SKKN nâng cao kỹ năng hoạt động nhóm trong dạy vẽ kĩ thuật công nghệ 11

Cùng với việc đổi ng pháp d y h c theo nhóm h u h t các tr ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ười họ

I-M Đ U ỞĐẦU ẦU

Trong nh ng năm g n đây, s nghi p giáo d c và đào t o n ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ước ta tiếp tục c ta ti p t c ếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục phát tri n và đ ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c đ u t nhi u h n (Đ i h i X – 2006) Cùng v i vi c đ i ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi

m i m c tiêu và n i dung d y h c, v n đ đ i m i ph ớc ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ổi ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học theo t t ư ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng h ước ta tiếp tục ng vào ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c đ ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c đ t ra m t cách b c thi t B n ặt ra một cách bức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ếp tục ản

ch t c a d y h c h ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tục ng vào ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c là phát huy cao đ tính t giác, tích ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

c c, đ c l p, sáng t o c a ng ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i h c Ng ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i h c là ch th ho t đ ng ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi chi m lĩnh nh ng tri th c, kỹ năng, kỹ x o và thái đ ch không ph i lĩnh ếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản ản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ản

h i ki n th c m t cách th đ ng Đ th c hi n đ ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c đi u đó c n v n d ng ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục khéo léo và có hi u qu các ph ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp và hình th c t ch c d y h c hi n ức thiết Bản ổi ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đ i, trong đó d y h c theo ph ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp nhóm t i l p đ ạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c xem là m t ội X – 2006) Cùng với việc đổi trong nh ng ph ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c có tác d ng phát huy tính tích c c h c ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

t p c a h c sinh Hi n nay, nhi u n ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ước ta tiếp tục c trên th gi i đã ng d ng ph ếp tục ớc ta tiếp tục ức thiết Bản ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c theo nhóm h u h t các tr ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng h c Riêng n ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ước ta tiếp tục c ta, t khi ừ khi

th c hi n đ i m i ch ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng trình giáo d c ph thông theo Ngh quy t Qu c ục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ị quyết Quốc ếp tục ốc

h i khóa 10 “ Ph ội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp giáo d c ph thông ph i phát huy tính tích c c, ục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

ch đ ng, sáng t o c a h c sinh, phù h p v i đ c đi m c a t ng l p h c, ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ặt ra một cách bức thiết Bản ừ khi ớc ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học môn h c; b i d ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ng ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp t h c, rèn luy n kỹ năng v n d ng ki n ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục

th c vào th c ti n, tác đ ng đ n tình c m, đem l i ni m vui h ng thú h c ức thiết Bản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

t p cho h c sinh” ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học [1], thì ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp ho t đ ng nhóm không nh ng đ ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c khuy n khích, v n đ ng áp d ng, mà còn coi đây là m t tiêu trí đánh giá ếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

m c đ hoàn thành nhi m v c a ng ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên khi lên l p ớc ta tiếp tục

Môn Công ngh 11 cũng nh các môn h c khác, đã góp ph n tham gia vào ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

vi c th c hi n m c tiêu phát tri n toàn di n nhân cách con ng ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i, tham gia vào vi c th c hi n đào t o con ng ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i phát tri n toàn di n con ng ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i th c ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

hi n m c tiêu giáo d c Môn h c cung c p ki n th c c s cho các em v kỹ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ức thiết Bản ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi thu t t ng h p và phát tri n t duy kỹ thu t, h ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ước ta tiếp tục ng nghi p cho h c sinh ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Đó

là n n t ng cho s phát tri n đ i ngũ công nhân, kỹ s lành ngh cho s ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ư ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục nghi p phát tri n đ t n ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tục c.

Trong th c t , môn Công ngh 11 đã đ ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c gi ng d y theo ch ản ạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng trình quy

đ nh c a B Giáo d c và đào t o, tuy nhiên còn b xem nh các tr ị quyết Quốc ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ị quyết Quốc ẹ ở các trường Phổ ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng Ph ổi thông, ch a đ ư ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c quan tâm và c i ti n cách d y và h c Trong quá trình d y ản ếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục

h c, ng ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên ch a quan tâm đúng m c t i ph ư ức thiết Bản ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp và các

ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng ti n d y h c đ phát tri n óc sáng t o c a h c sinh sao cho phù ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

h p v i tính ch t môn h c ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

Do v y, ng ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c cũng ch a say mê h ng thú tìm hi u các v n đ kỹ thu t ư ức thiết Bản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

đó n a mà ch h c theo ki u “đ i phó” Đ có th nâng cao ch t l ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng d y ạo nước ta tiếp tục

và h c môn Công ngh 11, c n có nh ng bi n pháp c i ti n ph ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng ti n, ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y và h c đ t o h ng thú h c t p cho c th y và trò M t ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi trong nh ng bi n pháp đem l i hi u qu cao trong vi c phát huy cao đ tính ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi tích c c h c t p c a h c sinh là ph ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c theo ho t đ ng ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi nhóm.

Do đó, đ góp ph n nâng vào vi c nâng cao ch t l ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng d y và h c môn ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Công ngh 11 trong tr ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng THPT, tôi quy t đ nh l a ch n đ tài SKKN ếp tục ị quyết Quốc ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi “ Nâng cao kỹ năng ho t đ ng nhóm trong d y Vẽ kĩ thu t - Công ngh ạt động nhóm trong dạy Vẽ kĩ thuật - Công nghệ ộng nhóm trong dạy Vẽ kĩ thuật - Công nghệ ạt động nhóm trong dạy Vẽ kĩ thuật - Công nghệ ật - Công nghệ ệ 11”

Nâng cao kỹ năng ho t đ ng nhóm trong d y Vẽ kĩ thu t - Công ngh 11 ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

1.3 Đ i t ối tượng nghiên cứu đề tài ượng nghiên cứu đề tài ng nghiên c u đ tài ứu đề tài ề tài

Kỹ năng d y và h c theo ph ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp ho t đ ng nhóm trong d y Vẽ kĩ ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục thu t - Công ngh 11 ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

-Đ c và nghiên c u tài li u ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ức thiết Bản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

-Phân tích và t ng h p lý thuy t ổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục

-Ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp đi u tra ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

-Ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp t ng k t kinh nghi m ổi ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

-Ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp trò chuy n ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

2

II – N i dung sáng ki n kinh nghi m ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệm

2.1 C s lí lu n c a ph ơng pháp nghiên cứu đề tài ở lí luận của phương pháp dạy học theo nhóm ận của phương pháp dạy học theo nhóm ủa phương pháp dạy học theo nhóm ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp d y h c theo nhóm ạy học theo nhóm ọn đề tài

Lu t Giáo d c, đi u 24.2, đã ghi: "Ph ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp giáo d c ph thông ục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi

ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch đ ng, sáng t o c a h c sinh; phù ản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

h p v i đ c đi m c a t ng l p h c, môn h c; b i d ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ặt ra một cách bức thiết Bản ừ khi ớc ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ng ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp t ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

h c, rèn luy n kĩ năng v n d ng ki n th c vào th c ti n; tác đ ng đ n tình ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ức thiết Bản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục

c m, đem l i ni m vui, h ng thú h c t p cho h c sinh" ản ạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học [2].

Có th nói c t lõi c a đ i m i d y và h c là h ốc ổi ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tục ng t i ho t đ ng h c ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

t p ch đ ng, ch ng l i thói quen h c t p th đ ng ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

Đáp ng đ ức thiết Bản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c yêu c u đ i m i c a ngành giáo d c, ph ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ớc ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y ạo nước ta tiếp tục

h c theo nhóm m t m t v a chú tr ng phát huy tính tích c c cao, tính ch ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ừ khi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

th c a ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c, m t khác l i chú tr ng s ph i h p, h p tác cao gi a ặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục các ch th tham gia trong quá trình h c t p, k t h p t t gi a năng l c ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

c nh tranh và năng l c h p tác ng ạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c.

2.1.1 Ph ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp d y h c ạy học theo nhóm ọn đề tài

Ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c là m t b ph n h t s c quan tr ng c a quá trình d y ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục

h c Khi đã xác đ nh đ ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ị quyết Quốc ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c m c đích, n i dung d y h c thì ph ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y ạo nước ta tiếp tục

c a th y và ph ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp h c c a trò sẽ quy t đ nh ch t l ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ị quyết Quốc ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng c a quá trình d y h c ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

Ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c là ph ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp c a hai ch th : ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y ạo nước ta tiếp tục

c a giáo viên và ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp h c c a h c sinh ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

V y ph ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c là t ng h p các cách th c ho t đ ng ph i h p ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

c a giáo viên và h c sinh Trong đó, ph ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y ch đ o ph ạo nước ta tiếp tục ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp

h c nh m giúp h c sinh t giác, t l c, tích c c, ch đ ng chi m lĩnh h ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ! ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

th ng ki n th c khoa h c, hình thành và phát tri n h th ng kỹ năng ho t ốc ếp tục ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc ạo nước ta tiếp tục

đ ng bao g m kỹ năng nh n th c, kỹ năng sáng t o, kỹ x o th c hành ội X – 2006) Cùng với việc đổi ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục [4]

Xét theo m t ngoài (hình th c t ch c c a ph ặt ra một cách bức thiết Bản ức thiết Bản ổi ức thiết Bản ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp) thì d y h c theo ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học nhóm là m t ph ội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c – ph ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp ho t đ ng nhóm ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

2.1.2 Ph ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp ho t đ ng nhóm ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

3

- V m t nôi dung ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản

M t n i dung c a PPDH theo nhóm đ c p đ n vi c huy đ ng s ph i h p, ặt ra một cách bức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

h p tác gi a các ch th h c, s c ng h ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng ý t ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng c a nhi u ng ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i đ

t o nên s c m nh c a trí tu V v n đ này, m t h c gi đã nói: “ N u b n ạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ếp tục ạo nước ta tiếp tục

có m t qu táo, tôi có m t qu táo, chúng ta trao đ i cho nhau thì m i ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ổi ỗi

ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i cũng ch có m t qu táo Song n u b n có m t ý t ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng, tôi có m t ý ội X – 2006) Cùng với việc đổi

t ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng, chúng ta trao đ i cho nhau thì m i ng ổi ỗi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i sẽ có hai ý t ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng” [5] Tuy

nhiên, bên c nh vi c đ cao s h p tác, ph i h p trong h c t p thì PPDH ạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động theo nhóm l i nh n m nh v th c ch t, h c t p là m t ho t đ ng cá nhân ạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

có tính tích c c cao Vi c h c c a m i ng ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ỗi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i không ch là vi c thu nh n ki n ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục

th c cho cá nhân mà th hi n tính ch th c a b n thân ng ức thiết Bản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c trong

m i quan h v i các ch th khác, v i xã h i, hoàn c nh c th di n ra vi c ốc ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ục và đào tạo nước ta tiếp tục ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

h c Vi c thu nh n ki n th c th hi n rõ tính ch th , b n s c văn hóa,… ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ức thiết Bản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ắc văn hóa,…

c a m i ng ỗi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i Nó đòi h i con ng ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn lên ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i ph i n l c đ u tranh đ v ản ỗi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi n lên Tuy nhiên, nh ng ki n th c mà cá nhân thu nh n đ ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ức thiết Bản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c không ph i ch là ản ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy

k t qu ho t đ ng riêng bi t c a cá nhân ng ếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c mà là nh ng đi u con ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i thu nh n đ ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c thông qua quá trình c sát, chia s , h p tác N u ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ẻ, hợp tác Nếu ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục không có quan h , không có s thúc đ y c a hoàn c nh s ng, c a xã h i, ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ản ốc ội X – 2006) Cùng với việc đổi

c a b n h c, con ng ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i không có đ ng l c h c Tuy nhiên, đ h c đ ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c, h c ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

có hi u qu , s h p tác, khích l c a b n h c chính là nh ng tác đ ng tích ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

c c thúc đ y, t o nên đ ng l c h c t p cho ng ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c; Còn s c nh tranh, ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục

đ u tranh gi a nh ng nh n th c trái ng ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ức thiết Bản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c nhau đã t o nên đ ng l c thôi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục thúc s tìm tòi chân lý c a m i cá nhân, thúc đ y cá nhân ho t đ ng đ t ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

kh ng đ nh mình Nh v y, PPDH theo nhóm m t m t v a chú tr ng phát ' ị quyết Quốc ư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ừ khi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học huy tính tích c c cao, tính ch th c a ng ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c; M t khác l i chú tr ng s ặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

ph i h p, h p tác cao gi a các ch th đó trong quá trình h c t p C n k t ốc ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục

h p t t gi a năng l c c nh tranh và năng l c h p tác ng ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c Đ s ử

d ng có hi u qu PPDH theo nhóm, GV c n ph i chú tr ng xây d ng trách ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

nhi m cá nhân và trách nhi m nhóm, xây d ng v th c a m i ng ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ị quyết Quốc ếp tục ỗi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c trong nhóm và trong l p, hình thành kỹ năng làm vi c nhóm cho HS ớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

- V m t hình th c ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ức thiết Bản

Nh ng k t qu nghiên c u c a Tâm lý h c xã h i – l ch s ngay t th i ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ản ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ị quyết Quốc ử ừ khi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản

V gôtxki đã ch ng minh vai trò xã h i, th c ch t là các m i quan h xã h i ư ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi trong quá trình hình thành tâm lý ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i Quá trình xã h i hóa con ng ội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i

di n ra nhanh hay ch m, m c đ cao hay th p ph thu c vào các m i quan ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc

h xã h i c a chính con ng ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i đó M i quan h xã h i c a con ng ốc ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i càng

đa d ng thì đ i s ng tinh th n càng phong phú, d u n con ng ạo nước ta tiếp tục ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ốc ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i đ l i ạo nước ta tiếp tục càng sâu đ m, nh h ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ản ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng c a ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i đó càng l n M i quan h xã h i gi a ớc ta tiếp tục ốc ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục các ch th h c v a t o ra nh ng y u t kích thích, là đ ng l c thúc đ y ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ừ khi ạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ốc ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội,

đ ng c h c t p tích c c c a m i cá nhân, v a t o ra môi tr ội X – 2006) Cùng với việc đổi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ừ khi ạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng h c t p ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động tích c c, h tr các cá th h c t p ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

Nh v y, s d ng PPDH theo nhóm là ph i t o ra các m i quan h t ư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ử ục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ốc ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng tác đa chi u gi a nh ng ng ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học i h c, t ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng tác đa chi u và tr c ti p càng có ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục

hi u qu ; C n s d ng các m i quan h t ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ử ục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng tác y nh m t ph ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng ti n ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đ t ch c d y h c có hi u qu ổi ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản

- M i quan h gi a n i dung và hình th c ốc ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản

Nhóm – d n đ n s h p tác : H p tác là cùng chung s c đ đ t m c tiêu ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục chung, cùng chia s , trao đ i, h tr , khuy n khích, ng h đ nhân lên s c ẻ, hợp tác Nếu ổi ỗi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản

m nh c a m i cá nhân ạo nước ta tiếp tục ỗi [4]

Nhóm – d n đ n s c nh tranh lành m nh: S c nh tranh gi a các cá nhân ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục trong nhóm, gi a các nhóm v i nhau là c s thúc đ y mâu thu n nh n th c ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ức thiết Bản

xã h i, là đ ng l c c a s phát tri n theo nh thuy t mâu thu n nh n th c ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ếp tục ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ức thiết Bản

xã h i c a J Piagie.S h p tác và c nh tranh lành m nh v a t o ra, nhân lên ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ừ khi ạo nước ta tiếp tục các t ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng tác đa chi u, v a có tính ch t ràng bu c, chi ph i gi a các cá ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ừ khi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục nhân, các nhóm, đòi h i s ph i h p và h p tác; đ ng th i t o ra s kích ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn lên ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục thích, s thi đua gi a h ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học [4]

5

2.2 Th c tr ng v n đ tr ực trạng vấn đề trước khi áp dụng phương pháp dạy học theo ạy học theo nhóm ấn đề trước khi áp dụng phương pháp dạy học theo ề tài ước khi áp dụng phương pháp dạy học theo c khi áp d ng ph ục đích nghiên cứu đề tài ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp d y h c theo ạy học theo nhóm ọn đề tài nhóm

Qua kh o sát, đi u tra cho th y th c tr ng s d ng ph ản ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ử ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp ho t ạo nước ta tiếp tục

đ ng nhóm c a giáo viên còn ch a th ội X – 2006) Cùng với việc đổi ư ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng xuyên Nguyên nhân ch y u c a ếp tục

th c tr ng này là do thói quen đã t r t lâu c a giáo viên th ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ừ khi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng s d ng ử ục và đào tạo nước ta tiếp tục PPDH thuy t trình, thi u th i gian (do n i dung các bài h c c a môn Công ếp tục ếp tục ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ngh 11 t ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng đ i dài), h c sinh ch a có kỹ năng ho t đ ng nhóm, sĩ s l p ốc ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ớc ta tiếp tục quá đông, c s v t ch t còn thi u th n ch a đáp ng đ ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ốc ư ức thiết Bản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c nh ng yêu c u ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đ i m i v ph ổi ớc ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp gi ng d y… ản ạo nước ta tiếp tục

2.3 Các gi i pháp đ gi i quy t v n đ ải pháp để giải quyết vấn đề ể giải quyết vấn đề ải pháp để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng phương pháp dạy học theo ề tài

2.3.1 V kỹ năng t ch c, qu n lý ho t đ ng ề tài ổ chức, quản lý hoạt động ứu đề tài ải pháp để giải quyết vấn đề ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

nhóm a Kỹ năng chu n b cho ho t đ ng nhóm ẩn bị cho hoạt động nhóm ị cho hoạt động nhóm ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

Xét v m t n i dung, ho t đ ng nhóm là m t ho t đ ng d y h c, vì ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

v y do m c đích khá phong phú nên n i dung cũng r t phong phú: ho t ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục

đ ng nhóm nêu v n đ , ho t đ ng nhóm đ t v n đ , ho t đ ng nhóm s a ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ử bài t p, ho t đ ng nhóm mang tính ch t ôn t p ch ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng… Tuy nhiên ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên c n chú ý m t s v n đ sau: ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

-N i dung c a ho t đ ng nhóm không nên quá d , quá đ n gi n – vì ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản khi đó không c n huy đ ng trí tu t p th , m t cá nhân cũng có th làm ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi

đ ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c.

- N i dung c a ho t đ ng nhóm thích h p nh t cho các bài ôn t p ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

ch ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng hay nh ng n i dung c n s so sánh, đ i chi u các khái ni m hay các ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục bài t p khó, dài ho c nhi u câu đ c l p… ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ặt ra một cách bức thiết Bản ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

- C n chú ý t t c các tình hu ng có th x y ra khi h c sinh ho t đ ng ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ốc ản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

nh bài t p có nhi u h ư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ước ta tiếp tục ng gi i (đ tìm hi u sâu ki n th c trong gi luy n ản ếp tục ức thiết Bản ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

t p), bài t p d gây nh m l n (h c sinh không hi u th t sâu sẽ d m c sai ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học ắc văn hóa,…

l m qua đó sẽ c ng c đ ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c ki n th c), bài t p đ t v n đ , bài t p gây tình ếp tục ức thiết Bản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ặt ra một cách bức thiết Bản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

hu ng… nh m ph c v cho s đa d ng trong d y h c ng v i t ng bài d y ốc ! ục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ức thiết Bản ớc ta tiếp tục ừ khi ạo nước ta tiếp tục

mà giáo viên thi t k ếp tục ếp tục

- Đ khó trong bài t p, công vi c đ ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c giao cũng ph i t ản ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng thích v i ớc ta tiếp tục trình đ c a h c sinh, tùy vào trình đ c a m i nhóm, c a m i l p mà giáo ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ỗi ỗi ớc ta tiếp tục viên có th b trí n i dung bài t p khó, d khác nhau ốc ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học

- Ho t đ ng nhóm là m t ho t đ ng d y h c nên c n b trí th i gian, ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản

s l n t ch c m t cách hài hòa v i các ph ốc ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c khác, tránh ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học gây nên s nhàm chán cho h c sinh ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

b T ch c và qu n lý ho t đ ng nhóm ổ chức, quản lý hoạt động ứu đề tài ải pháp để giải quyết vấn đề ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

- Ph i ph i h p v i giáo viên ch nhi m l p đ chia nhóm m t cách ản ốc ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

h p lý nh t, nghĩa là trong m i nhóm ph i có h c sinh y u, h c sinh khá… ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ỗi ản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Nhìn chung ph i chia đ u s c h c các nhóm đ tránh s ganh t , so bì ản ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỵ, so bì trong h c sinh Ngoài ra h p lý còn đ ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c xem xét d ước ta tiếp tục i góc đ s h c sinh/ 1 ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học nhóm, s h c sinh phù h p v i nhi m v ho t đ ng nhóm và đ c đi m, đ c ốc ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ặt ra một cách bức thiết Bản

tr ng c a t ng l p ư ừ khi ớc ta tiếp tục

- Phân công trong m i nhóm ph i th t h p lý, b ỗi ản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ước ta tiếp tục c đ u có th ch đ nh ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ị quyết Quốc

nh ng em h c khá, gi i làm tr ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn lên ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng nhóm, th ký, ng ư ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i thuy t trình… V ếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi sau, khi đã th c s quen v i ho t đ ng nhóm thì có th cho các em t phân ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

- Đ c bi t chú ý cách qu n lý trong ho t đ ng nhóm sao cho hi u qu , ặt ra một cách bức thiết Bản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản

m i h c sinh dù gi i, khá hay y u, kém đ u đ ỗi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn lên ếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c nói và ph i nói lên chính ản

ki n c a mình Đây là đi u r t khó, mu n v y tr ếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ước ta tiếp tục c h t m i giáo viên ph i ếp tục ỗi ản

g ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng m u th hi n rõ quan đi m c a mình: Tôn tr ng, trân tr ng ý ki n ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục

c a m i h c sinh cho dù đó là ý ki n sai hay đúng, cho dù đó là h c sinh khá ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học hay y u… T đó, theo g ếp tục ừ khi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng c a giáo viên, các em sẽ bi t l ng nghe l n ếp tục ắc văn hóa,… ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu nhau cho dù ý ki n đó có khác th ếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng, đ i l p v i ý ki n, v i cách làm, cách ốc ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ớc ta tiếp tục ếp tục ớc ta tiếp tục

gi i thông th ản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng… Trên c s bi t l ng nghe, các em sẽ đi đ n tranh lu n, ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ếp tục ắc văn hóa,… ếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động sau khi tranh lu n sẽ đi đ n th ng nh t đ gi i quy t yêu c u c a bài t p ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ốc ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động nhóm Cũng chính v n đ tranh lu n và th o lu n nhóm mà gi d y theo ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục

ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

7

theo nhóm sẽ h i n ào, vì v y ng ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên ph i nh c nh các em m c ản ắc văn hóa,… ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ức thiết Bản

đ không làm nh h ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng đ n các l p bên c nh ếp tục ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục

c Ti n trình ho t đ ng nhóm ến kinh nghiệm ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

Đ h c sinh ho t đ ng nhóm hi u qu , ngoài vi c ph i đ ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c th c ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

hi n ho t đ ng nhóm m t cách th ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng xuyên, giáo viên c n chú ý m t s ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc

v n đ sau: ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

- Ph i gi i thích rõ yêu c u c a ho t đ ng, cách th hi n các yêu c u ản ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đó trên phim trong, phi u giao bài t p hay máy chi u… ếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục

-Ph i có s phân công h p lý rõ ràng: tr ản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng nhóm, th ký, thuy t ư ếp tục trình viên… (n u h c sinh ch a có thói quen và kỹ năng ho t đ ng nhóm), ếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi khi h c sinh đã có thói quen, kỹ năng c b n ho t đ ng nhóm thì ng ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục c l i hãy cho các em t phân công, cao h n n a khi đã thành th o hãy đ ngh ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ị quyết Quốc

- Ph i có quy đ nh c th m t kho ng th i gian ng v i công vi c đ ản ị quyết Quốc ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ức thiết Bản ớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c giao sao cho không thi u cũng không th a th i gian (n u th a th i gian d ếp tục ừ khi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ếp tục ừ khi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học

d n đ n HS trao đ i vi c riêng, gây m t tr t t không c n thi t) ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ếp tục ổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục

Trong khi ho t đ ng nhóm giáo viên ph i quán xuy n ho t đ ng c a các ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi nhóm, theo dõi các em trao đ i đ h ổi ước ta tiếp tục ng d n n u c n, khuy n khích các em ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục

h c sinh ch m, nh c nh các em cùng tham gia v i nhóm Chú ý r ng h c ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ắc văn hóa,… ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ớc ta tiếp tục ! ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học sinh ho t đ ng nhóm không ch là góp ý vào công vi c mà cũng có th đ t ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ặt ra một cách bức thiết Bản câu h i: t i sao làm nh v y? t i sao l i có k t qu nh th ? Và trách ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn lên ạo nước ta tiếp tục ư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ếp tục ản ư ếp tục nhi m c a m i nhóm là gi i thích cho các b n, làm cho c nhóm cùng hi u ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ản ạo nước ta tiếp tục ản bài – đó m i là ý nghĩa đích th c c a ho t đ ng nhóm m c đ cao h n, ớc ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi Ở mức độ cao hơn, ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi giáo viên có th m i b t kỳ b n nào trong nhóm lên thuy t trình đ l y ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học

- Nên yêu c u h c sinh thuy t trình k t qu sau khi đã hoàn thành bài ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ếp tục ản

t p, vi c này nh m rèn luy n kh năng thuy t trình, hu n luy n kỹ năng ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ! ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

ti p xúc v i t p th … ếp tục ớc ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

- Nên cho các nhóm có ý ki n, h i nh ng ch ch a hi u, ch t v n ếp tục ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn lên ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ư ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ấn đề đổi mới phương pháp dạy học

nh ng n i dung ch a rõ ràng, nh ng sáng ki n ch a đem l i k t qu - t i ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ư ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ư ạo nước ta tiếp tục ếp tục ản ạo nước ta tiếp tục sao làm cách đó mà không làm cách khác? Đây là m t ý r t hay trong vi c ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục cho h c sinh ki m tra h c sinh, tăng c ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng tính tích c c c a quan h trò – ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục trò.

- Ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên nên có nh ng nh n xét chung chio c l p và riêng v i ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ản ớc ta tiếp tục ớc ta tiếp tục

t ng nhóm (n u c n), t ng k t sau m i ho t đ ng, trong đó nêu rõ nh ng ừ khi ếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ếp tục ỗi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đi m sai mà h c sinh hay m c ph i, nêu rõ u, khuy t đi m sau khi th c ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ắc văn hóa,… ản ư ếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

hi n ho t đ ng đó… ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

d T ng k t và ki m tra, đánh giá ổ chức, quản lý hoạt động ến kinh nghiệm ể giải quyết vấn đề

Ki m tra k t qu c a t ng nhóm trong ho t đ ng nhóm là h t s c ếp tục ản ừ khi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ức thiết Bản quan tr ng Vì danh d c a nhóm, các em r t tích c c khi làm bài vì danh d ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

c a b n thân đ ản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c th hi n trên c s danh d c a c nhóm Vì v y khi ti n ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục hành ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp ho t đ ng nhóm thì ng ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên luôn ph i có cách đ ản

ph i có khen – chê, th ản ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng – ph t phân minh Đây chính là hình th c: “Dùng ạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản

c nh tranh thúc đ y phát tri n” Khi ho t đ ng nhóm đã th c s nhu n ạo nước ta tiếp tục ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục nhuy n và đúng v i ý nghĩa, giáo viên có th l y đi m bài làm c a c nhóm ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học ớc ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản thành đi m cá nhân c a t ng h c sinh Nh ng n u không t ch c t t, không ừ khi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ếp tục ổi ức thiết Bản ốc làm đúng m c đích thì có th x y ra tr ục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng h p h c sinh y u ng i ch i mà ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

l i đ t đi m cao ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục

Có nhi u hình th c ki m tra: n u c l p cùng làm m t bài t p thì có th ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ếp tục ản ớc ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

ki m tra đ ng b , ki m tra h t t t c các nhóm, n u chia nhóm làm nhi u bài ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

t p thì có th ki m tra xác su t…Ch n hình th c ki m tra còn ph thu c vào ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ức thiết Bản ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi quỹ th i gian dành cho ti t đó, bài đó, tùy thu c vào cách làm, cách s d ng ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ử ục và đào tạo nước ta tiếp tục

ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng ti n c a m i giáo viên sao cho hi u qu nh t nh ng l i t n ít th i ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ạo nước ta tiếp tục ốc ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản gian nh t, nh m dung hòa đ ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ! ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c quan h gi a th i l ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng h c và n i dung h c ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

Đ bài d y theo ph ạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp ho t đ ng nhóm đ ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c ti n hành thành ếp tục công ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên c n ph i chu n b kỹ l ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ị quyết Quốc ưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ng, thành th o các đ dùng ạo nước ta tiếp tục ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến

d y ạo nước ta tiếp tục

9

h c c b n ph c v cho nhóm nh máy tính, máy in, đèn chi u Overhead, ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ếp tục phim trong, bút lông… Thông qua các d ng c này, giáo viên th hi n đ ục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c

n i dung ph n bài t p, công vi c đ giao cho các nhóm v i s l ội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ốc ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng phong phú, đa d ng mà không t n nhi u th i gian trên l p (nh ng ng ạo nước ta tiếp tục ốc ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ớc ta tiếp tục ư ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên

sẽ t n nhi u th i gian nhà) ốc ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản

H th ng th vi n nhà tr ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc ư ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng c n ph i đ ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c phát huy t i đa nh m ốc ! cung c p cho giáo viên và h c sinh tài li u tham kh o, các tài li u c n thi t ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục cho ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp m i C n phát tri n các nhà ch c năng h n n a đ ph c ớc ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục

v cho vi c d y và h c theo ph ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp m i ớc ta tiếp tục

2.3.3 Gi i pháp v đ i m i ph ải pháp để giải quyết vấn đề ề tài ổ chức, quản lý hoạt động ớc khi áp dụng phương pháp dạy học theo ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp d y h c ạy học theo nhóm ọn đề tài

Đ ng và Nhà N ản ước ta tiếp tục c đã có nh ng qui đ nh t o nên m t hành lang pháp lý ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ị quyết Quốc ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

đ m i giáo viên m nh d n thay đ i ph ỗi ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c sao cho phù h p ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

v i h c sinh, ngày càng c i ti n, nh m nâng cao h n n a ch t l ớc ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ếp tục ! ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng d y ạo nước ta tiếp tục

h c ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học “M c tiêu c a vi c đ i m i ch ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng trình giáo d c ph thông là xây ục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi

d ng n i ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi dung ch ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng trình, ph ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp giáo d c, sách giáo khoa ph ục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi thông m i nh m nâng cao ch t l ớc ta tiếp tục ! ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng giáo d c toàn di n th h tr , đáp ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẻ, hợp tác Nếu

ng yêu c u phát tri n ngu n nhân l c ph c v công nghi p hoá, hi n đ i

ức thiết Bản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục hoá đ t n ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tục c, phù h p v i th c ti n và truy n th ng Vi t Nam; ti p c n ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động trình đ giáo d c ph thông các n ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ước ta tiếp tục c phát tri n trong khu v c và th ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục

gi i”.(Trích ch th s 40 CT/TW năm 2004 c a Ban bí th khóa IX) Có th ớc ta tiếp tục ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ị quyết Quốc ốc ư nói c t lõi c a đ i m i d y và h c là h ốc ổi ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tục ng t i ho t đ ng h c t p ch ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

đ ng, ch ng l i thói quen h c t p th đ ng Ph ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c phát huy ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

r t t t tính tích c c c a h c sinh là d y h c theo nhóm Trong nhóm h c ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

t p, HS có c h i th hi n b n thân và v a có c h i h p tác, trao đ i ý ki n ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ừ khi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ổi ếp tục

v i b n bè – tính xã h i c a ph ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp cũng đ ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c th hi n khi m t nhóm ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

HS cùng nhau h p s c cùng gi i quy t m t v n đ chung, khi th o lu n ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ản ếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động cũng là d p các thành viên trong nhóm th hi n tinh th n đoàn k t v i nhau, ị quyết Quốc ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ớc ta tiếp tục cùng h p s c vì m t m c tiêu chung và k t qu chung ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ản

10

2.3.4 Gi i pháp nh m kh c ph c thói quen c a ng ải pháp để giải quyết vấn đề ằm khắc phục thói quen của người giáo viên ắc phục thói quen của người giáo viên ục đích nghiên cứu đề tài ủa phương pháp dạy học theo nhóm ười giáo viên i giáo viên

- Kh c ph c tâm lý s m t vai trò: Có không ít giáo viên cho r ng ho t ắc văn hóa,… ục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ! ạo nước ta tiếp tục

đ ng nhóm sẽ làm gi m nh h ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ản ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng, vai trò c a ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i th y trong l p h c ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Khi áp d ng các ph ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp truy n th ng ng ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên thu n túy là ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i truy n đ t ki n th c – ng ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ếp tục ức thiết Bản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên là trung tâm c a bu i h c, ổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học trong khi ho t đ ng nhóm, giáo viên sẽ ch ng ki n s xu t hi n c a nhi u ý ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

t ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ng, cách gi i hay, sáng t o c a h c sinh, và s thay đ i tâm th nh v y ản ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ếp tục ư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

sẽ gây cho ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục i d y s h t h ng v vai trò trong quá trình d y h c mà ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên c n kh c ph c nh m góp ph n đ a ph ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ắc văn hóa,… ục và đào tạo nước ta tiếp tục ! ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học tích c c vào d y h c ph thông ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ổi

- Tâm lý ng i khó, s sai là n t tâm lý h u nh t n t i trong m i con ạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ạo nước ta tiếp tục ỗi

ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i nói chung và ng ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên nói riêng Vi c áp d ng nh ng cái m i ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục

h n không dêc dàng đ ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c ch p nh n v m t tâm lý, mà khi áp d ng ph ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c m i- theo nhóm ng ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ớc ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên bu c ph i bi t s d ng vi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ếp tục ử ục và đào tạo nước ta tiếp tục tính đèn chi u overhead phim trong, khâu in n….Tâm lý s sai sót v n còn ếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu

t n t i trong ng ồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến ạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên c n ph i thay đ i đ ph ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học tích c c – theo nhóm nhanh đ ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c nhân r ng trong th c t d y h c nói ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học chung và d y môn Công ngh 11 nói riêng ạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

- Gi m b t áp l c v vi c hoàn thành ch ản ớc ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng trình, hoàn thành bài d y: ạo nước ta tiếp tục

B n thân ng ản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên cũng r t mu n áp d ng các ph ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

m i vào gi ng d y tuy nhiên mâu thu n x y ra khi yêu c u ng ớc ta tiếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ẫn đến sự hợp tác : Hợp tác là cùng chung sức để đạt mục tiêu ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên

v a ph i hoàn thành bài d y l i v a ph i thay đ i ph ừ khi ản ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ừ khi ản ổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp m i trong ớc ta tiếp tục

gi ng d y trong khi n i dung môn h c l i dài quá đ áp d ng PPDH m i Và ản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục

đ làm đ ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c đi u này c n m i ng ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ỗi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên m t “ngh thu t”, ng ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản i giáo viên ph i c g ng suy nghĩ, tìm tòi cách d y, ph ản ốc ắc văn hóa,… ạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp d y h c sáng ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

t o h n n a đ dung hòa đ ạo nước ta tiếp tục ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi c c hai yêu c u đó Và ph ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp ho t ạo nước ta tiếp tục

đ ng nhóm đã có c h i đ chúng t tính u vi t c a mình trong nhu c u ội X – 2006) Cùng với việc đổi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn lên ư ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đ i m i ph ổi ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ng pháp c a ngành Giáo d c ục và đào tạo nước ta tiếp tục