Phải xem xét về đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên của trường về năng lực chuyên môn, trình độ có đật yêu cầu chưa, nếu chưa thì tăng cường bồi dưỡng thêm để đảm bảo nhu cầu học c
Trang 1BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP
GIÁO VIÊM MẦM NON
HẠNG II
Chuyên đề 11 ĐẠO ĐỨC CỦA CÁN BỘ QUẢN LÍ TRONG GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ
Ở NHÀ TRƯỜNG MẦM NON VÀ CỘNG ĐỒNG
Tên học viên:
1 Trần Thị Mỹ Nhi
2 Nguyễn Thị Mơ
3 Lê Thị Chiên
Câu hỏi:
1 Trong quá trình xây dựng chiến lược nhà trường cần quan tâm đến những vấn đề
cơ bản nào? 4điểm
2 Phân tích những nội dung cơ bản trong xây dựng kế hoạch năm học trường mầm non?
3 Nêu mục tiêu cụ thể trong Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về giáo dục Mầm non
Bài làm Câu 1: Trong quá trình xây dựng chiến lược nhà trường cần quan tâm đến những
vấn đề cơ bản nào? 4điểm
Trong qus trình xây dựng chiến lược nhà trường cần quan tâm đến những vấn đề cơ bản sao như sau:
Cần căn cứ vào các văn bản nghị quyết như:
Căn cứ Điều 22, Luật sử đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục năm 2015; Căn cứ Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020; Quyết định số 1677/QĐ-TTg, ngày
03/12/2018 đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2018-2025;
Căn cứ văn bản hợp nhất số 05/VBHN-BGDĐT ngày 13/02/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về văn bản hợp nhất ban hành Điều lệ trường mầm non;
Căn cứ Thông tư 25/2018/ TT-BGD&ĐT ngày 08 tháng 10 năm 2018 ban hành quy định chuẩn Hiệu trưởng mầm non;
Căn cứ Thông tư 26/2018/TT-BGD&ĐT ngày 08 tháng 10 năm 2018 quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non;
Căn cứ Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non;
Trang 2Ngoài ra còn căn cứ vào đặc điểm tình hình của nhà trường như các thuận lợi, các khó khăn, các điểm mạnh, các điểm yếu của nhà trường khi thực hiện các nhiệm vụ để xây dựng kế hoạch chính xác và thực hiện hiệu quả hơn
Phải xem xét về đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên của trường về năng lực chuyên môn, trình độ có đật yêu cầu chưa, nếu chưa thì tăng cường bồi dưỡng thêm để đảm bảo nhu cầu học của người học và đạt kết quả giáo dục trẻ tốt nhất
Cần xem xét quy mô mạng lưới trường lớp để bố trí giáo viên cho phù hợp, xem có thừa hay thiếu giáo viên để xin ý kiến chỉ đạo cấp trên , nếu thiếu báo cáo lên phòng giáo dục để được bổ xung thêm nhân lực đảm bảo cho chất lượng giáo dục và chăm sóc trẻ Cần xem xét cơ sở vật chất có đảm bảo cho việc dạy của giao viên và học của trẻ hay chưa để có hướng giải quyết và thực hiện tốt nhất
Cần xem về chất lượng giảng dạy, năng lực của từng giáo viên để phân công cho phù hợp với năng lực thì kết quả sẽ tốt hơn
Phải nhìn xa xem khi thực hiện kế hoạch thì có khả năng xảy ra những thách thức nào đưa ra các dự kiến phuong hướng giải quyết
Cần xác định vấn những đề ưu tiên để có được tầm nhìn khi thực hiện kế hoạch để nâng cao chất lượng chăm sóc bảo vệ an toàn tuyệt đối cho trẻ Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Ứng dụng CNTT trong dạy-học và công tác quản lý linh hoạt và khoa học Đổi mới công tác quản lý, áp dụng có hiệu quả các bộ chuẩn vào việc đánh giá Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Tiếp tục thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục trẻ
5 tuổi
Phải chú ý tạo được môi trường học tập thân thiện, phòng học thoáng mát, rộng rãi,
có chất lượng giáo dục cao, để mỗi học sinh đều có cơ hội rèn luyện kỹ năng, phát triển tư duy, phát triển tính tích cực chủ động, sáng tạo của trẻ, phát triển hết tài năng của mình Phải có tầm nhìn, đoán được sự phát triển của trường trong giai đoạn sắp tới sẽ phát triển như thế nào
Tạo dựng được môi trường chăm sóc, giáo dục an toàn, lành mạnh, kỷ cương để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện
Phải hệ thống được giá trị cơ bản của nhà trường như: Tính đoàn kết Lòng nhân ái
Sự hợp tác Tinh thần trách nhiệm của toàn trường
Cần đưa ra mục tiêu chiến lược gồm: Mục tiêu chung,
Cần đưa ra các mục tiêu cụ thể, rõ ràng để thuận tiện cho việc thực hiện và theo dõi quá trình thực hiện để kịp thời chỉnh sữa cho phù hợp
Đưa ra được nhiệm vụ cấp thiết khi thực hiện kế hoạch và giải phái tổ chức thực hiện
kế hoạch
Câu 2: Những nội dung cơ bản trong xây dựng kế hoạch năm học trường mầm non:
a)Lập kế hoạch chiến lược trường mầm non
- Phân tích tình hình nhà trường:
+ Cần tìm hiểu đặc điểm về kinh tế, văn hoá, xã hội địa phương của trường mình
Trang 3+ Tìm hiểu đặc điểm của nhà trường về cơ sở vật chất, đội ngũ, nguồn tài chính, (thế mạnh và hạn chế)
- Xác lập định hướng chiến lược: Chiến lược phát triển của nhà trường (tầm nhìn, sứ mạng, giá trị)
* Đối với cán bộ quản lí là: Ưy tín - Năng động - Chất lượng - Hiệu quả
* Đối với giáo viên - nhân viên; Thân thiện - Trách nhiệm - Trung thực - Năng động
- Sáng tạo
* Đối với trẻ: Lễ phép - Mạnh dạn - Tự tin - Tích cực
- Xác định các mục tiêu chiến lược:
+ Mục tiêu chung: Thực hiện đổi mới toàn diện hướng tới xây dựng trường học tiên
tiến, hiện đại; môi trường học tập thân thiện, nền nềp, kỉ cương, có chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục cao để tạo cơ hội phát triển tốt nhất năng lực, tính tích cực, mạnh dạn,
tự tin của trẻ; giúp trẻ phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thầm mĩ, có kĩ năng sống phù hợp với lứa tuổi, bước đầu có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội để đáp ứng được mọi yêu cầu trong giai đoạn hội nhập quốc tế của đất nước
+ Mục tiêu cụ thể
Trong bao nhiêu năm nữa thì trương cần đạt:
* Về giáo viên cần nâng cao: trình độ chuyên môn, ngoại ngữ, lí luận chính trị,
• Huy động tỉ lệ trẻ/lớp đạt chuẩn theo quy định của Điều lệ trường mầm non
• Xác định :Mục tiêu về chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo chuẩn kiểm định chất lượng đã được công nhận
Xác định các giải pháp chiến lược: cần thực hiện thêm những gì?
b) Lập kế hoạch trung hạn trường mầm non (làm tương tự như xây dựng chiến lược nhà trường)
o Phân tích tình hình nhà trường
o Xác định các mục tiêu, chỉ tiêu trung hạn (3 năm)
o Phân tích tài chính
+ Trong nhà trường có những tài sản cố định và không cố định nào? Có những thuận lợi và khó khăn gì?
o Xác định các giải pháp thực hiện
c) Xây dựng kế hoạch hoạt động trường mầm non
o Xác định tên hoạt động cần thực hiện trong năm học
Trang 4+ Trong năm cần thực hiện các hoạt động nào? Tham gia những hoạt động nào do ngành, trường tổ chức để thực hiện tốt
o Xác định kết quả cần đạt của từng hoạt động
Tổng kết và theo dõi những hoạt động thực hiện tốt hay chưa tốt để rút kinh nghiệm cho lần sau
o Xác định vật lực, tài lực, để thực hiện hoạt động
+Khảo sát vật lực và tài lực để phân công nhiệm vụ thực tốt hoạt giao
o Phân công nhiệm vụ thực hiện cho từng hoạt động
+ Cần phân công đúng chuyên môn, đúng người đúng chỗ để thục hiện các hoạt động có hiệu quả cao
o Lập bảng theo dõi (hoặc biểu đồ Gantt)
+Lập biểu theo dõi cho từng tháng từng quý , năm để thực hiện đúng và có tiến bộ không
Câu 3: Nêu mục tiêu cụ thể trong Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về giáo
dục Mầm non:
Mục tiêu cụ thể:
- Đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm
mỹ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp 1 Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập trong những năm tiếp theo và miễn học phí trước năm 2020 Từng bước chuẩn hóa
hệ thống các trường mầm non Phát triển giáo dục mầm non dưới 5 tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện của từng địa phương và cơ sở giáo dục
- Đối với giáo dục phổ thông, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời Hoàn thành việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn sau năm 2015 Bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học cơ sở (hết lớp 9) có tri thức phổ thông nền tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học cơ sở; trung học phổ thông phải tiếp cận nghề nghiệp và chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thông có chất lượng Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, thực hiện giáo dục bắt buộc 9 năm từ sau năm 2020
Phấn đấu đến năm 2020, có 80% thanh niên trong độ tuổi đạt trình độ giáo dục trung học phổ thông và tương đương
- Đối với giáo dục nghề nghiệp, tập trung đào tạo nhân lực có kiến thức, kỹ năng và trách nhiệm nghề nghiệp Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiệp với nhiều phương
Trang 5thức và trình độ đào tạo kỹ năng nghề nghiệp theo hướng ứng dụng, thực hành, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật công nghệ của thị trường lao động trong nước và quốc tế
- Đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất và năng lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo của người học Hoàn thiện mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học, cơ cấu ngành nghề và trình độ đào tạo phù hợp với quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia; trong đó, có một số trường và ngành đào tạo ngang tầm khu vực và quốc tế Đa dạng hóa các cơ sở đào tạo phù hợp với nhu cầu phát triển công nghệ và các lĩnh vực, ngành nghề; yêu cầu xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế
- Đối với giáo dục thường xuyên, bảo đảm cơ hội cho mọi người, nhất là ở vùng nông thôn, vùng khó khăn, các đối tượng chính sách được học tập nâng cao kiến thức, trình
độ, kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ và chất lượng cuộc sống; tạo điều kiện thuận lợi để người lao động chuyển đổi nghề; bảo đảm xóa mù chữ bền vững Hoàn thiện mạng lưới cơ
sở giáo dục thường xuyên và các hình thức học tập, thực hành phong phú, linh hoạt, coi trọng tự học và giáo dục từ xa
- Đối với việc dạy tiếng Việt và truyền bá văn hóa dân tộc cho người Việt Nam ở nước ngoài, có chương trình hỗ trợ tích cực việc giảng dạy tiếng Việt và truyền bá văn hóa dân tộc cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, góp phần phát huy sức mạnh của văn hóa Việt Nam, gắn bó với quê hương, đồng thời xây dựng tình đoàn kết, hữu nghị với nhân dân các nước