Báo cáo đánh giá xây dựng thư viện xanh

Căn cứ theo hướng dẫn số 810/PGD ĐT ngày 15/12/2019 về việc hướng dẫn thực hiện “Công trình năm học” tại các trường Tiểu học năm học 2019 - 2020. Căn cứ theo kế hoạch của Trường Tiểu học về thực hiện xây dựng công trình “ Thư viện xanh” trong năm học 2019-2020. Sau quá trình thực hiện xây dựng “Công trình năm học” như đã đề ra trong kế hoạch. Trường Tiểu học báo cáo kết quả đạt được khi thực hiện xây dựng “Thư viện thân thiện” như sau:

nói đúng nghĩa đây m i ch ớ ỉ

 Cán b th vi n nh ng năm tr Cán b th vi n nh ng năm tr ộ ộ ư ư ệ ệ ữ ữ ướ ướ c đây đ i v i các nhà c đây đ i v i các nhà ố ố ớ ớ

tr ườ ng vùng cao là: Ch a có cán b qu n lý th vi n ở ư ộ ả ư ệ

tr ườ ng vùng cao là: Ch a có cán b qu n lý th vi n ở ư ộ ả ư ệ chuyên trách và có chuyên môn mà ch là giáo viên kiêm nhi m ỉ ệ

chuyên trách và có chuyên môn mà ch là giáo viên kiêm nhi m ỉ ệ

thi u khoa h c, th m chí không bi t cách ghi chép các lo i ế ọ ậ ế ạ

h s s sách d n đ n vi c th ng kê, theo dõi và qu n lý ồ ơ ổ ẫ ế ệ ố ả

h s s sách d n đ n vi c th ng kê, theo dõi và qu n lý ồ ơ ổ ẫ ế ệ ố ả trang thi t b không đ m b o ế ị ả ả

trang thi t b không đ m b o ế ị ả ả

 Thi u s quan tâm c a các BGH nhà tr Thi u s quan tâm c a các BGH nhà tr ế ự ế ự ủ ủ ườ ườ ng ng.

 V i m t đi u ki n v c s v t ch t và b máy ho t V i m t đi u ki n v c s v t ch t và b máy ho t ớ ớ ộ ộ ề ề ệ ệ ề ơ ở ậ ề ơ ở ậ ấ ấ ộ ộ ạ ạ

đ ng c a th vi n nh đã nêu trên thì hoàn toàn h c ộ ủ ư ệ ư ọ

đ ng c a th vi n nh đã nêu trên thì hoàn toàn h c ộ ủ ư ệ ư ọ

sinh và giáo viên là không có c h i B i nh , không có ơ ộ ở ẽ

sinh và giáo viên là không có c h i B i nh , không có ơ ộ ở ẽ

tài li u, không có n i đ đ c và nghiên c u ệ ơ ể ọ ứ

tài li u, không có n i đ đ c và nghiên c u ệ ơ ể ọ ứ

 Và m t đi u không mong mu n đã di n ra vào nh ng Và m t đi u không mong mu n đã di n ra vào nh ng ộ ộ ề ề ố ố ễ ễ ữ ữ

th i gian đ u khi đã có th vi n đó là th y và trò đ u ờ ầ ư ệ ầ ề

th i gian đ u khi đã có th vi n đó là th y và trò đ u ờ ầ ư ệ ầ ề

không có thói quen đ n th vi n đ c sách báo và nghiên ế ư ệ ọ

không có thói quen đ n th vi n đ c sách báo và nghiên ế ư ệ ọ

c u ứ

c u ứ

 Các th y cô lên l p tài li u nghiên c u đ góp ph n Các th y cô lên l p tài li u nghiên c u đ góp ph n ầ ầ ớ ớ ệ ệ ứ ứ ể ể ầ ầ nâng cao ch t l ấ ượ ng gi d y không có gì ngoài cu n ờ ạ ố

nâng cao ch t l ấ ượ ng gi d y không có gì ngoài cu n ờ ạ ố

sách tham kh o dành cho giáo viên Gi d y d p khuân ả ờ ạ ậ

sách tham kh o dành cho giáo viên Gi d y d p khuân ả ờ ạ ậ

máy móc.

 Các em h c sinh vùng cao r t nhút nhát, thi u t tin, Các em h c sinh vùng cao r t nhút nhát, thi u t tin, ọ ọ ấ ấ ế ế ự ự

ti p thu ki n th c th đ ng ế ế ứ ụ ộ

ti p thu ki n th c th đ ng ế ế ứ ụ ộ

Tổ chức, triển khai, thực hiện

QUY TRÌNH THIẾT LẬP MÔ HÌNH

VÀ

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Lập kế Hoạch

Thống nhất

mô hình phù hợp

Xác định nhu cầu

* Đối với học sinh các em luôn có cơ hội tiếp cận với thư viện, không nhất thiết các

em phải đến phòng đọc.

Khi đến thư viện các em ngoài việc đọc truyện, sách báo thì các em còn được được tập làm các trang phục, đạo cụ… của dân tộc mình hoặc các dân tộc khác Từ

đó các em thấy thư viện gần gũi hơn các em có cảm giác được tự nhiên

và được làm những

gì mình muốn

Đến thư viện các em có được cơ hội thể hiện khả năng, sở trường, năng kiếu của bản thân như: Vẽ, Nặn, Đấu cờ

bằng cách cho cỏc em sử dựng dụng các đồ chơi tạo hỡnh, đất nặn

và thêu may

* Song song việc phục vụ cho các hoạt động học tập của các em học sinh thì thư viện cũng

đã đóng vai trò khá quan trọng trong việc hỗ trợ dạy học tích cực Học sinh chủ động và mạnh dạn hơn trong hoạt động học, thầy cô có tài liệu nghiên cứu bổ trợ cho bài dạy của mình

Cán bộ thủ thư :

• Thường là giáo viên kiêm

nghiệm, nhưng phải nhiệt tình,

trách nhiệm và yêu công việc

• Cán bộ thủ thư phải là chuyên

trách thì mới có thời gian đề tổ

chức tốt các hoạt động

• Hàng năm vào đầu năm học đều

được tập huấn

Nhóm học sinh nòng cốt hỗ trợ:

• Từ 5-6 em, đại diện trong

trường, dựa trên tiêu chí lựa

chọn; giới, đại diện lớp học, nội

trú, tình nguyện, nhiệt tình, ham

* Kế hoạch hoạt động ngày, hàng tuần, tháng, năm

* Xây dựng quy chế hoạt động chi tiết đối với các thành viên

* Thủ thư và học sinh giao ban tuần;

* Định kỳ tổ chức phong trào hoạt động cho học sinh toàn trường (các cuộc thi)

* Các hoạt động trong ngày của thư viện được Ban phát thanh Măng non đánh giá tóm tắt

 Thư viện đa chức năng

 Thư viện ngoài trời

…Để duy trì hoạt động tốt cần có

sự hỗ trợ của cộng đồng và của các em học sinh nhóm nòng cốt.

 Tủ thư viện lưu động

- Loại hình được duy trì ở các nơi như: Hàng lang lớp học, phòng ở khu nội trú, các điểm trường lẻ.

- Để duy trì hoạt động cho loại hình này cần có sự

phối hợp tốt của học sinh, của thầy cô giáo ở các

điểm trường.

- Mọi người cùng chung tay xây dựng.

 Thư viện nói

Đối với đơn vị chúng tôi, ngoài các mô hình thư viện trên nhà

trường còn làm tốt chương trình phát thanh măng non, trong chương trình này có chuyên mục thư viện nói Trong chuyên mục này có nội dung chính là giới thiệu tác phẩm mới, kể chuyện măng non

“Những tấm gương người tốt việc tốt” Chương trình này được phát thanh hàng ngày vào 15h30’.

 Muốn hoạt động thư viện nhà trường nói chung và công tác hoạt động “ Thư viện lưu động

- Thư viện thân thiện” nói riêng có hiệu quả , thì những việc cần thực hiện đó là :

 1 Có sự chỉ đạo , giúp đỡ về chuyên môn của phòng GD&ĐT huyện

 2 Sự quan tâm đầu tư đúng mức của Ban giám hiệu và Hiệu trưởng nhà trường phải là người chủ động dám nghĩ , dám làm

 3 Cán bộ thư viện phải được duy trì hằng năm coi đó là biên chế chính thức , có trách

nhiệm cao , có chuyên môn nghiệp vụ , có tính sáng tạo , làm việc khoa học và được hưởng trợ cấp , phụ cấp như giáo viên nhằm động viên, khuyến khích CBTV làm tốt công tác

 4 Công tác tuyên truyền , vận động CBGVCNV và học sinh , tham gia hưởng ứng , nhiệt tình các phong trào do Thư viện phát động và phải coi đó như một hoạt động giảng dạy , học tập

 5 Phòng GD&ĐT cần có chính sách khen thưởng kịp thời , nhằm động viên những đơn vị thực hiện tốt hoạt động thư viện

• 6 Đảm bảo có sự tham gia của đại diện ban giám hiệu, giáo viên, thủ thư và học sinh nam, nữ;

hợp, hiệu quả, khả thi, Lấy trẻ em làm trung tâm;Lồng ghép giáo dục văn hóa, kiến thức truyền thống…;

sinh lý và nhu cầu phát triển của các em, đảm bảo học sinh có khả năng tiếp cận không chỉ ở trường chính, mà cả các phân hiệu