GIÁO ÁN LÝ THUYẾT MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ NĂM 2019

XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trang 1

GIÁO ÁN SỐ: 01 Thời gian thực hiện : 4 tiết

Tên bài : Bài mở đầu + Bài 1Thực hiện ngày : 12/8/2019

TÊN BÀI:

BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN

MỤC TIÊU CỦA BÀI

Sau khi học xong bài này, người học có khả năng:

- Đề cương bài giảng

- Giáo án Điện tử, tivi, máy vi tính …

- Ổ n định tổ chức lớp học

- Kiểm tra sĩ số: Có mặt :…………

- Ghi sổ đầu bài

II THỰC HIỆN BÀI HỌC

T

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Trang 2

1 Dẫn nhập - GV thuyết trình: Giới thiệu

thống lý luận khoa học, thể hiện

trong toàn bộ các nguyên lý cấu

thành học thuyết, trước hết là các

nguyên lý trụ cột

- Sự thống nhất hữu cơ giữa thế

giới quan khoa học và phương pháp

luận mác-xít trong chủ nghĩa

Mác-Lênin

- Chủ nghĩa Mác-Lênin là một học

thuyết mở, không ngừng tự đổi

mới, phát triển trong hệ thống tri

thức của nhân loại

- Là học thuyết duy nhất nêu lên

GV: Thuyết trình về vị trí,tính chất môn học và giới thiệumục tiêu môn học Chính trịGV: Trình chiếu slide kết hợpgiảng giải về đối tượng nghiêncứu, chức năng, nhiệm vụ,phương pháp nghiên cứu và ýnghĩa học tập của môn họcChính trị

GV trình chiếu slide kết hợpgiảng giải

GV nêu và phân tích kháiniệm về Chủ nghĩa Mác – Lênin

GV kết luận và chuyển mục

GV trình chiếu slde kết hợpgiảng giải

Phân tích làm rõ bản chấtkhoa học và cách mạng của chủnghĩa Mác - Lênin

90’

80’

Trang 3

mục tiêu giải phóng xã hội, giải

phóng giai cấp, giải phóng con

người với con đường, lực lượng,

được đem lại cho con người trong

cảm giác được cảm giác ta chép lại,

chụp lại, phản ánh và tồn tại không

lệ thuộc vào cảm giác

a.Các phương thức tồn tại của

vật chất.

+ Vận động vật chất

GV: Thuyết trình kết hợp đàmthoại về vấn đề cơ bản của Triếthọc Trực quan bằng hình ảnh về

sự biểu hiện của Vấn đề cơ bảncủa Triết học trong lịch sử

GV: Thuyết trình kết hợp phátvấn về chủ nghĩa duy vật và chủnghĩa duy tâm

GV trực quan bằng hình ảnh vềcác hình thức tồn tại của Chủnghĩa duy vật và chủ nghĩa duytâm trong lịch sử

GV: Yêu cầu SV nêu một số ví

dụ về quan điểm duy vật và quanđiểm duy tâm

GV: Nhận xét và chuyển mụcGV: Thuyết trình về vị trí củaphạm trù vật chất trong thế giớiquan duy vật

GV phát vấn: CNDV trước Mácquan niệm như thế nào về vậtchất?

GV: Quan niệm như vậy về vậtchất đã đúng chưa? Vì sao?

GV: Thuyết trình, phân tíchnhững nội dung cơ bản của địnhnghĩa vật chất của Lênin

GV phát vấn để SV hiểu rõ hơn

về khái niệm Vật chất theo nghĩatriết học và theo nghĩa thôngthường

GV: Nêu tình huống sau đó yêucầu sinh viên phân tích tìnhhuống

GV phân tích ý nghĩa của địnhnghĩa vật chất của Lênin

GV kết luận và chuyển mục

510’

290'

170'

Trang 4

*Khái niệm:

*Ý nghĩa phương pháp luận:

+ Không gian và thời gian

*Khái niệm

*Ý nghĩa

b.Tính thống nhất của thế giới

- Mỗi lĩnh vực của TG tự nhiên hay

xã hội đều là những dạng cụ thể của

vật chất Do hình thức VC có khác

nhau thì đều có nguồn gốc từ quan

hệ, kết cấu và đều chịu sự chi phối

bởi những quy luật khách quan của

-Trước khi kết luận sự vật thì

không được chủ quan, tùy tiện

c.Quan điểm của chủ nghĩa duy

GV nêu khái niệm vận động Phân tích, làm rõ các hình thứcvận động

Phân tích ý nghĩa phương phápluận

GV đưa ra khái niệm Khônggian và Thời gian, và giải thíchcác tính chất của Không gian vàThời gian

Rút ra ý nghĩa phương phápluận

GV: Thuyết trình kết hợp phátvấn về tính thống nhất vật chấtcủa thế giới

GV: Chiếu slide về sơ đồ tínhthống nhất vật chất của thế giới

và yêu cầu SV giải thích

GV: Trình bày và nhận xét vềcác quan điểm về ý thức tronglịch sử

GV: Trình chiếu slide về nguồngốc của ý thức và giải thích vềcác nguồn gốc

GV trình bày rõ về vai trò củalao động và ngôn ngữ đối với sựhình thành ý thức

GV: Trình chiếu Slide kết hợpthuyết trình, phân tích về mốiquan hệ biện chứng giữa vật chất

và ý thức

Trang 5

+ Ý nghĩa phương pháp luận

2.1.2.Phép biện chứng duy vật

a Một là hai nguyên lý cơ bản

* Nguyên lý về mối liên hệ phổ

biến

- Khái niệm:

- Tính chất của mối liên hệ:

- Ý nghĩa phương pháp luận

+ Có quan điểm toàn diện.

+ Chống quan điểm phiến diện

+ Chống quan điểm nguỵ biện

+ Chống quan điểm triết trung

- Nguyên lý về sự phát triển

+ Khái niệm

Phát triển là một hình thức cao nhất

của sự vận động dẫn tới sự ra đời

của cái mới

+ Đặc trưng

Cái mới phải:

- Có cấu trúc đa dạng, phức tạp

hơn

- Có chức năng chuyên biệt hơn

- Tăng cường được khả năng tự

Ý nghĩa phương pháp luận

- Xem xét sự vật, hiện tượng theo

hướng vận động đi lên

GV nêu ví dụ và phân tíchGV: Nhận xét và kết luận phần

1

GV: Giải thích thuật ngữ nguyên

lý và nêu khái quát hai nguyên lýcủa PBCDV

GV: Phát vấn: Các sự vật, hiệntượng trong thế giới tồn tại cóliên hệ hay không liên hệ vớinhau?

GV kết luận và khái quát cácquan điểm về mối liên hệ trongtriết học

GV cho SV thảo luận về các tínhchất của mối liên hệ

GV kết luận và nêu ý nghĩaphương pháp luận của nguyên lý

GV cho SV thảo luận: Vận dụngquan điểm toàn diện để giải thíchmột số ví dụ

GV: Phát vấn: Các sự vật, hiệntượng trong thế giới tồn tại trongtrạng thái nào?

GV kết luận và khái quát cácquan điểm về sự phát triển trongtriết học

GV cho SV thảo luận về các tínhchất của sự phát triển

GV kết luận và nêu ý nghĩaphương pháp luận của nguyên lý

GV cho SV thảo luận: Vận dụngquan điểm phát triển để giảithích một số ví dụ

Trang 6

+ Quy luật tự nhiên

+ Quy luật xã hội

*Quy luật thống nhất và đấu

tranh của các mặt đối lập

- Vị trí của quy luật

+ Các mặt đối lập trong mỗi sự vật

vừa thống nhất, vừa đấu tranh với

nhau

+ Đấu tranh giữa các mặt đối lập là

nguồn gốc, động lực của mọi sự

vận động phát triển

+ Sự thống nhất của các mặt đối lập

có tính chất tạm thời, tương đối, sự

đấu tranh của các mặt đối lập là

tuyệt đối

-Ý nghĩa phương pháp luận

GV nêu khái niệm quy luậtTrình bày khái niệm quy luật tựnhiên và quy luật xã hội

Trình bày vị trí của quy luật vànêu khái niệm mặt đối lập, mâuthuẫn

Phân biệt và lấy ví dụ về mâuthuẫn thông thường và mâuthuẫn theo nghĩa triết học

GV phân tích nội dung quy luật,lấy ví dụ làm rõ nội dung

Yêu cầu SV lấy ví dụ

GV rút ra ý nghĩa phươngpháp luận, qua đó định hướnghoạt động cho SV

4 Củng cố và kết thúc bài GV khái quát lại những nội

dung cơ bản của bài học

phút

5 Hướng dẫn tự học - Trả lời các câu hỏi ở cuối bài

- Về nhà xem trước phần còn lại của bài 1

1 phút

Nguồn tài liệu tham

khảo

- Giáo trình Môn học Chính trị (Tổng cục dạy nghề)

- Giáo trình Những nguyên lý của Chủ nghĩa Mác – Lênin

- Giáo trình Chính trị (Hệ trung cấp chuyên nghiệp)

- Hỏi đáp môn học Chính trị

Trang 7

- Văn kiện Đại hội XI của ĐCSVN.

- Văn kiện Đại hội XII của ĐCSVN

Giáo viên

Tên bài : Bài 1Thực hiện ngày : 13/8/2019

Trang 8

TÊN BÀI:

BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN

II THỰC HIỆN BÀI HỌC

T

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

Trang 9

*Quy luật chuyển hóa từ những

thay đổi về lượng thành những sự

thay đổi về chất và ngược lại

-Vị trí quy luật: Quy luật chỉ ra

có của nó nói lên nó là cái gì, để

phân biệt nó với cái khác

- Lượng của sự vật chỉ nói lên con

số của những thuộc tính cấu thành

nó như về độ to, nhỏ, quy mô lớn,

bé, trình độ cao thấp, tốc độ nhanh

chậm Lượng là cái khách quan

vốn có của sự vật, có khi nó là yếu

tố quy định bên trong, cấu thành sự

vật

* Mối quan hệ biện chứng giữa sự

thay đổi về lượng và sự thay đổi về

đó có sự biến đổi lượng nhưng

chưa có sự thay đổi về chất; sự vật

cũng là nó, chưa là cái khác

Khi lượng thay đổi đến một giới

GV khái quát vị trí của quy luậttrong phép biện chứng duy vật

GV phân tích các khái niệm, cho

ví dụ và rút ra kết luận khái quát

về nội dung và ý nghĩa của quyluật

Lắng nghe, ghi chép

Quan sát giáotrình và nghegiảng giải củagiáo viên

510’

290'75'

Trang 10

hạn nhất định sẽ dẫn đến sự thay

đổi về chất Điểm giới hạn mà tại

đó bất kỳ sự thay đổi nào về lượng

cũng đưa ngay tới sự thay đổi về

chất của sự vật gọi là điểm nút.

+ Bước nhảy dùng để chỉ sự

chuyển hóa về chất của sự vật do

những thay đổi về lượng trước đó

gây nên

-Sự thay đổi về chất tác động trở

lại sự thay đổi về lượng.

*Ý nghĩa phương pháp luận

+ Trong hoạt động thực tiễn và

nhận thức chúng ta phải từng bước

tích lũy về Lượng để làm biến đổi

về Chất theo quy luật

+ Phải nhận thức đúng đắn mối

quan hệ biện chứng giữa sự thay

đổi về lượng dẫn đến thay đổi về

chất và ngược lại Chống lại tư

tưởng tả khuynh và hữu khuynh

+ Cần có thái độ khách quan khoa

học và quyết tâm thực hiện các

bước nhảy khi có điều kiện

* Quy luật phủ định của phủ

gắn liền với sự vận động phát triển

- Đặc điểm của phủ định biện

ra đời, đối lập với cái đối lập, nên

sự vật dường như quay lại cái cũ,

nhưng trên cơ sở cao hơn

- Ý nghĩa phương pháp luận

2.2 Chủ nghĩa duy vật lịch sử

2.2.1 Sản xuất và PTSX trong

Nêu vị trí của quy luật

GV phân tích các khái niệm, cho

ví dụ và rút ra kết luận khái quát

về nội dung và ý nghĩa của quyluật

Lắng nghe, trảlời câu hỏi, ghi chép

120'

40'

Trang 11

đời sống xã hội

a Vai trò của SXVC

- Khái niệm vật chất: Là quá trình

con người sử dụng công cụ lao

động tác động vào tự nhiên nhằm

tạo ra của cải vật chất, thỏa mãn

nhu cầu tồn tại và phát triển

- Vai trò của sản xuất vật chất

+ SXVC là yêu cầu khách quan, là

cơ sở sự tồn tại, vận động và phát

triển xã hội

+ Thông qua SXVC mới hình thành

quan điểm tư tưởng, QHXH và các

thiết chế xã hội khác

+ SXVC cải biến tự nhiên, xã hội

và bản thân con người

+ SXVC là cơ sở của mọi sự tiến

+ Lực lượng sản xuất: LLSX biểu

hiện mối quan hệ giữa người với tự

nhiên trong quá trình SX

+ QHSX: Biểu hiện mối quan hệ

giữa người với người trong quá

trình sản xuất

-Vai trò của PTSX:

+ Quyết định tính chất của xã hội:

+ Quyết định tổ chức kết cấu của xã

hội

+ Quyết định sự chuyển biến của xã

hội loài người qua các giai đoạn

lịch sử khác nhau

2.2.2 Những quy luật cơ bản của

sự vận động và phát triển xã hội

a Quy luật về sự phù hợp của

quan hệ sản xuất với tính chất và

trình độ của lực lượng sản xuất.

- Tính chất của lực lượng sản xuất:

Là tính chất cá nhân hay tính chất

xã hội trong việc sử dung công cụ

GV diễn giải khái niệm và lấy ví

dụ về sản xuất vật chất

GV: Trực quan bằng sơ đồ, hìnhảnh kết hợp phát vấn và thuyếttrình

GV: Kết luận về vai trò cúa sảnxuất vật chất đối với đời sốngcon người và xã hội loài người

GV: Diễn giảng và rút ra kếtluận về Phương thức sản xuất,LLSX và QHSX

GV: Trực quan bằng sơ đồ vềkết cấu của PTSX

GV: Minh họa các phương thứcsản xuất trong lịch sử bằng sơ

đồ, các hình ảnh phản ánh đượctính chất, đặc điểm của từng thờikỳ

Theo dõi sơ đồ

Lắng nghe, liên hệ thực tiễn

Theo dõi sơ đồ

80'

Trang 12

lao động.

- Trình độ của LLSX: Là trình độ

phát triển khoa học và công nghệ,

công cụ lao động, phân công lao

-Ý nghĩa phương pháp luận

b Biện chứng giữa Cơ sở hạ tầng

điểm tư tưởng chính trị pháp quyền,

đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo, triết

* Mối quan hệ giũa CSHT và KTTT

-Cơ sở hạ tầng quyết định kiến trúc

GV: Sử dụng phương pháp trựcquan về mối quan hệ giữa Lựclượng sản xuất và quan hệ sảnxuất Kết hợp thuyết trình vàphát vấn đề giải quyết vấn đề

GV: Đàm thoại để rút ra ý nghĩaphương pháp luận và sự vậndụng quy luật trong thực tiễn

GV: Trực quan bằng sơ đồ vàhình ảnh về khái niệm Cơ sở hạtầng và Kiến trúc thượng tầng

Theo dõi, ghichép

Theo dõi, ghi chép

Trả lời câu hỏi, vận dụng trong cuộc sống

Lắng nghe, quan sát và ghi chép

Nghe

- Về nhà xem trước phần 2: Một số nội dung

cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin

Nguồn tài liệu tham khảo - Giáo trình Môn học Chính trị (Tổng cục dạy nghề).

Trang 13

- Văn kiện Đại hội XI của ĐCSVN

Giáo viên

Trang 14

TÊN BÀI:

BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (TT)

- Về kiến thức

Trình bày được một số nội dung cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin, Nắm được quyluật kinh tế của quá trình ra đời, phát triển và tất yếu diệt vong của quan hệ sản xuất TBCNtrong tiến trình phát triển của nhân loại

- Về kỹ năng

Vận dụng được các kiến thức chung được học về quan điểm, đường lối, chính sáchcủa Đảng và Nhà nước vào giải quyết các vấn đề của cá nhân, xã hội và các vấn đề kháctrong quá trình học tập, lao động, hoạt động hằng ngày và tham gia xây dựng, bảo vệ Tổquốc

II THỰC HIỆN BÀI HỌC

T

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

Trang 15

* Khái niệm: Hàng hóa là sản

phẩm do kết quả lao động của con

người và nó có thể thoả mãn nhu

cầu nào đó của con người thông

qua trao đổi

+ Giá trị sử dụng của hàng hóa

+ Giá trị của hàng hóa

- Thời gian lao động xã hội cần

thiết là thời gian đủ để sản xuất ra

một hàng hóa trong điều kiện bình

thường, với trình độ lao động thành

thạo, cường độ lao động trung bình

của xã hội

- Nội dung của quy luật: trao đổi

hàng hoá phải theo nguyên tắc

ngang giá, dựa trên cơ sở hao phí

sức lao động xã hội cần thiết

- Ý nghĩa phương pháp luận

2 Học thuyết giá trị thặng dư

2.1.Nội dung học thuyết

*Hàng hóa sức lao động

- Khái niệm: HHSLĐ là năng lực

lao động của con người Nó gồm

thể lực, trí lực, kỹ năng của người

lao động đem ra sử dụng trong lao

Phân tích, làm rõ nội dung quyluật giá trị

Phát vấn, làm rõ ý nghĩaphương pháp luận của quy luật

GV: Thuyết trình kết hợp đàmthoại:

- Sức lao động là gì?

Nghe, ghi chép

Lắng nghe, trảlời câu hỏi

75'

Trang 16

- Điều kiện sức lao động trở thành

hàng hóa

+ Người lao động có sức lao động

được tự do về thân thể, có quyền

đem bán sức lao động như hang

- Thặng dư tuyệt đối

- Thặng dư tương đối

* Ý nghĩa phương pháp luận

3 Chủ nghĩa xã hội khoa học

+ Về đặc điểm chính trị - xã hội của

giai cấp công nhân

3.2.Tiến trình phát triển của hình

thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ

Phân tích, lấy ví dụ để làm rõ 2hình thức sản xuất giá trị thặng

dư của CNTBPhân tích ý nghĩa phương phápluận của quy luật giá trị

Phân tích, phát vấn làm rõ địnhnghĩa, đặc trưng cơ bản của giaicấp công nhân

Phân tích làm rõ sứ mệnh lịch sửcủa giai cấp công nhân

- Thuyết trình, đàm thoại, liên hệthực tế, nêu vấn đề

- Trình bày tính tất yếu của chủnghĩa xã hội?

- Đặc điểm của thời kỳ quá độ lên

Ghi chépSuy nghĩ, trảlời

Chú ý nghe, ghi chép

Lắng nghe, trảlời câu hỏi vàghi chép

Lắng nghe,ghi chép

Lắng nghe, trả

65'

Trang 17

II Vai trò nền tảng tư tưởng, lý

luận của chủ nghĩa Mác-Lênin

1.Triết học Mác-Lênin là cơ sở lý

GV: Kết luận

lời câu hỏi,ghi chép

- Chú ý nghegiảng, ghichép, trả lờicâu hỏi

- Chú ý nghegiảng, ghichép, trả lờicâu hỏiGiải thích

30'

Nghe

- Về nhà xem lại nội dung đã học chuẩn bịkiểm tra 1 tiết

Nguồn tài liệu

tham khảo

- Giáo trình Môn học Chính trị (Tổng cục dạy nghề)

Giáo viên

Trang 18

TÊN BÀI: KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (tiếp theo)

Trang 19

- Giáo án Điện tử, tivi, máy vi tính…

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

của phần thứ nhất về quá trìnhhình thành và phát triển của chủnghia Mác – Lênin, những nộidung cơ bản cấu thành chủnghĩa Mác – Lênin

1 Phân tích quá trình ra đời

và sự phát triển bền vững củachủ nghĩa Mác – Lênin Liên hệ

so sánh với một số học thuyết

Thảo luận theoyêu cầu của GV

180’

Trang 20

khác mà Anh/Chị đã biết.

2 Phân tích vai trò của chủnghĩa Mác – Lênin với cáchmạng thế giới và cách mạngViệt Nam Liên hệ nhận thức vàthực tiễn của Anh/Chị để pháthuy vai trò đó

3 Phân tích vai trò nền tảng

tư tưởng, lý luận của chủ nghĩaMác – Lênin ở nước ta hiệnnay

4 Hướng dẫn tự học - Về nhà xem trước Bài 2: Khái quát về tư tưởng

Hồ Chí Minh

1’

Nguồn tài liệu tham khảo - Giáo trình Môn học Chính trị (Tổng cục dạy nghề)

Giáo viên

Trang 21

TÊN BÀI: KHÁI QUÁT VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Trình bày được một số điểm cơ bản về nguồn gốc, quá trình hình thành, nội dung cơbản, giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh; sự cần thiết, nội dung học tập, làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

VIÊN

của phần thứ nhất về quá trìnhhình thành và phát triển của chủnghĩa Mác – Lênin, những nộidung cơ bản của chủ nghĩa Mác– Lênin, vai trò nền tảng tưtưởng, lý luận của chủ nghĩa

Trang 22

Mác – Lênin Chủ nghĩa Mác –Lênin là cơ sở thế giới quan vàphương pháp luận của tư tưởng

GV: Nêu điểm cốt lõi của tưtưởng Hồ Chí Minh, nêu các nôịdung cơ bản của Tư tưởng HồChí Minh

GV: Kết luận

GV: Trực quan bằng hình

ảnh kết hợp thuyết trình về bốicảnh lịch sử thế giới và bối cảnhtrong nước tác động đến quátrình hình thành Tư tưởng HồChí Minh

GV: Thuyết trình kết hợp

đàm thoại

GV: Hoàn cảnh quốc tế vàViệt Nam lúc HCM sinh ra vàlớn lên có điểm gì nổi bật?

GV bổ sung, kết luậnGV: Tư tưởng Hồ Chí Minh

có nguồn gốc lý luận và thựctiễn nào? Trong những nguồngốc đó, nguồn gốc nào đóng vaitrò quyết định nhất đến sự hìnhthành tư tưởng Hồ Chí Minh?

NgheSuy nghĩ, trả lời

Nghe, ghi chépTrả lời

Nghe, ghi chépXem phim

30’

90’

Trang 23

3 Qúa trình hình

thành tư tưởng Hồ Chí

Minh

GV: Trình chiếu Slide tổngquát về quá trình hình thành vàphát triển của Tư tưởng Hồ ChíMinh

GV: Phân tích kết hợp cho

SV quan sát hình ảnh minh hoạcho từng thời kỳ, kết hợp phátvấn sinh viên, sau đó kết luận

Quan sát

Quan sát, ghichép

50’

3 Hướng dẫn tự học - Về nhà xem trước phần 2,3,4 bài 2 1’

- Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh

Giáo viên

TÊN BÀI: KHÁI QUÁT VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (tiếp theo)

Trang 24

VIÊN

thành tư tưởng Hồ Chí Minh,quá trình hình thành và pháttriển của tư tưởng Hồ Chí Minh

Trang 25

dân tộc gắn liền với

chủ nghĩa xã hội, kết

hợp sức mạnh dân tộc

với sức mạnh thời đại

2 Tư tưởng về quyền

làm chủ của nhân dân,

xây dựng nhà nước

thật sự của dân, do

dân, vì dân

3 Tư tưởng về đại

đoàn kết toàn dân

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải các nội dung cơbản trong tư tưởng Hồ ChíMinh về kết hợp sức mạnh dântộc với sức mạnh thời đại

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải các nội dung cơbản trong tư tưởng Hồ ChíMinh về quyền làm chủ củanhân dân

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải các nội dung cơbản trong tư tưởng Hồ ChíMinh về xây dựng nhà nước củadân, do dân, vì dân

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải các nội dung cơbản trong tư tưởng Hồ ChíMinh về đại đoàn kết toàn dân

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải các nội dung cơbản trong tư tưởng Hồ ChíMinh về phát triển kinh tế

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải các nội dung cơbản trong tư tưởng Hồ ChíMinh về phát triển văn hóa,không ngừng nâng cao đời sốngvật chất và tinh thần của nhândân

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải các nội dung cơbản trong tư tưởng Hồ ChíMinh về đạo đức cách mạng

Quan sát, nghe,ghi chép

100'

Trang 26

6 Tư tưởng về chăm lo

bồi dưỡng thế hệ cách

mạng cho đời sau

III VAI TRÒ CỦA

Minh là tài sản tinh

thần vô giá của dân tộc

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải các nội dung cơbản trong tư tưởng Hồ ChíMinh về chăm lo bồi dưỡng thế

hệ cách mạng cho đời sau

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải về vai trò của tưtưởng Hồ Chí Minh

GV: Tại sao nói tư tưởng HồChí Minh là tài sản tinh thần vôgiá của dân tộc Việt Nam?

GV: Trình chiều slide kếthợp giảng giải về vai trò nềntảng tư tưởng và kim chỉ namcủa tư tưởng Hồ Chí Minh

GV: Thuyết trình về thựctrạng đạo đức trong xã hội hiệnnay Từ đó, nêu lên sự cần thiếtphải học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách HồChí Minh

Suy nghĩ, trả lời

Nghe, ghi chép

40’

30’

4 Hướng dẫn tự học - Về nhà xem lại bài 1 và bài 2, chuẩn bị kiểm tra 1’

Trang 27

Giáo viên

Trang 28

thành tư tưởng Hồ Chí Minh,quá trình hình thành và pháttriển của tư tưởng Hồ Chí Minh,những nội dung cơ bản của tưtưởng Hồ Chí Minh, vai trò của

tư tưởng Hồ Chí Minh đôi vớicách mạng Việt Nam; cuộc vậnđộng học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách HồChí Minh

2 Giảng bài mới

Trang 29

để củng cố lòng tin cho SV.

GV yêu cầu SV tự liên hệbản thân

GV: Nêu câu hỏi thảo luận

1 Trình bày tư tưởng Hồ ChíMinh về độc lập dân tộc kết hợpvới chủ nghĩa xã hội, kết hợpsức mạnh dân tộc với sức mạnh

Nghe, ghi chép

Liên hệ bản thân

80'

90’

Trang 30

thời đại?

2 Trình bày quan điểm của

Hồ Chí Minh về chăm lo bồidưỡng thế hệ cách mạng chođời sau, vận dụng quan điểmnày hiện nay ở nước ta như thếnào?

Hồ Chí Minh về phát triển kinh

tế, vận dụng quan điểm nàyhiện nay ở nước ta như thế nào?

Hồ Chí Minh về đại đoàn kếttoàn dân, vận dụng quan điểmnày hiện nay ở nước ta như thếnào?

Thảo luận theoyêu cầu của giảngviên Chia nhómthảo luận, cử đạidiện trình bày

Các nhóm khácgóp ý

4 Hướng dẫn tự học - Về nhà xem lại nội dung đã học, chuẩn bị kiểm

tra

1’

Giáo viên

Trang 31

thành tư tưởng Hồ Chí Minh,quá trình hình thành và pháttriển của tư tưởng Hồ Chí Minh,những nội dung cơ bản của tưtưởng Hồ Chí Minh, vai trò của

tư tưởng Hồ Chí Minh đôi vớicách mạng Việt Nam; cuộc vậnđộng học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách HồChí Minh

2 THẢO LUẬN GV: Nêu câu hỏi thảo luận Thảo luận theo

Trang 32

yêu cầu của giảngviên Chia nhómthảo luận, cử đạidiện trình bày.

Các nhóm khácgóp ý

80'

4 Hướng dẫn tự học - Về nhà xem lại nội dung đã học, chuẩn bị kiểm

tra

1’

Giáo viên

TÊN BÀI: NHỮNG THÀNH TỰU CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM DƯỚI SỰ

LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG

Trang 33

VIÊN

1 Dẫn nhập GV: Cùng với Chủ nghĩa

Mác – Lênin, tư tưởng Hồ ChíMinh đóng vai trò là nền tảng tưtưởng và kim chỉ nam cho hànhđộng của Đảng Cộng sản ViệtNam Vậy, quá trình thành lậpĐảng diễn ra như thế nào? Từkhi thành lập, Đảng ta đã lãnhđạo cách mạng Việt Nam giànhđược những thắng lợi nào?

Định dạng
Số trang	67
Dung lượng	506 KB