V i b môn Hóa h c có hai d ng bài t p c b n là bài t p đ nh tính nhới các môn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một ận muộn ơn ải các ận muộn ịnh tính như
Trang 1Rèn luy n kỹ năng gi i m t s d ng toán đ nh l ện kỹ năng giải một số dạng toán định lượng Hóa học 9 ải một số dạng toán định lượng Hóa học 9 ột số dạng toán định lượng Hóa học 9 ố dạng toán định lượng Hóa học 9 ạng toán định lượng Hóa học 9 ịnh lượng Hóa học 9 ượng Hóa học 9 ng Hóa h c 9 ọc 9
1.Ph n m đ u ần mở đầu ở đầu ần mở đầu.
Hoá h c là b môn khoa h c th c nghi m, có t m quan tr ng trong trộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ệm, có tầm quan trọng trong trường ầm quan trọng trong trường ườngng
ph thông và trong th c ti n đ i s ng con ngực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ễn đời sống con người Tuy nhiên đây lại là một ờng ống con người Tuy nhiên đây lại là một ườngi Tuy nhiên đây l i là m tại là một ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường môn h c mà h c sinh được tiếp cận muộnc ti p c n mu nếp cận muộn ận muộn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường so v i các mônới các môn khoa h c tực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường nhiên khác nh : Toán, Lí … Vì v y kinh nghi m b môn, kỹ năng gi i cácư ận muộn ệm, có tầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ải các
d ng bài t p đ i v i h c sinh l p 9 nói riêng và v i h c sinh THCS nóiại là một ận muộn ống con người Tuy nhiên đây lại là một ới các môn ới các môn ới các môn chung còn lúng túng, khó gi i đải các ược tiếp cận muộnc các d ng bài t p l p 9 t đó khó h nại là một ận muộn ở lớp 9 từ đó khó hơn ới các môn ừ đó khó hơn ơn khi h c lên THPT
V i b môn Hóa h c có hai d ng bài t p c b n là bài t p đ nh tính nhới các môn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một ận muộn ơn ải các ận muộn ịnh tính như ư
nh n bi t các hóa ch t d ng dung d ch, r n, khí hay là l p phận muộn ếp cận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ại là một ịnh tính như ắn, khí hay là lập phương trình, ận muộn ươnng trình,
vi t chu i ph n ng hóa h c… D ng th hai là làm các bài t p đ nh lếp cận muộn ải các ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ại là một ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ận muộn ịnh tính như ược tiếp cận muộnng
nh tính kh i lư ống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng, th tích ch t tham gia, ch t t o thành, l p công th cể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ại là một ận muộn ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng hóa h c…
Đ i v i d ng bài t p đ nh lống con người Tuy nhiên đây lại là một ới các môn ại là một ận muộn ịnh tính như ược tiếp cận muộnng này ngoài ph i n m đải các ắn, khí hay là lập phương trình, ược tiếp cận muộnc tính ch t hóaất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
h c c a ch t thì ph i n m đất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ải các ắn, khí hay là lập phương trình, ược tiếp cận muộnc các công th c, kỹ năng tính toán đ c bi tứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ặc biệt ệm, có tầm quan trọng trong trường
là kỹ năng, phưới các mônng pháp gi i các d ng toán đ nh lải các ại là một ịnh tính như ược tiếp cận muộnng Hóa h c
V i đ c thù nh v y thì Hóa h c là m t môn h c mà đa s h c sinh ới các môn ặc biệt ư ận muộn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ở lớp 9 từ đó khó hơn c pất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, trung h c c s nói chung và h c sinh l p 9 nói riêng đ u cho là môn h cơn ở lớp 9 từ đó khó hơn ới các môn ều cho là môn học khó, nhàm chán th m chí là c m giác s h c c a m t s h c sinh nh t làận muộn ải các ợc tiếp cận muộn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
đ i v i h c sinh y u.ống con người Tuy nhiên đây lại là một ới các môn ếp cận muộn
Trong chươnng trình Hóa h c l p 9, ti t luy n t p ch có sau m i chới các môn ếp cận muộn ệm, có tầm quan trọng trong trường ận muộn ỉ có sau mỗi chương ỗi chương ươnng
ho c là sau khi nghiên c u v tính ch t c a m t ch t Trong ti t d y ch cóặc biệt ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ều cho là môn học ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ếp cận muộn ại là một ỉ có sau mỗi chương
Trang 245 phút, th i gian đ rèn luy n cho các em kỹ năng gi i các bài t p toánờng ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ệm, có tầm quan trọng trong trường ải các ận muộn
đ nh lịnh tính như ược tiếp cận muộnng Hóa h c không được tiếp cận muộnc nhi u nên nhìn chungều cho là môn học h c sinh đa s y uống con người Tuy nhiên đây lại là một ếp cận muộn
và th m chí không t tin trong h c t p b môn này.ận muộn ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ận muộn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường
Trườngng THCS là m t trộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ườngng thu c vùng mi n đ c bi t khó khăn, dân cộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ều cho là môn học ặc biệt ệm, có tầm quan trọng trong trường ư làm ngh th công Mây – Đan nên h u nh toàn b th i gian nhà các emều cho là môn học ầm quan trọng trong trường ư ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ờng ở lớp 9 từ đó khó hơn dùng đ đan Mây, đan Nón và ít có th i gian h c nên kỹ năng b môn càngể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ờng ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường
y u.ếp cận muộn
Rèn luy n kỹ năng ện kỹ năng gi i 1 s ải 1 số ố d ng ạng bài t p đ nh l ập định lượng Hóa học ịnh lượng Hóa học ượng Hóa học ng Hóa h c ọc 9 là
m t bi n pháp r t quan tr ng đ cũng c và n m v ng các đ nh lu t, cácộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ệm, có tầm quan trọng trong trường ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ống con người Tuy nhiên đây lại là một ắn, khí hay là lập phương trình, ững các định luật, các ịnh tính như ận muộn khái ni m và tính ch t hóa h c c a các ch t Nh ng th c t các trệm, có tầm quan trọng trong trường ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ư ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ở lớp 9 từ đó khó hơn ườngng,
th i gian gi i bài t p trên l p c a các em r t ít, b n thân h c sinh ch aờng ải các ận muộn ới các môn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ải các ư
n m v ng cách gi i và h th ng hóa đắn, khí hay là lập phương trình, ững các định luật, các ải các ệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnc các d ng bài t p, vì th các emại là một ận muộn ếp cận muộn không th t h c nhà nh t là các h c sinh l p 9 K t qu là h c sinh ítể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ở lớp 9 từ đó khó hơn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ới các môn ếp cận muộn ải các làm bài t p, ch h c nh ng lí thuy t suông, không đáp ng đận muộn ỉ có sau mỗi chương ững các định luật, các ếp cận muộn ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ược tiếp cận muộnc yêu c uầm quan trọng trong trường
do môn Hóa h c đ ra, t t các em c m th y s h c môn Hóa Là giáo viênều cho là môn học ừ đó khó hơn ừ đó khó hơn ải các ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ợc tiếp cận muộn
d y Hóa 8-9, tôi luôn băn khoăn, trăn tr nhi u v v n đ này.ại là một ở lớp 9 từ đó khó hơn ều cho là môn học ều cho là môn học ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ều cho là môn học
T nh ng th c tr ng nêu trên, tôi thi t nghĩ c n ph i có m t b tài li u hừ đó khó hơn ững các định luật, các ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một ếp cận muộn ầm quan trọng trong trường ải các ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ệm, có tầm quan trọng trong trường ệm, có tầm quan trọng trong trường
th ng hóa kỹ năng gi i m t s d ng bài t p đ nh lống con người Tuy nhiên đây lại là một ải các ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ại là một ận muộn ịnh tính như ược tiếp cận muộnng, c b n b cơn ải các ở lớp 9 từ đó khó hơn ận muộn THCS nói chung và l p 9 nói riêng nh m giúp các em có th t h c, t gi iới các môn ằm giúp các em có thể tự học, tự giải ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ải các bài t p nhà, đ ng th i góp ph n nâng cao ch t lận muộn ở lớp 9 từ đó khó hơn ồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa ờng ầm quan trọng trong trường ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ược tiếp cận muộnng h c t p môn Hóaận muộn
c a h c sinh
Trong đ tài c a mình tôi s nghiên c uều cho là môn học ẻ nghiên cứu ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng “Rèn luy n kỹ năng ện kỹ năng gi i m t s ải 1 số ột số ố
d ng toán đ nh l ạng ịnh lượng Hóa học ượng Hóa học ng Hóa h c 9” ọc cho h c sinh l p 9 trới các môn ườngng THCS nh mằm giúp các em có thể tự học, tự giải
có cái nhìn rõ nét v th c t c a v n đ này, giúp tìm ra nguyên nhân c aều cho là môn học ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ều cho là môn học
nh ng khó khăn mà h c sinh g p ph i trong quá trình h c tâp Đ ng th i,ững các định luật, các ặc biệt ải các ồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa ờng
Trang 3đ tàiều cho là môn học đ a ra m t s gi i pháp đư ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ải các ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức góp ph n nâng caoầm quan trọng trong trường kỹ năng gi i m t ải 1 số ột số
s d ng toán ố ạng đ nh l ịnh lượng Hóa học ượng Hóa học ng Hóa h c cho h c sinh l p 9 ọc ọc ớp 9.
Trong ph m vi đ tài này đ ng nghi p ch a có ai nhiên c u, m t khácại là một ều cho là môn học ồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa ệm, có tầm quan trọng trong trường ư ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ặc biệt trong quá trình gi ng d y t i trải các ại là một ại là một ườngng, th c t ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn kỹ năng gi i m t s d ng ải 1 số ột số ố ạng toán đ nh l ịnh lượng Hóa học ượng Hóa học ng hóa h c ọc cúa h c sinh l p 9 nói riêng và c a toàn h cới các môn sinh nói chung còn y u nên tôi m nh d n nghiên c u đ tài này đ nh mếp cận muộn ại là một ại là một ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ều cho là môn học ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ằm giúp các em có thể tự học, tự giải nâng cao ch t lất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ược tiếp cận muộnng gi ng d y b môn c a mình t i trải các ại là một ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một ườngng s t i.ở lớp 9 từ đó khó hơn ại là một
1.2 Ph m vi áp d ng cho đ tài ạng toán định lượng Hóa học 9 ụng cho đề tài ề tài.
Đ tài này áp d ng cho h c sinh l p 9 nói chung và h c sinh THCS nóiều cho là môn học ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ới các môn riêng và được tiếp cận muộnc áp d ng c th t i c p THCS và cũngụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, có thể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức là tài li u thamệm, có tầm quan trọng trong trường
kh o cho đ ng nghi p d y và h c sinh h c b môn Hóa h c t i đ aải các ồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa ệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một ịnh tính như
2 Ph n n i dung ần mở đầu ột số dạng toán định lượng Hóa học 9
2.1.Th c tr ng c a n i dung c n nghiên c u ực trạng của nội dung cần nghiên cứu ạng toán định lượng Hóa học 9 ủa nội dung cần nghiên cứu ột số dạng toán định lượng Hóa học 9 ần mở đầu ứu.
H c sinh c a trườngng THCS đa s là h c sinh con emống con người Tuy nhiên đây lại là một nhà nông, làm r y, làmẫy, làm ngh mây tre đan, nón lá… kinh t gia đình khó khăn do đó nh hều cho là môn học ếp cận muộn ải các ưở lớp 9 từ đó khó hơnng không nh đ n tình hình h c t p c a h c sinh Th c t h c sinh ch tỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ếp cận muộn ận muộn ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
lược tiếp cận muộnng đ i tràại là một th p, kỹ năng gi i toán b môn kém Đ c bi t kh i 9 cácất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ải các ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ặc biệt ệm, có tầm quan trọng trong trường ở lớp 9 từ đó khó hơn ống con người Tuy nhiên đây lại là một
em mu n h c nh ng không bi t b t đ u t đâu vì m t s em đã b m tống con người Tuy nhiên đây lại là một ư ếp cận muộn ắn, khí hay là lập phương trình, ầm quan trọng trong trường ừ đó khó hơn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ịnh tính như ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
g c, thi u phống con người Tuy nhiên đây lại là một ếp cận muộn ươnng pháp h c t p, thi u kỹận muộn ếp cận muộn năng gi i các d ng toán b môn.ải các ại là một ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường Nhi u em không có h ng thú h c t p, th y s khi đ n ti t h c Hóa h cều cho là môn học ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ợc tiếp cận muộn ếp cận muộn ếp cận muộn
nh t là khi ti p xúc v i công th c, phất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ếp cận muộn ới các môn ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ươnng trình, các bài t p gi i Vì v yận muộn ải các ận muộn nhi u em trên l p không tham gia vào ho t đ ng h c vì không hi u Cácều cho là môn học ới các môn ại là một ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức
em ch đ n thu n ng i ch k t qu t các b n gi i h n ho c t phía th yỉ có sau mỗi chương ơn ầm quan trọng trong trường ồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa ờng ếp cận muộn ải các ừ đó khó hơn ại là một ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ơn ặc biệt ừ đó khó hơn ầm quan trọng trong trường cô…Dù đã được tiếp cận muộnc h c Hóa h c t năm l p 8 và đ u năm l p 9ừ đó khó hơn ới các môn ầm quan trọng trong trường ới các môn nh ng kư ỷ
Trang 4năng gi i toán đ nh lải các ịnh tính như ược tiếp cận muộn hóa h c c a h c sinh còn y u, m i khi lên l png ếp cận muộn ỗi chương ới các môn tôi luôn g p nh ng ánh m t lo âu.ặc biệt ững các định luật, các ắn, khí hay là lập phương trình, Gi h c r t tr m…Trong m t l p ch cóờng ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ới các môn ỉ có sau mỗi chương vài h c sinh ho t đ ng tích c c trong các ti t h c còn l i thì ng iại là một ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ại là một ồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa im, làm cho không khí l p h cới các môn r t bu n t , thi u sinh khí , quá chênh l ch Đây làất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa ẻ nghiên cứu ếp cận muộn ệm, có tầm quan trọng trong trường
m t v n đ làm tôiộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ều cho là môn học suy nghĩ,trăn trở lớp 9 từ đó khó hơn tìm gi i pháp đ kh c ph c.ải các ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ắn, khí hay là lập phương trình, ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói
Nh chúng ta đã bi t, Hóa h c là m t môn khoa h c th c nghi m, m i mư ếp cận muộn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ệm, có tầm quan trọng trong trường ới các môn ẻ nghiên cứu
và tươnng đ i khó đ i v i h c sinh Đ c bi tống con người Tuy nhiên đây lại là một ống con người Tuy nhiên đây lại là một ới các môn ặc biệt ệm, có tầm quan trọng trong trường là đ i v i h c sinh nông thôn,ống con người Tuy nhiên đây lại là một ới các môn
h c sinh thu c vùng khó khăn Vì v y v n đ ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ều cho là môn học “Rèn luy n kỹ năng ện kỹ năng gi i ải 1 số
m t s d ng ột số ố ạng toán đ nh l ịnh lượng Hóa học ượng Hóa học ng hóa h c 9” ọc cho h c sinh luôn là câu h iỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất
thườngng xuyên mà tôi trăn trở lớp 9 từ đó khó hơn mu n tìm ra câu tr l i đ kh c ph c đống con người Tuy nhiên đây lại là một ải các ờng ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ắn, khí hay là lập phương trình, ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ược tiếp cận muộnc
th c tr ng trên.ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một
Là giáo viên tr c ti p gi ng d y, tôi ph i quy t tâm tìm ra gi i pháp là làmực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ải các ại là một ải các ếp cận muộn ải các sao cho các em th y nh ng đi u lý thú trong h c Hóa h c, kh i d y s hamất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ững các định luật, các ều cho là môn học ơn ận muộn ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường
hi u bi t h c sinh có th giúp t t c các đ i tể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ếp cận muộn ở lớp 9 từ đó khó hơn ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ải các ống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng h c đ u có kỹ gi iều cho là môn học ải các toán Hóa h c… Qua nhi u năm h c h i, tham kh o tài li u và nh ng kinhều cho là môn học ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ải các ệm, có tầm quan trọng trong trường ững các định luật, các nghi m đệm, có tầm quan trọng trong trường ược tiếp cận muộnc rút ra thông qua các gi d y th c t trên l p, b n thânờng ại là một ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ở lớp 9 từ đó khó hơn ới các môn ải các tôi
đã tìm ra được tiếp cận muộnc phươnng pháp d y phù h p, thu hút đại là một ợc tiếp cận muộn ược tiếp cận muộnc ph n l n h c sinhầm quan trọng trong trường ới các môn tham gia bài h c m t cách ch đ ng, sáng t o nh t là trong các ti t d yộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ếp cận muộn ại là một luy n t p, ôn t p có s d ng kỹ năng gi iệm, có tầm quan trọng trong trường ận muộn ận muộn ử dụng kỹ năng giải ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ải các các d ng bài t p toán Hóa h c.ại là một ận muộn
Tình hình kh o sát ải một số dạng toán định lượng Hóa học 9 ch t l ất lượng đầu năm năm học 2017 – 2018 ượng Hóa học 9 ng đ u năm năm h c 2017 – 2018 ần mở đầu ọc 9 khi
ch a áp d ng ư ụng cho đề tài các gi i pháp này ải một số dạng toán định lượng Hóa học 9 ở đầu l p 9 tr ớp 9 trường THCS ường THCS ng THCS nh sau: ư
* Nguyên nhân:
Trang 5Qua quá trình gi ngải các d y và tìm hi u h c sinh kh i 9 tôi đã tìm ra m t sại là một ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ống con người Tuy nhiên đây lại là một ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một nguyên nhân d n đ n kỹ năng gi i các d ng bài t p đ nh lẫy, làm ếp cận muộn ải các ại là một ận muộn ịnh tính như ược tiếp cận muộnng Hóa h c ở lớp 9 từ đó khó hơn
h c sinh còn th p đó là:ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
V h c sinh : ề tài ọc 9
Hóa h c là m t môn khoa h c th c nghi m đòi h i h c sinh v a ph i n mộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ệm, có tầm quan trọng trong trường ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ừ đó khó hơn ải các ắn, khí hay là lập phương trình,
được tiếp cận muộnc lý thuy t, v a ph i có k năng th c hành, m t khác các d ng bài t pếp cận muộn ừ đó khó hơn ải các ỷ ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ặc biệt ại là một ận muộn
l i r t r ng và khó.ại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường
Mu n gi i đống con người Tuy nhiên đây lại là một ải các ược tiếp cận muộnc các d ng bài t p đ nh lại là một ận muộn ịnh tính như ược tiếp cận muộnng trong chươnng trình hóa h c
l p 9 thành công thì đòi h i h c sinh ph i n m ch c tính ch t hóa h c c aới các môn ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ải các ắn, khí hay là lập phương trình, ắn, khí hay là lập phương trình, ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, các ch t,có lòng hăng say, yêu thích b môn và ph i có phất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ải các ươnng pháp gi iải các các d ng toán…V i môn h c nh v y nh ng các em ch m i đại là một ới các môn ư ận muộn ư ỉ có sau mỗi chương ới các môn ược tiếp cận muộnc ti p c nếp cận muộn ận muộn
b t đ u t năm l p 8, bên c nh đó cách h c th đ ng, đ c thu c lý thuy t,ắn, khí hay là lập phương trình, ầm quan trọng trong trường ừ đó khó hơn ới các môn ại là một ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn thi u tính th c hành, thi u rèn luy n, kỹ năng gi i các bài t p c th … doếp cận muộn ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ệm, có tầm quan trọng trong trường ải các ận muộn ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức
đó h n ch không nh đ n ch t lại là một ếp cận muộn ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ếp cận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ược tiếp cận muộnng h c t p b môn c a các em Làận muộn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường
m t b môn đòi h i h c sinh ph i chăm ch , thộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ải các ỉ có sau mỗi chương ườngng xuyên h c bài, thườngng xuyên luy n t p nh ng các em ch a dành nhi u th i gian cho h c t p doệm, có tầm quan trọng trong trường ận muộn ư ư ều cho là môn học ờng ận muộn
đi u ki n gia đình khó khăn M t s h c sinh còn lều cho là môn học ệm, có tầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ườngi h c ho c l i cònặc biệt ỷ ại là một khá l n.Tinh th n t h c ch a cao, thi u phới các môn ầm quan trọng trong trường ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ư ếp cận muộn ươnng pháp h c t p Có h cận muộn sinh không h c bài cũng nh không so n bài m i trư ại là một ới các môn ưới các mônc khi đ n l pếp cận muộn ới các môn th mận muộn chí có em không bi t bài h c này nói v v n đ gì? M t s khác thì hamếp cận muộn ều cho là môn học ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ều cho là môn học ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một
ch i, các em không tha thi t v i vi c h c c a mình.ơn ếp cận muộn ới các môn ệm, có tầm quan trọng trong trường
H c sinh nông thôn còn nhút nhát, t ti th y bài t p khó thì nh t chí khôngực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ận muộn ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói
ch u h c h i b n, th y đ gi i quy t nên d n d n kỹ năng gi toán nh tịnh tính như ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ại là một ầm quan trọng trong trường ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ải các ếp cận muộn ầm quan trọng trong trường ầm quan trọng trong trường ải cácỉ có sau mỗi chương ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
là các d ng toán đ nh lại là một ịnh tính như ược tiếp cận muộnng hóa h c b mai m t, d n m t g c.ịnh tính như ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ầm quan trọng trong trường ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ống con người Tuy nhiên đây lại là một
Trang 6B n thân tôi qua quá trình d ki nải các ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn t p m t s ti t, tôi th y giáo viênận muộn ở lớp 9 từ đó khó hơn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ếp cận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
v n cóẫy, làm nhi u thi u sót trong vi c lên l p Trong các ti t d y giáo viên cònều cho là môn học ếp cận muộn ệm, có tầm quan trọng trong trường ới các môn ếp cận muộn ại là một
t p trung th i gian đ truy n t i lí thuy t bài h c nh v tính ch t hóaận muộn ờng ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ều cho là môn học ải các ếp cận muộn ư ều cho là môn học ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
h c c a ch t, th i gian đ rèn luy n cho h c sinh kỹ năng gi i toán ch aất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ờng ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ệm, có tầm quan trọng trong trường ải các ư nhi u nh t là ph n cũng c bài h c hay là ph n ki m tra bài c nên h cều cho là môn học ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ầm quan trọng trong trường ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức sinh đa s y uống con người Tuy nhiên đây lại là một ếp cận muộn trong khâu này Bên c nh đó vì các bài t p đ nh lại là một ận muộn ịnh tính như ược tiếp cận muộnng liên quan đ n nhi u kỹ năng tính toán khó, m t nhi u th i gian nên giáo viênếp cận muộn ều cho là môn học ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ều cho là môn học ờng còn ch a quan tâm thích đáng đ n các đ i tư ếp cận muộn ống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng y u-kém vì s không h tếp cận muộn ợc tiếp cận muộn ếp cận muộn bài, ch chú tr ng đ n các đ i tỉ có sau mỗi chương ếp cận muộn ống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng khá -gi i và ch rèn luy n cho nhómỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ỉ có sau mỗi chương ệm, có tầm quan trọng trong trường
đ i tống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng này.Vi c hệm, có tầm quan trọng trong trường ưới các mônng d n h c sinh h c nhà c a giáo viên ch a th cẫy, làm ở lớp 9 từ đó khó hơn ư ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường
s chú tr ng nên d n đ n tình tr ng h c sinh không bi t cách làm.ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ẫy, làm ếp cận muộn ại là một ếp cận muộn
Vi c đ y m nh phệm, có tầm quan trọng trong trường ẩy mạnh phương pháp dạy học mới nhằm tạo ra thế hệ học sinh ại là một ươnng pháp d y h c m i nh m t o ra th h h c sinhại là một ới các môn ằm giúp các em có thể tự học, tự giải ại là một ếp cận muộn ệm, có tầm quan trọng trong trường
v a gi i v lý thuy t, v a gi i v th c hành c a b môn Hóa h c trừ đó khó hơn ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ều cho là môn học ếp cận muộn ừ đó khó hơn ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ều cho là môn học ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ở lớp 9 từ đó khó hơn ườngng
s t i còn g p nhi u khó khăn do c s v t ch t T i trở lớp 9 từ đó khó hơn ại là một ặc biệt ều cho là môn học ơn ở lớp 9 từ đó khó hơn ận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ại là một ườngng THCS, b mônộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường Hóa h c v n ch a đẫy, làm ư ược tiếp cận muộnc đ a vào d y b tr ki n th c trái bu i nh đ iư ại là một ợc tiếp cận muộn ếp cận muộn ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ư ống con người Tuy nhiên đây lại là một
v i các b môn Toán, văn nên th i gian rèn luy n kỹ năng gi i các d ngới các môn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ờng ệm, có tầm quan trọng trong trường ải các ại là một toán đ nh lịnh tính như ược tiếp cận muộnng hóa h c cho h c sinh v n ch a đẫy, làm ư ược tiếp cận muộnc thích đáng
2.2 Các gi i pháp ải một số dạng toán định lượng Hóa học 9
T th c từ đó khó hơn ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn k t qu kh o sát và v n kĩ năng gi i các d ng bài t p đ nhếp cận muộn ải các ải các ống con người Tuy nhiên đây lại là một ải các ại là một ận muộn ịnh tính như
lược tiếp cận muộnng c a h c sinh l p 9 trới các môn ườngng tôi đang tr c ti p gi ng d y r t th p nênực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ải các ại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, tôi đã suy nghĩ, trăn tr ở lớp 9 từ đó khó hơn và tìm nhi u ều cho là môn học gi i pháp đ nâng cao ch t lải các ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ược tiếp cận muộnng
b môn cũng nh rèn luy n cho các em có độ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ư ệm, có tầm quan trọng trong trường ược tiếp cận muộnc kĩ năng gi i các bài t pải các ận muộn
đ nh lịnh tính như ược tiếp cận muộnng trong chươnng trình THCS đáp ng chu n ki n th c, kĩ năng ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ẩy mạnh phương pháp dạy học mới nhằm tạo ra thế hệ học sinh ếp cận muộn ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng Trong nhi u gi i pháp đó tôi tâm đ c nh t và quy t đ nh s d ng đó là hều cho là môn học ải các ắn, khí hay là lập phương trình, ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ếp cận muộn ịnh tính như ử dụng kỹ năng giải ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ệm, có tầm quan trọng trong trường
th ng và hống con người Tuy nhiên đây lại là một ưới các mônng d n giãi các d ngẫy, làm ại là một bài t p đ nh lận muộn ịnh tính như ược tiếp cận muộnng c b n nh t trongơn ải các ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
Trang 7chươnng trình THCS đ giúp h c sinh l p 9 có kĩ năng giãi các d ng bài t pể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ới các môn ại là một ận muộn
đ nh lịnh tính như ược tiếp cận muộnng đáp ng nhu c u b môn và tôi m nh d n trình bày kinhứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một ại là một nghi m th c t c a mình trệm, có tầm quan trọng trong trường ực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ưới các mônc các đ ng nghi p đ đồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa ệm, có tầm quan trọng trong trường ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ược tiếp cận muộnc trao đ i, h c
t p, góp ý nh m không ng ng nâng cao tay ngh v iận muộn ằm giúp các em có thể tự học, tự giải ừ đó khó hơn ều cho là môn học ới các môn m c đích cu i cùngụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ống con người Tuy nhiên đây lại là một
là làm sao cho h c sinh d hi u, say mêể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức h n n a đ i v i b môn Hóa h cơn ững các định luật, các ống con người Tuy nhiên đây lại là một ới các môn ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường
nh m t ng bằm giúp các em có thể tự học, tự giải ừ đó khó hơn ưới các mônc nâng cao ch t lất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ược tiếp cận muộnng d y và h c.ại là một
Sau khi nghiên c u kỹ các d ng toán đ nh lứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ại là một ịnh tính như ược tiếp cận muộnng trong chươnng trình, sách giáo khoa Hóa h c 9 tôi đ a raư m t s d ng toán nhộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ại là một ư sau đ giúpể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức
h c sinh l p 9 trới các môn ườngng s t i nghiên c u, h c t p, rèn luy n vàở lớp 9 từ đó khó hơn ại là một ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ận muộn ệm, có tầm quan trọng trong trường các đ ngồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa nghi p tham kh o:ệm, có tầm quan trọng trong trường ải các
D ng 1 ạng toán định lượng Hóa học 9 : Toán tính theo phươnng trình hóa h c tìm ch t tham gia ho cất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ặc biệt ch tất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
t o thành.ại là một
D ng 2: ạng toán định lượng Hóa học 9 Toán tính theo phươnng trình hóa h c khi bi t 2 ch t ph n ng.ếp cận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ải các ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng
D ng 3 ạng toán định lượng Hóa học 9 : Toán xác đ nh công th c c a h p ch t vô c ịnh tính như ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ợc tiếp cận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ơn
D ng 4: ạng toán định lượng Hóa học 9 Toán xác đ nh thành ph n h n h p.ịnh tính như ầm quan trọng trong trường ỗi chương ợc tiếp cận muộn
D ng 5: ạng toán định lượng Hóa học 9 Toán v CO2ều cho là môn học tác d ng v i dung d ch ki m.ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ới các môn ịnh tính như ều cho là môn học
Đ làm để tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ược tiếp cận muộnc các d ng bài t p trên thì h c sinhại là một ận muộn ph i h th ng l i và b tải các ệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ại là một ắn, khí hay là lập phương trình,
bu c n m v ng các n i dung lí thuy t sau đ ph c v vi c gi i toán:ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ắn, khí hay là lập phương trình, ững các định luật, các ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ếp cận muộn ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ệm, có tầm quan trọng trong trường ải các
* N m v ng tính ch t c a các ch t trong chắn, khí hay là lập phương trình, ững các định luật, các ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ươnng trình hóa h c 8, 9 và vi tếp cận muộn
được tiếp cận muộnc phươnng trình ph n ng.ải các ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng
* N m đắn, khí hay là lập phương trình, ược tiếp cận muộnc h th ng công th c, đ nh lu t sau trong chệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ịnh tính như ận muộn ươnng trình hóa h c
– Tìm s mol ch t.ống con người Tuy nhiên đây lại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
Trang 8+ D a và kh i l ực trạng của nội dung cần nghiên cứu ố dạng toán định lượng Hóa học 9 ượng Hóa học 9 ng ch t ất lượng đầu năm năm học 2017 – 2018
Trong đó: · m: kh i lống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng ch t (g)· M: kh iất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ống con người Tuy nhiên đây lại là một
lược tiếp cận muộnng mol (g)
+ D a vào th tích ch t khí đo đi u ki n tiêu chu n (đktc) ực trạng của nội dung cần nghiên cứu ể tích chất khí đo ở điều kiện tiêu chuẩn (đktc) ất lượng đầu năm năm học 2017 – 2018 ở đầu ề tài ện kỹ năng giải một số dạng toán định lượng Hóa học 9 ẩn (đktc)
Trong đó: · V: th tích ch t khí đo đktc (lít)ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ở lớp 9 từ đó khó hơn
+ D a vào n ng đ mol dung d ch ực trạng của nội dung cần nghiên cứu ồng độ mol dung dịch ột số dạng toán định lượng Hóa học 9 ịnh lượng Hóa học 9
n = CM.V Trong đó: · CM: n ng đ mol dung d chồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Hóa ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ịnh tính như
(mol/lít)· V: th tích dung d ch (lít)ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ịnh tính như
– Công th c tính n ng đ ph n trăm ( ứu ồng độ mol dung dịch ột số dạng toán định lượng Hóa học 9 ần mở đầu. C%)
m ct : kh i lống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng ch t tan (g)ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
m dd : kh i lống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng dung d ch (g)ịnh tính như
-Khi cho kh i lống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng riêng dung d ch D(g/ml)ịnh tính như
-Khi tr n nhi u ch t l i v i nhauộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ều cho là môn học ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ại là một ới các môn
mdd = mt ng các ch t ph n ng – mch tất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ải các ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, không tan – mch t khíất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
– T kh i c a ch t khí ỉ khối của chất khí ố dạng toán định lượng Hóa học 9 ủa nội dung cần nghiên cứu ất lượng đầu năm năm học 2017 – 2018
Trong đó: · MA: kh i lống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng mol c a khí A.·
MB: kh i lống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng mol c a khí B
Trang 9– Đ nh lu t b o toàn kh i l ịnh lượng Hóa học 9 ật bảo toàn khối lượng ải một số dạng toán định lượng Hóa học 9 ố dạng toán định lượng Hóa học 9 ượng Hóa học 9 ng.
Đ nh lu t ịnh lượng Hóa học ập định lượng Hóa học : Trong m t ph n ng hóa h c t ng kh i l ột phản ứng hóa học tồng khối lượng các chất phản ản ứng hóa học tồng khối lượng các chất phản ứng hóa học tồng khối lượng các chất phản ọc tồng khối lượng các chất phản ồng khối lượng các chất phản ối lượng các chất phản ượng các chất phản ng các ch t ph n ất phản ản ứng hóa học tồng khối lượng các chất phản
ng b ng t ng kh i l ng các ch t s n ph m.
ứng hóa học tồng khối lượng các chất phản ằng tổng khối lượng các chất sản phẩm ổng khối lượng các chất sản phẩm ối lượng các chất phản ượng các chất phản ất phản ản ứng hóa học tồng khối lượng các chất phản ẩm.
Ph n ng hóa h c: ải các ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng A + B ® C + D
Ta có: mA + mB = mC + mD
– Ngoài ra vi c gi i bài toán hóa h c đòi h i h c sinh ph i bi t cách gi iệm, có tầm quan trọng trong trường ải các ỏ đến tình hình học tập của học sinh Thực tế học sinh chất ải các ếp cận muộn ải các
phươnng trình b c nh t m t n s , gi i h phận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ẩy mạnh phương pháp dạy học mới nhằm tạo ra thế hệ học sinh ống con người Tuy nhiên đây lại là một ải các ệm, có tầm quan trọng trong trường ươnng trình b c nh t hai nận muộn ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ẩy mạnh phương pháp dạy học mới nhằm tạo ra thế hệ học sinh
s , …ống con người Tuy nhiên đây lại là một
Sau đây là phươnng pháp gi i và m t s ví d c th minh ch ng cho cácải các ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng
d ng toán đ nh lại là một ịnh tính như ược tiếp cận muộnng hóa h c nh đã nêu trên nh m rèn luy n cho h cư ằm giúp các em có thể tự học, tự giải ệm, có tầm quan trọng trong trường sinh l p 9 cóới các môn kỹ năng gi iải các toán t t h n.ống con người Tuy nhiên đây lại là một ơn
D ng 1: ạng toán định lượng Hóa học 9 D ng toán tính theo ph ạng toán định lượng Hóa học 9 ương trình hóa học để ng trình hóa h c đ ọc 9 ể tích chất khí đo ở điều kiện tiêu chuẩn (đktc) tìm ch t tham ất lượng đầu năm năm học 2017 – 2018 gia ho c ặc ch t t o thành ất lượng đầu năm năm học 2017 – 2018 ạng toán định lượng Hóa học 9 .
* Ph ương trình hóa học để ng pháp:
– Chuy n đ iể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức các đ i lại là một ược tiếp cận muộnng bài toán cho nh kh i lư ống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng (m), th tích ch tể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, khí (V) v s mol(n)ều cho là môn học ống con người Tuy nhiên đây lại là một
– Vi t phếp cận muộn ươnng trình hóa h c cho ph n ng và cân b ng phải các ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng ằm giúp các em có thể tự học, tự giải ươnng trình
– Đ t t l s mol ch t tham gia và ch t t o thành theo phặc biệt ỉ có sau mỗi chương ệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ại là một ươnng trình
– T phừ đó khó hơn ươnng trình suy ra s mol ch t c n tìm t s mol ch t đã cho.ống con người Tuy nhiên đây lại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ầm quan trọng trong trường ừ đó khó hơn ống con người Tuy nhiên đây lại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình,
– Tính kh i lống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộnng ho c th tích ch t khí đ bài yêu c u theo công th c:ặc biệt ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ều cho là môn học ầm quan trọng trong trường ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng
Trang 10Ví d : ụ: Cho 5,6 gam s t tác d ng v i v a đ v i khí oxi nhi t đ cao t oắn, khí hay là lập phương trình, ụng cho học sinh lớp 9 nói chung và học sinh THCS nói ới các môn ừ đó khó hơn ới các môn ở lớp 9 từ đó khó hơn ệm, có tầm quan trọng trong trường ộ môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường ại là một thành oxit s t t ắn, khí hay là lập phương trình, ừ đó khó hơn
a/ Tính kh i lống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộn oxit s t t t o thành?ng ắn, khí hay là lập phương trình, ừ đó khó hơn ại là một
b/ Tính th tích khí oxi đi u ki n tiêu chu n đã tham gia ph n ng.?ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ở lớp 9 từ đó khó hơn ều cho là môn học ệm, có tầm quan trọng trong trường ẩy mạnh phương pháp dạy học mới nhằm tạo ra thế hệ học sinh ải các ứng hóa học… Dạng thứ hai là làm các bài tập định lượng
H ướp 9 trường THCS ng d n gi i ẫn giải ải một số dạng toán định lượng Hóa học 9
S mol Feống con người Tuy nhiên đây lại là một = 5,6/ 56 = 0,1 (mol)
0,1 mol 0,07mol 0,03 mol
a/ T phừ đó khó hơn ươnng trình ta có s molống con người Tuy nhiên đây lại là một Fe3O4 = 0,03 ( mol)
Kh i lống con người Tuy nhiên đây lại là một ược tiếp cận muộn Feng 3O4 = 0,03* 232= 6,96 ( gam)
b/ Th tích khí oxi( đktc) = 0,07 * 22,4 = 1,57 ( lít)ể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức
D ng 2 ạng toán định lượng Hóa học 9 : Tính theo ph ương trình hóa học để ng trình hóa h c khi bi t 2 ch t ph n ọc 9 ết 2 chất phản ất lượng đầu năm năm học 2017 – 2018 ải một số dạng toán định lượng Hóa học 9 ng( d ng toán d ).
* Ph ương trình hóa học để ng pháp:
– Chuy n đ i các lể tích chất tham gia, chất tạo thành, lập công thức ược tiếp cận muộnng ch t đã cho ra s mol.ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ống con người Tuy nhiên đây lại là một
– L p t s :ận muộn ỉ có sau mỗi chương ống con người Tuy nhiên đây lại là một
S mol ch t A (theo đ bài)ống con người Tuy nhiên đây lại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ều cho là môn học
Và
S mol ch t B (theo đ bài)ống con người Tuy nhiên đây lại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ều cho là môn học
H s ch t A (theo phệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ươnng trình)
H s ch t B(theo phệm, có tầm quan trọng trong trường ống con người Tuy nhiên đây lại là một ất dạng dung dịch, rắn, khí hay là lập phương trình, ươnng trình)