Một số giải pháp thu hút các bậc cha mẹ trong chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non quảng phú TPTH

Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 6 - Giải pháp 1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức về tầm quan trọng, sự cần thiết của công tác phối kết hợp giữa nhà trường - Gia đình-

MỤC LỤC

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 3

2.2.Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 6

- Giải pháp 1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức về

tầm quan trọng, sự cần thiết của công tác phối kết hợp

giữa nhà trường - Gia đình- Cộng đồng xã hội để

chăm sóc giáo dục trẻ cho đội ngũ cán bộ giáo viên,

các bậc cha mẹ

6

- Giải pháp 2: Xây dựng môi trường sư phạm an toàn,

thân thiện, tạo niềm tin cho các bậc cha mẹ đối với

trường mầm non

10

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt

động giáo dục với bản thân, đồng nghiệp và nhà

trường

15

1 Mở đầu

1.1 Lý do chọn đề tài.

Như chúng ta đã biết quá trình chăm sóc giáo dục trẻ ở lứa tuổi mầm non mang đặc tính xã hội hoá cao Để tạo điều kiện tối ưu cho sự phát triển toàn diện của trẻ, giáo dục mầm non cần có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Kết quả thực tiễn trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ cho thấy ở lứa tuổi mầm non, cha mẹ và các thành viên trong gia đình, cộng đồng có ảnh hưởng rất quan trọng đối với hầu hết các chỉ số phát triển của trẻ Đồng thời, có mối liên hệ (ở các mức độ khác nhau) giữa trình độ văn hóa, trình độ đào tạo, thu nhập của cha mẹ, môi trường văn hóa - Giáo dục của cộng đồng xung quanh với chất lượng quá trình giáo dục mầm non Trong những năm qua, giáo dục mầm non của nước ta đã đạt được những kết quả nhất định, khẳng định rõ vị trí của mình trong hệ thống giáo dục quốc dân Kết quả đó là tổng hoà của nhiều yếu tố, trong đó có sự đóng góp tích cực của việc kết hợp chặt chẽ, hiệu quả giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng Điều đó đặt ra nhiệm vụ cấp thiết cho bậc học mầm non trong giai đoạn hiện nay: tăng cường sự liên kết và thống nhất giữa nhà trường và cha mẹ trẻ cùng cộng đồng về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường cũng như ở gia đình Tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường thực hiện công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học chăm sóc, giáo dục trẻ cho các bậc cha mẹ và cộng đồng, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mĩ, ngôn ngữ, giao tiếp ứng xử góp phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục trẻ mầm non

Nhận thức tầm quan trọng của gia đình cộng đồng trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở các trường mầm non nói chung và trường mầm non Quảng

Phú nói riêng Tôi chọn đề tài “Một số giải pháp thu hút các bậc cha mẹ trong chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non Quảng Phú – Thành phố Thanh Hóa” làm đề tài nghiên cứu Với hy vọng tìm tòi nghiên cứu đề xuất được

những biện pháp phù hợp có tính khả thi nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc giáo dục trẻ, thực hiện tốt nhiệm vụ năm học

1.2 Mục đích nghiên cứu

Với đề tài “Một số giải pháp thu hút các bậc cha mẹ trong chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non Quảng Phú – Thành phố Thanh Hóa” Dựa vào tình

hình thực tiễn, đề tài phân tích thực trạng về công tác thu hút các bậc phụ huynh học sinh, chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường trong thời gian qua Từ đó xác định cơ sở pháp lý, cách thức chỉ đạo tổ chức thực hiện, việc thu hút các bậc cha mẹ tham gia chăm sóc giáo dục trẻ Nhằm khai thác các tiềm năng về nguồn lực, vật lực, tài lực từ các bậc phụ huynh học sinh, từ cộng đồng xã hội, tạo điều kiện

cho các hoạt động giáo dục trong nhà trường phát triển, nâng cao nhận thức, trách nhiệm về ngành học cho các bậc cha mẹ, và mọi tầng lớp nhân dân, củng

cố niềm tin vào chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ ở nhà trường, tuyên truyền sâu rộng về ngành học mầm non, nâng cao chất lượng đội ngũ

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Nghiên cứu cơ sở lý luận về công tác quản lý, chỉ đạo, tổ chức thực hiện nhằm thu hút các bậc cha mẹ, tham gia chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non

Nghiên cứu thực trạng của các bậc cha mẹ, trong công tác tham gia chăm sóc giáo dục trẻ trong gia đình, nhà trường Nhận thức trách nhiệm của giáo viên

về công tác phối kết hợp với các bậc cha mẹ để chăm sóc giáo dục trẻ

Nghiên cứu việc xây dựng kế hoạch, nội dung, hình thức và biện pháp chỉ đạo, tổ chức thực hiện nhằm thu hút các bậc cha mẹ trên địa bàn xã tham gia chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Quảng Phú năm học 2019- 2020

1.4 Phương pháp nghiên cứu

Tập trung nghiên cứu 3 nhóm phương pháp đó là :

- Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc sách, báo, một số văn bản của chính phủ, bộ giáo dục đào tạo, các chỉ thị nghị quyết của Đảng các cấp, đọc tài liệu bồi dưỡng thường xuyên liên quan đến công tác giáo dục mầm non và công tác thu hút các bậc cha mẹ tham gia chăm sóc giáo dục trẻ

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát thực tiễn, điều tra khảo sát

về công tác quản lý, chỉ đạo, tổ chức thực hiện nhằm thu hút các bậc cha mẹ tham gia chăm sóc giáo dục trẻ, ở trường mầm non nói chung và ở trường mầm non Quảng Phú nói riêng

- Phương pháp trò chuyện, thống kê, so sánh, tổng hợp kinh nghiệm

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

2.1 Cơ sở lý luận

Gia đình là cái nôi của xã hội, cái nôi đầu tiên của giáo dục là nuôi dưỡng nhân cách trẻ Chăm sóc giáo dục trẻ là một quá trình liên tục và lâu dài, diễn ra mọi lúc, mọi nơi Trẻ nhỏ chủ yếu sống trong sự đùm bọc yêu thương của cha mẹ, của những người thân trong gia đình và trường mầm non, đặc biệt là sự chăm sóc giáo dục tận tình của cô giáo Nhân cách của đứa trẻ phụ thuộc một phần vào nề nếp gia đình, giáo dục phải được bắt đầu từ gia đình rồi mới đến nhà trường và xã hội Gia đình là cơ sở hết sức quan trọng cho sự hình thành nhân cách của mỗi con người từ nhỏ cho đến khi trưởng thành và về sau

Ý nghĩa sâu sắc của việc phối hợp các lực lượng giáo dục đã được Bác Hồ

chỉ ra:“Tôi cũng mong các gia đình phối hợp chặt chẽ với nhà trường, giúp đỡ

mạnh và hăng hái giúp ích nhân dân”[Thư gửi giáo viên, học sinh, cán bộ thanh niên và nhi đồng ngày 31-10-1955]; "Giáo dục trong nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường được tốt hơn Giáo dục trong nhà trường dù tốt đến mấy, nhưng thiếu giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn [Trích bài nói chuyện tại hội nghị cán bộ Đảng trong nghành giáo dục tháng 6/1957].

Nghị quyết Trung ương 8, khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã thể hiện rõ quan điểm mới của Đảng Đảng ta nhận định cần phải đổi mới một cách đồng bộ, toàn diện giữa gia đình nhà trường và xã

hội.“Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả” Nhận định về vai trò quan trọng của

công tác phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục địa phương Trong những năm qua dưới sự lãnh đạo của Đảng, Chính quyền địa phương đã tổ chức các hội thảo về giáo dục mời các bậc cha mẹ tham

dự, bàn giải pháp thúc đẩy chất lượng giáo dục của các nhà trường

Trong tình hình mới hiện nay, việc thu hút các bậc cha mẹ tham gia chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ là hết sức cần thiết Nội dung này đã trở thành vấn đề có tính nguyên tắc đảm bảo cho mọi hoạt động giáo dục có điều kiện đạt hiệu quả tốt

2.2 Thực trạng công tác, thu hút các bậc cha mẹ tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ ở Trường Mầm non Quảng Phú.

* Thuận lợi

Trường mầm non Quảng Phú dưới sự chỉ đạo của PGD&ĐT Thành phố Thanh Hóa, sự quan tâm chăm lo về mọi mặt của lãnh đạo và nhân dân trong xã,

sự cố gắng của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường Công tác chăm lo phát triển hệ thống giáo dục, xây dựng trường chuẩn quốc gia đã được Thường vụ Đảng ủy ban hành chủ trương, được Hội đồng nhân dân quyết nghị,

cụ thể hoá bằng những chương trình hành động của chính quyền Công tác tăng cường xã hội hóa giáo dục, thu hút cha mẹ, cộng đồng tham gia giáo dục trẻ đã

và đang được các bậc phụ huynh, nhân dân hưởng ứng có những việc làm thiết thực giúp cho giáo dục xã Quảng Phú từng bước phát triển toàn diện

* Khó khăn

Trình độ của từng cán bộ giáo viên, nhân viên chưa đồng đều, nhất là kĩ năng xử lý các tình huống diễn ra hàng ngày sức thuyết phục chưa cao

Đội ngũ giáo viên tuy được trẻ hóa nhưng nhiều đồng chí mới ra trường chưa có kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ và đầu tư làm đồ

dùng đồ chơi để phục vụ cho các hoạt động, kiến thức về hiểu biết xã hội còn hạn chế

Một số giáo viên chưa thực sự linh hoạt sáng tạo trong công tác soạn giảng bằng giáo án điện tử, chưa có kỹ thuật viết sáng kiến kinh nghiệm

Chế độ đãi ngộ của giáo viên tuy đã được nâng lên nhưng vẫn còn thấp so với mặt bằng chung của xã hội Số giáo viên hợp đồng thành phố, hợp đồng trường vẫn còn nhiều Do vậy, đời sống giáo viên mầm non còn gặp khó khăn

Bên cạnh đó nếp sống, thói quen sinh hoạt…của các gia đình không giống nhau Vì thế mỗi trẻ có những thói quen, cá tính khác biệt Một số phụ huynh quá nuông chiều con trẻ, hoặc lại quá kỳ vọng ở con trẻ dẫn đến phương pháp, cách thức nuôi dạy con đi ngược với phương pháp giáo dục của nhà trường từ đó làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục của nhà trường, làm ảnh hưởng đến nề nếp, thói quen tốt mà giáo viên hàng ngày đã

nỗ lực dạy dỗ, hình thành và rèn luyện cho trẻ

Cán bộ quản lý và nhân viên nhà trường còn thiếu Năm học 2019-2020 nhà trường còn thiếu 1 cán bộ quản lý, 4 nhân viên, bên cạnh đó trình độ năng lực của một số giáo viên chưa đồng đều, kinh nghiệm trong nghề còn hạn chế

Tìm hiểu về công tác thu hút các bậc cha mẹ, tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ những năm qua và năm học 2019 - 2020 ở trường mầm non Quảng Phú cho thấy mặc dù đã đạt được những kết quả nhất định Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy quá trình chỉ đạo, tổ chức thực hiện công tác này còn tồn tại nhiều vấn đề cần phải giải quyết Để đẩy mạnh hơn nữa công tác phối kết hợp giữa nhà trường, gia đình nhằm thu hút các bậc cha mẹ, tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ cần sử dụng một cách đồng bộ các giải pháp khác nhau

Bảng khảo sát đánh giá thực trạng

Nội dung khảo sát

Số giáo viên được khảo sát

Mức độ

Công tác bồi dưỡng, Kỹ năng tuyên

truyền thu hút cha mẹ tham gia chăm sóc

giáo dục trẻ của giáo viên

Kỹ năng xử lý các tình huống phòng tránh

tai nạn thương tích cho trẻ của giáo viên 22 7 12 3 Kết quả thực hiện công tác xây dựng môi

trường xanh sạch đẹp, xây dựng môi

trường lấy trẻ làm trung tâm

Nhận thức của giáo viên về việc phòng

chống tai nạn thương tích trong trường

Với kết quả thực trạng trên để thu hút các bậc cha mẹ, tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ đạt kết quả Tôi xin mạnh dạn đề xuất một số giải pháp mà tôi đã và đang áp dụng với hy vọng góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm no

n nói chung và trường mầm non Quảng Phú nói riêng

2.3 Các giải pháp thực hiện

Giải pháp 1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức về tầm quan trọng, sự cần thiết của công tác phối kết hợp giữa nhà trường - Gia đình- Cộng đồng xã hội để chăm sóc giáo dục trẻ cho đội ngũ cán bộ giáo viên, các bậc cha mẹ.

Đảng và nhà nước ta đã chỉ rõ sự nghiệp giáo dục là của toàn Đảng, toàn

dân Giáo dục trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng không chỉ riêng của bậc học mầm non Thực tiễn giáo dục cho chúng ta thấy; Sự thống nhất tác động giáo dục từ nhà trường, gia đình và xã hội, được ví như chiếc kiềng 3 chân, đơn giản, vững chắc và không thể thiếu bất kì chân nào

Gia đình: Là tế bào của xã hội, là nền tảng của mỗi quốc gia và là chỗ dựa vững chắc về mặt tinh thần, đồng thời cũng là kim chỉ nam để tránh những nhận thức lệch lạc từ phía trẻ

Nhà trường: Là môi trường giáo dục chuyên nghiệp, không chỉ phát triển

về kiến thức mà còn phải truyền tải cho trẻ những giá trị chuẩn mực của xã hội

để các cháu trở thành những con người trí thức thật sự củng cố đời sống tinh thần phong phú bên cạnh cuộc sống gia đình

Xã hội: Là môi trường thực tế giúp cho trẻ hoàn thiện một số kĩ năng cuộc sống, chi phối một phần rất lớn trong suy nghĩ và hành động của trẻ Trong những năm qua thực hiện theo chủ trương chung của đảng, nhà nước, của nghành học Mỗi nhà trường luôn trăn trở xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, Mỗi giáo viên cũng đã có rất nhiều hình thức và phương pháp chăm sóc trẻ khác nhau như phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, hay phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ mầm non …dù có thực hiện phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng nào nếu như chỉ có nhà trường và giáo viên nỗ lực cố gắng mà không có sự phối kết hợp với gia đình và các bậc phụ huynh về cách chăm sóc giáo dục trẻ thì hiệu quả giáo dục sẽ không cao

Vậy chúng ta phải phối hợp như thế nào? bởi vì công tác tuyên truyền thì hầu như giáo viên nào cũng đã thực hiện, nhưng tuyên truyền như thế nào để đạt được hiệu quả, khoa học và điều quan trọng là để trẻ ngày càng có nhiều nhận

thức tiến bộ và đúng đắn về tinh thần, nhận thức, tình cảm, ngôn ngữ, giao tiếp ứng xử mới là điều quan trọng và chúng ta cần phải quan tâm

Để làm được điều đó thì người cán bộ quản lý phải là người đầu tiên nhận thức đúng, đủ, sâu về ý nghĩa, sự cần thiết của công tác phối kết hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội để chăm sóc giáo dục trẻ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Trong thời gian qua bản thân các đồng chí trong ban giám hiệu đã chủ động tích cực học tập, bồi dưỡng Nhà trường đã có kế hoạch tổ chức triển khai, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên, tuyên truyền đến các bậc cha mẹ, và đội ngũ giáo viên một số văn bản chỉ đạo của Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo có nội dung liên quan đến công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non như: [Quyết định số 149/TTg ban hành

"Đề án phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015", có nêu mục tiêu cụ thể của Đề án là: "Tăng tỉ lệ cha mẹ có con ở lứa tuổi mầm non được cung cấp

và áp dụng kiến thức, kĩ năng cơ bản về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đạt 70% vào năm 2010 và 90% vào năm 2015" Đề án đã đưa ra 7 nhiệm vụ và giải pháp phát triển Giáo dục mầm non, trong đó "Đẩy mạnh công tác tuyên truyền

về giáo dục mầm non trong xã hội" là một giải pháp quan trọng.];[ Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh có hướng dẫn tổ chức và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, làm cầu nối giữa cha mẹ trẻ với nhà trường, hỗ trợ nhà trường trong việc vận động phụ huynh tham gia thực hiện tốt các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ];[Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ban hành Chương trình Giáo dục mầm non, trong văn bản hướng dẫn thực hiện Chương trình nêu rõ việc phối hợp giữa cơ sở Giáo dục mầm non với gia đình và cộng đồng trong chăm sóc, giáo dục trẻ là một trong những nhiệm vụ khi thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non]; [Quyết định 239/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ ban hành "Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 - 2015", trong đó một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục là "Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho các cấp, các ngành, gia đình

và cộng đồng về chủ trương, mục đích, ý nghĩa của phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trong nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển nguồn nhân lực"]; [Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011- 2020 (Ban hành kèm theo Quyết định số711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ) có nêu 8 giải pháp để đạt được mục tiêu của Chiến lược, trong đó có

"Quy định trách nhiệm của các ngành, các tổ chức xã hội, cộng đồng và gia đình trong việc đóng góp nguồn lực và tham gia các nhiệm vụ chính trị xã hội, cộng đồng và gia đình trong việc đóng góp nguồn lực và tham gia các hoạt động giáo

dục "]; [Mô đun QL2“ Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non”];

Với nhiều hình thức để tuyên truyền như: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn cùng đồng nghiệp, họp phụ huynh học sinh, trao đổi với phụ huynh giờ đón, trả trẻ, tổ chức các ngày lễ hội, các cuộc giao lưu, phương tiện thông tin đại chúng, phối hợp đài phát thanh, hội thi, hội thảo; Ví dụ: Ngày khai giảng thì đưa tin về ngày toàn dân đưa trẻ đến trường mời phụ huynh tới dự; Ngày tết trung thu, tết 1/6 thì đưa tin về ngày hội trung thu, ngày tết thiếu niên nhi đồng

và tổ chức mời tất cả cha mẹ phụ huynh tới cùng với nhà trường tổ chức tốt ngày tết 1/6 cho trẻ, bài tuyên truyền qua các hội thi của trường trong năm học; quay hình ảnh và đưa tin công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, nội dung chương trình các hoạt động một ngày của trẻ ở trường, chế độ dinh dưỡng của trẻ vv Tham gia các phong trào của địa phương, tham gia các lớp học nâng cao trình độ; viết bài tuyên truyền ở bảng tin, xem phim ảnh, học chương trình bồi dưỡng thường xuyên, tự học qua thực hành trải nghiệm, qua thực tế làm việc Nâng cao hiệu lực của tổ chức công đoàn Được nghe, được nhìn thấy, được chứng kiến, được trực tiếp tham gia các hoạt động cùng với nhà trường, họ hiểu hơn về các hoạt động của trường mầm non nắm bắt và hiểu đầy đủ hơn được các nội dung giáo dục trẻ trong nhà trường, tạo được sự thống nhất về nội dung phương pháp cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp học cũng như ở gia đình, tránh được những mâu thuẫn về cách chăm sóc giáo dục trẻ giữa gia đình và nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen và các phẩm chất nhân cách tốt ở trẻ, tạo được một mối quan hệ gần gũi cởi mở giữa 2 bên và cả 2 bên sẽ nhận được những đóng góp chân thực, và những kinh nghiệm rất thiết thực và quý báu trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ

Có thể nói giáo dục mầm non gắn liền với dân, sự tồn tại, phát triển hay tụt hậu phụ thuộc vào sự phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội Như Bác Hồ đã dạy: "Dễ trăm lần không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong "

Và muốn thu hút các bậc cha mẹ trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ hiệu quả nhất đó là: Mỗi giáo viên ở các nhóm lớp phải tích cực học tập, bồi dưỡng trang bị cho mình nhận thức sâu vấn đề, để tự tìm cho mình câu trả lời; Tại sao cần phải thu hút các bậc cha mẹ tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ? Cung cấp cho cha mẹ những thông tin gì? Nhu cầu, nguyện vọng của cha mẹ ra sao?, Cách thức, phương pháp thông tin cho cha mẹ bằng con đường nào là phù hợp và hiệu quả nhất? Kế hoạch hành động cá nhân mình cần phải làm gì? vv

Ví dụ:

- Lắng nghe ý kiến của cha mẹ trẻ, biết ghi nhận và tôn trọng tất cả nhu cầu và nguyện vọng của cha mẹ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh Sẵn sàng tư vấn và giúp đỡ các kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường bằng nhiều hình thức khác nhau như: Họp phụ huynh, bảng thông báo, góc trao đổi với phụ huynh, thường xuyên trao đổi hằng ngày trong các giờ đón, trả trẻ

- Trao đổi cụ thể về chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường, nắm bắt những thông tin, đặc điểm của trẻ, cho bố mẹ làm quen trẻ với lớp, với các bạn và cô giáo Thời gian đầu có thể cho bố mẹ vào lớp chơi cùng trẻ, có thể cho trẻ mang theo đến lớp những đồ chơi ưa thích mà trẻ thường chơi ở nhà để tránh sự hụt hẫng ban đầu

- Thống nhất với các bậc cha mẹ về nội quy, các hình thức và biện pháp phối hợp giữa phụ huynh và nhà trường trong từng giai đoạn và cả năm học Đứng trước thời kì đổi mới của đất nước, người giáo viên mầm non phải rèn luyện và nâng cao năng lực, kỹ năng nghề nghiệp của mình, mỗi nhà giáo đều phải hiểu được đặc điểm lao động của nghề là: Luôn thể hiện các chức năng chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ thơ, lấy quan hệ tình cảm yêu thương mẹ - con làm yếu tố quyết định Vì thế, lòng yêu trẻ là phẩm chất số 1 trong nhân cách một giáo viên mầm non đích thực Giáo viên mầm non không chỉ là người thầy vun đắp tri thức, mà còn thực sự là người mẹ hiền thứ hai của các con Nếu không yêu thương trẻ và đam mê với nghề thì việc trở thành cô nuôi dạy trẻ trong thời đại mới đã khó, mà trụ vững được với nghề còn khó khăn hơn nhiều Có thể nói: Việc tuyên truyền nâng cao nhận thức về tầm quan trọng, sự cần thiết của công tác phối kết hợp giữa nhà trường - gia đình - cộng đồng xã hội để chăm sóc giáo dục trẻ cho đội ngũ cán bộ giáo viên là nhiệm vụ quan trọng của mỗi trường non hiện nay, là chiến lược để tháo gỡ nhiều khó khăn trong giáo dục, là giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ và là mục tiêu phát triển bền vững của mỗi nhà trường

Tuy nhiên biện pháp này chỉ có hiệu quả khi người cán bộ quản lí và giáo viên phải biết xây dựng cho trẻ một môi trường giáo dục tốt, biết ghi nhận và tôn trọng tất cả nhu cầu và nguyện vọng của cha mẹ của cộng đồng Cố gắng đáp ứng những gì có thể được, biết tập hợp, huy động tối đa mọi nguồn lực đóng góp, ủng hộ của cha mẹ, cộng đồng, cần tạo điều kiện tối ưu cho cha mẹ tham gia vào các hoạt động của nhà trường, biết đa dạng hoá phương thức tiếp cận tuyên truyền giáo dục

Giải pháp 2: Xây dựng môi trường sư phạm an toàn, thân thiện, tạo niềm tin cho các bậc cha mẹ đối với trường mầm non.

Môi trường giáo dục trong trường mầm non là tổ hợp những điều kiện tự nhiên, xã hội cần thiết trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ

ở trường mầm non

Một thực trạng đáng buồn trong thời gian vừa qua sảy ra ở một số trường mầm non, nhóm trẻ tư thục đó là vấn nạn số trẻ em ở độ tuổi mầm non trở thành nạn nhân của bạo lực, khiến dư luận phẫn nộ Niềm tin của phụ huynh học sinh, của nhân dân dành cho sự nghiệp giáo dục bị rạn nứt, bị xói mòn Tuy nhiên, nếu chỉ vì những "con sâu làm rầu nồi canh" đó mà phủ nhận tất cả những giá trị của nghề, cũng như những đóng góp, cống hiến của bao thế hệ "người chèo đò" lâu nay, thì sẽ là một cái nhìn tiêu cực về nghề giáo

Nhưng thực trạng trên đang là sự trăn trở thể hiện sự xuống cấp trầm trọng về việc ứng xử trong môi trường học đường Bởi vì trong môi trường học đường, giáo viên luôn là hình mẫu chuẩn mực để học sinh noi theo Đó là câu hỏi đã và đang đặt ra, đòi hỏi nghững nười làm công tác giáo dục và cả xã hội phải chung tay xây dựng một môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ

Để giải bài toán này trước hết ngành giáo dục cần phải nhìn thẳng vào sự thật, đánh giá đúng sự thật về những bất cập, yếu kém để tìm ra nguyên nhân, rút ra những bài học kinh nghiệm trong quản lý chăm sóc và giáo dục trẻ

Niềm tin đóng vai trò cực kỳ quan trọng trong đời sống xã hội Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ nói: “Nhiệm vụ quan trọng của mình

là tạo niềm tin Chỉ khi xã hội có niềm tin vào giáo dục thì mới thắng lợi Còn khi chưa có niềm tin vào giáo dục thì vẫn thất bại”, “niềm tin phải được xây dựng bằng nhận thức Trước khi làm cho xã hội tin thì người trong ngành phải tin đã” Chính vì vậy việc xây dựng môi trường sư phạm an toàn, thân thiện, tạo

niềm tin cho các bậc cha mẹ đối với trường mầm non là nhiệm vụ cấp bách, trước khi nói đến các yếu tố, các mục tiêu khác của nhà trường Xây dựng trường học an toàn, thân thiện là điều kiện tất yếu để nâng cao hiệu quả công tác thu hút các bậc cha mẹ tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ trong trường học nói chung và trường mầm non nói riêng hiện nay

Nhận thức rõ tầm quan trọng trong công tác xây dựng môi trường sư phạm an toàn, thân thiện trong trường mầm non Trong thời gian qua trường mầm non Quảng Phú với quyết tâm tạo ra một môi trường nhân ái, thân thiện, an toàn cho trẻ

Vậy bản chất của trường học an toàn, thân thiện là gì? Trường học an toàn thân thiện của lứa tuổi mầm non là nơi không chỉ tạo điều kiện, cơ hội an toàn cho trẻ vui chơi, học tập mà còn là môi trường sống lành mạnh, nơi đó trẻ phải được đối xử công bằng, được quan tâm chăm sóc, giáo dục, được bảo vệ và tích cực tham gia vào quá trình học tập thể phát triển nhận thức một cách toàn