skkn nội dung dạy tích hợp gdtnmt biển và hải đảo trong môn đạo đức

Mục tiêu: - Giáo dục tài nguyên, môi trường biển hải đảotrong môn đạo đức nhằm giúp HS bước đầu nhận thức vai trò, ý nghĩa to lớn của tài nguyên, môi trường biển hải đảo đối với công cu

Trang 1

NỘI DUNG DẠY TÍCH HỢP GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

A Mục tiêu – hình thức – phương pháp và mức độ tích hợp

1 Mục tiêu:

- Giáo dục tài nguyên, môi trường biển hải đảotrong môn đạo đức nhằm giúp HS bước đầu nhận thức vai trò, ý nghĩa to lớn của tài nguyên, môi trường biển hải đảo đối với công cuộc phát triển quê hương đất nước và cuộc sống con người;

- Hình thành và phát triển các em thái độ , hành vi và tình yêu biển đảo của quê hương, đất nước;

- Biết quan tâm tới môi trường xung quanh, sống hòa hợpvới thiên nhiên;

- Tích cực tham gia các hoạt động tài nguyên, môi trường biển, hải đảo ở lớp trường và địa phương phù hợp với lứa tuổi

2 Phương pháp và hình thức giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo qua học:

- Dạy học tích hợp GDTNMTBHĐ qua môn đạo đức cần qua hướng tiếp cận giáo dục quyền trẻ em và giáo dục kỷ năng sống;

- Cần phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của HS qua các phương pháp và hình thức dạy học phù hợp, như trò chơi, thảo luận nhóm, đóng vai…chú trọng tổ chức dạy học gắn với thực tiễn cuộc sống hàng ngày của các em

3 Mức độ tích hợp giáo dục TNMTBHĐ qua môn đạo đức:

- Tích hợp ở mức độ toàn phần;

- Tích hợp ở mức độ bộ phận;

- Tích hợp ở mức độ liên hệ

B Hướng dẫn khai thác nội dung tích hợp TNMTBHĐ qua môn đạo đức

LỚP 1:

- Giáo dục cho các em tự hào là người Việt Nam; yêu quý tổ quốc, yêu biển, hải đảo Việt Nam

- Giáo dục cho các em lòng yêu quý, gần gũi với thiên nhiên biển, hải đảo, ý thức bảo

vệ tài nguyên môi trường biển đảo qua các hành vi, thái độ ứng xử với môi trường và bảo vệ các loài cây và hoa

Cụ thể:

Tên bài dạy Nội dung tích hợp

Mức độ tích hợp Địa Phương

có biển

Địa phưng không có biển Bài 6: Nghiêm trang

khi chào cờ

- Tự hào là người Việt Nam;

- Yêu tổ quốc, biển, hải đảo Việt nam

Liên hệ Liên hệ

Bài 14: Bảo vệ cây và

hoa nôi công cộng

- Chăm sóc, bảo vệ cây và hoa

ở các vùng biển, hải đảo quê hương

Bộ phận Bộ phận

LỚP 2:

- Giáo dục cho các em biết biển, đảo Việt Nam có nhiều loài vật (trên cạn và dưới biển)

có ích và quý hiếm trên thế giới

Trang 2

- Bảo vệ các loài vật có ích, quý hiếm sống trên biển, hải đảo là giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển , đảo

Cụ thể:

Bài dạy Nội dung tích hợp

có biển

Địa phưng không có biển Bài 14: Bảo vệ loài

vật có ích

- Bảo vệ các loài vật có ích, quý hiếm trên các vùng biển, đảo Việt Nam(Cát Bà, Cô Tô, Côn Đảo…) là giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đảo

- Thực hiện bảo vệ các loài vật

có ích, quý hiếm trên các vùng biển, đảo

Toàn phần Liên hệ

LỚP 3

- Giáo dục cho các em ý thức và tích cực tham gia vào các hoạt động giáo dục tài nguyên môi trường biển đảo do nhà trường tổ chức

- Giáo dục HS biết và hiểu nước và cây trồng đặc biệt quan trọng đối với các hải đảo,

và vậy, tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng là góp phần giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường

Cụ thể:

có biển

Địa phưng không

có biển Bài 6: Tích cực tham

gia việc lớp, việc

trường

Tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo phù hợp với lứa tuổi

ở lớp, ở trường

Bộ phận Liên hệ

Bài 13: Tiết kiệm và

bảo vệ nguồn nước

- Nước ngọt là nguồn tài nguyên quan trọng, có ý nghĩa quyết định đối với cuộc sống

và phát triển kinh tế vùng biển, đảo

- Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo

Bài 14: Chăm sóc cây

trồng vật nuôi

- Cây trồng, vật nuôi là nguồn sống quý giá của con người vùng biển, hải đảo

- Giữ gìn, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển , đảo

LỚP 4 :

Trang 3

- Giáo dục HS biết yêu quê hương, vùng biển, hải đảo của đất nước, tham gia xây dựng vùng biển, hải đảo của quê hương, đất nước

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên của biển đảo

- Giáo dục học sinh biết bảo vệ các di sản văn hóa phi vật thể và vật thể của biển quê hương, tổ quốc Việt Nam

Cụ thể:

có biển Địa phương không có biển Bài 3: Biết bày tỏ ý

kiến

- Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường, biển đảo Việt Nam

- Vận động mọi người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt Nam

Bài 11: Giữ gìn các

công trình công cộng

- Biết: Chăm sóc, bảo vệ các di sản văn hóa phi vật thể và vật thể của biển đảo quê hương, Tổ quốc Việt Nam là góp phần bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo

- Thực hiện chăm sóc, bảo vệ các

di sản văn hóa phi vật thể và vật thể của biển đảo quê hương phù hợp với lứa tuổi

Bài 14: Bảo vệ môi

trường

- Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo

- Đồng tình, ủng hộ những hành

vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo

LỚP 5 :

- Giáo dục HS về lòng tự hào quê hương biển đảo giàu đẹp của tổ quốc

- Biết giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo quê hương

- Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường của quê hương biển đảo phù hợp với khả năng

- Biết hợp tác với mọi người xung quanh trong các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo

Cụ thể:

có biển

Địa phưng không có biển

Bài 1: Em là học sinh

lớp 5

Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức

Trang 4

Bài 8: Hợp tác với

những người xung

quanh

- Hợp tác với những người xung quanh trong các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo

- Tích cực tham gia các hoạt động tuyên truyền về bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo ở trường, lớp và địa phương.

Bài 9: Em yêu quê

hương

- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên, môi trường biển đảo là thể hiện lòng yêu quê hương biển, đảo

- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên, môi trường biển đảo là góp phần xây dựng, bảo vệ quê hương biển, đảo

Bài 11: Em yêu tổ

quốc Việt Nam

- Yêu vùng biển, hải đảo của tổ quốc

- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên môi trường biển đảo là thể hiện lòng yêu nước, yêu tổ quốc Việt Nam

Bài 14: Bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên

- Tài nguyên thiên nhien, trong

đó có tài nguyên môi trường biển, hải đảo do thiên nhiên ban tặng cho con người

- Tài nguyên thiên nhiên, trong

đó có tài nguyên môi trường biển, hải đảo đang dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng và khai thác hợp lý

C Soạn giáo án

GIÁO ÁN MINH HỌA

Đạo đức lớp 5- Bài: 14

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu:

- HS kể được một vài tài nguyên thiên nhiên (biển, hải đảo) ở nước ta và ở địa phương;

- Biết vì sao phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tài nguyên biển, hải đao)

***Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (biển, hải đảo) bằng những việc làm phù hợp với khả năng

II Tài liệu và phương tiện:

Giấy to, bút dạ để ghi kết quả thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy học:

Tiết 1

Trang 5

1 Hoạt động 1 : Tìm hiểu về tài nguyên thiên nhiên

a Mục tiêu: HS biết thế nào là tài nguyên thiên nhiên

b Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm bài tập 1, SGK;

- HS trao đổi theo nhóm đôi;

- GV yêu cầu một vài nhóm trình bày;

- Hỏi : Thế nào là tài nguyên thiên nhiên?

c Kết luận:

- Tài nguyên thiên nhiên là những thứ tự nhiên mà có và mang lại lợi ích cho cuộc sống con người;

- Đất trồng, rừng, đất ven biển, cát, mỏ than, mỏ dầu, gió ánh sáng mặt trời, biển, hồ, nước tự nhiên, thác nước, túi nước ngầm là những tài nguyên thiên nhiên

2 Hoạt động 2: Phân tích thông tin

a Mục tiêu: HS biết được vì sao phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- GV yêu cầu HS xem tranh, SGK trang 43 và gọi HS đọc nối tiếp các ý trang 44;

- HS thảo luận nhóm theo các ý trang 44 SGK;

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến

c Kết luận:

- Tài nguyên thiên nhiên mang lại nhiều lợi ích cho cuộc sống con người Tài nguyên thiên nhiên chỉ có hạn, nếu không biết khai thác và sử dụng hợp lý sẽ bị cạn kiệt

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là trách nhiệm của tất cả mọi người trong đó có HS

3 Hoạt động 3: Những việc cần làm để bảo vệ tài nghuyên thiên nhiên

a Mục tiêu: HS biết xác định những việc làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm;

- HS làm việc theo nhóm;

- Đại diện từng nhóm trình bày;

- Thảo luận chung cả lớp;

c Kết luận: Không khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi, sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng: nước,chất đốt, sách vở, đồ dùng, xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên, các vườn Quốc gia là những việc cần làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

Hoạt động nối tiếp

- Thực hiện tiết kiệm các nguồn năng lượng: điện, nước,chất đốt, sách vở, năng lượng

- Các nhóm HS tiến hành điều tra, tìm hiểu về một nguồn tài nguyên thiên nhiên ở địa phương hoặc ở đất nước và bàn biện pháp để bảo vệ tài nguyên này

Tiết 2

4 Hoạt động 4: Trình bày kết quả diều tra, tìm hiểu về một nguồn tài nguyên thiên nhiên ở địa phương hoặc của đất nước và biện pháp bảo vệ.

a Mục tiêu: HS có thể biết về một nguồn tài nguyên thiên nhiên ở địa phương hoặ của đất nước và có ý thức quan tâm bảo vệ

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả (kết hợp giũa trình bày bằng lời với tranh ảnh và viết ra giấy);

- Cả lớp chất vấn nhận xét;

Trang 6

- Thảo luận chung về các biện pháp cần thiết để giữ gìn và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên ở địa phương

c Kết luận: GV khen những nhóm có kết quả làm việc tốt và nhắc nhở HS cả lớp hãy thực hiện các biện pháp các em vừa đề xuất để bảo vệ nguồn tài nguyên ở địa phương

5 Hoạt động 5: Trò chơi Phóng viên

a Mục tiêu: Củng cố bài học cho HS

b Cách tiến hành: Một vài HS trong lớp thay nhau đóng vai phóng viên và phóng vấn các bạn trong lớp về những vấn đề có liên quan đến việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các câu hỏi

có thể là:

- Theo bạn thế nào là tài nguyên thiên nhiên?

- Chúng ta có thể làm gì để bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên?

- Bạn hãy kể một vài tài nguyên thiên nhiên của địa phương hoặc của đất nước mà em biết?

- Hãy kể một việc bạn đã làm để góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên

c Kết luận:

GV hướng dẫn cả lớp bình chọn một phóng viên có câu hỏi hay nhất, HS trả lời có câu trả lời hay nhất

NỘI DUNG DẠY TÍCH HỢP

GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

I Mục tiêu - phương thức tích hợp

1 Mục tiêu: Bảo vệ TNMTBĐ qua môn TNXH ở Tiểu học nhằm giúpHS một số kiến thức ban đầu:

- Tài nguyên , môi trường , biển hải đảo và biết cách bảo vệ;

+ Biết một số tài nguyên thiên nhiên trong đó có tài nguyên biển, hải đảo, quan hệ khai thác

sử dụng và môi trường;

+ Liệt kê được một số hoạt động của con người làm môi trường bị ô nhiễm

- Yêu quý thiên nhiên, mong muốn bảo vệ môi trường nói chung, môi trường biển hải đảo nói riêng;

- Hình thành và phát triển một số kĩ năng bảo vệ tài nguyên, môi trường biển hải đảo;

- Tham gia một số hoạt động bảo vệTNMTBĐ phù hợp với lứa tuổi

2 Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục BVTNMTBĐ

- Mức độ toàn phần

- Mức độ bộ phận

- Mức độ liên hệ

II Nội dung - địa chỉ mức độ tích hợp cụ thể theo lớp – bài dạy

Mức độ tích hợp

HS đại trà

HS vùng

có biển đảo

1 Bài 9: Hoạt động

và nghỉ ngơi

Giới thiệu một số các hoạt động nghỉ ngơi của con người là biển: không khí

Liên hệ Bộ phận

Trang 7

trong lành, nhiều cảnh đẹp.

Qua đó, giới thiệu cho học sinh một nguồn lợi của biển đối với sức khỏe của con người

Bài 18-19: Cuộc

sống xung quanh

Có thể hiện về môi trường sống gắn bó với biển đảo của HS tại những vùng biển đảo

Bài 25: Con cá Liên hệ giới thiệu các loài

cá biển (và sinh vật biển) đối với HS vùng biển đảo

Bài 35: Tự nhiên Có thể kiên hệ về môi

trường sống gắn bó với biển đảo của HS những vùng biển đảo

2 Bài 21-22: Cuộc

sống xung quanh

Kể tên về nghề nghiệp và nói về những hoạt động sinh sống của người dân địa phương; HS có ý thức gắn

bó với quê hương

Liên hệ Toàn phần

Bài 26:Một số loài

cây sống dưới

nước

Liên hệ với một số loài thực vật biển (các loài rong biển, tảo biển, rừng ngập mặn) đối với HS vùng biển

Bài 27: Loài vật

sống ở đâu?

Liên hệ một số loài động vật biển đối với HS vùng biển

Bài 29: Một số

loài vật sống nước

HS biết một số loài vật biển: Cá mập, cá ngừ, tôm, sò một số tài nguyên biển Giáo dục cho HS thấy được muốn cho các loài vật (sinh vật biển) tồn tại và phát triển chúng ta cần giữ sạch nguồn nước

Bài 30: Nhận biết

cây cối các con

vật

HS biết một số loài sinh vật biển: Cá mập, cá ngừ, tôm, sò một nguồn tài nguyên biển

3 Bài 31: Hoạt động

công nghiệp và

thương mại

Khai thác hình trong SGK

về công nghiệp dầu khí:

giới thiệu cho học sinh biết một nguồn tài nguyên hết sức quan trọng của biển

Bài 32: Làng quê

và đô thị

Liên hệ với quê hương vùng biển đảo của HS vùng biển,

Trang 8

qua đó giáo dục tình yêu quê hương và ý thức bảo vệ môi trường quê hương Bài 37-38 Vệ sinh

môi trường

Liên hệ với môi trường vùng biển (đối với với HS vùng biển)

Bài 49: Động vật Liên hệ một số loài động

vật biển, giá trị của chúng, tầm quan trọng phải bảo vệ chúng

Bài 51: Tôm, cua Liên hệ với các loài tôm,

cua và các sinh vật biển khác (HS hiểu thêm

Liên hệ Toàn phần

Bài 52: Cá Một số loài cá biển (Cá

chim, ngừ,cá đuối, mập ), giá trị của chúng, tầm quan trọng phải bảo vệ chúng

Bộ phận Toàn phần

Bài 56-57 Đi thăm thiên nhiên

Liên hệ cảnh quan vùng biển, đảo (đặc biệt đối với học sinh vùng biển)

Bộ phận Toàn phần

Bài 58: Mặt trời HS biết một nguồn tài

nguyên quý giá của biển:

muối biển

Bài 66: Bề mặt trái đất; Bài 67:

Bề mặt lục địa

HS có thêm kiến thức về Đại dương, biển

III Cách soạn giáo án

Giáo án minh họa

Bài 29: Một số loài vật sống dưới nước

( Mức độ tích hợp: Bộ phận )

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết

- Nói tên một sồ loài vật sống dưới nước;

- Nói tên một số loài vật sống ở nước ngọt, nước mặn;

- Hình thành kỷ năng quan sát, nhận xét, mô tả;

***Qua bài học HS biết một nguồn tài nguyên quan trọng của biển: các loài hải sản, qua đó giáo dục ý thức trân trọng, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển

II Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ trong SGK trang 60,61.

- Sưu tầm tranh, ảnh các con vật sống ở ao, hồ, biển

III Hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

a Mục tiêu:

Trang 9

- HS nói tên một số loài vật sống ở dưới nước;

- Biết tên một số loài vật sống ở nước ngọt, nước mặn (cá mập, cá ngừ, tôm, cua, cá ngựa )

b Cách tiến hành

@ Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi trong SGK (chỉ nêu tên và lợi ích của một số con vật)

- GV khuyến khích HS tự đặt thêm câu hỏi trong quá trình quan sát, tìm hiểu các con vật được giới thiệu trong SGK, ví dụ:

+ Con vật nào sống ở nước ngọt, con vật nào sống ở nước mặn

@Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp, các nhóm khác bổ sung;

- GV giới thiệu cho HS biết các hình ở trang 60 bao gồm các con vật sống ở nước ngọt, các hình ở trang 61 gồm các con vật sống ở nước mặn

Kết luận:

Có rất nhiều loài vật sống dưới nước trong đó có những loài vật sống ở nước ngọt (ao, sông, hồ ), có những loài vật sống ở nước mặn (biển) Muốn cho các loài vật sống dưới nước được tồn tại và phát triển, chúng ta cần giữ sạch nguồn nước

Hoạt động 2: Làm việc với tranh ảnh các con vật sống dưới nước sưu tầm được

a Mục tiêu: Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả

@ Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

- GV yêu cầu các nhóm đem những tranh ảnh sưu tầm được để cùng quan sát và phân loại, sắp xếp tranh ảnh các con vật vào giấy khổ to

- Các nhóm tự chọn các tiêu chí để phân loại và trình bày (con vật nào sống ở nước ngọt, nước mặn hoặc các loài tôm, loài cá )

@ Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Các nhóm trưng bày sản phẩm của mình, sau đó quan sát sản phẩm của nhóm khác và đánh giá lẫn nhau

- Kết thúc tiết học GV cho HS chơi trò chơi “ Thi kể tên các con vật sống ở nước ngọt, các con vật sống ở nước mặn”

NỘI DUNG DẠY TÍCH HỢP GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONG MÔN KHOA HỌC

A Mục tiêu – hình thức – phương pháp và mức độ tích hợp

1. Mục tiêu:

- Cung cấp cho học sinh những hiểu biết ban đầu về:

+ Môi trường, tài nguyên, biển, hải đảo, bảo vệ tài nguyên môi trường biển, hải đảo + Biết một số tài nguyên thiên nhiên, trong đó có tài nguyên biển, hải đảo, quan hệ khai thác, sử dụng và môi trường

+ Việc khai thác không hợp lí của con người là nguyên nhân chính dẫn đến sự cạn kiệt tài nguyên và ô nhiễm môi trường biển

- Biết sự cần thiết phải khai thác, bảo vệ môi trường biển đảo

- Yêu quý thiên nhiên, mong muốn bảo vệ môi trường nói chung, môi trường biển, hải đảo nói riêng

Trang 10

- Hình thành và phát triển một số kĩ năng bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo.

- Tham gia một số hoạt động bảo vệ TNMTBĐ phù hợp với lứa tuổi

2 Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục TNMTBĐ:

- Mức độ toàn phần

- Mức độ bộ phận

- Mức độ liên hệ

B Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp giáo dục TNMTBĐ

Mức độ tích hợp

HS đại trà

HS vùng

có biển đảo

4 Bài 17: Phòng

tránh tai nạn đuối nước

Khai thác các hình trong bài học để HS biết biển (không khí, nước biển, cảnh quan )giúp ích cho sức khỏe con người

Bài 26: Nguyên nhan làm nước

bị ô nhiễm

Liên hệ những lí do gây ô nhiễm nước biển:

rác thải từ đất liền, ô nhiễm do các hoạt động đánh bắt trên biển

Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt là môi trường biển

Bài 28: Bảo vệ nguồn nước

Mối liên hệ giữ nguồn nước biển, sự ô nhiễm nguồn nước là một trong những nguyên nhân gây ô nhiễm biển

Bài 37: Tại sao

có gió

Liên hệ với cảnh quan vùng biển

Bài 38: Phòng chống bão

Bão biển đe dọa cuộc sống của con người, cần tích cực phòng chống bão biển và thiên tai do biển gây ra

Bài 53: Các nguồn nhiệt

Tài nguyên biển: muối biển

5 Bài 26: Đá vôi - Hầu hết đảo và quần

đảo của Việt Nam đều

là những đảo đá vôi

- Giới thiệu cảnh quan vịnh Hạ Long

- Giáo dục tình yêu đối với biển đảo

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	708,36 KB