Giáo án môn Hóa học học kì 1 lớp 8 năm học 2019 2020 Trường PTDTBT THCS Nà Hỳ

Giáo án được biên soạn dựa trên chương trình Hóa học lớp 8 học kì 1 với một số bài học như: mở đầu môn Hoá học; chất nguyên tử phân tử; nguyên tử, nguyên tố hóa học; phản ứng hóa học; sự biến đổi chất...

2 Kỹ năng:

- Bước đầu HS biết các em cần phải làm gì để học tốt môn hoá học, trướchết là phải có hứng thú say mê học tập , biết quan sát, biết làm thí nghiệm, hamthích đọc sách, chú ý rèn luyện phương pháp tư duy óc suy luận sáng tạo

+ Dụng cụ: 1 khay nhựa trong đó có: 1 giá ống nghiệm với 2 ống nghiệm

nhỏ & 3 lọ nhựa nhỏ chứa lần lượt các chất,

+ Hóa chất : dung dịch NaOH, CuSO4, HCl, Al, Fe

b Học sinh:

+ Chuẩn bị: vài cái đinh nhỏ

+ Nghiên cứu bài trước ở nhà

2 Phương pháp dạy học chủ yếu:

- Hoạt động cá nhân, nhóm, khái quát hóa, vấn đáp, làm thí nghiệm

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 1: Hoá học là gì ? I Hoá học là gì ?

GV : Biểu diễn thí nghiệm cho HS quan

sát; yêu cầu HS nêu hiện tượng quan sát

được, nhận xét sự thay đổi trong thí

nghiệm của các hoá chất? HS : Quan sát

thí nghiệm :

Thí nghiệm 1: Khi cho natrihiđroxit vào

ống nghiệm đựng dd đồng (II) sunphat

thấy có kết tủa không tan trong dung dịch

xuất hiện

Nhận xét : Có chất mới tạo thành

Thí nghiệm 2 : Cho đinh sắt nhỏ vào ống

đựng dd axit clohiđric thấy có chất khí

tạo thành và bay lên quanh đinh sắt

Nhận xét : Có chất mới tạo thành

GV : Đăt câu hỏi

? Biết rằng khi phản ứng có khí sinh ra,

nhưng lượng khí bay lên giảm dần? Theo

em tại sao lại như vậy

GV : Bổ sung, nhận xét đánh giá

? Qua hai thí nghiệm trên, nghiên cứu

SGK em có nhận xét gì về môn hoá học

Hoạt động 2: Hoá học có vai trò như

thế nào trong cuộc sống của chúng ta?

GV : Y/c HS trả lời câu hỏi sau

? Hãy kể tên 1 số đồ dùng, vật dụng sinh

hoạt được sản xuất từ Fe ,Al , Cu , chất

dẻo

? Kể tên 1 vài sản phẩm hoá học được

dùng trong sản xuất nông nghiệp

? Kể tên những sản phẩm hoá học phục

vụ trực tiếp cho việc học tập của em &

cho việc bảo vệ sức khoẻ của gia đình em

HS : Cá nhân trả lời câu hỏi - lấy ví dụ:

GV : Nhận xét bổ sung  KL

- Đưa tranh ứng dụng của H2 , O2 để HS

quan sát

GV : Chúng ta muốn biết tại sao người ta

lại làm ra được nó mà không gây ảnh

2 Quan sát – Nhận xétSGK

II Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta?

(T47 - SGK)

hưởng đến sức khoẻ con người thì cần

phải nghiên cứu và học tốt môn hoá học

Vậy môn hoá học có tầm quan trọng như

thế nào ?

HS : Môn hoá hoc có vai trò rất quan

trọng trong cuộc sống của chúng ta

Hoạt động 3: Các em cần phải làm gì

để có thể học tốt môn hoá học

GV : Cho HS nghiên cứu SGK và trả lời

câu hỏi: Em hãy cho biết các bước hoạt

KL : SGK – 5

4 Củng cố- đánh giá:

? Hoá học là gì ? vai trò của hoá học trong cuộc sống ?

? Các em cần phải làm gì để học tốt môn hoá học

5 Dặn dò:

- Liên hệ thực tế về vai trò ứng dụng của hoá học

- Chuẩn bị trước bài mới

Ngày soạn: 23/08/19

Ngày giảng: 8a3,8a4,8a5: 30/08/19

CHƯƠNG I: CHẤT NGUYÊN TỬ PHÂN TỬ

- Phân biệt được chất và vật thể

- So sánh tính chất vật lý của một số chất gần gũi trong cuộc sống : Đường,muối ăn

- Thí nghiệm để HS phân biệt được cồn với nước (Làm theo nhóm)

- Dụng cụ : Cân, cốc thuỷ tinh có vạch, kiềng đun, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh

- Hoá chất : Mẫu chất: S, P, Al, Cu, nước cất, muối ăn, cồn

b Học sinh:

Chuẩn bị: muối ăn, nước tự nhiên

2 Phương pháp chủ yếu:

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Thí nghiệm nghiên cứu

- Vấn đáp đàm thoại

- Hoạt động nhóm

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1: Ổn định tổ chức:

2: Kiểm tra bài cũ:

? Em hãy cho biết hoá học là gì, vai trò của hoá học trong đời sống chúng

Như chúng ta đã biết hóa học là khoa học nghiên cứu về chất và sự biến đổicủa chất trong nội dung bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu vềchất

Hoạt động 1: Chất có ở đâu ?

GV : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

Em hãy kể một số vật thể mà em biết

xung quanh em?

Em hãy phân loại các vật thể trên theo

quá trình hình thành của chúng?

HS : Kể tên các vật thể

Phân loại theo 2 loại:

Vật thể tự nhiên : Cây, núi, sông, đá núi

Vật thể nhân tạo : Bàn, ghế, sách

GV :Thông báo về một số chất tạo nên

vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo

? Vật thể nhân tạo được làm từ những vật

liệu cụ thể như : Nhôm, sắt, thép, đồng,

nhựa, cao su Em hãy kể một vài vật

thể được làm từ những vật liệu trên

HS : Lấy ví dụ

GV : Qua những ví dụ trên và sơ đồ em

hãy cho biết chất có ở đâu ?

? Vật thể & chất có quan hệ với nhau

như thế nào

HS : Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Tính chất của chất

GV : Cho học sinh hoạt động nhóm

nghiên cứu về tính chất của chất, phân

II Tính chất của chất.

1 Mỗi chất có những tính chất nhất định

chất, cho biết làm thế nào để xác định

được tính chất đó

HS : Học sinh suy nghĩ lấy ví dụ

GV : Để xác định tính chất vật lí của chất

ta có thể dùng dụng cụ đo như : Xác định

nhiệt độ nóng chảy dùng nhiệt kế, xác

định khối lượng riêng dùng thước,

cân Nhưng để xác định tính chất hoá

học ta phải làm thí nghiệm

GV: Em hãy so sánh 1 số tính chất vật lý

của đường và muối ăn?

Em hãy lấy ví dụ một số tính chất hoá

học diễn ra ở ngoài đời sống xung quanh

b/ Biết cách sử dụng chấtc/ Biết sử dụng chất thích hợptrong đời sống & SX

- Khái niệm về chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp.

- Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí

2 Kỹ năng:

- Phân biệt được chất tinh khiết và hỗn hợp

- Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Táchmuối ăn ra khỏi hỗn hợp muối ăn và cát

Chuẩn bị thí nghiệm để HS làm theo các nhóm sau :

- Dụng cụ: Đèn cồn, kiềng, cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ, đũa thuỷ tinh, giấy thấm

- Hoá chất: Muối ăn, cát, nước tự nhiên

b Học sinh:

- Nghiên cứu bài & tự làm thí nghiệm tách muối ra khỏi dung dịch ở nhà

- Chuẩn bị: dầu ăn, xăng, muối ăn, đường, cát, nước tự nhiên

2 Phương pháp chủ yếu:

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Thí nghiệm nghiên cứu

- Vấn đáp đàm thoại

- Hoạt động nhóm

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

Hoạt động 1: Chất tinh khiết

GV : Cho học sinh quan sát chai nước

khoáng và ống nước cất:

? Em hãy quan sát thành phần

hoá học ghi trong chai nước khoáng và

nước cất nêu sự giống và khác nhau

của chúng.

HS : Trả lời câu hỏi

- Sự giống nhau: Đều là nước

- Sự khác nhau : Nước cất chỉ có một

chất là nước, còn nước khoáng có thêm

các chất khoáng

GV :

? Nước cất gọi là chất tinh khiết

còn nước khoáng là hỗn hợp Theo em

hỗn hợp là gì? Chất tinh khiết là gì?

HS :Trả lời câu hỏi

Theo em nước ao, hồ, sông suối là loại

nước gì ?

GV : Cho học sinh quan sát sơ đồ chưng

cất nước trong SGK

? Dựa vào yếu tố nào người ta có

thể chưng cất nước tự nhiên để thu

III Chất tinh khiết

nước tinh khiết

HS :Trả lời câu hỏi

GV: Cho học sinh nghiên cứu SGK trả

lời câu hỏi:

?Làm thế nào để khẳng định nước cất là

nước tinh khiết.

? Theo em chất như thế nào mới có

những tính chất nhất định.

HS : Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi

- Dựa vào tính chất của nước: Sôi ở

tan khác nhau của chúng trong nước

HS : Dựa vào nhiệt độ sôi khác nhau ta

có thể tách các chất ra khỏi hỗn hợp

GV : Biểu diễn thí nghiệm cho học sinh

quan sát- yêu cầu học sinh nhận xét

GV : Lấy vài giọt dung dịch muối thu

được đun cho bay hơi hết nước - cho

học sinh quan sát chất rắn thu

GV : Cho học sinh làm bài tập 6 SGK trang 11 theo nhóm

HS : Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi

- Lấy một ít nước vôi trong vào ống nghiệm, dùng ống hút thổi hơi thở củamình vào, hơi thở làm đục nước vôi trong Vậy trong hơi thở của chúng ta có khí

- Cách sử dụng một số dụng cụ, hóa chất trong phòng thí nghiệm

- Mục đích và các bước tiến hành kĩ thuật thực hiện mộ số thí nghiệm cụthể

+ Làm sạch muối ăn từ hồn hợp muối ăn và cát

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Thí nghiệm nghiên cứu

- Vấn đáp đàm thoại

- Hoạt động nhóm, thực hành

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

? Phân biệt chất tinh khiết và hỗn hợp

* Đáp án:

- Hỗn hợp gồm 2 hay nhiều chất trộn lẫn vào nhau

- Chất tinh khiết gồm có 1 chất không lẫn các chất khác

tắc an toàn trong phòng thí nghiệm

HS : Nghiên cứu trang 154-155 SGK để

hiểu một số quy tắc an toàn trong

phòng thí nghiệm

Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm:

(15p)

GV : Cho học sinh nêu mục tiêu của thí

nghiệm và các bước tiến hành thí

nghiệm

HS: Đại diện một nhóm nêu mục tiêu

các bước tiến hành thí nghiệm Các

nhóm còn lại bổ sung

GV : Cho các nhóm tiến hành thí

nghiệm theo hướng dẫn của giáo viên

HS : Tiến hành thí nghiệm theo sự

hướng dẫn của giáo viên

- quan sát và nhận xét hiện tượng

- Khi hoà hỗn hợp vào nước thì muối

tan còn cát không tan, lọc kết tủa ta thu

được cát và dung dịch muối

I Phụ lục 1:

1/ 1 số qui tắc an toàn(4 qui tắc SGK –154)

2/Cách sử dụng hoá chất SGK – 154 3/ Một số dụng cụ thí nghiệm

II Tiến hành thí nghiệm:

Thí nghiệm 2 : Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát

Chất lỏng chảy xuống ống nghiệm là

D 2 trong suốt

- Chất rắn thu được sau khi cô cạn là muối ăn tinh khiết sạch không còn lẫn cát

- Cô cạn dung dịch muối thấy có kết

tinh - đó chính là muối ăn

Nhận xét: Muối ăn tan trong nước còn

cát không tan trong nước

Nhiệt độ nóng chảy , bay hơi của muối

ăn cao hơn nước

GV : Vậy dựa vào độ tan trong nước

của một số chất ta có thể tách các chất

ra khỏi nhau, để tách một muối ra khỏi

nước ta có thể cô cạn dung dịch chứa

Hiện tượngquan sát được

Giải PTHH

thích-Kết luận

4 Tổng kết buổi thực hành:

- GV Y/c HS dọn vệ sinh, rửa dụng cụ thí nghiệm, nhận xét

- Lập bảng tường trình theo mẫu trên để tiết sau kiểm tra

5 Dặn dò:

- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK

- Ng/c trước bài nguyên tử

**********************************

Ngày: 31/8/2019

Kí duyệt TCM

Nguyễn Thị Ánh Phương

Ngày soạn: 06/09/2019 Từ tuần 3 đến tuần 4

Ngày giảng: Từ ngày 10/9/19 – 19/9/2019 Từ tiết 5 đến tiết 7

Chủ đề 1: NGUYÊN TỬ, NGUYÊN TỐ HÓA HỌC

(Số tiết 03)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết được

- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện gồm hạt nhân mang điệntích dương và vỏ nguyên tử là các electron

- Các chất đều được tao nên từ các nguyên tử

- Hạt nhân gồm proton mang điện tích dương và notron không mang điện

- Vỏ nguyên tử gồm các electron luôn chuyển động rất nhanh xung quanhhạt nhân và được sắp xếp thành từng lớp

- Trong nguyên tử số proton bằng số electron

- Những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân thuộc cùng mộtnguyên tố hóa học.Kí hiệu hóa học biểu diễn nguyên tố hóa học

- Kí hiệu hóa học dùng để biểu diễn nguyên tố, mỗi kí hiệu còn chỉ 1nguyên tử của nguyên tố

- Nguyên tử khối là khối lượng của nguyên tử tính bằng đơn vị cacbon vàmỗi đơn vị cac bon bằng 1/12 khối lượng của nguyên tử cac bon

- Đơn vị và cách so sánh khối lượng của nguyên tử nguyên tố này vớinguyên tử nguyên tố khác

2 Kĩ năng:

- Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e,

- Đọc tên 1 nguyên tố khi biết kí hiệu hóa học và ngược lại

- Tra bảng tìm được nguyên tử khối của 1 số nguyên tố cụ thể

b Học sinh:

- Đọc trước bài

2 Phương pháp dạy học chủ yếu:

- Nêu và giải quyết vấn đề

Nội dung 1: nguyên tử, nguyên tố

Vật thể tự nhiên hay vật thể nhân

tạo có đặc điểm gì chung?

Đều gồm các chất, được tạo ra từ

các chất

Yêu cầu HS nghiên thông tin mục I

Các chất được tạo ra từ đâu?

Được tạo ra từ các nguyên tử

Nguyên tử có kích thước như thế

Trung hòa về điện nghĩa là gì?

Tổng điện tích âm của các hạt e có

trị số tuyệt đối bằng điện tích dương

của hạt nhân

Nguyên tố hóa học là gì? kí hiệu

1 Nguyên tử, nguyên tố hóa học

là gì?

- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ vàtrung hòa hòa về điện

- Gồm hạt nhân mang điện tích

Như ta đã biết: Các chất được tạo

nên từ nguyên tử.Nước được tạo nên

từ nguyên tử H và O.Trên thực tế

chỉ cần đề cập đến những lượng

nguyên tử vô cùng lớn.Để tạo ra 1g

nước cần tới 3 vạn nguyên tử O và

số nguyên tử H còn gấp nhiều đôi

(gần 6 vạn).Nên đáng lẽ phải nói

những nguyên tử loại này, nguyên tử

loại kia thì người ta nói nguyên tố

hoa học này nguyên tố hóa học kia

Những nguyên tử cùng loại có cùng

số hạt nào trong hạt nhân

Proton

Nguyên tố hóa học là gì?

Nguyên tử có cấu tạo như thế nào?

Hạt nhân mang điện tích dương và

vỏ mang điện tích âm

Nguyên tố hóa học là tập hợp những

nguyên tử cùng loại có cùng số

proton trong hạt nhân

Hạt nhân tạo bởi p và n nhưng chỉ

nói tới p vì p mới quyết định loại

nguyên tử Những nguyên tử nào có

cùng số p trong hạt nhân thì thuộc

cùng một nguyên tố do vậy số p là

số đặc trưng của một NTHH

Nhấn mạnh: Các nguyên tử thuộc

cùng một nguyên tố hóa học đều có

những tính chất hóa học như nhau

Hoạt động 2 : Hạt nhân nguyên tử

Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin

mục 2 thảo luận trả lời câu hỏi

1.Hạt nhân nguyên tử được cấu tạo

như thế nào

dương và vỏ tạo bởi các electronkhông mang điện

- Nguyên tố hóa học là tập hợpnhững nguyên tử cùng loại cócùng số proton trong hạt nhân

- Gồm hạt nhân mang điện tíchdương và vỏ tạo bởi các electronkhông mang điện

- Số p là số đặc trưng của mộtNTHH

2 Hạt nhân nguyên tử

4.Khối lượng của nguyên tử được

căn cứ vào đâu?

Thảo luận nhóm

Gọi đại diện các nhóm báo cáo

Báo cáo kết quả

p và n có cùng khối lượng còn e có

khối lượng rất bé(= 0.0005 lần khối

lượng của p).Khối lượng của hạt

nhân được coi là khối lượng nguyên

tử

Hoạt động 3: Kí hiệu hoá học:

Trong khoa học để trao đổi với nhau

về nguyên tố cần có cách biểu diễn

ngắn gọn Do vậy mỗi NTHH được

biểu diễn bằng KHHH Các KHHH

được thống nhất trên toàn thế giới

Đưa ra 1 số nguyên tố và kí hiệu hóa

Các KHHH được biểu diễn bằng 1

hay 2 chữ cái (thường là 1 hay 2 chữ

cái đầu trong tên latinh nguyên tố )

Theo quy ước mỗi kí hiệu của

nguyên tố còn chỉ 1 nguyên tử của

nguyên tố đó Muốn nói 2 nguyên tử

hidro phải viết:

2H

Hướng dẫn HS cách viết KHHH của

- Hạt nhân tạo bởi proton (p)mang điên tích dương và notron(n) không mang điện

- Trong mỗi nguyên tử số p = số e

- Khối lượng hạt nhân được coi làkhối lượng nguyên tử

3 Kí hiệu hoá học:

- Mỗi NTHH được biểu diễn bằngmột hay hai chữ cái Chữ cái đầuviết dưới dạng in hoa chữ cái thứhai là chữ thường Đó là KHHH

- Quy ước mỗi kí hiệu của nguyên

tố còn chỉ 1 nguyên tử của nguyên

tố I

GV:

GV:

nguyên tố

- Chữ cái đầu viết bằng chữ in hoa

- Chữ cái thứ 2 (nếu có) viết bằng

chữ thường và viết nhỏ hơn chư cái

đầu

- KHHH được quy định thống nhất

trên toàn quốc

Nội dung 2 : Nguyên tử khối

Nhận xét về khối lượng nguyên tử

cũng không thể nào cân đo được

Để tiện cho việc tính toán và sử

dụng trong khoa học dùng một cách

riêng để biểu thị khối lượng nguyên

tử.Người ta quy ước 1/12 khối

lượng của nguyên tử cacbon làm

đơn vị khối lượng nguyên tử viết tắt

Nguyên tử cacbon, nguyên tử oxi

nặng gấp bao nhiêu lần nguyên tử

hiđro

Trả lời

Khối lượng tính bằng đơn vị cacbon

chỉ là khối lượng tương đối giữa các

nguyên tử, gọi là nguyên tử khối

Nguyên tử khối là gì

Nguyên tử khối là khối lượng của

nguyên tử tính bằng đvc

Cách ghi H= 1đvc, O = 16đvc để

II Nguyên tử khối

- Quy ước: lấy 1/12 khối lượngcủa nguyên tử cacbon làm đơn vịkhối lượng nguyên tử gọi là đơn vịcacbon

- Nguyên tử khối là khối lượngcủa nguyên tử tính bằng đvc

biểu đạt nguyên tử khối của nguyên

tố đúng hay sai ? Vì sao ?

Đúng vì mỗi kí hiệu còn dùng để chỉ

1 nguyên tử

Nguyên tử khối được tính từ chỗ

gán cho nguyên tử cacbon có khối

lượng bằng 12 chỉ là hư số nên

thường có thể bỏ bớt chữ đvc sau

các trị số của nguyên tử khối

Nội dung 3 : Luyện tập

Yêu cầu HS làm bài tập 5

Bài tập 1: HS làm bài vào vở

Nguyên tử của nguyên tố R có khối

Nguyên tử của nguyên tố X có 16 p

trong hạt nhân Em hãy xem bảng 1

- SGK/42 và trả lời các câu hỏi:

Tên và kí hiệu của X?

III Luyện tập

Bài tập 5Nguyên tử khối Magie

- Nặng hơn, bằng 24/12 = 2 lần nguyên tử cacbon

- Nhẹ hơn, bằng 24/32 =3/4 nguyên tử lưu huỳnh

- Nhẹ hơn, bằng 24/27 = 8/9 nguyên tử nhôm

Nguyên tử X nặng gấp bao nhiêu lần

nguyên tử hiđro, nguyên tử oxi?

Làm bài tập

Gọi HS làm bài tập

Bài tập: 3

Cho hs làm bài tập sau: các cách

viết sau chỉ ý gì 2C, 5Ca, 4 N, 6 O,

chỉ ý gì?

- Hs thảo luận làm bài tập, báo cáo

với nguyên tử Oxi

3. Bài tập: 3

Chỉ 2 nguyên tử cacbon, 5 nguyên

tử 4 nguyên tử nito, 6 nguyên tử oxi

IV.Kiếm tra đánh giá:

Nhận biết Nguyên tử, nguyên tố hóa học là gì?

Nguyên tử khối là gì?

Kí hiệu hoá học biểu diễn như thế nào ? Thông hiểu các cách viết sau chỉ ý gì 2C, 4Ca, 1 N, 5 O, chỉ ý gì? Vận dụng Nguyên tử của nguyên tố R có khối lượng nặng gấp 16 lần

nguyên tử hidro Em hãy tra bảng 1 - SGK/42 và cho biết:

- Học thuộc kí hiệu hóa học của một số nguyên tố thường gặp

- Chuẩn bị bài mới

VI Phục lục:

*************************************

Ngày: 07/9/2019

Kí duyệt TCM

Nguyễn Thị Ánh Phương

Ngày soạn: 13/09/2019

Ngày giảng: 8a3,8a4,8a5: 20/9/2019

TIẾT 8: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu được

- Đơn chất là những chất do 1 nguyên tố hóa học cấu tạo nên

- Hợp chất là những chất được cấu tạo từ 2 nguyên tố hóa học trở lên

- Phân tử là những hạt đại diện cho chất, gồm 1 số nguyên tử liên kết vớinhau và thể hiện các tính chất hóa học của chất đó

2 Phương pháp dạy học chủ yếu:

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Vấn đáp đàm thoại

- Hoạt động nhóm

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: không

? Nguyên tử khối là gì ? Đơn vị của nguyên tử khối?

3 Bài mới:

Hoạt động của Thầy và trò Nội dung

Ta đã biết : Các chất được tạo nên từ

nguyên tử mà mỗi loại nguyên tử lại là 1

nguyên tố hóa học.Vậy ta có thể nói: “

Chất được tạo nên từ nguyên tố hóa học

không?.Tùy theo có chất được tạo nên từ

một nguyên tố hóa học, có chất được tạo

nên từ 2, 3 hay nhiều nguyên tố

Giới thiệu hình tượng trưng Cu, H2, O2

và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau

Mẫu kim Cu loại có mấy nguyên tử?

Các đơn chất: Khí lưu huỳnh, khí oxi,

khí Nito thuộc loại đơn chất nào

Đơn chất phi kim

Đơn chất phi kim có tính chất gì phân

biệt với đơn chất kim loại

Không có ánh kim, không dẫn điện và

nhiệt

Trừ than chì

Quan sát H1.10; H1.11 cho biết trật tự

sắp xếp nguyên tử trong đơn chất kim

loại như thế nào?

Các nguyên tử sắp xếp khít nhau

Trật tự sắp xếp nguyên tử trong đơn chất

phi kim như thế nào?

I Đơn chất

1 Đơn chất là gì?

- Đơn chất là những chất tạonên từ 1 nguyên tố hóa học

Đơn chất

Kim loại VD: Đồng,sắt

Có ánh kim

dẫn điện vànhiệt

Phi kimKhí oxi, Khí Nitơkhông cóánh kimkhông dẫnđiện

2 Đặc điểm cấu tạo

- Đơn chất kim loại : cácnguyên tử sắp xếp khít nhau

Yêu cầu HS Quan sát H1.12 ; H1.13 thảo

luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau

Nước và muối ăn được tạo bởi những

NTHH nào?

Nước tạo bởi nguyên tố H, O ; muối ăn

tạo bởi nguyên tố Na, Cl

Nước, muối ăn được gọi là hợp chất

Vậy hợp chất là gì?

Trả lời

Thông báo có 2 loại hợp chất: Hợp chất

vô cơ, hợp chất hữu cơ

Quan sát H1.12, H.13 cho biết số nguyên

tử của mỗi nguyên tố trong hợp chất

nước, muối ăn

2H liên kết với 1O,1Na liên kết với 1 Cl,

giữa các nguyên tử có khoảng cách

Các nguyên tử của nguyên tố liên kết

theo tỷ lệ và thứ tự nhất định

- Đơn chất phi kim: cácnguyên tử liên kết với nhautheo 1 số nhất định vàthường là 2

II Hợp chất

1 Hợp chất là gì?

- Hợp chất là những chất tạonên từ hai nguyên tố hoá họctrở lên

- Phân loại: Hợp chất vô cơ,hợp chất hữu cơ

2 Đặc điểm cấu tạo:

- Các nguyên tử của nguyên

tố liên kết theo tỷ lệ và thứ tựnhất định

4 Củng cố- đánh giá:

Bài tập 3 (T26 SGK)

- Các đơn chất là:

b Photpho (P)

f Kim loại magie (Mg)

Vì mỗi chất được tạo nên từ một loại nguyên tử (do một nguyên tố hoá họctạo nên)

- Các hợp chất là:

a Khí amoniac

b axit clohiđric

c Canxi cacbonat

d Glucozơ.

Vì mỗi chất trên đều do 2 (hay nhiều ) nguyên tố hoá học tạo nên

5 Dặn dò:

- Làm các bài tập: 1,2/T25

- Học thuộc kí hiệu hóa học của một số nguyên tố thường gặp

- Chuẩn bị bài “ Đơn chất, hợp chất, phân tử” (phần 3)

***************************************

Ngày: 14/9/2019

Kí duyệt TCM

Nguyễn Thị Ánh Phương

1 Kiến thức: HS hiểu được

- Phân tử là hạt đại diện cho chất, gồm 1 số nguyên tử liên kết với nhau vàthể hiện các tính chất hóa học của chất đó

- Phân tử khối là khối lượng của phân tử tính bằng đơn vị cacbon, bằngtổng nguyên tử khối của các nguyên tử trong phân tử

2 Phương pháp dạy học chủ yếu:

- Nêu và giải quyết vấn đề

của khí hidro, khí oxi, muối ăn, nước

Nước (2H lk 1O) ; Khí hidro (2H lk

với nhau); Khí oxi (2O lk với nhau);

Muối ăn (1Na lk 1Cl)

Tính chất của các hạt có giống nhau

học giống nhau.Đây là hạt đại diện

cho chất và mang đầy đủ tính chất hóa

học của chất.Các hạt này gọi là phân

tử

Phân tử là gì

- Phân tử là các hạt đại diện cho chất,

gồm một số nguyên tử liên kết với

nhau và thể hiện đầy đủ tính chất hoá

học của chất

Lưu ý học sinh: Đối với đơn chất kim

loại Nguyên tử là hạt hợp thành và có

vai trò như phân tử

Hoạt động 2: Phân tử khối

Ở tiết trước các em đã được học

nguyên tử khối vậy 1 em hãy nhắc lại

Nguyên tử khối là gì

Nguyên tử khối là khối lượng một

nguyên tử tính bằng đơn vị cacbon

- Đối với đơn chất kim loạiNguyên tử là hạt hợp thành và cóvai trò như phân tử

2 Phân tử khối

a.Định nghĩa

- Phân tử khối là khối lượng của

1 phân tử tính bằng đơn vị cacbon

b Ví dụ

oxi liên kết với nhau

Phân tử oxi gồm 2 nguyên tử oxi liên

kết với nhau

Phân tử khối của oxi = 2 x 16 = 32

Phân tử muối ăn gồm bao nhiêu

nguyên tử trong phân tử

Hoạt đông 3: Luyện tập

Yêu cầu HS làm bài tập

Bài tập 3 (SGK.T26)

* Đơn chất: b,f vì tạo nên từ 1

nguyên tố hóa học

* Hợp chất: a,c,d,e vì tạo nên từ 2

nguyên tố hóa học trở lên

Bài tập 6 (SGK.T26)

Hướng dẫn HS dựa bảng T42 xem

nguyen tử khối của các nguyên tố để

tính PTK

Làm bài tập

PTK của oxi = 2 x 16 = 32

PTK của muối = 1.23 + 1.35,5 =58,5 đvc

c,Cách tính phân tử khốiPTK của chất bằng tổng NTKcủa các nguyên tử trong phân tử

IV Luyện tập

Bài tập 3 (SGK.T26)

* Đơn chất: b,f vì tạo nên từ 1 nguyên tố hóa học

* Hợp chất: a,c,d,e vì tạo nên từ

2 nguyên tố hóa học trở lên

Bài tập 6 (SGK.T26)

a, PTK của Cacbon đioxxit =1.12 + 2.16 = 44

b, PTK của khí meetan = 1.12 +4.1 = 16

c, PTK của Axit nitric = 1.1 +1.14 + 3.16 = 63

d, PTK của Kali pemanganat =1.39 + 1.55 + 4.16 = 158

4 Củng cố - đánh giá:

? Tính phân tử khối của

a Magie oxit biết phân tử gồm 1Mg, 1O

b Axit sunfuaric biết phân tử gồm 2H, 1S, 4O

c Phân tử khí clo biết phân tử gồm 2Cl

Giải

a PTK của magie oxit = 1.24 + 1.16 = 40

b PTK của Axit sunfuaric = 2.1 + 1.32 + 4.32 = 98

- Sự khuếch tán của các phân tử một chất khí vào trong không khí

- Sự khuếch tán của các phân tử kalipenmanganat ( thuốc tím) hoặc etanol

2 Kĩ năng:

- Sử dụng dụng cụ, hóa chất tiến hành thành công, an toàn các thí nghiệmnêu trên

- Quan sát mô tả hiện tượng thí nghiệm, giải thích và rút ra nhận xét

- Viết tường trình thí nghiệm

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thích môn học

4 Năng lực: giải quyết vấn đề , năng lực thực hành, hợp tác,giao tiếp

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị:

a Giáo viên:

- Dụng cụ: Giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm, 1 kẹp gỗ, 2 cốc thuỷ tinh, 1đũa thuỷ tinh, 1đèn cồn, diêm

- Hoá chất: Dung dịch amoniac(đặc), thuốc tím , quì tím, nước cất, Giấy quỳ tẩm nước

b Học sinh:

- Đọc trước bài, chuẩn bị bản tường trình

2 Phương pháp dạy học chủ yếu:

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Vấn đáp đàm thoại

- Hoạt động nhóm

III: TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra dụng cụ và hóa chất của các nhóm thực hành

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: TIẾN HÀNH THÍ

NGHIỆM:

HD HS làm TN theo các bước sau

- Nhỏ 1 giọt dung dịch amoniac vào giấy

quì

- Đặt mẩu giấy quì tẩm nước vào đáy ống

nghiệm, đặt một miếng bông tẩm dung dịch

amoniac ở miệng ống nghiệm

Quan sát, uốn nắn các nhóm, gọi đại diện

báo cáo kết quả

Báo cáo kết quả

Hoạt động 1: TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM:

Chia nhóm làm theo hướng dẫn của GV

Làm thí nghiệm theo nhómBáo cáo kết quả

Hoạt động 2: Thí nghiệm 2:

Hướng dẫn HS làm thí nghiệm

- Lấy 2 cốc nước chứa 20ml nước

- Bỏ 1->2 hat thuốc tím vào cốc nước (cho

rơi từng mảnh từ từ)

- Để cốc nước yên lặng

Chia nhóm làm theo hướng dẫn của GV

Quan sát và giúp đỡ nhóm còn yếu

Hoạt động 3: VIẾT TƯỜNG TRÌNH

Hướng dẫn học sinh viết báo cáo tường

trình theo mẫu đã được biết

Hoàn thành bản tường trình

Yêu cầu HS thu dọn hóa chất, rửa dụng cụ

Thu dọn hóa chất, rửa sạch dụng cụ

miếng bông ở miệng ốngnghiệm sang đáy ống nghiệm

2 Thí nghiệm 2:

Chia nhóm làm theo hướng dẫncủa GV

Làm thí nghiệm theo nhómBáo cáo kết quả

KMnO4 (kalipemangannat)trong nước

Nhận xét: Màu của thuốc tímlan toả rộng ra

3 VIẾT TƯỜNG TRÌNH

viết báo cáo tường trình theo mẫu đã được biết

Hoàn thành bản tường trình.Thu dọn hóa chất, rửa sạchdụng cụ

Nguyễn Thị Ánh PhươngNgày soạn: 27/09/2019

Ngày giảng: 8a5, 8a4: 01/10/2019

- Giáo dục lòng yêu thích môn học

4 Năng lực cần phát triển: giải quyết vấn đề , năng lực giải toán hóa học,

- Ôn lại các khái niệm cơ bản của môn hóa

2 Phương pháp dạy học chủ yếu:

- Nêu và giải quyết vấn đề

b, Lưu huỳnh đioxit: (SO2)

- Phân tử khối là khối lượng phân tử tính bằng đơn vị cacbon (2 đ)

- Khối lượng hạt nhân được coi là khối lượng nguyên tử vì khối lượng của(e) rất nhỏ không đáng kể ( 2đ)

- Chất: nhôm, chất dẻo, xenlulozo

Nguyên tử là gì? nguyên tử có cấu

tạo như thế nào?

- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và

trung hòa về điện

- Cấu tạo: gồm hạt nhân mang đt

dương và vỏ mang đt âm

Hạt nhân có cấu tạo như thế nào

- Gồm p mang đt dương và n không

Yêu cầu HS đọc bài và tóm tắt, xác

định yêu cầu của đề bài

Đọc và tóm tắt, xác định yêu cầu của

Phân tử khối là gì? phân tử khối

được tính như thế nào

- PTK là khối lượng của phân tử tính

Số p

Số e

Số lớp e

Số e ngoàicùng

- PTK của lưu huỳnh đioxit = 1.32+ 2.16 = 64 đvc

- PTK của Natrisunfat = 1.23 + 1.32 + 4.16 = 119 đvc

4 Bài tập 4: (Bài 3- T31 SGK )

a PTK của hiđro là =1 2 = 2

Yêu cầu HS đọc bài và tóm tắt

Đọc và tóm tắt yêu cầu của bài

nguyên tố X liên kết với 4 nguyên tử

Hidro.Cho biết tên và nguyên tử khối

b Khối lượng của 2 nguyên tử nguyên tố X là:

62 – 16 = 46 đ.v.c

- Nguyên tử khối của X = 46 : 2 =

23 đ.v.c-> X là Na

Ngày soạn: 27/09/2019 Từ tuần 6 đến tuần 7

Ngày giảng: Từ ngày 04/10/19 – 11/10/2019 Từ tiết 12 đến tiết 14

Chủ đề 2: CÔNG THỨC HÓA HỌC, HÓA TRỊ

(Số tiết 03)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết được

- Công thức hóa học (CTHH) biểu diễn thành phần phân tử của chất

- CTHH của đơn chất chỉ gồm kí hiệu hóa học của 1 nguyên tố (kèm theo

số nguyên tử nếu có)

- CTHH của hợp chất gồm KHHH của 2 hay nhiều nguyên tố tạo ra chất,kèm theo số nguyên tử của mỗi nguyên tố tương ứng

- Cách viết CTHH của đơn chất và hợp chất

- Ý nghĩa của công thức hóa học

- Hóa trị biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử của nguyên tố này vớinguyên tử của nguyên tố khác hay với nhóm nguyên tử khác

- Quy ước: Hóa trị của H là 1, hóa trị của O là II

- Hóa trị của 1 nguyên tố trong hợp chất cụ thể được xác định theo hóa trịcủa H và O

- Ôn lại các khái niệm cơ bản của môn hóa

2 Phương pháp dạy học chủ yếu:

- Nêu và giải quyết vấn đề

Nội dung 1: Công thức hóa học.

Hoạt động 1: Công thức hóa học

Tương tự đối với các kim loại khác

I Công thức hóa học của đơn chất

- CTHH của đơn chất chỉ gồm KHHH của 1 nguyên tố

phân tử ở mỗi mẫu đơn chất trên

Phân tử gồm 2 nguyên tử hiđro, 2

nguyên tử oxi

Với đơn chất phi kim là chất khí

phân tử thường là 2 nguyên tử liên

kết với nhau nên CTHH thêm chỉ số

2 dưới chân bên phải KHHH

Ví dụ: O2, H2, Cl2

Cách viết 2H, H 2 chỉ ý gì

2H: chỉ 2 nguyên tử H

H2: chỉ 1 phân tử H

Lưu ý luôn HS cách phân biệt

Mở rộng: Đối với đơn chất phi kim

ngoài 2 nguyên tử liên kết với còn có

trường hợp 3 nguyên tử liên kết với

nhau

Ví dụ: Ozon -> CTHH: O3

Một số phi kim là chất rắn thì quy

ước lấy KHHH làm CTHH như lưu

huỳnh, cacbon, phôtpho

Viết CTHH dạng chung của đơn

Hợp chất là những chất được tạo nên

từ 2 nguyên tố hóa học trở lên

- Công thức hoá học chungcủa đơn chất là: Ax

- Trong đó : A: kí hiệu hoá học củanguyên tố

x : chỉ số (có thể là 1,2,3,4…), nếu x =1 thì không phải viết

II Công thức hóa học của hợp chất

- CTHH của đơn chất chỉ gồm KHHH của những nguyên tố tạo ra chất kèm theo chỉ số ở dưới chân

Cho biết số nguyên tử của mỗi

nguyên tó có trong 1 phân tử nước

2H liên kết với 1O

Đưa ra CTHH của nước H2O chỉ 1

phân tử nước Muốn nói 5 phân tử

Lưu ý HS khi viết CTHH phải viết

theo chiều xuôi, nếu viết ngược lại

về thành phần thì đủ nhưng CTHH

thì sai

VD: CTHH của HCl: 1H, 1Cl nếu

viết ClH thì sai

Yêu cầu HS làm bài tập

Viết CTHH của các chất sau

a.Khí Clo biết phân tử có 2Cl:

b,Nhôm Oxit biết trong phân tử 2Al,

3O

c, Natri sunfat biết trong phân tử

2Na, 1S, 4O

Làm bài tập

a.Cl2 b.Al2O3 c.Na2SO4

- Công thức hoá học chungcủa hợp chất là: AxBy;

AxByCz, …Trong đó:

- A,B,C,…là kí hiệu hoá họccủa nguyên tố

có thể biết được những điều gì

- Nguyên tố nào tạo ra chất

- Số nguyên tử của mỗi nguyên tố có

trong 1 phân tử chất

- Phân tử khối của chất

Đưa ra CTHH của natri hiđrôxit

NaOH -> CTHH này cho ta biết

- Nguyên tố nào tạo ra chất

- Số nguyên tử của mỗinguyên tố có trong 1 phân tửchất

- Phân tử khối của chất

Nội dung 2: Hóa trị Hoạt động 1: Hóa trị của một

nguyên tố được xác định bằng

I Hóa trị của một nguyên tố được xác định bằng cách nào

năng liên kết của các nguyên tử,

người ta chọn khả năng liên kết của

nguyên tử H làm đơn vị tức là gắn

cho hiđro hóa trị I (ghi số la mã)

rồi .Một nguyên tử của nguyên tố

khác liên kết được với bao nhiêu

nguyên tử H thì nói nguyên tố đó có

hóa trị bằng bấy nhiêu

Nghe giảng

Lấy ví dụ

Giải thích hóa trị của Cl và N

Cl có hóa trị I vì Clo liên kết với 1H,

N có hóa trị III vì N liên kết với 3N

Lưu ý HS: Hóa trị là các chữ số la

mã, chỉ là các số tự nhiên lớn hơn 0

Ngoài ra người ta còn dựa vào khả

năng liên kết của nguyên tử, nguyên

tố khác với oxi để xác định hóa trị

( Hóa trị của oxi bằng II đơn vị)

Giải thích tại sao Ca có hóa trị II, C

S (IV), Ag ( I), Zn (II)

Từ cách xác định hóa trị của nguyên

tố suy ra cách xác định hóa trị của 1

H thì nói nguyên tố đó có hóa trị bằng bấy nhiêu

VD: HCl – Cl có hóa trị I

NH3 _ N có hóa trị III

Cách 2: Dựa vào khả năng liênkết của nguyên tử, nguyên tố khác với oxi để xác định hóa trị ( Hóa trị của oxi bằng II đơn vị)

VD: CaO (canxi oxit) – Ca ( II)

CO2 (Cabon oxit) - C ( IV)