SKKN rèn kỹ năng đổi đơn vị đo đại lượng cho học sinh DTTS lớp 5a1 trường tiểu học lê lợi

Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền v i th c ti n, ph c v thi t th c

PH N M Đ U ẦN MỞ ĐẦU Ở ĐẦU ẦN MỞ ĐẦU

Đi u 2 c a l ât ph c p giáo d c ti u h c đã xác đ nh b c ti u h c là b cụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ịnh bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

h c đ u tiên, b c h c n n t ng c a h th ng giáo d c qu c dân B c ti uọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

h c đã t o nh ng c s ban đ u r t c b n và b n v ng cho các em ti pọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp

t c h c các b c h c trên N i dung gi ng d y c a ti u h c luôn g n li nụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền

v i th c ti n, ph c v thi t th c cho cu c s ng, không ch th mà m iực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỉ thế mà mỗi ếp ỗi môn h c ti u h c đ u góp ph n vào vi c hình thành và phát tri n nhânọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc cách h c sinh.ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

Ngày nay, s phát tri n m nh mẽ c a khoa h c kỹ thu t và công nghực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu thông tin đã làm cho kh năng nh n th c c a tr cũng vảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ẻ cũng vượt trội Điều đó ượt trội Điều đót tr i Đi u đóội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền

đã đòi h i nh ng nhà nghiên c u giáo d c luôn luôn ph i đi u ch nh n iỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỉ thế mà mỗi ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền dung, phươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp gi ng d y phù h p v i nh n th c c a t ng đ i tảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ợt trội Điều đó ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ừng đối tượng ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng

h c sinh, nh m không ng ng nâng cao ch t lọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp ừng đối tượng ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng giáo d c toàn di n gópụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

ph n đào t o nhân l c, b i dạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước.ng nhân tài cho quê hươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng, đ t nất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ư c

Trong các môn h c b c ti u h c, môn toán là m t trong nh ng môn có vọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc trí r t quan tr ng Các ki n th c, kỹ năng c a môn toán có nhi u ng d ngất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc trong đ i s ng, giúp h c sinh nh n bi t m i quan h v s l# ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng và hình

d ng không gian c a th gi i hi n th c M t trong nh ng n i dung toánạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền

h c đáp ng đọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ượt trội Điều đóc m c đích trên đó là đ n v đo lụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng.

H c t p ph i g n li n v i th c ti n, ph c v thi t th c cho cu c s ng.ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ắn liền ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu Môn toán ti u h c góp ph n quan tr ng trong vi c rèn luy n t duy,ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư

phươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp gi i quy t v n đ … Vi c giúp h c sinh hình thành nh ngảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

bi u tểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóng hình h c và đ i lọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng hình h c có t m quan tr ng đáng k đ iọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

lượt trội Điều đóng hình h c có t m quan tr ng đáng k , vì đi u đó giúp các em đ nhọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ịnh bậc tiểu học là bậc

hư ng trong không gian, g n li nắn liền vi c h c t p v i cu c s ng xung quanhệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

và h tr h c sinh h c t p t t các môn khác Đ i v i n i dung gi ng d yỗi ợt trội Điều đó ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

v đo lư#ng các em đã đượt trội Điều đóc làm quen t l p 1 và hoàn ch nh l p 5 Cácừng đối tượng ỉ thế mà mỗi ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp bài t p v chuy n đ i đ n v đo lập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng mang tính khái quát cao, nó là m tội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền thu c tính tr u tội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ừng đối tượng ượt trội Điều đóng c a các s v t và hi n tực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng Đó là m t trong nh ngội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp bài t p có tác d ng rèn luy n t duy t t Song đ i v i l a tu i ti u h c,ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

ho t đ ng nh n th c ch y u d a vào hình d ng bên ngoài, ch a nh nạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ư ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

th c rõ thu c tính đ c tr ng c a s v t Do đó h c sinh r t khó khăn trongức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ư ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

vi c nh n th c đ i lệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng Th c t trong quá trình gi ng d y đ i các đ n vực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

đo lư#ng tôi th y có đ y đ các d ng: đ i t đ n v nh sang đ n v l n vàất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

ngượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpc l i, r i đ i t danh s đ n sang danh s ph c và ngồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpc l i v.v… Trong t ng d ng đó l i có nhi u d ng nh , h c sinh h t s c g p khó khănừng đối tượng ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong trong vi c t p thu và v n d ng th c hành Đ c bi t, h c sinh l p 5 đã làệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

h c sinh cu i c p r i, n i dung vọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền chuy n đ i đ n v đo lểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng trong

chươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng trình c a các em không ph i là ít Vì v y đ nâng cao ch t lảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng

d y h c các bài toán v đ i đ n v đo lạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng cho h c sinh l p 5 tôi ch n đọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

tài “ Rèn kỹ năng đ i đ n v đo đ i l ổi đơn vị đo đại lượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ơn vị đo đại lượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ị đo đại lượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ại lượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ng cho h c sinh DTTS l p 5A1 Tr ọc sinh DTTS lớp 5A1 Trường ớp 5A1 Trường ường ng

Ti u h c Lê L i ểu học Lê Lợi ọc sinh DTTS lớp 5A1 Trường ợng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ” đ nghiên c u.ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó

2 M c tiêu, nhi m v c a đ tài: ục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: ệm vụ của đề tài: ục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: ủa đề tài: ề tài:

Trong ph m vi đ tài này tôi đi sâu vào nghiên c u v các phạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp

đ i m i ti n trình d y h c cũng chính là vi cổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu tích c c hóa ho t đ ng c aực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền

h c sinh trong quá trình h c t p Sáng ki n này giúp ngọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ư#i giáo viên có cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

s đ d y cho HS làm các d ng toán chuy n đ i s đo đ i lở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng t t h n ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp Ở đây, giáo viên c n giúp h c sinh bi t t mình khám phá nh ng tri th cọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó

m i Qua đó, các em sẽ thông hi u, ghi nh nh ng gì đã ch đ ng lĩnh h iểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền

đượt trội Điều đóc và nh v y h c sinh sẽ n m đư ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền ượt trội Điều đóc ki n th c m t cách sâu s c h n.ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ắn liền ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

Mu n v y c n ph i làm gì? và làm nh th nào? Đ tr l i câu h i trên thìống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư ếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu # ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội

ngư#i giáo viên ph i nhìn vào s th t, ph i trông th y nh ng khó khăn,ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

t n t i đ tìm ra bi n pháp rènồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu kỹ năng đ i đ n v đo đ i lổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng cho h cọc đã xác định bậc tiểu học là bậc sinh DTTS

3 Đ i t ối tượng, thời gian nghiên cứu: ượng, thời gian nghiên cứu: ng, th i gian nghiên c u: ời gian nghiên cứu: ứu:

H c sinh l p 5A1 Trọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư#ng Ti u h c Lê L i.ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ợt trội Điều đó

Th i gian th c hi n:# ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu Ngay t đ u năm tôi ti n hành kh o sát ch t lừng đối tượng ếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng

v n i dung có liên quan và phân lo i h c sinh theo nhóm đ i tội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng Sau

đó là quá trình tìm hi u qua các đ ng nghi p trong trểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư#ng và m t sội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

trư#ng b n đ thu th p thông tin Tháng 1 b t đ u vi t sạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền ếp ư#n sáng ki nếp kinh nghi m Đ u thángệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu 2 hoàn ch nh sáng ki n kinh nghi m.ỉ thế mà mỗi ếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

4 Gi i h n, ph m vi nghiên c u: ới hạn, phạm vi nghiên cứu: ạn, phạm vi nghiên cứu: ạn, phạm vi nghiên cứu: ứu:

Nghiên c u chức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng trình SGK, SGV Toán, c th (Các d ng toán chuy n sụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

đo đ dài, di n tích, th tích, th i gian….ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc #

Nghiên c u vi c HS lĩnh h i tri th c cũng nh vi c h c sinh luy n t p cácức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ư ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

d ng toán chuy n s đoạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

Nghiên c u tài li u b i dức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước.ng giáo viên d y các môn h c l p 5.ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

Đ c, nghiên c u tài li u sách d y văn hay, xem các thông tin…ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

– Phươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp quan sát

– Phươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp đi u tra giáo d cụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

– Phươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp t ng k t kinh nghi mổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

– Phươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp th c nghi m s ph mực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

– X lí thông tin b ng th ng kê và bi u đử lí thông tin bằng thống kê và biểu đồ ằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước

2 Đ c đi m tâm lí c a h c sinh ng ặc điểm tâm lí của học sinh người DTTS: ểm tâm lí của học sinh người DTTS: ủa đề tài: ọn đề tài: ười gian nghiên cứu: i DTTS:

Trư c h t là s chu n b tâm lí đ n trếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ẩn bị tâm lí đến trường: có thể quan niệm sự chuẩn bị ịnh bậc tiểu học là bậc ếp ư#ng: có th quan ni m s chu n bểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ẩn bị tâm lí đến trường: có thể quan niệm sự chuẩn bị ịnh bậc tiểu học là bậc này là ti n đ quan tr ng cho quá trình nh n th c trọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ư c khi đi h c c a h cọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

tính k lu t….c a h c sinh DTTS ch a đỉ thế mà mỗi ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư ượt trội Điều đóc chu n b chu đáo Vi c h cẩn bị tâm lí đến trường: có thể quan niệm sự chuẩn bị ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

ch a đư ượt trội Điều đóc coi tr ng vì thi u đ ng c thúcọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp đ y, hay nói cách khác, quáẩn bị tâm lí đến trường: có thể quan niệm sự chuẩn bị

trình chuy n hóa nhi m v , yêu c u h c t p cũng nh c ch hình thành ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ư ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

b n thân h c sinh di n ra ch m ch p.ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

N i b t trong t duy c a h c sinh DTTS c p ti u h c là các em ch a cóổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ư ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư thói quen làm vi c trí óc, đa s các em ng i suy nghĩ, ng i đ ng não Khiệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền

v p ph i v n đ khó trong bài h c là các em b qua, không bi t đ c đi đ cất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

l i, l t đi l t l i v n đ đ hi u Các em ch a có thói quen k t h p ki nạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ư ếp ợt trội Điều đó ếp

th c c a bài m i v i ki n th c c a bài cũ nên thức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ư#ng không hi u b n ch tểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

c a v n đ Các em không phát hi n ra nh ng v n đ c n th c m c, có khiất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ắn liền ắn liền không hi u nh ng các em không dám h i th y cô, b n bè Các em thểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ư ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ư#ng suy nghĩ v ki n th c c a bài h c m t cách xuôi chi u, d dãi Khi suy xétếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi

m t v n đ hay m t hi n tội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng nào đó, các em không bi t đi sâu tìm hi uếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc nguyên nhân, ý nghĩa, di n bi n, k t qu …mà d dàng th a nh n nh ngễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ếp ếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ừng đối tượng ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

đi u ngư#i khác nói T đó d n đ n vi c h c sinh khó có kh năng t h cừng đối tượng ẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

t t Các em thích h c thu c , th m chí h c thu c c ph n sai mà v n khôngống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học

hi u Đó chính là h n ch hay r t m c ph i c a h c sinh DTTS.ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ắn liền ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

T duy c a h c sinh DTTS còn th hi n s kém nhanh nh n, kém linhư ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ẹn, kém linh

ho t Kh năng thay đ i gi i pháp, thay đ i d ki n cho phù h p v i hoànạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ếp ợt trội Điều đó

c nh còn ch m ch p, máy móc, r p khuôn M t khác, do thi u v n t v ngảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ừng đối tượng ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi

Ti ng Vi t, kh năng s d ng ngôn ng y u nên các em lúng túng trongếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ử lí thông tin bằng thống kê và biểu đồ ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp suy nghĩ, ng i tranh lu n, ng i trình bày m t v n đ khó.ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

Trong t duy c a h c sinh ti u h c ngư ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư#i DTTS, kh năng “t duy tr cảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi quan-hình nh” t t h n “t duy tr u tảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ư ừng đối tượng ượt trội Điều đóng- lôgíc”

Ghi nh máy móc chi m u th : các em h c sinh ti u h c ngếp ư ếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư#i DTTS ghi

nh ch d a trên s l p đi l p l i nhi u l n m t cách đ n gi n Nhìnỉ thế mà mỗi ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu chung, các em còn ng i tìm hi u ý nghĩa c a tài li u M t khác, do trình đạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ngôn ng Ti ng Vi t th p nên kh năng liên k t các ph n c a tài li u c aững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu các em không t t Các em ch nh các ph n c a tài li u m t cách r i r c,ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỉ thế mà mỗi ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền # ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp thi u tính liên t c, thi u tính h th ng.ếp ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

V i HS ti u h c DTTS, s t p trung cú ý thi u b n v ng Chú ý có ch đ nhểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

c a các em còn y u, kh năng đi u ch nh chú ý m t cách có ý chí ch aếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỉ thế mà mỗi ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ư

m nh S chú ý c a h c sinh đòi h i m t đ ng c thi t th c thúc đ y, víạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ẩn bị tâm lí đến trường: có thể quan niệm sự chuẩn bị

d : đụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóc cô giáo khen, đượt trội Điều đóc đi m cao…ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

1 T m quan tr ng c a toán đ i l ầm quan trọng của toán đại lượng trong chương trình giáo ọn đề tài: ủa đề tài: ạn, phạm vi nghiên cứu: ượng, thời gian nghiên cứu: ng trong ch ương pháp nghiên cứu: ng trình giáo khoa l p 5: ới hạn, phạm vi nghiên cứu:

Trong chươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng trình toán ti u h c, các ki n th c v phép đo đ i lểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng g nắn liền

bó ch t chẽ v i các ki n th c s h c và hình h c Khi d y h c h th ngặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

đ n v đo c a m i lơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ỗi ượt trội Điều đóng đ u ph i nh m c ng c các ki n th c v h ghiảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

s , đ ng th i vi c đó cũng góp ph n c ng c nh n bi t v s t nhiên,ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước # ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi

phân s , s th p phân theo chống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng trình toán ti u h c Vi c so sánh vàểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu tính toán trên các s đo đ i lống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng góp ph n c ng c nh n th c v kháiống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó

ni m đ i lệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng, tính c ng đội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ượt trội Điều đóc c a đ i lạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng c ng đội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ượt trội Điều đóc, đo đượt trội Điều đóc Như

v y, d y h c đ i lập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng và đo đ i lạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng trong chươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng trình toán ti u h cểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc nói chung và toán 5 nói riêng r t quan tr ng b i: N i dung d y h c đ iất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

lượt trội Điều đóng và đo đ i lạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng đượt trội Điều đóc tri n khai theo đ nh hểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ịnh bậc tiểu học là bậc ư ng tăng cư#ng th cực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi hành v n d ng, g n li n v i th c ti n đ i s ng Thông qua các vi c gi iập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi # ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu các bài toán h c sinh không ch rèn luy n các kĩ năng môn Toán mà cònọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ỉ thế mà mỗi ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

đượt trội Điều đóc cung c p thêm nhi u tri th c b ích Qua đó th y đất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đó ức của trẻ cũng vượt trội Điều đóc ng d ngụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

th c ti n c a toán h c.ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

Nh n th c v đ i lập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng, th c hành đo đ i lực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng k t h p v i s h c, hìnhếp ợt trội Điều đó ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

h c sẽ góp ph n phát tri n trí tọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ưở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng tượt trội Điều đóng không gian, kh năng phânảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu tích, khái quát hóa, tr u từng đối tượng ượt trội Điều đóng hóa, tác phong làm vi c khoa h c.ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

* Ch ươn vị đo đại lượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ng trình đ i đ n v đo l ổi đơn vị đo đại lượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ơn vị đo đại lượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ị đo đại lượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ượng cho học sinh DTTS lớp 5A1 Trường ng l p 5: ở lớp 5: ớp 5A1 Trường

– Đ n v đo đ dài: G m 4 ti t (k c ôn t p cu i c p), trong đó h c sinhơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

đượt trội Điều đóc c ng c b ng đ n v đo đ dài, vi t s đo đ dài dống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ư i d ng s th pạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc phân

– Đ n v đo kh i lơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng: G m 2 ti t (vì phồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ếp ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp đ i đ n v đo kh iổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

lượt trội Điều đóng gi ng v i đ n v đo đ dài mà h c sinh đã bi t cách đ i) h c sinhống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc cũng đượt trội Điều đóc c ng c b ng đ n v đo kh i lống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng và vi t các đ n v đo kh iếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

lượt trội Điều đóng dư i d ng s th p phân.ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

– Đ n v đo di n tích: G m 6 ti t (k c ôn t p cu i c p) h c sinh đơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóc

h c ti p các đ n v đo di n tích l n h n mọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp 2 (đó là dm2 , hm2, mm2 )

– Đ n v đo th tích: G m 3 ti t, sau khi h c v khái ni m th tích m tơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền hình , h c đọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóc hi u khái ni m mểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu 3, dm3, cm3, quan h gi a chúng và t đóệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ừng đối tượng

đ i các đ n v đo đó.ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

– Đ n v đo th i gian: G m 2 ti t v b ng đ n v đo th i gian và đ i cácơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc # ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc # ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

đ n v đo đó.ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

Ngoài ra trong các ti t h c luy n t p, luy n t p chungếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc và các ti t h c cóếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

n i dung khácội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền h c sinh cũng đọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóc luy n t p thêm v đ i đ n v đo.ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

2 Th c tr ng d y và h c toán đo đ i l ực trạng dạy và học toán đo đại lượng của học sinh lớp 5A1: ạn, phạm vi nghiên cứu: ạn, phạm vi nghiên cứu: ọn đề tài: ạn, phạm vi nghiên cứu: ượng, thời gian nghiên cứu: ng c a h c sinh l p 5A1: ủa đề tài: ọn đề tài: ới hạn, phạm vi nghiên cứu:

Toán là môn h c yêu c u s chính xác cao M t khác, toán đo đ i lọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng khá khó d y so v i các n i dung khác, cách d y còn thi u linh ho t trong v nạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

d ng các phụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp và ch a sáng t o trong vi c t ch c các ho t đ ngư ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền

h c t p c a h c sinh Do v y, các em trong l p 5A1ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc thư#ng g p nh ngặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

v n đ sau trong h c t p:ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

– H c sinh đ n trọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ư#ng nh ng ch a có đ ng c h c t p đúng đ n.ư ư ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền

– nh h* ưở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng c a vi c s d ng v n t ng trong ti ng m đ (ti ng dânệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ử lí thông tin bằng thống kê và biểu đồ ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ừng đối tượng ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ẹn, kém linh ẻ cũng vượt trội Điều đó ếp

t c Nùng) làm h n ch kh năng t duy, tr u tội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư ừng đối tượng ượt trội Điều đóng, ghi nh c a h c sinh.ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc – Các em không có thói quen tìm tòi, luy n t p các d ng bài đã h c đ tíchệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc lũy, c ng c ki n th c; ít nghiên c u bài trống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ư c khi đ n l p, không th cếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi

hi n đ y đ yêu c u c a GV.ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

– Trong gi h c, các em ít t p trung, không đ ng não đ phát bi u xây# ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

d ng bài mà ch đ i giáo viên g i ý.ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ỉ thế mà mỗi ợt trội Điều đó ợt trội Điều đó

– Các em ch a có kỹ năng luy n t p, th c hành, ch a có h ng thú h c t p.ư ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ư ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc Ngoài nh ng th c tr ng trên, khi d y h c môn Toán, h c sinh l p 5A1 cònững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

thư#ng m c m t vài l i khi làm các bài toán đ i s đo đ i lắn liền ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ỗi ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng nh sau:ư – Không thu c các b ng đo đ i lội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng, không nh đượt trội Điều đóc v trí c a các s đo,ịnh bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

l n l n giá tr c a các s đo các b ng đo khác nhau.ẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ịnh bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

– Các bài t p v chuy n đ i đ n v đo lập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng l i r t phong phú và đa d ngạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

nh : Đ i đ n v đo di n tích, đ i đ n v đo đ dài, đ i đ n v đo kh iư ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

lượt trội Điều đóng…, trong đó có đ i t đ n v béổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ra đ n v l n, t đ n v l n ra đ n vơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

bé, t danh s đ n ra danh s đ n, t danh s đ n ra danh s ph c, có liênừng đối tượng ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ừng đối tượng ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó quan c s t nhiên, phân s vàảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu s th p phân Vì th nên h c sinh thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư#ng khó nh và hay l n l n gi a đ n v này v i đ n v kia, gi a d ng này v iội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

d ng khác.ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

– H c sinh thọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư#ng không xác đ nh định bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóc bài t p c n làm có d ng gì (T l nập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ừng đối tượng

– Kh năng ghi nh c a h u h t h c sinh là r t kém, trong khi đó các emảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

ph i h c v t t c các đ n v đo lảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng c a chươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng trình cu i c p.ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

– T duy tr u tư ừng đối tượng ượt trội Điều đóng c a h c sinh còn h n ch d n đ n h c sinh ti p thuọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp bài còn ch a nhanh, hi u qu h c t p ch a cao.ư ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ư

– Th c hi n các bài t p ch d a vào m u, không có m u thì ng i suy nghĩ,ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ỉ thế mà mỗi ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

ch làm đỉ thế mà mỗi ượt trội Điều đóc khi có g i ý.ợt trội Điều đó

– Ch a nh n th c đư ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ượt trội Điều đóc vi c vi t các s đo đ i lệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng sao cho đúng v i n iội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền dung, k t quếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu bài toán

– Còn sai sót nhi u khi th c hi n đ i s đo sang s th p phân ho c ngực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ượt trội Điều đóc

l i.ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

4 M c tiêu: ục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:

Môn toán th c ch t là rèn cho h c sinh kỹ năng t duy, phát tri n trí tu ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

Ki n th c v đ n v đo lếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng thư#ng mang tính khái quát cao, tr u từng đối tượng ượt trội Điều đóng

Nh ng đ i v i l a tu i h c sinh ti u h c, ho t đ ng nh n th c ch y uư ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ếp

d a vào thu c tính c th do đó, các em g p r t nhi u khó khăn trong vi cực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

ti p thu ki n th c v đ i lếp ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng, đ c bi t là d ng toán đ i đ n v đo lặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng

Nh ng phững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp d y h c phát huy tính tích c c, ch đ ng, sáng t oạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

c a h c sinh trong h c t p nên c n đọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóc phát huy trong d y toán l p 5.ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

Nh ng phững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp pháp và bi n pháp này chính là m c tiêu c a vi c rèn kĩng ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu năng đ i s đo đ i lổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng cho h c sinh l p 5A1 mà tôi đ xu t đ nâng caoọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

ch t lất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng trong vi c t ch c ti t d y-h c t p toán đ i s đo đ i lệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng phù h p v i h c sinh mình đang d y.ợt trội Điều đó ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

1 N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n pháp: ội dung và hình thức của phương pháp: ứu: ực trạng dạy và học toán đo đại lượng của học sinh lớp 5A1: ệm vụ của đề tài: ải pháp, biện pháp: ệm vụ của đề tài:

* N i dung các gi i pháp, bi n pháp: ội dung các giải pháp, biện pháp: ải pháp, biện pháp: ện pháp:

– Phân lo i bài t p đ i đ n v đ i lạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng

– Giúp h c sinh thu c tên và m i quan h gi a các đ n v đo li n k :ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

– Giúp h c sinh h n ch nh m l n khi chuy n đ i các đ n v đo.ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

– Giúp h c sinh h n ch sai l m khi so sánh s đo đ i lọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng

– Giúp h c sinh h n ch nh m l n cách đ i gi a các d ng bài t p khácọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc nhau

* Cách th c hi n các gi i pháp, bi n pháp: ực hiện các giải pháp, biện pháp: ện pháp: ải pháp, biện pháp: ện pháp:

Phân lo i bài t p đ i đ n v đ i l ạn, phạm vi nghiên cứu: ận: ổi đơn vị đại lượng ơng pháp nghiên cứu: ị đại lượng ạn, phạm vi nghiên cứu: ượng, thời gian nghiên cứu: ng.

Đ rèn luy n kỹ năng đ i đ n v đo cho h c sinh trểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư c h t giáo viên ph iếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu tìm hi u kĩ n i dung, yêu c u c a chu n ki n th c chểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ẩn bị tâm lí đến trường: có thể quan niệm sự chuẩn bị ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng trình toán l p

5, các d ng bài t p liên quan đ n đ n v đo lạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng trong chươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng trình sách giáo khoa cu i c p, đ t đó phân lo i đống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóc các bài t p v đ i đ n v đoập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

lư#ng và tìm ra nh ng bi n pháp rèn luy n phù h p Có th chia các bàiững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ợt trội Điều đó ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

t p v đ i đ n v đo lập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng b ng nhi u cách khác nhau nh ng tôi chiaằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp ư thành các d ngạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp bài nh sau:ư

D ng 1:ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp Đ i t đ n v l n sang đ n v bé ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

D ng 2:ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp Đ i t đ n v bé sang đ n v l n ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

D ng 3:ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp Đ i t 1 đ n v đo ra 2 đ n v đo.ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

D ng 4:ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp Đ i t 2 đ n v đo ra 1 đ n v đo ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

Trong m i d ng trên có liên quan đ n c s t nhiên , phân s và s th pỗi ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc phân

Nh chúng ta đã bi t, các d ng bài t p v đ n v đo lư ếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng l p 5 đượt trội Điều đó ắn liềnc s p

x p t đ n gi n đ n ph c t p, t các bài d ng đ i đ n v đo lếp ừng đối tượng ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ừng đối tượng ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng đ nơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

gi n đ c ng c lý thuy t r i nâng cao d n đ n các bài t p đ i đ n v đoảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

ph c t p Vì v y, mu n nâng cao ch t lức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng đ i đ n v đo lổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng trư c h tếp giáo viên ph i giúp h c sinh n m đảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền ượt trội Điều đóc các ki n th c và kĩ năng c b nếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu sau:

– N m v ngắn liền ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp tên đ n v đo, v trí c a các đ n v đo đ i lơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ịnh bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng trong b ng.ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu – N m đắn liền ượt trội Điều đóc m i quan h gi a 2 đ n v đo li n k và gi a các đ n v khôngống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

li n k nhau

– Xác đ nh định bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóc d ng bài và khi đã xác đ nh đạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóc d ng thì bi t tìm cáchạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp làm tươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng ng đ v n d ng vào bài làm.ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

– Các cách đ i c a t ng d ng bài.ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

Mu n v y, đòi h i giáo viên ph i căn c vào đ c đi m nh n th c c a h cống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc sinh ti u h c đ l a ch n phểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp phù h p v i n i dung và đ i tợt trội Điều đó ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng

h c sinh, t o h ng thú h c t p cho h c sinh, giúp các em phát huy trí l c,ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi

ch đ ng lĩnh h i ki n th c, năng đ ng, linh ho t trong vi c luy n t p đ iội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

đ n v đo.ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

Qua nhi u năm công tác và tìm hi u, tôi nh n th y : v i m i m t lo i bàiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ỗi ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

t p đ i s đo đ i lập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng thì đ u có r t nhi u cách đ i khác nhau, trong đóất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc tôi đã tìm ra đượt trội Điều đóc nh ng cách đ i h t s c đ n gi n mà mang l i hi u quững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

r t cao Trong quá trình rèn h c sinh, b ng m i phất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp và hình th cức của trẻ cũng vượt trội Điều đó

h p lí tôi giúp h c sinh ti p c n và th c hành thành th o t t c các cáchợt trội Điều đó ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

đ i và đ c bi t quan tâm đ n m i đ i tổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng (h c sinh khá gi i, trung bình,ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội

y u kém) Thông qua các cách làm này h c sinh khá gi i có thếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc đ i b ngổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp

và th m chí tr thành kĩ x o, còn h c sinh trung bình, y u kém thì sẽ l aập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi

ch n đọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ượt trội Điều đóc cho mình cách đ i phù h p nh t.ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ợt trội Điều đó ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

Giúp h c sinh thu c tên và m i quan h gi a các đ n v đo li n k :ọn đề tài: ội dung và hình thức của phương pháp: ối tượng, thời gian nghiên cứu: ệm vụ của đề tài: ữa các đơn vị đo liền kề : ơng pháp nghiên cứu: ị đại lượng ề tài: ề tài:

Đ h c sinh h c t t các bài h c đ i đ n v đo đ i lểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng, trư c h t các emếp

ph i n m đảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ắn liền ượt trội Điều đóc th tức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi tên g i các đ n v đo t l n đ n bé và ngọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ếp ượt trội Điều đó ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpc l i ;

n m đắn liền ượt trội Điều đóc m i quan h gi a các đ n v đo Vì v y giáo viên c n t ch cống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó cho các em n m đắn liền ượt trội Điều đóc dư i nhi u hình th c nh : thi h c thu c ; ki m traức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ư ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

l n nhau; ki m tra 15 phút thẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ư#ng xuyên trư c m i gi bài, v n d ngỗi # ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

nh m giúp các em nh t t và nh lâu Đây cũng là vi c làm nh m c ng cằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

và tăng c òng trí nh cho h c sinh.ư ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

Đ giúp cho h c sinh n m đểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền ượt trội Điều đóc các b ng đ n v đo , tôi đã s d ngảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ử lí thông tin bằng thống kê và biểu đồ ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

phươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng pháp cho h c sinh ghi vào s ghi nh , chính cu n s ghi nh này sẽọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

là công c giúp các em t h th ng l i ki n th c và ph c v cho các bài t pụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ếp ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc liên quan

Ghi tên các đ n v đo đ dài, đ n v đo di n tíchơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu theo th t t l n đ n béức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ừng đối tượng ếp vào v ghi chép mà tôi quy đ nh – S t ng h p các công th c và cách gi i.ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ợt trội Điều đó ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

Ví d :ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc Km hm dam m dm cm mm

Ghi s ch m i quan h trên các kho ng cáchống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỉ thế mà mỗi ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu gi a 2 đ n v đo li nững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc k

10 10 10 10 10 10 ( 2 ) Ví d :ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc Km

hm dam m dm cm mm ( 1 )

100 100 100 100 100 100 ( 2 )

Có th coi đây là m t lo i đ dùng tr c quan đ c l c cho h c sinh khi v nểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ắn liền ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

d ng vào vi c chuy n đ i đ n v đo đ i lụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng Đ c bi t là đ i v i h cặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc sinh trung bình, y u kém thì đây qu là m t thếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ượt trội Điều đóng sách, trong t t c cácất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

gi h c có n i dung liên quan tôi đ u yêu c u em nào cũng ph i đ a đ# ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư ồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước dùng trên ra nháp đ v n d ng Trong th i gian đ u các em xem đây nhểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc # ư

là v t “b t li thân” khi h c v đ n v đo đ i lập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng Sau đó vì đượt trội Điều đóc nhìn nhi u, áp d ng nhi u nên có th thoát li kh i v và các em khi đó đã có kĩụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp năng làm bài Có nghĩa là : trong th i gian đ u, khi làm bài t p# ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc h c sinhọc đã xác định bậc tiểu học là bậc trung bình, y u kémếp luôn luôn ph i m v có ghi nh ng n i dung trênảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền đểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc nhìn tr c ti pực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ếp vào v đ làm bài Th m chí khi ki m tra các em làm bàiở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

n u th y nh ng h c sinh nào không s d ng v trên là tôi nh c nh ngay (ếp ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ử lí thông tin bằng thống kê và biểu đồ ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ắn liền ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

tr HS khá gi i ) Làm nh v y đ h c sinh d nh và nh lâu D n d n cácừng đối tượng ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội ư ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi

nhìn v cũng làm bài đúng Khi th c hi n theo cách này không ph i tôiở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu không nghĩ đ n s phát tri n t duy cho các em mà tôi đã d a trên c sếp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ư ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

đ c đi m tâm lí c a h c sinh ti u h c ngặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư#i DTTS và đ c bi t là v i h cặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc sinh trung bình, y u kém tôi th y đây là cách t t nh t giúp h c sinh làmếp ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc

đượt trội Điều đóc bài, gi i quy t đảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ếp ượt trội Điều đóc khó khăn trong vi c chuy n đ i đ n v đo.ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

Giúp h c sinh h n ch nh m l n khi chuy n đ i các đ n v đo: ọn đề tài: ạn, phạm vi nghiên cứu: ế nhầm lẫn khi chuyển đổi các đơn vị đo: ầm quan trọng của toán đại lượng trong chương trình giáo ẫn khi chuyển đổi các đơn vị đo: ểm tâm lí của học sinh người DTTS: ổi đơn vị đại lượng ơng pháp nghiên cứu: ị đại lượng.

Đ giúp h c sinh khôngểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc l n l n gi a các đ n v đo, tôi đã v n d ng “cáchẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc nói dùng l i lẽ th c t d hi u ”đ giúp h c sinh ghi nh# ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ếp ễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc m i đ n v đoỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

đ dài, kh i lội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóng ng v i 1 ch s , m i đ n v đo di n tích ng v i 2 chức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

s , m i đ n v đo th tích ng v i 3 ch s … ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu b ng cách d a vàoằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp ực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ thế mà mỗi kí hi uệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

t ng đ n v đo C th là :

ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ừng đối tượng ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

– “Trên đ u” các đ n v đo đ dài, kh i lơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đó không có ch s nào nên m ing ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỗi

đ n v đo ch ng v i 1 ch s Ví d : 1m = 10 dm ; 1 km = 10 hmơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ỉ thế mà mỗi ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc

– “Trên đ u” m i đ n v đo di n tích có chỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp s 2 nên m i đ n v đo di nống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu tích ng v i 2 ch s Ví d :ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc 1 m2 = 100 dm2

– “Trên đ u” m i đ n v đo th tích có chỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp s 3 nên m i đ n v đo di nống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu tích ng v i 3 ch s Ví d :ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc 1 m3 =1000 dm3

Trong quá trình rèn tôi thư#ng dùng kho ng cách đ thay th cho đ n vảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

đo ( m i kho ng cách tỗi ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng ng v i 1 đ n v đo) Có nghĩa là c m iức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ỗi kho ng cách gi aảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp 2 đ n v đo đ dài li n k nhau thì tơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng ng v i 1 chức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

s ,ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu còn c m i kho ng cách gi aức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ỗi ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp 2 đ n v đo di n tích li n k nhau thìơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

tươ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếpng ng v i 2 ch s … M t khác, đ h c sinh v n d ng t t trong t ngức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ặc trưng của sự vật Do đó học sinh rất khó khăn trong ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ừng đối tượng

gi h c có liên quan, n u h c sinh làm sai# ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc tôi dùng câu h i :ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội Kí hi u c aệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

đ n v đo di n tích có gì khác so v i đ n v đo đ dài ? V y m i đ n v đoơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

di n tích ng v i m y ch s ? Sau khi h c sinh phân bi t đệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóc kí hi u c aệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

đ n v đo di n tích có ch s 2 góc trên bên ph iơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ( Ví d :ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc m 2 ) thì h cọc đã xác định bậc tiểu học là bậc sinh sẽ bi t làếp m i đ n v đo di n tích ng v i 2 ch s Thỗi ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ức của trẻ cũng vượt trội Điều đó ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư#ng xuyên

đượt trội Điều đóc c ng c nh v y nên các emống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ư ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc r t ít sai v l i này.ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ỗi

Giúp h c sinh h n ch sai l m khi so sánh s đo đ i l ọn đề tài: ạn, phạm vi nghiên cứu: ế nhầm lẫn khi chuyển đổi các đơn vị đo: ầm quan trọng của toán đại lượng trong chương trình giáo ối tượng, thời gian nghiên cứu: ạn, phạm vi nghiên cứu: ượng, thời gian nghiên cứu: ng.

Nguyên nhân d n đ n sai l m này là do h c sinh ch quanẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ếp ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ỉ thế mà mỗi sát s đo màống giáo dục quốc dân Bậc tiểu không quan sát đ n v đo H c sinh ch a hi u b n ch t phép đo nênơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ư ểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ất cơ bản và bền vững cho các em tiếp không phân bi t đệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ượt trội Điều đóc giá tr đ i lịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng và s đo đ i lống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng S l n hay s nhống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội

c a cùng m t giá tr đ i lội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng ph thu c vào giá tr c a đ i lụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng đó l n hay nh ỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội

Đ kh c ph c sai l m này, bên c nh vi c giúp h c sinh n m v ng hểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền ụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ắn liền ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu

th ng cácống giáo dục quốc dân Bậc tiểu đ n v đo thơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ư#ng dùng và m i liên h gi a các đ n v đo c a đ iống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

lượt trội Điều đóng đó , tôi đã cho h c sinh làm nhi u bài t p d ng so sánh s đo đ iọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ống giáo dục quốc dân Bậc tiểu ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

lượt trội Điều đóng và l u ý h c sinh khi soư ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc sánh 2 giá tr c a m t đ i lịnh bậc tiểu học là bậc ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ượt trội Điều đóng ph i quy vảng của hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu cùng m t đ n v đo.ội dung giảng dạy của tiểu học luôn gắn liền ơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ịnh bậc tiểu học là bậc

Giúp h c sinh h n ch nh m l n cách đ i gi a các d ng bài t p khác ọn đề tài: ạn, phạm vi nghiên cứu: ế nhầm lẫn khi chuyển đổi các đơn vị đo: ầm quan trọng của toán đại lượng trong chương trình giáo ẫn khi chuyển đổi các đơn vị đo: ổi đơn vị đại lượng ữa các đơn vị đo liền kề : ạn, phạm vi nghiên cứu: ận: nhau:

Đ h c sinh không nh m l n cách đ i gi a các d ng bài, trong quá trìnhểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ẫn đến việc học sinh khó có khả năng tự học ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ững cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp

d y tôi g i ý h c sinh tìm ra cách làm c a t ng d ng, sau đó tôi t ng h pạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ợt trội Điều đó ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ừng đối tượng ạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc ợt trội Điều đó

và cho h c sinh ghi vào v l u nh sau:ọc đã xác định bậc tiểu học là bậc ở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp ư ư