LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮHoạt động: TRUYỆN: “GÀ TƠ ĐI HỌC” I.Mục đích yêu cầu: -Cháu biết sắp tới mình sẽ được lên lớp 1 ở trường tiểu học , trong trường có nhiều thầy cô giáo mới , c
Trang 1LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ
Hoạt động: TRUYỆN: “GÀ TƠ ĐI HỌC”
I.Mục đích yêu cầu:
-Cháu biết sắp tới mình sẽ được lên lớp 1 ở trường tiểu học , trong trường có nhiều thầy cô giáo mới ,
cháu được học tập, được vui chơi ”(MT64)
-Biết quang cảnh sinh hoạt , các môn học ,đồ dùng trang phục ở trường tiểu học
- Rèn cho trẻ kĩ năng nghe kể chuyện và đĩng kịch theo nội dung câu chuyện -Tạo cho cháu tâm thế hứng thú , mong ước được học lớp 1 ở trường tiểu học
- Đồ dùng của cô:
+ 01 bộ nhân vật rời gắn trên tranh phông: gà tơ, mèo tam thể, cún bông, vịt xám,…
+ 01 bộ rối làm bằng nguyên vật liệu về các nhân vật trong chuyện
- Đồ dùng của trẻ:
+ 05 bộ tranh theo nội dung chuyện, trên tranh có gắn số
*Tích hợp: Hát bài : Tạm biệt búp bê
Cháu vẫn nhớ trường mầm non
1.Ổn định:
- Cả lớp hát: “Tạm biệt búp bê”
- Bài hát nĩi về điều gì? Bước sang năm học mới các con sẽ vào học lớp mấy?
2.Nội dung
2.1.Hoạt động 1: Kể chuyện: “Gà tơ đi học”
a) Kể chuyện cho trẻ nghe:
- Cô mở 1 đoạn băng cho trẻ nghe với nội dung sau: Con trai bé bỏng của mẹ ơi, mau dậy đi học nào! Ư, ư con buồn ngủ lắm! Cho con ngủ thêm một tí nữa đi
- Thế các con có muốn biết vì sao bạn này lại không chịu đi học không nào? Các con hãy lắng nghe cô kể câu chuyện này nhé!
Trang 2- Cô kể chuyện diễn cảm kết hợp với rối gắn trên mô hình
+ Cô kể từ đầu “Gà tơ đáp”
+ Con thử nghĩ xem gà tơ sẽ nói gì với mẹ?
+ Cô kể tiếp “Gà tơ cầm tờ giấy”
+ Theo con khi nhận được giấy, chú gà của mình sẽ làm
gì đây?
+ Kể tiếp “Bụi chuối”
+ Điều gì xảy ra cho chú gà tơ vậy con?
+ Kể tiếp cho đến hết câu chuyện
2.2.Hoạt động 2: Đàm thoại về nội dung câu chuyện.
+ Chuyện cô vừa kể có những nhân vật nào?
+ Nhân vật nào được nói đến nhiều nhất?
+ Vì sao Gà tơ không chịu đi học?
+ Cuối cùng Gà tơ đã hiểu ra điều gì?
2.3.Hoạt động 3: Củng cố
-Trò chơi “Kể chuyện cùng cô”
- Cô kể chuyện kết hợp sử dụng nhân vật rời gắn trên tranh phỏng, trong lúc kể cô dừng lại đặt câu hỏi để trẻ tham gia kể cùng cô
- Đàm thoại :
+ Con hãy tưởng tượng xem hành động của Gà tơ khi nhận được giấy báo đi cắm trại?
+ Được cô giáo và các bạn giải thích, thái độ của Gà
tơ như thế nào?
+ Nếu con là Gà tơ, con sẽ hành động như thế nào? + Qua câu chuyện này các con học tập được điều gì?
- Trò chơi “Đóng vai nhân vật”
- Cô chia trẻ thành các nhóm nhân vật: Gà tơ, Gà mẹ, Mèo tam thể, Cún bông, Vịt xám, cô giáo Gà mái mơ
- Cô dẫn chuyện, đến đoạn của nhân vật nào thì nhóm nhân vật đó nói lời thoại và hành động của nhân vật Cô lưu ý nhắc trẻ thể hiện diễn cảm và đúng tính cách nhân vật
- Cô cho trẻ đặt tên chuyện và ghi lại tên chuyện trẻ đặt
- Cô giới thiệu tên chuyện “Gà tơ đi học”
3.Kết thúc: Nhận xét kết quả trị chơi, nhận xét hoạt động
- Cả lớp hát: Cháu vẫn nhớ trường mầm non