Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi.

Tôi cho lần lượt các cháu ra thực hành rửa tay với vòi nước và xà phòng đều đặn 2 lần mỗi ngày. Mỗi lần tôi cho từ một đến hai trẻ ra thực hiện để tiện quan sát và hướng dẫn trẻ. Việc này làm mất quá nhiều thời gian mỗi ngày, vì thế giờ hoạt động vệ sinh cá nhân cho trẻ lúc nào cũng kéo dài gây ảnh hưởng đến các hoạt động khác. Trẻ cảm thấy nhàm chán, không hứng thú trong việc thực hiện các thao tác vệ sinh nên mãi vẫn không nhớ được hết các thao tác mà cô đã hướng dẫn. Bản thân giáo viên cũng cảm thấy mệt mỏi khi hướng dẫn trẻ thực hiện, nhưng đây lại là một hoạt động rất quan trọng trong việc giữ gìn sức khoẻ, phòng tránh bệnh tật cho trẻ do đó không thể xem nhẹ mà cần có cá biện pháp phù hợp để giúp trẻ hình thành các thói quen vệ sinh cá nhân.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện Phú Ninh

Tên đề tài sáng kiến:

Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi

1 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục

3 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: ngày 5

tháng 09 năm 2019

4 Mô tả bản chất của sáng kiến

Theo quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh bảo vệ sức khỏe con ngườingoài việc ăn, mặc còn ở hai yếu tố khác là giữ gìn vệ sinh và luyện tập thể dụcthể thao Bác nói: “Không sạch sẽ thì bẩn, bẩn thỉu sinh bệnh tật” Bác luôn yêucầu và kêu gọi: “Mọi người phải chú ý giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe”

Nghe theo lời dạy của Bác, Đảng và nhà nước ta luôn quan tâm chăm sócthế hệ trẻ vì trẻ em là mầm non tương lai của đất nước, là thế hệ kế thừa và pháttriển sự nghiệp của cha ông sau này Muốn trẻ phát triển một cách toàn diện thìviệc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ rất quan trọng trong đó vấn đề vệ sinh

cá nhân cũng được đặc lên hàng đầu

Không phải trẻ nhỏ nào cũng có thói quen rửa tay lúc bẩn, trước khi ăn vàsau khi đi vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt đúng quy trình…muốn tạo được thóiquen cho trẻ thì nhiệm vụ của cô giáo là hết sức quan trọng Để hướng dẫn vàrèn luyện các kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ tôi lồng ghép giáo dục vệ sinh cánhân cho trẻ, đồng thời đổi mới phương thức hướng dẫn trẻ thực hiện thao tác vệsinh đúng qui trình như rửa tay, rửa mặt, đánh răng nhằm lôi cuốn, tạo hứng thúcho trẻ khi tham gia vào các hoạt động này

Đầu năm học 2019- 2020, tôi dạy lớp mẫu giáo nhỡ 2, với tổng số họcsinh là 30 trẻ, các cháu chưa qua lớp bé nên đây là lần đầu tiên đến trường, mọithứ thật bỡ ngỡ, thật mới mẻ, những kiến thức cơ bản về vệ sinh cá nhân trẻ đềuchưa nắm được, hơn nữa các cháu ở vùng quê, do đặc thù của địa phương hầuhết phụ huynh làm nông ít có thời gian quan tâm đến các cháu Vì thế, trẻ chưa

có thói quen rửa tay bằng xà phòng, rửa tay sau khi đi vệ sinh, trước khi ăn cơm

mà chỉ biết rửa tay với nước, rửa mặt chưa đúng quy trình, thậm chí một số cháu

đi ra ngoài còn không mang dép, móng tay, móng chân không được cắt gọngàng, đi vệ sinh không đúng nơi qui định Việc này dẫn đến trẻ thường mắc cácbệnh ngoài da như: ngứa, nỗi mụt, viêm da, tay chân miệng, tiêu chảy Chính vìthế tôi phân vân mãi không biết mình phải làm gì để có thể giúp các cháu nhớhết các thao tác vệ sinh một cách nhanh nhóng nhất?

Tôi hướng dẫn trẻ thực hiện các thao tác rửa tay, rửa mặt mọi lúc nơi,lồng ghép vào các hoạt động trong ngày

+ Về qui trình rửa tay: Hướng dẫn trẻ vừa đọc 6 bước rửa tay vừa thựchiện với tay không

+ Về qui trình rửa mặt tôi cũng cho trẻ đọc thuộc 5 bước rửa mặt theo quitrình và thực hiện với khăn khô nhiều lần trong ngày

Tôi cho lần lượt các cháu ra thực hành rửa tay với vòi nước và xà phòngđều đặn 2 lần mỗi ngày Mỗi lần tôi cho từ một đến hai trẻ ra thực hiện để tiệnquan sát và hướng dẫn trẻ Việc này làm mất quá nhiều thời gian mỗi ngày, vìthế giờ hoạt động vệ sinh cá nhân cho trẻ lúc nào cũng kéo dài gây ảnh hưởngđến các hoạt động khác Trẻ cảm thấy nhàm chán, không hứng thú trong việcthực hiện các thao tác vệ sinh nên mãi vẫn không nhớ được hết các thao tác mà

cô đã hướng dẫn Bản thân giáo viên cũng cảm thấy mệt mỏi khi hướng dẫn trẻthực hiện, nhưng đây lại là một hoạt động rất quan trọng trong việc giữ gìn sứckhoẻ, phòng tránh bệnh tật cho trẻ do đó không thể xem nhẹ mà cần có cá biệnpháp phù hợp để giúp trẻ hình thành các thói quen vệ sinh cá nhân Đây cũng là

vấn đề làm tôi trăn trở suy nghĩ nhiều nhất trong thời gian đầu nhận lớp, làm thếnào để trẻ nhớ hết các thao tác vệ sinh và thực hiện thường xuyên, đúng theo quitrình, đảm bảo thời gian mà trẻ lại không cảm thấy nhàm chán Vì vậy tôi quyếtđịnh chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” làm đề tài nghiên cứu của mình .

4.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:

* Ưu điểm:

- Trong lớp tôi có khu vệ sinh dành cho trẻ có đầy đủ đồ dùng như: Bồnrửa tay, gương soi, kệ để kem đánh răng, xà phòng, khu vệ sinh dành cho nam,cho nữ riêng biệt, có đầy đủ nước sạch cho trẻ thực hiện vệ sinh

- Lớp được trang bị đầy đủ trang thiết bị phương tiện nghe nhìn như: máytính, ti vi được kết nối mạng interner giúp tôi thường xuyên học hỏi thông tinqua mạng hoặc lựa chọn các đoạn video, hình ảnh có liên quan về vệ sinh cánhân cho trẻ xem giúp trẻ ghi nhớ các thao tác thực hiện vệ sinh nhanh hơn

- Vào đầu năm bản thân tôi được tham gia học bồi dưỡng thường xuyên

về chuyên đề vệ sinh dinh dưỡng trong trường Mầm non do nhà trường tổ chức

- Bản thân được dự chuyên đề vệ sinh do trường tổ chức và rút kinhnghiệm để hướng dẫn hành thực hiện tại lớp mình

- Đầu năm học 2019 – 2020, được sự cho phép của nhà trường lớp tôi đã

tổ chức thành công họp phụ huynh 100% phụ huynh thống nhất nhờ Ban đạidiện cha mẹ họ sinh mua giúp đồ dùng vệ sinh như: chổi, nước lau sàn, cây lausàn… phục vụ việc vệ sinh khu vực trong và ngoài và đồ dùng cá nhân riêng chotrẻ như khăn lau, xà phòng, kem và bàn chải đánh răng cho trẻ thực hiện vệ sinh

cá nhân của mình

- Ban đại diện cha mẹ học sinh lên kế hoạch mua sắm và cấp phát đồ dùngkịp thời để trẻ thực hiện vệ sinh

- Một số trẻ được gia đình giáo dục hướng dẫn nên các cháu đã có một số

kỹ năng về vệ sinh cá nhân

* Nhược điểm:

- Tam Lãnh là một xã vùng núi nên đa số phụ huynh làm nông nghiệp ít

có thời gian quan tâm tới việc giáo dục hướng dẫn trẻ thực hiện vệ sinh cá nhânthường xuyên

- Trẻ chưa qua lớp bé nên chưa quen với chế độ sinh hoạt ở trường nhưthực hiện giờ ăn, giờ ngủ ,giờ hoạt động vệ sinh cá nhân…

- Trẻ còn quá nhỏ chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc giữ gìn

vệ sinh cá nhân

Ngày 10 tháng 02 năm 2020 đến nay do tình hình dịch bệnh Covid 19 cácđược cháu nghỉ học để phòng chống dịch bệnh lây lan nên việc rèn thoái quen

vệ sinh cho trẻ gặp nhiều khó khăn

Đầu năm tôi tiến hành khảo sát 30 trẻ ở lớp tôi và được kết quả như sau:

T

T

Nội dung khảo sát ban đầu Số trẻ Tỷ lệ %

1 - Trẻ mặc quần áo, đầu tóc gọn gàng

- Mặt, mũi, tay chân sạch sẽ

2 - Trẻ có kỹ năng làm một số việc vệ sinh thân thể

thành thạo

3 Biết rửa tay đúng cách bằng xà phòng trước khi ăn

và sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn

5 - Biết đi vệ sinh đúng nơi qui định, không khạc nhổ

bừa bãi biết giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, giữ vệ

sinh lớp học và nơi mình sinh sống

6 - Đánh giá được hành vi vệ sinh đúng sai của mình

và người khác

4.2 Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:

Đề tài đã đưa ra những giải pháp phù hợp đã mang lại hiệu quả cao như:Giải pháp 1: Chuẩn bị môi trường và điều kiện cơ sở vật chất cần thiết đểlôi cuốn, tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động vệ sinh

Giải pháp 2: Bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng thực hành thao tác chăm sóc

vệ sinh cá nhân cho trẻ

Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ.Giải pháp 4: Rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ khi ở lớp

Giải pháp 5: Giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ qua các bài hát, bài thơ, câu chuyện, các nhân vật gần gũi

Giải pháp 6: Tích hợp lồng ghép giáo dục vệ sinh qua các hoạt động học,hoạt động mọi lúc mọi nơi

Giải pháp 7: Kết hợp với phụ huynh trong việc giáo dục vệ sinh cá nhâncho trẻ

4.3 Nêu các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải pháp:

Để nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ đạt hiệu quả cầnphải có:

- Điều kiện cơ sở vật chất phải đảm bảo đủ và cần thiết để cho trẻ thựchiện vệ sinh

Môi trường phải sạch sẽ đảm bảo vệ sinh

- Đồ dùng đồ chơi để trẻ thực hiện hoạt động vệ sinh cá nhân phải antoàn, sạch sẽ, phù hợp với trẻ

- Biết vận dụng công nghệ thông tin để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Cho trẻ xem những hình ảnh về vệ sinh cá nhân như rửa tay, lau mặt, súcmiệng đúng cách

- Giáo viên phải thường xuyên sưu tầm những bài hát, bài thơ, câu chuyệnhấp dẫn phù hợp với trẻ để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Giáo viên luôn học tập để bồi dưỡng kiến thức và kĩ năng thực hành thaotác chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Giáo viên phải xây dựng kế hoạch rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhâncho trẻ

- Tạo cơ hội cho tất cả trẻ trong lớp trực tiếp thực hiện các hoạt động vệsinh hằng ngày, khuyến khích, động viên và tuyên dương trẻ kịp thời.

- Quan sát và đánh giá hoạt động vệ sinh của trẻ ở lớp hằng ngày.

- Sự kết hợp đồng bộ giữa phụ huynh và giáo viên về giáo dục vệ sinh cánhân cho trẻ

4.4 Nêu các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp

Trẻ được nuôi dưỡng tốt sẽ ít ốm đau bệnh tật và pháttriển toàn diện, do vậy đối với trường mầm non việc rèn trẻ giữgìn vệ sinh cá nhân là hết sức quan trọng và để làm được điềunày bản thân mỗi giáo viên phải có kiến thức về chăm sóc nuôidưỡng trẻ trong đó có rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ,bản thân tôi đã tham khảo các tài liệu về vấn đề giáo dục vệsinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo do Bộ giáo dục Mầm non banhành, các tạp chí giáo dục mầm non, mạng internet tôi thamkhảo được các nội dung hướng dẫn về vệ sinh cá nhân tuykhông mới lạ nhưng đi vào chiều sâu Đặc biệt là trong thời kỳđổi mới đất nước, phát triển kinh tế thì sự đầu tư về cơ sở vậtchất và đào tạo con người đáp ứng thời kỳ công nghiệp hóa –hiện đại hóa là hết sức cần thiết và nhiệm vụ của trường Mầm

non cũng hết sức quan trọng Nên tôi đã chọn lựa và đưa ra cácgiải pháp sau:

Giải pháp 1: Chuẩn bị môi trường và điều kiện vật chất cần thiết

để lôi cuốn, tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động vệ sinh

Theo tôi cả hai yếu tố môi trường xã hội và môi trường cơ sở vật chất đềurất quan trọng, nếu một trong hai yếu tố trên không đảm bảo thì việc giáo dục trẻcũng không đạt được kết quả như mong muốn Vì vậy tôi luôn chú trọng xâydựng môi trường xã hội lành mạnh, thân thiện, môi trường vật chất đầy đủ vềtrang thiết bị và đảm bảo an toàn

* Môi trường xã hội:

Để trẻ có được “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” công tác giáo dục

không chỉ chuẩn bị cho trẻ cuộc sống về tinh thần và vật chất mà tạo ra một môitrường an toàn, thân thiện, đảm bảo điều kiện vui chơi lành mạnh để trẻ có thểtham gia tích cực, chủ động vào quá trình phát triển Điều đó làm trẻ hứng thúkhi đến lớp, thì mới hứng thú tham gia các hoạt động trong đó có hoạt động vệsinh

* Môi trường cơ sở vật chất

Trẻ ở lứa tuổi Mẫu giáo thường có tâm lý thích quan sát và khám phánhững điều mới lạ nên tôi trang trí lớp theo hướng mở để trẻ thoải sức sáng tạo

Đặc biệt tôi sữ dụng một mảng tường để làm góc“Kỹ năng sống của bé”với

nhiều hình ảnh liên quan đến các chủ đề trong đó có giáo dục vệ sinh cá nhân,trẻ chọn hình, lắp ráp các qui trình rửa tay, rửa mặt…Sưu tầm và tự làm truyện

để ở góc thư viện cho trẻ xem tuy nhiên tôi luôn chú ý chọn tranh có hình ảnh rõràng, nhiều màu sắc nhằm lôi cuốn trẻ

Trang trí các hình ảnh về các bước rửa tay, rửa mặt gần bồn rửa tay chotrẻ, đồ dùng trong nhà vệ sinh được để gọn gàng ngăn nắp Môi trường vệ sinhbên trong cũng như bên ngoài được tôi và giáo viên cùng lớp phối hợp dọn dẹp

sạch sẽ, đồ dùng học tập cũng như đồ dùng vệ sinh được vệ sinh thường xuyên

và sắp xếp một cách có khoa học nhất

Đồ dùng phục vụ cho hoạt động vệ sinh cá nhân cho trẻ gồm ca uốngnước, bàn chải đánh răng, khăn lau mặt đầu năm được ban đại diện cha mẹ họcsinh mua và cấp phát đảm bảo về số lượng (mỗi trẻ một đồ dùng riêng và mỗi đồdùng phải được ký hiệu hình riêng cho từng trẻ)

Đồ dùng được tôi cùng giáo viên trong lớp vệ sinh thường xuyên, đối vớinhững đồ dùng bị hỏng, bẩn giặt không sạch, sẽ được thay bằng những đồ dùngmới để đảm bảo vệ sinh cho trẻ Hướng dẫn trẻ để đồ dùng đúng nơi qui định,cho trẻ tự phục vụ bằng cách tự lấy và cất đồ dùng sau khi sữ dụng xong Đồngthời kết hợp với phụ huynh rèn luyện những kỹ năng thực hành vệ sinh trẻ mọilúc mọi nơi

Giải pháp 2: Bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng thực hành thao tác chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ.

Để có thể giáo dục trẻ hình thành các thói quen vệ sinh cá nhân ở lớp thìbản thân giáo viên phải có kiến thức và kỹ năng về giáo dục vệ sinh cá nhân chotrẻ Hiểu được điều này tôi không ngừng học tập nghiên cứu tài liệu về các quitrình rửa tay, rửa mặt, đánh răng nắm bắt được các qui trình đó tôi mới có thểhướng dẫn trẻ bằng các hình thức khác nhau, tôi luôn chú trọng đổi mới hìnhthức hướng dẫn để trẻ hứng thú tham gia như: sử dụng các bài nhạc, vũ điệu vuinhộn lồng ghép các thao tác rửa tay hay cho trẻ xem video về cách rửa mặt…

Đầu năm học lớp tôi được nhà trường cấp phát tài liệu, hình ảnh để giáoviên tham khảo cũng như hướng dẫn trẻ các thao tác vệ sinh, hành vi văn minh,thói quen tốt trong cuộc sống hằng ngày

Lên mạng tìm kiếm các tiết dạy mẫu về chủ đề vệ sinh cánhân cho trẻ, tham gia vào các nhóm trang mạng trên facebooknhư nhóm “Dạy học mầm non, Đồ dùng dạy học mầm non”…đểtìm kiếm học hỏi những tiết dạy hay, sáng tạo, đồng thời trao

đổi các tiết dạy của bản thân để các bạn trong nhóm góp ý,hoàn thiện thành những tiết dạy hay để cả nhóm cùng thamkhảo.

Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ

Để trẻ có thói quen, kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ đúng cách tôi phảidựa vào tình hình lớp, khả năng thực tế của trẻ, để xây dựng kế hoạch cụ thể vềrèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ

Đối với lớp tôi, các cháu chưa qua lớp bé, chưa có kỹ năng vệ sinh nên tôixác định sẽ rèn trẻ từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Đặc biệt chú ý đếntrẻ chậm, trẻ rụt rè nhút nhát Từ nhận định thức tế của lớp tôi lập bảng kế hoạchgiáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo từng tháng như sau:

9/2019 - Ôn lại các thao tác

rửa tay, lau mặt

- Hình thành kĩ nănglau mặt, rửa tay chotrẻ

- Dạy những trẻ mớicác thao tác rửa tay,lau mặt

- Biết giữ vệ sinh ănuống

- Sử dụng các thaotác mẫu kết hợp lời

- Dùng ảnh 6 bướcrửa tay chuẩn của

bộ y tế

- Quan sát, giảithích, làm mẫu

- Thông qua một sốbài hát, thơ: Rửa mặtnhư mèo, tập rửatay…

-Dùng những bài thơ,truyện, trò chơi Tận dụng vào giờ hoạt động chiều

- Quan tâm rèn thêmviệc giữ vệ sinh thânthể cho trẻ bị mắccác bệnh sau khikhám sức khỏe lần I.

- Kết hợp cùng phụhuynh, tận dụngcác giờ đón trả trẻ

11/2019 - Rèn trẻ có một số

thói quen vệ sinh tốt

ăn uống

- Dạy trẻ có thóiquen vệ sinh thân thể

ở nhà

- Hướng dẫn, làmmẫu, quan sát trẻtrong các hoạt động

- Sử dụng hình ảnh

- Kết hợp cùng phụhuynh

- Luôn nhắc nhở,động viên trẻ trongcác hoạt động

- Sưu tầm video,phim ảnh: Bé đánhrăng, Mèo con đánhrăng, Gấu con bị đaurăng…

12/2019 - Rèn trẻ việc giữ vệ

sinh thân thể thànhthạo ở lớp và ở nhà

- Dạy trẻ có thóiquen giữ sạch sẽ, gọngàng môi trườngtrong và ngoài lớphọc

- Kết hợp cùng vớiphụ huynh

- Hướng dẫn, giảithích, nêu gương,khuyến khích trẻ…

- Cung cấp thêmthông tin từ tài liệu,tranh ảnh… về tácdụng của việc giữ vệsinh thân thể

1/2020 - Trẻ có khả năng tự

đánh giá hành vi vệ sinh cá nhân củamình và của bạn

- Giúp trẻ chuẩn các

- Quan sát, hướngdẫn, đánh giá trẻ …

- Kết hợp với phụhuynh

- Tiếp tục sử dụngnhững bài thơ, câuchuyện sinh động: Da

và Tay, đi dép, bé vàmèo, Thỏ trắng đánh

kĩ năng răng…

2/2020 - Khảo sát lại kĩ

năng vệ sinh trẻ

- Bồi dưỡng trẻ có kĩnăng vệ sinh yếu

- Lập danh sáchtheo dõi

- Hướng dẫn, quansát, trực tiếp giúp

đỡ trẻ

- Sưu tầm thêm thơ,truyện, trò chơi, bài hát, hình ảnh,video…cung cấp chotrẻ

3/2020 - Biết nhắc nhở, giữ

vệ sinh cho ngườithân của mình

- Khắc phục kết quảsau khám sức khỏe

- Giải thích, tạo tìnhhuống, quan sát…

- Kết hợp với phụhuynh

- Đóng kịch,xem video…

- Kết hợp với phụhuynh

- Thông qua một sốbài thơ, truyện kể…

5/2020 100% có thói quen

vệ sinh cá nhân

- Cô và trẻ cùngđánh giá

- Kết hợp với phụhuynh

- Trẻ thực hiện cácthao tác vệ sinh khi ởtrường cũng như ởnhà

Kế koạch trên là kim chỉ nam giúp tôi thực hiện kế hoạch rèn luyện vệsinh cá nhân cho trẻ, cụ thể theo từng tháng, các biện pháp đều phối hợp với phụhuynh để đạt được kết quả tốt hơn

Từ đầu tháng 2 đến nay do tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn biến phứctạp, học sinh được nghỉ để phòng dịch bệnh lây lan nên việc rèn kỹ năng cho trẻkhông được thường xuyên Vì thế giáo viên và phụ huynh cần phối kết hợp đểduy trì nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ khi ở nhà, tăng cường việc rửa

tay bằng xà phòng thực hiện các bước rửa tay đúng cách và những lúc nào nênrửa tay Tôi phối hợp với phụ huynh bằng cách sử dụng mạng điện thoại lậpnhóm “Lớp Nhỡ 2 – MG Hoa Mai” để thông tin đến phụ huynh những nội dung

về vệ sinh cá nhân ở các tháng đã đề ra, lấy phiếu đánh giá thông qua từng phụhuynh, đồng thời thông tin về thời gian nghỉ để phòng dịch Covid 19 và các vấn

đề liên quan đến trẻ mà phụ huynh còn thắc mắc Riêng đối với một số phụhuynh chưa sử dụng mạng,chưa tham gia vào nhóm của lớp, tôi lưu số điện thoại

để thường xuyên điện thoại hỏi thăm sức khỏe, tình hình thực hiện vệ sinh cánhân của trẻ khi ở nhà

Giải pháp 4: Rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ khi ở lớp.

Để trẻ có được các thói quen và kỹ năng vệ sinh cá nhân như rửa tay, rửamặt, đánh răng…thì tôi cần giúp trẻ hiểu vệ sinh cá nhân là gì và ý nghĩa củaviệc vệ sinh cá nhân Đây là một công việc tưởng chừng như đơn giản nhưng đốivới trẻ là bài học lớn mà trẻ cần học thường xuyên, học mọi lúc mọi nơi

a Rèn trẻ việc rửa tay:

*Vì sao phải rửa tay?

Đối với việc rửa tay, tôi đặt lên hàng đầu vì tôi luôn quan niệm rằng giữđôi bàn tay sạch sẽ là ngăn chặn được phần lớn các dịch bệnh lây qua đường ănuống Bàn tay của trẻ rất dễ bị nhiễm bẩn, vì trẻ rất thích chơi đùa lại hay có thóiquen ngậm tay vào miệng Nếu chúng ta không chú ý giúp trẻ luôn giữ sạch đôitay thì khả năng trẻ thường xuyên bị mắc bệnh là điều khó tránh như viêmđường hô hấp cấp, bệnh cúm, bệnh tay chân miệng, bệnh tiêu chảy cấp do cácloại vi rút gây ra Vì thế, tôi đã dạy cho trẻ phải biết giữ đôi tay thật sạch, khôngđược bỏ tay vào miệng, ngoáy mũi, dụi mắt… và lúc nào cần phải rửa tay bằng

xà phòng

* Chuẩn bị:

- Bồn rửa tay, nước sạch, xà phòng bánh, khăn lau tay

cơ bản sau:

- Bước 1: Làm ướt 2 lòng bàn tay dưới vòi nước và xoa xà phòng

- Bước 2: Rửa cổ tay và mu bàn tay Dùng tay này xoay cổ tay kia Chàlòng bàn tay này lên mu của bàn tay kia và ngược lại

- Bước 3: Rửa kẽ ngón tay Ngón bàn tay này chà sát vào kẽ của bàn taykia và ngược lại

- Bước 4: Rửa đầu ngón tay Chụm 5 đầu ngón tay của bàn tay này xoaytrong lòng của bàn tay kia và ngược lại

- Bước 5: Rửa sạch xà phòng dưới vòi nước chảy

- Bước 6: Lau khô tay bằng khăn

Nhắc nhở trẻ rửa tay sạch sẽ vào những thời điểm quan trọng sau đây:

- Trước khi trẻ ăn hoặc chạm vào thức ăn (nếu như trẻ đang giúp bạnnấu nướng)

- Sau khi trẻ đi vệ sinh

- Sau khi trẻ hỉ mũi hoặc ho

- Sau khi trẻ chạm vào vật nuôi hoặc các động vật khác

- Sau khi trẻ chơi bên ngoài

- Trước và sau khi cho trẻ đi thăm một người thân bị bệnh hoặc thăm bạn

bè về

Nhắc nhở trẻ thường xuyên và mọi lúc, mọi nơi…

b Rèn trẻ việc súc miệng, đánh răng

*Vì sao phải súc miệng, đánh răng.

Súc miệng, đánh răng là cách tốt nhất để giữ gìn vệ sinh răng miệng vàchống sâu răng cho bản thân mình Súc miệng, đánh răng sẽ loại bỏ mảng bám

vi khuẩn và thức ăn dính trên răng giúp răng trắng, chắc khỏe, miệng luôn đượcsạch sẽ

- Dùng lượng kem đánh răng vừa phải, lượng nhỏ bằng hạt đậu là tốt nhất,

vì nó không tạo quá nhiều bọt

- Chỉ dùng lựơng vừa phải, không chà răng quá mạnh Tuyệt đối khôngđược chà răng theo chiều ngang, vì sẽ dẫn đến nguy cơ làm tụt lợi

- Chải răng theo chiều dọc, từ trên xuống dưới cho hàm trên và từ dướilên trên cho hàm dưới và chỉ chà ngang đối với mặt nhai

- Sau khi chải răng xong, rửa sạch bàn chải, vẫy thật khô cắm vào cốchoặc nơi khô ráo, đầu bàn chải quay lên trên.

- Súc miệng thật sạch Súc nước cho kêu sùng sục trong miệng và nhổ đi.Khi nhổ cúi thấp người xuống bồn không để nước bắn vào người mình và ngườikhác

- Bác sĩ khuyên chúng ta nên đánh răng trong khoảng 3 phút

Tiếp theo tôi trò chuyện với trẻ về các bước đánh răng và cách đánh răngnhư thế nào cho đúng

- Trước khi đánh răng con chuẩn bị đồ dùng gì? (cốc nước, bốt, kem)

- Khi sử dụng kem sử dụng lượng như thế nào? (vừa phải khoảng bằng hạtđậu)

- Khi đánh răng con chải răng theo chiều nào?

- Sau khi đánh răng xong con làm gì?

- Thời gian đánh răng khoảng bao nhiêu phút ?

- Để đảm bảo thời gian đánh răng con có thể nhờ ba mẹ canh thời giancho con hoặc con có thể nhờ bố mẹ mua một chiếc đồng hồ cát 3 phút thật đẹpđặt ở nơi con súc miệng để thực hiện việc đánh răng được đảm bảo

Cho một số trẻ lên thực hiện trên mô hình răng giả để củng cố thêm cáchđánh răng cho trẻ

Sau đó tôi cho trẻ thực hiện cách đánh răng theo hướng dẫn

Cô quan sát trẻ đánh răng và sửa sai kịp thời cho trẻ

Hằng ngày tôi đều cho trẻ đánh răng sau giờ ngủ trưa, lớp có hai giáo viênnên một giáo viên quản lý trẻ ở trong lớp còn tôi trực tiếp quan sát và hướng dẫntrẻ đánh răng

Ngoài ra khi trẻ ở lớp giáo viên nhắc nhở trẻ súc miệng sau khi ăn và chú

ý lồng ghép vào góc chơi như góc bế em, gia đình, để trẻ thể hiện kinh nghiệm