SKKN một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng anh tiểu học tham gia dự thi olympictài năng tiếng Anh(OTE)

Một số giải pháp trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh tiểu học tham gia dự thi Olympic "Tài năng tiếng Anh"OTE.. Bằng tất cả mọi nỗ lực của mình trong suy nghĩ, tìm tòi, t

Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh tiểu học tham gia dự thi Olympic"Tài năng tiếng Anh"(OTE)

Trang

PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài.

2 Điểm mới của đề tài

3.Phạm vi áp dụng đề tài.

PHẦN II PHẦN NỘI DUNG

I Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh tiểu học

tham gia dự thi Olympic "Tài năng tiếng Anh"(OTE) cần giải quyết.

1.1 Thuận lợi

1.2 Khó khăn

1.3 Nguyên nhân

II Một số giải pháp trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh

tiểu học tham gia dự thi Olympic "Tài năng tiếng Anh"(OTE)

1 Giải pháp 1: Công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tổ

chuyên môn

2 Giải pháp 2: Tuyển chọn học sinh bồi dưỡng Tiếng Anh thi Olympic

"Tài năng tiếng Anh"(OTE)

3 Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch, nội dung bồi dưỡng

4 Giải pháp 4: Hình thành các kĩ năng phát âm, kĩ năng nghe, kĩ năng

giao tiếp, kĩ năng hùng biện

5 Giải pháp 5: Dự đoán nội dung thi phần nghe và phần phỏng vấn

6 Giải pháp 6: Phối hợp phụ huynh trong công tác bồi dưỡng

PHẦN III PHẦN KẾT LUẬN

1 Ý nghĩa của đề tài.

2 Kiến nghị, đề xuất.

PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài:

Ngày nay xã hội ngày càng phát triển vì vậy nhu cầu hội nhập được chú trọng như kim chỉ nam xuyên suốt quá trình xây dựng đất nước Một trong những ngôn ngữ

có vai trò như một phương tiện tích cực hỗ trợ hiệu quả nhất được sử dụng để giao tiếp cho hầu hết các nước trên thế giới đó chính là Tiếng Anh Với vai trò quan trọng

đó thì việc đào tạo bồi dưỡng cho học sinh vốn kiến thức và kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh rất cần thiết, đặc biệt là đối tượng mới bắt đầu tiếp cận với ngoại ngữ - học sinh tiểu học

Để thúc đẩy phong trào nói Tiếng Anh và học tiếng Anh trong nhà trường phổ thông, đồng thời tạo cho các em học sinh một sân chơi bổ ích và lý thú giúp các em phát triển toàn diện Tạo cơ hội cho học sinh phát triển và chứng tỏ khả năng nói tiếng Anh, trên cơ sở đó góp phần rèn luyện kỹ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ, năng lực hùng biện, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn tiếng Anh trong nhà trường Tuyển chọn và tuyên dương – khen thưởng những học sinh có năng lực, kỹ năng giao tiếp tiếng Anh tốt Phát huy hết khả năng sáng tạo, sự nhạy bén, thông minh

của học sinh, Bộ Giáo dục & Đào tạo đã tổ chức cuộc thi Olympic “ Tài năng tiếng

Anh “ từ năm học 2013- 2014 đến nay Đây là một sân chơi vô cùng bổ ích giúp các

em mở rộng vốn từ, ngữ pháp, rèn luyện kĩ năng nghe - nói tạo động lực giúp các em

tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh Cứ bắt đầu mỗi năm học cả thầy và trò đều háo hức tham gia cuộc thi này Các em trong một lớp, một trường thi đua lẫn nhau, sự thi đua này lan tỏa cả sang giáo viên và phụ huynh tạo một môi trường học tập- giao tiếp lành mạnh

Là một giáo viên đã giảng dạy nhiều năm với nhiều tâm huyết và trăn trở là làm sao để đào tạo những tài năng giỏi giao tiếp tiếng Anh cho quê hương, đất nước Tôi đã mạnh dạn tham gia công tác bồi dưỡng học sinh thi Olympic "Tài năng tiếng Anh" và đã gặt hái được một số thành tựu nho nhỏ ban đầu

Bồi dưỡng học sinh giỏi là một quá trình và muốn có một học sinh đủ tự tin để thi tốt kĩ năng nghe- nói tiếng Anh lại càng khó khăn hơn Bao nhiêu thử thách đặt ra cho chúng tôi trước khi bước vào hành trình bồi dưỡng mảng mới này Học như thế nào để hùng biện tốt các chủ đề ? Dạy như thế nào để học sinh có kĩ năng giao tiếp tốt bằng tiếng Anh ? Thủ thuật nào để học sinh tự tin trên sân khấu ? Đó là điều băn khoăn trăn trở của mỗi giáo viên dạy môn tiếng Anh Bằng tất cả mọi nỗ lực của mình trong suy nghĩ, tìm tòi, trao đổi, thảo luận với các đồng nghiệp khác cùng với việc cọ xát thực tiễn trãi nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh ở bậc Tiểu học qua một số năm, tôi mạnh dạn chia sẽ một số ý kiến, suy nghĩ của mình qua đề tài:

“Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh

tiểu học tham gia dự thi Olympic" Tài năng tiếng Anh"(OTE) ” Với mong muốn

được chia sẻ, góp phần bổ sung và làm phong phú hơn phương pháp dạy bồi dưỡng học sinh thi Olympic" Tài năng tiếng Anh"(OTE) với các bạn đồng nghiệp để phong trào thi OTE ngày càng phát triển và phát huy tốt tác dụng của nó

2 Điểm mới của đề tài:

Đề tài đưa ra một số giải pháp trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi giao tiếp

tiếng Anh Tiểu học thi Olympic"Tài năng tiếng Anh"(OTE) , các giải pháp mang tính thực tiễn và đã áp dụng lần đầu tiên có hiệu quả tại đơn vị tôi công tác Đề tài tập hợp được hệ thống các giải pháp để rèn luyện kỹ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ, năng lực hùng biện bằng tiếng Anh Các biện pháp về chuyên môn trong việc lựa chọn học sinh

có năng lực giao tiếp tiếng Anh tham gia bồi dưỡng, xây dựng chương trình bồi dưỡng

3 Phạm vi nghiên cứu:

Nhóm học sinh tiểu học được bồi dưỡng tiếng Anh tham gia dự thi Olympic

"Tài năng tiếng Anh" của trường tiểu học, năm học 2016 - 2017

Giúp học sinh nắm vững cấu trúc ngữ pháp, mở rộng vốn từ vựng, kỹ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ, năng lực hùng biện theo các chủ điểm thuộc chương trình dạy học Tiếng Anh tiểu học

PHẦN II PHẦN NỘI DUNG

I Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh tham gia dự thi Olympic "Tài năng tiếng Anh"(OTE)

1 Thuận lợi:

a) Công tác giảng dạy của giáo viên.

Là giáo viên được giảng dạy nhiều năm, trải qua nhiều môi trường, điều kiện công tác khác nhau giúp tôi có nhiều kinh nghiệm và tâm huyết để nghiên cứu về chuyên môn cũng như hiệu quả từng tiết dạy đối với từng đối tượng học sinh, đặc biệt

là bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh tham gia dự thi "Tài năng tiếng Anh"

Sau 3 năm Bộ Giáo dục & Đào tạo đã tổ chức Olympic "Tài năng tiếng Anh"(OTE), nhiều giáo viên đã tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh tham gia

dự thi và đúc rút một số kinh nghiệm bước đầu Bản thân tôi cũng đã học hỏi được từ đồng nghiệp, đồng thời được đi sâu vào tích lũy kinh nghiệm qua thực tế công tác của mình, có điều kiện để nâng cao kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi giao tiếp và hùng biện Tiếng Anh của đơn vị

b) Tình hình học tập của học sinh.

Ngày nay Tiếng Anh được xem như là một môn công cụ, không chỉ dạy từ lớp 3

mà đã được đưa vào giảng dạy ngay từ lớp 1 Vì thế đã hình thành ở các em môi trường Tiếng Anh từ những lớp học đầu tiên

Một số học sinh thực sự có niềm đam mê và thích thú học Tiếng Anh

Từ năm học 2013-2014, học sinh đã thực sự hứng thú cuốn hút vào cuộc thi Olympic " Tài năng Tiếng Anh " nhằm tăng cường giao lưu , học hỏi và tạo điều kiện cho các em thực hiện đầy đủ các kỹ năng , đặc biệt là kỹ năng nghe và nói trong việc học tập bộ môn Tiếng Anh

Các em có điều kiện rèn luyện kỹ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ, năng lực hùng biện

c) Công tác quản lí, cơ sở vật chất, trang thiết bị.

Được sự động viên, quan tâm tạo mọi điều kiện về thời gian cũng như tinh thần của Ban giám hiệu nhà trường, của phụ huynh học sinh có điều kiện thuận lợi giúp công tác bồi dưỡng học sinh tiểu học thi Olympic " Tài năng Tiếng Anh " đạt kết quả

Từ năm học 2015-2016 nhà trường đã có phòng Anh, cung cấp trang thiết bị màn hình tương tác, máy tính xách tay, nâng cấp đường truyền mạng giúp cho việc cập nhật thông tin cũng như luyện kĩ năng nghe – nói tốt hơn

2.Khó khăn

a) Công tác giảng dạy của giáo viên:

Trường tôi là một trường thuộc vùng khó nên tài liệu, sách tham khảo, cũng như băng đĩa phục vụ cho kĩ năng nghe ở thư viện còn hạn chế Vì thế, chưa có đủ tư liệu, trang thiết bị để học sinh và giáo viên tham khảo, nghiên cứu một cách có hiệu quả Những năm trước, nhà trường chưa có phòng Anh riêng nên việc luyện kĩ năng nghe- nói là rất khó.Vì thế việc luyện tập cho học sinh còn bó hẹp giữa cô và trò

b) Tình hình học tập của học sinh.

Đa số học sinh rất “sợ “ và “ ngại “ khi nhắc đến việc nói tiếng Anh Nguyên nhân chủ yếu là do tâm lý sợ phát âm sai , và đặc biệt là thiếu hụt vốn từ mới Các em chỉ

có thể nói theo cặp hoặc nhóm qua các nội dung trong những tiết nói ở trên lớp sau khi đã được giáo viên hướng dẫn

Học sinh trên địa bàn phần lớn là con em lao động nên các em ngoài việc đi học còn phải ở nhà phụ giúp gia đình

Do xa trung tâm nên học sinh không có điều kiện để tham gia vào các câu lạc bộ ngoại ngữ - môi trường giao lưu , học hỏi vốn tiếng Anh với học sinh trường bạn Chính vì điều này mà khi tham gia hội thi các em đã hết sức lo lắng, mất tự tin trước khi vào cuộc thi

b) Về phía phụ huynh:

Tiếng Anh ở bậc tiểu học chỉ là môn học tự chọn, thế nên bản thân phụ huynh cũng ít quan tâm đến bộ môn này, họ chỉ đầu tư cho con mình học nâng cao môn Toán, Tiếng việt

Đa số học sinh là con em nông dân, gia đình còn nghèo nên cha, mẹ chỉ lo kinh tế không có thời gian quan tâm và đôn đốc việc học của các em Phụ huynh chưa thấy được tầm quan trọng của tiếng Anh và tính ngoại giao của nó nên sự phối kết hợp giữa phụ huynh và giáo viên không có

* Khảo sát thống kê chất lượng dự thi Olympic "Tài năng tiếng Anh"(OTE) từ năm học 2013-2014 đến năm học 2014-2015 trước khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

3 Nguyên nhân:

a Nguyên nhân từ phía giáo viên: Đây là hội thi mới nên chưa đầu tư nhiều thời gian cho việc nghiên cứu phương pháp dạy phù hợp Giáo viên chưa tạo được môi trường giao tiếp ngoại ngữ, nó chỉ bó hẹp trong các tiết học Vì tổ chức song hành hai hội thi : IOE trên Internet và Olympic " Tài năng tiếng Anh" (OTE), nên thời gian bồi dưỡng cho học sinh còn chưa nhiều

b Nguyên nhân từ học sinh: Học sinh chưa chú trọng đến môn tiếng Anh vì nó còn là môn học tự chọn Các em còn rụt rè, sợ hãi khi giao tiếp bằng tiếng Anh Chưa giành nhiều thời gian để luyện kĩ năng nghe - nói ở nhà

c Nguyên nhân từ phụ huynh: Nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con cái Gia đình không có điều kiện để các em được tham gia các câu lạc

bộ tiếng Anh

d Nguyên nhân từ cơ sở vật chất: Thiếu các trang thiết bị hỗ trợ cho việc luyện kĩ năng nghe Chưa có phòng học riêng để tạo môi trường giao tiếp ngoại ngữ

II Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh tham gia dự thi Olympic "Tài năng tiếng Anh"(OTE)

Qua những năm bồi dưỡng OTE vừa qua tôi đã thực hiện một số giải pháp để giúp học sinh giỏi tiếng Anh tham gia dự thi Olympic " Tài năng tiếng Anh" đạt chất lượng cao:

1 Giải pháp 1: Công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn:

Là giáo viên dạy trực tiếp bồi dưỡng, tôi tích cực tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn tạo mọi điều kiện tốt nhất có thể để tôi tham gia công tác bồi dưỡng đạt kết quả cao: Xây dựng kế hoạch và thời khóa biểu hợp lí, tránh bị chồng chéo giữa tiết dạy và tiết bồi dưỡng, giữa bồi dưỡng tiếng Anh thi IOE trên Internet với bồi dưỡng tiếng Anh thi Olympic" Tài năng tiếng Anh"

Tham mưu với Ban giám hiệu xây dựng phòng Anh riêng Cung cấp các trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy các kĩ năng nghe-nói -đọc -viết có hiệu quả

2 Giải pháp 2: Tuyển chọn học sinh bồi dưỡng thi Olympic"Tài năng tiếng Anh"

* Mục đích: Tuyển chọn đúng và chính xác nhất khả năng giao tiếp, khả năng hùng biện của học sinh, đây chính là công tác quan trọng nhất để đi đến thành công trong hội thi Olympic "Tài năng tiếng Anh"

* Tôi đã tiến hành các bước tuyển chọn như sau:

- Lựa chọn học sinh có kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hùng biện tiếng Anh ở lớp 3 và lớp 4:

Căn cứ vào kết quả học tập môn Tiếng Anh năm trước nhất là những học sinh

có vốn từ vựng, kĩ năng nghe, kĩ năng nói tốt cả lớp 3 và lớp 4

- Tổ chức thi Olympic "Tài năng tiếng Anh " cấp trường:

+ Hình thành lớp bồi dưỡng: Căn cứ vào kết quả chọn lọc học sinh có kết quả học tập tốt môn Tiếng Anh ở lớp 3 và lớp 4 và đặc biệt chú trọng kĩ năng nghe -nói, tiến hành chọn khoảng 4 học sinh để bồi dưỡng

+ Sàn lọc dần học sinh qua các vòng kiểm tra chủ đề: Tổng hợp kết quả học tập của học sinh thông qua tổng hợp điểm của 2 kĩ năng nghe- nói Chọn 4 học sinh có kết quả cao nhất để tiếp tục bồi dưỡng thi cấp trường

+ Tổ chức thi cấp trường: Theo sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường tiến hành cho học sinh thi Chọn 2 học sinh có kết quả cao nhất tiếp tục bồi dưỡng tham gia thi cấp huyện

- Lựa chọn học sinh tham gia thi Olympic " Tài năng tiếng Anh" cấp huyện:

Tiếp tục công tác bồi dưỡng và chọn lọc học sinh qua các chủ đề mà phòng

GD-ĐT đã đưa ra và bài kiểm tra kĩ năng nghe- nói do tôi tự tìm tòi và chắt lọc, tổng hợp đánh giá học sinh chính xác được lưu ở sổ” Nhận xét kết quả học tập của học sinh” Chọn 1 học sinh tham gia thi Olympic " Tài năng tiếng Anh" cấp huyện

3 Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch, nội dung bồi dưỡng

3.1 Kế hoạch bồi dưỡng:

Lập kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, chi tiết từng chủ đề và các dạng bài luyện kĩ năng nghe - nói:

1-2

1

1-2 TOPIC 1: Your favourite subject at school.

5-6 5-6 TOPIC 2: Describe the break time at your school.

7-8 7-8 Vocabularies for free-time activities.

9-10

2

1-2 TOPIC 3: Your favourite teacher at school.

17-18

3

1-2 TOPIC 5: How you learn English.

25-26

4

1-2 TOPIC 7: Your best friend.

29-30 5-6 TOPIC 8: After school activities with friends.

33-34

5

1-2 TOPIC 9: Your classmates with your study at school.

39-40 7-8 Vocabularies for toys, souvenirs, clothes.

41-42

6

1-2 TOPIC 11: The person you like best in your family.

7

1-2 TOPIC 13: Your mother's (father's) day.

59-80

8

1-2 TOPIC 15: Country you want to visit? Why?

87-88

9

1-2 TOPIC 17: Your last summer vacation.

91-92

5-6 TOPIC 18: Tell something about the places of interest in your

hometown.

92-94 7-8 Vocabularies for countries,transports and road signs.

95-96

10

1-2 TOPIC 19: Your favourite season of the year.

103-104 11 1-2 TOPIC 21: Describe one of your school's festivals.

107-108 5-6 TOPIC 22: Tell something about your Tet holiday.

125-126 5-6 TOPIC 24: What is your hobby? Tell something about it.

127-128 7-8 Vocabularies for daily activities

129-130 13 1-2 TOPIC 25: Your favourite sports and games.

133-134 5-6 TOPIC 26: What transports do you like best? Why?

135-136 7-8 Vocabularies for location, sports and games.

137-138 14 1-2 TOPIC 27: What do you do to be safe in traffic?

141-142 5-6 TOPIC 28: What do you do to keep fit and stay healthy?

145-146 15 1-2 TOPIC 29: Fast food with your health.

149-150 5-6 TOPIC 30: What's your opinion about eating snack at breaktime

Phân tích cho các em biết nội dung của từng topic, sau đó gợi ý và lập dàn ý cho từng chủ đề, làm cơ sở để học sinh có thể đi đúng với nội dung , không bị lệch lạc

về ý tưởng

* Thời lượng bồi dưỡng: Đảm bảo 3 tiết/tuần

* Ngoài ra bồi dưỡng ngày T7, CN, thời gian buổi tối, hoặc những lúc rãnh có thể rèn luyện thêm cho học sinh

3.2 Nội dung bồi dưỡng:

a, Các chủ đề thi OTE :

Bổ túc kiến thức theo từng Toppic của phòng GD-ĐT đưa ra để học sinh nắm nội dung Hướng dẫn các em có thể viết về các Topic theo năng khiếu của mình Cho các em luyện kĩ năng hùng biện về các Topic Sau đây là một số Toppic mà các em đã

tự viết theo sự hướng dẫn của tôi:

TOPIC 1:Your favourite subject at school

Good afternoon/ morning teacher!

Nice to meet you today

My full name is I was born and grew up in Hung Thuy Commune

My topic today is TOPIC 1: my favourite subject at school so I’d like to tell you about

my toppic

My favourite subjects at school are English and Maths But English is my favourite subject

I have English 4 lessons a week During the lesson, I learn to practice 4 skills: reading, listening, speaking, and writing My teacher usually teaches us many diferent activities They are very exciting and helpful We both learn and play many interesting games There are a number of games such as: Bingo, do the crossword puzzle, lucky number, so on

Beside that, I learn to listen tapes in my book This skill is difficult for me So I need to practice this skill more Personally I think I will try to listen English songs, watch cartoon by English and other ways

Therefore, I’m practiced speaking skill by work in pairs, work in groups with my friends Especially I take part in the English Speaking Club at my school I can communicate English with my friends, my teachers and foriegn teachers It makes me

to be more confident

I’m very funny and I will try my best to study English better

Thanks for your listening!

Have a good time!

TOPIC 2: Break time at school is always the fun time Describe the break time at

your school.

My topic today is about the break time at your school so I’d like to tell you about my toppic

As you know, being humans we naturally need to take rest on our break time, to reduce the stress of work and every day life So do students, the break time at school

is always the fun time

The break time at school brings the feeling of happiness and readiness to play games in and out of playing grounds When the sound of drum rings there was a huge noise And we run quikly towards the school yard We play a number of types of games and sports in playground The boys and girls often play football, hide and -seek, blind man’s bluff, play skipping They are very exciting and funny

For me, I like playing hide-and-seek with my friends best We can play four or more A seeker counts from five to one hundred in this way : five, ten, fifteen, twenty and so on Others look for places to hide The seeker wins when find all of them This

is an exciting game I feel more comfortable and joyful after that

The feelings of joy, enjoyment and pleasure would not be expressed in words The break time at school is always the fun time for us

b, Từ vựng theo chủ điểm:

Thường xuyên huy động vốn từ của học sinh theo chủ đề để tránh tình trạng từ

vựng “chết” Nếu học sinh không sử dụng chắc chắn nhiều từ sẽ bị lãng quên và lại trở

thành từ mới Vì thế hãy cố gắng gợi lại kiến thức về từ, cấu trúc từ để hạn chế việc này tôi đã sử dụng sơ đồ tư duy để đưa ra các chủ điểm từ vựng Sau đây là sơ đồ tư duy mẫu:

c, Các file nghe và video:

Sau khi tìm hiểu trên Internet, tôi tải về một số file nghe và video theo các chủ

đề có nội dung phù hợp với kiến thức học sinh để kiểm tra kĩ năng nghe của học sinh

Hướng dẫn HS cách rút ra từ chìa khóa – đó chính là mấu chốt để rèn luyện tốt

kĩ năng nghe của HS

4 Giải pháp 4: : Hình thành kĩ năng phát âm, kĩ năng nghe, kĩ năng giao tiếp,

kĩ năng hùng biện

Sports -Games Sports

games Hide-and- seek

blind

man

bluff

skipping

drinks

Transports Foods-Drinks

festivals

Japan Song festival

School festival

Weather

countries animals

foods

plane

coach

snowy Windy Malaysia

China

rice sandwich

volleyball

tennis

badminton

fox

crow

Vocabularies

stormy

coke