Bài giảng Giáo dục công dân lớp 11 - Bài 13: Chính sách giáo dục và đào tạo, khoa học công nghệ, văn hóa (Tiết 1) trình bày chính sách giáo dục và đào tạo; nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo; phương hướng cơ bản để phát triển giáo dục đào tạo.
Trang 130/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
Trang 2KIỂM TRA BÀI CŨ
Câu hỏi: Em hãy nêu mục tiêu,phương
hướng cơ bản của chính sách tài nguyên
và bảo vệ môi trường ở nước ta
và bảo vệ môi trường ở nước ta
Trang 330/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
Sơ đồ và hình ảnh sau đây nói lên điều gì?
Trang 530/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
Bài 13: CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO,KHOA
HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,VĂN HÓA ( tiết 1)
NỘI DUNG BÀI HỌC TIẾT 1
a Nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo
b Phương hướng cơ bản để phát triễn giáo dục và đào tạo.
Trang 61 Chính sách giáo dục và đào tạo
Chính sách giáo dục và đào tạo: là
nh ng ch tr ữ ủ ươ ng, bi n pháp c a ệ ủ
Đ ng và nhà n ả ướ c nh m b i d ằ ồ ưỡ ng, phát tri n các ph m ch t và năng l c ể ẩ ấ ự
cho m i ng ỗ ườ i dân c v t t ả ề ư ưở ng,
đ o đ c, khoa h c, s c kh e và ngh ạ ứ ọ ứ ỏ ề
nghi p ệ
Trang 730/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
GDCD7 NguyÔn ThÞ V©n
“…Non sông Vi t Nam có tr ệ ở nên t ươ ẹ i đ p hay không, dân
t c Vi t Nam có b ộ ệ ướ ớ c t i đài vinh quang đ sánh vai v i ể ớ các c ườ ng qu c năm châu ố
Trang 8Theo các em, giáo dục là gì? đào tạo là gì?
+ Giáo dục là hoạt động dạy dỗ để phát triển khả năng, thể chất, tri thức, nghề nghiệp cho con người.
+ Đào tạo là làm cho con người có năng lực theo những tiêu chuẩn nhất
Trang 9trong vi c ệ
gi gìn, ữ
phát huy truy n bá ề
văn minh nhân lo iạ
Trang 1130/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
Tại văn kiện Đại hội X, Đảng ta nhấn mạnh: "Muốn tiến hành công nghiệp hóa, hiện đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh sự nghiệp
giáo dục và đào tạo, phát huy nguồn lực con người - yếu tố của
sự phát triển nhanh và bền vững”.
Trang 12NHIỆM VỤ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO
NÂNG CAO
DÂN TRÍ
ĐÀO TẠO NHÂN LỰC
BỒI DƯỠNG NHÂN TÀI
Trang 1330/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
Nâng cao dân trí
Đào t o nhân l c ạ ự
Trang 15n ướ c th nh, nguyên khí suy ị
thì đ t n ấ ướ c suy"
Trang 16b. Phương hướng c b n đ phát tri n giáo d c và đào t o.ơ ả ể ễ ụ ạ
THẢO LUẬN NHÓM 3 phút
Nhóm 1: Đ nâng cao ch t l ng, hi u qu giáo d c và đào ể ấ ượ ệ ả ụ
t o chúng ta c n ph i làm gì? ạ ầ ả Theo em đ i m i ph ng pháp ổ ớ ươ
d y và h c n ạ ọ ở ướ c ta hi n nay nh th nào? ệ ư ế
Nhóm 2: n c ta vi c m r ng quy mô giáo d c đ c th c Ở ướ ệ ở ộ ụ ượ ự
hi n nh th nào? ệ ư ế
Nhóm 3: Em hi u th nào là u tiên d u t cho giáo d c? ví ể ế ư ầ ư ụ
d ? ụ
Nhóm 4: Th c hi n công b ng xã h i trong giáo d c có ý ự ệ ằ ộ ụ
nghĩa tích c c nh th nào? l y ví d ? ự ư ế ấ ụ
Nhóm 5: Xã h i hóa s nghi p giáo d c có tác d ng gì? ộ ự ệ ụ ụ Em
hi u đa d ng hoá các lo i hình tr ể ạ ạ ườ ng và các hình th c giáo ứ
Trang 1730/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
GDCD7 NguyÔn ThÞ V©n
Nâng cao ch t l ấ ượ ng, hi u qu ệ ả
c a s nghi p công ủ ự ệ
nghi p hóa, hi n đ i ệ ệ ạ
hóa đ t nấ ước.Mu n v y ố ậ
Trang 1930/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
M r ng quy mô giáo d cở ộ ụ
- Trên cơ sở đảm bảo chất lượng và nâng cao hiệu quả giáo dục, gắn với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, nhà nước mở rộng quy mô giáo dục từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học,
tăng nhanh dạy nghề và trung học chuyên nghiệp, phát triển giáo dục bằng hình thức chính quy và không chính quy
Trang 20u tiên đ u t cho giáo d c
Trang 2130/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
Trang 22vụ của công dân, làm
sao để người nghèo
được học tập, người
Trang 24triển của nước
ta, tham gia đào tạo nhân lực khu
Trang 2530/ 10/ 2007 NguyÔn Ngäc BÝch
Trang 26D. TRÁCH NHI M C A H C SINH Ệ Ủ Ọ
Trang b ki n th c v ng ch c, kĩ năng lao ị ế ứ ữ ắ
Trang 27Mở phai đính kèm
