TRẢ LỜI 11 CÂU HỎI PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN CẤP TIỂU HỌC Câu 1. Sau khi học bài học, học sinh làm được gì để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề? Sau khi học bài học, học sinh nhận biết được các số có hai chữ số từ 20 đến 50; đọc viết được các số có 2 chữ số từ 2050.
Trang 1TRẢ LỜI 11 CÂU HỎI PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN TOÁN CẤP TIỂU HỌC
Câu 1 Sau khi học bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề?
Sau khi học bài học, học sinh nhận biết được các số có hai chữ số từ 20 đến 50; đọcviết được các số có 2 chữ số từ 20-50
Câu 2 Học sinh sẽ được thực hiện các "hoạt động học" nào trong bài học?
Trong bài học, học sinh sẽ được thực hiệc các hoạt động:
- Khởi động
- Nhận biết các số có 2 chữ số
- Thực hành, luyện tập
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tiễn
Câu 3 Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài học, những "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể được hình thành, phát triển cho học sinh?
Thông qua các “hoạt động học” sẽ thực hiện trong bài học có thể hình thành, pháttriển cho học sinh những phẩm chất năng lực sau:
- Các phẩm chất: cẩn thận, nhanh nhẹn
- Các năng lực:
+ Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ và phươngtiện học toán; năng lực tư duy và lập luận toán học
+ Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác
Câu 4 Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được
sử dụng những thiết bị dạy học/ học liệu: Phiếu học tập, các bó que tính và các quetính rời
Trang 2Câu 5 Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới?
Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu để hình thành kiến thức mới
* Học sinh “làm” các thao tác sau:
- HS nhìn rồi lấy một số que tính như dòng đầu tiên trong sách (23 que)
- HS đếm rồi bó thành từng bó gồm 10 que tính
- HS xác định có bao nhiêu bó, bao nhiêu que tính rời
* Học sinh viết, đọc số: 23, 21, 24, 25
* Học sinh làm tương tự với các số 36, 42
Câu 6 Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành kiến thức mới là gì?
Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành kiếnthức mới là:
- Nhìn tranh, lập được các số có hai chữ số bất kỳ từ 21 đến 50
- Nhận biết được cấu tạo các số từ 21 đến 50, biết được vị trí của các số từ 21 đến 50trong dãy số tự nhiên
- Thông qua các thao tác với que tính trong từng trường hợp để tạo lập số có hai chữ
Câu 8 Khi thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Trang 3Khi thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới trong bài học sinh sẽ được
sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu như: sách giáo khoa, phiếu bài tập, các bănggiấy, số bàn ghế trong lớp học, số học sinh nam trong lớp học, số học sinh nam, sốhọc sinh nữ
Câu 9 Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để luyện tập/vận dụng kiến thức mới?
Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ phiếu bài tập, các băng giấy để luyện tập vận dụngkiến thức mới:
* Phiếu bài tập: Học sinh nhìn, đếm theo chục rồi viết số theo mẫu Từ đó học sinhxác định được số chục, số đơn vị và đọc số đó
* Băng giấy: Học sinh củng cố nhận biết về các số trong phạm vi 50
Câu 10 Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới là gì?
Sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động luyện tập/ vận dụng kiến thứcmới là học sinh biết đếm, đọc, viết các số từ 1- 50 Xác định được số chục, số đơn vịtrong mỗi số
Câu 11 Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới của học sinh?
Kết hợp đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết, đánh giá định tính và định lượng,đánh giá bằng cách sử dụng các công cụ khác nhau như câu hỏi, bài tập Đánh giátổng kết thông qua mức độ đạt được các yêu cầu tiết học Thông qua học sinh trả lờicác câu hỏi qua quan sát các em thực hiện các hoạt động học
Trang 4TRẢ LỜI 11 CÂU HỎI PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN TIẾNG VIỆT CẤP TIỂU HỌC
1 Sau khi học bài học, HS làm được gì để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng Kiến thức - Kỹ năng?
- Đọc: Đọc đúng và rõ ràng các từ, các câu trong bài thơ, đảm bảo tốc độ 60 tiếng/1phút; biết ngắt hơi ở chỗ kết thúc mỗi dòng thơ; trả lời các câu hỏi của bài Thuyền lá;bước đầu nhận biết được các hoạt động của từng nhân vật trong bài dựa vào gợi ý củaGV
- Nói: Hỏi và trả lời câu hỏi đơn giản về việc giúp đỡ bạn
- Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái (biết giúp đỡ bạn bè)
2 HS sẽ thực hiện các hoạt động học trong bài
- Đọc
- Trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài
- Nhận biết các hoạt động của từng nhân vật trong bài dựa vào gợi ý của GV
- HÐ nhóm, đóng vai, phỏng vấn (Hỏi đáp về việc giúp đỡ bạn)
3 Thông qua các HÐ học sẽ thực hiện trong bài, những biểu hiện cụ thể của những phẩm chất, năng lực có thể được hình thành và phát triển cho HS?
- NL: Đọc, nói, nghe NL ngôn ngữ, NL văn học
- PC: PC nhân ái (biết giúp đỡ bạn)
4 Khi thực hiện HĐ để hình thành kiến thức mới trong bài học, HS sẽ sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu?
- Sách, phiếu bài tập đọc hiểu, tranh, ảnh minh họa bài đọc, các slide của GV
5 HS sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu (đọc/nghe/nhìn/làm) đề hình thành kiến thức mới
- Quan sát tranh minh họa (nhìn)
- Nghe GV đọc mẫu
- Đọc bài thơ
- Làm việc với phiếu bài tập
6 Sản phẩm học tập mà HS hình thành trong HĐ để hình thành kiến thức mới
- Đọc đúng và rõ ràng các từ các câu trong bài thơ, tốc độ 60 tiếng trong 1 phút, biếtngắt hơi ở cuối mỗi dòng thơ
- Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài Thuyền lá
Trang 5- Bước đâu nhận biết được các hoạt động của từng nhân vật dựa vào gợi ý của GV
7 GV cần nhận xét, đánh giá về kết quả thực hiện HĐ để hình thành kiến thức mới của HS
- Nhận xét, đánh giá về đọc
- Nhận xét, đánh giá về việc trả lời câu hỏi đơn giản về nội dung văn bản
- Nhận xét, đánh giá về việc nhận biết HĐ của từng nhân vật trong bài
8 Sau khi thực hiện HĐ luyện tập/ vận dụng kiến thức mới trong bài học, HS sẽ
sử dụng những thiết bị dạy học/ học liệu
- Tranh ảnh để mở rộng vốn từ, tranh luyện nói
- Phiếu bài tập
- Các slide đề luyện đọc
9 HS sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu như thế nào (đọc, nghe, nhìn, làm) đề luyện tập/ vận dụng kiến thức mới
- Quan sát tranh, ảnh để mở rộng vốn từ; tranh dạy luyện nói
- Hoàn thành phiếu bài tập
- Luyện đọc theo các slide
10 Sản phẩm học tập mà HS phải hoàn thành trong luyện tập; vận dụng kiến thức mới
- Hỏi và trả lời câu hỏi về việc giúp bạn
- Hoàn thành phiếu bài tập
- Hình thành phẩm chất nhân ái (biết giúp đỡ bạn bè)
11 GV cần nhận xét, đánh giá về kết quả thực hiện HĐ luyện tập/ vận dụng kiến thức mới
Nhận xét, đánh giá về hoạt động nghe - nói
Nhận xét, đánh giá về việc mở rộng vốn từ
Trang 6TRẢ LỜI 11 CÂU HỎI PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY
- Tích cực tham gia tập luyện
- Quan sát, lắng nghe giáo viên chỉ dẫn để tiến hành tập luyện
- Biết sưu tầm tranh ảnh phục vụ bài học
- Biết phân công hợp tác trong nhóm để thực hiện các trò chơi
- Biết vệ sinh sân tâp, chuẩn bị dụng cụ trước khi tập luyện
- Biết quan sát tranh ảnh và động tác mẫu của giáo viên để tập luyện
2 Học sinh sẽ được thực hiện các "hoạt động học" nào trong bài học?
Học sinh sẽ được thực hiện các hoạt động học:
- Những kĩ năng sơ giản về vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trong tập luyện; về vệsinh cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện; về những yếu tố môi trường tự nhiên
có lợi, có hại trong tập luyện;
- Về vệ sinh trong mỗi giờ học cần phải: khởi động, tập luyện, hồi phục, nghỉ ngơi sautập luyện; về chế độ ăn uống cần đảm bảo dinh dưỡng trong tập luyện
- Vận động cơ bản gồm: Đội hình đội ngũ, các tư thế hoạt động vận động cơ bản củađầu, cổ, tay, chân; các hoạt động vận động phối hợp của cơ thể, các bài tập phối hợp
di chuyển các hướng,
- Các động tác thể dục phù hợp với đặc điểm lứa tuổi
- Trò chơi bổ trợ khéo léo, mềm dẻo, phối hợp vận động
3 Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài học, những "biểu hiện
cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể được hình thành, phát triển cho học sinh?
Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài học có thể hình thành, pháttriển những năng lực phẩm chất sau:
1 Đối với cấp tiểu học
Trang 7Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, cụ thể đã khơi dậy
ở HS:
- Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động bổ trợ khéo léo,
a Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau đây:
b Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết sưu tầm tranh ảnh phục vụ bài học
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện cáctrò chơi
c Năng lực đặc thù
- Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trước tập luyện
- Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện
- Thực hiện được nội dung bài tập thể dục: Động tác vươn thở
2 Đối với cấp THCS
a Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, cụ thể đã khơi
dậy ở HS:
- Tự giác, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể
- Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết quả tốt trong luyện tập
- Đoàn kết và giúp đỡ bạn trong tập luyện
b Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau đây:
Trang 83 Đối với tiết dạy cấp THPT
a Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, cụ thể đã khơi
dậy ở học sinh:
- Có ý thức tự giác, tích cực và nghiêm túc rèn luyện, tu dưỡng bản thân
- Thể hiện tinh thần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ bạn trong tập luyện
- Có ý trí vượt qua khó khăn, nỗ lực phấn đấu vươn lên để đạt kết quả tốt trong luyệntập
- Thể hiện sự yêu thích môn Bóng đá trong học tập và rèn luyện
b Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau đây:
d Năng lực đặc thù
+ Sử dụng được một số yếu tố tự nhiên (không khí, nước, ánh sáng, ) và dinh dưỡng
để rèn luyện sức khoẻ và phát triển các tố chất thể lực
+ Có hiểu biết sơ giản về lịch sử môn thể thao Bóng đá
+ Vận dụng được một số điều luật của môn Bóng đá vào trong tập luyện
+ Thực hiện được các kĩ thuật cơ bản của môn Bóng đá
+ Biết điều chỉnh, sửa sai một số động tác của môn Bóng đá thông qua nghe, quan sát,tập luyện của bản thân và tổ, nhóm
+ Biết phán đoán, xử lí các tình huống linh hoạt và phối hợp được với đồng đội trongtập luyện và thi đấu môn Bóng đá
+ Vận dụng được những hiểu biết về môn Bóng đá để tập luyện hằng ngày
+ Thể hiện sự tăng tiến thể lực trong tập luyện
+ Đạt tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Trang 94 Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh
sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được
sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu sau: tranh ảnh, mô hình, minh họa bài dạy,một số dụng cụ phục vụ phù hợp với hoạt động tập luyện của giờ học; các clip hướngdẫn tập động tác (nếu có)
5 Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới?
Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiếnthức mới như:
- Học sinh về nhà tự tìm tòi tranh ảnh các clip liên quan tới kiến thức mới trên mạnginternet, sách giáo khoa, phương tiện truyền thông theo sự hướng dẫn của giáoviên từ tiết trước
- Học sinh báo cáo kết qủa tìm được theo nóm thảo luận rút ra kết quả
- Lắng nghe giáo viên nhận xét
- Quan sát Tranh ảnh, video mà giáo viên đưa ra
- Theo dõi giáo viên thị phạm và phân tích động tác
- Tiến hành tập luyện cả lớp theo hướng dẫn của giáo viên
- Tiến hành tập luyện theo tổ, nhóm đôi
- Lắng nghe nhận xét của giáo viên, bạn bè để chỉnh sửa lỗi sai cho mình từ đó tậpluyện cho đúng, đẹp
- Quan sát các bạn tập luyện từ đó rút ra kinh nghiệm tập luyện cho đúng
6 Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành kiến thức mới là gì?
Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành kiếnthức mới là:
* Đối với tiết dạy cấp tiểu học:
- Biết sưu tầm tranh ảnh phục vụ bài học
- Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các trò chơi
- Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trước tập luyện
- Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện
Trang 10- Thực hiện được nội dung bài tập thể dục: Động tác vươn thở
* Đối với tiết dạy cấp THCS:
- Nhận biết được các yếu tố dinh dưỡng cơ bản có ảnh hưởng trong tập luyện và pháttriển thể chất
- Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện
- Thực hiện đúng động tác bài tập thể dục: từ động tác 1 đến động tác 8
- Tự sửa được động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện
- Thể hiện được các động tác trong bài tập thể dục đã học
* Đối với cấp THPT:
- Sử dụng được một số yếu tố tự nhiên (không khí, nước, ánh sáng, ) và dinh dưỡng
để rèn luyện sức khoẻ và phát triển các tố chất thể lực
- Có hiểu biết sơ giản về lịch sử môn thể thao Bóng đá
- Vận dụng được một số điều luật của môn Bóng đá vào trong tập luyện
+ Thực hiện được các kĩ thuật cơ bản của môn Bóng đá
+ Biết điều chỉnh, sửa sai một số động tác của môn Bóng đá thông qua nghe, quan sát,tập luyện của bản thân và tổ, nhóm
- Biết phán đoán, xử lí các tình huống linh hoạt và phối hợp được với đồng đội trongtập luyện và thi đấu môn Bóng đá
- Vận dụng được những hiểu biết về môn Bóng đá để tập luyện hằng ngày
- Thể hiện sự tăng tiến thể lực trong tập luyện
- Đạt tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo
7 Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực hiện hoạt động
để hình thành kiến thức mới của học sinh?
Để nhận xét, đánh giá thực hiện kết quả hình thành kiến thức mới của học sinh:
- Đánh giá, nhận xét thường xuyên và kịp thời
- Phải căn cứ vào mục tiêu và các yêu cầu cần đạt đối với từng lớp học, cấp học trongchương trình môn Giáo dục thể chất, theo các tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh do
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, chú trọng kĩ năng vận động và hoạt động thể dụcthể thao của học sinh
- Đánh giá phải bảo đảm toàn diện, khách quan, có phân hoá; kết hợp giữa đánh giáthường xuyên và định kì; kết hợp giữa đánh giá của giáo viên, tự đánh giá và đánh giácủa các bạn, đánh giá của cha mẹ học sinh
Trang 11- Đánh giá phải coi trọng sự tiến bộ của học sinh về năng lực, thể lực và ý thức họctập; có tác dụng thúc đẩy và hỗ trợ học sinh phát triển các phẩm chất và năng lực; tạođược hứng thú và khích lệ tinh thần tập luyện của học sinh, qua đó khuyến khích họcsinh tham gia các hoạt động thể dục thể thao ở trong và ngoài nhà trường.
- Chuyển từ chủ yếu đánh giá kiến thức, kĩ năng sang đánh giá năng lực của ngườihọc Tức là chuyển trọng tâm đánh giá chủ yếu từ ghi nhớ, hiểu kiến thức sang đánhgiá năng lực vận dụng, giải quyết những vấn đề của thực tiễn, đặc biệt chú trọng đánhgiá các năng lực vận động có sự tư duy sáng tạo ở học sinh
8 Khi thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Khi thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽđược sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu: tranh ảnh, sách giáo khoa, tài liệu trênmạng internet, các phương tiện truyền thông, các vật dụng, thiết bị mà giáo viên đưara
9 Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để luyện tập/vận dụng kiến thức mới?
Học sinh dựa vào vốn kiến thức mình tìm được và nội dung giáo viên hướng dẫn hìnhthành nên khái niệm ban đầu
Tiến hành tập luyện dưới các hình thức: cá nhân, nhóm đôi, tổ, tập chung cả lớp
Có thể luyện tập, vận dụng kiến thức mới trong các hình thức thi đấu, biểu diễn
Áp dụng kiến thức thường xuyên trong cuộc sống: tập luyện để nâng cao sức khỏe,tập luyện sau các tiết học căng thẳng để tinh thần thoải mái tránh mệt mỏi
10 Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới là gì?
Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động luyện tập/vận dụngkiến thức mới là:
- Giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất chủ yếu với các biểu hiện
cụ thể như: tham gia chơi tích cực các trò chơi vận động rèn luyện tư thế, tác phong,phản xạ và bổ trợ môn thể thao ưa thích; nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạtđộng tập thể; bước đầu hình thành thói quen tập thể dục; thể hiện sự yêu thích tậpluyện thể dục thể thao; có trách nhiệm với tập thể và ý thức giúp đỡ bạn trong tậpluyện; tự giác, dũng cảm, thường xuyên tập luyện TDTT
- Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung như: học sinh thực hiện cáchoạt động tìm tòi, khám phá, tra cứu thông tin và thực hiện các bài tập thực hành;
Trang 12môn Giáo dục thể chất còn tạo cơ hội cho học sinh thường xuyên được trao đổi, trìnhbày, chia sẻ và phối hợp thực hiện ý tưởng trong các bài thực hành, các trò chơi, cáchoạt động thi đấu có tính đồng đội,
- Giúp học sinh bước đầu hình thành, phát triển năng lực thể chất như: năng lực chămsóc sức khoẻ; năng lực vận động cơ bản; năng lực hoạt động thể dục thể thao
11 Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới của học sinh?
Về kết quả thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới của học sinh giáoviên cần nhận xét, đánh giá:
- Giáo viên phải luôn thể hiện sự quan tâm, động viên của mình đối với học sinh, đểcác em không e ngại khi chưa làm đúng động tác, giúp các em mạnh dạn trao đổi, đặtcâu hỏi với giáo viên và với bạn cùng tập luyện với mình để cùng nhau tìm cách khắcphục những động tác sai thường mắc
- Đặc biệt chú ý đặc trưng của môn học Giáo dục thể chất là sự coi trọng nguyên tắcđối xử cá biệt trong quá trình giảng dạy và tập luyện Luôn nhắc và yêu cầu học sinhtập trung quan sát, lắng nghe giáo viên chỉ dẫn để vận dụng vào tập luyện
- Để học sinh có thể hoàn thành lượng vận động của bài tập mà học sinh không bị ứcchế, nhàm chán dẫn đến không tập trung và không thích luyện tập, người giáo viênphải vận dụng linh hoạt, phong phú các hình thức tổ chức luyện như: - Luyện tậpđồng loạt; - Chia tổ luyện tập cố định và chia tổ luyện luân phiên
- Khi sử dụng hình thức chia tổ luyện tập này cần sử dụng linh hoạt đội ngũ cán sự vàtiểu cán sự của lớp cũng như đội hình tập luyện, có thể sử dụng đội hình vòng tròn,đội hình 2 hàng ngang đứng quay mặt vào nhau; một hàng tập luyện, một hàng đứngquan sát bạn tập; sau khi bạn tập hết nội dung động tác quy định thì đội đứng quan sátluân phiên cử người nhận xét (ngắn gọn) bạn mình đã tập đúng hay sai và ở mức độnào Sau đó đổi vị trí của 2 nhóm tập cho nhau
- Kết hợp giữa đánh giá của giáo viên, tự đánh giá và đánh giá của học sinh, đánh giácủa cha mẹ học sinh Học sinh được biết thông tin về hình thức, thời điểm, cách đánhgiá và chủ động tham gia quá trình đánh giá
- Đánh giá phải coi trọng sự tiến bộ của học sinh về năng lực, thể lực và ý thức họctập; có tác dụng thúc đẩy và hỗ trợ học sinh phát triển các phẩm chất và năng lực; tạođược hứng thú và khích lệ tinh thần tập luyện của học sinh, qua đó khuyến khích họcsinh tham gia các hoạt động thể dục thể thao ở trong và ngoài nhà trường
Trang 13TRẢ LỜI 11 CÂU HỎI PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN ÂM NHẠC
1 Sau khi học bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề?
Trả lời: Sau khi học bài học:
- Học sinh hứng thú vận động phụ họa theo lời bài hát “Chào người bạn mới”, nêuđược cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát đó
- HS được tập giới thiệu về bản thân và giới thiệu được về bản thân trước thầy (cô) vàcác bạn trong lớp
- HS biết hỏi một số thông tin trong lần đầu làm quen với bạn mới
- Học sinh đã tự tin làm quen với bạn mới thông qua trò chơi “Kết bạn” để biết đượckhi muốn làm quen với thầy cô và bạn mới cần phải chào hỏi và giới thiệu về mìnhmột cách thân thiện
- Học sinh được thực hành trải nghiệm chào hỏi và làm quen với bạn mới bằng cáchđóng vai Từ đó học sinh biết khi làm quen với bạn cần vui vẻ, thân thiện, tránh gâyphiền cho người khác
- Học sinh biết tự đánh giá mình và đánh giá bạn về cách chào hỏi, làm quen với bạn
2 Học sinh sẽ được thực hiện các "hoạt động học" nào trong bài học?
Trả lời : Học sinh sẽ được thực hiện các “Hoạt động học” trong bài học là:
HĐ 1: Khởi động - Kết nối tri thức.
HĐ 2: Tập giới thiệu về bản thân.
HĐ 3: Xác định thông tin cần hỏi khi làm quen với bạn.
HĐ 4: Làm quen với bạn mới trong lớp qua trò chơi “Kết bạn”.
HĐ 5: Làm quen với bạn mới ở trường.
HĐ 6: Đánh giá.
HĐ 7: Xây dựng kế hoach rèn luyện.
3 Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài học, những "biểu hiện
cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể được hình thành, phát triển cho học sinh?
Trả lời: Thông qua các “Hoạt động học” thực hiện trong bài học những phẩm chất,
năng lực có thể hình thành, phát triển cho học sinh là:
- Những phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, Chăm chỉ, Trung thực, Trách nhiệm
Trang 14- Năng lực chung: Tự chủ và tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Ngôn ngữ
+ Biểu hiện về phẩm chất: Qua bài học các em biết yêu quý bạn bè và mọi ngườixung quanh, thấy được giá trị của tình bạn Từ đó biết chơi vui vẻ với bạn, biếtnhường nhịn bạn, trung thực với bạn, có trách nhiệm bảo vệ bạn
+ Biểu hiện về năng lực: Biết dùng ngôn ngữ để tự làm quen với bạn Biết cùng bạnhợp tác trong học tập, vui chơi, Biết cùng bạn để hoàn thành nhiệm vụ được giao,
4 Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh
sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Trả lời: Khi thực hiện HĐ để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh được
sử dụng những thiết bị là: Hình mặt cười, mặt mếu
5 Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới?
Trả lời: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu( đọc/ nghe/ nhìn/ làm) để hình
thành kiến thức mới là:
- Xem, nghe bài hát “Chào người bạn mới” nhạc và lời: Lương Bằng Vinh
- HS sử dụng hình mặt cười, mếu để thực hiện HĐ tự đánh giá
6 Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành kiến thức mới là gì?
Trả lời: Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành
kiến thức mới là: Biết cách chào hỏi và giới thiệu về bản thân; Biết làm quen với bạn
và lắng nghe thông tin về bạn; Biết thể hiện sự thân thiện với bạn
7 Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực hiện hoạt động
để hình thành kiến thức mới của học sinh?
Trả lời: Giáo viên cần nhận xét, đánh giá về kết quả thực hiện hoạt động để hình
thành kiến thức mới của học sinh là:
HĐ: Tập giới thiệu về bản thân Giáo viên cần nhận xét, đánh giá HS biết nói lờichào, biết giới thiệu về bản thân trước lớp
HĐ: Xác định thông tin cần hỏi Giáo viên cần nhận xét, đánh giá HS biết hỏi một sốthông tin khi làm quen
HĐ: Trò chơi “Kết bạn” Giáo viên cần nhận xét, đánh giá HS biết cách chơi và chơivui như thế nào?
HĐ: Đóng vai Giáo viên nhận xét để học sinh thấy được mình đã biết làm quen vớibạn chưa? Khi làm quen với bạn thì cần phải vui vẻ, tránh làm phiền bạn như thế nào?
Trang 15HĐ đánh giá Giáo viên nhận xét để học sinh thấy được mình đã biết tự đánh giámình, đánh giá bạn chưa?
8 Khi thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Trả lời: Khi thực hiện hoạt động luyện tập/ vận dụng kiến thức mới trong bài học, học
sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/ học liệu: Quả cầu trong hoạt động đóngvai
9 Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để luyện tập/vận dụng kiến thức mới?
Trả lời: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu (đọc/ nghe/ nhìn/ làm) để luyện
tập/ vận dụng kiến thức mới là:
- Đọc: Đọc được niềm vui của bạn thể hiện trên nét mặt
- Nghe: Nghe các bạn trình bày, trả lời, đóng vai, đánh giá trong giờ học
- Nhìn: Quan sát các bạn trả lời câu hỏi, chơi trò chơi, thể hiện vai, quan sát các bạnnhận xét đánh giá về bạn, về mình,
- Làm: Thực hiện đóng vai, thực hiện làm quen với bạn, sử dụng mặt mếu, mặt cười
để tự đánh giá mình, đánh giá bạn,
10 Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới là gì?
Trả lời: Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động luyện tập,
vận dụng kiến thức mới là: Biết cách làm quen với bạn Đã làm quen với một số bạn
11 Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới của học sinh?
Trả lời: Giáo viên cần nhận xét, đánh giá về kết quả thực hiện hoạt động luyện tập/
vận dụng kiến thức mới của học sinh là: Khi làm quen với bạn các em đã biết giớithiệu về mình chưa? Đã biết hỏi bạn như thế nào? Biết cùng chơi với bạn chưa? Khi
có bạn mới em cảm thấy thế nào? Em có thích mình có nhiều bạn không? Chúngmình cần làm gì để có nhiều bạn mới?,
Biết tươi cười chào hỏi các bạn chưa?
Biết tự giới thiệu về bản thân với bạn chưa?
Biết hỏi những thông tin về bạn chưa?
Đã mạnh dạn làm quen với bạn chưa?
Em thấy tự tin, vui vẻ khi nói chuyện với bạn hay chưa?
Trang 16TRẢ LỜI 11 CÂU HỎI PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI Câu 1: Sau khi học bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề?
Sau khi học bài học, để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ
đề học sinh cần phải làm:
Chỉ ra hoặc nêu tên được một số đồ dùng, thiết bị trong nhà nếu không sử dụngcẩn thận có thể gây nguy hiểm cho bản thân hoặc người khác
Biết ứng phó xử lí tình huống nguy hiểm khi sử dụng các đồ dùng trong nhà
Biết cách sử dụng đồ dùng an toàn và nhắc nhở mọi người cất giữ những thứ cóthể gây nguy hiểm ở nhà cẩn thận
Có tinh thần trách nhiệm, rèn tính ngăn nắp và cẩn thận
Biết vệ sinh nhà ở sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp
Biết quan sát tranh ảnh để làm theo những hành vi đúng và phê phán với hành
vi sai trái, gây nguy hiểm cho bản thân và những người xung quanh
Câu 2: Học sinh sẽ được thực hiện các "hoạt động học" nào trong bài học?
Học sinh sẽ được thực hiện các hoạt động học:
Phát hiện một số đồ dùng, thiết bị trong nhà nếu sử dụng không cẩn thận có thểlàm bản thân hoặc người khác gặp nguy hiểm: HS kể tên một số đồ dùng trong nhànếu sử dụng không cẩn thận có thể làm bản thân hoặc người khác gặp nguy hiểm vàsắp xếp, phân loại chúng thành các nhóm: đồ vật gây đứt chân tay, gây bỏng, gâyđiện giật
Tìm xem trong trường hợp nào, những đồ dùng, thiết bị trong nhà có thể gâynguy hiểm: HS được quan sát tranh ảnh để tìm ra các đồ vật thuộc các nhóm vừa liệt
kê và giải thích rõ từng trường hợp
Báo cáo kết quả khảo sát nơi cất giữ một số đồ dùng, thiết bị trong nhà có thểgây nguy hiểm: HS được thảo luận theo nhóm để tìm nơi cất những đồ vật gây nguyhiểm và nêu được các biện pháp ngăn ngừa tai nạn, giữ an toàn khi ở nhà
HS được đóng vai để xử lí các tình huống có thể sẽ xảy ra trong cuộc sống hàngngày
Câu 3: Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài học, những "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể được hình thành, phát triển cho học sinh?
Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài học có thể hình thành, pháttriển những năng lực phẩm chất sau: