Luận văn sư phạm Phương pháp giảng dạy bài tổng kết thuộc phần VII Tiến hóa, phần VII Sinh thái học - sinh học 12 ban cơ bản

Bài 27 : Trình bày quá trình hình thành qu n th thích nghi... KG trong nh ng môi tr ng c th s cho ra nh ng KH khác nhau... Theo Lamac, nguyên nhân ti n hóa là do: A... Theo acuyn, nguyê

L I C M N

có đ c thành công c a đ tài này, em đã nh n đ c s giúp đ quý báu, t n tình c a các th y giáo, cô giáo trong t ph ng pháp gi ng d y và s đóng góp ý ki n xây d ng c a các b n sinh viên Em xin chân thành c m n

s giúp đ t n tình và nh ng đóng góp quý báu đó

c bi t, em xin bày t lòng bi t n sâu s c t i th y giáo, Th c s

Tr ng c Bình- Ng i th y đã tr c ti p h ng d n, ch b o t n tình, giúp

đ em hoàn thành khóa lu n t t nghi p này

Do th i gian và ph m vi nghiên c u có h n, nên đ tài nghiên c u c a

em không tránh kh i thi u sót Em r t mong nh n đ c s đóng góp ý ki n,

ch b o c a các th y cô giáo và các b n sinh viên đ đ tài đ c hoàn thi n

L I CAM OAN

D i s h ng d n c a th y giáo Th.s Tr ng c Bình em đã hoàn thành khóa lu n này Em xin cam đoan k t qu nghiên c u này là hoàn toàn

do b n thân em nghiên c u, không trùng v i các k t qu c a các tác gi khác

Hà N i, tháng 05 n m 2009

Sinh viên th c hi n

Nguy n Th Thanh Tâm

DANH M C T VI T T T

GV : Giáo viên

HS : H c sinh THPT : Trung h c ph thông CLTN : Ch n l c t nhiên

2.1 C u trúc, n i dung và m t s giáo án t ng k t ph n VI: Ti n hoá 8

2.2 C u trúc, n i dung và m t s giáo án t ng k t ph n VII: Sinh

thái h c

43

3.1 K t lu n 76 3.2 Ki n ngh 76

Ch p hành trung ng ng khóa VII đã ch rõ và c th : “ i m i m nh m

ph ng pháp Giáo d c- ào t o, kh c ph c l i truy n th m t chi u, rèn

luy n n p t duy sáng t o c a ng i h c T ng b c áp d ng các ph ng

ti n tiên ti n và hi n đ i vào quá trình d y- h c, đ m b o t h c, t nghiên

c u c a h c sinh, nh t là sinh viên Phát tri n m nh phong trào t h c, t đào

t o th ng xuyên và r ng kh p trong toàn dân, nh t là thanh niên”

Nh n th c đ c t m quan tr ng c a v n đ này, tôi m nh d n nghiên

c u đ tài: “ Ph ng pháp gi ng d y bài t ng k t thu c ph n VI: Ti n

hóa, ph n VII: Sinh thái h c - Sinh h c 12 ban c b n” V i mong mu n

góp m t ph n nh vào vi c nâng cao ch t l ng gi ng d y, nâng cao trình đ

- Giúp h c sinh n m v ng các ki n th c đã h c trong t ng ch ng h c,

th c m t cách khoa h c giúp h c sinh n m v ng, kh c sâu đ c ki n th c

Hi u qu c a bài d y có cao hay không là ph thu c vào vi c xác đ nh đ c

m c tiêu và ph ng pháp gi ng d y phù h p làm đ c vi c đó giáo viên

c n ph i hi u sâu n i dung và b n ch t các m t ki n th c đã trình bày trong sách giáo khoa Ngoài ra còn ph i hi u đ c các ki n th c liên quan t i bài

h c qua các tài li u tham kh o và th c ti n đ i s ng

“ Ph ng pháp gi ng d y bài t ng k t” là m t đ tài m i m c n đ c quan tâm nhi u h n n a đ tìm ra ph ng pháp gi ng d y môn h c đ t hi u

qu cao nh t

Ch ng trình giáo d c ph thông ban hành kèm theo Quy t đ nh s 16/2006/ Q -BGD T ngày 5/6/2006 c a B tr ng b GD& T đã nêu

“Ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch đ ng sáng t o c a h c sinh, phù h p

v i đ c tr ng môn h c, đ c đi m đ i t ng h c sinh, đi u ki n c a t ng l p

h c; b i d ng cho h c sinh ph ng pháp t h c, kh n ng h p tác; rèn luy n

k n ng v n d ng ki n th c vào th c ti n; tác đ ng đ n tình c m, đem l i

ni m vui, h ng thú và trách nhi m h c t p cho h c sinh”

1.2 Tính tích c c trong h c t p

Theo GS Tr n Bá Hoành: “Tính tích c c là m t b n ch t v n có c a con ng i trong đ i s ng xã h i t x a t i nay Trong h c t p, tính tích c c

đ c th hi n vi c tích c c nh n th c- Là tr ng thái ho t đ ng c a h c sinh

đ c tr ng khát v ng h c t p, c g ng trí tu và ngh l c cao trong quá trình

n m v ng ki n th c”

Tính tích trong h c t p c a h c sinh là m t hi n t ng s ph m, bi u

hi n s c g ng r t cao v nhi u m t trong ho t đ ng đ c l p Nó đ c bi u

hi n nh :

+ H c sinh hay th c m c, đòi h i gi i thích

+ H c sinh có mong mu n tr l i câu h i c a giáo viên ho c b sung câu tr l i c a b n

h c sinh làm trung tâm đ cao vai trò ng i h c Toàn b quá trình d y h c

đ u h ng vào nhu c u, kh n ng và h ng thú c a h c sinh M c đích là

nh m phát tri n h c sinh n ng l c đ c l p h c t p và gi i quy t v n đ

H c sinh và giáo viên cùng nhau kh o sát v n đ , các khía c nh c a

t ng v n đ Ng i giáo viên ch đóng vai trò t ch c, h ng d n, t o ra các tình hu ng có v n đ , giúp h c sinh nh n bi t v n đ , l p gi thi t rút ra k t

lu n Cho nên trong gi gi ng c n ph i t p trung vào vai trò và ho t đ ng c a

h c sinh ch không ph i ho t đ ng c a giáo viên, h c sinh ph i là trung tâm

c a quá trình d y h c ây c ng là đ c đi m th hi n tính u vi t c a ph ng pháp d y h c tích c c

Có nhi u quan đi m v ph ng pháp d y h c tích c c theo nhi u

h ng:

+ Theo R.C.Sharma (1998) vi t: “Trong ph ng pháp d y h c l y h c sinh làm trung tâm, toàn b quá trình d y h c đ u h ng vào nhu c u, l i ích

c a h c sinh M c đích là phát tri n h c sinh k n ng và n ng l c đ c l p

gi i quy t các v n đ Vai trò c a ng i giáo viên là t o ra nh ng tình hu ng

có v n đ đ h c sinh nh n bi t v n đ và gi i quy t v n đ ”

+ Theo Giáo s Tr n Bá Hoành: “Không nên xem xét vi c d y h c l y

h c sinh làm trung tâm c ng nh m t ph ng pháp d y h c đ t ngang t m

v i các ph ng pháp d y h c đã có mà nên quan ni m nó nh m t t t ng,

m t quan đi m chi ph i c m c tiêu, n i dung, ph ng pháp,ki n th c t ch c

và đánh giá hi u qu d y h c”

T c s trên, ta th y đ i m i ph ng pháp d y h c là m t t t y u khách quan và ph i đ i m i theo h ng l y h c sinh làm trung tâm M i n

l c gi ng d y c a giáo d c đ u nh m t o đi u ki n thu n l i cho các em th

hi n chính mình có th th c hi n đ c ph ng pháp này, đòi h i giáo viên ph i n m v ng tri th c khoa h c, ph i hi u th u đáo n i dung c a bài

ôn t p giúp các em b sung nh ng nh n th c ch a đúng, qua đó phát hi n

đ c nh ng h n ch ti p thu ki n th c c a h c sinh, t đó giáo viên hoàn

ch nh thêm n i dung c a bài h c

Trên c s h c sinh đã ôn t p hoàn thi n ki n th c, giáo viên h ng

d n h c sinh h th ng hóa ki n th c b ng cách thi t l p s đ , b ng bi u, so sánh th hi n m i quan h lôgic gi a các m t ki n th c trong t ng ch ng

h c, ph n h c

Trong quá trình d y h c khâu quan tr ng có ý ngh a quy t đ nh đ i v i

ch t l ng l nh h i các ki n th c là khâu tài li u m i, nh ng ki n th c đó tr nên v ng ch c, sâu s c hay không còn ph i ph thu c m t ph n vào khâu hoàn thi n ki n th c B i hoàn thi n ki n th c là ôn t p, c ng c , h th ng hóa ki n th c, c ba m t này luôn luôn g n bó ch t ch v i nhau Chính vì

v y mà nó có vai trò quan tr ng trong quá trình ôn t p sau m i ch ng h c,

1.5.2 C s th c ti n

Qua quan sát các gi d y bài t ng k t sau m i ch ng h c, ph n h c môn sinh h c tr ng THPT và qua tìm hi u t giáo án cho th y: Có m t

ph n không nh GV ch a th t s quan tâm t i khâu ôn t p, h th ng hoá ki n

th c sau m i ph n h c cho HS, h th ng chú ý vào khâu nghiên c u tài li u

m i, bi u hi n các hi n t ng nh : Do thói quen d y theo l i áp đ t, ph n

c ng c bài ôn t p ch là đ n thu n yêu c u HS nh c l i ki n th c mà ch a thi t l p đ c m i quan h gi a các m t ki n th c, nh ng ho t đ ng d y h c tích c c ít đ c ti n hành ho c có ch là hình th c (GV có nêu câu h i, bài t p yêu c u HS th c hi n thì câu h i, bài t p l i ch m c yêu c u HS nh c l i các ki n th c v a h c…) Nh ng hi n t ng đó ph n nào làm h n ch ch t

l ng d y h c b môn

CH NG 2: K T QU NGHIÊN C U

2.1 C u trúc, n i dung và m t s giáo án t ng k t ph n VI: Ti n hóa

Bài 25 : Gi i thi u v h c thuy t ti n hoá c a Lamac va acuyn

Bài 26 : Gi i thi u h c thuy t ti n hoá t ng h p hi n đ i v i quan ni m hi n

đ i v ti n hoá nh cùng các nhân t ti n hoá

Bài 27 : Trình bày quá trình hình thành qu n th thích nghi

Bài 28 : Gi i thi u v quan ni m loài sinh h c và các c ch cách li gi a các loài

Bài 29 và 30 : Gi i thi u cách th c hình thành loài m i

Bài 31 : Trình bày s l c v ti n hoá l n và chi u h ng ti n hóa c a sinh

gi i

Ch ng II : S phát sinh và phát tri n c a s s ng trên Trái đ t

G m 3 bài

Bài 32 : Gi i thi u v s ti n hoá hoá h c và ti n hoá ti n sinh h c làm xu t

hi n các d ng s ng s khai đ u tiên trên Trái đ t

Bài 33 : Trình bày v s phát tri n c a sinh gi i qua các đ i đ a ch t S t n

t i, s tuy t ch ng hàng lo t c a các loài và s bùng n quá trình ti n hoá hình thành loài m i luôn luôn g n li n v i các quá trình bi n đ i l n c a l p

v Trái đ t

Bài 34 : Gi i thi u các giai đo n chính trong quá trình ti n hoá hình thành nên chi Homo cùng v i quá trình phát sinh loài ng i hi n đ i và s ti n hoá v

ch ng minh quá trình ti n hoá c a các loài sinh v t Các thuy t ti n hoá c

đi n và hi n đ i, đi sâu, phân tích các quan ni m hi n đ i v nguyên nhân và

c ch ti n hoá c a các loài

Ch ng II: S phát sinh và phát tri n c a s s ng trên Trái đ t

Gi i thi u s phát sinh c a s s ng qua các giai đo n ti n hoá hóa h c

và ti n hóa ti n sinh h c, s phát tri n c a sinh v t qua các đ i đ a ch t S phát sinh loài ng i

- Trình bày n i dung và nh ng u nh c đi m c a h c thuy t Lamac

- Trình bày n i dung và nh ng u nh c đi m đi m c a h c thuy t acuyn

- Gi i thích các c ch ti n hoá d i ánh sáng c a các h c thuy t ti n hoá hi n đ i

- Trình bày các quan ni m v loài và các ki u hình thành loài

- Gi i thích quá trình ti n hoá hóa h c và ti n hoá sinh h c

- Gi i thích quá trình ti n hoá hình thành loài m i

2.1.2 M t s giáo án t ng k t ph nVI : Ti n hóa

GIÁO ÁN 1:

I M c tiêu

1 Ki n th c

- HS khái quát đ c toàn b ki n th c c a ph n“ Ti n hóa”

- HS phân bi t đ c gi a h c thuy t ti n hóa c a Lamac v i h c thuy t

ti n hóa c a acuyn Nêu đ c s ti n b và h n ch c a h c thuy t acuyn

- HS hi u đ c n i dung c a h c thuy t ti n hóa t ng h p cùng v i các

- Hình thành th gi i quan khoa h c cho h c sinh

- C ng c quan đi m duy v t bi n ch ng cho HS

- Rèn luy n thái đ h c t p nghiêm túc và nh n bi t đ c t m quan

Trên c s h c sinh đã chu n b bài tr c nhà, yêu c u HS làm vi c theo nhóm đ tr l i câu h i và th c hi n yêu c u c a GV

h c

ia lý sinh

h c

SH phân

t và

SH t bào

Thuy t acuyn Nguyên

v sinh h c phân t có th giúp xác đ nh quan h h hàng c a các loài sinh v t

2 Các h c thuy t ti n hóa

a H c thuy t ti n hóa c a Lamac

và acuyn

ÁP ÁN PHT S 2: So sánh thuy t ti n hóa c a Lamac và acuyn

đ i t p quán ho t đ ng c a các

c quan đ thích nghi v i đi u

ki n s ng m i

Do tác đ ng c a ch n l c t nhiên thông qua các đ c tính

S tích l y các bi n d có l i,

s đào th i các bi n d có h i

d i tác d ng c a ch n l c t nhiên

S hình thành

đ c đi m

thích nghi

Ngo i c nh thay đ i ch m, sinh v t có kh n ng ph n ng phù h p nên trong l ch s không có loài nào b đào th i

Nh ng sinh v t mang bi n d không có l i thì CLTN đào

Loài m i đ c hình thành t

t qua nhi u d ng trung gian

d i tác d ng c a CLTN, theo con đ ng phân ly tính tr ng,

t m t ngu n g c chung

h p lý c a các đ c đi m thích nghi trên c th sinh v t Ông cho

r ng m i thay đ i trên c th sinh

v t đ u di truy n đ c Trong quá trình ti n hóa, sinh v t ch đ ng

bi n đ i đ thích nghi v i môi

tr ng, không có loài nào b tiêu

di t, chúng ch chuy n đ i t loài này sang loài khác

- H n ch c a acuyn: Ch a phân bi t đ c bi n d di truy n

áp án: Phân bi t ti n hóa nh và ti n hóa l n

KG trong nh ng môi tr ng c

th s cho ra nh ng KH khác nhau Các cá th v i các KH khác nhau v kh n ng s ng sót c ng

nh kh n ng sinh s n(ch u s tác

đ ng c a CLTN) nên ho c là s ng sót đ c ho c không s ng sót hay

kh n ng sinh s n kém

3 Các nhân t ti n hóa

ÁP ÁN PHT S 3: Vai trò c a các nhân t ti n hóa

Quá trình đ t bi n T o ngu n nguyên li u s c p (đ t bi n) cho ti n

hóa (ch y u) và làm thay đ i nh t n s alen

Quá trình giao ph i

không ng u nhiên

Làm thay đ i thành ph n ki u gen c a qu n th theo h ng gi m d n t l th d h p và t ng d n t

l th đ ng h p

Ch n l c t nhiên

nh h ng s ti n hóa, quy đ nh chi u h ng và

nh p đi u bi n đ i t n s t ng đ i c a các alen trong qu n th

Các y u t ng u nhiên Làm thay đ i đ t ng t t n s t ng đ i các alen,

ÁP ÁN PHT S 4: Các giai đo n ti n hóa

Ti n hóa hóa h c Ti n hóa ti n sinh h c Ti n hóa sinh h c

T bào s khai nào có

đ c t p h p các phân

t giúp chúng có kh

n ng phân chia và duy trì thành ph n hóa h c thích h p c a mình s

đ c ti p di n nh các nhân t ti n hóa cho ra các loài sinh v t nh

GV

HS

GV

-Ti p t c đ a ra câu h i:

Trình bày nh ng giai đo n chính

trong quá trình phát sinh loài

g c chung nh ng ti n hóa theo hai

- Sau khi tách ra, nhánh v n

ng i c đ i phân hóa thành nhi u loài khác nhau, trong s đó m t nhánh ti n hóa thành chi Homo

- Loài xu t hi n đ u tiên trong chi Homo là H.habilis ( ng i khéo léo) sau đó là H.erectus (ng i

đ ng th ng) sau n a là H.sapiens (

ng i hi n đ i)

-Hi n nay, loài ng i hi n đ i t n

t i và phát tri n Các loài ng i khác đ u đã b di t vong

IV Ki m tra đánh giá

Yêu c u h c sinh làm bài t p tr c nghi m sau:

1 Theo Lamac, loài m i đ c hình thành t t qua nhi u d ng trung gian

A T ng ng v i s thay đ i c a ngo i c nh và không có loài nào b đào th i

B t bi n và quá trình giao ph i t o ngu n nguyên li u ti n hóa

C Ch n l c t nhiên xác đ nh chi u h ng và nh p đi u ti n hóa

D Các c ch cách ly thúc đ y s phân hóa c a qu n th g c

4 M i quan h gi a đ t bi n và giao ph i đ i v i ti n hóa là:

A t bi n t o ra ngu n nguyên li u s c p, còn giao ph i t o ra ngu n nguyên li u th c p

B a s đ t bi n là có h i, giao ph i trung hòa tính có h i c a đ t bi n

C t bi n gây áp l c không đáng k đ i v i s thay đ i t n s t ng

đ i c a các alen, giao ph i s t ng c ng áp l c cho s thay đ i đó

D t bi n làm cho m t gen phát sinh thành nhi u alen, giao ph i làm thay đ i giá tr thích nghi c a m t đ t bi n gen nào đó

5 Khi dùng m t lo i thu c tr sâu m i, dù v i li u l ng cao c ng không

hy v ng tiêu di t đ c toàn b s sâu b cùng m t lúc vì:

A Qu n th giao ph i đa hình ki u gen

B Thu c s có tác đ ng làm phát sinh nh ng đ t bi n có kh n ng thích ng cao

C sinh v t có c ch t đi u ch nh phù h p v i đi u ki n m i

D Khi đó, qua quá trình ch n l c t nhiên đã di n ra theo m t h ng

ÁP ÁN: 1.A 2.B 3.A 4.A 5.B

- HS khái quát đ c toàn b ki n th c c a ph n ti n hóa

- HS phân bi t đ c gi a h c thuy t ti n hóa c a Lamac và h c thuy t

3.Thái đ

- Hình thành th gi i quan khoa h c cho HS

- C ng c quan đi m duy v t bi n ch ng cho HS

- HS có thái đ h c t p nghiêm túc và nh n th c đ c t m quan tr ng

2 Trong ti n hóa c quan t ng đ ng có ý ngh a ph n ánh:

A S ti n hóa phân ly B S ti n hóa đ ng quy

C S ti n hóa song hành D Ph n ánh ngu n g c chung

3 Theo Lamac, nguyên nhân ti n hóa là do:

A Ch n l c t nhiên tác đ ng thông qua đ c tính bi n d và di truy n trong đi u ki n s ng không ng ng thay đ i

B Ngo i c nh không đ ng nh t và th ng xuyên thay đ i là nguyên nhân làm cho các loài bi n đ i

C c tính thu đ c trong đ i s ng cá th , d i tác d ng c a ngo i c nh

D c tính thu đ c trong đ i s ng cá th d i tác d ng c a ngo i c nh hay t p quán ho t đ ng

5 Theo Lamac, loài m i đ c hình thành t t qua nhi u d ng trung gian:

A T ng ng v i s thay đ i c a ngo i c nh và không có loài nào b đào

th i

B D i tác d ng c a môi tr ng s ng

C D i tác d ng c a CLTN theo con đ ng phân ly tính tr ng

D D i tác dung c a các nhân t ti n hóa

6 óng góp quan tr ng c a h c thuy t Lamac là:

A Kh ng đ nh vai trò c a ngo i c nh trong s bi n đ i c a các loài sinh

v t

B Ch ng minh r ng sinh gi i ngày nay là s n ph m c a quá trình phát tri n liên t c t đ n gi n đ n ph c t p

C xu t quan ni m ng i là đ ng v t cao c p phát sinh t v n

D ã làm sáng t quan h gi a ngo i c nh v i sinh v t

7 Lamac ch a thành công trong vi c gi i thích tính h p lý c a các đ c

đi m thích nghi trên c th sinh v t, ông cho r ng :

A Ngo i c nh thay đ i ch m ch p nên sinh v t có kh n ng thích nghi k p

th i và trong l ch s không có loài nào b đào th i

B Nh ng bi n đ i trong c th do tác d ng c a ngo i c nh ho c do t p quán ho t đ ng c a đ ng v t đ u đ c di truy n và tích l y qua các th h

C M i cá th trong loài đ u nh t lo t ph n ng theo cách gi ng nhau

tr c đi u kiên ngo i c nh m i

D M i cá th trong loài đ u nh t lo t ph n ng gi ng nhau tr c đi u ki n ngo i c nh m i và tr i qua quá trình l ch s lâu dài các bi n đ i đó tr thành các đ c đi m thích nghi

8 Theo Lamac, h u cao c có cái c dài là do:

A nh h ng c a ngo i c nh th ng xuyên thay đ i

D Nh ng bi n đ i phát sinh do nh h ng c a ngo i c nh

10 Theo acuyn, nguyên nhân ti n hóa là do:

A Tác đ ng c a CLTN thông qua đ c tính bi n d di truy n trong đi u

ki n s ng không ng ng thay đ i

B Ngo i c nh không đ ng nh t và th ng xuyên thay đ i là nguyên nhân làm cho các loài bi n đ i

C nh h ng c a quá trình đ t bi n, giao ph i

D Ngo i c nh luôn thay đ i là tác nhân gây ra đ t bi n và CLTN

11 Theo acuyn c ch ti n hóa là:

A Tích l y bi n d có l i, đào th i các bi n d có h i d i tác d ng c a CLTN

B c tính thu đ c trong đ i s ng cá th

C c tính thu đ c trong đ i cá th d i tác d ng c a ngo i c nh

D c tính thu đ c trong đ i s ng cá th d i tác d ng c a ngo i c nh hay t p quán ho t đ ng

12 Theo acuyn, loài m i đ c hình thành t t qua nhi u d ng trung gian

A Và không có loài nào b đào th i

B D i tác d ng c a môi tr ng s ng

C D i tác d ng c a CLTN theo con đ ng phân ly tính tr ng t m t ngu n g c chung

D D i tác d ng c a các nhân t ti n hóa

13 Theo quan ni m c a acuyn, s hình thành nhi u gi ng v t nuôi, cây

tr ng trong m i loài xu t phát t m t ho c vài d ng t tiên hoang d i là k t

qu c a quá trình

A Phân ly tính tr ng trong ch n l c nhân t o

B Phân ly tính tr ng trong CLTN

A Các đ c đi m thích nghi trên c th sinh v t và s hình thành loài m i

B Các gi ng v t nuôi và cây tr ng n ng su t cao

C Nhi u gi ng, th m i trong ph m vi m t loài

D Nh ng bi n d cá th

16 Theo quan ni m c a acuyn, đ n v tác đ ng c a CLTN là:

A Cá th B Qu n th

C Giao t D Nhi m s c th

17 S thích nghi c a m t cá th theo h c thuy t acuyn đ c tính b ng:

A S l ng con cháu c a cá th đó s ng sót đ sinh s n

B S l ng b n tình đ c cá th đó h p d n

C S c kh e c a cá th đó

D M c đ s ng lâu c a cá th đó

18 Gi i thích m i quan h gi a các loài, acuyn cho r ng các loài

A Là k t qu c a quá trình ti n hóa t nhi u ngu n g c khác nhau

B Là k t qu c a quá trình ti n hóa t m t ngu n g c chung

C c bi n đ i theo h ng ngày càng hoàn thi n nh ng có ngu n g c khác nhau

D u đ c sinh ra cùng m t th i đi m và đ u ch u s chi ph i c a CLTN

19 T n t i ch y u trong h c thuy t c a acuyn là:

A Ch a hi u rõ nguyên nhân phát sinh bi n d và c ch di truy n bi n d

B Ch a gi i thích thành công c ch hình thành các đ c đi m thích nghi sinh v t

C Ch a đi sâu vào các con đ ng hình thành loài m i

D Ch a làm rõ đ c t ch c c a loài sinh h c

20 Phát bi u nào không đúng v các nhân t ti n hóa theo thuy t ti n hóa

t ng h p là quá trình:

A t bi n làm phát sinh các đ t bi n có l i

B t bi n và quá trình giao ph i t o ngu n nguyên li u ti n hóa

C CLTN xác đ nh chi u h ng và nh p đi u ti n hóa

26 Vai trò chính c a quá trình đ t bi n là đã t o ra:

A Ngu n nguyên li u s c p cho quá trình đ t bi n

B Ngu n nguyên li u th c p cho quá trình ti n hóa

C Nh ng tính tr ng khác nhau gi a các cá th cùng loài

D S khác bi t gi a con cái v i b m

27 Vai trò ch y u c a ch n l c t nhiên trong ti n hóa nh là:

A Phân hóa kh n ng s ng sót c a các cá th có giá tr thích nghi khác nhau

B Phân hóa kh n ng sinh s n c a nh ng ki u gen khác nhau trong qu n

th

C Quy đ nh chi u h ng bi n đ i thành ph n ki u gen c a qu n th

D Quy đ nh nh p đi u bi n đ i v n gen c a qu n th

28 Theo quan ni m hi n đ i, các loài giao ph i, đ i t ng tác đ ng c a

A Là đ n v t n t i, sinh s n trong t nhiên, đa hình v KG và KH, c u

trúc di truy n n đ nh, cách ly t ng đ i v i qu n th khác trong loài, có kh

n ng bi n đ i v n gen d i tác d ng c a các nhân t ti n hóa

B Là đ n v t n t i, sinh s n c a loài trong t nhiên, đa hình v KG và

KH

C Có c u trúc di truy n n đ nh, cách ly t ng đ i v i các qu n th khác

trong loài, có kh n ng bi n đ i v n gen d i tác d ng c a các nhân t ti n

hóa

D Là đ n v t n t i, sinh s n c a loài trong t nhiên, là h gen kín, không

trao đ i gen v i các loài khác

C Cá th có th không x y ra đ t bi n nên không t o ngu n nguyên li u cho ti n hóa đa hình v KG và KH

33 M i quan h gi a đ t bi n và giao ph i đ i v i ti n hóa là:

A B t o ra ngu n nguyên li u s c p còn giao ph i t o ra ngu n nguyên

li u th c p

B a s B là có h i, giao ph i trung hòa tính có h i c a B

C B gây áp l c không đáng k đ i v i s thay đ i t n s t ng đ i c a alen, giao ph i s t ng c ng áp l c cho s thay đ i đó

D B làm cho m t gen phát sinh thành nhi u alen, giao ph i làm thay đ i giá tr thích nghi c a m t đ t bi n gen nào đó

34 Trong ti n hóa, CLTN đ c xem là nhân t ti n hóa c b n nh t vì:

A T ng c ng s phân hóa KG trong qu n th g c

36 Khi dùng m t lo i thu c tr sâu m i, dù v i li u l ng cao c ng không tiêu di t đ c toàn b s sâu b cùng m t lúc vì:

A Qu n th giao ph i đa hình v KG

B Thu c s tác đ ng làm phát sinh nh ng đ t bi n có kh n ng thích ng cao

C sinh v t có c ch t đi u ch nh phù h p v i đi u ki n m i

D Khi đó quá trình CLTN di n ra theo m t h ng

37 D ng cánh ly quan tr ng nh t đ phân bi t loài là cách ly:

A Sinh thái B T p tính

C a lý D Sinh s n

38 i v i vi khu n, tiêu chu n có ý ngh a hàng đ u đ phân bi t hai loài thân thu c là:

A Tiêu chu n sinh hóa B Tiêu chu n sinh lý

C Tiêu chu n sinh thái D Tiêu chu n di truy n

39 Nguyên nhân chính làm đa s các c th lai xa ch có th sinh s n sinh

D C quan sinh s n th ng b thoái hóa

40 Ti n hóa hóa h c là quá trình:

A T ng h p các ch t h u c t các ch t vô c theo ph ng th c hóa h c

B Hình thành các gi t Coaxecva

C Xu t hi n c ch nhân đôi

D Xu t hi n các enzim

41 Trong khí quy n nguyên th y có các h p ch t

A H i n c, các khí cacbonic, amoniac, nit

B Saccarit, các khí cacbonic, amoniac, nit

C Hidrocacbon, h i n c, amoniac

D Saccarit, hidrocacbon, các khí cacbonic

42 Trong giai đo n ti n hóa hóa h c, các h p ch t h u c đ n gi n và

ph c t p đ c hình thành nh :

A Các enzim t ng h p

B Các ngu n n ng l ng t nhiên

C S ph c t p hóa các h p ch t h u c

D S đông t c a các ch t tan trong đ i d ng nguyên th y

43 H p ch t h u c đ n gi n đ c hình thành đ u tiên trên Trái đ t là:

A Axit nucleic B Cacbohidrat

D Các h t ng tác gi a các đ i phân t h u c

47 Trong các nh n xét sau, nh n xét không đúng v s gi ng nhau gi a

ng i và thú là:

A Có các c quan thoái hóa gi ng nhau

B Có lông mao, tuy n s a, b r ng phân hóa, có m t s c quan gi ng nhau nh có nhi u đôi vú, có đuôi…

C con, có nhau thai, nuôi con b ng s a

D Giai đo n phôi s m ng i c ng có lông mao bao ph toàn thân, có đuôi, có vài ba đôi vú

48 c đi m c b n phân bi t ng i v i đ ng v t là:

A Bi t ch t o và s d ng công c lao đ ng theo nh ng m c đích nh t

đ nh

B i b ng hai chân, hai tay t do, dáng đ ng th ng

C S não l n h n s m t, não to, có nhi u khúc cu n và n p nh n

ÁP ÁN PHI U H C T P: H TH NG CÂU H I TR C NGHI M

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1-10 B A B D A B A D B A 11-20 A C A A A A A B A A 21-30 B A A A B A B B B A 31-40 A C A D A A D A B A 41-50 A B C A A A A A A C

- HS khái quát đ c toàn b ki n th c c a ph n ti n hóa

- HS phân bi t đ c gi a h c thuy t ti n hóa c a Lamac v i h c thuy t

ti n hóa c a acuyn Nêu đ c s ti n b và h n ch c a h c thuy t acuyn

- Hi u đ c n i dung c a h c thuy t ti n hóa t ng h p cùng v i các c