Các nhân tố quyết định đến lựa chọn quốc gia châu âu để du học

6 1.4 Sử dụng phương pháp điều tra thống kê để nghiên cứu các nhân tố quyết định đến lựa chọn quốc gia châu Âu để du học..... Trong hầu hết các trường hợp, các bạn cựu du học sinh khi đư

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 2

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2

4 Phương pháp nghiên cứu 2

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÁC NHÂN TỐ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN LỰA CHỌN QUỐC GIA CHÂU ÂU ĐỂ DU HỌC 3

1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3

1.2 Lý thuyết “Push and Pull” trong đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn du học của các cá nhân 4

1.3 Các khái niệm cơ bản 6

1.4 Sử dụng phương pháp điều tra thống kê để nghiên cứu các nhân tố quyết định đến lựa chọn quốc gia châu Âu để du học 6

1.4.1 Khái niệm, ý nghĩa, nhiệm vụ 6

1.4.2 Xây dựng kế hoạch điều tra thống kê 7

CHƯƠNG 2: Thực trạng và kết quả NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN LỰA CHỌN QUỐC GIA CHÂU ÂU ĐỂ DU HỌC 10

2.1 Phương pháp thu thập và phân tích dữ liệu thứ cấp 10

2.2 Phương pháp điều tra và xử lý dữ liệu sơ cấp 10

2.2.1 Thông tin chung 11

2.2.2 Mối quan tâm của giới trẻ về du học Châu Âu 13

2.2.3 Các nhân tố quyết định lựa chọn quốc gia Châu Âu để du học 16

CHƯƠNG 3: Nhận định VỀ CÁC NHÂN TỐ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN LỰA CHỌN QUỐC GIA CHÂU ÂU ĐỂ DU HỌC 23

3.1 Nhận định chung về xu hướng lựa chọn quốc gia châu Âu để du học 23

3.2 Xu hướng lựa chọn quốc gia châu Âu để du học trong thực tế bài khảo

sát 25

3.3 Giải pháp cho những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn quốc gia châu Âu để du học 27

3.3.1 Giải pháp về chi phí 27

3.3.2 Rào cản ngôn ngữ 28

3.3.3 Trải nghiệm thực tế của bản thân 28

3.3.4 Danh tiếng, ngành nghề, phương pháp giáo dục tại quốc gia du học 29

3.3.5 Cơ hội định cư 30

KẾT LUẬN 31

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 32

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Biểu đồ 2.1 Giới tính 11

Biểu đồ 2.2 Bạn đang là học sinh hay sinh viên 11

Biểu đồ 2.3 Điểm trung bình GPA hiện tại 12

Biểu đồ 2.4 Bạn có khả năng sử dụng những ngôn ngữ nào 12

Biểu đồ 2.5 Bạn muốn đi du học ở bậc học nào 13

Biểu đồ 2.6 Bạn tìm hiểu về du học bằng cách nào 13

Biểu đồ 2.7 Ngành học bạn quan tâm là ngành nào 14

Biểu đồ 2.8 Kế hoạch làm việc lâu dài sau khi tốt nghiệp 15

Biểu đồ 2.9 Mức chi phí gia đình có thể chi trả cho một năm du học 16

Biểu đồ 2.10 Trở ngại lớn nhất trong việc du học 17

Biểu đồ 2.11 Yếu tố quan trọng trong việc chọn trường 18

Biểu đồ 2.12 Lý do quan trọng để lựa chọn quốc gia là điểm đến 19

Biểu đồ 2.13 Chương trình giáo dục 20

Biểu đồ 2.14 Cơ hội xin visa 21

Biểu đồ 2.15 Văn hóa lối sống 22

Biểu đồ 2.16 Yếu tố quan trọng nhất khi đưa ra quyết định đi du học 22

LỜI NÓI ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Trong xã hội ngày càng mở cửa và hội nhập như hiện nay, từ khóa “ra nướcngoài” chắc chắn đã trở nên rất đỗi quen thuộc đối với mỗi chúng ta “Ra nướcngoài” để mở rộng tầm nhìn về thế giới, để hiểu biết về một nền văn hóa khác, đểkết bạn khắp năm châu, để khám phá và phát triển các kỹ năng của bản thân hayđơn giản chỉ là để du lịch và ngắm nhìn thế giới Cụm từ có thể giải quyết, cung cấptriệt để các nhu cầu trên và cũng đang được rất nhiều các bạn trẻ lựa chọn chính là

“du học” Vậy liệu rằng du học có “xứng đáng” với thời gian, công sức và chi phíbạn phải bỏ ra? Trong hầu hết các trường hợp, các bạn cựu du học sinh khi được hỏi

về điều này đều chắc chắn có câu trả lời rằng “đó là một trải nghiệm thay đổi cuộcsống của họ”, “là một trong những quyết định đúng đắn nhất mà họ đã từng làm”.Tuy nhiên, lựa chọn trường đại học và ngành học không bao giờ là điều dễ dàng đốivới các bạn học sinh sinh viên, và điều này càng trở nên khó khăn hơn khi các bạnmuốn học tập tại một đất nước khác Việc quyết định đất nước để đến học sẽ ảnhhưởng đến những trải nghiệm học tập của bạn cũng như tương lai của bạn sau khitốt nghiệp

Với xu hướng hiện nay, du học tại các nước châu Âu là sự lựa chọn của nhiềubạn trẻ Thật vậy, đã từ lâu, châu Âu là điểm đến du học ước mơ của hàng ngàn sinhviên Theo một nghiên cứu, sinh viên quốc tế du học châu Âu đánh giá đây là nơituyệt vời để bạn học tập và sinh sống Không chỉ là cái nôi phát triển về kinh tế, vănhóa, khoa học kỹ thuật, châu Âu còn cung cấp nền giáo dục hàng đầu để đào tạonguồn nhân lực chất lượng cao Triển vọng việc làm tại các quốc gia châu Âu lại vôcùng rộng mở bởi đây là nơi đặt trụ sở của rất nhiều Công ty toàn cầu và đa dạng cơhội nghiệp Nhưng liệu những điều này đã đủ để mỗi chúng ta đưa ra quyết định chocon đường phát triển của bản thân? Và quốc gia nào mới thật sự là điểm đến phùhợp?

Xuất phát từ những căn cứ trên, đồng thời với mong muốn giúp các bạn trẻ

có sự lựa chọn dễ dàng hơn khi có ý định ra nước ngoài học tập, đề tài: “Các nhân

tố quyết định đến lựa chọn quốc gia châu Âu để du học” đã được chúng tôi lựa chọn

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu về lý luận và thực trạng các nhân tốquyết định đến lựa chọn quốc gia châu Âu để du học của giới trẻ Hà Nội Nhómkhảo sát đối với 143 sinh viên hoặc người sau tốt nghiệp từ độ tuổi từ 18 đến 26 tuổitrên địa bàn Hà Nội

- Phạm vi nghiên cứu:

Về nội dung: Tập trung nghiên cứu thực tế các nhân tố ảnh hưởng đến quyếtđịnh lựa chọn quốc gia châu Âu để du học của sinh viên hiện nay dưới giác độ đánhgiá khảo sát

Về không gian: Nghiên cứu khảo sát đối với các bạn học sinh, sinh viên vàcác bạn đã tốt nghiệp đại học, cao đẳng trong địa bàn Hà Nội

Về thời gian: Nghiên cứu vào tháng 4 năm 2019

4 Phương pháp nghiên cứu

Đề tài sử dụng phương pháp luận và các phương pháp nghiên cứu cụ thể nhưsau:

- Phương pháp luận: Nghiên cứu dựa trên chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử

- Các phương pháp nghiên cứu cụ thể:

Phương pháp thu thập tài liệu thứ cấp

Phương pháp thu thập tài liệu sơ cấp

Phương pháp điều tra (phỏng vấn, trưng cầu ý kiến, phiếu điều tra )

Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

Phương pháp tổng hợp xử lý tài liệu thu thập được làm luận chứng cho kết quả nghiên cứu

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÁC NHÂN TỐ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN LỰA CHỌN QUỐC GIA CHÂU ÂU ĐỂ DU HỌC

Các nhà nghiên cứu như Shank, Quital và Taylor vào năm 2005, Mazzarol vàSoutar vào năm 2002, Pimpa vào năm 2003 đã chỉ ra rằng, gia đình là nhân tố chínhảnh hưởng đến quyết định lựa chọn du học của giới trẻ Lời khuyên của giai đình cóthể ảnh hưởng theo nhiều cách đối với giới trẻ trong việc lựa chọn nơi đi du học(Bourke, 2000) Với xu hướng gia đình hạt nhân ngày nay, cha mẹ có vai trò vôcùng quan trọng trong quá trình định hướng và đưa ra lời khuyên cho con cái

Một trong những nghiên cứu về việc lựa chọn du học phải kể đến nghiên cứucủa Mazzarol và Sourtar vào năm 2002, đã chỉ ra rằng quyết định di du học của một

cá nhâ bao gồm ba bước chính: (1) có mong muốn và dự định đi du học; (2) Lựachọn đất nước và (3) Lựa chọn trường

Có 6 nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn một quốc gia để đi du học:(1) Hiểu biết về quốc gia đó; (2) Sở thích cá nhân; (3) Chi phí; (4) Môi trường; (5) Yếu tố địa lý và (6) Các mối liên hệ xã hội

Một nghiên cứu khác được thực hiện bởi Gatfield và Hyde vào năm 2005 dùngnhiều phương pháp khác nhau để đánh giá tác động của các nhân tố như yếu tố cánhân, yếu tố môi trường và yếu tố hành vi Kết quả chỉ ra rằng, quá trình đưa raquyết định thường chia làm các bước: nhận định vấn đề, động lực giải quyết vấn đề

và đánh giá những môi trường giáo dục và sự nghiệp phù hợp Sau đó sẽ đến quátrình tìm kiếm quốc gia và trường học đáp ứng được các mục tiêu trên.

1.2 Lý thuyết “Push and Pull” trong đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn du học của các cá nhân

Lý thuyết “Push and Pull” được đưa ra từ đầu thế kỷ 21 bởi Mazzarol vàSoutar và được ứng dụng trong việc phân tích các quyết định đi du lịch của các cánhân

Yếu tố Push ám chỉ các yếu tố về mặt tâm lý đẩy con người vào trạng tháimuốn đưa ra quyết định; Yếu tố Pull ám chỉ các nhân tố thuộc về địa điểm, thu hútcon người đưa ra quyết định

Các yếu tố Push hầu hết đều vô hình và thuộc về mong muốn nằm sâu bêntrong con người (Baloglu&Uysal) Các nhân tố này bao gồm: khả năng tiếp cận giáodục đại học, cảm nhận vè chất lượng của hệ thống giáo dục và khả năng tiếp cậncông nghệ thông tin

Yếu tố Pull bao gồm: Độ phổ biến của ngôn ngữ; Vị trí địa lý của quốc giamuốn đi du học; Danh tiếng và chất lượng của các trường đại học; Các chương trìnhgiáo dục và Mức độ tiếp cận với các cơ hội

Trong tài liệu này, mô hình Push and Pull cũng được áp dụng như sơ đồ sau:

Việc học Nhân tố

định dutại nhà mang tính Tài chính học

Trường đại họcNhân tố Kéo

Vị trí địa lý

“Pull”

Văn hóa

1.3 Các khái niệm cơ bản

STT Các yếu tố Định nghĩa

1 Khả năng phát triển bản Khả năng việc đi du học sẽ mang đến cho

thân các bạn cơ hội để tăng cường kiến thức cũng

như kỹ năng

2 Ngôn ngữ Khả năng ngoại ngữ của giới trẻ trước khi

đưa ra quyết định lựa chọn đất nước du học

3 Sự nghiệp Khả năng quá trình đi du học sẽ giúp ích cho

quá trình xây dựng sự nghiệp của giới trẻ

4 Visa Các điều kiện về việc xin visa, các thủ tục

liên quan có thể cản trở hoặc giúp ích đối vớigiới trẻ

5 Tài chính Khả năng tài chính của mỗi người, có thể ảnh

hưởng lớn đến quyết định chọn đất nước nào

để du học

6 Trường đại học Các điều kiện liên quan đến danh tiếng, học

phí, các khóa học cung cấp của các trườngđại học trong các đất nước

7 Vị trí địa lý Các yếu tố về khí hậu, khoảng cách đối với

Việt Nam, có liên quan mật thiết đến yếu tốtài chính

8 Văn hóa Yếu tố liên quan đến nền văn hóa đặc trưng

của lựa chọn du học

1.4 Sử dụng phương pháp điều tra thống kê để nghiên cứu các nhân tố quyết định đến lựa chọn quốc gia châu Âu để du học

1.4.1 Khái niệm, ý nghĩa, nhiệm vụ

Điều tra thống kê là tổ chức một cách khoa học, theo một kế hoạch thốngnhất về thu thập, ghi chép nguồn tài liệu ban đầu về các hiện tượng và quá trìnhkinh tế - xã hội

Nhiệm vụ của điều tra thống kê là thu thập tài liệu về các đơn vị tổng thể cầnthiết cho các khâu tiếp theo của quá trình nghiên cứu Do đó, điều tra thống kê cầnđảm bảo được các yêu cầu cơ bản của hoạt động thống kê nói chung: “Trung thực,khách quan, chính xác, đầy đủ, kịp thời”.

Tài liệu điều tra đúng đắn qua tổng hợp, phân tích, dự báo là căn cứ tin cậy

để đánh giá tình hình thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế - văn hóa – xã hội; đểnắm được các nguồn tài nguyên phong phú của đất nước và mọi khả năng tiềm tàng

vụ cho nhu cầu nghiên cứu nào

Trong bài nghiên cứu này, vấn đề đang được đề cập đến là tìm hiểu nhữngnhân tố quyết định đến lựa chọn quốc gia châu Âu để du học

1.4.2.2 Xác định đối tượng điều tra và đơn vị điều tra

Đối tượng điều tra là tổng thể các đơn vị của hiện tượng nghiên cứu cần thuthập tài liệu

Xác định đối tượng điều tra có nghĩa là quy định rõ phạm vi của hiện tượngnghiên cứu, vạch rõ ranh giới của hiện tượng nghiên cứu với hiện tượng khác, giúp

ta xác định đúng đắn số đơn vị cần điều tra thực tế Xác định chính xác đối tượngđiều tra giúp ta tránh được nhầm lẫn khi thu thập dữ liệu và tổng hợp phản ánh đúnghiện tượng cần nghiên cứu

Đơn vị điều tra là đơn vị thuộc đối tượng điều tra và được thu thập tài liệu Các đối tượng nghiên cứu trong bài nghiên cứu này bao gồm 143 sinh viên,người đã tốt nghiệp đến từ các trường Đại học trong địa bàn Hà Nội

Khách thể nghiên cứu có các đặc điểm:

- Trẻ tuổi (18-26)

- Hầu hết đều có nhận thức về du học và các nước ở châu Âu

- Hầu hết đều biết ít nhất 01 ngoại ngữ

1.4.2.3 Nội dung điều tra

Nội dung điều tra là mục lục các tiêu thức cần thu thập tài liệu trên các đơn

vị điều tra

Xác định đơn vị điều tra căn cứ vào mục đích điều tra, đồng thời phải tínhđến khả năng về nhân lực, thời gian, chi phí Tuy nhiên, để phù hợp với nhu cầuthực tế và khả năng cho phép nội dung điều tra chỉ nên bao gồm những tiêu thứcquan trọng nhất, có quan hê với nhau, bổ sung cho nhau và có liên quan trực tiếpđến mục đích điều tra

Để tìm hiểu các nhân tố quyết định quốc gia châu Âu để du học, bài nghiêncứu sử dụng các tiêu thức để thu thập thông tin như sau:

- Thông tin cá nhân:

+ Địa chỉ email+ Giới tính+ Bạn đang là học sinh hay sinh viên+ Trường bạn đang học – đã tốt nghiệp gần nhất+ Bạn muốn đi du học ở bậc học nào

+ Điểm trung bình GPA+ Khả năng sử dụng ngôn ngữ+ Chứng chỉ ngoại ngữ

- Câu hỏi chung

+ Bạn tìm hiểu về du học bằng cách nào+ Bạn muốn đi du học nước nào

+ Ngành học quan tâm+ Kế hoạch làm việc lâu dài sau khi tốt nghiệp+ Mức chi phí có thể trả cho việc đi du học

- Câu hỏi khảo sát về lựa chọn quốc gia châu Âu để du học

+ Trở ngại lớn nhất trong việc đi du học là gì+ Yếu tố nào quan trọng nhất trong việc chọn trường thích hợp+ Lý do quan trọng để chọn quốc gia điểm đến

+ Chương trình giáo dục mong muốn+ Cơ hội xin visa

+ Về văn hóa và lối sống+ Điều gì có ảnh hưởng nhất trong quyết định đi du học

1.4.2.4 Xác định thời điểm và thời kỳ điều tra

Thời điểm điều tra: là mốc thời gian được quy định để ghi chép thống nhấttài liệu của tất cả các đơn vị điều tra Xác định thời điểm điều tra là xác định cụ thểmốc thời gian để thống nhất đăng ký dữ liệu trên các đơn vị tổng thể

Thời kỳ điều tra là khoảng thời gian được xác định để thống nhất đăng ký dữliệu của các đơn vị điều tra trong suốt khoảng thời gian đó

Thời hạn điều tra là thời gian dành cho việc đăng ký ghi chép tất cả các dữliệu cần điều tra, được tính từ khi bắt đầu cho đến khi kết thúc toàn bộ việc thu thập

dữ liệu

Trong bài nghiên cứu, dữ liệu được điều tra trong năm (05) ngày, từ ngày12/4/2019 đến ngày 16/4/2019

1.4.2.5 Biểu điều tra và biểu giải thích cách ghi biểu

Biểu điều tra (còn gọi là phiếu điều tra, bản câu hỏi) là loại bản in sẵn theomẫu quy định trong kế hoạch điều tra, được sử dụng thống nhất để ghi dữ liệu củađơn vị điều tra

Biểu điều tra phải chứa đựng toàn bộ nội dung cần điều tra, đồng thời phảithuận tiện cho việc ghi chép và kiểm tra dữ liệu, thuận tiện cho tổng hợp Kèm theobiểu điều tra là bản giải thích và hướng dẫn cụ thể cách xác định và ghi dữ liệu vàobiểu điều tra

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN LỰA CHỌN QUỐC GIA

CHÂU ÂU ĐỂ DU HỌC

Lựa chọn trường đại học và ngành học không bao giờ là điều dễ dàng đối vớicác bạn học sinh và sinh viên, điều này càng trở nên khó khăn hơn khi các bạnmuốn học tập tại một đất nước khác Quyết định đất nước khi đi du học sẽ ảnhhưởng đến những trải nghiệm học tập của bạn cũng như những lựa chọn việc làmsau khi bạn ra trường Với xu hướng hiện nay, du học tại các nước Châu Âu là sựlựa chọn của nhiều bạn trẻ Du học là việc đi học ở một nước khác nước hiện tại củangười học đang sinh sống nhằm bổ sung thêm kiến thức, ngành nghề nhằm thỏamãn nhu cầu học tập của bản thân hoặc theo yêu cầu của cơ quan, tổ chức tài trợ Cónhiều loại du học trong đó thường có hai kiểu đó là du học tự túc và du học do nhậnđược học bổng Trong đó du học do nhận học bổng bao gồm học bổng bán phần,học bổng toàn phần và học bổng do sự hợp tác của chính phủ Với sự mở cửa củachính sách ngoại giao, có khá nhiều du học sinh đi du học tự túc và với nhiều mụcđích khác nhau Thông qua bài nghiên cứu lần này, chúng tôi đã thu thập, xử lý dữliệu để phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn quốc gia châu Âu

để du học

2.1 Phương pháp thu thập và phân tích dữ liệu thứ cấp

Các dữ liệu thứ cấp được thu thập từ các công trình nghiên cứu, các báo cáothường niên, báo cáo tự đánh giá, số liệu thống kê của của Trường và các nguồnthông tin tư liệu khác Các dữ liệu này được hệ thống hóa, phân tích, tổng hợp nhằmphục vụ cho đề tài nghiên cứu

2.2 Phương pháp điều tra và xử lý dữ liệu sơ cấp

Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi được sử dụng để thu thập dữ liệu sơ cấpliên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học này Tổng số mẫu khảo sát là 143 bạntrẻ thuộc các khoa của Trường và các Trường khác Các đối tượng khảo sát có đặcđiểm như sau:

2.2.1 Thông tin chung

- Về giới tính, nam chiếm 31.5%, nữ chiếm 68.5%

- Về độ tuổi, các bạn trẻ có độ tuổi từ 16-26 tuổi

Biểu đồ 2.1 Giới tính

- Về trình độ chuyên môn, hầu hết là sinh viên và đã tốt nghiệp cao đẳng đạihọc, sinh viên chiếm 82.5%, đã tốt nghiệp cao đẳng đại học chiếm 16.1%, còn lại làtrung học phổ thông

Biểu đồ 2.2 Bạn đang là học sinh hay sinh viên

- Về điểm trung bình GPA từ 3.6-4.0 11.9%, từ 3.2-3.6 39.2%, từ 2.5-3.2 48.3% còn lại là nhỏ hơn 2.5

Biểu đồ 2.3 Điểm trung bình GPA hiện tại

- Về khả năng sử dụng ngôn ngữ: 05 bạn sử dụng được 3 ngôn ngữ, 134 bạn

sử dụng được 02 ngôn ngữ và chỉ có 4 bạn sử dụng được 01 ngôn ngữ Tiếng Việt.Những yêu cầu về học thuật (bao gồm bằng cấp chứng nhận về kỹ năng ngoại ngữ)

mà bạn cần có để đi du học sẽ thay đổi tùy theo cấp giáo dục mà bạn muốn theohọc

Biểu đồ 2.4 Bạn có khả năng sử dụng những ngôn ngữ nào

- Về nhu cầu bậc học du học, đa phần là Thạc sỹ chiếm 65.7 %, đại học chiếm 23.8%, còn lại là các ý kiến khác

Biểu đồ 2.5 Bạn muốn đi du học ở bậc học nào

2.2.2 Mối quan tâm của giới trẻ về du học Châu Âu

2.2.2.1 Giới trẻ tìm hiểu du học bằng cách nào

Hiện nay lượng thông tin du học trên mạng lẫn bên ngoài có rất nhiều Giớitrẻ có thể tìm thấy qua trường học, qua các buổi hội thảo, qua bạn bè hay qua cáctrang mạng về tư vấn du học Từ 143 mẫu, thông tin du học được biết đến nhiềunhất là thông qua bạn bè và người quen chiếm 61.5%, thông tin từ các trang website

tư vấn du học chiếm 56.6%, từ các buổi hội thảo du học chiếm 48.3%, từ phòng hợptác quốc tế của trường chiếm 24.5% và cũng có ít biết đến từ các nguồn khác

Biểu đồ 2.6 Bạn tìm hiểu về du học bằng cách nào

2.2.2.2 Ngành học được quan tâm

Ngành học luôn là yếu tố cốt lõi và được xem là “kim chỉ nam” để bạn chọn

thể thu hẹp phạm vi lựa chọn của quốc gia, thành phố và cuối cùng là trường họcđúng ý với mình.

Hiện nay có rất nhiều ngành học ví dụ như sinh học, kinh doanh hoặc quảntrị kinh doanh, hóa hoặc sinh hóa, khoa học mát tính hoặc công nghệ thông tin, kinh

tế, kỹ sư, khoa học sức khỏe, tiếng anh, tâm lý học và truyền thông nên việc lựcchọn ngành học trở nên khá phong phú Trong 143 bạn trẻ, chiếm phần lớn sự quantâm là ngành kinh tế/ Kinh doanh 62.9%, báo chí/ Truyền thông chiếm một phầnnhỏ nhưng cũng hơn đáng kể so với các ngành khác là 12.6%, theo sau là ngànhnghệ thuật chiếm 7%, còn lại là các ngành khác

Biểu đồ 2.7 Ngành học bạn quan tâm là ngành nào

2.2.2.3 Kế hoạch làm việc lâu dài sau khi tốt nghiệp

Có hai loại cơ hội nghề nghiệp phổ biến:

- Quay trở lại quê hương để làm việc ngay sau khi tốt nghiệp: Với các bạn duhọc sinh có định hướng nghề nghiệp này, các bạn có thể lựa chọn quốc gia một cáchthoải mái hơn, bởi bất cứ quốc gia phát triển nào cũng có thể giúp bạn có được kiếnthức và kỹ năng tốt để tìm cơ hội việc làm tại quê hương

- Tìm công việc phù hợp tại nước đang học để áp dụng kiến thức, học hỏithêm kinh nghiệm: Với các bạn học sinh có định hướng tìm việc để lấy kinh nghiệmtại nước ngoài, các bạn sẽ cân nhắc tới Úc, Canada, Hà Lan … Bởi chính sạc xinvisa tại các nước này cho phép bạn có cơ hội ở lại làm việc sau khi tốt nghiệp