2020 giáo án Địa Lý 10 soạn theo hướng đổi mới

Câu 1: Thế nào là hàng hóa, vật ngang giá? Vai trò của ngành thương mại đối với việc phát triển kinh tế xã hội đất nước? Câu 2: Có mấy cách phân loại tài nguyên? Hãy kể tên các loại tài nguyên theo cách phân chia của sơ đồ Câu 3: Tại sao nói: Để phát triển kinh tế, văn hóa miền núi, giao thông vận tải phải đi trước một bước? Câu 4 : Thế nào là ngành thương mại? Vai trò của ngành thương mại đối với việc phát triển kinh tế xã hội đất nước? Câu 5: Trình bày đặc điểm của thị trường thế giới. Câu 6: Môi trường tự nhiên và môi trường nhân tạo khác nhau như thế nào? Câu 7: Môi trường địa lí có chức năng chủ yếu nào? Tại sao chúng ta phải có biện pháp bảo vệ môi trường? Câu 8: Thế nào là sự phát triển bền vững? Tại sao việc giải quyết vấn đề môi trường đòi hỏi sự nỗ lực chung của các quốc gia và toàn thể loài người? Câu 9: Các nước đang phát triển gặp khó khăn gì về mặt kinh tế xã hội khi giải quyết vấn đề môi trường? Câu 10: Thương mại là gì, vai trò và đặc điểm của ngành thương mại? Câu 11: Tại sao thương mại có vai trò điều tiết sản xuất?

- Nêu được vai trò và đ c đi m c a s n xu t công nghi p.ặ ể ủ ả ấ ệ

- Phân tích được nh ng nh hữ ả ưởng c a các nhân t t nhiên và kinh t xã h i ủ ố ự ế ộ

t i s phát tri n và phân b công nghi p.ớ ự ể ố ệ

- Phát bi u để ược khái ni m công nghi p hóa Gi i thích đệ ệ ả ược các nước đang phát tri n trong đó có Vi t Nam ph i ti n hành công nghi p hóa.ể ệ ả ế ệ

2 Kĩ năng

- Phân tích và nh n xét s đ v đ c đi m phát tri n và nh hậ ơ ồ ề ặ ể ể ả ưởng c a các ủ

đi u ki n t nhiên và kinh t - xã h i đ i v i s phát tri n và phân b công ề ệ ự ế ộ ố ớ ự ể ốnghi p.ệ

- Máy tính- máy chi uế

2 Chu n b c a HS ẩ ị ủ

- Nh ng hình nh gây ô nhi m môi trữ ả ễ ường t ho t đ ng công nghi p.ừ ạ ộ ệ

III B NG MÔ T CÁC M C Đ NH N TH C VÀ NĂNG L C Đ Ả Ả Ứ Ộ Ậ Ứ Ự ƯỢ C HÌNH THÀNH

xã h i t i s ộ ớ ựphát tri n và ểphân b công ốnghi p.ệ

- Gi i thích đả ược

t i sao các nạ ước đang phát tri n ểtrong đó có Vi t ệNam ph i ti n ả ếhành công nghi pệhóa?

Ch ng minh các ứ

ho t đ ng công ạ ộnghi p hi n nay ệ ệ

- Bi t đế ược vai trò và đ c đi m c a s n xu t công nghi p.ặ ể ủ ả ấ ệ

- Hi u để ượ ảc nh hưởng c a các nhân t t nhiên và kinh t xã h i t i s phát ủ ố ự ế ộ ớ ựtri n và phân b công nghi p.ể ố ệ

- Bi t phân tích và nh n xét s đ , hình nh v đ c đi m phát tri n và nh ế ậ ơ ồ ả ề ặ ể ể ả

hưởng c a các đi u ki n t nhiên và kinh t - xã h i đ i v i s phát tri n và ủ ề ệ ự ế ộ ố ớ ự ểphân b công nghi p.ố ệ

- Năng l c h p tác, gi i quy t v n đ , năng l c t duy.ự ợ ả ế ấ ề ự ư

4 Ti n trình ho t đ ng ế ạ ộ

- B ướ c 1: GV đ t câu h i tình hu ng, HS làm vi c cá nhân.: ặ ỏ ố ệ

+ Em hãy k tên các s n ph m c a ngành nông nghi p?ể ả ẩ ủ ệ

+ Các s n ph m đó làm nguyên li u cho ngành nào? L y ví d m t s ngành ả ẩ ệ ấ ụ ộ ố

mà em bi t?ế

- B ướ c 2: HS th c hi n nhi m v cá nhân d a vào ki n th c đự ệ ệ ụ ự ế ứ ược h c t Bài ọ ừ28: Đ a lí ngành tr ng tr t và Bài 29: Đ a lí ngành chăn nuôi đ tr l i GV quan ị ồ ọ ị ể ả ờsát và tr giúp HS làm vi c.ợ ệ

- B ướ c 3: Trao đ i, th o lu n GV g i 1 HS báo cáo k t qu , HS ghi nhanh k t ổ ả ậ ọ ế ả ế

qu th c hi n lên b ng, m t s HS khác b sung ả ự ệ ả ộ ố ổ

- B ướ c 4: GV quan sát quá trình HS th c hi n T k t qu HS ghi trên b ng ự ệ ừ ế ả ả

GV d n d t vào n i dung c a bài h c m i.ẫ ắ ộ ủ ọ ớ

B Hình thành ki n th c m i ế ứ ớ

HO T Đ NG 1: (10 phút) Ạ Ộ

Tìm hi u vai trò c a ngành công nghi p ể ủ ệ

1 M c tiêu ụ

- Bi t đế ược vai trò c a s n xu t công nghi p.ủ ả ấ ệ

- Bi t phân tích và nh n xét hình nh liên quan.ế ậ ả

- Phát tri n năng l c: năng l c h p tác, t duy, tìm ki m và x lí thông tin ể ự ự ợ ư ế ử

+ S phát tri n c a ngành công nghi p tác đ ng nh th nào đ n các ngành ự ể ủ ệ ộ ư ế ếkinh t và lĩnh v c khác?ế ự

+ T i sao t tr ng c a ngành công nghi p trong c c u GDP là m t trong ạ ỉ ọ ủ ệ ơ ấ ộ

nh ng tiêu chí quan tr ng đ đánh giá trình đ phát tri n kinh t ?ữ ọ ể ộ ể ế

+ S phát tri n nhanh chóng c a công nghi p tác đ ng nh th nào đ n môi ự ể ủ ệ ộ ư ế ế

trường? L y ví d ?ấ ụ

- B ướ c 2: Trong ho t đ ng này GV có th t ch c cho HS ho t đ ng cá nhân ạ ộ ể ổ ứ ạ ộsau đó trao đ i đàm tho i các c p đôi ho c nhóm đ tìm hi u H c sinh suy ổ ạ ở ặ ặ ể ể ọnghĩ, trao đ i th c hi n theo yêu c u.ổ ự ệ ầ

- B ướ c 3: GV g i 1 HS báo cáo k t qu , m t s HS khác b sung Trong quá ọ ế ả ộ ố ổtrình HS làm vi c, GV chú ý đ n các HS đ có th g i ý ho c tr giúp HS khi các ệ ế ể ể ợ ặ ợ

em g p khó khăn ặ

- B ướ c 4: GV nh n xét, đánh giá k t qu cu i cùng c a HS và chu n ki n ậ ế ả ố ủ ẩ ế

th c.ứ

N I DUNG Ộ

Đóng vai trò ch đ o trong n n kinh t qu c dânủ ạ ề ế ố

- Cung c p kh i lấ ố ượng c a c i v t ch t l n cho xã h i: s n ph m tiêu dùng, ủ ả ậ ấ ớ ộ ả ẩ

t li u s n xu t, xây d ng c s v t ch t kĩ thu t cho các ngành kinh t ư ệ ả ấ ự ơ ở ậ ấ ậ ế

- Thúc đ y các ngành kinh t phát tri nẩ ế ể

- T o đi u ki n khai thác có hi u qu tài nguyên thiên nhiên.ạ ề ệ ệ ả

- M r ng th trở ộ ị ường, t o ra nhi u vi c làm, tăng thu nh pạ ề ệ ậ

- C ng c an ninh qu c phòng.ủ ố ố

HO T Đ NG 2: (10 phút) Ạ Ộ

Tìm hi u đ c đi m c a ngành công nghi p ể ặ ể ủ ệ

1 M c tiêu ụ

- Bi t đế ược đ c đi m c a s n xu t công nghi p.ặ ể ủ ả ấ ệ

- Bi t phân tích và nh n xét s đ v đ c đi m phát tri n ngành công nghi p.ế ậ ơ ồ ề ặ ể ể ệ

- Phát tri n năng l c: năng l c h p tác, t duy, gi i quy t v n đ ể ự ự ợ ư ả ế ấ ề

+ Nhóm 2: D a vào hình 1, hãy l y ví d đ ch ng minh s n xu t công nghi pự ấ ụ ể ứ ả ấ ệ

có tính t p trung cao đ Vì sao s n xu t công nghi p có th t p trung đậ ộ ả ấ ệ ể ậ ược

nh v y?ư ậ

+ Nhóm 3: D a vào hình 2 trên máy chi u hãy l y ví d đ ch ng minh s n ự ế ấ ụ ể ứ ả

xu t công nghi p bao g m nhi u ngành ph c t p, đấ ệ ồ ề ứ ạ ược phân công t m và có sỉ ỉ ự

ph i h p gi a nhi u ngành đ t o ra s n ph m Các ngành công nghi p đố ợ ữ ề ể ạ ả ẩ ệ ược phân lo i nh th nào, l y ví d ?ạ ư ế ấ ụ

- B ướ c 2: HS th c hi n nhi m v , trao đ i v i b n bên c nh v k t qu làm ự ệ ệ ụ ổ ớ ạ ạ ề ế ả

- S n xu t công nghi p bao g m hai giai đo n:ả ấ ệ ồ ạ

+ Tác đ ng vào đ i tộ ố ượng lao đ ng t o ra nguyên li u.ộ ạ ệ

+ Ch bi n nguyên li u t o ra v t ph m tiêu dùng.ế ế ệ ạ ậ ẩ

+ 2 giai đo n đ u th c hi n b ng máy móc.ạ ề ự ệ ằ

- S n xu t công nghi p có tính t p cao đả ấ ệ ậ ộ

- T p trung t li u s n xu t, nhân công và s n ph m.ậ ư ệ ả ấ ả ẩ

- Trên m t di n tích nh t đ nh có th xây d ng nhi u xí nghi p, t p trung ộ ệ ấ ị ể ự ề ệ ậnhi u lao đ ng, t o ra kh i lề ộ ạ ố ượng s n ph m l n.ả ẩ ớ

- S n xu t công nghi p bao g m nhi u ngành ph c t p, đả ấ ệ ồ ề ứ ạ ược phân công t ỉ

SẢN PHẨM

Hình 1: Tính t p trung trong s n xu t công nghi pậ ả ấ ệ

- Bi t phân tích và nh n xét s đ v nh hế ậ ơ ồ ề ả ưởng c a các đi u ki n t nhiên ủ ề ệ ự

và kinh t - xã h i đ i v i s phát tri n và phân b công nghi p.ế ộ ố ớ ự ể ố ệ

- Phát tri n năng l c: năng l c h p tác, t duy, gi i quy t v n đ ể ự ự ợ ư ả ế ấ ề

Sản xuất bao

bì Đóng gói

Cơ khí Tạo ra máy

móc cho sx Cung cấp

nguyên liệu

- B ướ c 1: GV chia l p thành 4 nhóm l n, sau đó, chia thành các nhóm nh (cácớ ớ ỏnhóm làm vi c trong vòng 3 phút) D a vào s đ SGK trang 120 đ hoàn thành ệ ự ơ ồ ểcác n i dung sau:ộ

+ Nhóm 1: Phân tích s nh hự ả ưởng c a v trí t i s phát tri n và phân b ủ ị ớ ự ể ố

công nghi p L y ví d th c t đ a phệ ấ ụ ự ế ở ị ương đ ch ng minh.ể ứ

+ Nhóm 2: Phân tích s nh hự ả ưởng c a khoáng s n, khí h u và nủ ả ậ ướ ớ ực t i s phát tri n và phân b công nghi p L y ví d th c t đ a phể ố ệ ấ ụ ứ ế ở ị ương đ ch ng ể ứminh

+ Nhóm 3: Phân tích s nh hự ả ưởng c a đ t, r ng và bi n t i phát tri n và ủ ấ ừ ể ớ ểphân b công nghi p L y ví d th c t đ a phố ệ ấ ụ ự ế ở ị ương đ ch ng minh.ể ứ

+ Nhóm 4: Phân tích s nh hự ả ưởng c a dân c -lao đ ng và ti n b khoa h c-ủ ư ộ ế ộ ọ

kĩ thu t và th trậ ị ường t i s phát tri n và phân b công nghi p L y ví d th c ớ ự ể ố ệ ấ ụ ự

t đ a phế ở ị ương đ ch ng minh.ể ứ

+ Nhân t nào đóng vai trò quan tr ng đ i v i s phân b công nghi p?ố ọ ố ớ ự ố ệ

+ N i dung: Phân tích s nh hộ ự ả ưởng c a th trủ ị ường, c s v t ch t –kĩ thu t ơ ở ậ ấ ậ

và đường l i chính sách t i s phát tri n và phân b công nghi p L y ví d ố ớ ự ể ố ệ ấ ụ

th c t đ ch ng minh, GV giao nhi m v cho HS v nhà d a vào s đ SGK ự ế ể ứ ệ ụ ề ự ơ ồtrang 120, tìm ki m các thông tin tham kh o đ hoàn thành HS th c hi n nhà ế ả ể ự ệ ở

và ghi vào v ghi GV ki m tra k t qu th c hi n trong ti t h c sau.ở ể ế ả ự ệ ế ọ

- B ướ c 2: HS th c hi n nhi m v , trao đ i v i b n bên c nh v k t qu làm ự ệ ệ ụ ổ ớ ạ ạ ề ế ả

- Nh m c ng c , h th ng hóa, hoàn thi n ki n th c m i mà HS đã đằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ ớ ược lĩnh

h i ho t đ ng hình thành ki n th c v vai trò và đ c đi m, các nhân t t ộ ở ạ ộ ế ứ ề ặ ể ố ựnhiên và kinh t xã h i t i s phát tri n và phân b công nghi p.ế ộ ớ ự ể ố ệ

- Phát tri n năng l c: t duy, gi i quy t v n đ ể ự ư ả ế ấ ề

- Nhân tố kinh –xã hội:

+ Dân cư-lao động: trình độ lao động cho phép phát triển và phân các ngành công

nghiệp phù hợp

+ Tiến bộ khoa học-kĩ thuật: Cho phép khai thác, sử dụng tài nguyên, phân bố các

ngành công nghiệp hợp lí Nâng cao năng suất, chất lượng

Câu 3 Công nghi p có vai trò ch đ o trong n n kinh t qu c dân vì: ệ ủ ạ ề ế ố

A Đây là ngành s n xu t b ng máy móc nên có m t kh i lả ấ ằ ộ ố ượng s n ph m l nả ẩ ớ

nh t ấ

B Có liên quan, tác đ ng đ n t t c các ngành kinh t khác vì cung c p t li uộ ế ấ ả ế ấ ư ệ

s n xu t, xây d ng c s v t ch t - kĩ thu t cho các ngành khác ả ấ ự ơ ở ậ ấ ậ

C Là ngành có kh năng s n xu t ra nhi u s n ph m m i mà không có ngànhả ả ấ ề ả ẩ ớnào làm được

D Là ngành có kh năng m r ng s n xu t, m r ng th trả ở ộ ả ấ ở ộ ị ường, t o ra nhi u ạ ề

D Ho t đ ng n i ti p - h ạ ộ ố ế ướ ng d n h c t h c (5 phút) ẫ ọ ự ọ

GV khuy n khích HS th c hi n nhi m v sau:ế ự ệ ệ ụ

- Công nghi p hóa là gì? T i sao các nệ ạ ước đang phát tri n trong đó có Vi t ể ệNam ph i ti n hành công nghi p hóa?ả ế ệ

- Đánh giá nh hả ưởng c a công nghi p đ n môi trủ ệ ế ường đ a phị ương em sinh

s ng, trao đ i v i cá b n v các thông tin tìm hi u đố ổ ớ ạ ề ể ược

V RÚT KINH NGHI M Ệ

………

………

- Trình bày được vai trò c a ngành năng lủ ượng.

- Phân tích được vai trò, c c u, tình hình s n xu t và phân b c a ngành ơ ấ ả ấ ố ủcông nghi p năng lệ ượng: khai thác than, khai thác d u và công nghi p ầ ệ

- Tích h p giáo d c môi trợ ụ ường và ti t ki m năng lế ệ ượng

⮚ Các ch t th i công nghi p có nh hấ ả ệ ả ưởng r t l n đ n môi trấ ớ ế ường, m t s ộ ố

ngành CN s d ng nhi u tài nguyên có nguy c gây ô nhi m môi trử ụ ề ơ ễ ường cao

⮚ Than, d u m là tài nguyên không th ph c h i, nh ng năm g n đây s n ầ ỏ ể ụ ồ ữ ầ ả

lượng khai thác tăng nhanh, c n ki n nhanh, CN đi n l c là c s ch y u đ ạ ệ ệ ự ơ ở ủ ế ểphát tri n các ngành CN hi n đ i ể ệ ạ

- Năng l c chung: ự Năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ , năng l c sáng ự ự ọ ự ả ế ấ ề ự

t o, năng l c qu n lí, năng l c s d ng ngôn ngạ ự ả ự ử ụ ữ

II CHU N B C A GIÁO VIÊN VÀ H C SINH Ẩ Ị Ủ Ọ

1 Chu n b c a giáo viên ẩ ị ủ

- B n đ đ a lí khoáng s n th gi i, bài so n, SGK, SGV, chu n ki n th c kĩ năng, ả ồ ị ả ế ớ ạ ẩ ế ứtài li u tích h p ệ ợ

- Các hình nh minh h a v ngành công nghi p khai thác than, d u m , đi n ả ọ ề ệ ầ ỏ ệ

l c, trên th gi i và Vi t Nam.ự ế ớ ở ệ

2 Chu n b c a h c sinh ẩ ị ủ ọ

- Nh ng ki n th c v nh hữ ế ứ ề ả ưởng c a ngành công nghi p năng lủ ệ ượng đ n ho t ế ạ

đ ng s n xu t và đ i s ng cũng nh khung c nh toàn th gi i trong th i đ i ộ ả ấ ờ ố ư ả ế ớ ờ ạcông nghi p.ệ

xu t c a ấ ủngành năng

lượng

- S d ng b n đ đ xác đ nh ử ụ ả ồ ể ị

được khu v c nào có nhi u ự ềthan, d u m , nh ng nầ ỏ ữ ước khai thác than, d u m và s nầ ỏ ả

xu t đi n ch y u trên th ấ ệ ủ ế ế

gi i.ớ

- Nh n xét s thay đ i trong ậ ự ổ

c c u s d ng năng lơ ấ ử ụ ượng trên th gi i.ế ớ

- B ướ c 1. GV nêu ra 3 trường h p có v n đ sau:ợ ấ ề

● TH1: GV yêu c u HS th c hi n hành đ ng t t qu t và đèn chi u sáng trong l p ầ ự ệ ộ ắ ạ ế ớ

● TH2: Đang l u thông trên đ ư ườ ng thì xe h t xăng ế

● TH3: Đang n u c m thì b ng nhiên gas b h t ấ ơ ỗ ị ế

- B ướ c 2: Yêu c u HS tr l i các câu h i sau:ầ ả ờ ỏ

- Khi m t đi n, h t xăng và h t ga thì chúng ta g p nh ng tr ng i gì? ấ ệ ế ế ặ ữ ở ạ

- Trình bày được vai trò c a ngành công nghi p năng lủ ệ ượng

- Khái quát c c u ngành năng lơ ấ ượng

-B ướ c 1: GV cho HS xem 1 s hình nh liên quan ngành công nghi p năng ố ả ệ

lượng, HS k t h p ki n th c SGK tr l i các câu h i: ế ợ ế ứ ả ờ ỏ Ngành công nghi p năng ệ

l ượ ng có vai trò nh th nào? G m ngành nh nào? ư ế ồ ỏ

-B ướ c 2: HS tr l iả ờ

-B ướ c 4: GV ch t ki n th cố ế ứ

N I DUNG Ộ

I CÔNG NGHI P NĂNG L Ệ ƯỢ NG.

1 Vai trò ngành công nghi p năng l ệ ượ ng:

- Đây là m t ngành kinh t quan tr ng, c b n c a qu c gia, là c s cho s ộ ế ọ ơ ả ủ ố ơ ở ự

phát tri n n n s n xu t hi n đ i và ti n b khoa h c – ky thu t.ể ề ả ấ ệ ạ ế ộ ọ ậ

- Ngành công nghi p năng lệ ượng bao g m:ồ

+ Công nghi p khai thác than.ệ

+ Công nghi p khai thác d u.ệ ầ

+ Công nghi p đi n l c.ệ ệ ự

HO T Đ NG 2: TÌM HI U CÁC NGÀNH NH C A CÔNG NGHI P NĂNG Ạ Ộ Ể Ỏ Ủ Ệ

L ƯỢ NG (27 PHÚT)

1 M c tiêu ụ

- Trình bày được vai trò và tình hình phân b c a ngành khai trác than, d u m ố ủ ầ ỏ

và công nghi p đi n l cệ ệ ự

- Xác đ nh đị ược khu v c phân b nhi u/ ít than, d u m và s n xu t đi n ch ự ố ề ầ ỏ ả ấ ệ ủ

- Phi u h c t p ế ọ ậ

- Gi y A1, bút lông.ấ

4 Ti n trình ho t đ ng ế ạ ộ

Th o lu n nhóm/m nh ghépả ậ ả

3 Ph ươ ng ti n: ệ SGK; hình nh v các ngành công nghi p năng l ả ề ệ ượ ng.

4 Ti n trình ho t đ ng ế ạ ộ

❖ Vòng chuyên gia: th o lu n chuyên sâuả ậ

- B ướ c 1: GV chia nhóm và giao nhi m v :ệ ụ

● GV chia l p thành 6 nhóm, 2 nhóm th o lu n chung ngành công nghi p:ớ ả ậ ệ

● Nhóm 1,2: Tìm hi u công nghi p khai thác thanể ệ

● Nhóm 3,4: Tìm hi u công nghi p khai thác d uể ệ ầ

● Nhóm 5,6: Tìm hi u công nghi p đi n l cể ệ ệ ự

Phi u h c t p nhóm 1,2 ế ọ ậ Công nghi p khai thác than ệ Vai trò

đi m, c c u và phân b c a các ngành côngể ơ ấ ố ủ

nghi p năng lệ ượng

- B ướ c 3: GV b c thăm ng u nhiên nhóm trình bày Các nhóm khác b sung và ố ẫ ổ

ch t v n (n u có).ấ ấ ế

- B ướ c 4: GV nh n xét s n ph m c a các nhóm, đánh giá quá trình làm vi c, ậ ả ẩ ủ ệ

t ng h p ki n th c, tích h p n i dung giáo d c môi trổ ợ ế ứ ợ ộ ụ ường và s d ng năng ử ụ

lượng ti t ki m:ế ệ

✰ V môi tr ề ườ ng:

- S phát tri n c a công nghi p năng l ự ể ủ ệ ượ ng là m t trong nh ng nguyên ộ ữ nhân ch y u d n đ n gia tăng nhi t đ làm bi n đ i khí h u ủ ế ẫ ế ệ ộ ế ổ ậ

- Công nghi p năng l ệ ượ ng đã s d ng h u h t các nguyên li u hóa th ch ử ụ ầ ế ệ ạ

và th i vào b u khí quy n l ả ầ ể ượ ng khí CO 2 l n, gây nên hi u ng nhà kính ớ ệ ứ

d n đ n nhi t đ khí quy n tăng và làm BĐKH ẫ ế ệ ộ ể

- Công nghi p năng l ệ ượ ng s d ng tài nguyên khoáng s n m c đ cao ử ụ ả ở ứ ộ làm cho chúng ngày càng c n ki t ạ ệ

✰ V năng l ề ượ ng

+ Than, d u m là tài nguyên không th ph c h i ầ ỏ ể ụ ồ

+ Trong nh ng năm g n đây, s n l ữ ầ ả ượ ng khai thác than và d u m ngày ầ ỏ càng tăng c n ki t nhanh ạ ệ

+ Công nghi p đi n l c là c s ch y u đ phát tri n các ngành công ệ ệ ự ơ ở ủ ế ể ể nghi p hi n đ i: công nghi p luy n kim (đen) - s d ng m t kh i l ệ ệ ạ ệ ệ ử ụ ộ ố ượ ng

l n nhiên li u, công nghi p hoá ch t, công nghi p s n xu t hàng tiêu dùng, ớ ệ ệ ấ ệ ả ấ công nghi p th c ph m ệ ự ẩ

=> H c sinh nh n th c đ ọ ậ ứ ượ c vai trò to l n c a vi c SX ra các s n ph m ớ ủ ệ ả ẩ máy móc ít tiêu hao năng l ượ ng.

● GV k t lu n: Các ngành công nghi p năng lế ậ ệ ượng có vai trò quan tr ng và ọ

có nh ng đ c đi m phát tri n cũng nh tình hình s n xu t phân b không ữ ặ ể ể ư ả ấ ố

gi ng nhau.ố

⮚ HS liên h tình hình phát tri n c a công nghi p lệ ể ủ ệ ượng Vi t Nam.ở ệ

+ Vi t Nam đ ng th 31 trong 85 n ệ ứ ứ ướ ả c s n xu t d u khí,… ấ ầ

+ S n xu t năng l ả ấ ượ ng t than, s c n ừ ứ ướ c,…

● Các nhóm m nh ghép t đánh giá và cho đi m s n ph m.ả ự ể ả ẩ

✔ B ướ c 1: GV giao nhi m v , chia h c sinh thành 8 nhóm, phát cho m i nhóm ệ ụ ọ ỗ

m t phi u ô ch tr ng và các câu h i g i ý, các nhóm sau khi nh n ô ch sẽ ó ộ ế ữ ố ỏ ợ ậ ữ

th i gian 3 phút đ th o lu n tr l i các câu h i vào ô tờ ể ả ậ ả ờ ỏ ương ng.ứ

✔ B ướ c 2: Th c hi n nhi m v : HS làm vi c nhóm trong vòng 3 phút, sau ự ệ ệ ụ ệ

đó GV thu phi u tr l i c a các nhóm; ch đ nh đ i di n 1 nhóm lên b ng ế ả ờ ủ ỉ ị ạ ệ ảghi đáp án vào ô ch tữ ương ng k s n trên b ng và tìm ra t khóa n s ứ ẻ ẵ ả ừ ẩ ốtrong các ô ch đữ ược đánh d u.ấ

GV g i ý n u HS không có đáp án:ợ ế

⮚ Hàng d c: m t s ki n qu c t v ti t ki m năng l ọ ộ ự ệ ố ế ề ế ệ ượ ng có qui mô l n ớ

di n ra vào tháng 3 hàng năm trên th gi i ễ ế ớ

- B ướ c 3: Đánh giá: GV t ng h p k t qu , ch m đi m, giáo d c HS ý th c tích ổ ợ ế ả ấ ể ụ ứ

c c hự ưởng ng ứ “Gi Trái Đ t” ờ ấ (ngày th b y cu i cùng c a tháng ba) ứ ả ố ủ hàng năm và m i lúc có th ọ ể

Câu hỏi gợi ý cho hàng ngang:

Khu vực có nhiều dầu khí nhất thế giới hiện nay

Công nghiệp nhóm A còn có tên gọi khác là công nghiệp gì?

Cách mạng công nghiệp Anh được đánh dấu bằng sự ra đời của loại động cơ nào?

Than là nguồn nhiên liệu được dùng chủ yếu để sản xuất nguồn điện nào?

Quốc gia có diện tích lớn nhất châu Đại Dương

Nhà máy thủy điện lớn nhất nước ta hiện nay là nhà máy nào?

Môi trường hiện nay có nhiều vấn đề đáng báo động do nguyên nhân nào là chủ yếu?

Tỉnh Quảng Ninh có trữ lượng khoáng sản này rất lớn

Để tiết kiệm điện, chúng ta đang thực hiện chiến dịch “…… khi không

sử dụng”

Loại phương tiện cơ động, tiện nghi trong vận chuyển hành khách nhưng lại gây ô nhiễm môi trường lớn

- C c u s d ng năng lơ ấ ử ụ ượng th gi i có s thay đ i theo hế ớ ự ổ ướng gi m t tr ng ả ỉ ọ

c i g , than đá; tăng t tr ng d u khí, năng lủ ỗ ỉ ọ ầ ượng nguyên t , th y đi n và năng ử ủ ệ

- Nh ng năm cu i TK XX, d u m v i nh ng thu n l i h n trong vi c s d ng ữ ố ầ ỏ ớ ữ ậ ợ ơ ệ ử ụ

và v n chuy n, đã thay th than đá và tr thành năng lậ ể ế ở ượng quy đ i.ổ

- Cùng v i s phát tri n m nh mẽ c a khoa h c kĩ thu t, năng lớ ự ể ạ ủ ọ ậ ượng h t nhân ạ

được nghiên c u và phát tri n m nh mẽ.ứ ể ạ

- Cu i th k XX do s c n ki t năng lố ế ỉ ự ạ ệ ượng than, d u khí hi u ng nhà kính, ầ ệ ứ

nh ng c n m a axit, s ô nhi m các đ i dữ ơ ư ự ễ ạ ương đã thúc đ y con ngẩ ười tìm ki m ếngu n năng lồ ượng m i là ngu n năng lớ ồ ượng s ch có th tái t o (năng lạ ể ạ ượng

M t Tr i, s c gió, đ a nhi t ).ặ ờ ứ ị ệ

- Nhi m v 2: ệ ụ tìm các thông tin c th v :ụ ể ề

+ Công nghi p đi n t - tin h c.ệ ệ ử ọ

+ Công nghi p s n xu t hàng tiêu dùng.ệ ả ấ

+ Công nghi p th c ph mệ ự ẩ

- Tìm các d li u v các ngành công nghi p trên Vi t Nam.ữ ệ ề ệ ở ệ

N u có th , GV chia nhóm HS, yêu c u các em thi t k BROCHURE v các ế ể ầ ế ế ề ngành công nghi p, cho b c thăm ch n n i dung, vào ti t h c sau sẽ đóng ệ ố ọ ộ ế ọ vai là các kỹ s nghiên c u th tr ư ứ ị ườ ng đ gi i thi u v các ngành công ể ớ ệ ề

nghi p ệ

- Trình bày được vai trò c a ngành công nghi p đi n t - tin h c, công nghi p ủ ệ ệ ử ọ ệ

s n xu t hàng tiêu dùng và công nghi p th c ph m.ả ấ ệ ự ẩ

- Phân tích đượ ơ ấc c c u, tình hình s n xu t và phân b c a ngành công nghi p ả ấ ố ủ ệtrên

- Gi i thích đả ược vì sao các ngành SX hàng tiêu dùng và th c ph m l i có vai tròự ẩ ạquan tr ng trong n n kinh t các nọ ề ế ước đang phát tri n.ể

- Gi i thích đả ược tai sao CN đi n t -tin h c là ngành công nghi p mũi nh n ệ ử ọ ệ ọ

c a nhi u nủ ề ước

2 Kĩ năng

- Phân bi t đệ ược các ngành công nghi p s n xu t hàng tiêu dùng và th y đệ ả ấ ấ ược

t m quan tr ng c a th trầ ọ ủ ị ường đ i v i ngành này.ố ớ

- H th ng hóa ki n th c v các ngành công nghi p ệ ố ế ứ ề ệ ⮚ liên h tình hình Vi t ệ ệNam

3 Thái độ

-Nh n th c đậ ứ ượ ầc t m quan tr ng c a các ngành công nghi p trong s nghi p ọ ủ ệ ự ệCNH- HĐH nước ta, nh ng thu n l i và h n ch c a các ngành này so v i th ữ ậ ợ ạ ế ủ ớ ế

gi i ớ ⮚ hình thành ky năng đ nh hị ướng ngh nghi p trong tề ệ ương lai

-Th y đấ ược nh ng thu n l i và khó khăn c a các ngành này nữ ậ ợ ủ ở ước ta và đ a ị

phương

-Hình thành ý th c s d ng th c ph m ti t ki m.ứ ử ụ ự ẩ ế ệ

4 Năng l c hình thành ự

- Năng l c chung: ự Năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ , năng l c sáng ự ự ọ ự ả ế ấ ề ự

t o, năng l c qu n lí, năng l c s d ng ngôn ngạ ự ả ự ử ụ ữ

II CHU N B C A GIÁO VIÊN VÀ H C SINH Ẩ Ị Ủ Ọ

1 Chu n b c a giáo viên ẩ ị ủ

- T li u, hình nh liên quan bài h c.ư ệ ả ọ

- Trò ch i kh i đ ng.ơ ở ộ

- Phi u h c t p.ế ọ ậ

2 Chu n b c a h c sinh ẩ ị ủ ọ

- Thông tin v các ngành công nghi p đề ệ ược yêu c u chu n b trầ ẩ ị ước

III B NG MÔ T CÁC M C Đ NH N TH C VÀ YÊU C U C N Đ T Ả Ả Ứ Ộ Ậ Ứ Ầ Ầ Ạ

có vai trò quan tr ng ọtrong n n kinh t các ề ế

nước đang phát tri n.ể

- Gi i thích đả ược tai sao

CN đi n t -tin h c là ệ ử ọngành công nghi p mũi ệ

nh n c a nhi u nọ ủ ề ước

- Phân bi tệ

được cácngành côngnghi p s nệ ả

xu t hàng tiêuấdùng và th yấ

đượ ầc t mquan tr ngọ

c a th trủ ị ường

đ i v i ngànhố ớnày

- Liên hệ

v i th cớ ự

t Vi tế ệNam

- Hìnhthành ý

- HS ch i theo nhóm đã đơ ược chia trước, t ng thành viên nhóm ti p s c ghi ừ ế ứnhanh các ý đáp án c a câu h i, m i ý tr l i đúng đủ ỏ ỗ ả ờ ược thưởng 1 viên k o, ẹ

t ng s viên k o là t ng đi m cho nhóm, m i h c sinh trong nhóm tr l i t i đaổ ố ẹ ổ ể ỗ ọ ả ờ ố

2 l n.ầ

✔ B ướ c 2: Th c hi n trò ch i.ự ệ ơ

Câu h i ỏ

● Nhóm 1: K tên các nhà máy th y đi n, nhi t đi n nể ủ ệ ệ ệ ở ước ta

● Nhóm 2: K tên các m than và d u, khí trên bi n Đông nể ỏ ầ ể ước ta

- Xác đ nh vai trò c a ngành công nghi p đi n t - tin h c.ị ủ ệ ệ ử ọ

- Trình bày c c u, tình hình s n xu t, phát tri n c a ngành đi n t - tin h c.ơ ấ ả ấ ể ủ ệ ử ọ

- T liên h , cho ví d v nh hự ệ ụ ề ả ưởng c a ngành công nghi p đi n t - tin h c ủ ệ ệ ử ọ

D a vào SGK, v n hi u bi t, hoàn thành n i dung s đ sau:ự ố ể ế ộ ơ ồ

- B ướ c 3: GV ch đ nh 3 HS lên b ng đi n thông tin vào 3 ô n i dung c a phi u ỉ ị ả ề ộ ủ ế

h c t p trên b ng.ọ ậ ả

- B ướ c 4: GV t ch c cho HS nh n xét bài làm c a b n, hoàn thành n i dung ổ ứ ậ ủ ạ ộphi u trong t p c a cá nhân.ế ậ ủ

Công nghiệp điện tử – tin học

● K tên các m t hàng đi n t đang có nhà em ể ặ ệ ử ở

HO T Đ NG 2: TÌM HI U NGÀNH CÔNG NGHI P S N XU T HÀNG TIÊU Ạ Ộ Ể Ệ Ả Ấ

DÙNG (10 PHÚT)

1 M c tiêu ụ

- Trình bày được vai trò, c c u và phân b c a ngành công nghi p s n xu t ơ ấ ố ủ ệ ả ấhàng tiêu dùng

- Gi i thích đả ược vì sao công nghi p d t may có th phát tri n đệ ệ ể ể ượ ởc nhi u ề

nước k c các nể ả ước đang phát tri n.ể

triển kinh tế – kỹ thuật của

mọi quốc gia

Phân bố

Tập trung ở các nước phát triển, đứng đầu là Hoa Kì, Nhật Bản EU, Hàn Quốc,…

Phân loại

Máy tính Thiết bị điện tử Điện tử tiêu dùng

TB viễn thông

- CN SX hàng tiêu dùng có nh ng đ c đi m n i b t nào? ữ ặ ể ổ ậ

- K tên các phân ngành c a CN SX hàng tiêu dùng ể ủ

- K tên các n ể ướ c có ngành d t may phát tri n và các n ệ ể ướ c tiêu th nhi u ụ ề hàng d t may? Vì sao 2 nhóm n ệ ướ c này có thành ph n không gi ng nhau? ầ ố

- Vì sao công nghi p d t may có th phát tri n nhi u n ệ ệ ể ể ở ề ướ ể ả c k c các n ướ c đang phát tri n? ể

- B ướ c 2: GV ch đ nh l n lỉ ị ầ ượt các HS tr l i câu h i, GV ghi l i các ý ki n tr l iả ờ ỏ ạ ế ả ờlên b ng, không nh n xét đúng sai, cho đ n khi HS tr l i đ y đ các câu h i ả ậ ế ả ờ ầ ủ ỏ

VI CÔNG NGHI P S N XU T HÀNG TIÊU DÙNG: Ệ Ả Ấ

1 Vai trò: s n xu t ra các lo i hàng hóa thông d ng ph c v nhu c u ả ấ ạ ụ ụ ụ ầ

thường ngày cho con người; gi i quy t vi c làm.ả ế ệ

2 Đ c đi m ặ ể :

- Phát tri n ch y u d a trên ngu n lao đ ng d i dào, th trể ủ ế ự ồ ộ ồ ị ường tiêu th và ụngu n nguyên li u l n.ồ ệ ớ

- Có nhi u phân ngành khác nhau v i các s n ph m và trình đ kĩ thu t r t đaề ớ ả ẩ ộ ậ ấ

d ng.ạ

3 Các phân ngành chính: d t may, giày da, nh a, sành s , th y tinh… ệ ự ứ ủ

trong đó d t may là ngành ch đ o.ệ ủ ạ

4 Phân b : ố

- Các nước có ngành d t may phát tri n: TQ, n Đ , Nh t B n, Hoa Kì.ệ ể Ấ ộ ậ ả

- Các nước tiêu th nhi u hàng d t may: Tây Âu, Nh t B n, B c Mĩ, Nga,… ụ ề ệ ậ ả ắ

- Vì sao công nghi p d t may có th phát tri n nhi u n ệ ệ ể ể ở ề ướ ể ả c k c các

n ướ c đang phát tri n? (ph n này GV gi ng gi i cho HS ghi nh , không ể ầ ả ả ớ

c n ghi n i dung) ầ ộ

Vì ngành d t may: ệ

- Cung c p cho nhu c u c a t t c m i ng ấ ầ ủ ấ ả ọ ườ i trên Trái Đ t ấ

- Có v n đ u t ban đ u ít, thu h i v n nhanh, không c n lao đ ng có kĩ ố ầ ư ầ ồ ố ầ ộ

thu t cao ậ � r t phù h p v i các n ấ ợ ớ ướ c đang phát tri n ể

- Các n ướ c đang phát tri n có ngu n lao đ ng d i dào, giá nhân công r ể ồ ộ ồ ẻ nên các n ở ướ c phát tri n ngành công nghi p d t đ ể ệ ệ ượ ư c u tiên

- V a ph c v nhu c u trong n ừ ụ ụ ầ ướ c và đ xu t kh u thu ngo i t ể ấ ẩ ạ ệ

HO T Đ NG 3: TÌM HI U NGÀNH CÔNG NGHI P TH C PH M Ạ Ộ Ể Ệ Ự Ẩ

(10 PHÚT)

1 M c tiêu ụ

- Trình bày được vai trò, c c u và phân b c a ngành công th c ph m.ơ ấ ố ủ ự ẩ

- Gi i thích đả ược vì sao công nghi p th c ph m có th phát tri n đệ ự ẩ ể ể ượ ởc nhi u ề

nước k c các nể ả ước đang phát tri n.ể

- Hình thành thái đ v vi c lãng phí th c ph m hi n nay c a con ngộ ề ệ ự ẩ ệ ủ ười

2 Ph ươ ng pháp/kĩ thu t d y h c ậ ạ ọ

- Ky thu t đ t câu h i.ậ ặ ỏ

- Kĩ thu t "XYZ" - 635 (X là s ngậ ố ười trong nhóm, Y là s ý ki n m i ngố ế ỗ ườ ầi c n

đ a ra, Z là phút dành cho m i ngư ỗ ười)

- Link tham kh o cho HS: http://nhanthuyfood.com/tin-tuc/han-che-lang- ả phi-thuc-an-ban-se-tao-ra-duoc-dieu-gi/

- Hình nhả

4 Ti n trình ho t đ ng: ế ạ ộ

- B ướ c 1: GV chia l p thành các nhóm nh , qui đ nh đánh s cho các thành viên, ớ ỏ ị ốyêu c u HS th c hi n 2 nhi m v :ầ ự ệ ệ ụ

● Nhi m v 1: ệ ụ đ c n i dung SGK, th o lu n tr l i các câu h i sau:ọ ộ ả ậ ả ờ ỏ

● Công nghi p th c ph m có vai trò gì đ i v i đ i s ng xã h i? ệ ự ẩ ố ớ ờ ố ộ

● T i sao nói s phát tri n c a công nghi p th c ph m thúc đ y s phát ạ ự ể ủ ệ ự ẩ ẩ ự tri n c a nông nghi p? ể ủ ệ

● Vì sao công nghi p th c ph m có th phát tri n đ ệ ự ẩ ể ể ượ ở ầ c h u h t các n ế ướ c trên th gi i? ế ớ

● Em hãy k tên các m t hàng c a ngành CN th c ph m đang đ ể ặ ủ ự ẩ ượ c tiêu th ụ

Vi t Nam?

ở ệ

- B ướ c 2: HS các nhóm th o lu n th c hi n nhi m v trong th i gian 4 phút,ả ậ ự ệ ệ ụ ờsau đó GV ch đ nh các thành viên trong các nhóm tr l i câu h i theo s th ỉ ị ả ờ ỏ ố ứ

t trong nhóm cho đ n khi hoàn thành n i dung câu h i GV t ng h p ki n ự ế ộ ỏ ổ ợ ế

th c, hứ ướng d n ghi bài.ẫ

- B ướ c 3: th c hi n nhi m v 2ự ệ ệ ụ

● Nhi m v 2: ệ ụ GV cho HS xem đo n clip và các hình nh, đ a ra câu h i ạ ả ư ỏ

th o lu n theo ky thu t XYZ – 635: m i nhóm có 6 thành viên; m i thành viên ả ậ ậ ỗ ỗ

vi t 3 ý ki n trên m t t gi y trong vòng 5 phút v cách gi i quy t v n đ và ế ế ộ ờ ấ ề ả ế ấ ề

ti p t c chuy n cho ngế ụ ể ười bên c nh; Ti p t c nh v y cho đ n khi t t c m i ạ ế ụ ư ậ ế ấ ả ọ

ngườ ềi đ u vi t ý ki n c a mình, có th l p l i vòng khác; sau khi thu th p đ ý ế ế ủ ể ặ ạ ậ ủ

ki n c a các thành viên thì ti n hành th o lu n, đánh giá các ý ki n, ch n ý ki nế ủ ế ả ậ ế ọ ếhay, h p lý nh t đ báo cáo.ợ ấ ể

CÂU H I TH O LU N: Ỏ Ả Ậ EM NGHĨ GÌ V TÌNH TR NG LÃNG PHÍ TH C PH M Ề Ạ Ự Ẩ TRÊN TH GI I VÀ VI T NAM? Đ XU T H Ế Ớ Ở Ệ Ề Ấ ƯỚ NG GI I QUY T Ả Ế

- B ướ c 4: GV t ch c cho các nhóm báo cáo ph n th o lu n c a mình ổ ứ ầ ả ậ ủ ⮚ GV

nh n xét, ch t ki n th c, gi ng gi i hình thành ý th c ti t ki m th c ph m.ậ ố ế ứ ả ả ứ ế ệ ự ẩ

- CNTP chi m 30% giá tr s n l ế ị ả ượ ng công nghi p và 40% kim ng ch xu t ệ ạ ấ

kh u M t s m t hàng th c ph m đ ẩ ộ ố ặ ự ẩ ượ c tiêu th nhi u VN: ụ ề ở

+ R ượ u: Pháp, Nga,…

+ Bia: Tiger, Heniken, Sài Gòn.,….

+ N ướ c gi i khát: Coca, Pepsi… ả

+ S a, đ ữ ườ ng, đ h p,… ồ ộ

GV tích h p n i dung môi tr ợ ộ ườ ng vào bài h c: ọ

- SX hàng tiêu dùng và th c ph m th i ra môi tr ự ẩ ả ườ ng m t l ộ ượ ng n ướ c

th i l n và do không x lí đúng qui trình nên làm cho ngu n n ả ớ ử ồ ướ ự c t nhiên

ô nhi m n ng Đ ng th i ho t đ ng làm l nh trong công nghi p cũng làm ễ ặ ồ ờ ạ ộ ạ ệ cho khí quy n b xâm h i nghiêm tr ng, đ c bi t là t ng ô zôn ể ị ạ ọ ặ ệ ầ

 HS c n nh n th c đ ầ ậ ứ ượ c nh ng tác h i c a tình tr ng ô nhi m MT do 2 ữ ạ ủ ạ ễ ngành công nghi p này gây ra ệ

- L ượ ng th c ph m d th a kh p n i trên th gi i góp ph n r t l n ự ẩ ư ừ ở ắ ơ ế ớ ầ ấ ớ vào các v n đ v môi tr ấ ề ề ườ ng và phát tri n ể

- GV đ t các câu h i ng n v n i dung bài h c, HS x p t p sách l i, t g i nh ặ ỏ ắ ề ộ ọ ế ậ ạ ự ợ ớ

- Năng l c chung: ự Năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ , năng l c sáng ự ự ọ ự ả ế ấ ề ự

t o, năng l c qu n lí, năng l c giao ti p, năng l c s d ng công ngh thông tin ạ ự ả ự ế ự ử ụ ệ

và truy n thông, năng l c s d ng ngôn ngề ự ử ụ ữ

+ Phân tích b ng s li u v kinh t xã h i c a t ng nhóm nả ố ệ ề ế ộ ủ ừ ước

+ Năng l c s d ng tranh nh đ a lý, video clip.ự ử ụ ả ị

II CHU N B C A GIÁO VIÊN VÀ H C SINH Ẩ Ị Ủ Ọ

1 Chu n b c a giáo viên ẩ ị ủ

- S đ SGK phóng toơ ồ

- Các hình nh v các hình th c TCLTCN trên th gi i và Vi t Nam, đ a ả ề ứ ế ớ ệ ở ị

phương

2 Chu n b c a h c sinh ẩ ị ủ ọ

- Thông tin v s phát tri n công nghi p c a đ a phề ự ể ệ ủ ị ương

- Gi y A1 ho c A0, bút lông nhi u màu.ấ ặ ề

III B NG MÔ T CÁC M C Đ NH N TH C VÀ YÊU C U C N Đ T Ả Ả Ứ Ộ Ậ Ứ Ầ Ầ Ạ

Nh n bi t ậ ế Thông hi u ể V n d ng ậ ụ

th p ấ

V n d ng ậ ụ cao

đ c đi m phát tri n c a ặ ể ể ủ

t ng nừ ước

Xác đ nh vai ịtrò, v trí c a ị ủcác trung tâm, vùng công nghi p l n trênệ ớ

- T o h ng thú h c t p và ti p thu ki n th c cho h c sinh.ạ ứ ọ ậ ế ế ứ ọ

- Phát huy năng l c tìm ki m, x lí thông tin và c ng c ki n th c c n thi t choự ế ử ủ ố ế ứ ầ ếHS

2 Ph ươ ng pháp: Cá nhân

3 Ph ươ ng ti n ệ

4 Ti n trình ho t đ ng: ế ạ ộ

- B ướ c 1: Ổn đ nh l p, ki m tra mi ng: GV g i m t s h c sinh lên tr bài theo ị ớ ể ệ ọ ộ ố ọ ả

n i dung đã d n trộ ặ ước đ l y đi m mi ng.ể ấ ể ệ

- Nêu vai trò c a ngành công nghi p năng l ủ ệ ượ ng và tình hình s n xu t đi n l c ả ấ ệ ự

hi n nay trên th gi i ệ ế ớ

- Vì sao d u m đ ầ ỏ ượ c xem là “vàng đen” c a nhi u n ủ ề ướ c?

- T i sao ngành công nghi p d t và công nghi p th c ph m l i đ ạ ệ ệ ệ ự ẩ ạ ượ c phân b ố

r ng rãi nhi u n ộ ở ề ướ c, k c các n ể ả ướ c đang phát tri n? ể

- B ướ c 2: GV g i 3 HS lên ghi b ng, tr l i câu h i:ọ ả ả ờ ỏ

K tên các khu công nghi p, các đi m công nghi p đ a ph ể ệ ể ệ ở ị ươ ng em ho c ặ

n i nào mà em bi t ơ ế

- B ướ c 3: 3 HS ghi nhanh câu tr l i trong th i gian 1 phút.ả ờ ờ

- B ướ c 4: Các HS còn l i th m đ nh, GV nh n xét, vào bài.ạ ẩ ị ậ

- B ướ c 1: GV yêu c u HS đ c m c I, xác đ nh vai trò c a các t ch c LTCN trên ầ ọ ụ ị ủ ổ ứ

th gi i và riêng nế ớ ở ước ta

- B ướ c 2: HS đ c, hình thành câu tr l i trong vòng 1 phútọ ả ờ

- B ướ c 3: GV ch đ nh b t kỳ 1 HS tr l i.ỉ ị ấ ả ờ

- B ướ c 4: GV gi ng gi i cho HS hi u vì sao l i có các vai trò đó -> ch t n i dung.ả ả ể ạ ố ộ

N I DUNG Ộ

I Vai trò c a t ch c lãnh th công nghi p: ủ ổ ứ ổ ệ

- S d ng h p lí ngu n tài nguyên thiên nhiên, v t ch t và lao đ ng.ử ụ ợ ồ ậ ấ ộ

- Góp ph n th c hi n thành công quá trình CNH, HĐHầ ự ệ

HO T Đ NG 2: TÌM HI U M T S HÌNH TH C T CH C LÃNH TH CÔNG Ạ Ộ Ể Ộ Ố Ứ Ổ Ứ Ổ

NGHI P (25 phút) Ệ

1 M c tiêu ụ

- Trình bày được đ c đi m c a t ng hình th c TCLTCN.ặ ể ủ ừ ứ

- Th y đấ ượ ực s phát tri n t th p đ n cao c a các hình th c này.ể ừ ấ ế ủ ứ

- So sánh được đ c đi m c a các hình th c v i nhau.ặ ể ủ ứ ớ

- Li t kê tên các hình th c TCLTCN khác nhau tùy theo đ c đi m phát tri n c a ệ ứ ặ ể ể ủ

t ng nừ ước

2 Ph ươ ng pháp/kĩ thu t d y h c ậ ạ ọ

- Ho t đ ng nhómạ ộ

- Ky thu t vẽ mindmapậ

3 Ph ươ ng ti n ệ

- Gi y A1 ho c A0, bút lông nhi u màu.ấ ặ ề

- Các phi u b c thăm: tên các hình th c t ch c lãnh th CN, m i hình th c 2 ế ố ứ ổ ứ ổ ỗ ứphi u.ế

4 Ti n trình ho t đ ng ế ạ ộ

- B ướ c 1: GV chia l p thành 8 nhóm, giao nhi m v và tiêu chí ho t đ ng:ớ ệ ụ ạ ộ

● D a vào ki n th c SGK, th o lu n và thi t k mindmap v đ c đi m c a ự ế ứ ả ậ ế ế ề ặ ể ủ các hình th c t ch c lãnh th công nghi p ứ ổ ứ ổ ệ

● Các nhóm sẽ ch m đi m chéo nhóm nhóm bên c nh v hình th c ấ ể ạ ề ứ

mindmap, t ch c ho t đ ng c a nhóm b n; GV ch m đi m n i dung ổ ứ ạ ộ ủ ạ ấ ể ộ

- B ướ c 2: GV cung c p các phi u b c thăm, (m i n i dung sẽ có 2 nhóm cùng ấ ế ố ỗ ộlàm đ đ i chi u); đ i di n nhóm lên b c thăm n i dung c n th c hi n.ể ố ế ạ ệ ố ộ ầ ự ệ

●Đi m công nghi p: 2 nhóm th c hi n.ể ệ ự ệ

●Khu công nghi p t p trung: 2 nhóm th c hi n.ệ ậ ự ệ

●Trung tâm công nghi p: 2 nhóm th c hi n.ệ ự ệ

●Vùng công nghi p: 2 nhóm th c hi n.ệ ự ệ

- B ướ c 3: Các nhóm th o lu n, thi t k mindmap trong th i gian 12 phút Trongả ậ ế ế ờ

n i dung m i nhóm, c n tr l i thêm câu h i: ộ ỗ ầ ả ờ ỏ

● K tên ít nh t 3 đ a đi m c a hình th c t ch c lãnh th CN nhóm đang ể ấ ị ể ủ ứ ổ ứ ổ nghiên c u ứ

- B ướ c 4:

● Các nhóm treo s n ph m lên b ng theo th t phân c p các hình th c t ả ẩ ả ứ ự ấ ứ ổ

ch c LTCN ứ

● GV ch đ nh 1 thành viên c a 1 trong 2 nhóm đ i di n trình bày n i dung ỉ ị ủ ạ ệ ộ

v n đ , nhóm còn l i nh n xét, b sung, các nhóm khác theo dõi ti n trình ấ ề ạ ậ ổ ế

đ ch m đi m.ể ấ ể

● VD: Đi m công nghi p: 1 nhóm trình bày, nhóm còn l i nh n xét, b sung.ể ệ ạ ậ ổ

- B ướ c 5: GV nh n xét, ch t n i dung, các nhóm ch m đi m nhóm b n và n p ậ ố ộ ấ ể ạ ộ

l i phi u đi m; GV t ng k t ho t đ ng.ạ ế ể ổ ế ạ ộ

N I DUNG Ộ

II M t s hình th c t ch c lãnh th công nghi p: ộ ố ứ ổ ứ ổ ệ

B ng thông tin trang 131 SGK ả

HO T Đ NG 3: XÁC Đ NH MÔ HÌNH T CH C LÃNH TH CÔNG NGHI P Ạ Ộ Ị Ổ Ứ Ổ Ệ Ở

HÌNH 33 (3 PHÚT)

1 M c tiêu ụ

- V n d ng năng l c t h c đ xác đ nh mô hình c th c a hình th c t ch c ậ ụ ự ự ọ ể ị ụ ể ủ ứ ổ ứlãnh th công nghi p ổ ệ

- B ướ c 1: GV yêu c u HS t nghiên c u hình 33, tr l i câu h i kèm theo.ầ ự ứ ả ờ ỏ

- B ướ c 2: GV ch đ nh b t kỳ HS nào tr l i cho 1 hình b t kỳ là thu c ỉ ị ấ ả ờ ấ ộ hình th c t ch c lãnh th nào, gi i thích t i sao em l a ch n nh th ? ứ ổ ứ ổ ả ạ ự ọ ư ế

L n l ầ ượ t đ n h t 4 hình th c ế ế ứ

- B ướ c 3: GV xác nh n thông tin đúng.ậ

● Hình phía trên bên trái: Đi m CNể

● Hình phía trên bên ph i: Khu CNả

● Hình phía dưới bên trái: Trung tâm CN

● Hình phía dưới bên ph i: vùng CNả

● Hãy k tên các vùng công nghi p c a n ể ệ ủ ướ c ta mà em bi t ế

● Cho bi t các trung tâm công nghi p l n nh t n ế ệ ớ ấ ướ c ta là nh ng trung ữ tâm nào?

- B ướ c 2: GV nh n xét, cho đi m khuy n khích tinh th n HS.ậ ể ế ầ

D Ho t đ ng n i ti p - h ạ ộ ố ế ướ ng d n h c t h c (1 phút) ẫ ọ ự ọ

- HS v nhà h c bài.ề ọ

- Làm các câu h i sau:ỏ

1 So sánh, tìm nh ng đi m gi ng và khác nhau gi a các hình th c TCLTCN ữ ể ố ữ ứ theo nhóm sau:

1 Đi m công nghi pể ệ

2 Khu công nghi pệ

3 Trung tâm công nghi pệ

4 Vùng công nghi pệ

a M t đ n hai xí nghi p g n vùng ộ ế ệ ầnguyên li u, không có m i liên h gi a các xí ệ ố ệ ữnghi p ệ

b Nhi u đi m công nghi p, khu công ề ể ệnghi p, trung tâm công nghi p có m i liên ệ ệ ố

h s n xu t và có 1 nh ng nét tệ ả ấ ữ ương đ ng ồtrong quá trình s n xu tả ấ

c T p trung nhi u xí nghi p v i kh ậ ề ệ ớ ảnăng h p tác s n xu t caoợ ả ấ

d Bao g m khu công nghi p, đi m công ồ ệ ểnghi p, nhi u xí nghi p có m i liên h ch t ệ ề ệ ố ệ ặ

chẽ v s n xu t, ky thu t, công ngh ề ả ấ ậ ệ

- GV sẽ thu và ch m bài vào ti t sau.ấ ế

- Chu n b trẩ ị ước bài th c hành 34.ự

- Nh n xét đậ ượ ốc t c đ tăng trộ ưởng các s n ph m ch y u: than, d u, đi nả ẩ ủ ế ầ ệ

- Vẽ bi u đ để ồ ường t c đ tăng trố ộ ường và nh n xétậ

- Phân tích b ng s li u th ng kê đ nh n bi t khi nào vẽ bi u đ t c đ tăng ả ố ệ ố ể ậ ế ể ồ ố ộ

- Năng l c chung: ự năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ , năng l c ự ự ọ ự ả ế ấ ề ự

h p tác, năng l c giao ti p, năng l c s d ng ngôn ng ,ợ ự ế ự ử ụ ữ

- Năng l c chuyên bi t: ự ệ năng l c s d ng bi u đ , năng l c tính toán, ự ử ụ ể ồ ự

năng l c khai thác b ng s li u s li uự ả ố ệ ố ệ

II CHU N B C A GIÁO VIÊN VÀ H C SINH Ẩ Ị Ủ Ọ

1 Chu n b c a giáo viên ẩ ị ủ

- Giáo án Word, giáo án powerpoint

- HS chu n b máy tính, bút chì, bút bi.ẩ ị

- M t s hình nh liên quan đ n các ngành.ộ ố ả ế

2 Chu n b c a h c sinh ẩ ị ủ ọ

- Nghiên c u ki n th c hi u qu ứ ế ứ ệ ả

- Nghiên s li u trong SGK.ố ệ

- Máy tính, thước đo Cm, bút chì

III B NG MÔ T CÁC M C Đ NH N TH C VÀ NĂNG L C Đ Ả Ả Ứ Ộ Ậ Ứ Ự ƯỢ C HÌNH THÀNH

Nh n ậxét được

xu

hướng tăng,

gi m ả

c a các ủ

s n ả

ph m ẩcông nghi p ệ

- Gi i thích đả ượ ềc v

vi c tăng trệ ưởng c a ủcác s n ph m trên ả ẩ

bi u đ Liên h các ể ồ ệngành công nghi p ệnày Vi t Nam, liên ở ệ

h b n thân Vi c s ệ ả ệ ử

d ng ti t ki m đi n ụ ế ệ ệmang l i nh ng l i ạ ữ ợích nào?

đi n thép ệ