Gioi thieu quy trinh lam mot giao an dien tu

• Ngày nay, việc sử dụng máy tính điện tử với vai trò chức năng là ph ơng tiện dạy học hiện đại đã trở thành một trào l u có quy mô quốc tế, và là xu thế của giáo dục trên thế giới.. M

NhiÖt liÖt chµo mõng c¸c thÇy c«

gi¸o vÒ dù héi nghÞ chuyªn m«n häc kú 2

Nội dung gồm 5 phần sau:

 Phần đặt vấn đề

 Hiểu đ ợc bài giảng điện tử là gì?

 Quy trình soạn giáo án điện tử

 Giới thiệu một số phần mềm công cụ

 Xem các bài giảng minh hoạ

• Những thành tựu mới của khoa học và công

nghệ nửa cuối thế kỷ XX đang làm thay đổi hình thức và nội dung các hoạt động kinh tế, văn hoá và xã hội loài ng ời Một số quốc gia phát triển đã bắt đầu chuyển từ nền văn minh công nghiệp sang văn minh thông tin Các quốc gia đang phát triển tích cực áp dụng những tiến bộ mới của khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin (CNTT)

để phát triển và hội nhập

I Đặt vấn đề

• Đối với giáo dục và đào tạo, CNTT có tác động

mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, ph ơng pháp, ph

ơng thức dạy và học CNTT là ph ơng tiện để tiến tới một “xã hội học tập” Mặt khác giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng bậc nhất thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua cung cấp nguồn lực cho CNTT

• Đảng, Nhà n ớc ta rất quan tâm đến vấn đề ứng

dụng CNTT trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục Sự quan tâm trên thể hiện rõ trong tinh thần của chỉ thị 58-CT/TW của

Bộ Chính trị ngày 17/10/2000 về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển CNTT phục vụ sự nghiệp hiện

đại hoá và công nghiệp hoá và quyết định 81/2001

QĐ-TTg ngày 24/5/2001 của Thủ t ớng chính phủ về việc phê duyệt Ch ơng trình hành động triển khai Chỉ thị số 58-CT/TW đã chỉ rõ nhiệm

vụ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực CNTT trong công tác giáo dục

và đào tạo ở mọi cấp học, bậc học, ngành học Thực hiện các chỉ thị, quyết định trên của Bộ Chính trị và Thủ t ớng Chính phủ, Bộ giáo dục &

đào tạo ra Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT ngày 30/7/2001 về việc tăng c ờng giảng dạy và ứng dụng CNTT nh là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới ph ơng pháp dạy học, học tập tất cả các môn học

• Ngày nay, việc sử dụng máy tính điện tử với vai trò chức năng là ph ơng tiện dạy học hiện

đại đã trở thành một trào l u có quy mô quốc

tế, và là xu thế của giáo dục trên thế giới Mục đích cần đạt tới của việc sử dụng máy tính điện tử là đ a các phần mềm vào trong tr ờng học là:

• Đổi mới ph ơng pháp dạy học

• Nhằm đạt hiệu quả cao trong các khâu

của quá trình dạy học: Phát hiện vấn đề ; giải quyết vấn đề ; Luyện tập ; củng cố ; Kiểm tra ; đánh giá

từ các PMCC sẽ phù hợp với đối t ợng học sinh của họ, bám sát nội dung, ch ơng trình SGK góp phần tăng hiệu quả giáo dục

II Thế nào là bài giảng điện tử ?

 Bài giảng điện tử ở đây đ ợc hiểu là

bài giảng đ ợc thiết kế ( chuẩn bị bài ) và thực hiện việc giảng dạy trên máy vi tích có sử dụng các ứng dụng của CNTT

 Bài giảng điện tử ở đây có thể đ ợc

hiểu là một phần của một tiết học, không nhất thiết cả tiết đều phải sử dụng máy vi tính

III Quy trình thiết kế bài giảng điện tử

B ớc 1: Tìm hiểu nội dung bài dạy, soạn giáo án:

Đây là công việc cần làm đầu tiên của ng ời giáo viên GV cần nghiên cứu kỹ bài qua sách giáo khoa, sách giáo viên để xác định đ ợc:

- Những yêu cầu về mặt kiến thức và kỹ năng

cần đạt đ ợc qua tiết dạy

- Trọng tâm của bài

- Tài liệu tham khảo: xác định và thu thập những

tài liệu nội dung bài giảng, nhằm bổ sung, mở rộng kiến thức, nâng cao hiệu quả của tiết dạy

và phù hợp với trình độ nhận thức của HS

- Soạn giáo án

- Thiết bị dạy học hỗ trợ

B ớc 2: Viết kịch bản s phạm cho việc thiết kế

bài giảng trên máy.

Đây là một b ớc quan trọng trong việc thiết kế

bài giảng điện tử có sử dụng các ứng dụng CNTT Khi thực hiện b ớc này, GV phải hình dung đ ợc toàn bộ nội dung cũng nh những hoạt

động s phạm trên lớp của toàn bộ tiết dạy và xác định đ ợc phần nào, nội dung nào của bài cần có sự hỗ trợ của máy vi tính để tiết học đó

đạt hiệu quả cao hơn

B ớc 3: Thể hiện kịch bản trên máy vi tính.

- Xử lý, chuyển các t liệu nội dung trên thành

bài giảng điện tử trên máy vi tính (có thể phải sử

dụng thêm các thiết bị kỹ thuật số, máy scan, phần mềm xử lý ảnh )

- Nếu giáo viên còn hạn chế về trình độ tin học ở

b ớc này cần thêm sự hỗ trợ của ng ời có trình độ tin học để bàn bạc, trao đổi thống nhất việc thể hiện kịch bản trên máy vi tính, cũng có thể ở đâyvừa làm vừa phải điều chỉnh kịch bản trên máy tính cho phù hợp với ngôn ngữ máy có thể thể hiện đ ợc vì việc thể hiện kịch bản trên máy vi tính còn phụ thuộc về mặt thời gian, về công nghệ và trình độ ng ời thể hiện

B ớc 3: Thể hiện kịch bản trên máy vi tính.

Vì đây là ph ơng tiện hỗ trợ nên việc thiết kế trên máy phải đảm bảo các yêu cầu ph ơng tiện dạy học đòi hỏi: tính khoa học, tính s phạm, tính thẩm mỹ.

B ớc 4: Xem xét điều chỉnh, thể hiện thử (dạy thử)

- Chạy thử (chạy thử từng phần và toàn bộ các

slide để điều trình những sai sót về kỹ thuật trên máy tính).

- Dạy thử (dạy thử toàn bộ bài tr ớc GV hoặc cả HS

và GV) để có thể điều chỉnh nội dung cũng nh hình

thức thể hiện nếu cần thiết tr ớc khi dạy chính thức

(Nếu bài giảng viết cho ng ời khác sử dụng chỉ cần thêm

b ớc thứ 5 sau)

• ý đồ s phạm của từng bài giảng, từng

Slide đ ợc thiết kế trên máy vi tính

• Ph ơng pháp giảng dạy, việc kết hợp với

các ph ơng pháp khác, ph ơng tiện khác

(nếu có)

• Phần việc của GV của HS, sự phối hợp

giữa GV và học sinh

* * Một số điểm cần chú ý khi thiết kế bài giảng điện tử

1 Về mục tiêu bài dạy, thời gian và các b ớc lên lớp vẫn phải đảm bảo nguyên tắc và ph

ơng pháp dạy bộ môn Bài giảng điện tử không thể thay thế giáo án truyền thống, thay thế toàn bộ vai trò ng ời thầy mà chỉ

là một trong những ph ơng tiện hỗ trợ thầy trò để nâng cao hiệu quả dạy học

*

®iÖn tö

2 C¸c kiÕn thøc ® îc ® a vµo tr×nh chiÕu d íi d¹ng

c¸c slide ph¶i ® îc chän läc chÝnh x¸c, dÔ hiÓu thÓ hiÖn l«gic cÊu tróc cña bµi d¹y bao gåm c¶ kªnh h×nh vµ kªnh ch÷ t¹o ®iÒu kiÖn tèt nhÊt cho HS lµm viÖc tÝch cùc tr¸nh l¹m dông tr×nh chiÕu mét chiÒu

3 Kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i sö dông m¸y vi tÝnh

trong toµn bé mét giê d¹y - häc

4 VÒ thiÕt bÞ hç trî ph¶i cã m¸y vi tÝnh, m¸y

Projector cµng tèt hoÆc c¹p mµn h×nh vi tÝnh cã ® êng Tivi ra, mµn chi u (b ng, t ếu (bảng, tường, tivi) ảng, tường, tivi) ường, tivi) ng, tivi)

êng Tivi ra, mµn chi u (b ng, t ếu (bảng, tường, tivi) ảng, tường, tivi) ường, tivi) ng, tivi)

IV Giíi thiÖu mét sè phÇn mÒm c«ng cô

• PowerPoint lµ mét phÇn mÒm cho phÐp ta

thiÕt kÕ ë diÖn réng phï hîp víi tÊt c¶ c¸c m«n häc

mang tÝnh trùc quan, phï hîp víi tiÕn tr×nh d¹y - häc cho c¸c m«n häc, phôc vô héi th¶o, triÓn l·m.

héi th¶o, triÓn l·m

kh¶o, s¸ch h íng dÉn phôc vô gi¶ng d¹y, häc tËp trong nhµ tr êng.

• Thiết kế nội dung dạy - học và tạo liên

kết động đ a lên trang Web và Intenet để học tập trên mạng

• GV có thể dùng băng hình, tranh ảnh,

âm thanh, đồ hoạ cùng với chữ viết d ới dạng câu hỏi, bài tập, các nội dung dạy – Thời học đ ợc trình bày lần l ợt trên phông nền có mầu sắc hài hoà, không gian ba chiều.

biểu mẫu có sẵn hay tự thiết kế nội dung bằng các sơ đồ biểu bảng, chữ viết kết hợp với việc dùng phim, ảnh, đồ hoạ

sử dụng, cho phép GV sử dụng linh hoạt trong các điều kiện dạy học khác nhau ( có thể ghi ra băng hình hay đĩa CD )

trình của các Slide; nhấn chuột, bàn phím hoặc để Slide chạy tự động

2 Phần mềm VioLET

xây dựng được phần mềm hỗ trợ dạy học theo ý tưởng của mình một cách nhanh chóng

tưởng của mình một cách nhanh chóng

trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác rất phù hợp với học sinh các cấp.

có đầy đủ các chức năng dùng để tạo các trang nội dung bài giảng như nhập các dữ liệu văn bản, công thức toán, các dữ liệu multimedia (ảnh, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ),

chỉnh hình ảnh, tạo các chuyển động và hiệu ứng,

xử lý các tương tác với người dùng Riêng đối với việc xử lý dữ liệu multimedia, Violet tỏ ra mạnh hơn hẳn so với Powerpoint, ví dụ như cho phép nhập và thể hiện các file Flash hoặc cho phép điều khiển quá trình chạy của các đoạn phim v.v

thường được sử dụng trong các SGK và sách bài tập như:

đúng, nhiều đáp án đúng, ghép đôi, chọn đúng sai, v.v

v.v

phải kéo thả các đối tượng này vào đúng những vị trí được quy định trước trên một hình ảnh hoặc một đoạn văn bản Bài tập này còn có thể thể hiện dưới dạng bài tập điền khuyết hoặc ẩn/hiện

khác nhau cho bài giảng, tùy thuộc vào bài học, môn học và ý thích của người soạn Người soạn cũng thể tự tạo ra được trang bìa để ghi các thông tin cần thiết cho mỗi sản phẩm bài giảng.

phép xuất bài giảng ra thành một file EXE hoặc file HTML chạy độc lập, tức là không cần Violet vẫn có thể chạy được trên mọi máy tính, hoặc đưa lên máy chủ thành các bài giảng trực tuyến để sử dụng qua mạng Internet

dùng, ngôn ngữ giao tiếp và phần trợ giúp của Violet hoàn toàn bằng tiếng Việt Vì vậy, một giáo viên không giỏi tin học và ngoại ngữ vẫn có thể sử dụng được Violet một cách dễ dàng Mặt khác, do

sử dụng Unicode nên font chữ trong Violet và trong các sản phẩm bài giảng đều đẹp, dễ nhìn và có thể thể hiện được mọi thứ tiếng trên thế giới Thêm nữa, Unicode là bảng mã chuẩn quốc tế nên font tiếng Việt luôn đảm bảo tính ổn định trên mọi máy tính, mọi hệ điều hành và mọi trình duyệt Internet.

Có thể download và cài đặt bản dùng thử phần mềm Violet theo địa chỉ:

http://www.bachkim.com.vn

cho phép tạo ra các hình hình học, dành cho các đối tượng phổ thông bao gồm học sinh, giáo viên, các nhà nghiên cứu Phần mềm có chức năng chính là vẽ, mô phỏng quĩ tích, các phép biến đổi của các hình hình học phẳng Giáo viên có thể sử dụng phần mềm này để thiết kế bài giảng hình học một cách nhanh chóng, chính xác và sinh động, khiến học sinh dễ hiểu bài hơn.

động, khiến học sinh dễ hiểu bài hơn

3 Phần mềm Geometer’s Sketchpad

điểm, đường thẳng, đường tròn, tạo trung điểm của một đoạn thẳng, dựng một đường thẳng song song với một đường thẳng khác, dựng đường tròn với một bán kính cố định đã cho, xây dựng đồ thị quan hệ hình học…Sử dụng GeoSpd, ta sẽ có cảm giác là mình có thể tạo hình với không gian không có giới hạn, ví dụ như khi ta vẽ một đường thẳng, độ dài của đường thẳng này là vô tận, nếu ta tạo đường thẳng này với những công cụ thông thường: giấy, bút, thước kẻ… thì chắc hẳn ta sẽ gặp phải trở ngại

là giới hạn không gian vẽ, nhưng với GeoSpd, ta không cần phải lo lắng vì điều đó

không cần phải lo lắng vì điều đó

phép ta thiết lập quan hệ giữa các đối tượng hình học, phần mềm sẽ đảm bảo rằng các quan hệ luôn được bảo toàn, mặc dù sau đó các quan hệ có thể được biến đổi bằng bất kì cách nào Khi một thành phần của hình bị biến đổi, những thành phần khác của hình có quan hệ với thành phần thay đổi trên sẽ được tự động thay đổi theo Ví dụ như khi thay đổi

độ dài của một đoạn thẳng thì trung điểm của đoạn thẳng đó sẽ tự động thay đổi theo sao cho nó luôn là trung điểm của đoạn thẳng này Nhưng nếu sử dụng giấy bút để dựng hình, khi thay đổi một thành phần nhỏ của hình, đôi khi có thể phải phá huỷ toàn bộ hình đó

hình đó

3 Phần mềm Geometer’s Sketchpad

tưởng để tạo ra các bài giảng sinh động môn Hình học, tạo ra các "sách hình học điện tử" rất độc đáo trợ giúp cho giáo viên giảng bài và cho học sinh học tập môn Hình học đầy hấp dẫn này.

học sinh học tập môn Hình học đầy hấp dẫn này

Ngoµi ra cßn cßn mét sè phÇn mÒm kh¸c tiÖn Ých phôc

vô cho so¹n gi¸o ¸n ®iÖn tö !

Xin trân trọng cảm

ơn các thầy cô giáo

đã chú ý theo dõi !