Thành tích đạt được của cá nhân4: a Hiệu quả trong thực hiện nhiệm vụ: * Đối với cá nhân: - Đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường - Kiểm tra lao động sư phạm xếp loại tốt.. - Xây dựng môi tr
Trang 1UBND HUYỆN ĐỊNH QUÁN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN HƯỚNG DƯƠNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
-
Thanh Sơn, ngày 14 tháng 07 năm 2020.
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ UBND HUYỆN TẶNG GIẤY KHEN NĂM HỌC 2019-2020
I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ và tên: Nguyễn Thu Thủy
- Sinh ngày, tháng, năm: 19/08/1987 Giới tính: Nữ
- Quê quán: Nam Định
- Trú quán: Ấp 1 - Xã Thanh Sơn - Huyện Định Quán - Tỉnh Đồng Nai
- Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Hướng Dương.
- Chức vụ (Đảng, chính quyền, đoàn thể): Giáo viên lớp lá
- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học sư phạm mầm non mầm non
- Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
1 Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận:
2019 - 2020
Công tác khác (Đảng, đoàn thể, kiêm
nhiệm)
Giáo viên + Uỷ ban kiểm tra công đoàn
2 Thành tích đạt được của cá nhân4:
a) Hiệu quả trong thực hiện nhiệm vụ:
* Đối với cá nhân:
- Đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường
- Kiểm tra lao động sư phạm xếp loại tốt.
- Xếp loại chuẩn nghề GV: Xuất sắc.
- Danh hiệu thi đua: Lao động tiên tiến.
Nhiệm vụ
được giao
Năm học
Trang 2- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
- Học tập Bồi dưỡng thường xuyên: Xếp loại giỏi.
- Tích cực tham gia làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ học tập, vui chơi theo chủ đề có hiệu quả
- Tôi luôn tích cực, tự giác tham gia đầy đủ các phong trào của nhà trường cũng như cấp trên đề ra.
- Sáng kiến kinh nghiệm được HĐTĐSKKN Phòng Giáo Dục công nhận.
* Công tác chủ nhiệm lớp:
- Luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao
- Công tác phát triển số lượng nhà trường giao đầu năm học: 34 cháu đạt 100%
- Duy trì sĩ số tốt đạt 100%.
- Đảm bảo an toàn tuyệt đối tính mạng của trẻ 100%.
- 100% trẻ đến trường được đăng ký uống sữa học đường theo quy định.
- Cháu học bán trú đạt 100%.
- Đảm bảo chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ theo chương trình GDMN.
- Phối hợp với giáo viên cùng lớp tổ chức các hoạt động theo chương trình MN lấy trẻ làm trung tâm
* Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ:
Cân nặng
BT
%
Giảm 1.82 %
Chiều cao
BT
Hoàn thành
chương trình
trẻ 5 tuổi
b) Các biện pháp, giải pháp trong công tác đổi mới phương pháp giảng dạy
- Áp dụng phương pháp dạy mới: Phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm
Trang 3- Kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực và nâng cao chất lượng dạy học
- Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề: Nhằm phát triển năng lực tư duy, khả năng nhận biết và giải quyết vấn đề
- Vận dụng dạy học theo tình huống được tổ chức theo một chủ đề gắn với các tình huống thực tiễn cuộc sống và nghề nghiệp
- Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học và công nghệ thông tin hợp lý hỗ trợ dạy học
- Xây dựng môi trường sư phạm dân chủ: Sự thân thiện, tích cực của mối quan hệ giữa các cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong trường, giữa cha mẹ học sinh với nhà trường
- Phát huy tính sáng tạo trong công tác: Tạo cơ hội và khuyến khích mọi thành viên luôn trau dồi rèn luyện tư cách đạo đức, tích cực học hỏi phấn đấu nâng cao trình độ, mạnh dạn sáng tạo đổi mới phương pháp giáo dục
c) Công tác đổi mới công nghệ, ứng dụng KHKT vào công tác giảng dạy, học tập nâng cao trình độ, nghiệp vụ.
- Trong công tác giảng dạy, học tập nâng cao trình độ, nghiệp vụ tôi đã thực hiện đổi mới ứng dụng KHKT như: Soạn bài giảng điện tử, tìm kiếm tài liệu thông tin trên internet, gửi và trao đổi các tài liệu qua gmail Sử dụng các thiết bị điện tử vào quá trình dạy học
- Sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng công việc của mình Xác định được nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp Xây dựng cho mình kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng khoa học và biết tự kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng.
- Tham gia các lớp tập huấn về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy trẻ mầm non trong huyện Tích cực sử dụng công nghệ mới trong giảng dạy tại lớp trên các smart ti vi
- Thực hiện dạy onine cho các bé học tại nhà trong mùa dịch Covid vừa qua (với tiết thơ “Mưa”)
- Phối hợp với nhà trường thực hiện video tuyên truyền đến các bậc phụ huynh về các hoạt động lấy trẻ làm trung tâm tại trường.
d) Vai trò của cá nhân trong công tác Đảng và đoàn thể các hoạt động xã hội
từ thiện.
Trang 4- Với vai trò thành viên trong ban chấp hành công đoàn Tôi luôn phối hợp cùng với ban chấp hành công đoàn triển khai các cuộc vận động xã hội từ thiện do công đoàn cấp trên phát động để tất cả các công đoàn viên trong trường tham gia Ngoài ra vận động công đoàn viên tích cực tham gia các hoạt động xã hội, từ thiện, đóng góp xây dựng các quỹ xã hội từ thiện, nhằm hỗ trợ kịp thời cho cán bộ, giáo viên có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn trong trường.
- Động viên chị em cùng chấp hành nghiêm chỉnh các công việc nhiệm vụ của công đoàn Cùng với công đoàn thăm hỏi các chị em lúc ốm đau, hoạn nạn, tham mưu với công đoàn ngành hỗ trợ cho CĐV có hoàn cảnh khó khăn dịp tết Nguyên Đán và thời gian bệnh covid -19 diễn ra.
- Tham gia tích cực vào các hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ do nhà trường và ngành phát động Tham gia đóng góp đầy đủ các loại quỹ do nhà trường
và ngành phát động
3.Hiệu quả áp dụng sáng kiến:
* Tên sáng kiến: “Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo ở trường mầm non Hướng Dương”.
* Nguyên nhân sáng kiến:
Ở trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi là thời kỳ trẻ có khả năng nắm vững và lĩnh hội 2 hình thức
cơ bản của ngôn ngữ đó là ngôn ngữ nói và ngôn ngữ bên trong, việc nắm ngôn ngữ trong thực hành và thông hiểu được nhiều điều người lớn nói Đây là một đặc điểm vô cùng thuận lợi để đưa trẻ nghe kể chuyện, trẻ lĩnh hội được ngôn ngữ trong câu chuyện
Từ đó trẻ có thể kể lại truyện bằng ngôn ngữ của mình Chú ý của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi chủ yếu là chú ý không chủ định Trẻ thường chú ý đến một đối tượng khi đối tượng gây kích thích mạnh hoặc gây những ấn tượng, xúc cảm mới lạ nhất là tạo cho trẻ một sự hứng thú Vì vậy tổ chức dạy trẻ kể sáng tạo chuyện cổ tích phải căn cứ vào đặc điểm này Trẻ mẫu giáo rất giàu xúc cảm- tình cảm, mọi họat động và tư duy của trẻ đều chi phối bởi tình cảm.Trẻ mẫu giáo luôn có nhu cầu đòi hỏi mọi người xung quanh thể hiện tình cảm tốt đẹp đối với trẻ Ngược lại trẻ cũng muốn thể hiện tình cảm tốt đẹp của mình với mọi người xung quanh Trẻ rất xúc cảm với những cái mới của những sự vật- hiện tượng xung quanh trẻ, nhất là đối với những nhân vật trong truyện Trẻ còn có tình cảm tốt đẹp và chân thành đối với các sự vật hiện tượng mà trẻ tiếp xúc hàng ngày
Thông qua việc trẻ kể chuyện sáng tạo giúp trẻ phát triển năng lực tư duy, óc tưởng tượng sáng tạo, biết yêu quý cái đẹp, hướng tới cái đẹp Khi trẻ kể chuyện, ngôn ngữ của trẻ phát triển, trẻ phát âm rõ ràng mạch lạc, vốn từ phong phú Trẻ biết trình bày ý kiến, suy nghĩ, kể về một sự vật hay sự kiện nào đó bằng chính ngôn ngữ của trẻ
* Giải pháp:
Trang 5+ Giải pháp 1: + Sưu tầm, bổ sung đồ dùng dạy học, tạo môi trường hoạt động và định hướng cho trẻ kể sáng tạo
+ Giải pháp 2: Dạy trẻ thể hiện nhân vật và sử dụng nhân vật (đồ dùng) phù hợp với ngôn ngữ, lời kể chuyện
+ Giải pháp 3: Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo dưới hình thức lồng ghép với các hoạt động học khác
+ Giải pháp 4: Phối hợp với phụ huynh để tạo môi trường cho trẻ tích cực kể sáng tạo
* Hiệu quả:
- Đối với giáo viên
Tôi đã trau rồi thêm việc đổi mới phương pháp, hình thức dạy học theo hướng đổi mới
Tôi đã tận dụng các nguyên vật liệu sẵn có, dễ tìm để tạo ra nhiều loại rối phong phú, đa dạng, sử dụng có hiệu quả trong việc dạy trẻ kể chuyện sáng tạo theo từng chủ đề cho trẻ kể chuyện Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngày được nâng cao
Tạo được môi trường cho trẻ hoạt động tạo được sự tin yêu, tin tưởng của phụ huynh
Giáo viên trong khối đã phối kết hợp với nhau trong lập kế hoạch dạy học cho từng chủ đề một cách linh hoạt Giáo viên cũng trau dồi giúp đỡ, giúp đỡ, chia sẻ với đồng nghiệp nhiều kinh nghiệm và hình thức hay để đưa vào tổ chức các hoạt động
- Đối với trẻ:
Trẻ biết phát âm rõ ràng mạch lạc
Hứng thú tham gia kể chuyện sáng tạo.
Biết thể hiện ngôn ngữ phù hợp với nhân vật và hoàn cảnh của câu chuyện , biết kể chuyện sáng tạo thông qua hình ảnh và nhân vật
Có tinh thần đoàn kết và tình hợp tác cùng nhau trong khi thực hiện thể hiện vai nhân vật trong các câu chuyện.
Vốn từ của trẻ được mở rộng thông qua các hoạt động khác nhau, đặc biệt qua các trò chơi ngôn ngữ, trò chuyện, đàm thoại giữa cô với trẻ, trẻ với trẻ.
- Về phụ huynh:
Nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc dạy trẻ kể chuyện sáng tạo để phát triển ngôn ngữ cho trẻ
Đóng góp nhiều vật liệu để tạo góc văn học cho lớp
Trang 6Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi và cùng phối kết hợp với giáo viên
để cùng rèn ngôn ngữ cho trẻ và rất tin tưởng cô giáo bởi họ tự nhận thấy sự tiến bộ rõ rệt của con mình
Một số phụ huynh trước đây có sự giáo dục khập khiễng, trống đánh xuôi kèn thổi ngược, không cho con làm những việc mà giáo viên giao cho trẻ thực hiện khi về nhà nay
đã nhận thức được vấn đề, họ đã rất nhiệt tình phối hợp và rất yên tâm khi đưa con đến lớp
Với những kết quả khả quan như vậy tôi thấy mình cần phải phát huy hơn nữa, nghiên cứu tài liệu và tích cực hơn nữa trong việc tiếp tục giáo dục và rèn ngôn ngữ cho trẻ để làm tốt nhiệm vụ trồng người của mình
Kết quả so sánh đối chứng trước và sau khi thực hiện đề tài tại lớp lá 2 của trường mầm non Hướng Dương: Sĩ số lớp 34 cháu.
S
T
Số trẻ
Tỉ lệ
%
Số trẻ
Tỉ lệ
%
Số trẻ
Tỉ lệ
%
Số trẻ
Tỉ lệ
%
1 Ngôn ngữ kể rõ
ràng mạch lạc
2 Hứng thú tham gia
kể sáng tạo
15 44,12
%
19 55,88
%
33 97,06
%
1 2,94
%
3 Biết kể sáng tạo 8 23.53
%
26 76,47
%
33 97,06
%
1 2,94
%
4 Trí tưởng tượng,
khả năng phán đoán
tình huống
4 11,76
%
30 88,24
%
33 97,06
%
1 2,94
%
Sáng kiến kinh nghiệm trên đã được áp dụng có hiệu quả tại đơn vị và được HĐSKKN của huyện công nhận.
III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG
1 Mức độ hoàn thành nhiệm vụ:
Năm Mức độ hoàn thành
nhiệm vụ
Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận mức độ hoàn thành nhiệm vụ; cơ quan ban hành
quyết định
Trang 7-2020
- Hoàn thành xuất
sắc nhiệm vụ
Quyết định số: 24 /QĐ-MNHD ngày 04 tháng 07 năm 2020 của Trường Mầm non Hướng Dương
2 Hình thức khen thưởng:
Năm Hình thức khen
thưởng
Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng;
cơ quan ban hành quyết định 2019
-2020
3 Sáng kiến:
Năm Tên sáng kiến Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận
sáng kiến; cơ quan ban hành quyết định
2019-2020
Phát triển ngôn ngữ
cho trẻ 5-6 tuổi thông
qua hoạt động dạy trẻ
kể chuyện sáng tạo ở
trường mầm non
Hướng Dương
Quyết định số: 67/QĐ-HĐTĐSKKN ngày 13 tháng 07 năm 2020 của UBND huyện Định Quán.
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ
Nguyễn Thu Thuỷ
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN
……….
……….
……….