Một số giải pháp tổ chức các phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến tại trường mầm non lam sơn

Động viên đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong cơ sở GDMNhăng hái thi đua “ Xây dựng trường mầm non an toàn, thân thiện; cô đổi mới,sáng tạo; trẻ tích cức hoạt động”, phát

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIAI PHÁP TỔ CHỨC CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA XÂY DỰNG ĐIỂN HÌNH TIÊN TIẾN TẠI

TRƯỜNG MẦM NON LAM SƠN

Người thực hiện: Phạm Thị Hòa Chức vụ: Hiệu trưởng

Đơn vị công tác: Trường mầm non Lam Sơn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HÓA NĂM 2020

2.2 Thực trạng của việc tổ chức các phong trào thi đua tại

trường mầm non Lam Sơn

3

2.2.2 Kết quả khảo sát của giáo viên về các phong trào thi đua. 4

2.3 Một số giải pháp tổ chức các phong trào thi đua xây dựng

điển hình tiên tiến tại trường MN Lam sơn

5

2.3.1 Nâng cao nhận thức của cấp ủy, cán bộ quản lý và giáo

viên trong nhà trường về công tác thi đua.

5

2.3.2 : Triển khai công tác thi đua khen thưởng sát tình hình

thực tế của nhà trường:

2.3.3 Liên tục đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp các

phong trào thi đua

810

2.3.4 Tăng cường phát hiện nhân rộng điển hình tiên tiến 15

2.3.5 Chú trọng công tác sơ kết, tổng kết, khen thưởng phong

trào thi đua.

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài

Sau hơn 10 năm thực hiện Chỉ thị số 39 - CT/TW ngày 21/5/2004 của BộChính trị khóa IX, công tác thi đua, khen thưởng đã có chuyển biến tích cực,góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế, xã hội,bảo đảm an ninh, quốc phòng, đối ngoại và tăng cường đoàn kết dân tộc Phongtrào thi đua yêu nước đã được tổ chức sâu rộng, từng bước đổi mới nội dung,hình thức phát động thi đua, bám sát thực tiễn, gắn với Cuộc vận động "Học tập

và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" và thực hiện nhiệm vụ chính trị ởtừng địa phương, đơn vị Công tác khen thưởng cơ bản bảo đảm theo quy địnhcủa pháp luật, đã động viên, tôn vinh kịp thời tập thể, cá nhân đạt thành tích xuấtsắc Việc phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến, gươngngười tốt, việc tốt đã được quan tâm hơn Hệ thống pháp luật về thi đua, khenthưởng từng bước được hoàn thiện Bộ máy làm công tác thi đua, khen thưởngcác cấp được củng cố, kiện toàn Các cơ quan truyền thông đại chúng có nhiềuhình thức tuyên truyền về các phong trào thi đua và biểu dương người tốt, việctốt Nhiều đơn vị thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua

do ngành phát động, góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thânthiện, an toàn; góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ; nâng cao chất lượng giáodục toàn diện; thực hiện thắng lợi các mục tiêu đơn vị đề ra trong năm học Động viên đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong cơ sở GDMNhăng hái thi đua “ Xây dựng trường mầm non an toàn, thân thiện; cô đổi mới,sáng tạo; trẻ tích cức hoạt động”, phát huy tính năng động, sáng tạo, tích cựcnâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộquản lý GDMN vững mạnh, hoàn thành thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ năm học.Phát huy những kết quả, thành tích đã đạt được trong năm học và tinh thần đoànkết, chủ động, sáng tạo cá nhân tạo khí thế thi đua sôi nổi trong toàn Trường, khắc phục mọi khó khăn để nâng cao chất lượng đào tạo, tăng cường kỷ cương,

nề nếp trong giảng dạy, học tập; phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đượcgiao, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội củaTỉnh và các mục tiêu phát triển của ngành Giáo dục Thực hiện tốt quy chế dânchủ trong từng tổ chức và trong toàn Trường, hăng hái thi đua cải tiến phươngpháp công tác, thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, chống các tệ nạn xãhội, chống bệnh thành tích, tích cực xây dựng môi trường văn hoá trường học Phong trào thi đua phải đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, tạo bước chuyển biếnmới trong các lĩnh vực công tác và hoạt động Khuyến khích cán bộ, công chức,viên chức, người học tích cực hưởng ứng các phong trào thi đua, góp phần nângcao chất lượng giáo dục và đào tạo của Nhà trường Kết hợp chặt chẽ giữa thựchiện phong trào thi đua thường xuyên với các phong trào thi đua theo chuyên đề,theo đợt gắn với việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh Gắn kết chặt chẽ kết quả thực hiện phong trào thi đua với công tác khenthưởng; khen thưởng phải trên cơ sở kết quả, thành tích thi đua; thực hiện đúngquy trình, nâng cao chất lượng khen thưởng, bảo đảm khen thưởng kịp thời, thựcchất, chính xác, dân chủ, công khai Xác định được vai trò, mục đích của các

phong trào thi đua, là một cán bộ quản lý trường Mầm non, bản thân tôi luôn chútrọng công tác thi đua, lấy thi đua là đòn bẩy cho mọi nhiệm vụ công tác của nhàtrường Công tác thi đua phải được hiểu theo hướng tích cực, là sự đua nhauphấn đấu, đua nhau sáng tạo và cống hiến, thi đua trên tinh thần tương trợ, giúp

đỡ và đồng hành và gắn kết thi đua theo hướng tích cực để mỗi cá nhân thấyđược vai trò của mình đối với thành công của tập thể Chính vì vậy nên tôi đã lựa

chọn đề tài: “ Một số giải pháp tổ chức các phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến tại trường Mầm non Lam sơn” để làm đề tài nghiên cứu cho mình.

1.2 Mục đích nghiên cứu:

- Giúp cho cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường thực hiện có hiệu quảcác phong trào thi đua, xây dựng khối đoàn kết, nang cao nhận thức, thực ghiệncông tác chăm sóc giáo dục được tốt hơn

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

- Một số giải pháp tổ chức các phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên

tiến tại trường Mầm non Lam sơn

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

1.4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

- Tham khảo một số văn bản, chủ trương, nội dung phát động các phongtrào thi đua của cấp trên

Đọc phân tích nội dung ý nghĩa của các phong trào thi đua được phát động

1.4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

* Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế

- Mục đích: Thu thập các thông tin về nội dung các phong trào thi đua vàtình hình tư tưởng chính trị tại nhà trường

1.4.3 Phương pháp so sánh, thống kê: (Sử lý số liệu của các phương pháp trên)

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận của việc tổ chức các phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến trong nhà trường

+ Điều lệ trường Mầm non

+ Thực hiện theo Luật Thi đua, Khen thưởng (TĐKT); Nghị định số91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 Quy định chi tiết thi hành một số điều của Luậtthi đua, Khen thưởng; Thông tư số 08/2017/TT-BNV ngày 27/10/2017 của BộNội vụ; Quyết định số 33/2018/QĐ-UBND ngày 13/11/2018 của Chủ tịchUBND tỉnh Thanh Hóa; Thông tư số 22/2018/TT-BGDĐT ngày 28/8/2018 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo; Công văn số 4843/BGDĐT-TĐKT ngày 19/10/2018của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” vàxét khen thưởng năm học 2019-2020

- Nhà nước ta đã có Luật Thi đua, khen thưởng trong đó chỉ rõ: “Thi đua

là hoạt động có tổ chức với sự tham gia tự nguyện của các cá nhân, tập thể nhằmphấn đấu đạt được thành tích tốt nhất trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”

- Chỉ thị 34/CT-TW ngày 07/4/2014 của Bộ Chính trị (khóa XI) về “tiếptục đổi mới công tác thi đua, khen thưởng” đã chỉ rõ: “Nâng cao trách nhiệm củacác cấp ủy, tổ chức đảng trong chỉ đạo tổ chức các phong trào thi đua, bảo đảm

thiết thực, hiệu quả Các cấp ủy, tổ chức Đảng, người đứng đầu cơ quan, đơn vịphải trực tiếp lãnh đạo, chỉ đạo và chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả côngtác thi đua, khen thưởng; tăng cường kiểm tra, giám sát, kịp thời phát hiện, ngănngừa tiêu cực trong công tác thi đua, khen thưởng, tránh tình trạng khen thưởngtràn lan, không thực chất Mỗi chi bộ, đảng viên cần phát huy tốt vai trò tiênphong, gương mẫu và là hạt nhân trong các phong trào thi đua ở cơ sở, gắn vớiviệc "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", làm cho phongtrào thi đua trở thành phong trào hành động cách mạng sâu rộng trong toànÐảng, toàn dân, toàn quân”

Theo quan điểm, tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh “Thi đua tăng cườngđoàn kết, mà đoàn kết thúc đẩy thi đua…” ; “Thi đua là yêu nước, yêu nước thìphải thi đua và những người thi đua là những người yêu nước nhất” Điều đó cóthể khẳng định vai trò của công tác thi đua là hết sức quan trọng Nó phụ thuộcvào sự lãnh đạo, chỉ đạo của người đứng đầu đơn vị, nó giữ vai trò quyết địnhchất lượng, hiệu quả công tác thi đua, khen thưởng nói chung cũng như tổ chứcthực hiện các phong trào thi đua Vì vậy tăng cường vai trò, nhiệm vụ của các tổchức chính trị ở đơn vị trong công tác thi đua, khen thưởng là một nhiệm vụ hếtsức quan trọng và cần thiết trong thời điểm hiện nay và thời gian tới Thi đuanhằm làm cho mỗi người chúng ta hăng hái, phấn khởi trong lao động,học tập vàcông tác Thực tế cho ta thấy ở những nơi nào có phong trào thi đua thì nơi đó sẽphát huy được tinh thần làm chủ, tích cực, tự giác và sáng tạo

Nghị quyết số 29 NQ-TQ của hội nghị ban chấp hành trung ương đảng lầnthứ 8, khóa XI về nội dung: Đổi mới căn bản giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêucầu công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước trong thời kỳ kinh tế thị trường

định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Trong đó nhấn mạnh: Phát

triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học.

2.2 Thực trạng của việc tổ chức các phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến tại trường mầm non Lam Sơn

2.2.1 Thuận lợi, khó khăn

* Thuận lợi

- Trường Mầm non Lam Sơn là trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II,trường liên tục đạt tập lao động thể xuất sắc, được chủ tịch UBND Tỉnh tặng làđơn vị dẫn đầu các phong trào thi đua

+ Nhận Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ

+ Nhận Bằng khen của Bộ GD& ĐT

+ Liên tục nhiều năm trường đạt danh hiệu tập thể Lao động xuất sắc cấpThành phố

+ Công đoàn nhà trường nhiều năm liên tục đạt danh hiệu Công đoàn vữngmạnh xuất sắc

+ Tổ chức Đảng liên tục đạt Chi bộ trong sạch vững mạnh-tiêu biểu

Ban giám hiệu nhà trường mạnh dạn, có năng lực và dám nghĩ dám làm Giáo viên đạt chuẩn 100% và trên chuẩn 97.3 %, Tỷ lệ Đảng viên đạt 67 %, đa

-số đều có tinh thần nỗ lực học tập, rèn luyện phấn đấu trong chuyên môn, có ýthức xây dựng tập thể nhà trường đoàn kết vững mạnh Nhiều năm liên tục nhàtrường đều có giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố, cấp Tỉnhđạt kết quả cao

- Nhà trường luôn được sự quan tâm của UBND P/ Lam sơn và Phòng giáodục và đào tạo Thành phố, nhà trường được cải tạo, sửa chữa, nâng cấp cơ sở vậtchất và được đầu tư, bổ sung các trang thiết bị hiện đại giúp nâng cao chất lượngchăm sóc giáo dục trẻ

- Nhà trường luôn nhận được sự ủng hộ giúp đỡ tích cực của Hội cha mẹhọc sinh nhà trường trong việc tổ chức các hoạt động lễ hội chung của trườngcũng như các hoạt động giáo dục của khối, lớp

- Một số giáo viên, nhân viên chưa mạnh dạn trong việc tham gia đóng gópxây dựng quy chế liên quan đến công tác thi đua, khen thưởng

- Công tác nhận xét, đánh giá tại các tổ nhóm đôi khi còn mang tính chungchung, chưa cụ thể nên việc bồi dưỡng nhân rộng điển hình tiên tiến chưa đượcthúc đẩy triệt để, chưa tạo được tính thi đua cao trong nhà trường

- Đa số giáo viên trẻ nên kinh nghiệm trong cuộc sống, trong công tác cònhạn chế nhất định Đó là, họ chưa tự tin trong giao tiếp, tinh thần phê và tự phêchưa cao, chưa cân đối được quĩ thời gian phù hợp để hưởng ứng các phong tràorthi đua

2.2.2 Kết quả khảo sát các phong trào thi đua hàng năm của giáo viên

1

Giáo viên có ý thức tích

cực tham gia các phong

trào thi đua

21/34= 62 % 8/34 = 23,5% 5/34 =14,5 %

2

Thường xuyên hưởng ứng

nội dung thi đua một cách

sáng tạo

20/34 = 59% 7/34 = 20,5% 7/34 = 20,5%

3

Có ý tưởng đổi mới, tư duy

sáng tạo trong các phong

trào thi đua của nhà trường

17/34 = 50% 12/34 = 35% 5/34 = 15 %

4

Tự học tự bồi dưỡng

CMNV để nâng cao chất

lượng và hiệu quả nuôi

dưỡng, chăm sóc, giáo dục

trẻ

30/34 = 88% 4/34 = 12 % 0

Có kỹ năng giao tiếp, ứng

xử đối với đồng nghiệp

sự phấn đấu chung của nhà trường

2.3 Một số giải pháp tổ chức các phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến tại đơn vị.

Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn trên, tôi mạnh dạn đề xuất một số một

số giải pháp tổ chức các phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến tại đơn

vị như sau:

2.3.1 Nâng cao nhận thức của cấp ủy, cán bộ quản lý và giáo viên

trong nhà trường về công tác thi đua.

* Mục đích: Thông qua công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức và phát độngphong trào thi đua để CBGVNV nhà trường hiểu được vai trò của công tác thiđua, khen thưởng trong việc tạo động lực, sức mạnh hoàn thành tốt nhiệm vụđược giao, giáo dục các cháu học sinh thi đua học tốt, chăm ngoan Góp phầnnâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Tạo vị thế của nhà trường đối vớichính quyền địa phương và phụ huynh học sinh

Trường mầm non có vị trí quan trọng là hình thành những yếu tố đầu tiêncủa nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 Giáo viên mầm non là lực lượngquyết định chất lượng giáo dục của nhà trường Họ phải được đào tạo, bồidưỡng thường xuyên có hệ thống, để vừa có năng lực tốt, có kỹ năng chăm sócgiáo dục trẻ, là tấm gương sáng cho học sinh noi theo góp phần xây dựng môitrường giáo dục thuận lợi, thống nhất cho sự hình thành, phát triển nhân cáchcủa trẻ trong những năm tháng đầu tiên của cuộc đời Vì vậy cần nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu thực tế, nhà trường đã có cácbiện pháp khuyến khích các cô giáo tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng nângcao trình độ như: Đại học mầm non, học tin học, học đàn, học hát

- Việc nâng cao trình độ, bồi dưỡng kiến thức giúp cho đội ngũ cán bộ quản

lý và giáo viên mầm non thấm nhuần đường lối đổi mới giáo dục của đảng, thấmnhuần chiến lược phát triển nguồn lực con người Việt Nam trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước, nâng cao nhận thức của phong trào thi đua trong trường học

Chi bộ, ban giám hiệu nhà trường phải tuyên truyền, giải thích, động viêncho mọi người tự nguyện, tự giác tham gia phong trào thi đua, trên cơ sở kếhoạch, mục tiêu cụ thể, rõ ràng; khéo léo đề ra được tên, nội dung thi đua vớinhững khẩu hiệu hành động, tuyên truyền cụ thể, phù hợp với nguyện vọng vàlợi ích của giáo viên

- Giúp giáo viên mầm non nhận thức được việc tham gia tổ chức các phongtrào thi đua là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, là việc làm thư-ờng xuyên trong suốt cả cuộc đời lao động và công tác Đó cũng là yêu cầu củanhà trường và đòi hỏi của xã hội đối mỗi nhà giáo trong việc giáo dục, phát triểnnhân cách cho trẻ

Nội dung tiến hành

- Trước hết là sự quán triệt đầy đủ các nghị quyết, chỉ thị của đảng, của uỷ bannhân dân thành phố và các ngành về nội dung các phong trào thi đua, các cuộc vậnđộng như “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức, tự học và tự sángtạo”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “Trường học thân thiên, học sinhtích cực”:

Ví dụ: Hàng năm nhà trường tổ chức thi đua trang trí tạo môi trường lớpsáng - xanh - sạch - đẹp - an toàn, chấm nội dung trang trí: Góc thiên nhiên, kếtquả có 12/15 lớp đạt giải A, 3/15 lóp giải B… phong trào này nhiều phụ huynhcác lớp tham gia đóng góp cây xanh, chậu hoa như lớp Hoa sen, lớp HoaHồng…lớp Sơn ca, Họa mi…, phong trào thi đua “Xanh sạch như trường mầmnon”, phong trào “ Giỏi việc trường, đảm việc nhà”… có một đồng chí được chủtịch UBNDTP tặng giấy khen về tấm gương điển hình tiên tiến nhân kỷ niệm 70năm Bác Hồ về tham Tỉnh Thanh hóa Hai đồng chí được tặng giấy khen củacủa Sở giáo dục và đào tạo về phong trào thi đua dạy học sáng tạo… ba đồng chíđược Chủ tịch UBNDTP khen về kết quả thi giáo viên giỏi, đạt thủ khoa thànhphố, 2 đồng chí được đề nghị khen thưởng điển hình tiên tiến giai đoạn 2015-

2020 của ngành giáo dục Thành phố Thanh hóa

Ngoài ra nhà trường đã phối hợp cùng tổ chức đoàn thể trong đơn vị xâydựng kế hoạch tổ chức tuyên truyền, phát động thi đua, các thành viên trongtrường đăng ký tham gia thi đua

Xây dựng nội quy, quy chế làm việc: Ngay đầu năm học nhà trường đã xâydựng nội qui, quy chế dựa trên luật công chức, viên chức và điều lệ trường mầmnon cùng với các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ của mình Mọi cán bộgiáo viên trong nhà trường luôn tuân thủ những qui định, qui chế dân chủ, chấphành mọi sự phân công, điều hành của ban giám hiệu và các tổ chức đoàn thểtrong nhà trường Thực hiện nghiêm túc chương trình qui định, không bỏ giờ,không dạy chay, đảm bảo ngày giờ công, không đi muộn về sớm… Có tráchnhiệm xây dựng nhà trường thành một tập thể đoàn kết trong sạch vững mạnh

Trong mọi hoạt động thể hiện vai trò giám sát, dân chủ công khai và tuyệt đốiphải yêu thương ,tôn trọng, công bằng đối với trẻ.

- Nâng cao nhận thức về mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác thiđua Từ đó ý thức được trách nhiệm của mình đối với công việc và tham giahưởng ứng thi đua một cách hiệu quả

+ Đối với cán bộ quản lý trong nhà trường: Phải nhận thức được sứ mệnhchính trị của nhà trường, uy tín của nhà trường đối với xã hội là do đội ngũ giáoviên mầm non quyết định Vì vậy xây dựng tập thể giáo viên vững mạnh, có đủđức và tài là nhiệm vụ quan trọng, là mục tiêu ưu tiên hàng đầu trong công tácquản lý, điều hành công việc Nhận thức đúng vai trò quyết định chất lượng toàndiện giáo dục mầm non của đội ngũ giáo viên mầm non Hiểu rõ xu thế pháttriển giáo dục mầm non và yêu cầu của xã hội đối với chất lượng giáo dục mầmnon Từ đó nâng cao trách nhiệm trong việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáoviên mầm non có đức, có tài, có kỹ năng tốt

+ Đối với giáo viên Mầm non: Phải giúp cho giáo viên nhận thức đúng vaitrò, chức năng, nhiệm vụ của mình và ý nghĩa của công tác thi đua, coi đây lànhiệm vụ phải làm thường xuyên với thái độ nghiêm túc, tích cực, tự giác Hàngtháng chuyên môn, tổ công đoàn phải lên kế hoạch cụ thể để tổ chức cho các lớpphát động thi đua như: Thi GVNV giỏi cấp trường chào mừng ngày Nhà giáoViệt Nam 20/11, ngày thành lập quân đội nhân dân Việt nam 22/12, ngày phụ

nữ việt nam 8.3, 20.10…ngày tết thiếu nhi 1.6

- Coi vấn đề tự học, tự bồi dưỡng và tích cực tham gia các nội dung thi đua

để nâng cao nhận thức về đạo đức nhà giáo là một trong những tiêu chuẩn quantrọng đánh giá các danh hiệu thi đua của giáo viên

- Xây dựng phong trào thi đua một cách sôi nổi trong nhà trường, lấy tậpthể hội đồng sư phạm là nơi khích lệ, động viên giáo viên phấn đấu, tạo dư luậnkhuyến khích tinh thần tự giác

- Tạo điều kiện về vật chất và thời gian để giáo viên yên tâm phấn khởitham gia hưởng ứng các phong trào thi đua

Các cô giáo tham dự hội thi giáo viên tài năng tự tin toả sáng

2.3.2 : Triển khai công tác thi đua khen thưởng sát tình hình thực tế của nhà trường:

* Mục đích: Để hoàn thành có hiệu quả, chất lượng tốt các nhiệm vụ nămhọc thì điều cần và không thể thiếu đó là việc triển khai công tác thi đua, khenthưởng nhằm đánh giá, động viên, biểu dương kịp thời các kết quả đạt được Nội dung tiến hành như sau: Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng thành lậpHội đồng thi đua khen thưởng của nhà trường, các thành viên cơ cấu bao gồm: Chủ tịch Hội đồng: Hiệu trưởng- Bí thư Chi bộ, Phó chủ tịch là: Chủ tịchCông đoàn, các Ủy viên là: Phó Hiệu trưởng, Bí thư Chi đoàn, Tổ trưởngChuyên môn, Tổ phó chuyên môn,Tổ trưởng tổ hành chính và Trưởng banThanh tra

- Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong tràothi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viêntrong nhà trường

- Hội đồng thi đua của nhà trường của nhà trường họp định kỳ vào ngày

26-27 hàng tháng, cuối học kỳ và cuối năm học nhằm bình xét, đánh giá việc triểnkhai thực hiện các phong trào thi đua theo từng tháng và tổng kết từng phongtrào thi đua đã được phát động

- Các nội dung thi đua khen thưởng:

+ Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm của năm học, Ban thi đua xây dựng kếhoạch công tác thi đua khen thưởng của nhà trường ngay từ đầu năm học Thôngqua Hội đồng nhà trường để các nội dung thi đua được triển khai rộng rãi tớitừng CBGVNV Chỉ đạo từng cá nhân tự xây dựng kế hoạch thi đua của bảnthân theo từng giai đoạn gắn với các phong trào thi đua của trường và củangành Tổ chức cho tập thể, CB-GV-NV trong trường đăng ký các danh hiệu thiđua theo năm học trong Hội nghị CB công chức- viên chức Cuối mỗi đợt thiđua các tổ trưởng và chủ tịch công đoàn (thành viên của HĐTĐKT) có báo cáokết quả cho hội đồng thi đua khen thưởng Kết quả thi đua của từng giai đoạn làmột trong những cơ sở để Hội đồng thi đua trường bình xét các danh hiệu thiđua cuối năm

+ Hội đồng Thi đua - Khen thưởng của trường sẽ tổng hợp, kiểm tra rà soátdanh hiệu thi đua của các cá nhân, tập thể và làm hồ sơ gửi Hội đồng Thi đua -Khen thưởng các cấp

+ Một số kế hoạch công tác thi đua của nhà trường trong năm học 2019-2020: Tháng 8/2019: Thi đua trang trí tạo môi trường lớp sáng - xanh - sạch - đẹp

- an toàn

Tháng 9/2019: Phát động phong trào thi đua tới 100% GVNV thi đua dạytốt và nuôi tốt, hội đồng thi đua chấm tổ chức các hoạt động giáo dục theo lớpnhư dự giờ thao giảng, tổ chức các hình thức đón trẻ, trả trẻ sinh động ý nghĩa

tổ nuôi chấm dây chuyền chế biến món ăn

Tháng 10/2019: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày phụ nữ việt nam, tổchức thi nấu ăn, thi cắm hoa, thi đua dưới hình thức sân khấu hóa để giáo viên

có cơ hội thể hiện kỹ năng sư phạm cũng như tích lũy kinh nghiệm trong cuộcsống và trong công việc

Tháng 11/2019: Thi GVNV giỏi cấp trường chào mừng ngày Nhà giáo ViệtNam 20/11, Chấm thi giáo viên giỏi- nhân viên giỏi cấp trường.Thực hành tổchức các hoạt động giáo dục và chế biến món ăn cho trẻ.

Tháng 12/2019: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày thành lậpQĐNDVN 22/12 Các lớp, khối tổ chức các hoạt động giáo dục để giáo dục trẻ

về ngày kỷ niệm và tổ chức các hoạt động giao lưu tập thể

Tháng 01: Thi đua lập thành tích chào mừng năm mới, đón tết nguyên:Tổchức và tham gia tốt hội chợ quê chào đón năm 2019 Mỗi vị trí công tác từng cánhân tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ được giao

Tháng 02: Thi đua mừng Đảng, mừng xuân, tham gia Tết trồng cây,phátđộng phong trào và hưởng ứng Tết trồng cây phù hợp với tình hình và điều kiệnthực tế của nhà trường

Tháng 3 : Thi đua chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 Tổ chức tốt và cóhiệu quả các hoạt động kỷ niệm (mit tinh, giao lưu, cắm hoa, làm bưu thiếp…)Tháng 4: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày giai phóng miền Namthống nhất đất nước 30/4

Thi đua hoàn thành tốt công tác CSGD trẻ năm học

Các HĐ thi đua sau chủ đề

Kế hoạch thi đua của nhà trường được giáo viên cụ thể hóa trong kế hoạchtháng của lớp, kế hoạch bồi dưỡng của bản thân Chính từ kế hoạch chung mangtính bao quát xuyên suốt trong cả một năm học mà giáo viên có thể hình dungtổng thể những phần việc sẽ phải làm trong một năm học để có thể chủ độngchuẩn bị sẵn sàng về điều kiện cũng như tâm thế để nỗ lực phấn đấu, thể hiệntrong công việc chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày và tham gia các phong trào.

2.3.3 Liên tục đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp các phong

trào thi đua

Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 07/4/2014 của Bộ Chính trị Ban Chấp hànhTrung ương Đảng (Khóa XI) về tiếp tục đổi mới công tác thi đua, khen thưởng

đã chỉ rõ:“ Ðổi mới nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức các phong trào thiđua yêu nước theo hướng: Tập trung hướng dẫn cụ thể, bám sát nhiệm vụ nămhọc, nhiệm vụ trọng tâm, để tổ chức phát động với các hình thức thi đua phongphú, hấp dẫn, có chủ đề, tên gọi dễ nhớ, có tiêu chí cụ thể, nội dung thiết thực,như: Tổ chức làm đồ dùng đồ chơi với tên gọi: “Bàn tay cô giáo”, các cô liên tục

có sản phẩm dạy học hàng tuần, hàng tháng bằng nguyên vật sẵn có bằng bìa,mây tre đan, con vật, ống thí nghiệm bằng chai nhựa… Trong giảng dạy độingũ cán bộ giáo viên luôn chủ động nghiên cứu, tích hợp các nội dung trong cáctiết dạy, với các nội dung như xem tranh, ảnh, phịm tư liệu, nghe kể truyện đọcthơ, nghe các bài hát về bác Hồ, lồng ghép nội dung giáo dục truyền thống cáchmạng, kỹ năng sống qua các trò chơi dân gian, tham quan dã ngoaqij một số khu

di tích Đồng thời đa dạng hóa việc tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ tạosân chơi lành mạnh giúp trẻ phát triển thể chất, năng khiếu, hiểu biết xã hội

* Cách thực hiện mền dẻo linh hoạt phong phú như:

- Hiệu trưởng chủ trì triển khai thông qua việc triển khai nhiệm vụ năm học

- Công tác thi đua, khen thưởng là một trong những nội dung quan trọngđược thảo luận trong Hội nghị viên chức đầu năm học do vậy trước Hội nghịBGH, công đoàn phối hợp lấy phiếu đóng góp ý kiến, sửa đổi các nội dung, tiêuchí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và tổng hợp thôngqua sau đó đi tới thống nhất và ban hành văn bản để thực hiện

- Các nội dung được chuyển lên các tổ nhóm để CBGVNV tự nghiên cứu

- Thực hiện thông qua hoạt động của các tổ chức đoàn thể: Công đoàn vàĐoàn thanh niên

- Nội dung tuyên truyền, nâng cao nhận thức:

+ Thi đua “Dạy tốt, Học tốt”

+ “Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với cuộc vậnđộng “Mỗi Thầy, Cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

+ Cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”

+ Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” để phong trào thi đua từngbước đi vào chiều sâu, trở thành hoạt động thường xuyên của nhà trường; nângcao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường