khá khó khăn do thiếu tài liệu

Mô hình XP (Extreme Programming) [7] là phương pháp phát triển phần

mềm hướng đến việc nâng cao chất lượng phần mềm và khả năng đáp ứng vớithay đổi yêu cầu người dùng XP là một trong các phương pháp thuộc họ Agile,

nó chủ trương đưa ra các bản phát hành thường xuyên thông qua các chu trìnhphát triển ngắn Việc này là để nâng cao năng suất và tạo ra những thời điểm đểtiếp nhận những yêu cầu người dùng mới

XP tập trung vào việc áp dụng tốt nhất những kỹ thuật lập trình, giao tiếp

rõ ràng và làm việc nhóm để tạo những sản phẩm tốt nhất Một số thành phần và

đặc điểm của XP: Lập trình cặp (Pair programming), rà soát mã nguồn, kiểm

thử đơn vị, giữ mã nguồn đơn giản và rõ ràng, sẵn sàng đón nhận các thay đổi,trao đổi thường xuyên với khách hàng, trao đổi thường xuyên giữa các nhà pháttriển Bốn đại lượng được XP nhấn mạnh đó là: phạm vi, chi phí, chất lượng vàthời gian Các đại lượng này có liên hệ chặt chẽ với nhau và ảnh hưởng lẫnnhau, và việc thay đổi một đại lượng sẽ làm thay đổi các đại lượng còn lại Việcquản lý các đại lượng này sẽ có tác động đến sản phẩm đầu ra Vòng đời của quytrình XP được minh họa trong Hình 1.8

Hình 1.8 Mô hình XP

Các giá trị trong XP:

- Giao tiếp (Communication): mọi người trong nhóm trao đổi trực

diện hằng ngày, trong tất cả các công việc từ phân tích yêu cầu chotới lập trình

- Tính đơn giản (Simplicity): chỉ làm những gì cần thiết, không hơn.

Làm những gì cần thiết cho hiện tại, không phải tương lai quá xa,với những bước nhỏ để cán đích và giản lược tối đa các sai sót

- Phản hồi (Feedback): cam kết nghiêm túc để liên tục bàn giao các

phần mềm chạy tốt vào cuối các phân đoạn (iteration) ngắn Luôn

có thể demo phần mềm chạy tốt từ sớm và thường xuyên, lắng nghephản hồi từ các bên và thực hiện các điều chỉnh cần thiết

- Tôn trọng (Respect): mọi người tự cảm thấy và được tôn trọng vì họ

là những thành viên quan trọng của nhóm Mỗi người đều đóng vaitrò vào việc tạo ra các giá trị không kể công việc như thế nào

- Can đảm (Courage): luôn nói đúng về tiến độ và ước lượng Không

cần thiết phải sợ điều gì bởi vì thành viên không làm việc mộtmình Mỗi khi có thay đổi, nhóm sẽ có các hành động cần thiết đểthích ứng Can đảm trong việc vứt đi những gì không thực sự cầnthiết nữa (mã nguồn, giấy tờ …)

Các nguyên tắc:

- Phản hồi nhanh (Rapid Feedback): luôn lắng nghe phản hồi từ

nhiều phía, lấy được phản hồi một cách nhanh nhất, tìm hiểu chúng

và đưa những hiểu biết đó vào trong hệ thống nhanh nhất có thể.Lập trình viên có thể học được cách thiết kế, lập trình, kiểm thử tốtnhất trong phạm vi từng phút chứ không phải hằng ngày, tuần hoặcthậm chí hằng tháng

- Giả định đơn giản (Assume Simplicity): Đối xử với các vấn đề như

thể chúng có thể giải quyết bằng những giải pháp đơn giản nhất

- Thay đổi tiệm tiến (Incremental Change): không thay đổi cả “lố”,

mà chỉ thay đổi một ít trong thiết kế, chức năng

- Sống chung với thay đổi (Embracing Change): chiến thuật tốt nhất

là tôn trọng tất cả các khả năng trong khi giải quyết các vấn đề áplực nhất

- Công việc chất lượng cao (Quality Work): phải luôn đầu tư để có

được chất lượng công việc cao nhất, đến mức “hoàn hảo”

- Ưu điểm của mô hình này là đội dự án nhanh chóng nhận đượcphản hồi từ phía khách hàng Những thay đổi cần thiết sẽ được ápdụng ngay trong lần lặp tiếp theo

- Nhược điểm: khó có thể áp dụng XP trên các dự án có số lượngnhân viên lớn, không hiệu quả đối với những khách hàng ở xa độingũ phát triển

Mô hình phát triển nhanh (Rapid Application Development- RAD) [8]

chính là mô hình tăng dần với chu kỳ phát triển cực ngắn Để đạt được mục tiêunày, RAD dựa trên phương pháp phát triển trên cơ sở thành phần hóa hệ thốngcùng với việc tái sử dụng các thành phần thích hợp RAD thích hợp cho những

hệ thống quản lý thông tin Mô hình RAD phân phối các phân tích, thiết kế, xâydựng và các giai đoạn thử nghiệm vào một loạt các chu trình phát triển ngắn,lặp Các giai đoạn khác nhau của mô hình RAD:

Mô hình hóa nghiệp vụ, cho sản phẩm được phát triển, thiết kế theo luồng

thông tin và phân phối thông tin giữa các nghiệp vụ khác nhau Một phân tíchnghiệp vụ hoàn chỉnh được thực hiện để tìm ra những thông tin quan trọng chohoạt động nghiệp vụ, làm thế nào để có được điều đó, như thế nào và khi nào thìthông tin được xử lý và những yếu tố nào thúc đẩy dòng thông tin thành công

Mô hình hóa dữ liệu, thông tin thu thập được trong giai đoạn mô phỏng

nghiệp vụ được xem xét và phân tích để tạo thành các bộ đối tượng dữ liệu quantrọng cho hoạt động nghiệp vụ Các thuộc tính của tất cả các bộ dữ liệu đượcđịnh nghĩa và xác định Mối quan hệ giữa các đối tượng dữ liệu được thiết lập vàxác định cụ thể liên quan đến mô hình nghiệp vụ

Mô hình hóa quy trình, tập những đối tượng dữ liệu được xác định trong

giai đoạn mô hình hóa dữ liệu được chuyển đổi để thiết lập luồng thông tinnghiệp vụ cần thiết để đạt được các mục tiêu nghiệp vụ cụ thể theo mô hìnhnghiệp vụ Mô hình hóa quy trình cho bất kỳ thay đổi hoặc cải tiến đối với tậpnhững đối tượng dữ liệu được xác định trong giai đoạn này Mô tả quy trình đểthêm, xóa, truy xuất hoặc sửa đổi một đối tượng dữ liệu được đưa ra

Xây dựng ứng dụng, hệ thống thực tế được xây dựng và mã hóa được thực

hiện bằng cách sử dụng các công cụ tự động hóa để chuyển đổi mô hình quytrình và dữ liệu thành các nguyên mẫu thực tế

Kiểm thử và nghiệm thu, thời gian thử nghiệm tổng thể được giảm xuống

trong mô hình RAD vì các nguyên mẫu được kiểm tra độc lập giữa mỗi lần lặp.Tuy nhiên, luồng dữ liệu và giao diện giữa tất cả các thành phần cần phải đượckiểm tra kỹ lưỡng với phạm vi kiểm tra hoàn chỉnh Vì hầu hết các thành phầnlập trình đã được thử nghiệm, nó làm giảm nguy cơ của bất kỳ vấn đề lớn nào

Hình 1.9 Mô hình phát triển nhanh

Ưu điểm: RAD cho phép phân phối nhanh chóng vì nó giúp giảm thời

gian phát triển tổng thể do khả năng sử dụng lại các thành phần và phát triểnsong song Có thể được áp dụng thành công cho các dự có sự môđun hóa rõ ràng

Nhược điểm: phụ thuộc vào các thành viên trong nhóm kỹ thuật để xác

định các yêu cầu nghiệp vụ Không thích hợp với các dự án ít kinh phí vì chi phícho việc lập mô hình và tạo mã tự động rất cao, quản lý phức tạp Thích hợp chocác dự án đòi hỏi thời gian phát triển ngắn hơn, yêu cầu sự tham gia của ngườidùng trong suốt vòng đời

1.4 Kết chương

Chương này cung cấp một cái nhìn tổng thể về các yếu tố trong qui trìnhphát triển phần mềm Những yếu tố này thường là các nhân tố quan trọng ảnhhưởng đến chất lượng phần mềm và khả năng đáp ứng mong muốn của kháchhàng Việc lựa chọn áp dụng các phương pháp phát triển phần mềm phù hợp, sẽtăng khả năng đáp ứng thay đổi nhanh để có thể đưa ra được sản phẩm phầnmềm có chất lượng, thoả mãn mong muốn của khách hàng và đảm bảo tiến độthực hiện Đã có nhiều phương pháp phát triển phần mềm được đề xuất, luận văn

đã phân tích, đánh giá ưu, nhược điểm và khả năng ứng dụng của từng phươngpháp Từ những nội dung trình bày trong chương 1, học viên đề xuất phương án

áp dụng mô hình thử nghiệm tiến hóa vào quá trình xây dựng phần mềm hỗ trợ

giảng dạy, bởi các ưu điểm của mô hình tăng sự tham gia của người dùng vàoquá trình phát triển, giúp người dùng có cái nhìn ban đầu về hệ thống sẽ đượcphát triển, bên cạnh đó mô hình còn hỗ trợ việc hướng dẫn sử dụng, đặc biệt vớiđối tượng người sử dụng là những giảng viên lớn tuổi

Để có thể áp dụng được mô hình thử nghiệm tiến hóa, trong chương 2

luận văn sẽ phân tích kỹ và chi tiết hơn về phương pháp tạo mẫu, thiết kế tương tác người - máy cho phần mềm.

CHƯƠNG 2 CÁC PHƯƠNG PHÁP TẠO MẪU, THIẾT KẾ

TƯƠNG TÁC NGƯỜI - MÁY

Thiết kế phần mềm là một công đoạn quan trọng trong quy trình phát triểnphần mềm, giai đoạn này quyết định sự thành công hay thất bại của phần mềm.Việc xây dựng phần mềm theo mẫu thiết kế hướng tới việc tái sử dụng lại cácmẫu thiết kế nhằm giảm chi phí thực hiện, tăng tính hiệu quả và tính nhất quán

về bố cục phần mềm Trong mô hình thử nghiệm tiến hóa, việc tạo mẫu thiết kế

là công việc xuyên suốt của mô hình Vì vậy, việc lựa chọn phương pháp thiết kếphù hợp với mô hình phát triển này sẽ giúp đạt hiệu quả về tiến độ, chi phí, tàinguyên của dự án Nội dung chương này học viên sẽ tập trung giới thiệu tổngquan về mẫu thiết kế, các phương pháp và kỹ thuật tạo mẫu, ưu nhược điểm củaviệc tạo mẫu, các tiêu chí đánh giá mẫu Từ các nội dung này học viên đề xuấtphương pháp tạo mẫu thích hợp với mô hình đã lựa chọn Nội dung chi tiết củachương học viên trình bày dưới đây

2.1 Tổng quan về mẫu thiết kế

Ý tưởng dùng mẫu xuất phát từ ngành kiến trúc, Alexander, Ishikawa,Silverstein, Jacobson, Fiksdahl-King và Angel (1977) lần đầu tiên đưa ra ýtưởng dùng các mẫu chuẩn trong thiết kế xây dựng và giao thông Họ đã xácđịnh và lập sưu liệu các mẫu có liên quan để giải quyết các vấn đề thường xảy ratrong thiết kế các cao ốc Mỗi mẫu này là một cách thiết kế, chúng đã được pháttriển qua nhiều năm và như là các giải pháp cho các vấn đề trong lĩnh vực xâydựng thường gặp Các giải pháp tốt nhất có được là qua một quá trình sàng lọc

tự nhiên Mẫu được xem là giải pháp tốt để giải quyết vấn đề xây dựng hệ thốngphần mềm [4]

Mẫu thiết kế (Design Patterns) [4] mô tả giải pháp chung đối với một vấn

đề nào đó trong thiết kế thường được “lặp lại” trong nhiều dự án Một Pattern có thể được xem như một “khuôn mẫu” có sẵn áp dụng được cho nhiều tình huống

khác nhau để giải quyết một vấn đề cụ thể Trong bất kỳ hệ thống phần mềmhướng đối tượng nào chúng ta cũng có thể bắt gặp các vấn đề lặp lại Mẫu thiết

kế là những thiết kế đã được sử dụng và được đánh giá tốt giúp giải quyết nhữngvấn đề thiết kế thường gặp Chú trọng đến việc giúp cho bản thiết kế có tínhuyển chuyển, dễ nâng cấp và dễ thay đổi

Mẫu thiết kế là khái niệm rộng và bao quát trong công đoạn thiết kế phầnmềm Cũng giống như các yêu cầu của thiết kế và phân tích hướng đối tượngviệc sử dụng các mẫu cũng cần tái sử dụng được các giải pháp chuẩn đối với cácvấn đề thường xuyên xảy ra Mẫu thiết kế giúp thúc đẩy việc sử dụng lại trongpha thiết kế vì mẫu cung cấp từ vựng chung cho thiết kế, cung cấp nhữngphương tiện để hiểu thiết kế, và được tạo thành khối hợp nhất từ đó xây dựngnhững ứng dụng phức tạp hơn.

Mục đích của một nguyên mẫu là cho phép người sử dụng phần mềmđánh giá các đề xuất của nhà phát triển cho việc thiết kế sản phẩm cuối cùngbằng cách thực sự thử chúng ở bên ngoài chứ không phải giải thích và đánh giáthiết kế dựa trên mô tả Tạo nguyên mẫu cũng có thể được sử dụng bởi ngườidùng cuối để mô tả và chứng minh những yêu cầu chưa được xem xét và đó cóthể là một yếu tố quan trọng trong mối quan hệ thương mại giữa các nhà pháttriển và khách hàng của họ Thiết kế tương tác nói riêng sử dụng rất nhiềunguyên mẫu phù hợp với mục tiêu đó Tạo mẫu cũng có thể tránh được chi phílớn và khó khăn trong việc thay đổi một sản phẩm phần mềm đã hoàn thành

2.2 Phương pháp và kỹ thuật tạo mẫu

2.2.1 Quá trình tạo mẫu (Software Prototyping)

Các mẫu được sử dụng khi các yêu cầu phần mềm không thể được xácđịnh tại thời điểm bắt đầu dự án, khi những người sử dụng không thể diễn đạtcác yêu cầu của họ một cách rõ ràng Mô hình phát triển phần mềm này rất phù

hợp để phát triển “cảm nhận” hoặc giao diện sử dụng của hệ thống, bởi vì các

đặc điểm này rất khó để miêu tả bằng tài liệu, mà thường thu được thông quaviệc dùng thử nghiệm Khi khách hàng yêu cầu chứng minh tính khả thi [5]

Quá trình tạo mẫu gồm các bước sau:

Bước 1: Xác định các yêu cầu cơ bản Xác định các thông tin đầu vào và

đầu ra mong muốn

Bước 2: Phát triển nguyên mẫu ban đầu Nguyên mẫu ban đầu được

phát triển chỉ bao gồm các giao diện người dùng

Bước 3: Xem xét, đánh giá các nguyên mẫu Khách hàng và người dùng

cuối, kiểm tra nguyên mẫu và phản hồi để bổ sung tính năng hoặc thay đổi

Bước 4: Sửa đổi và nâng cao mẫu thử nghiệm Tại bước này sẽ sử dụng

các phản hồi cùng các chi tiết kỹ thuật và nguyên mẫu có thể được cải thiện.Đàm phán về những gì nằm trong phạm vi của hợp đồng, sản phẩm có thể là cầnthiết Nếu thay đổi được đề xuất thì có thể cần lặp lại các bước 3 và bước 4

2.2.2 Các phương pháp tạo mẫu

Nguyên mẫu (Prototyping) [8] là một hệ thống có tính trình diễn, một mô hình làm việc “nhanh và thô” của giải pháp cho hệ thống, nhằm kiểm tra một số

chức năng nào đó Có thể dùng giao diện người dùng miêu tả các thao tác khác

nhau của hệ thống, nội dung có thể là mã cứng (hard-coded) Đây là một công

cụ để thảo luận các khái niệm và có được sự đồng ý của người dùng sau trảinghiệm, nhưng nhóm phát triển vẫn phải hoàn toàn tạo ra hệ thống dựa trên bản

vẽ Vì lý do này, các bản vẽ này đôi khi được gọi là nguyên mẫu (Throwaway).

Khi các giải pháp được đề xuất liên quan đến việc bổ sung các màn hình trựctuyến hoặc tạo ra các báo cáo, các nhà phân tích nghiệp vụ thường tạo ra nhữngnguyên mẫu bao gồm storyboards, mô phỏng, hoặc mô hình Việc tạo mẫu phầnmềm có nhiều biến thể Tuy nhiên, tất cả các phương pháp này được dựa trên hai

hình thức tạo mẫu chính: nguyên mẫu (Throwaway Prototying) và mô hình tiến hóa (Evolutionary prototyping) [5].

Nguyên mẫu còn được gọi là mẫu cuối Mẫu mô phỏng hay mẫu nhanh

đề cập đến việc tạo ra một mô hình mà ở khâu cuối cùng mẫu sẽ được loại bỏchứ không trở thành một phần của phần mềm cuối cùng Sau khi hoàn thànhviệc thu thập yêu cầu sơ bộ, một mô hình làm việc đơn giản của hệ thống đượcxây dựng để hiển thị trực quan cho người sử dụng có thể thấy được hệ thống sẽgiống như khi được hoàn thành

Nguyên mẫu có thể được phân loại theo mức độ trung thực mà chúnggiống với sản phẩm thực tế về mặt ngoại hình, tương tác và thời gian Mộtphương pháp tạo ra một nguyên mẫu với tiến hóa thấm là tạo ra nguyên mẫu

giấy Nguyên mẫu được thực hiện bằng giấy và bút chì, và do đó bắt chước chứcnăng của sản phẩm thực tế, nhưng không giống như tất cả Một phương phápkhác để dễ dàng xây dựng các nguyên mẫu trung thực là sử dụng một GUIBuilder và tạo ra những kích chuột giả, một nguyên mẫu trông giống như hệthống mục tiêu, nhưng không cung cấp bất kỳ chức năng nào.

Việc sử dụng storyboards, animatics hoặc bản vẽ không hoàn toàn giốngnhư prototyping throwaway Bởi vì, đây là những triển khai phi chức năngnhưng cho thấy hệ thống sẽ trông như thế nào Khi đó, nguyên mẫu được xâydựng với ý tưởng sẽ bị loại bỏ và hệ thống cuối cùng sẽ được xây dựng từ đầu

Các bước thực hiện xây dựng nguyên mẫu như sau:

Viết yêu cầu sơ bộ Thiết kế nguyên mẫu Kinh nghiệm người dùng Lặp lại nếu cần thiết Viết yêu cầu cuối cùng

/ sử dụng nguyên mẫu, xác định các yêu cầu mới

Hình 2.2 Các bước thực hiện xây dựng nguyên mẫu

Với ưu điểm của phương pháp tạo mẫu này như tốc độ đưa ra nguyên mẫunhanh, người dùng có thể tham gia vào quá trình xây dưng mẫu để đánh giá mẫu

và kiểm tra tính năng của phần mềm nên học việc đã đưa ra đề xuất để áp dụngphương pháp tạo nguyên mẫu này vào quá trình xây dựng phần mềm

Mẫu tiến hóa (Evolutionary prototyping) [5] là mẫu phát triển theo vòng

đời, trong đó hệ thống được phát triển theo từng bước cho phép sửa đổi để đápứng với phản hồi của người dùng và khách hàng Mẫu tiến hóa và mẫu môphỏng là khá khác nhau Mục tiêu chính khi sử dụng công cụ tạo mẫu tiến hóa làxây dựng một mẫu rất mạnh mẽ theo cấu trúc và liên tục tinh chỉnh nó Lý docho cách tiếp cận này là mẫu tiến hoá, khi được xây dựng, tạo thành trung tâmcủa hệ thống mới, những cải tiến và các yêu cầu tiếp theo sẽ được xây dựng

Khi phát triển một hệ thống bằng cách sử dụng mẫu tiến hóa, hệ thốngđược liên tục tinh chế và xây dựng lại Kỹ thuật này cho phép nhóm phát triển

bổ sung các tính năng hoặc thực hiện các thay đổi mà không thể hình dung trongcác yêu cầu ở giai đoạn thiết kế Để một hệ thống hữu ích, nó phải tiến hóathông qua việc sử dụng trong môi trường vận hành dự kiến của nó Một sản

phẩm không bao giờ "được hoàn thành" nó luôn luôn thay đổi khi môi trường sử

dụng thay đổi, chúng ta thường cố gắng xác định một hệ thống bằng cách sửdụng khung thông tin quen thuộc nhất của chúng ta hiện tại Chúng ta đưa ra cácgiả định về nghiệp vụ sẽ được tiến hành và nền tảng công nghệ mà doanh nghiệp

sẽ thực hiện

Initial Concept Design and Implement Prefine prototype ultil Complete and release

initial prototype acceptable prototype

Hình 2.3 Các bước thực hiện xây dựng mẫu tiến hóa

Mẫu gia tăng (Incremental prototyping) [5] có thể được so sánh với 'khối

xây dựng'; mỗi lần gia tăng một thành phần mới được thêm vào hoặc tích hợp,dựa trên một giải pháp thiết kế tổng thể Khi tất cả các thành phần được đưa ra,giải pháp đã hoàn tất

Lợi thế của phương pháp này là khách hàng và người dùng cuối có cơ hộikiểm tra các thành phần đã phát triển và chức năng của chúng Họ cũng có cơhội để cung cấp phản hồi trong khi các thành phần khác vẫn đang trong quá trìnhphát triển và do đó có thể ảnh hưởng đến kết quả của sự phát triển tiếp theo

Hình 2.4 Các bước thực hiện xây dựng mẫu gia tăng

Mẫu cực biên (Extreme prototyping) [5] là một quá trình kiến trúc để

phát triển các ứng dụng, đặc biệt là các ứng dụng web, về nguyên mẫu ngàycàng tăng Ở mức độ cao, nó phân chia sự phát triển web thành ba giai đoạnriêng biệt Giai đoạn đầu là nguyên mẫu tĩnh, bao gồm các trang HTML và cóthể là một mô hình dữ liệu lôgíc hỗ trợ các trang đó Giai đoạn thứ hai là mộtquá trình mã hóa trong khuôn khổ web đã chọn của bạn, theo đó các màn hình

có đầy đủ chức năng bằng cách sử dụng một lớp dịch vụ mô phỏng Giai đoạnthứ ba là nơi mà các dịch vụ được thực hiện

kết quả này chủ yếu bằng cách chia nhỏ các phụ thuộc giữa nhiều nhóm và do

đó cho phép phát triển song song Mẫu cực biên chú trọng hơn vào các sản phẩm

2.2.3 Các kỹ thuật xây dựng mẫu

Nguyên mẫu không nhất thiết giống sản phẩm cuối cùng mà hướng đếnviệc truyền tải cảm giác và cảm nhận của sản phẩm cuối cùng Mức độ trung

thực của nguyên mẫu được chia ra các cấp độ từ thấp (Low Fidelity), trung bình cho tới cao (High Fidelity) Các mẫu thử nghiệm với độ trung thực thấp chủ yếu

là mô phỏng bằng giấy còn mẫu thử nghiệm với độ trung thực cao chủ yếu là môphỏng trên máy tính Yếu tố quyết định trong độ tin cậy của nguyên mẫu là mức

độ mà nguyên mẫu mô tả chính xác sự xuất hiện và tương tác của sản phẩm, chứkhông phải mức độ mà mã và các thuộc tính vô hình khác đối với người dùng là

chính xác Mức độ trung thực thể hiện ở các khía cạnh như: thiết kế trực quan, nội dung, tương tác Các nhóm sản phẩm chọn độ tin cậy của mẫu dựa trên mục

tiêu tạo mẫu, tính đầy đủ của thiết kế và các tài nguyên có sẵn [4]

Hình 2.6 So sánh giữa mức độ trung thực từ thấp đến cao

Các nguyên mẫu độ trung thực thấp được xây dựng nhanh chóng để mô tảcác khái niệm, thiết kế thay thế và bố cục màn hình hơn là mô hình tương tácngười dùng với một hệ thống Các nguyên mẫu độ trung thực thấp cung cấpchức năng hạn chế hoặc không có Chúng nhìn chung được dùng để chứng minh

và cảm nhận giao diện, chứ không phải là chi tiết cách ứng dụng hoạt động.Chúng được tạo ra để giao tiếp và trao đổi ý kiến với người sử dụng, nhưngkhông phải để làm cơ sở để mã hóa và kiểm tra

Ngược lại, các nguyên mẫu độ trung thực cao tương tác đầy đủ, mô phỏngnhiều chức năng trong sản phẩm cuối cùng Người dùng có thể hoạt động trênnguyên mẫu, hoặc thậm chí thực hiện một số nhiệm vụ thực sự với nó Cácnguyên mẫu độ trung thực cao không nhanh và không dễ dàng tạo ra như cácnguyên mẫu độ trung thực thấp, nhưng chúng đại diện trung thành cho giao diệnđược thực hiện trong sản phẩm Mẫu trung gian trung thành mô phỏng một phần

sự tương tác và chức năng của hệ thống

Mẫu thử nghiệm độ trung thực thấp là biểu diễn một cách nhanh chóng

và dễ dàng để dịch các khái niệm thiết kế cấp cao thành các hiện vật hữu hình vàthử nghiệm được Vai trò đầu tiên quan trọng nhất của nguyên mẫu là kiểm tra

và kiểm tra chức năng hơn là sự xuất hiện trực quan của sản phẩm

Hình 2.7 Phác thảo nhanh một wireframes

Các đặc tính cơ bản của việc tạo mẫu độ trung thực thấp là chỉ có một sốthuộc tính trực quan của sản phẩm cuối cùng được thể hiện (chẳng hạn như hìnhdạng của các thành phần, hệ thống thị giác cơ bản…), chỉ biểu diễn được cácyếu tố chính của nội dung Không có tính tương tác với người dùng như mộtmáy tính và tự thay đổi trạng thái của thiết kế theo thời gian thực Tương tác

cũng có thể được tạo ra từ wireframes, còn được gọi là “connected wireframes”

thông qua các ứng dụng như: PowerPoint hay Keynote, Adobe XD

Ưu điểm: lợi thế của việc tạo mẫu này là chi phí cực thấp Tốc độ, có thể

tạo một nguyên mẫu giấy nhanh cho phép các nhóm trao đổi các ý tưởng khácnhau mà không cần quá nhiều công sức, nhiều người có thể tham gia vào quátrình thiết kế và xây dựng ý tưởng

Nhược điểm: không cho phép người dùng tương tác được được những gì

có thể làm được hoặc không làm được Một mẫu thử nghiệm độ trung thực thấpđòi hỏi nhiều trí tưởng tượng từ người dùng, hạn chế kết quả của việc kiểm trangười dùng đặc biệt với các nội dung chuyển tiếp phức tạp

Hình 2.8 Một thiết kế phác họa màn hình điện thoại

Bản phác thảo tự do là cần thiết để đưa ra các ý tưởng trong giai đoạn đầucủa thiết kế Thông qua việc biểu diễn ý tưởng trên giấy, người thiết kế có thểhiệu chỉnh các tính năng Ngoài việc sử dụng viết tay và bút chì, các bản phácthảo cũng có thể được thực hiện bằng phần mềm như: Paint và SILK SILK chophép các nhà thiết kế nhanh chóng phác hoạ một giao diện bằng điện tử và tươngtác Khi đó, các bản thảo sẽ được tạo ra nhanh hơn và rẻ hơn khi sử dụng cácmẫu giấy và bút chì ở giai đoạn đầu Nguyên mẫu tạo trên máy tính cho phépkhám phá và thể hiện sự tương tác, tính nhất quán trong thiết kế.

 Bảng phân cảnh

Bảng phân cảnh (Storyboard) [8] là mô tả đồ họa về sự xuất hiện bênngoài của hệ thống dự kiến mà không có chức năng hệ thống đi kèm Bảng phâncảnh cung cấp ảnh chụp nhanh giao diện tại các điểm cụ thể trong tương tác đểngười dùng có thể xác định nhanh chóng nếu thiết kế đang đi đúng hướng

Bảng phân cảnh không yêu cầu nhiều về sức mạnh tính toán để xây dựng,trên thực tế, các bảng phân cảnh sẽ thiếu tính thuyết phục nếu không có sự hỗtrợ của máy tính Các mô tả đồ họa ngày nay được thiết kế với sự trợ giúp củamáy tính thay vì bằng tay sẽ cung cấp hình ảnh động thô nhưng hiệu quả bằngcách tự động sắp xếp trình tự thông qua một loạt các bức ảnh chụp nhanh Ví dụnhư ứng dụng SILK cung cấp các chức năng kịch bản điện tử

Hình 2.9 Bảng phân cảnh tương tác và chức năng trên điện thoại

So sánh ưu nhược điểm giữa kỹ thuật sử dụng bảng phác thảo và bảngphân cảnh được thể hiện trong Bảng 2.1

Bảng 2.1 So sánh giữa các kỹ thuật tạo mẫu độ trung thực thấp

31