Tài nguyên thiên nhiên vùng biển và hải đảo tỉnh Thanh Hóa 5 Trong suốt chiều dài lịch sử phát triển của dân tộc Việt Nam, biển Đông đã thấm đậm và có ảnh hưởng sâu sắc đến mọi hoạt độn
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG THPT NGUYỄN MỘNG TUÂN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TÊN ĐỀ TÀI
GIÁO DỤC TÌNH YÊU BIỂN ĐẢO QUÊ HƯƠNG THANH HÓA THÔNG QUA VIỆC GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12, BÀI 44 VÀ
BÀI 45– TÌM HIỂU ĐỊA LÝ TỈNH, THÀNH PHỐ
Người thực hiện : Lê Thị Huệ Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị công tác : Trường PT Nguyễn Mộng Tuân SKKN thuộc môn : Địa lý
THANH HÓA NĂM 2020
Trang 2MỤC LỤC
1.5 Điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm 2
2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiếm kinh nghiệm 32.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến 42.3 Giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 42.3.1 Tìm hiểu chung về Thanh Hóa 42.3.2 Tài nguyên thiên nhiên vùng biển và hải đảo tỉnh Thanh Hóa 5
Trong suốt chiều dài lịch sử phát triển của dân tộc Việt Nam, biển Đông
đã thấm đậm và có ảnh hưởng sâu sắc đến mọi hoạt động sản xuất, đời sống và
Trang 3ngày càng có vai trò quan trọng đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóacủa đất nước Bên cạnh đó, biển đảo cũng là nơi có nhiều nguy cơ gây mất ổnđịnh, uy hiếp chủ quyền và lợi ích quốc gia Để có thể làm chủ và bảo vệ toànvẹn lãnh thổ biển đảo đòi hỏi sự quan tâm sâu sắc cũng như tham gia rộng rãicủa toàn đảng, toàn dân, toàn quân ta Có thể thấy, góp phần không nhỏ vàocông cuộc ấy là các tầng lớp thanh, thiếu niên – tương lai của đất nước bởi các
em sẽ là những chủ nhân tương lai của đất nước, tham gia có hiệu quả vào côngcuộc bảo vệ vững chắc chủ quyền biển đảo và xây dựng đất nước Việt Nam trởthành một quốc gia ngày càng vững mạnh Nhận thấy được ý nghĩa cần thiết củaviệc bảo vệ biển đảo cho thế hệ trẻ hiểu được chủ quyền biển, đảo của nước ta,không có cách nào tốt hơn là đưa chương trình biển, đảo vào giáo dục
Thanh Hóa là một trong 28 tỉnh, thành phố giáp biển Đông, tài nguyênbiển đảo có ý nghĩa vô cùng quan trọng đồi với địa phương về kinh tế, văn hóa
và an ninh quốc phòng Qua quá trình giảng dạy tôi muốn giáo dục học sinhmình phải có kiến thức về quê hương và có lòng yêu quê hương nhất là đối vớibiển đảo quê mình Thấy được tầm quan trọng như trên nên tôi chọn đề tài
“Giáo dục tình yêu biển đảo quê hương Thanh Hóa thông qua việc giảng dạy
địa lí lớp 12, bài 44 và bài 45- Tìm hiểu địa lí tỉnh, thành phố ” làm sáng kiến
kinh nghiệm của mình
1.2 Mục đích nghiên cứu.
Với những trăn trở, tìm tòi của mình, tôi thực hiện đề tài này để tìm raphương pháp, cách thức tổ chức bài dạy tốt hơn, phù hợp với từng đối tượng họcsinh, giúp các em chủ động, tích cực chiếm lĩnh được kiến thức và biết vận dụngnhững kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề trong thực tiễn bao gồm sựhiểu biết, có tình yêu và có ý thức bảo vệ biển đảo quê hương Và mục đích cuốicùng là để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập tại trường phổthông Nguyễn Mộng Tuân nói riêng và của ngành giáo dục nói chung
1.3 Đối tượng nghiên cứu.
Trong phạm vi đề tài này, tôi tập trung nghiên cứu đặc điểm về trị địa lí,
tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của tỉnh Thanh Hóa Đặc biệt tập trung
Trang 4nghiên cứu phần biển đảo gồm đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, pháttriển kinh tế biển, đảo Để thực hiện được đề tài, tôi chọn các lớp 12 mà tôi đangtrực tiếp dạy đó là các lớp: 12A1, 12A2, 12A6 và 12A7
Trong khi tổ chức bài giảng tôi cũng đã áp dụng tối đa kiến thức vận dụngphương pháp dạy học tích cực định hướng hình thành năng lực, lấy người họclàm trung tâm, giúp học sinh thực sự được đặt vào các tình huống có vấn đề và
có nhu cầu giải quyết, để tư duy tìm cách giải quyết và vận dụng những kiếnthức đã học vào thực tiễn cuộc sống Từ đó rút ra những cách tiếp cận, giảng dạy
có hiệu quả làm tiền đề áp dụng rộng rãi hơn cho những năm sau
1.4 Phương pháp nghiên cứu.
Trong chuyên đề này tôi sử dụng: Phương pháp phân tích và tổng hợp lýthuyết, phương pháp phân tích và tổng hợp kinh nghiệm Kết hợp những lýthuyết về các phương pháp dạy học tích cực, lý thuyết về dạy học theo địnhhướng năng lực và thực tiễn giáo dục tại trường phổ thông Nguyễn Mộng Tuân.Ngoài ra, tôi còn sử dụng phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thôngtin, phương pháp thống kê, xử lý số liệu…
1.5 Điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm :
Chủ đề biển đảo ngày càng được chú trọng trên thực tiễn của sự phát triểnkinh tế xã hội - an ninh quốc phòng của nước ta hiện nay Trước đây các đề tàibiển đảo thường khai thác về biển Đông và các đảo quần đảo lớn của cả nướcnói chung thông qua nhiều bài học trong chương trình lớp 12 Tuy nhiên, đề tàinày tôi tập trung về biển đảo quê hương Thanh Hóa trong bài tìm hiểu địa lí địaphương Xuất phát từ kinh nghiệm dạy học nhiều năm của mình và tình hìnhthực tế biển đảo hiện nay, bản thân viết nên sáng kiến kinh nghiệm này nên đềtài này hoàn toàn mới
2 NỘI DUNG.
2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Ngày 4-10-1956 khi đến thăm và nói chuyện với hội nghị cán bộ cải cáchmiền biển, hơn ai hết Chủ tịch Hồ Chí Minh hiểu rõ vị trí chiến lược của biểnnước ta với chiều dài 3260 km từ Móng Cái ở phía Bắc đến Hà Tiên ở phía Tây
Trang 5Nam đã bao lần bị giặc ngoại xâm tràn vào từ biển Vì vậy ngay ở hội nghị nàyNgười đã chỉ rõ: “Đồng bằng là nhà, mà biển là cửa Giữ nhà mà không giữ cửa
có được không Nếu mình không lo bảo vệ miền biển, thì đánh cá, làm muốicũng không yên…Cho nên một nhiệm vụ quan trọng của đồng bào miền biển làphải bảo vệ bờ biển Đồng bào miền biển là người canh cửa cho Tổ quốc”.Khẳng định biển đảo là phần lãnh thổ thiêng liêng của Tổ quốc, Chủ tịch Hồ ChíMinh nói: “Biển bạc của ta do nhân dân ta làm chủ” Đó chính là mệnh lệnh phảiđược thấm nhuần tới mỗi người dân con cháu Vua Hùng từ đời này sang đờikhác Lời nói của Bác tuy thật giản dị nhưng giúp chúng ta hiểu thêm đất nướcta- “ Tổ quốc nhìn từ biển”, muốn giữ nước phải giữ được biển Đường lối củaBác chỉ dạy vẫn được xuyên suốt cho đến hôm nay, trong văn bản chướng dẫncông tác tuyên truyền biển - đảo năm 2017 của Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổquốc Việt Nam đã nêu như sau: ”Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục sâurộng, có hệ thống trong cán bộ, đảng viên và nhân dân nhằm nâng cao nhận thức
về vai trò, chiến lược của biển đảo Việt Nam trong sự nghiệp xây dựng và bảo
vệ tổ quốc Cổ vũ, động viên các tầng lớp nhân dân phst huy sức mạnh địa đoànkết dân tộc, ý tức tự lực tự cường, tích cực tham gia hưởng ứng các cuộc vậnđộng , các phong trào thi đua yêu nước do Mặt trận phát động, góp phần thựchiện thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế biển, đảo và bảo vệ vững chắc chủquyền biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc”
Bản thân tôi là một giáo viên quê hương Thanh Hóa - là một tỉnh, thànhphố có đường bờ biển dài, kinh tế phát triển mạnh nhờ dựa vào các tiềm năngcửa biển đảo mang lại Tôi muốn truyền tải các kiến thức cơ bản về Thanh Hóa,
về biển đảo quê hương đến các em học sinh nhất là học sinh khối 12 với mongmuốn các em hiểu biết thêm quê hương mình, bản thân các em phải yêu quêhương và có trách nhiệm đặc biệt với tình yêu với biển đảo – nơi các em luônkhẳng định chủ quyền lãnh thổ quê hương, đất nước
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến.
Giáo sư Lê Thông từng đánh giá môn Địa lí giúp học sinh hình thành,phát triển năng lực địa lí – một biểu hiện của năng lực khoa học, đồng thời góp
Trang 6phần cùng các môn học và hoạt động giáo dục khác phát triển ở học sinh cácphẩm chất chủ yếu và năng lực chung đã được hình thành trong giai đoạn giáodục cơ bản, đặc biệt là tình yêu quê hương, đất nước; thái độ ứng xử đúng đắnvới môi trường tự nhiên, xã hội; khả năng định hướng nghề nghiệp; để hìnhthành nhân cách công dân, sẵn sàng đóng góp vào sự nghiệp xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc
Trong quá trình dạy học ở trường phổ thông Nguyễn Mộng Tuân và quátrình đi dự giờ thăm lớp các đồng nghiệp trong tổ bộ môn Tôi thấy các emkhông thích học phần địa lí địa phương do tiết học còn đơn điệu, bản thân họcsinh ngại tìm hiểu về quê hương mình và trong chương trình lớp 12 bài học tìmhiểu về địa lí địa phương năm ở cuối chương trình nên gần như không được chútrọng trong quá trình giảng dạy Bản thân các giáo viên khi dạy địa lí địaphương cũng không chú trọng đầu tư như các bài giảng văn dẫn đến học sinhchưa khắc sâu được kiến thức khiến cho việc ghi nhớ kiến thức còn hạn chế
Vì vậy việc khai thác kiến thức, các tranh ảnh và kể cho học sinh về đặcđiểm, vẻ đẹp và ý nghĩa của biển đảo Thanh Hóa sẽ giúp các em có một kiếnthưc căn bản về địa lí tự nhiên quê hương mình từ đó làm cho bài học trở nênsinh động hơn, dễ học, dễ nhớ hơn và đó cũng chính là điều mà các em học sinh
và xã hội đang quan tâm
2.3 Giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
2.3.1 Tìm hiểu chung về Thanh Hóa
Thanh Hoá có lãnh thổ rộng lớn: 11.129,48 km2, là tỉnh có diện tích lớn thứ 5 trong cả nước với 3,64 triệu dân (năm 2019) Thanh Hóa tiếp giáp:
+ Phía Bắc: giáp 3 tỉnh, gồm: Sơn La, Hoà Bình, Ninh Bình
+ Phía Nam : giáp Nghệ An
+ Phía Đông: giáp biển Đông với chiều dài đường bờ biển 102 km.
+ Phía Tây: giáp tỉnh Hủa Phăn của nước Lào
Tỉnh Thanh Hóa có 27 đơn vị hành chính cấp huyện, bao gồm 2 thànhphố, 2 thị xã và 23 huyện
- Thành phố: Thanh Hóa, Sầm Sơn
Trang 7- Thị xã: Bỉm Sơn, Nghi Sơn
- Các huyện: Mường Lát, Quan Hóa, Quan Sơn, Thường Xuân, Ngọc Lặc, LangChánh, Bá Thước, Cẩm Thủy, Vĩnh Lộc, Yên Định, Thọ Xuân, Nga Sơn, HoằngHóa, Hậu Lộc, Quảng Xương, Như Thanh, Như Xuân, Nông Cống, ThạchThành, Hà Trung, Đông Sơn, Thiệu Hóa, Triệu Sơn
Tình Thanh Hóa được ví là mảnh đất địa linh nhân kiệt với nhiều loại tàinguyên gồm tài nguyên đất, tài nguyên khí hậu, tài nguyên nước, tài nguyênkhoáng sản đều là điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế - xã hội Nhưngtrong đó nổi bật nhất là tài nguyên biển đảo
2.3.2 Tài nguyên thiên nhiên vùng biển và hải đảo tỉnh Thanh Hóa
Biển Thanh Hóa thuộc vịnh Bắc Bộ, có nhiều tài nguyên hải sản, khoángsản Bờ biển Thanh Hoá dài 102 km trải qua 6 huyện: Nga Sơn, Hậu Lộc, HoằngHoá, Sầm Sơn, Quảng Xương và Tĩnh Gia Bao gồm 173 xã, phường, với dân
số chiếm gần 1/3 dân số toàn tỉnh Từ đất liền có những dãy núi kéo dài ra tậnbiển Ngoài biển có các đảo nổi, đảo chìm như Hòn Nẹ, Hòn Mê và bán đảoNghi Sơn Đường bờ biển bị chia cắt bởi 5 cửa lạch: Lạch Sung, Lạch Trường(Linh Trường), Lạch Hới (Hội Triều); sông Yên: Lạch Ghép (Lạch Trào); LạchBạng (Cửa Tấn) Nhìn chung, tài nguyên biển đảo của tỉnh Thanh Hóa có ýnghĩa lớn về tự nhiên, kinh tế - xã hội và chính trị Hiện nay tỉnh Thanh Hóa đã
và đang khai thác tiềm năng biển, đảo và có nhiều định hướng khai thác hiệuquả hơn trong tương lai
a Ý nghĩa của biển đảo đối với tự nhiên và phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Thanh Hóa
* Đối với tự nhiên
- Về khí hậu: Vùng biển Thanh Hoá có diện tích 17.000 - 18.000km2, gấp1,6 lần diện tích đất liền, đường bờ biển có dạng cánh cung dài 102 km nên cũngcấp lượng ẩm lớn cho các khối khí đi qua biển làm cho khí hậu Thanh Hóa điềuhòa hơn: mát mẻ trong mùa hè, giảm lạnh khô đầu mùa đông
- Về địa hình: Địa hình ven biển tỉnh Thanh Hóa tương đối đa dạng gồmcác bãi triều, các của sông, các bãi cát, bãi tắm đẹp,
Trang 8- Về hệ sinh thái: Ven biển có hệ thống rừng phòng hộ là rừng phi laonhằm mục đích chống nạn cát bay, cát chảy.
* Đối với kinh tế - xã hội
- Khoáng sản: Từ Nam Sầm Sơn đến Quảng Xương có inmenhit, trữlượng 73.500 tấn đây là loại nguyên liệu quan trọng để sản xuất que hàn, men
sứ Bờ biển Tĩnh Gia có trữ lượng lớn cát trắng để sản xuất thuỷ tinh
- Thủy sản: vùng biển Thanh Hóa là vùng biển nhiệt đới, nhiều ánh sáng ,năng suất sinh học cao thuận lợi cho đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản
- Làm muối: do nắng nhiều, nhiệt độ cao, nước biển mặn nên ven bờ cũng
có nhiều đồng muối ở Hậu Lộc, Hoằng Hoá, Quảng Xương, Tĩnh Gia
- Giao thông vận tải: do có địa hình núi ăn sát ra đến tận biển tạo thànhcac vũng vịnh thuận lợi cho việc xây dựng cảng biển
- Du lịch biển: Đây chính là một thế mạnh của tỉnh với nhiều bãi biển đẹp,nổi tiếng kết hợp với cơ sở vật chất hiện đại với hệ thống nhà hàng , khách sạn,các khu nghỉ dưỡng cao cấp đã được đưa vào khai thác như: Sầm Sơn (thànhphố Sầm Sơn), Hải Tiến (huyện Hoằng Hóa), Hải Hòa và Hải Thanh (huyệnTĩnh Gia)
* Đồi với an ninh quốc phòng
Ven biển Thanh Hoá có đảo hòn Nẹ cao, đảo hòn Mê, cụm đảo Nghi Sơn
và hàng loạt đảo nhỏ như: hòn Đót, hòn Miệng, hòn Vạt, hòn Góc, Diện tíchđảo của tỉnh khoảng 800 ha Với vị trí của mình các đảo này có vai trò tiền tiêutrong việc bảo vệ đất liền song các đảo này cũng chính là điểm tựa để phát triểnkinh tế hướng ra biển Đồng thời, về tài nguyên và môi trường có thể xây dựngcác khu bảo tồn biển xung quanh các đảo nhằm bảo vệ sự đa dạng sinh học biển
là cơ sở cho hoạt động du lịch
b Hiện trạng khai thác tài nguyên biển đảo tỉnh Thanh Hóa
Do Thanh Hóa có tiềm năng phát triển tổng hợp kinh tế biển nên đã đạtđược nhiều thành tựu trong phát triển kinh tế biển:
* Du lịch biển
Trang 9- Riêng giai đoạn 2007-2017, tỉnh đã có tới 28 dự án đầu tư kết cấu hạtầng được triển khai với tổng dự toán trên 3.000 tỷ đồng; trong đó có 20 dự ánhoàn thành, 8 dự án chuyển tiếp Đặc biệt, Quần thể du lịch sinh thái FLC vớidiện tích 459 ha với tổng mức đầu tư hơn 10.000 tỷ đồng đã hoàn thành và đivào hoạt động tạo sự đột phá cho du lịch Sầm Sơn, cải thiện tính chất du lịchmột mùa.
- Thanh Hóa cũng đặc biệt quan tâm đầu tư nâng cấp cơ sở hạ tầng tại cáckhu du lịch biển như Sầm Sơn, Hải Hòa, Hải Tiến, nhiều dự án đầu tư phát triển
du lịch đang triển khai như: Khu đô thị sinh thái hai bên bờ sông Đơ (thành phốSầm Sơn), khu du lịch sinh thái đảo Nghi Sơn, khu du lịch biển Hải Ninh, dulịch sinh thái biển đảo Mê…
- Trong 10 năm (2007- 2017) du lịch biển Thanh Hóa đón 30,5 triệu lượtkhách, phục vụ trên 57 triệu ngày khách, tốc độ tăng trưởng bình quân đạt 18%/năm Ngành du lịch biển cũng tạo công ăn việc làm cho khoảng 15.800 lao độnglàm việc tại các cơ sở kinh doanh du lịch ven biển; trong đó 11.300 lao độngđược đào tạo nghiệp vụ du lịch…
Thanh Hóa chú trọng đưa Khu kinh tế Nghi Sơn trở thành đầu tầu thúcđẩy nền kinh tế của cả tỉnh Tại khu kinh tế Nghi Sơn, tỉnh Thanh Hóa dự kiếnkêu gọi đầu tư xây dựng 50 bến cảng, trong đó đã có 11 bến cảng đã đi vào hoạtđộng với công suất bốc dỡ hàng hóa đạt 100% và đã đón được tàu có công suất70.000 tấn Trong năm 2017 các bến cảng đã bốc dỡ được 15 triệu tấn hàng hóa,năm 2018 là 18 triệu tấn trong đó quan trọng nhất là cảng nước sâu Nghi Sơn
* Đánh bắt nuôi trồng thủy sản
Thanh Hóa đặc biệt chú trọng tới khai thác và chế biến hải sản, đẩy mạnhđầu tư, nâng cấp hạ tầng kỹ thuật nghề cá để vươn khơi bám biển, khai tháchiệu quả nguồn lợi thủy, hải sản Toàn tỉnh hiện có 7.260 tàu cá, ngư dân tíchcực đầu tư trang thiết bị hiện đại vươn khơi xa khai thác hải sản Vì vậy, sảnlượng khai thác biển liên tục tăng từ 74.368 tấn (năm 2011) lên 118.570 tấn(năm 2019)
Trang 10- Toàn tỉnh có 80 doanh nghiệp chế biến thủy, hải sản với tổng công suấthơn 254.000 tấn sản phẩm/năm, tổng vốn đầu tư gần 1.000 tỷ đồng; nhiềudoanh nghiệp chế biến thủy sản có vốn đầu tư lớn, như: Công ty CP Chế biếnthủy sản Thanh Hóa
- Tại các khu neo đậu tàu thuyền, dịch vụ hậu cần nghề cá được quan tâmđầu tư Đến nay, đã đưa vào sử dụng 3 cảng cá (Hòa Lộc - huyện Hậu Lộc,Lạch Hới- thành phố Sầm Sơn và Lạch Bạng - huyện Tĩnh Gia); 4 bến cá(Hoằng Trường, Hoằng Phụ - huyện Hoằng Hóa, Quảng Nham - huyện QuảngXương, Hải Châu - huyện Tĩnh Gia) Tỉnh Thanh Hóa cũng đang xây dựng 1khu neo đậu tránh trú bão tàu thuyền Sông Lý - huyện Quảng Xương, giúp ngưdân yên tâm vươn khơi, bám biển
* Nghề làm muối
Thanh Hoá hiện có 291 ha đất làm muối với 6.883 lao động nghề muối;giá trị sản xuất diêm nghiệp chiếm 12,8% cơ cấu ngành nông nghiệp Hàngnăm diêm dân sản xuất và cung ứng từ 16.000 - 25.000 tấn muối cho tiêu dùng,chế biến; xuất khẩu 500 - 1.000 tấn và cung cấp cho đồng bào miền núi 1.000 -2.000 tấn
Giai đoạn 2010 - 2015 Thanh Hoá đã triển khai một số chương trình dự án
và cơ chế chính sách để hỗ trợ diêm dân như: Đầu tư nâng cấp hệ thống kênhmương đồng muối xã Hải Châu (huyện Tĩnh Gia); nâng cấp cơ sở hạ tầng đồngmuối các xã Hòa Lộc, Hải Lộc (huyện Hậu Lộc); triển khai thực hiện đề án thumua và cung ứng muối Iốt của Bộ Nông nghiệp, áp dụng tiến bộ kĩthuật nhưng chưa đạt hiệu quả cao
c Hạn chế tài nguyên biển đảo hiện nay.
* Suy thoái môi trường biển
Theo khảo sát của các ngành chức năng, tình trạng ô nhiễm môi trườngbiển Thanh Hóa chủ yếu do các cơ sở hậu cần dịch vụ tại các cảng biển, cảng cá,bến cá còn lạc hậu, thiếu đồng bộ và vệ sinh công nghiệp kém Sự gia tăng sốlượng tàu thuyền khai thác hải sản, lượng tàu neo đậu thường xuyên càng làmtăng lượng chất thải sinh hoạt, dầu mỡ…đổ ra biển
Trang 11Mặt khác, hầu hết các cảng cá, bến cá đều tập trung số lượng lớn những
cơ sở sơ chế, các vựa cá, tôm để trao đổi mua bán, các khu dịch vụ hậu cần nghề
cá như: cung cấp các dịch vụ sinh hoạt, nước đá, xăng dầu, sửa chữa , đóng mớitàu cá… khiến tình trạng ô nhiễm chất hữu cơ, chất thải rắn và ô nhiễm dầu, kimloại nặng…trở thành vấn đề bức xúc tại hầu hết các cảng biển, cảng cá, bến cáhiện nay
Tình trạng ô nhiễm môi trường tại các cảng cá, bến cá ven biển không chỉtác động trực tiếp tới đời sống và sản xuất trong khu vực, các chất thải theo dòngnước đưa ra vùng ven bờ còn là nguyên nhân quan trọng tác động đến các hệsinh thái biển, những vùng nuôi hải sản biển tập trung, những bãi tắm du lịch vàmột số ngành kinh tế khác…Bên cạnh đó, vùng ven biển tỉnh Thanh Hóa chưathiết lập mạng lưới quan trắc chất lượng môi trường vùng biển, ven biển nhằmcung cấp thông tin, số liệu làm cơ sở khoa học cho công tác quy hoạch, quản lý,bảo vệ môi trường, khai thác có hiệu quả nguồn tài nguyên biển, phục vụ pháttriển bền vững vùng ven biển của tỉnh
* Hạn chế trong phát triển du lịch trên đảo
Du lịch ở xã đảo mới bước đầu hình thành, khó khăn còn nhiều: trụcđường duy nhất vào trung tâm xã và các công trình, di tích đang bắt đầu xuốngcấp cần được trùng tu, tôn tạo; quỹ đất hạn hẹp, hạn chế việc mở ra các ngànhnghề dịch vụ, cơ sở lưu trú; các hộ dân vẫn làm du lịch theo cung cách nhỏ lẻ và
tự phát; chưa có nhiều cơ sở hạ tầng du lịch, sản phẩm dịch vụ chưa phong phú;phương tiện vận chuyển khách ra đảo tham quan chủ yếu vẫn là tàu thuyền củangư dân làm nghề đánh bắt, chưa có tàu dịch vụ du lịch chuyên biệt; phần lớnngười dân chưa được đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ du lịch
d Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả phát triển kinh tế biển đảo theo hướng bền vững
* Định hướng chung
Tỉnh Thanh Hóa cần đánh giá lại kết quả đã thực hiện được trong chươngtrình phát triển kinh tế xã hội vùng biển giai đoạn 2010 – 2020 từ đó kết hợp vớithực tế địa phương giai đoạn 2021- 2025 đề ra định hướng đến năm 2030
Trang 12Cụ thể:
- Nâng cấp, hoàn thiện tuyến đường bộ ven biển của tỉnh, kết nối các đôthị ven biển với hai thành phố là thành phố Nghi Sơn và thành phố Sầm Sơnđồng thời kết nối với thành phố Thanh Hóa để tạo thành “tam giác động lực”
- Xác lập mô hình đô thị ven biển như một hệ sinh thái đa chiều, Theo đó,phát triển Nghi Sơn thành đô thị ven biển với ba yếu tố là cảng – biển – đô thị;đồng thời điều chỉnh quy hoạch Sầm Sơn thành một “ đô thị ven biển kiểu mẫu”
- Phát triển hệ thống giao thông kết nối bờ biển với các đảo ven bờ, trướchết là với đảo hòn Mê bằng các bến tàu khách và các tàu du lịch hiện đại theotuyến đất liền ra đảo
- Gìn giữ, tôn tạo các di tích lịch sử,di tích văn hóa và liên quan tới biển
- Hoàn thiện hệ thống cơ chế chính sách giữa các ban ngành đoàn thể đểtạo nên sự thuận lợi và thúc đẩy phát triển kinh tế biển bền vững, để khuyếnkhích, thu hút được các thành phân kinh tế tham gia phát triển kinh tế biển vàtăng cường liên kết không gian kinh tế biển –đảo –ven biển và đất liền
* Định hướng riêng đối với từng ngành kinh tế biển
- Du lịch biển: ưu tiên phát triển ngành này nhất vì đây là ngành có nhiều
tiềm năng nhất và khả năng đạt được hiệu quả cao, tạo ra nhiều việc làm, nângcao đời sống người dân Đối với du lịch biển cần có các biện pháp sau:
+ Rà soát, điều chỉnh không gian phát triển du lịch ven biển, du lịch đảohiện nay, chú ý đến thích ứng biến đổi khí hậu và nướ biển dâng,
+ Ưu tiên đầu tư, hoàn thiện cơ sở vật chất , cơ sở hạ tầng, thu hút các dự
án đầu tư lớn vào du lịch cao cấp, các khu resort và các dịch vụ du lịch hiện đại
+ Xây dựng hệ thống chính sách, cơ chế phối hợp giữa các ban ngành nhưcông an, cứu hộ cứu nạn, thủy sản, giao thông cảng biển… trong phát triển tổnghợp du lịch biển, xây dựng thương hiệu cho các bãi biển của Thanh Hóa là mộtmôi trường du lịch an toàn , văn minh, hấp dẫn
+ Đa dạng hóa các loại hình du lịch gồm: du lịch sinh thái, du lịch cộngđồng, du lịch lặn ngoài đảo…